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BI/CC n Emitido em ( localidade)
Assinatura do Estudante
Teste de PORTUGUS Ano de Escolaridade 7 Turma ____N___ 1/2/3 CEB/ CEF/ES/ EP
Durao do Teste 90 mn Nmero de Pginas Utilizadas
Compreenso do oral
H muitos anos viveu na Prsia um gro-vizir - nome dado naquela poca aos
chefes dos governos - que gostava imenso de ler. Sempre que tinha de viajar
ele levava consigo quatrocentos camelos, carregados de livros, e treinados
para caminhar em ordem alfabtica. O primeiro camelo chamava-se Aba, o
segundo Baal, e assim por diante, at ao ltimo, que atendia pelo nome de
Zuz. Era uma verdadeira biblioteca sobre patas. Quando lhe apetecia ler um
livro o gro-vizir mandava parar a caravana e ia de camelo em camelo, no
descansando antes de encontrar o ttulo certo.
Um dia a caravana perdeu-se no deserto. Os quatrocentos camelos
caminhavam em fila, uns atrs dos outros, como um carreirinho de formigas.
frente da cfila, que como se chama uma fila de camelos, seguiam o gro-vizir
e os seus ministros. Subitamente o cu escureceu, e um vento spero
comeou a soprar de leste, cada vez mais forte. As dunas moviam-se como se
estivessem vivas. O vento, carregado de areia, magoava a pele. O gro-vizir
mandou que os camelos se juntassem todos, formando um crculo. Mas era
demasiado tarde. O uivo do vento abafava as ordens. A areia entrava pela
roupa, enfiava-se pelos cabelos, e as pessoas tinham de tapar os olhos para
no ficarem cegas. Aquilo durou a tarde inteira. Veio a noite e quando o Sol
nasceu o gro-vizir olhou em redor e no foi capaz de descobrir um nico dos
quatrocentos camelos. Pensou, com horror, que talvez eles tivessem ficado
enterrados na areia. No conseguiu imaginar como seria a vida, dali para a
frente, sem um s livro para ler. Regressou muito triste ao seu palcio. Quem
lhe contaria histrias?
Os camelos, porm, no tinham morrido. Presos uns aos outros por cordas, e
conduzidos por um jovem pastor, haviam sido arrastados pela tempestade de
areia at uma regio remota do deserto. Durante muito tempo caminharam sem
rumo, aos crculos, tentando encontrar uma referncia qualquer, um sinal, que
os voltasse a colocar no caminho certo. Por toda a parte era s areia, areia, e o
ar seco e quente. noite as estrelas quase se podiam tocar com os dedos.
Ao fim de quinze dias, vendo que os camelos iam morrer de fome, o jovem
pastor deu-lhes alguns livros a comer. Comeram primeiro os livros
transportados por Aba, ou seja, todos os ttulos comeados pela letra A. No dia
seguinte comeram os livros de Baal. Trezentos e noventa e oito dias depois,
quando tinham terminado de comer os livros de Zuz, viram avanar ao seu
encontro um grupo de homens. Eram as tropas do gro-vizir.
Conduzido presena do gro-vizir o jovem guardador de camelos, explicou-lhe,
chorando, o que tinha acontecido. Mas este no se comoveu:
- Eras tu o responsvel pelos livros - disse -, assim por cada livro destrudo
passars um dia na priso.
O guardador de camelos fez contas de cabea, rapidamente, e percebeu que
seriam muitos dias. Cada camelo carregava quatrocentos livros, ento
quatrocentos camelos transportavam cento e sessenta mil! Cento e sessenta
mil dias so quatrocentos e quarenta e quatro anos. Muito antes disso morreria
de velhice na cadeia.
Dois soldados amarraram-lhe os braos atrs das costas. J se preparavam
para o levar preso, quando Aba, o camelo, se adiantou uns passos e pediu
licena para falar:
- No faas isso, meu senhor - disse Aba dirigindo-se ao gro-vizir - esse
homem salvou-nos a vida.
O gro-vizir olhou para ele espantado:
- Meu Deus! O camelo fala!?
- Falo sim, meu senhor - Confirmou Aba, divertido, com o incrdulo silncio dos
homens.
- Os livros deram-nos a ns, camelos, a cincia da fala.
Explicou que, tendo comido os livros, os camelos haviam adquirido no apenas
a capacidade de falar, mas tambm o conhecimento que estava em cada livro.
Lentamente enumerou de A a Z os ttulos que ele, Aba, sabia de cor. Cada
camelo conhecia de memria quatrocentos ttulos.
- Liberta esse homem - disse Aba -, e sempre que assim o desejares ns
viremos at ao vosso palcio para contar histrias.
O gro-vizir concordou. Assim, a partir daquele dia, todas as tardes, um camelo
subia at ao seu quarto para lhe contar uma histria. Na Prsia, naquela
poca, era habitual dizer-se de algum que mostrasse grande inteligncia:
- Aquele homem sbio como um camelo.
Isto foi h muito tempo. Mas h quem diga que, quando esto sozinhos, os
camelos ainda conversam entre si.
Pode ser!
2. O gro-vizir gostava muito de ler e, por isso, nem em viagem se separava dos seus livros.
3. Quando o gro-vizir tinha de viajar, eram os camelos que transportavam a sua biblioteca.
4. Nesta biblioteca ambulante, era quase impossvel encontrar o livro que se queria.
6. Os camelos salvaram-se por serem sbios, que lhes permitiu ter a ideia brilhante de
comerem os livros todos.
7. Os camelos ficaram sbios depois de terem comido os livros aprenderam a falar e a contar
as histrias dos livros que os tinham alimentado.
II
Leitura
Fernando Pessoa,1926
2.1. Explica, por palavras tuas, aquilo que o av diz, nos versos 3 a 12.
5. Este poema mostra-nos mais qualquer coisa do que um neto que brinca e
um av que chora ao v-lo brincar, ou seja, mostra-nos as duas maneiras diferentes
como crianas e idosos veem o mundo e a realidade. Comenta esta afirmao.
III
1. Passa o quadro seguinte para a folha de teste e distribui os pares de palavras apresentados:
a)livro / livro
b)comprimento/cumprimento
c)simptico/gentil
d)fcil/difcil
e)/h
f)soar/suar
g)molho/molho
h) crer/querer
i)concelho/conselho
j)chegar/partir
k)canto/canto
m)cem/sem
n)ao/asso
o) lava/lava
p) prximo/ chegado
1.1. Redige uma frase onde utilizes uma palavra homgrafa da palavra sublinhada a seguir: Os
portugueses usaram a rota martima para chegar mais rapidamente ndia.
1.2. Redige uma frase onde utilizes uma palavra homnima da que surge sublinhada na frase
que se segue: A partida de futebol foi emocionante.
1.3. Constri duas frases onde utilizes a palavra banco com significados diferentes.
2. Identifica o tempo e modo dos verbos compostos nas frases seguintes (associa um nmero
a uma alnea):
a.
pretrito perfeito do
1. J te tinha avisado antes! Indicativo
IV
Escrita
Imagina que, durante a noite, acordas com um rudo estranho. Quem ser que est a fazer
barulho? Um ladro? A tua av que foi cozinha beber gua? O teu vizinho que veio bater
porta a pedir ajuda? Imagina a situao e relata-a, num de texto de cerca de 150 palavras.
******************************
Ateno: *Antes de redigires o texto, esquematiza, numa folha de rascunho, as ideias que
pretendes desenvolver na introduo, no desenvolvimento e na concluso (planificao);
*Segue-se a etapa de reviso, que te permitir detetar eventuais erros e reformular o texto.
Para tal, consulta o conjunto de tpicos que a seguir te apresento:
CORREO
I- Questes deste grupo foram retiradas do manual de 7 ano de Lngua Portuguesa da Lisboa
Editora, Plural 7, pp. 22,23.
SBIOS COMO CAMELOS
H muitos anos viveu na Prsia um gro-vizir - nome dado naquela poca aos chefes dos
governos -, que gostava imenso de ler. Sempre que tinha de viajar ele levava consigo
quatrocentos camelos, carregados de livros, e treinados para caminhar em ordem
alfabtica. O primeiro camelo chamava- se Aba, o segundo Baal, e assim por diante, at ao
ltimo, que atendia pelo nome de Zuz. Era uma verdadeira biblioteca sobre patas.
Quando lhe apetecia ler um livro o gro-vizir mandava parar a caravana e ia de camelo em
camelo, no descansando antes de encontrar o ttulo certo.
Um dia a caravana perdeu-se no deserto. Os quatrocentos camelos caminhavam em fila,
uns atrs dos outros, como um carreirinho de formigas. frente da cfila, que como se
chama uma fila de camelos, seguiam o gro-vizir e os seus ministros. Subitamente o cu
escureceu, e um vento spero comeou a soprar de leste, cada vez mais forte. As dunas
moviam-se como se estivessem vivas. O vento, carregado de areia, magoava a pele. O
gro-vizir mandou que os camelos se juntassem todos, formando um crculo. Mas era
demasiado tarde. O uivo do vento abafava as ordens. A areia entrava pela roupa, enfiava-
se pelos cabelos, e as pessoas tinham de tapar os olhos para no fica-rem cegas. Aquilo
durou a tarde inteira. Veio a noite e quando o Sol nasceu o gro-vizir olhou em redor e no
foi capaz de descobrir um nico dos quatrocentos camelos. Pensou, com horror, que talvez
eles tivessem ficado enterrados na areia. No conseguiu imaginar como seria a vida, dali
para a frente, sem um s livro para ler. Regressou muito triste ao seu palcio. Quem lhe
contaria histrias?
Os camelos, porm, no tinham morrido. Presos uns aos outros por cordas, e conduzidos
por um jovem pastor, haviam sido arrastados pela tempestade de areia at uma regio
remota do deserto.
Durante muito tempo caminharam sem rumo, aos crculos, tentando encontrar uma
referncia qualquer, um sinal, que os voltasse a colocar no caminho certo. Por toda a parte
era s areia, areia, e o ar seco e quente. noite as estrelas quase se podiam tocar com os
dedos.
Ao fim de quinze dias, vendo que os camelos iam morrer de fome, o jovem pastor deu-lhes
alguns livros a comer. Comeram primeiro os livros transportados por Aba, ou seja, todos
os ttulos comeados pela letra A. No dia seguinte comeram os livros de Baal. Trezentos e
noventa e oito dias depois, quando tinham terminado de comer os livros de Zuz, viram
avanar ao seu encontro um grupo de homens. Eram as tropas do gro-vizir.
Conduzido presena do gro-vizir o jovem guardador de camelos, explicou-lhe,
chorando, o que tinha acontecido. Mas este no se comoveu:
- Eras tu o responsvel pelos livros - disse -, assim por cada livro destrudo passar um dia
na priso.
O guardador de camelos fez contas de cabea, rapidamente, e percebeu que seriam
muitos dias. Cada camelo carregava quatrocentos livros, ento quatrocentos camelos
transportavam cento e sessenta mil! Cento e sessenta mil dias so quatrocentos e
quarenta e quatro anos. Muito antes disso morreria de velhice na cadeia.
Dois soldados amarraram-lhe os braos atrs das costas. J se preparavam para o levar
preso, quando Aba, o camelo, se adiantou uns passos e pediu licena para falar:
- No faas isso, meu senhor ? disse Aba dirigindo-se ao gro-vizir ? esse homem salvou-
nos a vida.
O gro-vizir olhou para ele espantado:
- Meu Deus! O camelo fala!?
- Falo sim, meu senhor ? confirmou Aba, divertido com o incrdulo silncio dos homens -
Os livros deram-nos a ns, camelos, a cincia da fala.
Explicou que, tendo comido os livros, os camelos haviam adquirido no apenas a
capacidade de falar, mas tambm o conhecimento que estava em cada livro. Lentamente
enumerou de A a Z os ttulos que ele, Aba, sabia de cor. Cada camelo conhecia de memria
quatrocentos ttulos.
- Liberta esse homem - disse Aba -, e sempre que assim o desejares ns viremos at ao
vosso palcio para contar histrias.
O gro-vizir concordou. Assim, a partir daquele dia, todas as tardes, um camelo subia at
ao seu quarto para lhe contar uma histria. Na Prsia, naquela poca, era habitual dizer-se
de algum que mostrasse grande inteligncia:
- Aquele homem sbio como um camelo.
Isto foi h muito tempo. Mas h quem diga que, quando esto sozinhos, os camelos ainda
conversam entre si.
Pode ser.
II (as questes e respostas- deste grupo foram retiradas, quase todas, do manual Plural
7, p. 185)
1. O poema composto por seis estrofes de quatro versos, ou seja, por seis quadras. Os
versos so de redondilha maior, isto , tm sete slabas mtricas cada. A rima cruzada e
o esquema rimtico abab/ cdcd/ efef/ ghgh/ijij/kaka.
2. Ao ver o neto brincar, o av sente tristeza e saudade. Sente tambm o desejo impossvel
de regressar infncia, ao tempo das brincadeiras, em que a nica tristeza era algum poder
estragar-lhe uma brincadeira comeada.
2.1. O av revela um enorme desejo de voltar atrs no tempo, a uma altura em que construa
castelos e em que a sua nica tristeza era ver que algum lho tinha destrudo.
5. O poema mostra-nos a grande diferena entre o mundo dos idosos e o das crianas, um
cheio de tristeza, solido e melancolia e outro cheio de alegria e despreocupao. Mostra-
nos tambm uma realidade a que ningum pode fugir- a passagem do tempo- porque o av
tambm j foi menino e o menino h de ser velho um dia.
6. ouve/ houve
III
1. homfonas: e); i); m);n)/ homgrafas: g); l)/ homnimas: a); k); o)/ parnimas: b); f); h);
sinnimas: c); p)/ antnimas: d); j)
1.3. O banco de jardim est pintado de fresco./ Fui ao banco levantar 100 .
b) Como a criana estava distrada- orao subordinada adverbial causal; no viu o acidente-
orao subordinante
c) Logo que chegues a casa- orao subordinada adverbial temporal; manda-me uma
mensagem- orao subordinante
Meter- meter na cabea; meter os ps pelas mo; meter o nariz onde no chamado; meter
bulha; meter raiva
Cara- estar cara a cara; cara de enterro; cara de ru; m cara; cara de poucos amigos; cara
de quem lhe deve e ningum lhe paga; cara de caso; custar os olhos da cara; dar de caras
com; ficar de cara banda
5. sentido denotativo- a, d, e
sentido conotativo- b, c, f
IV- Resposta livre
Publicada por Lucinda Cunha (s