LA INVESTIGACIN CUALITATIVA

La metodologa cualitativa, como indica su propia denominacin, tiene como objetivo la descripcin de las
cualidades de un fenmeno. Busca un concepto que pueda abarcar una parte de la realidad. No se trata de
probar o de medir en qu grado una cierta cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado, sino de
descubrir tantas cualidades como sea posible.
En investigaciones cualitativas se debe hablar de entendimiento en profundidad en lugar de exactitud: se trata
de obtener un entendimiento lo ms profundo posible.
Los orgenes de los mtodos cualitativos se encuentran en la antigedad pero a partir del siglo XIX, con el
auge de las ciencias sociales sobre todo de la sociologa y la antropologa esta metodologa empieza a
desarrollarse de forma progresiva.
Sin embargo despus de la Segunda Guerra Mundial hubo un predominio de la metodologa cuantitativa con
la preponderancia de las perspectivas funcionalistas y estructuralistas.
No es hasta la dcada del 60 que las investigaciones de corte cualitativo resurgen como una metodologa de
primera lnea, principalmente en Estados Unidos y Gran Bretaa. A partir de este momento, en el mbito
acadmico e investigativo hay toda una constante evolucin terica y prctica de la metodologa cualitativa.

Dentro de las caractersticas principales de esta de metodologa podemos mencionar:

La investigacin cualitativa es inductiva.
Tiene una perspectiva holstica, esto es que considera el fenmeno como un todo.
Se trata de estudios en pequea escala que solo se representan a s mismos
Hace nfasis en la validez de las investigaciones a travs de la proximidad a la realidad emprica que brinda
esta metodologa.
No suele probar teoras o hiptesis. Es, principalmente, un mtodo de generar teoras e hiptesis.
No tiene reglas de procedimiento. El mtodo de recogida de datos no se especifica previamente.
Las variables no quedan definidas operativamente, ni suelen ser susceptibles de medicin.
La base est en la intuicin. La investigacin es de naturaleza flexible, evolucionara y recursiva.
En general no permite un anlisis estadstico
Se pueden incorporar hallazgos que no se haban previsto (serendipity)
Los investigadores cualitativos participan en la investigacin a travs de la interaccin con los sujetos que
estudian, es el instrumento de medida.
Analizan y comprenden a los sujetos y fenmenos desde la perspectiva de los dos ltimos; debe eliminar o
apartar sus prejuicios y creencias

CARACTERSTICAS DE LA METODOLOGA CUALITATIVA

Las caractersticas de la metodologa cualitativa que podemos sealar a modo de sinopsis son
Una primera caracterstica de estos mtodos se manifiesta en su estrategia para tratar de conocer los
hechos, procesos, estructuras y personas en su totalidad, y no a travs de la medicin de algunos de sus
elementos. La misma estrategia indica ya el empleo de procedimientos que dan un carcter nico a las
observaciones.
La segunda caracterstica es el uso de procedimientos que hacen menos comparables las observaciones en
el tiempo y en diferentes circunstancias culturales, es decir, este mtodo busca menos la generalizacin y se
acerca ms a la fenomenologa y al interaccionismo simblico.
Una tercera caracterstica estratgica importante para este trabajo se refiere al papel del investigador en su
trato -intensivo- con las personas involucradas en el proceso de investigacin, para entenderlas.
El investigador desarrolla o afirma las pautas y problemas centrales de su trabajo durante el mismo proceso
de la investigacin. Por tal razn, los conceptos que se manejan en las investigaciones cualitativas en la
mayora de los casos no estn operacionalizados desde el principio de la investigacin, es decir, no estn
definidos desde el inicio los indicadores que se tomarn en cuenta durante el proceso de investigacin. Esta
caracterstica remite a otro debate epistemolgico, muy candente, sobre la cuestin de la objetividad en
la investigacin social.
 2.- LA INVESTIGACIN CUANTITATIVA
Surge en los siglos XVIII y XIX, en el proceso de consolidacin del Capitalismo y en el seno de
la Sociedad Burguesa Occidental. Con la finalidad de analizar los conflictos sociales y el hecho econmico
como Universo complejo. Inspiradas en las Ciencias Naturales y estas en la fsica Newtonianas a partir de los
conocimientos de Galileo. Con Claude Saint Simn y Augusto Comte surge la Sociologa como Ciencia.
Su racionalidad est fundamentada en el Cientificismo y el Racionalismo, como posturas Epistemolgicas
Institucionalistas. Profundo apego a la tradicionalidad de la Ciencia y utilizacin de la neutralidad valorativa
como criterio de objetividad, por lo que el conocimiento esta fundamentado en los hechos, prestando
poca atencin a la subjetividad de los individuos.
Su representacin de la realidad es parcial y atomizada. El experto se convierte en una autoridad de verdad.
Hurtado y Toro (1998). "Dicen que la investigacin Cuantitativa tiene una concepcin lineal, es decir que haya
claridad entre los elementos que conforman el problema, que tenga definicin, limitarlos y saber con exactitud
donde se inicia el problema, tambin le es importante saber que tipo de incidencia existe entre sus
elementos".

CARACTERSTICAS DE LA METODOLOGA CUANTITATIVA

La Metodologa Cuantitativa es aquella que permite examinar los datos de manera numrica, especialmente
en el campo de la Estadstica.
Para que exista Metodologa Cuantitativa se requiere que entre los elementos del problema de investigacin
exista una relacin cuya Naturaleza sea lineal. Es decir, que haya claridad entre los elementos del problema
de investigacin que conforman el problema, que sea posible definirlo, limitarlos y saber exactamente donde
se inicia el problema, en cual direccin va y que tipo de incidencia existe entre sus elementos.
Los elementos constituidos por un problema, de investigacin Lineal, se denominan: variables, relacin entre
variables y unidad de observacin.
Edelmira G. La Rosa (1995) Dice que para que exista Metodologa Cuantitativa debe haber claridad entre los
elementos de investigacin desde donde se inicia hasta donde termina, el abordaje de los datos es esttico,
se le asigna significado numrico.
El abordaje de los datos Cuantitativos son estadsticos, hace demostraciones con los aspectos separados de
su todo, a los que se asigna significado numrico y hace inferencias
La objetividad es la nica forma de alcanzar el conocimiento, por lo que utiliza la medicin exhaustiva y
controlada, intentando buscar la certeza del mismo.
El objeto de estudio es el elemento singular Emprico. Sostiene que al existir relacin de independencia entre
el sujeto y el objeto, ya que el investigador tiene una perspectiva desde afuera.
La teora es el elemento fundamental de la investigacin Social, le aporta su origen, su marco y su fin.
Comprensin explicativa y predicativa de la realidad, bajo una concepcin objetiva, unitaria, esttica y
reduccionista.
Concepcin lineal de la investigacin a travs de una estrategia deductiva.
Es de mtodo Hipottico Deductivo.

DIFERENCIAS ENTRE INVESTIGACIN CUANTITATIVA

Y CUALITATIVA
El objetivo de cualquier ciencia es adquirir conocimientos y la eleccin del mtodo adecuado que nos permita
conocer la realidad es por tanto fundamental. El problema surge al aceptar como ciertos los conocimientos
errneos o viceversa. Los mtodos inductivos y deductivos tienen objetivos diferentes y podran ser
resumidos como desarrollo de la teora y anlisis de la teora respectivamente. Los mtodos inductivos estn
generalmente asociados con la investigacin cualitativa mientras que el mtodo deductivo est asociado
frecuentemente con la investigacin cuantitativa.
Los cientficos sociales en salud doctores, enfermeras, tcnicos en salud, etc. - que utilizan abordajes
cualitativos enfrentan en la actualidad problemas epistemolgicos y metodolgicos que tienen que ver con
el poder y la tica en la generacin de datos as como con la validez externa de los mismos.
La investigacin cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan datos cuantitativos sobre variables.
 La investigacin cualitativa evita la cuantificacin. Los investigadores cualitativos hacen registros narrativos
de los fenmenos que son estudiados mediante tcnicas como la observacin participante y las entrevistas no
estructuradas.
La diferencia fundamental entre ambas metodologas es que la cuantitativa estudia la asociacin o relacin
entre variables cuantificadas y la cualitativa lo hace en contextos estructurales y situacionales.
La investigacin cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de las realidades, su sistema de
relaciones, su estructura dinmica; mientras que la investigacin cuantitativa trata de determinar la fuerza de
asociacin o correlacin entre variables, la generalizacin y objetivacin de los resultados a travs de
una muestra para hacer inferencia a una poblacin de la cual toda muestra procede. Tras el estudio de la
asociacin o correlacin pretende, a su vez, hacer inferencia causal que explique por qu las cosas suceden o
no de una forma determinada.

El empleo de ambos procedimientos cuantitativos y cualitativos en una investigacin probablemente podra

ayudar a corregir los sesgos propios de cada mtodo, pero el hecho de que la metodologa cuantitativa se la
ms empleada no es producto del azar sino de la evolucin de mtodo cientfico a lo largo de los
aos. Creemos en ese sentido que la cuantificacin incrementa y facilita la compresin del universo que nos
rodea y ya mucho antes de los positivistas lgicos o neopositivistas Galileo Galilei afirmaba en este
sentido "mide lo que sea medible y haz medible lo que no lo sea

LA INVESTIGACIN CUALITATIVA
La metodologa cualitativa, como indica su propia denominacin, tiene como
objetivo la descripcin de las cualidades de un fenmeno. Busca un concepto que
pueda abarcar una parte de la realidad. No se trata de probar o de medir en qu
grado una cierta cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado, sino de
descubrir tantas cualidades como sea posible.
En investigaciones cualitativas se debe hablar de entendimiento en profundidad en
lugar de exactitud: se trata de obtener un entendimiento lo ms profundo posible.
Dentro de las caractersticas principales de esta de metodologa podemos
mencionar:
La investigacin cualitativa es inductiva.
Tiene una perspectiva holstica, esto es que considera el fenmeno como un
todo.
Se trata de estudios en pequea escala que solo se representan a s mismos
Hace nfasis en la validez de las investigaciones a travs de la proximidad a
la realidad emprica que brinda esta metodologa.
No suele probar teoras o hiptesis. Es, principalmente, un mtodo de
generar teoras e hiptesis.
No tiene reglas de procedimiento. El mtodo de recogida de datos no se
especifica previamente. Las variables no quedan definidas operativamente, ni
suelen ser susceptibles de medicin.
La base est en la intuicin. La investigacin es de naturaleza flexible,
evolucionara y recursiva.
 En general no permite un anlisis estadstico
Se pueden incorporar hallazgos que no se haban previsto
Los investigadores cualitativos participan en la investigacin a travs de
la interaccin con los sujetos que estudian, es el instrumento de medida.
Analizan y comprenden a los sujetos y fenmenos desde la perspectiva de
los dos ltimos; debe eliminar o apartar sus prejuicios y creencias
CARACTERSTICAS DE LA METODOLOGA CUALITATIVA
Las caractersticas de la metodologa cualitativa que podemos sealar a modo de
sinopsis son
Una primera caracterstica de estos mtodos se manifiesta en su estrategia
para tratar de conocer los hechos, procesos, estructuras y personas en su
totalidad, y no a travs de la medicin de algunos de sus elementos. La misma
estrategia indica ya el empleo de procedimientos que dan un carcter nico a las
observaciones.
La segunda caracterstica es el uso de procedimientos que hacen menos
comparables las observaciones en el tiempo y en diferentes circunstancias
culturales, es decir, este mtodo busca menos la generalizacin y se acerca ms
a la fenomenologa y al interaccionismo simblico.
Una tercera caracterstica estratgica importante para este trabajo se refiere
al papel del investigador en su trato -intensivo- con las personas involucradas en
el proceso de investigacin, para entenderlas.
El investigador desarrolla o afirma las pautas y problemas centrales de su
trabajo durante el mismo proceso de la investigacin. Por tal razn, los conceptos
que se manejan en las investigaciones cualitativas en la mayora de los casos no
estn operacionalizados desde el principio de la investigacin, es decir, no estn
definidos desde el inicio los indicadores que se tomarn en cuenta durante el
proceso de investigacin. Esta caracterstica remite a otro debate
epistemolgico, muy candente, sobre la cuestin de la objetividad en la
investigacin social.
LA INVESTIGACIN CUANTITATIVA
Surge en los siglos XVIII y XIX, en el proceso de consolidacin del Capitalismo y en
el seno de la Sociedad Burguesa Occidental. Con la finalidad de analizar los
conflictos sociales y el hecho econmico como Universo complejo. Inspiradas en
las Ciencias Naturales y estas en la fsica Newtonianas a partir de los conocimientos
de Galileo. Con Claude Saint Simn y Augusto Comte surge la Sociologa como
Ciencia.
Su racionalidad est fundamentada en el Cientificismo y el Racionalismo, como
posturas Epistemolgicas Institucionalistas. Profundo apego a la tradicionalidad de
la Ciencia y utilizacin de la neutralidad valorativa como criterio de objetividad, por
lo que el conocimiento est fundamentado en los hechos, prestando poca atencin
a la subjetividad de los individuos.
Su representacin de la realidad es parcial y atomizada. El experto se convierte en
una autoridad de verdad.
Hurtado y Toro (1998). "Dicen que la investigacin Cuantitativa tiene una
concepcin lineal, es decir que haya claridad entre los elementos que conforman el
problema, que tenga definicin, limitarlos y saber con exactitud donde se inicia el
problema, tambin le es importante saber qu tipo de incidencia existe entre sus
elementos".

METODOLOGA CUANTITATIVA
La Metodologa Cuantitativa es aquella que permite examinar los datos de manera
numrica, especialmente en el campo de la Estadstica.
Para que exista Metodologa Cuantitativa se requiere que entre los elementos del
problema de investigacin exista una relacin cuya Naturaleza sea lineal. Es decir,
que haya claridad entre los elementos del problema de investigacin que conforman
el problema, que sea posible definirlo, limitarlos y saber exactamente donde se inicia
el problema, en cual direccin va y qu tipo de incidencia existe entre sus
elementos.
Los elementos constituidos por un problema, de investigacin Lineal, se denominan:
variables, relacin entre variables y unidad de observacin.
Edelmira G. La Rosa (1995) Dice que para que exista Metodologa Cuantitativa debe
haber claridad entre los elementos de investigacin desde donde se inicia hasta
donde termina, el abordaje de los datos es esttico, se le asigna significado
numrico.
El abordaje de los datos Cuantitativos son estadsticos, hace demostraciones con
los aspectos separados de su todo, a los que se asigna significado numrico y hace
inferencias
La objetividad es la nica forma de alcanzar el conocimiento, por lo que utiliza
la medicin exhaustiva y controlada, intentando buscar la certeza del mismo.
El objeto de estudio es el elemento singular Emprico. Sostiene que al existir
relacin de independencia entre el sujeto y el objeto, ya que el investigador tiene
una perspectiva desde afuera.
La teora es el elemento fundamental de la investigacin Social, le aporta su
origen, su marco y su fin.
Comprensin explicativa y predicativa de la realidad, bajo una concepcin
objetiva, unitaria, esttica y reduccionista.
Concepcin lineal de la investigacin a travs de una estrategia deductiva.
 Es de mtodo Hipottico Deductivo.
LIMITACIONES CUANTITATIVAS
Las limitaciones se sitan a nivel de varios riesgos de distorsin, el menor de los
cuales no es ciertamente la conversin deformante de lo cualitativo en cantidades
artificialmente calculadas sobre datos previamente transmutados ad hoc
Gonzlez, Casanova (1975) menciona que la perspectiva y el nfasis Cuantitativo
estn relacionados con muchas otras caractersticas del investigador. En trminos
generales puede decirse que el anlisis Cuantitativo es tpico sobre todo en la las
ciencias sociales que trabajan con poblaciones, se liga al Empirismo y a la Ideologa
del proceso de las ciencias Sociales".
El investigador Sorokin ha indicado las limitaciones de la investigacin cuantitativa:
La subjetividad disfrazada Cuantitativamente.
La conjugacin Cuantitativa de agrupaciones para estudiar los sistemas
Sociales.
Tomar una parte del sistema como variable independiente (causa) y todo el
de los datos Cuantitativos lo que se puede observar en las investigaciones
tradicionales.

DIFERENCIAS ENTRE INVESTIGACIN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA

El objetivo de cualquier ciencia es adquirir conocimientos y la eleccin del mtodo

adecuado que nos permita conocer la realidad es por tanto fundamental. El
problema surge al aceptar como ciertos los conocimientos errneos o
viceversa. Los mtodos inductivos y deductivos tienen objetivos diferentes y
podran ser resumidos como desarrollo de la teora y anlisis de la teora
respectivamente. Los mtodos inductivos estn generalmente asociados con la
investigacin cualitativa mientras que el mtodo deductivo est asociado
frecuentemente con la investigacin cuantitativa.
La investigacin cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan datos
cuantitativos sobre variables.
La investigacin cualitativa evita la cuantificacin. Los investigadores
cualitativos hacen registros narrativos de los fenmenos que son estudiados
mediante tcnicas como la observacin participante y las entrevistas no
estructuradas.
La diferencia fundamental entre ambas metodologas es que la
cuantitativa estudia la asociacin o relacin entre variables cuantificadas y la
cualitativa lo hace en contextos estructurales y situacionales.
 La investigacin cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de las
realidades, su sistema de relaciones, su estructuradinmica; mientras que la
investigacin cuantitativa trata de determinar la fuerza de asociacin o
correlacin entre variables, la generalizacin y objetivacin de los resultados a
travs de una muestra para hacer inferencia a una poblacin de la cual toda
muestra procede. Tras el estudio de la asociacin o correlacin pretende, a su
vez, hacer inferencia causal que explique por qu las cosas suceden o no de una
forma determinada.
El empleo de ambos procedimientos cuantitativos y cualitativos en una investigacin
probablemente podra ayudar a corregir los sesgos propios de cada mtodo, pero
el hecho de que la metodologa cuantitativa se la ms empleada no es producto del
azar sino de la evolucin de mtodo cientfico a lo largo de los aos. Creemos en
ese sentido que la cuantificacin incrementa y facilita la compresin del universo
que nos rodea y ya mucho antes de los positivistas lgicos o neopositivistas Galileo
Galilei afirmaba en este sentido "mide lo que sea medible y haz medible lo que no
lo sea".

Diferencias entre investigacin cualitativa y cuantitativa

Investigacin cualitativa Investigacin cuantitativa

Centrada en la fenomenologa y Basada en la induccin probabilstica

comprensin del positivismo lgico

Observacin naturista sin control Medicin penetrante y controlada

Subjetiva Objetiva

Inferencias de sus datos Inferencias ms all de los datos

Exploratoria, inductiva y Confirmatoria, inferencial, deductiva

descriptiva

Orientada al proceso Orientada al resultado

Datos "ricos y profundos" Datos "slidos y repetibles"

No generalizable Generalizable

Holista Particularista
Realidad dinmica Realidad esttica

Ventajas e inconvenientes de los mtodos cualitativos vs cuantitativos.

Mtodos cualitativos Mtodos cuantitativos

Propensin a "comunicarse con" los Propensin a "servirse de" los sujetos del
sujetos del estudio estudio

Se limita a preguntar Se limita a responder

Comunicacin ms horizontal... entre el

investigador y los investigados... mayor
naturalidad y habilidad de estudiar los
factores sociales en un escenario
natural

Son fuertes en trminos de validez Son dbiles en trminos de validez

interna, pero son dbiles en validez interna -casi nunca sabemos si miden lo
externa, lo que encuentran no es que quieren medir-, pero son fuertes en
generalizable a la poblacin validez externa, lo que encuentran es
generalizable a la poblacin

Preguntan a los cuantitativos: Cuan Preguntan a los cualitativos: Son

particularizables son los hallazgos? generalizables tus hallazgos?

Objetivos Generales
Investigar las tcnicas de investigacin cualitativa descartando que estas pretendan demostrar empricamente
los hechos, sino analizar e interpretar el sentido, las motivaciones y los comportamientos vinculados a tales
hechos. Entender variables antes no consideradas por llamarlas subjetivas.

CUANTITATIVAS CUALITATIVAS
Se usan para recolectar: Se usan para recolectar:
 Cifras precisas: nmeros porcentajes , volmenes,
series.
En poblaciones grandes concentradas y de fcil
acceso.
Es deductiva: desarrolla definiciones operacionales
de las proposiciones, conceptos de la teora y los
aplica empricamente a un conjunto de datos.
Verificativa: intenta probar empricamente que una
hiptesis dada es aplicable a varios conjuntos de
datos. Con frecuencia, tambin procura establecer
generalizaciones que vallan ms all del estudio de
un solo grupo su fin no solo consiste en determinar la
medida en que se cumple una proposicin.
Enumerativa: proceso en el cual unidades de
anlisis previamente derivadas son sometidas a un
cmputo o enumeracin sistemticos.
Objetiva: aplica categoras conceptuales y relaciones en el grupo investigado. Utilizan estrategias para
explicativas aportadas por observadores externos al obtener y analizar datos subjetivos proponiendo
anlisis especfico de las poblaciones concretas.
Datos sobre estimaciones, opiniones, actitudes,
aspectos culturales, percepciones, relaciones.
En poblaciones pequeas y/o dispersas.
Es inductiva: este tipo de investigacin comienza
con la recogida de datos
mediante observacin emprica, a partir de relaciones
descubiertas, en sus categoras y proporciones
tericas.
Generativa: se centra en el descubrimiento de
constructos y proporciones a partir de una o
ms bases de datos o fuentes de evidencia.
Constructiva: se orienta al descubrimiento de los
constructores analticos o categoras que pueden
obtenerse a partir de un continuo comportamental; es
un proceso de abstraccin en el transcurso de la
observacin y la descripcin.
Subjetiva: orientada al descubrimiento de pautas
culturales y comportamiento tal como son percibidas
reconstruir categoras especficas que los
participantes emplean en la conceptualizacin de sus
propias experiencias y en su concepcin del mundo.

Es referente a la cualidad de algo o alguien, sitio o lugar, que estn

relacionados con el mismo. Se emplea para dar un nombre o definir
cualidades apreciativas como el modo de ser o de sus propiedades, al
hacer el anlisis se dirige a ver y resaltar las caractersticas de alguna
persona o de un objeto, como de una zona o lugar en especfico, la calidad
que presenta y las diferencias de comprender un fenmeno, haciendo una
interaccin en lo que es real en base a un inicio de un anlisis principal y
particular

Es referente a la cualidad de algo o alguien, sitio o lugar, que estn

relacionados con el mismo. Se emplea para dar un nombre o definir
cualidades apreciativas como el modo de ser o de sus propiedades, al
hacer el anlisis se dirige a ver y resaltar las caractersticas de alguna
persona o de un objeto, como de una zona o lugar en especfico, la calidad
que presenta y las diferencias de comprender un fenmeno, haciendo una
interaccin en lo que es real en base a un inicio de un anlisis principal y
particular

Investigacin cuantitativa
La investigacin o metodologa cuantitativa es el procedimiento de decisin que pretende
sealar, entre ciertas alternativas, usando magnitudes numricas que pueden ser tratadas
mediante herramientas del campo de la estadstica. Por eso la investigacin cuantitativa se
produce por la causa y efecto de las cosas. Por ejemplo, si tienes una unidad monetaria y
compras un chicle ya no tendrs esa unidad monetaria.
Para que exista metodologa cuantitativa se requiere que entre los elementos del problema de
investigacin exista una relacin cuya naturaleza sea representable por algn modelo
numrico ya sea lineal, exponencial o similar. Es decir, que haya claridad entre los elementos
de investigacin que conforman el problema, que sea posible definirlo, limitarlos y saber
exactamente dnde se inicia el problema, en qu direccin va y qu tipo existe entre sus
elementos:
 Su naturaleza es descriptiva.
Permite al investigador "predecir el comportamiento del consumidor.
Los mtodos de investigacin incluyen experimentos y encuestas.
Los resultados son descriptivos y pueden ser generalizados.
CARACTERSTICAS DEL MTODO CUANTITATIVO
Identificamos algunos de los elementos claves que mejor definen el concepto de mtodo
cuantitativo. Sin ellos, estaramos hablando de otro tipo de investigacin.

Necesita que haya una relacin numrica entre las variables del problema de
investigacin.
Los datos analizados siempre deben ser cuantificables.
Es descriptivo.
Analiza y predice el comportamiento de la poblacin.
Se centra en una causa y un efecto, o lo que es lo mismo: se basa en la aplicacin de un
estmulo para obtener una respuesta.
Los resultados pueden aplicarse a situaciones generalistas.
Se orienta a resultados.
Los nmeros y datos representan la realidad ms abstracta.
Estudia las conductas humanas y los comportamientos de una muestra de la poblacin
Caractersticas de la investigacin cuantitativa (concluyente)[editar]
la Analiza la realidad social descomponindola en variables. Es particularista.
Asume que la realidad social es relativamente constante y adaptable a travs del tiempo.
Asume una postura objetiva, separando su postura con respecto a los participantes en la
investigacin y la situacin.
Asume una realidad social objetiva.
Se basa en la induccin probabilstica del positivismo lgico.
Busca cuantificar los datos en los que generalmente se aplica algn tipo de anlisis
estadstico.
Es confirmatoria, inferencial y deductiva.
Emplea conceptos preconcebidos y teoras para determinar qu datos van a ser
recolectados.
Emplea mtodos estadsticos para analizar los datos.
Emplea procedimientos de inferencia estadstica para generalizar las conclusiones de una
muestra a una poblacin definida.
Opera por estmulo y respuesta.
Estudia conductas y otros fenmenos observables.
Estudia el comportamiento humano en situaciones naturales o artificiales.
Estudia poblaciones o muestras que representen poblaciones
Genera datos numricos para representar el ambiente social.
Generaliza hechos o datos. Infiere ms all de los datos.
Realiza una medicin penetrante y controlada.
Es objetiva.
Observa relaciones causales entre fenmenos sociales desde una perspectiva
mecanicista.
Est orientada al resultado.
Prueba teoras o hiptesis.
 Considera la realidad como esttica.

Fases del Proceso de Investigacin Cuantitativa

El proceso de investigacin cuantitativa est conformado por las fases siguientes:

1.Fase Documental: contempla tres (3) pasos:

Paso1 La Idea: abarca el conocimiento, la delimitacin del tema, los aportes epistemolgicos
referidos a la presentacin conceptual y temtica que comprende el conocimiento obtenido de
la experiencia, la observacin, las creencias teoras y sentimientos. Adems corresponde a la
presentacin de evidencias de la existencia de un vaco conceptual, necesidad y/o interrogante
de una situacin, la cual se aspira conocer o solucionar con el estudio proyectado.

Paso 2 El Problema: una vez conocido o presentado el vaco conceptual de la situacin, la

cual se aspira conocer se debe fundamentar la temtica a travs de los elementos involucrados
como: el planteamiento del problema, la formulacin o interrogantes del problema, objetivos,
propsitos o metas de la investigacin. El planteamiento est referido a la presentacin de
evidencias de la existencia de un vaco conceptual, un conflicto terico, una contradiccin a
resolver, o una interrogante sobre un aspecto desconocido que se quiere dilucidar, esto es
cuando se trata de una investigacin cientificista.

Una forma adecuada de redactar el planteamiento del problema sera enlazar con fluidez y
coherencia de lo general a lo particular la situacin central de la temtica en estudio, primero en
el contexto global de alcance amplio, luego en un contexto reducido al entorno especfico local
o puntual, tanto en espacio fsico como en la profundidad del conocimiento. Se sugiere que el
planteamiento del problema se desarrolle haciendo una ubicacin del tpico a tratar. En ese
sentido, hay que reconocer la existencia de un problema, reflexionar acerca del mismo y
plantearlo o formularlo adecuadamente. En concordancia con Brito (1991), todo investigador, al
plantearse un problema, debe responderse las siguientes preguntas:

El problema ha sido enunciado claramente?

Existe alguna relacin entre dos(2) o ms variables contenidas en el enunciado?

Existen elementos tericos que permitan definir y analizar ampliamente el problema sujeto a
investigacin?

Existen los recursos necesarios que garanticen la factibilidad de llevar a cabo la investigacin?

Qu est sucediendo con el problema en el mundo, en el pas y en el contexto de la

investigacin en forma general?

Todas estas preguntas formuladas son necesarias de considerar, a los efectos de identificar y
plantearse un problema de investigacin, que permita al investigador elaborar una tesis
doctoral, un trabajo de grado, ascenso, otro, con facilidad.

Asimismo, debe especificar demostrando con datos, cifras, evidencias y hechos negativos o
positivos derivados de entes confiables que confirmen la existencia de desequilibrio de un
problema y/o de una necesidad. Aqu es conveniente presentar sntomas y causas de la
situacin. Esto constituye el llamado diagnstico ( Mndez. 1995.p.64), despus se
desarrollaran coyunturas lgicas a mediano y largo plazo, cabe preguntarse Cules seran las
consecuencias de dejar la situacin tal cual se diagnostic?. Este es el pronstico para el autor
previamente citado. Posteriormente, se redactara el o los supuestos bsicos, lo que el
investigador cree que resuelve, controla o regula la situacin planteada. Es la solucin a priori,
la alternativa en la que confa como respuesta acertada para satisfacer la necesidad, solucionar
el problema o restablecer el desequilibrio detectado. Esto constituye el control del pronstico,
(op.cit).

Con relacin al planteamiento o formulacin del problema, Brito (1991), refiere que este aspecto
constituye el desglosamiento o delimitacin de lo que se quiere investigar. Implica establecer
la direccin de la investigacin para lograr los objetivos de la misma. En este orden de ideas se
debe describir ampliamente el problema (caracterizar) sujeto a investigacin. Se determina su
alcance y limitaciones, se establece en forma breve sus antecedentes, importancia y
significacin para personas, instituciones, localidad, regin o pas donde se va a realizar la
investigacin. En este aparte se debe determinar con exactitud: El Qu?, El Cmo?, El Por
Qu?, El Para Qu?, Cundo?, Dnde?, Con Qu? de la investigacin. En relacin con el
problema seleccionado.

Para establecer y formular un buen problema de investigacin, hay que tener presente los
siguientes criterios:

Un problema de investigacin debe ser enunciado de un modo claro y en forma de
pregunta.
implica una relacin entre dos (2) o ms variables
Es susceptible de verificacin emprica, al someterse a investigacin.

De estos criterios, depender el desarrollo efectivo de cualquier investigacin que pueda

plantearse el investigador

Paso 3 La Teora: abarca los antecedentes, basamentos tericos, definicin de trminos

bsicos y la definicin de hiptesis y variables. Esta fundamentacin terica, tiene como objetivo
situar el problema y el resultado de su anlisis dentro del conjunto de conocimiento existente y
orientan todo el proceso investigativo. Corresponde al establecimiento de una sustentacin
terica del estudio y a la ubicacin del tema como objeto de estudio dentro del campo del
conocimiento o dentro de una lnea de trabajo del quehacer cientfico. Se incluyen los trabajos
previos (los tres ltimos aos), los postulados, principios tericos y/o tcnicos relacionados con
la investigacin, que dan respaldos, pertinencia y validez a la temtica investigativa. La
fundamentacin terica recibe diversas denominaciones: marco terico, revisin bibliogrfica,
marco referencial, otros.

2.Fase Metodolgica: corresponde el establecimiento de una sustentacin procedimental-

tcnica, cualitativa o cuantitativa de la investigacin, con la intencin de precisar el mtodo,
los medios, las habilidades y destrezas utilizadas para la realizacin del estudio, aqu se debe
considerar adicionalmente la garanta de objetividad y la posibilidad de replica en igualdad de
condiciones. Esta fase es conocida como: marco metodolgico, metodologa, procedimiento o
protocolo.

Paso 4Definicin: contempla el tipo de investigacin y diseo. Se refiere a la clasificacin

del estudio y su denominacin dentro de uno de los tipos de investigacin conocidos. En este
paso no hay acuerdo por la existencia de variadas clasificaciones, esencialmente porque es
difcil identificar un estudio dentro de una tipologa pura. Por eso, es comn encontrar trabajos
en los cuales un intento de identificacin de la investigacin resulta confuso e incluso
contradictorio por la variada denominacin asignada. Es de hacer notar, que la tipologa de la
investigacin debe estar sujeta a precisar una caracterstica general de ubicacin del trabajo en
un campo amplio y una caracterstica singular, lo ms representativa , que la determine dentro
de un tipo de estudio y/o una combinacin lgica de ellos. En ese sentido, un trabajo podra ser
un estudio cientificista en la modalidad descriptiva- correlacional, otro podra ser un estudio
tecnicista en la modalidad de formulacin de proyectos factibles o una investigacin de base
documental en la modalidad monogrfica.

El diseo de la investigacin corresponde al modelo estructural apropiado al tipo de estudio.

Algunas investigaciones no tienen bien definido y especificado el diseo.

Paso 5 El Contexto: precisin de la unidad de anlisis o descripcin del entorno situacional

de la investigacin. En estudios cientificistas la poblacin se refiere a la delimitacin espacial
del estudio, donde puede alcanzar la generacin de los resultados. Dicha poblacin no siempre
es un conglomerado humano, puede ser: piezas dentales, artculos producidos por una
mquina, otros. Las tcnicas, medios e instrumentos de recoleccin de informacin se refiere al
establecimiento de los medios y precisin de las tcnicas utilizados para la recoleccin de datos,
el tipo de instrumentos, escales de medicin, validez y confiabilidad.

Paso 6 Definicin de Hiptesis y Variables: En los estudios cientificistas, la variable es

una propiedad caracterstica o cualidad que es susceptible de asumir diferentes valores,
cualitativa o cuantitativamente. El sistema de variable no es ms que la precisin
y organizacin de los aspectos que son tratados en la investigacin. En este paso es
conveniente definir conceptualmente y operacionalmente las variables.

En cuanto a la operacionalizacin de las variables se refiere a la fase estructural que determina

la coherencia y articulacin tcnica- conceptual- metodolgica de la investigacin. La tabla de
especificaciones o el establecimiento de criterios de anlisis constituye el mapa y/o esqueleto
metodolgico en el cual se visualiza cmo se conecta con coherencia cada captulo del informe
final, as el ttulo tiene coherencia con el objetivo general o meta a lograr, de stos se derivan
las variables o factores principales y la hiptesis general cuando existe. Se debe aclarar que en
los estudios cientificista cada trabajo tiene su particular y nica tabla de operacionalizacin
puesto que s dos (2) trabajos tienen idntica tabla de operacionalizacin, necesariamente el
trabajo es el mismo o una repeticin en otro espacio.

Fase Operativa: comprende los pasos siguientes:

Paso 7 Recoleccin de Informacin: este paso se lleva a cabo a travs de la elaboracin y

aplicacin de instrumentos. Se refiere al establecimiento de los medios y precisin de las
tcnicas utilizadas para la recoleccin de datos, el tipo de escala de medicin, validez y
confiabilidad de los instrumentos. Aqu se hace referencia a las actividades y pasos
secuenciales necesarios para llevar a cabo el trabajo de investigacin. Corresponde a las
macroactividades de ejecucin del estudio propiamente dicho. Por ello, el punto de partida del
rengln destinado a los procedimientos, es la planificacin y variacin de lo que se hace en la
prctica investigativa despus que el proyecto ha sido aprobado y/o considerado definitivamente
viable.

Paso 8 Anlisis: en este paso se analizan los datos obtenidos en las pruebas y tablas
estadsticas. Corresponde a la aplicacin de cmo sern tratados los datos recolectados. Para
hacer evolucin del fenmeno que representan. Aqu se detallan las tcnicas estadsticas o
cuantitativas de anlisis utilizadas. Se debe justificar lo apropiado de su uso de acuerdo a
la naturaleza de la medicin o valoracin de las variables.

Paso 9.Resultados: consiste en la fundamentacin procedimental de evidencias del hecho

analizado correspondiente a la presentacin de incidencias tangibles del anlisis del problema,
constituye la demostracin concreta del hecho estudiado mediante la presentacin de los datos
y resultados. De acuerdo con el esquema universal propuesto, se acepta como invariantes los
siguientes elementos de investigacin: presentacin de los datos, anlisis e interpretacin de la
informacin, discusin de los resultados, conclusiones y recomendaciones si stas son
pertinentes.

En esta parte del informe, se presentan organizados los datos recolectados en la fase
respectiva, cualquiera que sea la modalidad, requiere de la agrupacin en organizacin de datos
u observaciones para sus anlisis y discusin, el mtodo seguido permite dar luces de cmo se
pueden presentar los datos en el informe final.

Paso 10. Informar: consiste en evaluar y divulgar los resultados que se han venido
recogiendo a travs de las fases anteriores. Se considera la fase del proceso Investigativo. En
general corresponde al procedimiento para demostrar regularidad, relaciones y hallazgos, sin
importar s los datos son o no cuantitativos. Comnmente esta parte es denominada discusin
de los resultados, en ella se interpretan los hechos evidenciados en la informacin obtenida y
procesada. Se debe contrastar con las condiciones referidas en los antecedentes y los
postulados citados en las bases tericas. Se debe hacer mencin de s se confirman o rechazan
los hallagos previos, y se fija la precisin objetiva, crtica y firme del investigador al respecto.

Una vez dado el paso 9 con la interpretacin y anlisis de los resultados se generan las
conclusiones y recomendaciones correspondientes y la parte final de la ejecucin del protocolo
de investigacin, en ella se sealan los resultados ms contundentes obtenidos en el trabajo,
se redactan en relacin con el supuesto bsico de la investigacin, las metas deseadas y los
objetivos propuestos.

MOMENTOS DE LA INVESTIGACIN CUANTITATIVA

Los momentos que generalmente se desarrollan en la investigacin emprico-positivista, son: la

planificacin, ejecucin el informe final.

Planificacin

Antecede a la recoleccin de datos y consiste en la definicin de los pasos que se seguirn

desde la eleccin del problema hasta el diseo metodolgico. Se divide en tres fases principales:
la primera define qu es lo que se investigar, en la segunda se establece cul es la base terica
del problema y en la tercera se determina cmo se investigar el problema.

Qu es lo que se investigar?

El proceso se inicia con un debate acerca de lo que ya se conoce del problema, aspectos que
es necesario conocer y que no han sido investigados, as como los resultados que se espera
obtener al final del estudio. En resumen es necesario identificar una estructura explicativa del
problema, para operar sobre esas explicaciones a fin de modificar el problema. Este
conocimiento se obtiene a travs de la consulta bibliogrfica, la bsqueda de
informacin estadstica, entrevista a expertos sobre el tema y de las vivencias de los
investigadores.
Cul es la base terica del problema?

Una vez que el o los investigadores decidan que estudiar, es necesario ampliar el conocimiento
que fundamente la investigacin y definir la posicin del investigador acerca de la relacin
existente entre el problema y el cuerpo de conocimiento que lo contiene. Es el momento de
construir el marco conceptual o el marco terico de acuerdo con el tipo de investigacin que
corresponda. El marco seleccionado debe dar una explicacin conceptual y terica del
problema, el cual se espera estar en funcin de las teoras existentes, los conocimientos, las
investigaciones previas y otros datos disponibles. Este es el punto de partida para proponer
explicaciones de las relaciones (hiptesis) entre los fenmenos, hechos y otros aspectos que
se estn estudiando (variables).

Elementos Conceptuales y Tericos

Cmo se investigar el problema?

Disear la metodologa de un trabajo de investigacin implica especificar los detalles y

procedimientos acerca de cmo se realizar la recoleccin de datos de las fases subsiguientes
a fin de lograr en forma precisa el objetivo de la investigacin.

Segn Campes, el diseo de la investigacin es el plan de actividades a realizar para el

tratamiento emprico del objeto de la investigacin. En trminos generales, un diseo
metodolgico contiene seis elementos que son:

La definicin del universo y muestra de trabajo ( poblacin y muestra ).

rea de estudio ( lugar donde se realizar la investigacin)
Tipo de estudio; es necesario definir para esta seccin si la investigacin es cualitativa
o cuantitativa.
Mtodos de recoleccin de datos ( se refiere a la necesidad de mtodos e instrumentos
para recolectar la informacin que se necesita, como encuestas,
observaciones, entrevistas, formularios y otros.
Procedimientos para la recoleccin de informacin. Incluye la capacitacin de personal,
la seleccin de instrumentos, procedimientos para la toma de muestra o registro de
datos, revisin de aparatos y estandarizacin de procedimientos.
Plan de tabulacin y anlisis. Se refiere al tipo de cuadros y grficos para el registro de
datos y el uso de tipos de anlisis que son necesarios para la interpretacin de los
resultados en funcin del problema que se estudia.

Elementos del diseo metodolgico

Proceso De Investigacin

En el paradigma cuantitativo el proceso investigativo sigue un patrn lineal. Cabe destacar, que
en la prctica ste puede sufrir modificaciones, sin embargo, en lneas generales es la
secuencia aceptada para proceder en una investigacin.

Patrn lineal de la Investigacin Cuantitativa

Fuente: Janes P. Spradley (1980)

Secuencia Y Variantes de los Momentos de Investigacin

Es importante no perder la secuencia de la relacin y el dinamismo que debe existir entre pasos,
etapas y momentos.

Hay circunstancia en que la planificacin, la construccin de teoras y la generacin de

hiptesis, se dan en forma simultnea lo que permite la retroalimentacin de
los procesossubsiguientes.

Algunas veces se planifican y ejecutan actividades que sirven como bases y fundamento a otra
investigacin.

Aspectos

La investigacin es estructurada sobre aspectos sociales, econmicos, polticos, educativos,

biofsicos, demogrficos y tecnolgicos que parecen ser relevantes en un estudio ubicndose
en un contexto regional o nacional. Al finalizar esta fase se procede a una reunin para
realimentar el proceso y hacer los cambios necesarios.

Ejecucin

Incluye la recoleccin de datos, su procesamiento, anlisis e interpretacin y la emisin de

conclusiones y recomendaciones. La recoleccin de datos se efecta mediante la aplicacin de
instrumentos diseados en la metodologa, utilizando diferentes tcnicas como la observacin,
la encuesta, la entrevista, entre otras. Se deduce entonces, que esta fase es sumamente
importante y amerita que se le preste mucha atencin. Una buena informacin contribuye a que
los hallazgos del trabajo sean de buena calidad despus de la recoleccin de la informacin,
hay una serie de pasos intermedios tales como su ordenamiento, su tabulacin y su
clasificacin, que permiten hacer una presentacin de los datos en cuadros, grficos o en forma
descriptiva.

En estudios cuantitativos la presentacin de la informacin es interpretativa de los fenmenos

para la toma de decisiones que conducen a los cambios requeridos. Sobre la base de la
presentacin de los datos debe hacerse su anlisis e interpretacin. En esta fase, el investigador
debe tratar de dar explicaciones y hacer interpretaciones de los resultados obtenidos,
apoyndose en el conocimiento que tiene sobre el problema estudiado y relacionndolo con los
antecedentes y la consulta bibliogrfica.

Informe Final

Como ltimo momento del proceso de investigacin debe elaborarse el informe final y dar a
conocer los resultados con el fin de contribuir a incrementar el conocimiento existente sobre el
tema de estudio o ayudar a la solucin del problema que motivaron la investigacin.