Proyecto de Aprendizaje Derechos Del Niño

PROYECTO DE APRENDAJE N .
I.-DATOS INFORMATIVOS:
I.E. : Dr. Jos Antonio Encinas Franco

Director : Prof. Ricardo Mamani Tola.
Seccin : Los Responsables
Edad : 5 Aos B
Profesora : Antonia Romero Ticona
Duracin : Del 20 al 30 de Noviembre del 2017
II.- DENOMINACIN DE LA UNIDAD: CONOCEMOS NUESTROS DERECHOS?
III.- FUNDAMENTACION
A travs de esta unidad, los nios y nias conocern sus derechos, los cuales no solo son una Declaracin, es
importante que se pongan en prctica y que reflejen el respeto por los derechos.
Para conseguir el respeto hay que conocer los derechos, es el papel de la institucin y del docente hacer
que los nios conozcan sus derechos, a la vez es una alerta social, porque implica que ellos tomen conciencia
del incumplimiento en algunos casos.
Se pretende promover cambios sociales que permitan la participacin y ejercicio de los derechos de todos los
nios y nias. Identificar el derecho a la Identidad.
Valorar el nombre y apellido como sntesis de nuestra identidad personal. Ejercitar el derecho a la Educacin,
al Juego y a la Salud. Reconocer la importancia de la Educacin. Valorar el Jardn como un espacio para jugar
y aprender. Desarrollar actitudes y hbitos que tiendan a mejorar las condiciones de la salud y nutricin para
un buen desarrollo armnico. Disfrutar y participar con alegra compartiendo
GRUPO DE ESTUDIANTES: 26 Nios de 5 aos

Producto: Tarjetas reflexivas de derechos a una educacin, volantes, cuentos, ejemplos de lo que debo
traer en mi lonchera saludable, fiesta de celebracin y marcha de los derechos de los nios y nias
IV.-PLANIFICACIN
Pre Planificacin(de la docente)
Qu haremos? Cmo lo haremos? Qu necesitamos?

Planificacin del proyecto Observando imgenes - laminas
Escuchando Cinta imgenes
Describiendo
Aportando ideas
Describe video de los derechos del Observa el video Video

nio y del adolecente Responde preguntas Hojas
Realizan diferentes afiches Observando y describiendo las Papeles
imgenes Cartulinas
Dibujando
Decora las tarjetas con seriacin Dibujando Hojas
Describiendo Papeles
Observando colores
Evaluacin del proyecto Observan Imgenes

Escuchan Planificador
Describe
Aporta ideas
V.- QUE APRENDIZAJES PROMOVEMOS? QU LOGRARN LOS NIOS(AS) ?

SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, ACTITUDES E INDICADORES:
AREA DE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADOR

DESARROLLO/
FASICULO
PERSONAL Afirma su identidad Autorregula sus emociones y Expresa sus emociones en las
SOCIAL comportamiento diferentes situaciones que viven.
construye su Realiza acciones motrices variadas Explora sus posibilidades de

corporeidad con autonoma, controla todo su movimiento, vivenciando el
cuerpo y cada una de sus partes en equilibrio en sus posturas,
un espacio y un tiempo desplazamientos y juegos y
determinados. Interacta con su utilizando diversos objetos como
entorno tomando conciencia de s cuerdas, telas, pelotas entre otros
mismo y fortaleciendo su
autoestima
Participa en asuntos Propone y gestiona iniciativas Identifica las situaciones que
pblicos para para lograr el bienestar de todos vulneran sus derechos y los de sus
promover el bien y la promocin de los derechos compaeros en su escuela
comn humanos
Desarrollo de la Crea trabajos de arte a partir del Utiliza algunos materiales y

expresin en manejo de lenguajes, smbolos y herramientas previendo algunos
diversos lenguajes procedimientos de las diversas de sus efectos para dibujar,
formas artsticas Danza, artes pintar, modelar, estampar,
dramticos, msica, arte visuales construir, hacer collage, etc.
y audio visuales para expresar
sus propias ideas emociones y
sentimientos demostrando
creatividad, imaginacin y sentido
esttico.
COMUNICACIN SE EXPRESA Interacta colaborativamente Interviene para aportar en torno
ORALMENTE manteniendo el hilo temtico al tema de conversacin.
Expresa con claridad sus ideas Desarrolla sus ideas en torno a

temas de su inters.
PRODUCE TEXTOS Dicta a su maestra diversos Expresa lo comprendido
ESCRITOS textos de inters en una situacin
cotidiana y/o comunicativa.
MATEMATICAS MATEMATIZA comunica y representa ideas Expresa el criterio para ordenar

SITUACIONES matemticas (seriacin) hasta 5 objetos de
grande a pequeo.
CIENCIA Y PRACTICA Adquiere hbitos alimenticios Muestra inters por mantener una
AMBIENTE ACTIVIDADES saludables y cuida su cuerpo. buena salud al preferir alimentos
FISICAS HABITOS Aplica sus conocimientos y el uso frescos, nutritivos y variados.
SALUDABLES dela tecnologa para mejorar su
calidad de vida.
VI.- ACTIVIDADES PROPUESTAS
LUNES 20 MARTES 21 MIERCOLES 22 JUEVES 23 VIERNE 24
Iniciamos nuestro Cmo me llamo y Salimos a difundir Nos vamos a jugar Realizamos la
proyecto: como se llaman mis nuestros derechos por al parque. ginkana con los
nos preguntamos: amigos inventamos la comunidad, pagando nios.
cules sern nuestros rimas con nuestro lo que trabajamos,
derechos? nombre. Fiesta por los
-Elaboramos afiches derechos de los
de Nuestros Todos tenemos una nios
Derechos familia..
de qu tamao soy? a que jugamos?
salimos a difundir dnde jugamos?
nuestros derechos por que juego
la comunidad realizaron?
les gusto el parque?
LUNES 27 MARTES 28 MIERCOLES 29 JUEVES 30
Conversamos sobre la Enumeramos Todos somos iguales Evaluamos la unidad

importancia de nuestra situaciones que creamos un cuento y celebramos
educacin ponen en riesgo la nuestros derechos
salud de los nios
- Debemos de alimentarnos
sanamente que debemos
tener en nuestra lonchera?
ACTIVIDADES PERMANENTES CON LOS NIOS
FECHA ESTRATEGIAS INDICADOR
TODOS LOS ACTIVIDAD DE JUEGO LIBRE EN LO SECTORES Elige entre

DIAS Planificacin: alternativas que
-Dialoga de la actividad a realizar se le presentan:
-Recibe indicaciones previas recordando las normas de convivencia. qu quiere jugar,
-Indicarles que debe permanecer en el sector hasta que termine el tiempo el cual con quien quiere
se le indicar. jugar, donde
-Elige el sector en el que desea trabajar. jugar, qu
Organizacin: actividades
-Los nios deciden con qu, a qu y con quin jugar. realizar, con
Desarrollo: quien quiere
-Los nios juegan en cada sector. realizar su
Orden: proyecto
-A travs de una cancin los nios guardarn los materiales y dejarn en orden el
sector.
Socializacin:
-Los nios expresan a qu jugaron, qu materiales utilizaron Propone acuerdos
ACTIVIDADES PERMANENTES o normas que
- Trabajamos los bits de inteligencia. ( cartillas de imgenes para que ellos regulen lo juegos
respondan rapidamente) y actividades del
- Jugamos con "la seora lengua" (ejercicios de logopedia). aula: no botar
- Saludo y bienvenida con la cancin Cmo estn amigos como estn. papeles al piso, no
- Saludan a Dios mediante una oracin DIVINO NIO quitar lo que es
DIVINO NIO JESUS de otros,
TU QUE ERES NIO COMO YO levantar la mano
AYUDAME A SER COMO TU para hablar, etc
BUEN HIJO, BUEN HERMANO, BUEN AMIGO.
DIVINO NIO YO TE QUIERO MUCHO
Y TE PIDO QUE BENDIGAS
MI FAMILIA, MI HOGAR,MI ESCUELA
MIS MAESTRAS MI PAIS Y AL MUNDO ENTERO
GRACIAS DIVINO NIO
POR ATENDER MI PETICIN
AMEN. .
- Qu da es hoy? Los nios entonan la cancin Doa Semana:
- Cmo est el clima hoy?, cantan
- Marca su asistencia y junto a la maestra
realizan dos barras de nios y nias segn la
Asistencia y cuentan cuantos nios?
Asistieron hoy y cuantas nias? Y
juntos hoy asistieron?( en la pizarra juntos)
- Recuerdan las normas de convivencia. 3 1
- Entonan canciones
PLAN LECTOR PPTT de cuento,
Mi cuento favorito normas del aula,
ANTES: proyector
La maestra prepara el ambiente y los materiales
Organizar a los nios
El mobiliario se debe de disponer en media luna o en ovalo de tal forma que todos
puedan participar con las mismas oportunidades. Se les presenta el ttulo del
cuento
DURANTE
Los nios se ubican en sus sitios, o pueden hacer uso de sus cojines y sentarse en
el piso. (chinitos)
Los nios observan el cuento, respetando los acuerdos de comunicacin., si alguien
quiere participar con alguna pregunta durante el cuento.
DESPUES
La maestra realiza preguntas literales, inferenciales y crticas de la noticia que
escucharon
ACTIVIDADES INTERMEDIAS Jabn, toalla

Actividad al aire libre-aseo
aseo
ACTIVIDADES PERMANENTES DE SALIDA: Oracin
Ordenamos el aula Cartel de normas
Evaluamos las normas de convivencias Equipo de sonido
Realizan la oracin. CD
Entonan la cancin de despedida.
SESION DE APRENDIZAJE N 1
1. TITULO DE LA SESIN: Planificando el proyecto

2. FECHA : lunes 20 de Noviembre del 2017
3. APRENDIZAJES ESPERADOS : Responde a preguntas
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
SE EXPRESA Interacta colaborativamente manteniendo el Interviene para aportar en torno al

ORALMENTE hilo temtico tema de conversacin.
PARTICIPA EN Asume una posicin sobre un asunto pblico Escucha con atencin las opiniones de
ASUNTOS PBLICOS que le permita construir consensos. sus compaeros sobre un tema de
PARA PROMOVER EL inters comn.
BIEN COMN
construye su Realiza acciones motrices variadas con Explora sus posibilidades de
corporeidad autonoma, controla todo su cuerpo y cada una movimiento, vivenciando el equilibrio en
de sus partes en un espacio y un tiempo sus posturas, desplazamientos y juegos
determinados. Interacta con su entorno y utilizando diversos objetos como
tomando conciencia de s mismo y cuerdas, telas, pelotas entre otros
fortaleciendo su autoestima
SECUENCIA DIDCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SECUENCIA ESTRATEGIAS RECURSOS

DIDCTICA
INICIO Les recuerda que ya se termin el proyecto de los experimentos.
Ahora que observa? Que no quiere decir esas imgenes? Para que las Rec. Humanos
trajimos? Les leemos lo que dice cada una de las pancartas. De que se pancartas
tratan? Nosotros los nios tenemos derechos? Los invito a prepararse Laptop, proyector,
para salir a la marcha por sus derechos. Luego en el aula. usb.
La maestra pide a los nios que observen un video sobre los derechos
de los nios pero antes crea expectativa.
Qu creen que tengo para mostrarles? Qu creen que vern en el
proyector?, los nios dan sus respuestas y luego la docente coloca el
video de los derechos de los nios y al finalizar la docente pregunta:
Qu acabamos de observar? Saban que los nios tienen derechos?
Cuntos derechos hemos visto? Recuerdan alguno? Les gustara
saber ms sobre sus derechos?
Hoy vamos aportar ideas para organizar nuestra unidad con las
diferentes actividades de los derechos de los nios.
DESARROLLO Cartel de
Los nios proponen ideas, ante ello se les propone anotar todo lo que planificacin
me dicen.
La maestra da a conocer lo que es un derecho.
Imgenes
Planificador diario
Los nios observan un sobre que presenta la maestra, pide el apoyo de Sobre
un nio para sacar las imgenes que hay dentro y dentro de una caja Imgenes
unos tarjetones con los derechos escritos se ira leyendo uno a uno y
los pegare en una lmina en el aula.
Sacan las imgenes que hay dentro, las describen diciendo lo que ven
en ellas Cuentan las imgenes presentadas y pegadas por ellos en la
actividad que plantea.
Laminas
Cuentan cuntas actividades han programado, practican conteo con

cada una de las actividades durante la organizacin. Nos organizamos
por grupos de trabajo. Hacemos una lectura de lo que hemos Hojas,
organizado. Colores,
Y recordamos dando una lectura de los tarjetones y los invito a plumones
dibujar cada uno de estos derechos para completar la lmina y
exponerlas
Y junto a ellos establecemos compromisos.
Junto a la maestra organizan el cuadro de actividades como se van a
realizar por da.
CIERRE Responde preguntas:
Qu aprendimos hoy? Cmo aprendimos? Para que aprendimos? Dialogo
Qu les gusto ms de la actividad? Por qu?
Recordamos todo el proceso que realizamos durante el da.
1. TITULO DE LA SESIN: Cmo me llamo y como se llaman mis amigos? inventamos rimas con
nuestro nombre.
2. FECHA : martes 21 de Noviembre del 2017
3. APRENDIZAJES ESPERADOS : Responde a preguntas
PRODUCE TEXTOS Se apropia del sistema Dicta textos a su docente o escribe a su

ESCRITOS de escritura manera, segn su nivel de escritura,
indicando el tema, el destinatario y el
propsito.
Participa en asuntos pblicos Propone y gestiona iniciativas para lograr Identifica las situaciones que vulneran
para promover el bien comn el bienestar de todos y la promocin de sus derechos y los de sus compaeros en
los derechos humanos su escuela
Desarrollo de la expresin Crea trabajos de arte a partir del manejo Utiliza algunos materiales y
en diversos lenguajes de lenguajes, smbolos y procedimientos herramientas previendo algunos
de las diversas formas artsticas Danza, de sus efectos para dibujar,
artes dramticos, msica, arte visuales y pintar, modelar, estampar,
audio visuales para expresar sus propias construir, hacer collage, etc.
ideas emociones y sentimientos
demostrando creatividad, imaginacin y
sentido esttico.

DIDCTICA
INICIO Se forma media luna, la docente realiza diferentes juegos con la mano y
presenta un ttere, pregunta a los nios si saben como se llama? La docente les Titere
menciona su nombre, y pregunta con el ttere como se llaman a algunos nios?
Luego pregunta: todos tenemos un nombre? Todos nos llamamos iguales? Dialogo
Lo importante es que los nios puedan decir el nombre de sus compaeros. tarjetas
hoy vamos crear rimas con nuestros nombres
DESARROLLO Indicamos a los nios que debemos ubicar nuestros nombres y llevarlos a sus
sitios y ponerlo en su mesa, con las letras mviles arman sus nombres y los de Mesas
sus amigos, la docente recorre las mesas y pregunta si se puede crear algunas
rimas con los diferentes nombres de todos los nios. Letras
Dictan a la docente rimas con los nombre de algunos, la docente escribe en la
pizarra finalmente los nios aprende las rimas dictadas por ellos mismos. Plumones
ACTIVIDAD GRAFICO PLASTICO

Observan la imagen que la profesora pego en la pizarra.
Se les pregunta que observan? Que dir? Han visto uno igual? Que Imagen
haremos?....Escuchan atentamente sobre lo que es un afiche, para que
sirve, que nos quiere decir, a quienes les vamos a hacer conocer
Para hoy realizaremos un afiche , donde lo adornarn segn su imaginacin
con el mat. Que deseen, teniendo en cuenta el cuidado que se debe tener Hojas
con los materiales Colores
Diversos
materiales
goma
CIERRE Autoevala su trabajo y participacin en el grupo.

Realizan la Meta cognicin Dialogamos con los nios sobre lo que aprendieron:
Qu hicimos hoy? Cmo lo hicimos? Para qu lo hicimos? Qu ms les Dialogo
gustara saber sobre las plantas?
De esta manera, los nios irn comprendiendo que pueden encontrar informacin
a travs de diferentes fuentes.

Ordenamos el aula Cartel de
Evaluamos las normas de convivencias normas
Realizan la oracin. Equipo de
Entonan la cancin de despedida. sonido CD
1. TITULO DE LA SESIN: Todos tenemos una familia y la ordenamos por tamaos

2. FECHA : mircoles 23 de Noviembre del 2017
3. APRENDIZAJES ESPERADOS : Ordenamos tamaos, de grande a pequeo.
ACTA Y PIENSA comunica y representa ideas matemticas Expresa el criterio para ordenar
MATEMTICAMENTE EN (seriacin) hasta 5 objetos de grande a
SITUACIONES DE pequeo.
CANTIDAD
ACTA Comprende las relaciones entre los Identifica, en actividades
RESPONSABLEMENTE elementos del sistema econmico y vivenciales las ocupaciones
RESPECTO A LOS RECURSOS financiero de los miembros de su
ECONMICOS Familia y los servicios que brinda a la
comunidad.
construye su corporeidad Realiza acciones motrices variadas con Explora sus posibilidades de movimiento,
autonoma, controla todo su cuerpo y cada vivenciando el equilibrio en sus posturas,
una de sus partes en un espacio y un tiempo desplazamientos y juegos y utilizando
determinados. Interacta con su entorno diversos objetos como cuerdas, telas,
tomando conciencia de s mismo y pelotas entre otros

DIDCTICA
INICIO Recuerdan o que realizaron la clase anterior sobre derecho a un nombre y
nacionalidad. Rec. Humanos
Los nios salen al patio a jugar con diferentes tamaos de PELUCHES Peluches
Todas son iguales? Como podremos ordenarlas? Para qu sirven Los Dialogo
peluches? De quien sern los peluches? Ustedes tienen peluches, quien ms
tiene?
Hoy vamos a ordenar a nuestra familia por tamao.
DESARROLLO Se invita a un nio a mostrar la foto de su familia y que nos cuente sobre su
familia: Quines integran tu familia? Cuntos son? Qu tareas hace en Hojas colores
casa? Cmo se divierten juntos? Goma
Luego se invita a otros nios para que realicen lo mismo. Tijera
Los nios entonan la cancin la familia moviendo las manos y dedos, Sobre
Luego preguntamos: todos tienen una familia? Cmo son ellos? cmo se Figuras
llaman? Saban que todos los nios tienen derecho a tener una familia? Les Rec. Humanos
gustara conocer a las familias de sus compaeros?
Al finalizar les indicamos que todos los nios tienen derecho a tener una
familia para estar protegidos y ser educados en ellas, con valores y amor.
Se invita a los nios a jugar al juego Ordenando a mi familia
Se invita a cinco nios y se les entrega un sobre, cada uno de ellos saca el
contenido y ver qu personaje le toca. Sobre
Cada nio menciona el personaje de: pap. Mam, hermano, hermana, y beb.
Luego se pide a otro nio que ordene a la familia: cmo podramos ordenar
a los miembros de esta familia? Siluetas
Los nios proponen y al final se lograr ordenarlos del ms grande al ms Pizarra
pequeo.
Se le dar a cada nio una hoja con la familia para pintarla, cortarla, Hoja
ordenarla y pegarla del ms grande al ms pequeo. Goma
Presentan su trabajo y socializan. tijera

Realizan la Meta cognicin Qu hemos aprendido hoy? Cmo lo hicimos?
Para qu lo hicimos? Cmo te sentiste?
Actividades de alimentacin alimentos

1. TITULO DE LA SESIN: alimentarnos adecuadamente para crecer sanos y fuertes porque es un derecho
2. FECHA : jueves 23 de Noviembre del 2017
3. APRENDIZAJES ESPERADOS : a cuidar nuestro cuerpo con alimentos sanos.

Participa en asuntos Propone y gestiona iniciativas para lograr Identifica las situaciones que vulneran
pblicos para promover el el bienestar de todos y la promocin de sus derechos y los de sus compaeros en
bien comn los derechos humanos su escuela
PRACTICA ACTIVIDADES Adquiere hbitos alimenticios saludables Muestra inters por mantener una buena
FISICAS HABITOS y cuida su cuerpo. Aplica sus salud al preferir alimentos frescos,
SALUDABLES conocimientos y el uso dela tecnologa nutritivos y variados.
para mejorar su calidad de vida.
SE EXPRESA CON Explora y experimenta con los materiales Utiliza algunos materiales y herramientas
CREATIVIDAD A TRAVS y los elementos de los diversos lenguajes previendo algunos de sus efectos para
DE DIVERSOS del arte, utilizando sus sentidos y su dibujar, pintar, modelar, estampar,
LENGUAJES ARTSTICOS cuerpo. construir, hacer collage, etc.

DIDCTICA
INICIO Los nios observan un video sobre cmo se alimentan algunos nios. Los nios
responden a las preguntas de la docente: Qu observamos? De qu trata el Video
video? Qu debemos de comer? Ustedes comen lo que observaron? Comen Dialogo
frutas? Toman agua?
Todo lo que comemos es saludable y beneficioso para nuestro cuerpo?
Hoy da vamos a conocer lo importante que es alimentarnos adecuadamente para
crecer sanos y fuertes porque es un derecho
DESARROLLO
La maestra invita a los nios a sacar su lonchera y junto a ella van observando
que alimentos son nutritivos y cuales no que trajeron en sus loncheras? Vamos a Laminas y libros
sacar a aquellos que no son buenos para nuestro cuerpo? Que podemos hacer con del MED
ellos? Como son las frutas? Los nios describen cada una de las frutas y Loncheras de
alimentos que traen en su lonchera. los nios
Luego de ellos invito a algn nio a buscar en la biblioteca si hay algn libro de
alimentos o laminas, los nios observan la lmina del MED y describen lo que
observan que observan? Qu son? Luego junto a ellos revisamos el libro
observamos las imgenes y dejamos que los nios deduzcan algunas imgenes de
lo que creen de lo que se trata que es? Quien lo ha comido? Quien lo preparo?
Les gustara preparar una rica ensalada de frutas con las frutas que trajeron en
sus loncheras? Solo podremos preparar una ensalada? Qu otra cosa podremos
preparar con las frutas?
Los nios observan con atencin el papelografo en la pizarra, donde est la
receta : como preparar la ensalada de frutas Papelografo
Cada nio saca una silueta de diferentes frutas de los sobres de colores, y lo
pega en el papelote, cuando la profesora nombra la fruta: manzana, pltano, Siluetas
mandarina, uva, fresa, etc.
como prepara la ensalada de Frutas
Ingredientes:
Preparacin: Frutas
1. pelar las frutas

2. Mezclar las frutas
3. Servir la ensalada con yogur y cereal
Compara con las diversas siluetas los alimentos nutritivos de los alimentos
chatarra
Con la tcnica de la crayola derretida dan color a las frutas.

Hojas
crayolas,
tijeras
CIERRE Responde preguntas:

Qu aprendimos hoy? Cmo aprendimos? Para que aprendimos? Qu les
gusto ms de la actividad? Por qu?
Recordamos todo el proceso que realizamos durante el da.
CIERRE Se preguntaran a los nios:
Qu hicimos durante el juego? Les gusto el juego?
Cmo se sintieron durante el juego?
Qu aprendimos el da de hoy?
Entonan la cancin de despedida. sonido
CD
1. TITULO DE LA SESIN: enumeramos situaciones que ponen en riesgo la salud de los nios
2. FECHA : viernes 24 de Noviembre del 2017
3. APRENDIZAJES ESPERADOS : conocer las situaciones que ponen en riesgo nuestra salud.
ACTUA Y PIENSA COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS Realiza representaciones de cantidades

EN SITUACIONES MATEMATICAS con objetos hasta 10 con dibujos
DE CANTIDAD
SE EXPRESA Expresa con claridad sus ideas Desarrolla sus ideas en torno a temas de
ORALMENTE su inters.
construye su Realiza acciones motrices variadas con autonoma, Explora sus posibilidades de movimiento,
corporeidad controla todo su cuerpo y cada una de sus partes en vivenciando el equilibrio en sus posturas,
un espacio y un tiempo determinados. Interacta con desplazamientos y juegos y utilizando
su entorno tomando conciencia de s mismo y diversos objetos como cuerdas, telas,
fortaleciendo su autoestima pelotas entre otros

DIDCTICA
INICIO La docente invita a los nios a salir al patio y se sientan formando un circulo, se
les entrega a todo los nios una tarjeta, se les pide que no lo miren porque tiene
que estas volteada. Patio
La docente explica que cuando diga la accin de las tarjetas ellos deben voltear y
lo que tienen la accin deben cambiar de sitio, pero cuando la docente diga la Tarjeta
frase mi salud est en riesgo todos cambiaran de lugar. Dialogo
Al finalizar preguntas: A que jugamos, Que haba en las tarjeta
Saben situaciones ponen en riesgo su salud?
Hoy da vamos a conocer las situaciones que ponen en riesgo nuestra salud.
DESARROLLO La docente en asamblea muestra una canasta de alimentos que favorecen para su Canasta
salud.se invita a los nios a pregunta sobre la importancia de consumir alimentos
nutritivos para no poner en riesgo nuestra salud. Dialogo
Despus del dialogo los nios cuentan las tarjeta para terminar escenificando las
acciones para el cuidado de nuestra salud.

Qu hicimos hoy? Cmo lo hicimos? Para qu lo hicimos? Qu ms les
De esta manera, los nios irn comprendiendo que pueden encontrar informacin
a travs de diferentes fuentes.
1. TITULO DE LA SESIN: a que jugamos? Dnde? el juego que ms me gusta es..

2. FECHA : lunes 27 de noviembre del 2017
3. APRENDIZAJES ESPERADOS : Juguemos con nuestros amigos
Practica actividades Prctica habitualmente alguna actividad fsica ara Practica activamente en juegos, y
fsicas y hbitos sentirse bien. Desarrolla sus capacidades fsicas juegos al aire libre e identifica
saludables a travs del juego, de recreacin y el deporte. sentimientos positivos asociados con
la relacin de la actividad fsica.
Acta responsablemente Maneja y elabora diversas fuentes de informacin Representa de manera verbal, con
en el ambiente y herramientas digitales para comprender el dibujos algunos elementos del
espacio geogrfico espacio inmediato
construye su corporeidad Realiza acciones motrices variadas con autonoma, Explora sus posibilidades de
controla todo su cuerpo y cada una de sus partes movimiento, vivenciando el equilibrio
en un espacio y un tiempo determinados. en sus posturas, desplazamientos y
Interacta con su entorno tomando conciencia de juegos y utilizando diversos objetos
s mismo y fortaleciendo su autoestima como cuerdas, telas, pelotas entre
otros

DIDCTICA
INICIO Salimos al patio y les pregunto: quieres jugar? Que podramos jugar? Realizamos Patio recurso
los juegos que los nios nos proponen, luego les pregunto les gusto? Te gusta jugar? humano.
Por qu? Cmo te sientes cuando juegas? Con quien juegas en casa?
Hoy vamos a jugar con nuestros amigos
DESARROLLO En el patio junto a los nios dialogamos sobre los juegos que les gusta que juego te
gusta? Tu papa o mama jugaban lo mismo? Como jugaban nuestros padres? Imgenes
Observan algunos juegos que realizaban sus padres cuando eran nios los nios Juegos
ejecutan algunos juegos como ducha, los pases, las ligas, los trompos, etc. Colores
Dialogamos que ahora hay juegos que nos aslan como las de la tecnologa y que papelotes
debemos de tener cuidado con su uso exagerado.
Recordamos que tambin tenemos derecho a la recreacin sana y que nuestra
condicin de nios debemos de jugar en casa, parques, escuelas.
Luego de ello los invito a dibujar cul es el juego que ms les gusto y con quien les
gustara jugar en casa.

Realizan la Meta cognicin Dialogamos con los nios sobre lo que aprendieron: Qu
hicimos hoy? Cmo lo hicimos? Para qu lo hicimos? Qu ms les gustara saber
sobre las plantas?
De esta manera, los nios irn comprendiendo que pueden encontrar informacin a
travs de diferentes fuentes.
1. TITULO DE LA SESIN: conversamos y elaboramos tarjetas con derecho a una

educacin
2. FECHA : martes 26 de noviembre del 2017
3. APRENDIZAJES ESPERADOS : elaboramos tarjetas con derecho a una educacin
PRODUCE TEXTOS Se apropia del sistema Menciona, con ayuda del adulto, el
ESCRITOS de escritura destinatario, el tema y el propsito
de los textos que va a producir
Participa en asuntos Propone y gestiona iniciativas para lograr el Identifica las situaciones que
pblicos para promover el bienestar de todos y la promocin de los vulneran sus derechos y los de sus
bien comn derechos humanos compaeros en su escuela
Desarrollo de la Crea trabajos de arte a partir del manejo de Utiliza algunos materiales y
expresin en diversos lenguajes, smbolos y procedimientos de las herramientas previendo algunos
lenguajes diversas formas artsticas Danza, artes de sus efectos para dibujar,
dramticos, msica, arte visuales y audio visuales pintar, modelar, estampar,
para expresar sus propias ideas emociones y construir, hacer collage, etc.
sentimientos demostrando creatividad,
imaginacin y sentido esttico.

DIDCTICA
INICIO Recordamos lo que hicimos el da anterior, los nios se sientan en asamblea y les tteres
presentamos una dramatizacin de tteres en la que eran dos amigos y uno de ellos
no iba al colegio porque tena que trabajar vendiendo golosinas para ayudar a su
familia. Que sucedi? Por qu no va a la escuela? Los nios deberan de trabajar?
Porque deben de ir a la escuela los nios y nias?
Hoy vamos a hacer tarjetas con mensajes a que debemos recibir una educacin.
DESARROLLO PLANIFICACION Imgenes

Establecemos los acuerdos para participar y aportar ideas. Papeles
Colores
Se sientan en asamblea y recuerdan los acuerdos de comunicacin Le presentamos Plumones
imgenes de nios realizando actividades que no le permiten ir a la escuela. Dejar cartulinas
que los nios infieran de qu se trata, dejar que lean, comenten, dar opiniones, acerca
de lo que observan, los invitamos a elaborar tarjetas con reflexiones para colgar en
los pasillos del jardn.
TEXTUALIZACION
Los nios dictan a la maestra y ella escribe lo que dicen los nios y nias
REVISION
Leemos lo que se escribi y se hace una revisin, corrigiendo y mejorando la
redaccin con propuestas de los nios en otro papelote, los nios enumeran y eligen
una de ellas para textual izarla, decoran dichas tarjetas con el material que ellos
elijan por equipos
PUBLICACION
Colocan su nombre en cada una de las tarjetas y las ubican en el espacio que ellos
elijan.

Realizan la Meta cognicin Dialogamos con los nios sobre lo que aprendieron: Qu
hicimos hoy? Cmo lo hicimos? Para qu lo hicimos? Qu ms les gustara saber
sobre las plantas?
De esta manera, los nios irn comprendiendo que pueden encontrar informacin a
travs de diferentes fuentes.
1. TITULO DE LA SESIN: TODOS SOMOS IGUALES CREAMOS UN CUENTO

2. FECHA : mircoles 29 de noviembre del 2017
3. APRENDIZAJES ESPERADOS : elaborar un cuento sobre el trato de igualdad a todos nios
PRODUCE TEXTOS Se apropia del sistema Textualiza sus ideas segn las convenciones de la
ESCRITOS de escritura escritura. .Dicta textos a su docente o escribe
a su manera, segn su nivel de escritura, indicando
el tema, el destinatario y el propsito.
Participa en Propone y gestiona iniciativas para lograr Identifica las situaciones que vulneran sus
asuntos pblicos el bienestar de todos y la promocin de los derechos y los de sus compaeros en su escuela
para promover el derechos humanos
bien comn
construye su Realiza acciones motrices variadas con Explora sus posibilidades de movimiento,
corporeidad autonoma, controla todo su cuerpo y cada vivenciando el equilibrio en sus posturas,
una de sus partes en un espacio y un tiempo desplazamientos y juegos y utilizando diversos
determinados. Interacta con su entorno objetos como cuerdas, telas, pelotas entre otros
tomando conciencia de s mismo y

DIDCTICA
INICIO Recuerdan o que realizaron la clase anterior
Se invita a los nios a cantar Mi carita redondita Rec. Humanos
Dialogan: De dice la cancin?Que tenemos en la cara?todos tenemos ojos?
nariz? orejas? a alguno de ustedes le falta estas partes?todos tienen dos
brazos?todos tienen piernas?todos son de un mismo color?
Comentamos con los nios y nias somos nicos pero tenemos los mismo
derechos por lo tanto se les debe tratar como tal. Sin importar su color, raza,
religin o creencias y clases sociales. Dios nos quiere y ama a todos por igual.
Se les pregunta Qu podramos hacer para contarles a los dems nios del
jardn que somos iguales y que debemos tratarnos de la misma forma?
Los nios proponen
Hoy vamos a elaborar un cuento sobre el trato de igualdad a los nios
DESARROLLO Te imaginas lo aburrido que sera el mundo si fusemos todos iguales? El nio
debe ser protegido contra las prcticas que puedan fomentar la
discriminacin racial, religiosa o de cualquier otra ndole".
Jugar con los sentidos. Conversar sobre cmo se sienten los que no lo Hojas colores
poseen. Reconocer objetos dentro de una bolsa con el tacto, Reconocer Papelote
sonido. Imgenes
La docente presenta a los nios distintas imgenes de nios de diferentes
razas, las pintan, recortan y luego con ellas comienzan a dar ideas para el
cuento.
Haba una vez un niito que.
La docente escribe las ideas que los nios dictan y van pegando los nios
pintados donde corresponden. Al finalizar revisan lo dictado, decoran el
borde del cuento y lo pegan en el frontis del aula para que todos lo vean y Figuras
los padres lo lean. Rec. Humanos
Socializan dando sus opiniones.

De esta manera, los nios irn comprendiendo que pueden encontrar
informacin a travs de diferentes fuentes.

1. TITULO DE LA SESIN: elaboremos unos volantes para difundir nuestros derechos

2. FECHA : jueves 30 de noviembre del 2017
3. APRENDIZAJES ESPERADOS : dictar textos para dar a conocer los derechos de los nios
PRODUCE TEXTOS Se apropia del sistema Dicta textos a su docente o escribe a su

ESCRITOS de escritura manera, segn su nivel de escritura, indicando
el tema, el destinatario y el propsito.
PRODUCE TEXTOS Se apropia del sistema Escribe a su manera siguiendo la linealidad y
ESCRITOS de escritura direccionalidad de la escritura.
Desarrollo de la Crea trabajos de arte a partir del manejo Utiliza algunos materiales y
expresin en diversos de lenguajes, smbolos y procedimientos de herramientas previendo algunos
lenguajes las diversas formas artsticas Danza, de sus efectos para dibujar,
artes dramticos, msica, arte visuales y pintar, modelar, estampar,
audio visuales para expresar sus propias construir, hacer collage, etc.
ideas emociones y sentimientos
demostrando creatividad, imaginacin y
sentido esttico.

DIDCTICA
INICIO Observan imgenes con situaciones en las que no se cumplan sus derechos, y
dialogamos sobre lo que los nios necesitan para vivir en plenitud. Que sucede? Imgenes
Est bien que se trate a si a los nios? Todos conocen los derechos de los
nios? Que podramos hacer para que los dems conozcan nuestros derechos? Dialogo
Hoy vamos a dictar textos para dar a conocer los derechos de los nios.
DESARROLLO Los nios se sientan en asamblea, se les recuerda las normas para
comunicarnos; todos hablaremos al mismo tiempo? Que tenemos que hacer
para hablar? La maestra les presenta un video de los derechos ZAMBA Qu Normas
son los derechos de los nios?
Video
PLANIFICACION
Los nios en equipos de trabajos eligen el derecho que van a elaborar que
derecho te gustara que los dems conozcan? Invita a los nios a pensar lo que RR.HH
le gustara decirles. Que quieren decir?
TEXTUALIZACION
Los nios dictan a la maestra lo que quieren decir, la maestra escribe todos
los mensajes de los nios tal como los dicen.
REVISION
Se invita a cada grupo a presentar sus mensajes y la maestra da lectura a
dichos mensajes invitando a todos a mejorar o corregir algunas palabras o Papelotes,
redaccin. plumones, colores
PUBLICACION
Luego invito a dibujar segn el derecho que eligieron y a colocar su huella en
ella como seal de compromiso a cumplir su difusin y hacer valer sus
derechos.

De esta manera, los nios irn comprendiendo que pueden encontrar
informacin a travs de diferentes fuentes.
1. TITULO DE LA SESIN: evaluamos la unidad y celebramos nuestros derechos

2. FECHA : jueves 30 de noviembre del 2017
3. APRENDIZAJES ESPERADOS : Evaluar nuestro proyecto
SE EXPRESA Expresa con claridad sus ideas Desarrolla sus ideas en torno a temas de su
ORALMENTE inters.
Afirma su identidad Autorregula sus emociones y Expresa sus emociones en las diferentes
comportamiento situaciones que viven.
construye su Realiza acciones motrices variadas con Explora sus posibilidades de movimiento,
corporeidad autonoma, controla todo su cuerpo y cada una vivenciando el equilibrio en sus posturas,
de sus partes en un espacio y un tiempo desplazamientos y juegos y utilizando
determinados. Interacta con su entorno diversos objetos como cuerdas, telas, pelotas
tomando conciencia de s mismo y entre otros

DIDCTICA
INICIO Recordamos lo que hicimos el da anterior.
Los estudiantes observan el sobre que muestra la maestra y dicen lo que creen
que hay en l, dan diversas ideas. Sobre
Los nios sacan las que haba adentro, que son? Como son? Cuando estamos Imgenes
alegres? Cuando estamos tristes? Que haremos con estas caritas? Cuando caritas
colocamos una carita feliz? Cuando colocamos una carita triste? Escuchamos Cartel de horario
sus ideas
Sealando el planificador recuerdan todo lo que haban planificado hacer da a
da y pregunta Habremos logrado hacer todo? Qu carita nos debemos Planiicador
poner?
La maestra junto a los nios mencionan el propsito del da hoy nos toca
evaluar nuestra unidad, veremos cmo hemos hecho las cosas expresando
nuestras ideas.
Los nios se sientan en media luna frente al planificador.
DESARROLLO Recurso humano
Les recuerdo los acuerdos del aula. Bal
La maestra junto a un nio pegan todas las caritas en la pizarra. Las cuentan. Juguetes
La maestra encuentra un bal en el cual hay materiales significativos de cada
una de las actividades y les pregunto: de quin es? Que hay dentro? Uno de los
nios para que le ayude a sacar las cosas que hay dentro de l. Invita a sacar y
pregunta una a una sobre las actividades del planificador y pregunta Qu Laminas
hicimos? Cmo lo hicimos? Qu trabajamos? Qu aprendimos? A cada Planificador
actividad que dicen que hicieron un nio o nia, sale adelante y pega una carita Caritas
feliz al costado de cada actividad, en el planificador. Cuadro de
Los nios dialogan abiertamente sobre lo que realizaron en esa actividad y hiptesis
recuerdan a travs de la presentacin de fotos del PPTT Sobre
Al final la maestra pregunta y todo lo que hicimos Para qu era? Cules son Papeles de
nuestros derechos? colores
Es importante que ayudemos a los nios a darse cuenta y tomar conciencia de
que as como tenemos derechos tambin tenemos deberes que cumplir, Los
nios reciben diferentes colores de corazones las cuales eligen y debern
decorar para luego dibujar uno de los derechos (dibujo).
Los nios junto con la maestra contraten las hiptesis de que derechos tienen
los nios, finalizan con una gran fiesta celebrando sus derechos
.
Qu hicimos hoy? Cmo lo hicimos? Para qu lo hicimos?

Proyecto de Aprendizaje Derechos Del Niño

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PROYECTO DE APRENDAJE N .

I.E. : Dr. Jos Antonio Encinas Franco

II.- DENOMINACIN DE LA UNIDAD: CONOCEMOS NUESTROS DERECHOS?

GRUPO DE ESTUDIANTES: 26 Nios de 5 aos

Qu haremos? Cmo lo haremos? Qu necesitamos?

Describe video de los derechos del Observa el video Video

Evaluacin del proyecto Observan Imgenes

V.- QUE APRENDIZAJES PROMOVEMOS? QU LOGRARN LOS NIOS(AS) ?

AREA DE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADOR

construye su Realiza acciones motrices variadas Explora sus posibilidades de

Desarrollo de la Crea trabajos de arte a partir del Utiliza algunos materiales y

Expresa con claridad sus ideas Desarrolla sus ideas en torno a

MATEMATICAS MATEMATIZA comunica y representa ideas Expresa el criterio para ordenar

LUNES 20 MARTES 21 MIERCOLES 22 JUEVES 23 VIERNE 24

LUNES 27 MARTES 28 MIERCOLES 29 JUEVES 30

Conversamos sobre la Enumeramos Todos somos iguales Evaluamos la unidad

TODOS LOS ACTIVIDAD DE JUEGO LIBRE EN LO SECTORES Elige entre

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SE EXPRESA Interacta colaborativamente manteniendo el Interviene para aportar en torno al

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Con la tcnica de la crayola derretida dan color a las frutas.

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ACTUA Y PIENSA COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS Realiza representaciones de cantidades

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1. TITULO DE LA SESIN: TODOS SOMOS IGUALES CREAMOS UN CUENTO

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