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de3noviembrede2016

51Libroseinformesprofesionalessobre
InformacinyDocumentacin

[e-Book] Buenas Prcticas para la Evaluacin por Pares. Santiago de

Chile, Association of American University Presses. Foro de Editores de
Chile. Texto
completo: http://www.editorescientificos.cl/pdf/Buenas_practicas_pares.p
df

La Asociacin Americana de Editoriales Universitarias (Association

of American University Presses o AAUP) promueve el rol esencial de una
comunidad global de editores cuya misin consiste en asegurar la
excelencia acadmica y cultivar el conocimiento. Altos estndares de
calidad editorial y la evaluacin por pares, son elementos fundamentales
a travs de los cuales los miembros de la AAUP promueven esta misin.
Que dichos estndares sean logrados en sus programas editoriales, es
primordial para la elegibilidad de editoriales acadmicas sin fines de
lucro como miembros de la Asociacin, siendo, a su vez, lo primordial
para validar y difundir el conjunto del quehacer acadmico. La AAUP
ofrece este manual de Buenas Prcticas para la Evaluacin por Pares
como un recurso para editoriales miembros (y no miembros), editores
(tanto nuevos como experimentados), comits editoriales, autores e
investigadores y nuevos programas editoriales acadmicos. Este manual
fue desarrollado por el Acquisitions Editorial Committee de la AAUP
mediante un proceso que se extendi por dos aos y que busc articular
un conjunto de prcticas que sintetizaran lo esencial de un proceso de
evaluacin de pares. El comit ha sealado que el proceso de evaluacin
por pares es altamente complejo, involucra a muchos individuos y debe
ser sensible a las normas de las disciplinas pertinentes. Las expectativas
disciplinarias, los procedimientos administrativos, los trabajos creativos e
inter-disciplinarios y/o los formatos de edicin innovadores, pueden
exigir variaciones en el enfoque. Sin embargo, las diferencias en la
prctica solo pueden ser evaluadas a la luz de una slida comprensin
sobre lo que constituye una prctica estndar de revisin de pares de alta
calidad. La elaboracin de este manual comenz bajo el auspicio del
Comit de Coordinacin Editorial 2014-15 de la AAUP presidido por
Mary Francis (entonces en California, hoy en Michigan) y fue completado
por el Comit 2015-16, a cargo de Mick Gusinde-Duffy (Georgia). El
comit reuni informacin y retroalimentacin de un amplio conjunto de
editoriales miembros de la AAUP para asegurarse de que el documento
sea un claro reflejo de los estndares aceptados. Un primer borrador fue
expuesto en un grupo de discusin sobre evaluacin por pares
organizado por Dan William (TCU) en la Reunin Anual de la AAUP de
2015, en Denver. El escrito final es producto del significativo trabajo y
asesora de un importante nmero de miembros de la comunidad AAUP
La Asociacin agradece todas estas contribuciones. Los valores
fundamentales de la misma incluyen integridad, diversidad, libertad
intelectual y liderazgo. Estos valores se encuentran reflejados en el
trabajo que nuestros miembros realizan para diseminar el conocimiento
acadmico. El cumplimiento de los estndares de revisin de pares en las
publicaciones monogrfcas y seriadas, es un elemento clave en la
perpetuacin de estos valores. El presente manual ayuda a articular cmo
funciona este proceso y a sentar las bases para la integridad y el
liderazgo.

[e-Book] El libro digital: aproximacin a la realidad de las editoriales

presentes en LIBER 2015 (febrero 2016). Madrid, Ministerio de
Educacin, Cultura y Deporte. Texto
completo: http://www.mecd.gob.es/dms/mecd/cultura-mecd/areas-
cultura/libro/mc/observatoriolect/redirige/destacados/2016/Febrero/mund
o-libro/LibroDigital-LIBER2015/Informe-sobre-el-Libro-Digital-en-LIBER-
2015/Informe%20sobre%20el%20Libro%20Digital%20en%20LIBER%20
2015.pdf

Informe que recoge los resultados de la encuesta realizada por el

Observatorio de la Lectura y el Libro a un total de 131 editoriales
espaolas presentes en LIBER 2015 sobre la situacin y las expectativas
de dichas editoriales ante el reto del libro digital

(2010). [e-Book] Las bibliotecas escolares en La Argentina. Un

diagnstico desde sus actores. Texto
completo: http://www.oei.es/BibliotecaescolaresARGENTINA.pdf

La investigacin sobre las bibliotecas escolares en la Argentina se

inscribe en una iniciativa del Ministerio de Educacin y la Organizacin
de Estados Iberoamericanos (OEI), en el marco del eje de trabajo que, en
virtud de las Metas Educativas 2021, ha consensuado la Comisin de
Expertos en Lectura y Bibliotecas de la OEI para el bienio 2008-2009.
Dicha investigacin fue desarrollada conjuntamente por cuatro pases
latinoamericanos (Argentina, Brasil, Chile y Mxico), que utilizaron
criterios de evaluacin comunes sustentados en el Estudio de las
bibliotecas escolares en Espaa (2004-2005). Esta articulacin brind la
posibilidad de una produccin colectiva de conocimiento a nivel regional
indita en esta temtica

(2010 ). [e-Book] Las bibliotecas escolares en Chile, OEI. Texto

completo: http://www.oei.es/BibliotecasChile.pdf
 El Programa de Bibliotecas Escolares CRA, del Ministerio de
educacin de Chile, ha logrado en el ao 2009 implementar bibliotecas
escolares en 86.8% de los establecimientos pblicos o subvencionados
de Chile. estas bibliotecas han sido concebidas como Centros de
Recursos para el aprendizaje. Presentamos en esta publicacin dos
estudios complementarios sobre las bibliotecas escolares CRa en Chile,
realizados entre los aos 2008 y 2010, a partir de la visin de los
diferentes actores de la comunidad escolar. La primera etapa del estudio
corresponde al ao 2008, cuando se solicit un estudio cuantitativo al
Centro de Investigacin y Desarrollo de la educacin (CIDE), de la
Facultad de educacin de la universidad Alberto Hurtado, en Chile. La
Organizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y
la Cultura (OEI), con el apoyo econmico de la AECID, decidi
profundizar el estudio sobre las bibliotecas escolares CRA llevado a cabo
por el CIDE. Para ello, el Instituto de evaluacin y asesoramiento
educativo (IDEA) efectu un levantamiento de informacin en 20
establecimientos del pas.

(2010 ). [e-Book] Las Bibliotecas Escolares en Mxico. Un diagnstico

desde la Comunidad Escolar, OEI. Texto
completo: http://www.oei.es/publicaciones/BIBLIOTECAS_MEXICO_OEI
.pdf

El lenguaje, en sus diferentes usos y manifestaciones, es piedra

angular en los procesos educativos. Por tanto, la formacin de lectores
autnomos es una de las tareas prioritarias de la educacin bsica. Es,
asimismo, condicin necesaria para la formacin de ciudadanos capaces
de participar activamente en sus comunidades. Si bien el espacio
educativo que ha concentrado las actividades para el desarrollo de
habilidades comunicativas ha sido el aula, es importante continuar
impulsando el desarrollo de la biblioteca escolar como un recurso
fundamental para el aprendizaje. La diversidad de materiales para la
lectura que ofrecen las bibliotecas escolares es un apoyo pedaggico
clave para cualquier disciplina. En los aos recientes, el papel de estas
bibliotecas se ha replanteado desde diferentes espacios de reexin y de
diseo de polticas educativas. La publicacin del Maniesto para las
bibliotecas escolares de la IFLA UNESCO en 1999, y de sus directrices en
2002, ha sido uno de los detonadores de polticas que consideran su
papel estratgico en la calidad y equidad de la educacin. En Mxico,
despus de casi un siglo de historia y pensamiento en torno a las
bibliotecas escolares, los ltimos diez aos se han caracterizado por un
proceso de expansin e instalacin masiva de stas en las instituciones
educativas. La llegada de libros y colecciones a todas las escuelas
pblicas ha logrado generalizar su establecimiento y la disposicin de
espacios, personal y servicios para su funcionamiento.

(2011). [e-Book] Avaliao das bibliotecas Escolares no Brasil, OEI.

Texto completo: http://www.oei.es/bibliobrasil.pdf

Com o objetivo de trazer informao valiosa que permita aos

professores, diretores, autoridades educativas e pesquisadores
melhorarem a tomada de decises e o processo educativo, a coleo
Estudos IDEA divulga pesquisas realizadas tanto pelo Instituto de
Avaliao e Assessoramento Educativo (IDEA, sigla em espanhol) quanto
por outras instituies afinadas com o Instituto. Nessa ocasio, o IDEA se
une ao esforo da OEI para publicar quatro estudos sobre a situao em
que se encontram as bibliotecas escolares na Argentina, no Chile, no
Brasil e no Mxico, visando teca la que tanto autoridades governamentais
quanto escolares contem com informao relevante que permita
melhorar a situao dessas bibliotecas, instrumento-chave da qualidade
educativa de um pas. Diversas instituies, entre elas o IDEA,
participaram da coleta e anlise da informao contida nos estudos. Em
particular, Avaliao das Bibliotecas Escolares no Brasiloferece um olhar
atualizado sobre a situao das bibliotecas nas escolas de nosso pas, a
partir do testemunho de diretores, docentes, bibliotecrios e alunos
como protagonistas da prtica educativa.
(2011). [e-Book] La biblioteca que necesitamos para apoyar el
proyecto escolar: manual para el maestro bibliotecario y el Comit
de la Biblioteca Escolar. Mxico, Secretara de Educacin Pblica. Texto
completo:http://www.oei.es/70cd/manualbibliotecario.pdf

Los acervos de la biblioteca escolar y de la biblioteca de aula son

recursos de apoyo pedaggico que la Secretara de Educacin Pblica, a
travs de la Subsecretara de Educacin Bsica y con la participacin de
las entidades federativas, proporcionan a todas las escuelas pblicas de
educacin bsica como parte de las acciones del Programa Nacional de
Lectura. Para lograr dicho propsito es necesaria la participacin de las
diferentes instancias de la autoridad educativa, de las directoras y los
directores escolares, ya que es en la escuela donde se pueden cristalizar
las polticas educativas mediante su decisin comprometida. El Programa
Nacional de Lectura los invita a participar decididamente en la instalacin
y uso de la biblioteca escolar y las bibliotecas de aula, y ofrece el
presente documento La biblioteca que necesitamos para apoyar el
proyecto escolar. Manual para el maestro bibliotecario y el Comit de la
Biblioteca Escolar, en el que se detallan las condiciones necesarias para
desarrollar este proyecto y lograr sus objetivos, por lo que es
indispensable que las directoras y los directores de las escuelas

(2012). [e-Book] La cntribucin de las bibliotecas pblicas al

desarrllo de los pases : hacia una agenda de investigacin Bogot,
CERLALC. Texto
completo: http://www.cerlalc.org/files/tabinterno/06ccbf_Cont_Bib_Pub_F
inal.pdf
 La reunin La contribucin de las bibliotecas pblicas al
desarrollo de los pases. Hacia una agenda de investigacin fue una
iniciativa del CERLALC, realizada en asocio con la Caja de Compensacin
Familiar Colsubsidio, en el marco del Programa Iberoamericano de
Cooperacin en Materia de Bibliotecas Pblicas (PICBIC), creado en la X
Cumbre de Jefes de Estado y de Gobierno de los Pases Miembros de la
Conferencia Iberoamericana, celebrada en Ciudad Panam el 17 y 18 de
noviembre del ao 2000. La reunin convoc a un representativo grupo
de investigadores y bibliotecarios pblicos de Argentina, Brasil,
Colombia, Espaa, Mxico, Per y Venezuela, quienes durante el 31 de
agosto y el 1. de septiembre de 2011 trabajaron especficamente sobre
dos cuestiones: considerar un temario estratgico de investigacin de las
relaciones y aportes de la biblioteca pblica al desarrollo de las
comunidades (con una ruta o agenda de trabajo correspondiente en
Amrica Latina), y plantear un borrador de agenda de investigacin en
ese campo.

(2012 ). [e-Book] Avanzar en la construccin de un Espacio Cultural

compartido. Desarrollo de la Carta Cultural Iberoamericana,
Organizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin. Texto
completo: http://www.culturasiberoamericanas.org/Libro_IBERO_Web.pd
f

La Carta Cultural Iberoamericana compendi en su breve texto

este sentimiento colectivo, y se propuso articular en la regin la
Declaracin sobre la Diversidad Cultural de la UNESCO del ao 2001 y la
posterior Convencin sobre la Proteccin y Promocin de la Diversidad
de las Expresiones Culturales. Se propuso, asimismo, dar cauce y
continuidad a las experiencias y estrategias de cooperacin internacional
desarrolladas por la Secretara General Iberoamerican. Afirmar el rol
insustituible de los Estados iberoamericanos en el reconocimiento de los
derechos culturales y el derecho a las culturas. Fortalecer la
Institucionalidad Cultural Iberoamericana. Fortalecer los marcos jurdicos
y legales en el mbito de la cultura. Desarrollar y dotar de contenido a los
conceptos de interculturalidad, multiculturalidad, biodiversidad y
descolonizacin. Promover el respeto de las cosmovisiones y la
capacidad de autodeterminacin de las culturas iberoamericanas
(descolonizacin). Promover la inclusin en nuestras sociedades de los
jvenes, los discapacitados, los pueblos originarios, afrodescendientes,
etc.

(2014). [e-Book] Arte, educacin y primera infancia: sentidos y

experiencias, OEI. Texto
completo: http://www.oei.es/publicaciones/LibroMetasInfantil.pdf

Esta obra es una expresin del convencimiento del papel

fundamental que ocupa la expresin artstica y creativa en los primeros
aos de la vida del nio. El texto se ha organizado en dos partes: en la
primera se aporta una reflexin ms terica sobre diferentes dimensiones
de la educacin artstica; en la segunda parte, se exponen experiencias
concretas y valiosas de cmo se ha llevado la expresin artstica a la
prctica educativa. El libro as concebido intenta enviar el mensaje de
que este tipo de accin educadora con los nios no solo est
slidamente fundamentado, sino que adems es posible

(2014). [e-Book] The library of the future: hub for knowledge,

contact and culture. The Hague, The Netherlands Institute for Public
Libraries (SIOB). Texto
completo: https://www.kb.nl/sites/default/files/library_of_the_future_1208
2014_def.pdf

La sociedad est cambiando, y el conocimiento y la informacin

son cada recurso ms esencial. Si las personas desean participar
plenamente y contribuir a la sociedad del conocimiento y la informacin,
tienen que ser capaces de adquirir continuamente conocimientos e
informacin, saber interpretarla correctamente y poder intercambiarla
con otras personas. A medida que el desarrollo de cualquier actividad se
basa en tener habilidades informativas, estas son, por tanto, esenciales
para el acceso y la comprensin en cualquier rea de conocimiento. Aun
as, a pesar de la creciente importancia de la lectura, la evolucin parece
apuntar a una fragmentacin de la cultura de la lectura. Si bien el
crecimiento en medios digitales significa que cada vez leemos ms a
travs de pantallas, la gente dedica menos tiempo a la lectura de libros.
El cierre de libreras, la transferencia de los canales de venta al dominio
digital y el cambio de la palabra impresa por la digital, significa que los
elementos visibles y lugares que promueven la lectura estn
desapareciendo de nuestro entorno fsico.

(2015). [e-Book] Keystones to foster inclusive Knowledge Societies:

Access to information and knowledge, Freedom of Expression,
Privacy, and Ethics on a Global Internet. Paris, UNESCO. Texto
completo: http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/CI/
pdf/internet_draft_study.pdf

La UNESCO lanza la versin definitiva del estudio sobre las claves

para fomentar sociedades de conocimiento inclusivas: acceso a la
informacin y al conocimiento, libertad de expresin, privacidad, y tica
en una Internet global, con el fin de informar a la prxima sesin de la 38
Conferencia General de la UNESCO que se celebra en el mes de
noviembre de 2015. El estudio, segn lo dispuesto por la Resolucin
General 37a. Conferencia 52 (2013), se basa en un proceso de consulta a
las mltiples partes interesadas e involucr a varias rondas de consultas
con los Estados Miembros y otros actores, a travs de un cuestionario en
lnea con ms de 200 respuestas.

(2015). [e-Book] Miradas sobre la educacin en Iberoamrica 2015.

Educacin de los pueblos y comunidades indgenas (originarios) y
afrodescendientes, OEI Texto
completo: http://www.oei.es/miradas2015/Miradas2015.pdf

El informe Miradas Educativas 2015 presta una especial atencin a

aquellos colectivos de poblacin ms vulnerables a la exclusin, como
son los pueblos indgenas y afrodescendientes, los alumnos
pertenecientes a estas poblaciones caen por lo general en una
segregacin social que les mantiene alejados de los servicios escolares. El
informe pretende ser un insumo y un estmulo que ayude a avanzar hacia
sistemas educativos de calidad, capaces de ofrecer la mejor educacin
para todos, eliminando toda forma de discriminacin.

(2015). [e-Book] Panormica de la edicin espaola de libros 2015.

Anlisis sectorial del libro. Madrid, Ministerio de Educacin Cultura y
Deporte. Texto
completo: https://sede.educacion.gob.es/publiventa/d/20784C/19/0

Estudio sobre el sector del libro en Espaa, indispensable para

analizar y valorar la produccin editorial y conocer la evolucin de las
tendencias de esta importante industria cultural. Se realiza a partir de los
datos proporcionados por los editores a la Agencia del ISBN. Esta nueva
edicin de 2015 incluye una novedad:ya no se contabilizan las
reimpresiones que, hasta ahora, se estaban incorporando en el anlisis de
la produccin editorial global. Con el propsito de poder establecer una
comparativa 2014/2015 fiable, empleando las mismas variables de
estudio y criterio en ambos ejercicios, se han reconstruido los datos del
ao 2014, eliminando de ellos las reimpresiones. Unidad editora:
Secretara General Tcnica. Centro de Publicaciones. Ministerio de
Educacin, Cultura y Deporte. Propuesto por: Subdireccin General de
Promocin del Libro, la Lectura y las Letras Espaolas
(2016). [e-Book] 20 Historias de Transformacin de Escuelas en
Latinoamrica: Una metodologa de mejora de la calidad educativa
en entornos vulnerables de Chile, Colombia, El Salvador, Guatemala,
Panam y Per. Madrid, Fundacin Telefnica. Texto
completo: http://www.fundaciontelefonica.com/arte_cultura/publicaciones
-listado/pagina-item-publicaciones/itempubli/533/

Esta obra narra el proceso de transformacin que condujo a la

mejora de la calidad educativa de escuelas en entornos vulnerables a
travs del proyecto Sistema de Mejora de la Calidad Educativa (SMCE)
desarrollado en Chile, Colombia, El Salvador, Guatemala, Panam y Per.
Los centros educativos participantes en el proyecto han logrado mejorar
la calidad educativa del centro gracias a la participacin e implicacin de
toda la comunidad educativa (estudiantes, familias, docentes, directivos y
lderes comunitarios). Este proyecto, llevado a cabo conjuntamente por
Fundacin Telefnica y la Federacin Internacional Fe y Alegra, parte de
la aplicacin de una metodologa de mejora que contempla los
siguientes pasos: parte de la evaluacin de distintos aspectos de cada
centro, a la que sigue un proceso de reflexin de toda la comunidad
educativa. Mediante este proceso integrador cada centro disea
soluciones adaptadas a sus problemas, y su evolucin se evala de
nuevo, concluyendo todos ellos con mejoras en sus resultados iniciales.
Estas 20 historias de transformacin han sido elegidas para la publicacin
con el objetivo de mostrar la experiencia vivida por algunas de los
centros educativos participantes en el SMCE y ser inspiradoras para otras
comunidades educativas. Estas historias reflejan el esfuerzo y la
dedicacin realizada durante tres aos por todos los participantes para
dar como fruto significativas mejoras no solo en resultados de lengua,
matemticas y valores, sino tambin en mejoras en la labor docente, en
las metodologas de enseanza aplicadas y en la mejora de la
comunicacin, la integracin y las relaciones entre estudiantes, padres,
docentes, directivos y comunidad.
(2016). [e-Book] 2016 Tech Trends : Emerging technology trends that
will influence consumer behavior, our society and your
organizations strategy in the coming year., The Future Today Institute.
Texto completo:http://futuretodayinstitute.com/wp-
content/uploads/2015/11/WebbmediaGroup-2016-TechTrends.pdf

The Future Today Institute has created a terrific, free report

summarizing key technology trends and what they mean for tomorrow.
Ive embedded the report below so you can quickly flip through it. I read
the whole report and highlighted the most noteworthy elements for
publishers below. That leads me (once again) to the topic of curation, a
very important (current and) future publishing trend. Curation is
becoming as important as creation, especially as were bombarded with
more information than we can possibly consume. As you read through
my curated list below, with slide numbers in parenthesis, be sure to look
at each item through the lens of publishing. How will each one of these
affect how your content is discovered, acquired and consumed in the
future? Bots (slide 15) This type of automation will be combined with
other emerging technologies, leading to things like highly customized
audio learning platforms where the UI is totally voice-controlled (see
SVPAs below). Natural Language Generation (slide 17) Ive written
before about narrative science and Im confident well see more and
more algorithmically-generated content in the future. Smart Virtual
Personal Assistants, or SVPAs (slide 22) Alexa is the one I use every day
when interacting with my Amazon Tap device. Expect this one to evolve
quickly, as todays functionality will be considered very primitive in a year
or so. Ambient Proximity (slide 23) Beacons havent taken off yet but
they represent such an interesting opportunity. Think of all the
interesting things your local bookstore could do with beacons and
promotional content. Attention (slide 25) Despite the lame name, this
one will have a significant impact on the ongoing evolution of content
presentation, especially when married to beacons and additional
knowledge of the users current state. Ownership (slide 36) Up to now,
creators of user-generated content seem more interested in visibility than
compensation. But how long will that be the case? One-to-few Publishing
(slide 39) Podcasts are dead, right? No, in fact theres a significant
opportunity in smaller, more tightly-focused audiences. This market
concentration likely leads to higher subscription prices and/or advertising
rates. Intentional Rabbit Holes (slide 42) Great concept thats all about
deeper engagement. What services can you add to your site or content
to encourage readers to take a deeper dive and perhaps expose them to
additional monetization opportunities? Augmented Reality (slide 52) Its
been around for a while but was only recently legitimized by Pokemon
Go. Think of all the ways your content could be augmented via tools like
Layar, for example. Internet of X (slide 63) Lets say youre a publisher of
architecture books and other short-form content about design and
construction. Whats preventing you from creating The Internet of
Architecture? Each of these are on different timelines, of course, and
wont affect content at the same moment. All of them, however, are likely
to have a profound impact on just about every type of content in the
next few years.

(2016). [e-Book] AASL Member and Stakeholder Consultation Process

on the Learning Standards and Program Guidelines, AASL. Texto
completo: https://universoabierto.com/2016/10/24/grupos-de-interes-
stakeholder-en-bibliotecas-escolares/

El Consejo Editorial de American Association of School Librarians

(AASL) est trabajando en el desarrollo y adaptacin de sus normas a un
contexto que permita alinear los intereses de los alumnos y bibliotecarios
escolares a la prctica actual y y las necesidades futuras. Este proceso ha
sido deliberado y reflexivo. Las normas estn en todas partes, en los
productos que compramos, los alimentos que comemos, los temas que
enseamos, y as sucesivamente. Pero por qu son importantes las
normas para los bibliotecarios escolares? Los bibliotecarios escolares
ayudan a los escolares a describir formas de proporcionar experiencias
de aprendizaje de calidad a travs de entornos dinmicos de
informacin; de manera que los programas de bibliotecas escolares
eficaces posibilitarn a que los alumnos puedan encauzar sus carreras en
la universidad y cumplir su rol como ciudadanos. Con el fin de apoyar las
actividades de aprendizaje y profesionales actuales y futuras, los
miembros del Consejo Editorial AASL de normas y directrices estn
actualizando las normas y las pautas del programa. El consejo editorial
comenz esta labor en marzo de 2015 y concluir su labor en noviembre
de 2017.

(2016). [e-Book] Ciberseguridad, la proteccin de la informacin en

un mundo digital. Madrid, Fundacin Telefnica. Texto
completo: http://www.fundaciontelefonica.com/arte_cultura/publicaciones
-listado/pagina-item-publicaciones/itempubli/531/

Este informe aborda un tema de gran actualidad y que cada vez

resulta de mayor inters para los usuarios de Internet; se trata de la
ciberseguridad y la importancia que esta tiene para mantener la
privacidad de la informacin en la Red. Entre otros temas, se aborda el
ciclo de vida de la seguridad digital, que debe abarcar desde la
prevencin y detencin de ciberamenazas, hasta una rpida respuesta a
las mismas, todo ello con medidas de inteligencia que las doten de
eficacia. Asimismo, se describen los novedosos escenarios y desafos en
las que usuarios y empresas incorporan informacin a la Red y que
pueden suponer un riesgo, como el cloud computing, el big data,
Internet de las cosas, las aplicaciones mviles o las mltiples identidades
que pueden tener los usuarios en Internet. Por ltimo, el informe se
completa con la transcripcin de un encuentro de expertos en distintos
mbitos que se estn adaptando para garantizar la seguridad de la
informacin digital.

(2016). [e-Book] El futuro del libro en la era digital. Madrid, Telos.

Texto
completo: http://www.fundaciontelefonica.com/arte_cultura/publicaciones
-listado/pagina-item-publicaciones/itempubli/532/
 El dossier del nmero 104 de Telos se dedica a las nuevas
posibilidades que ofrece el libro y la lectura en los nuevos entornos
digitales, y a las nuevas demandas que han surgido entre los lectores,
para quienes el libro se ha transformado en el smbolo de la complicada,
pero esperanzadora, transformacin de todas las industrias culturas en la
Era Digital

(2016). [e-Book] Increasing the Value of Scholarly Books: A Case for

Chapter-Level Metadata in Humanities and Social Science
Publishing: White Paper. Boston, PCG Texto
completo: http://www.pcgplus.com/wp-
content/uploads/2016/11/Increasing-the-value-of-scholarly-
books.pdf?utm_campaign=&utm_content=The+case+for+chapter+level+
metadata&utm_medium=email&utm_source=getresponse

Focusing on Humanities and Social Sciences publishing, (where

books for research are in greater demand versus journals within Science /
Technical / Mathematics research), we spoke with publishers who have
already created chapter abstracts, discovery services, librarians, and lastly
researchers.

(2016). [e-Book] Institute-wide Task Force on the Future of Libraries.

Preliminary Report. October 24, . Massachusetts, Massachusetts
Institute of Technology. Texto completo: https://future-of-
libraries.mit.edu/sites/default/files/FutureLibraries-PrelimReport-Final.pdf

The Ad Hoc Task Force on the Future of Libraries was charged

with developing a vision of how the MIT Libraries ought to evolve to best
advance the creation, dissemination, and preservation of knowledge, not
only to support MITs mission but also to position the Institute as a
leader in the reinvention of research libraries. The Task Force, composed
of faculty, staff, and students from across the Institute, sought input from
the broader MIT community through open forums, group discussions,
and the Idea Bank. The Task Force has issued its preliminary report, which
includes a set of 10 recommendations that outline a comprehensive
vision for the Libraries in the coming decades.

(2016). [e-Book] Los libros infantiles y juveniles en Espaa 2014-2015

(marzo 2016). Madrid, Ministerio de Cultura, Educacin y Deporte. Texto
completo: http://www.mecd.gob.es/dms/mecd/cultura-mecd/areas-
cultura/libro/mc/observatoriolect/redirige/estudios-e-informes/elaborados-
por-el-observatoriolect/InformeLIJ-marzo2016/InformeLIJ-marzo2016.pdf

El Observatorio de la Lectura y el Libro presenta la ltima

actualizacin del informe monogrfico sobre el libro infantil y juvenil.
Incluye los principales datos de produccin y venta adems de analizar,
entre otras cuestiones, las caractersticas de la oferta editorial, la
situacin de la lectura y su promocin y algunas tendencias.

(2016). [e-Book] On raising English Standards With a Single Global

Framework, Pearson. Texto
completo: https://prodengcom.s3.amazonaws.com/GSE-Raising-
Standards.pdf

A recent Pearson English survey found that 90% of teachers

believe that a global framework for English is needed to raise teaching
standards. In our new report, On raising English standards with a Single
Global Framework, we discuss the key reasons why teachers, institutions
and businesses are now all demanding better quality English teaching
and a global standard. We share some new research on how educators
are rapidly trying to respond to this demand and point to the Global
Scale of English and the role it may play as an effective solution.

(2016). [e-Book] Si lo vives, lo compartes: cmo se comunican los

jvenes en un mundo digital. Madrid, Fundacin Telefnica. Texto
completo: http://www.fundaciontelefonica.com/arte_cultura/publicaciones
-listado/pagina-item-publicaciones/itempubli/499/

El ttulo de esta obra Si lo vives, lo compartes, se refiere a la

necesidad que tienen los jvenes de contar sus experiencias personales y
grupales, compartiendo fotos, vdeos o enlaces, con las personas que su
crculo ntimo, todo ello en tiempo real gracias a los dispositivos mviles.
Actitudes y comportamientos de los jvenes acerca de las nuevas formas
de participacin en las redes sociales como el anterior han sido el
objetivo principal de este estudio, realizado por Fundacin Telefnica, la
Universidad Rey Juan Carlos y Tuenti, y para el que se han realizado tanto
entrevistas personales a jvenes como una encuesta online para conocer
los usos ms generalizados. Sus conclusiones nos alejan del estereotipo
de joven pasivo ante la realidad que le rodea y que utiliza las redes sin
ser consciente de sus peligros; al contrario, demuestra que los jvenes de
hoy reconocen las ventajas y posibles riesgos de las redes sociales,
incluidos los riesgos para la privacidad y la seguridad de su informacin
personal, tambin se movilizan ante las causas que consideran
importantes, convirtindose en ciudadanos digitales plenamente activos,
y estn al tanto de la necesidad de formarse en las herramientas
digitales. Esta obra pretende servir como marco de referencia para los
progenitores, muchos preocupados por lo que hacen sus hijos en
Internet, pero sobre todo para aquellos sectores de la sociedad que
trabajan con los jvenes de hoy, especialmente el profesorado, que
encuentran grandes lagunas al p
( 2016
). [e-Book] Ebook Usage in U.S.Academic Libraries 2016. New York,
Library Journal. Texto
completo: https://s3.amazonaws.com/WebVault/research/LJ_2016_Eboo
kUsage_AcademicLibraries.pdf

After four years away from studying ebook usage in academic

environments, Library Journal pays a return visit to discover what changes
have occurred in the interim. One finding from the 346 academic
librarians responding is that print books are preferred by higher ed
students for most kinds of content. So although the median number of
ebooks available has grown 33% since 2012, users still have access to
approximately 2 times as many print volumes as ebooks on university
campuses. The report presents data from community college, 4-year
undergrad, and graduate/professional level libraries, and is also parsed
by public/private institutions and acquisitions budget. Fill out the form
below to download the inclusive 96-page report, courtesy of Gale, a part
of Cengage Learning.

Alessandro, T. (2013). [e-Book] I segreti degli strumenti di scrittura,

bu,press Texto
completo: http://www.doabooks.org/doab?func=fulltext&uiLanguage=en&
rid=19883

Il mondo degli strumenti di scrittura racchiude un silenzioso e

sorprendente patrimonio dinformazioni. Questi oggetti rientrano a pieno
titolo nella cultura dellindustrial design in una completezza di grande
interesse tecnico e antropologico. Gli strumenti qui presentati sono
alcuni tra i pi comuni e largamente presenti nella nostra vita quotidiana.
Attraverso lo studio di questi oggetti, il volume esamina e raccoglie
informazioni comparabili e riscontrabili in ogni altro prodotto industriale.
David, H., K. K. Courtney, et al. (2016). [e-Book] Digitizing Orphan
Works: Legal Strategies to Reduce Risks for Open Access to
Copyrighted Orphan Works, Harvard Library. Texto
completo: https://dash.harvard.edu/bitstream/handle/1/27840430/Orphan
WorksReportFINAL.pdf?sequence=3

An orphan work has two properties: It is under copyright, and

diligent effort cannot identify the copyright holder. The second property
creates frustrating problems, because many important uses of
copyrighted works require permission of the copyright holder. Orphan
works exist in a legal limbo in which we might have to forgo socially
beneficial uses of the work not because the rightsholder opposes them,
but because we cannot find the right person to ask. If orphan works were
less valuable than non-orphan works, then these problems would be less
troublesome. However, orphan status befalls works of all kinds, without
regard to their quality or value. The publisher may have gone of business
or lost its records in a fire. Its records may be intact, but they may not
answer the narrow copyright question that would let us track down the
relevant rightsholder. The copyright might have passed from the original
rightsholder to heirs who cannot be identified or located, even with the
help of a genealogist or private eye.

Driscoll, M. J. and E. Pierazzo (2016). [e-Book] Digital Scholarly Editing:

Theories and Practices, Open Book Publishers Texto
completo: http://www.openbookpublishers.com/reader/483#page/4/mode
/2up

This volume presents the state of the art in digital scholarly

editing. Drawing together the work of established and emerging
researchers, it gives pause at a crucial moment in the history of
technology in order to offer a sustained reflection on the practices
involved in producing, editing and reading digital scholarly editionsand
the theories that underpin them.The unrelenting progress of computer
technology has changed the nature of textual scholarship at the most
fundamental level: the way editors and scholars work, the tools they use
to do such work and the research questions they attempt to answer have
all been affected. Each of the essays in Digital Scholarly Editing
approaches these changes with a different methodological consideration
in mind. Together, they make a compelling case for re-evaluating the
foundation of the disciplineone that tests its assertions against
manuscripts and printed works from across literary history, and the
globe. The sheer breadth of Digital Scholarly Editing, along with its
successful integration of theory and practice, help redefine a rapidly-
changing field, as its firm grounding and future-looking ambit ensure the
work will be an indispensable starting point for further scholarship. This
collection is essential reading for editors, scholars, students and readers
who are invested in the future of textual scholarship and the digital
humanities.

Franke, D., A. Reid, et al. [e-Book] Design Discourse: Composing and

Revising Programs in Professional and Technical Writing. South
Carolina, WAC Clearinghouse. Texto
completo: http://wac.colostate.edu/books/designdiscourse/designdiscour
se.pdf

Design Discourse: Composing and Revising Programs in

Professional and Technical Writing trata sobre la complejidad del
desarrollo de programas de composicin y revisin desde los aspectos
profesionales y tcnicos. Los ensayos recogidos reunen una coleccin de
reflexiones sobre la oferta de esfuerzos para acercar las dos culturas, lo
que los editores caracterizan como el arte y la ciencia de la escritura
que con frecuencia provocan tensiones entre ambos. Se analizan las
decisiones que realizan los diseadores de programas que tratan de
conjuntar la prctica y lo abstracto, lo humano y lo tcnico.
Georges L. Bastin, M. C. C. (2012). [e-Book] Profession traducteur,
OpenEdition licence for Books. Texto
completo: http://books.openedition.org/pum/260

On se trompe souvent : comme le disent les auteurs, Il est

urgent den finir avec les strotypes du traducteur mcanicien qui
substitue des vis millimtres aux vis en pouces. Le traducteur est
plutt un professionnel caractris la fois par sa curiosit (les
traducteurs changent souvent de domaines de travail, au gr des
contrats), par son insertion dans des rseaux nombreux (le traducteur
circule dans des cultures diverses) et par sa matrise de la langue (des
langues, en fait : cell...

Gmez Ynez, J. A. [e-Book] El valor econmico y social de los

servicios de informacin: bibliotecas. Madrid, FESABID. Texto
completo: http://www.fesabid.org/sites/default/files/repositorio/fesabid-
valor-economico-social-servicios-informacion-bibliotecas.pdf

La aportacin social y econmica de los servicios de informacin

suele pasar desapercibida. Aaden, como muestra este estudio, un valor
relevante al proceso de investigacin cientfica, al incremento cultural del
conjunto de la sociedad y a las cualificaciones profesionales de los
individuos; aportan seguridad jurdica a travs de los archivos y centros
de documentacin de las administraciones pblicas, ponen en valor
archivos histricos que sin el trabajo de descripcin y puesta a
disposicin de los investigadores y el pblico seran intiles, mantienen
actualizado el saber hacer de las empresas para utilizarlo en proyectos
competitivos que redactarn sus tcnicos. Pero estas aportaciones
quedan integradas en los productos y servicios que ofrecen otros
profesionales. Quiz podra afirmarse que la documentacin slo se
valora cuando falta. El propsito inicial de este proyecto era analizar
estas diversas aportaciones y, en la medida de lo posible, asignarles valor
econmico a travs de distintas tcnicas. El devenir del proyecto
aconsej acotarlo a las bibliotecas, evitando hacerlo inabordable a corto
plazo. Por tanto, el estudio pretende evaluar la aportacin de las
bibliotecas al bienestar, la economa y la produccin cientfica del pas.
Este ltimo aspecto consideramos que es lo ms novedoso.

Gottfried, J., M. Barthel, et al. (2016). [e-Book] Modern News Consumer:

News attitudes and practices in the digital era. NY, Pew Research
Texto completo: http://assets.pewresearch.org/wp-
content/uploads/sites/13/2016/07/PJ_2016.07.07_Modern-News-
Consumer_FINAL.pdf

Wave after wave of digital innovation has introduced a new set of

influences on the publics news habits. Social media, messaging apps,
texts and email provide a constant stream of news from people were
close to as well as total strangers. News stories can now come piecemeal,
as links or shares, putting less emphasis on the publisher. And, hyper
levels of immediacy and mobility can create an expectation that the news
will come to us whether we look for it or not. How have these influences
shaped Americans appetite for and attitudes toward the news? What, in
other words, are the defining traits of the modern news consumer?

Guay, S.-A. (2015). [e-Book] Le monde du livre et de ses coulisses.

Guide pratique et critique. Quebec, Fondation littraire Fleur de Lys.
Texto completo: http://www.manuscritdepot.com/a.serge-andre-
guay.5/n.serge-andre-guay.5.pdf
 Mientras se est discutiendo un reglamento sobre los precios de
los libros en Quebec, un editor especializado en publicacin en lnea,
acaba de publicar un estudio sobre el futuro de las libreras
independientes. Segn l la mejor manera de asegurar el futuro de las
libreras independientes es a travs de las bibliotecas pblicas para
aadir a el servicio de prstamo el de venta de libros. De este modo la
cooperacin entre las libreras independientes y las bibliotecas pblicas
aumentara el nmero de libros de puntos de venta en Quebec de 86 a
ms de 800. Lo que supondra que se alcanzara al 95,3% de la poblacin
de la regin. Lo que garantizara el acceso a los libros y una diversidad
editorial sin precedentes en toda la provincia.

Guylaine, B. (2012). [e-Book] Profession bibliothcaire. Montral,

Presses de lUniversit de Montral. Texto
completo: http://books.openedition.org/pum/398

Dans les mutations en cours, tant socitales que technologiques,

des enjeux majeurs apparaissent quant l'accs l'information et la
culture, la numrisation de nos patrimoines, leur prservation et la
perptuation du dveloppement du bien commun. Les bibliothcaires
ont un rle cl jouer pour rpondre ces enjeux. Dans tous leurs gestes
au quotidien, ils incarnent les valeurs universelles de la profession dont la
plus importante est de garantir le droit fondamental la libert ...

Jabonero, M. and J. Rivero (2009 ). [e-Book] Alfabetizacin y educacin

bsica de jvenes y adultos, OEI. Texto
completo: http://www.oei.es/metas2021/ALFABET.pdf
 sta publicacin aborda algunas de las cuestiones clave para hacer
frente a esos desafos de futuro, como el desarrollo del Plan
Iberoamericano de Alfabetizacin y Educacin Bsica de jvenes y
adultos, la definicin y aplicacin de polticas integradas, las nuevas
postalfabetizaciones, la atencin educativa a colectivos diferenciados, la
participacin social y la evaluacin de los aprendizajes. La
universalizacin de la alfabetizacin y de la educacin bsica es uno de
los retos pendientes ms importantes en Iberoamrica. Su impacto en el
reconocimiento de los derechos cvicos, en la justicia y en la inclusin
social es innegable. En este libro se abordan algunas de las cuestiones
clave para hacer frente a esos desafos de futuro, como el desarrollo del
Plan Iberoamericano de Alfabetizacin y Educacin Bsica de jvenes y
adultos, la definicin y aplicacin de polticas integradas, las nuevas
postalfabetizaciones, la atencin educativa a colectivos diferenciados, la
participacin social y la evaluacin de los aprendizajes. El libro, es fruto
de las reflexiones y trabajos de la Comisin Asesora de Expertos de la OEI
y pretende contribuir al diagnstico de la situacin, pero en mayor
medida al debate, a la generacin de ideas y prcticas innovadoras y a la
instalacin propositiva de nuevos conceptos y procedimientos en
Iberoamrica que hagan posible universalizar la alfabetizacin y la
educacin bsica para las personas jvenes y adultas

Konkiel, S., N. Madjarevic, et al. (2016). [e-Book] Altmetrics for

Librarians: 100+ tips, tricks, and examples, Altmetric. Texto
completo: https://ndownloader.figshare.com/files/6219537

Ever wonder how you, as a librarian, can use altmetrics in your

day-to-day work? I, along with my colleagues (and fellow librarians)
Natalia Madjarevic and Amy Rees, certainly have! While theres no
shortage of excellent altmetrics primers for librarians in existence, we saw
a need for a resource to help librarians who want to apply altmetrics in
their own work. This ebook provides the nuts and bolts needed to use
altmetrics in a variety of library-land scenarios, including: Making
collection development decisions Managing institutional repositories,
Helping faculty assemble evidence for their tenure & promotion packets,
Teaching workshops on altmetrics, In it, we also share our favorite
resources for staying up-to-date on altmetrics research and news.
Overall, we share more than one hundred tips, tricks, and examples that
you can use to guide your own application of altmetrics in libraries.
Enjoy!

Marcello Vitali-Rosati, M. E. S. (2014). [e-Book] Pratiques de ldition

numrique. Montral, Presses de lUniversit de Montral. Texto
completo: http://books.openedition.org/pum/306

Lapparition du numrique a entran ces dernires annes une

transformation profonde des modles de production et de circulation
des livres, qui ont peu chang depuis le XVIIIe sicle. Le web, en
particulier, a provoqu une remise en question du sens mme du partage
des connaissances : dune conomie de la raret, nous sommes passs
la surabondance. Auparavant, une poigne dinstitutions centralisatrices,
prives et publiques, taient garantes du choix, de lvaluation et de la
distributi...

Marie-va de, V. (2006). [e-Book] Profession lexicographe, Presses de

lUniversit de Montral. Texto
completo: http://books.openedition.org/pum/135

Quand Richelieu fonda lAcadmie franaise en 1635, il demanda

aux membres de cette auguste assemble de dicter le bel usage.
Aujourdhui, les lexicographes dcrivent-ils le bon usage ou tout
simplement lusage ? Leur revient-il de dfinir la norme dune langue ?
Comment tablissent-ils cette reprsentation de la langue quest le
dictionnaire ? Ce texte qui dcortique la pratique lexicographique et les
dfis des lexicographes montre comment le dictionnaire reste le radar de
la langue puisque ...

Maurizio, F. (2014). [e-Book] me et iPad, OpenEdition licence for

Books. Texto completo: http://books.openedition.org/pum/289

Existe-t-il vraiment un rapport entre lme et liPad ? La premire

tant ce spasme de remords qui nous rappelle que nous sommes
vivants, et le second, lexpression la plus pousse de ce quest,
aujourdhui, la technologie. Couple aussi improbable qutrange, il est
cependant li par une affinit profonde : lcriture. En effet, tous deux
sont des supports sur lesquels on lit, on crit, on archive, et cette
criture, lintrieur et lextrieur de lesprit, est lorigine de la co...

Mel, A. and T. Booth (2015 ). [e-Book] Gua para la educacin inclusiva.

Desarrollando el aprendizaje y la participacin en los centros
escolares, OEI. Texto
completo: http://www.oei.es/historico/publicaciones/guia_ed_inclusiva_2
015.pdf

La Gua para la educacin inclusiva es una traduccin de la 3

edicin revisada y ampliada del Index for Inclusion, de los profesores Mel
Ainscow y Tony Booth. La obra busca ser un modelo formativo en la que
a travs de un conjunto de indicadores, orientaciones y preguntas,
pretende ayudar a la reflexin de los equipos docentes, para llevar a la
prctica los principios y valores que deben sostener una educacin para
todas y todos.
Miret, I. and C. Armendano (2009). [e-Book] Lectura y bibliotecas
escolares, OEI. Texto
completo: http://www.oei.es/metas2021/LECTURA.pdf

La sociedad de la informacin plantea grandes desafos al

aprendizaje de los alumnos y al papel que la lectura y la escritura
desempean en la formacin de las personas. Los libros incluidos en esta
serie pretenden propiciar el debate sobre tal situacin, y facilitar modelos
y estrategias para que los estudiantes lleguen a ser miembros activos de
la cultura escrita. Esta publicacin trata sobre el tema desde diversas
perspectivas, aunque soslayando algunos contenidos comunes: la lectura
como actividad humana y como signo de ciudadana; el debate sobre la
supuesta crisis de la lectura en los nuevos escenarios que plantean las
culturas juveniles y las nuevas tecnologas de la informacin y la
comunicacin; el papel de la escuela en la formacin de lectores; la
funcin de mediacin en los programas de formacin y mantenimiento
de lectores, as como la funcin pedaggica de la biblioteca escolar
como espacio de aprendizaje. La obra se estructura en cuatro partes.
Como apertura se presentan tres miradas complementarias sobre
distintos temas relacionados con la lectura y los jvenes lectores: Luis
Alberto Quevedo en Nuevas subjetividades juveniles en la sociedad en
red, Anne Marie Chartier en Lo que leen los jvenes y las instituciones
educativas: de la transmisin a la mediacin, y Jos Antonio Milln en El
lector en red. En segundo lugar, se incluyen varios trabajos
monogrficos sobre temticas concretas como la educacin literaria, la
mediacin de la lectura, la creacin y sostenimiento de las bibliotecas
escolares, reflexiones sobre los orgenes y desafos de las polticas
pblicas en Iberoamrica, las bibliotecas y las redes y servicios pblicos
de lectura, la educacin y la cultura, conveniencias y posibilidades de una
polica de lectura integrada. A continuacin se presenta un informe sobre
polticas pblicas de lectura y bibliotecas escolares, encargado al
CERLALC y elaborado por Mary Giraldo. El libro se cierra con la
exposicin de tres programas con trayectoria e importante repercusin
en Iberoamrica, planteados desde entornos y con objetivos diversos: el
proyecto del Banco del Libro de Venezuela, el programa de Bibliotecas
Escolares CRA del Ministerio de Educacin de Chile y las campaas y
programas pblicos de lecturas emprendidos por el Ministerio de
Educacin de Argentina.

Montenegro, O. (2004). [e-Book] Libro Simple para el Alfabetizador.

Buenos Aires, Programa Nacional de Alfabetizacin y Educacin Bsica
para Jvenes y Adultos. Texto
completo: http://recursoseducativosonline.com/wp-
content/uploads/2015/10/Programa-Nacional-de-Alfabetizaci%C3%B3n-
.pdf

ecurso Educativo a travs de un programa de alfabetizacin de

apoyo para los alfabetizadores. A continuacin, se muestra una imagen
de las que podemos encontrar en dicho programa, que abarca las
competencias bsicas de Lengua y Matemticas.

Neuhofer, M. (0206). [e-Book] "crire un seul livre, sans cesse

renouvel". Frankfurt am Main, Vittorio Klostermann GmbH. Texto
completo: http://www.oapen.org/download?type=document&docid=4372
11

The study examines Jorge Sempruns literary reflections on his

experiences made in the concentration camp of Buchenwald in "Le grand
voyage" (1963), "Quel beau dimanche!" (1980), "Lcriture ou la vie"
(1994) and "Le mort quil faut" (2001) with the aim to show the
development in his retrospective treatment of the past. Therefore the
texts are not considered as a unified "ecriture" but as a progressing
approximation to his experiences in Buchenwald.The study deals in
narratological and poetological terms with Sempruns growing awareness
of what Buchenwald means to him: While "Le grand voyage" is deeply
influenced by the authors communistic view. "Quel beau dimanche!"
reflects Sempruns disconcertion caused by his awareness of the parallel
existence of concentration camps in Nazi-Germany and in the Soviet
Union. "Lecriture ou la vie" and "Le mort quil faut", for their part, are
written by an author who considers himself as survivor and witness.This
process is accompanied by Sempruns shift to literature as a universe
implying sense and creating identity. This becomes vitally important after
his dissociation from communism and enables him to speak extensively
about his experiences with death. Therefore Sempruns conception of
"witnessship" can be described as diametrically opposed to factual
documentation. It is rather intended to function within a literary field:
Only the intensive use of intertextuality allowes Semprun to comprehend
Buchenwald finally as the centre of his life and as the origin of his own
identity as well as to communicate his "truth" to the reader.<p>Die
Studie untersucht Jorge Sempruns literarische Gestaltung seiner
Erfahrungen des Konzentrationslagers Buchenwald in "Le grand voyage
(1963), "Quel beau dimanche!" (1980), "Lecriture ou la vie" (1994) und
"Le mort quil faut (2001). Ziel der Arbeit ist es, Entwicklungslinien und
Tendenzen in der retrospektiven Auseinandersetzung und literarischen
Bearbeitung des persnlich Erlebten aufzuzeigen. Demzufolge werden
die Texte nicht als einheitliches Sprechen, sondern als fortschreitende
erzhlerische Annherung an den miterlebten Tod von Buchenwald
betrachtet. Die narratologisch und poetologisch ausgerichtete Studie
fokussiert den Bewusstwerdungsprozess, der in den Texten zum
Ausdruck gelangt: Whrend "Le grand voyage" noch deutlich vom
kommunistischen Weltbild des Autors geprgt ist, spiegelt sich in "Quel
beau dimanche!" - geschrieben im Bewusstsein ber die gleichzeitige
Existenz nationalsozialistischer und stalinistischer Lager - die existentielle
Verunsicherung Sempruns, wohingegen in "Lecriture ou la vie" und "Le
mort quil faut" die Selbstdefinierung als berlebender und Zeuge
dominiert.Paralell zu dieser Entwicklung vollzieht sich Sempruns
Hinwendung zur Literatur als identitts- und sinnstiftendem Universum,
das, insbesondere nach der Lossage vom Kommunismus, verstrkt in den
Vordergrund rckt und erst die umfassende Sagbarkeit der Erfahrung
ermglicht. Sempruns Konzeption von Zeugenschaft steht folglich in
direkter Opposition zu einem dokumentarischen Bezeugen und bewegt
sich stattdessen innerhalb eines genuin literarischen Feldes. Nur durch
den intensiven Einsatz intertextueller Bezugnahmen gelingt es dem
Autor, die Erfahrung von Buchenwald als Zentrum seines Lebens sowie
als Ursprung seines Ichs zu begreifen und diese "Wahrheit" dem Leser
mitzuteilen.
Osorio, A. (2014). [e-Book] El teatro va a la escuela, OEI Texto
completo: http://www.oei.es/historico/publicaciones/MetasTeatro.pdf

El teatro constituye una de las actividades artsticas ms

completas del ser humano, como arte que propicia la comunicacin y por
su inmenso valor como instrumento educativo. El concepto de teatro-
educacin conforma un binomio que permite plantear interesantes
reflexiones: cuando el teatro se relaciona con la educacin, cambia su
punto de vista y deja de preocuparse por la perfeccin artstica del
espectculo para interesarse adems por la experiencia de aprendizaje de
sus jvenes receptores. Las actividades teatrales deberan formar parte
de la dinmica educativa. Sin ellas, la enseanza puede perder una buena
parte de la sensibilidad, de la comunicacin y de la expresin que dan
sentido al esfuerzo educativo

Padilha, M. and S. Aguirre (2011). [e-Book] La integracin de las TIC en

la escuela. Indicadores cualitativos y metodologa de investigacin,
OEI. Texto completo: http://www.oei.es/idie/IntegracionTIC.pdf

El establecimiento de los indicadores y su metodologa de

investigacin est basado en una concepcin de la integracin de las TIC
en la escuela que va ms all de la presencia de herramientas
tecnolgicas en el espacio escolar, o de su utilizacin didctico-
pedaggica por parte del profesor. Se trata tambin de la oportunidad
de insertar a las nuevas generaciones en la cultura digital, as como de
adquirir las competencias necesarias resultantes de ella y para ella.
Finalmente, se trata de la existencia de modelos pedaggicos y currculos
que ofrezcan un significado educativo al uso de las TIC. El conjunto de
indicadores propuesto en la obra pretende informar sobre la perennidad
y la sostenibilidad de la incorporacin de estas herramientas en los
centros, centrndose en la gestin escolar, administrativa y pedaggica,
en las prcticas de enseanza y en su relacin con las polticas pblicas
vigentes. As mismo, la metodologa propuesta presenta aspectos que
favorecen su adopcin y diseminacin en pases con realidades
educativas y organizacionales muy diferentes. A lo largo de la obra se
presentan y explican los fundamentos, la estructura y el desarrollo de la
propuesta metodolgica seguida en el estudio.

Paul, R. and L. Elder (2008). [e-Book] The Nature and Functions of

Critical & Creative Thinking Texto
completo: http://www.criticalthinking.org/files/CCThink_6.12.08.pdf

To the untutored, creative and critical thinking often seem to be

opposite forms of thought the first based on irrational or unconscious
forces, the second on rational and conscious processes; the first
undirectable and unteachable, the second directable and teachable.
There is some, but very little, truth in this view. The truth in it is that there
is no known way to generate creative geniuses, or to get students to
produce novel, groundbreaking ideas. There are manifestations of
creativity that we do not fully understand. The same is true of forms of
criticality. Yet there are ways to teach simultaneously for both creative
and critical thinking. To do so requires that we focus on these terms in
practical, everyday contexts, that we keep their central meanings in mind,
that we seek insight into how they overlap and interact with one another.
When we understand critical and creative thought truly and deeply, we
recognize them as inseparable, integrated, and unitary

Rocha, M. L. d. l. and F. Rodrguez (2016). [e-Book] Gua para publicar

documentos acadmicos. Lima, Universidad de Lima. Fondo Editorial.
Texto
completo: https://dl.dropboxusercontent.com/u/95593574/recursos_electr
onicos/libros/GUIA%20WEB.pdf

En 2015, la Universidad decide normalizar las formas de citacin

de las fuentes y de ordenar la bibliografa en sus diversos documentos de
acuerdo con el estilo apa. La Biblioteca, haciendo eco de esta decisin,
incorpor en su pgina web un primer Manual de Citas y Referencias, y
viene dictando cursos permanentemente a docentes y alumnos.
Paralelamente, se consider de utilidad publicar una nueva edicin de la
Gua para publicar textos. As fue tomando forma esta Gua para publicar
documentos acadmicos, para cuya elaboracin se revisaron textos y
documentos especializados en investigacin cientfica, as como el
Manual de publicaciones de la APA. Algunas dudas y consultas sobre las
diversas citaciones fueron resueltas por Chelsea Lee, experta de estilo de
esta asociacin. Para la parte relativa a los temas de la lengua y la
redaccin se siguieron las normas y recomendaciones de la Nueva
gramtica de la lengua espaola de 2009, la Ortografa de la lengua
espaola de 2010, la vigesimotercera edicin del Diccionario de la lengua
espaola (DLE, 2014), as como algunas sugerencias del Diccionario
panhispnico de dudas (2005), del Instituto Cervantes en El libro del
espaol correcto (2014), y, en especial, de la Fundacin del Espaol
Urgente (Fundu). Esta Gua est estructurada en tres partes. En la
primera, se desarrollan brevemente los principales tipos de documentos
acadmicos que produce la Universidad de Lima y sus caractersticas. En
la segunda, se incluyen consejos ortogrficos, lexicogrficos y
gramaticales para una mejor redaccin, y recomendaciones para evitar
los errores ms frecuentes en el uso del castellano. Finalmente, en la
tercera, los lectores encontrarn ejemplos de una amplia variedad de
casos para la citacin de fuentes y ordenacin de las referencias segn el
estilo apa. Como anexo se incluye un formato para la presentacin de
tesis, que se espera facilite el trabajo de los alumnos que culminan sus
estudios profesionales. Es de esperar que esta gua, pensada como un
material de apoyo para la comunidad universitaria, pero sobre todo para
los alumnos y docentes que se inician en el terreno de la investigacin,
sirva para despejar dudas y facilitar la redaccin y presentacin de sus
trabajos.
Rubla Villa [e-Book] Percepcin Social de la Ciencia. Madrid, UNED.
Texto completo: http://www.academia-
europea.org/pdf/percepcion_social_de_la_ciencia.pdf

Este estudio trata de hace un repaso de lo que aportan aquellas

personas que se han dedicado a la tarea de la culturizacin cientfico-
tcnica, tanto en la relacin ciencia y ciudadano, como en los medios de
comunicacin y en los museos cientficos....

Russell, M. A. (2013). [e-Book] Mining the Social Web: Data Mining

Facebook, Twitter, LinkedIn, Google+, GitHub, and More:
Amazon.es: , O'Reilly Media. Texto
completo: http://www.webpages.uidaho.edu/~stevel/504/Mining-the-
Social-Web-2nd-Edition.pdf

How can you tap into the wealth of social web data to discover
whos making connections with whom, what theyre talking about, and
where theyre located? With this expanded and thoroughly revised
edition, youll learn how to acquire, analyze, and summarize data from all
corners of the social web, including Facebook, Twitter, LinkedIn, Google+,
GitHub, email, websites, and blogs.

Rut, B. and V. Paul (2014). [e-Book] Geschichte der ladinischen

Literatur, Bu,press. Texto
completo: http://www.unibz.it/it/library/Documents/bupress/publications/fu
lltext/9788860460639.pdf
 Diese Geschichte der ladinischen Literatur liefert erstmals einen
umfassenden berblick ber 230 dolomitenladinische Autoren von den
Anfngen des ladinischen Schrifttums (17. Jh.) bis zum zeitgenssischen
Literaturschaffen (2012). Die Artikel zu den einzelnen Autoren enthalten
jeweils eine ausfhrliche Biografie, ein vollstndiges Werkverzeichnis und
eine Besprechung des OEuvres anhand einer mglichst reprsentativen
Auswahl von Originaltexten mit deutscher bersetzung. Vervollstndigt
wird dieses neue Standardwerk der Rtoromanistik durch die
einleitenden Kapitel zu den Anfngen und der Entwicklung der
ladinischen Literatur, zu ihren Gattungen und Themen, zur
Forschungsgeschichte, zum Vorkommen der ladinischen Literatur in den
ladinischsprachigen Medien, zur Prsenz Ladiniens in der deutschen und
italienischen Literatur sowie durch den abschlieenden Namensindex mit
knapp 3.000 Eintrgen.

Toro, B. and A. Tallone (2011). [e-Book] Educacin, valores y

ciudadana, OEI Fundacin SM Texto
completo: http://www.oei.es/metas2021/valoressm.pdf

Esta publicacin surge de la reflexin compartida por diversos

autores Iberoamericanos sobre el sentido de la educacin en valores para
la ciudadana en el mundo actual, marcado por la globalizacin, la
sociedad del conocimiento, las innovaciones cientficas y tecnolgicas y
las crecientes desigualdades. Su objetivo principal es suscitar el debate, la
reflexin y el impulso a las polticas pblicas y a las acciones sociales que
refuercen la formacin en valores y el ejercicio de la ciudadana. El libro
se enmarca en el programa de la OEI Metas Educativas 2021 que
entiende que la educacin para una ciudadana activa, democrtica,
multicultural, solidaria y responsable es una de las grandes tareas de la
sociedad y de los sistemas educativos. En una sociedad tan desigual
como la iberoamericana, la formacin de ciudadanos libres, cultos y
solidarios constituye una de las estrategias principales que puede
 conducir, por el compromiso colectivo de los diferentes sectores sociales,
a superar la pobreza, la marginacin y la inequidad.