Literatura Ayacuha 1980-1990

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTBAL DE HUAMANGA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN Y CIENCIAS HUMANAS
ESCUELA DE FORMACIN PROFESIONAL DE EDUCACIN SECUNDARIA
ESPECIALIDA DE LENGUA ESPAOLA Y LITERATURA
TRABAJO MONOGRFICO DE ESCRITORES

AYACUCHANOS DE 1980 A 1990
ASIGNATURA:
LITERATURA REGIONAL AYACUCHANA

INTEGRANTES:
Cpida Lahuana, Ral
Huarcaya Mendoza, F. Deyvis
Sulca Chuchn, Carol
AYACUCHO PER
2016
1
Este trabajo va dedicado a todos los
escritores ayacuchanos que cultivan
una literatura Ayacuchana para el
pueblo.
2
PRESENTACIN
El presente trabajo sobre los escritores Ayacuchanos se ha tratado de investigar, a

tantos maestros de educacin primaria, secundaria y superior de la poca ms
problemtica de la regin andina de Ayacucho. En verdad tenemos tantos
escritores, poetas y narradores que han escrito de los problemas sociales y
econmicos de Ayacucho, algunos de ellos con cierta timidez y unos cuantos
escritores simulando la verdadera situacin social que viva el pueblo ayacuchano.
Segn el comentario de algunos docentes universitarios de aquella poca se

cuidaba mucho de exponer abiertamente sus ideas sobre dichos problemas, porque
en la misma universidad asista el servicio de inteligencia camuflada como
estudiantes, y grababan la exposicin de los docentes y al mismo tiempo a los
estudiantes de ideas progresistas sin que fueran senderistas, hacan desaparecer.
Este es el periodo ms sanguinario de la poca de los gobiernos de Aln Garca y

Alberto Fujimori donde asesinaron a estudiantes, padres de familia e inclusive nios,
porque segn el criterio del ejrcito y del servicio de inteligencia, es arrasar todo el
pueblo, destruyendo as combatiran a todo el movimiento senderista, es el caso de
Huambalpa en Vilcashuaman y Cayara en Huancapi.
Para quienes vivieron en esta poca catica y de terror tanto de los senderistas
como del ejrcito; los bombazos y los tiroteos en las noches que tenan a la
poblacin en una constante guerra fratricida.
3
INDICE
CAPTULOS
CAP. I
1. Contexto Histrico (1980 a 1990)..5

2. Contexto Econmico (1980 a 1990).12
3. Contexto Sociocultural (1980 a 1990)..16
CAP. II
1. Representantes de la literatura Ayacuchana de 1980 a 1990.24

2. Biografas
Aquiles Hinostroza Ayala.25
David Castillo Ochoa31
Baltazar Azpur Palomino.33
Mario Rmulo Cavero Carrasco.35
Marcial Molina Ritcher..37
Scrates Zuzunaga Huaita..39
Urbano Muoz Ruiz...42
Tenorio Olarte Espinoza44
Flix Atilio Rivera.46
Jorge Ore Espinoza.51
Vctor Antonio Tenorio.54
Jos Antonio Sulca Effio..58
CAP. III
Anlisis de la obra representativa
1. Aquiles Hinostroza Ayala.61

El pajarito hablador61
llorar en silencio..64
2. Marcial Molina Richter..65
Ayacucho la hora nona..65
3. Jos Antonio Sulca Effio..68
Cantipoemas II (26)...69
Cantipoemas II (17)...70
4
CAPITULO I
1. CONTEXTO HISTORICO (1980 - 1990)

EN EL MBITO LOCAL
Los estudiantes del pueblo de Ayacucho desde su reapertura de la Universidad

Nacional de San Cristbal de Huamanga, recibi una enseanza humanista
cientfico analizando la situacin cultural y socio-poltica de la regin andina
observando la situacin de atraso en todos los aspectos, tanto cultural, poltico y
econmico.1
Por los aos de 1960 al 1980 segua el latifundio en Ayacucho, las diferentes
comunidades del departamento estaban dominados por los patrones, es decir, las
propiedades estaban dirigidas por los terratenientes, trabajando los comuneros para
el patrn porque tampoco exista el riego por el ro Cachi, entonces las comunidades
vivan en extrema pobreza. 2
Por otro lado la comunidad religiosa se opona al desarrollo socio-econmico de la

regin porque tambin explotaban a los comuneros porque tenan haciendas como
Ccaccamarca en el distrito de Ocros, Las Comunidades Chanin, Chito y Qatun
Puquio de Vilcas Huamn y Vischongo que eran del Convento de Santa Clara y
Santa Teresa. Si realmente hacemos un estudio minucioso de las Comunidades
Andinas, que eran Yanaconas de los grandes hacendados y de los representantes
de las comunidades religiosas, eran hombres muy inhumanos que hacan trabajar
al indgena, ofreciendo solamente alcohol y coca, asimismo los hijos de estos
yanaconas, nunca reciban educacin, tampoco haba Centros Educativos. 3
Los hijos de los patrones o mandamases de la iglesia se educaban en la ciudad de

Lima, o Cuzco, los varones solamente son Abogados o Curas y las hijas, apenas
estudiaban Primaria, luego entraban al Convento de Santa Teresa o Santa Clara.
1
MOROTE BEST, Efran (1990) Pueblo y Universidad. Editora Integral.
2
Daz Martnez, Antonio (1965) Ayacucho, hambre y esperanza. Edit. UNSCH.
3
dem.
5
Cuando la Universidad Nacional de San Cristbal de Huamanga se reabre 1959, y
los maestros que tuvieron la suerte de participacin en la elaboracin del Currculum
de estudios de esta flamante Universidad, eran planteadas desde el punto de vista
humanista cientfico, la Iglesia Ayacuchana abiertamente se opuso, y desde sus
inicios comenz a oponerse a su funcionamiento de esta Universidad Nacional de
San Cristbal de Huamanga.4
Para contrarrestar este avance de la Educacin dirigida a los hijos del pueblo de
Ayacucho, fundaron otra Universidad denominado Vctor Andrs Belaunde para
contrarrestar el avance cientfico de la San Cristbal, buscando de este modo su
cierre definitivo, sin embargo no lo ha logrado porque tena el apoyo de toda la
ciudadana y de all, que se ha formado el Frente de Defensa del Pueblo de
Ayacucho.5
Por todas estas contradicciones an ms el prestigio de esta Universidad creci a

nivel nacional, por esta misma venan postulantes desde la ciudad de Piura (Norte),
Tacna (sur) y tambin de Cajamarca y Hunuco y no los ha podido realmente hacer
cerrar a esta gran Universidad.
Los maestros estudiosos y filsofos de otras Universidades como Manuel Gngora

y Alfonso Jaguande calificaron como una Universidad de Nuevo Tipo, pero que
realmente, en estos ltimos aos va perdiendo este calificativo.6
Todas estas contradicciones en el seno del pueblo, se ha profundizado an ms

entre las autoridades y los pobladores. Las luchas se iniciaron con el reclamo de la
luz y desage en la ciudad de Ayacucho. As mismo tambin se inici el
parcelamiento de las zonas Eriazas de Ayacucho como es el lugar de las Maravillas
por el arco, la ciudad de las Amricas en San Juan Bautista.
4
MOROTE BEST, Efran (1965) Documentos Universitarios Publicacin de Ciencias Sociales Ciclo Bsico de la
UNSCH.
5
HINOSTROZA AYALA, Aquiles (2011) Balance y Evaluacin de la FCE. En los 50 aos de su funcionamiento.
6
GARCA ZRATE, Csar Augusto (2003) Hacia una nueva Universidad en el Per. Universidad Ricardo Palma.
6
En verdad la presencia de maestros universitarios con ideas progresistas de
nuestra primera casa de estudios con sus sabias enseanzas despert en los
estudiantes y el pueblo en general reclamar sus derechos a travs de las luchas
sociales.
Por todos estos movimientos sociales el pueblo Ayacuchano viva en una situacin
trgica para buscar una vida saludable y cmoda en el aspecto econmico, poltico
y social.
Todo esto ha motivado tambin que nuestros polticos, en tiempo de elecciones se

presentaban con grandes proyectos de desarrollo de la regin, sin embargo a la
hora de ganar las elecciones se olvidaban del pueblo todo lo cual genero la
desconfianza y el odio a los polticos de siempre.7
1980 a 1990, fue una dcada oscura, signada por el terrorismo, la crisis econmica,
la migracin desproporcionada. La democracia se haba retomado desde el punto
en que se dej con el golpe militar, pero la falta de capacidad de la clase dirigente,
fulminaron las buenas intenciones.
Gobierno Militar entrega presidencia a Fernando Belaunde Terry. Nuevo gobierno

toma un rumbo liberal.
Surge el terrorismo con fachada guerrillera. Son tildados primero como abigeos. A
partir de 1983, intensific su campaa, imponiendo un rgimen de terror en el sur
andino y asesinando a miles de campesinos y autoridades locales
Reaccin del gobierno fue lenta y dubitativa. Se declara EN EMERGENCIA LAS

provincias del interior. Fuerzas Armadas responden con violencia.8
EN EL MBITO NACIONAL
7
Daz Martnez, Antonio (1965) Ayacucho, hambre y esperanza. Edit. UNSCH
8
http://munizasociados.blogspot.pe/2006/10/el-fenomeno-el-nio-1982-1983-en-el-per.html 11:10 PM
06/07/16
7
Con el establecimiento del gobierno de Francisco Morales Bermdez comenz una
transicin gradual a la democracia. Un paro nacional en julio de 1977 llev a que el
gobierno convocara a una asamblea constituyente para el ao siguiente.
Esta asamblea fue presidida por Vctor Ral Haya de la Torre, el lder del Partido
Aprista Peruano. Al APRA le sigui el PPC, del cual Francisco Morales Bermdez
era fundador y presidente.
Esa asamblea culmin con la elaboracin de la constitucin de 1979 con nuevos

cambios como: La separacin entre el Estado de la Iglesia Catlica, La igualdad de
derechos para hombres y mujeres, El voto de los analfabetos y mayores de 18
aos, La responsabilidad social del Estado.
Restauracin Democrtica En el ao 1980 la democracia vuelve al pas, con la

reeleccin de Fernando Belande Terry. Muchas de las reformas ms radicales del
Gobierno Militar son derogadas, como devolver los medios de prensa a sus
legtimos propietarios. El gobierno genero gran expectativa y se rode de un equipo
econmico liberal, liderado por Manuel Ulloa, director del diario Expreso y ministro
de economa de su gobierno. Sin embargo, las reformas econmicas propuestas,
no pudieron ser aplicadas en su mayor parte.
Ese mismo ao el grupo terrorista Sendero Luminoso declar, en el departamento

sur andino de Ayacucho, la guerra al Estado peruano. Este grupo se encontraba
dirigido por Abimael Guzmn, quin haba sido profesor de filosofa en la
Universidad Nacional de San Cristbal de Huamanga. A partir de 1983, intensific
su campaa, imponiendo un rgimen de terror en el sur andino y asesinando a miles
de campesinos y autoridades locales.9
La reaccin del presidente, sin embargo, fue lenta y dubitativa. Ante la escalada
terrorista, nunca se dise una estrategia antiterrorista, sino simplemente se declar
el Estado de Emergencia y envi a las Fuerzas armadas a combatir a los
subversivos. El hecho agrav el conflicto, pues los militares se entregaron a una
9
8
brutal campaa represiva que cost igualmente miles de vidas. A pesar de las
acusaciones de violaciones a los derechos humanos que llegaban, el gobierno de
Belaunde no pudo frenarlas y generalmente toler estos hechos.
Entre 1982 y 1983 ocurri un Fenmeno del Nio que golpe fuertemente a la costa
norte del Per.
Las elecciones de 1985 ponen por primera vez en el poder al Partido Aprista. Alan
Garca es elegido Presidente del Per tras la renuncia del poltico izquierdista y
alcalde de Lima Alfonso Barrantes a una segunda vuelta. Con mayora en ambas
Cmaras del Parlamento, los primeros aos de su gobierno se caracterizan por un
Populismo de Estado centrada en arriesgadas medidas econmicas que trajeron
una situacin de aparente bonanza.
Lucha contra Sendero y el MRTA. El ao de 1986 es uno de los ms violentos de

su presidencia: el ejrcito sofoca una rebelin en un penal de Lima, en la que
perdieron la vida cerca de 300 amotinados. La desmesurada represin tuvo mayor
repercusin internacional por producirse en vsperas del XVII Congreso de la
Internacional Socialista.
Tambin se produce un escndalo al descubrirse que Vctor Polay Campos, antiguo

miembro del Partido Aprista y entonces el mximo lder del MRTA escapa de prisin
junto a miembros de la cpula de dicho movimiento. La construccin de un
sofisticado tnel intensifica los rumores que sealan a miembros del partido de
gobierno como autores de dicho escape.10
Colapso Econmico y Crisis Poltica. En 1985 a 1987 la enorme crisis econmica,

que haba dejado Belande, se empez a sufrir un estancamiento. La mayor
demanda de la poblacin no fue cubierta por la oferta, debido a que no se produjeron
inversiones privadas en infraestructura.
Para detener la fuga de divisas de los empresarios, el Presidente Garca anuncia

en julio de 1987 la estatizacin de la banca, causando pnico en el sector financiero.
10
9
El Movimiento Libertad y Mario Vargas Llosa saltan a la palestra poltica, siendo los
principales opositores a esta medida.
Inmediatamente, el Per entra en una grave crisis econmica que lleva a una
hiperinflacin histrica en este pas y al empobrecimiento de amplios sectores de la
poblacin as como el colapso de los servicios pblicos.
Garca dimiti de la jefatura del APRA en el Congreso del Partido, sumndose a los
rumores de renuncia anticipada o de golpe militar, y a un estallido popular por la
crisis de suministros y los grandes escndalos de corrupcin de su gobierno.11
EN EL MBITO INTERNACIONAL
A partir de 1970 se produjo un bajo crecimiento, que repercuti en el descenso de

los niveles de vida. Con rendimientos decrecientes en la agricultura, el antao
granero de Europa se vio obligado a importar trigo de Estados Unidos y Canad. Y
sobre todo en Rusia se da la crisis poltica y econmica, el 11 de marzo era elegido
Secretario General Mijail Gorbachov, discpulo poltico de Andropov. Entre 1985 y -
1987 la anunciada reestructuracin o perestroika se movi en una fase de tanteos,
con algunas medidas econmicas que enlazaban con las adoptadas por Andropov.
El momento crtico se produjo en el XXVII Congreso del PCUS, en el cual Gorbachov
consigui arrinconar a la vieja guardia brezneviana. A partir de ese momento, se
tomaron las primeras medidas democratizadoras y se impulsaron iniciativas para la
distensin de la vida internacional. Incluso, el mandatario reformista se retir
durante varias semanas en 1986 para escribir su libro Perestroika. Mi mensaje a
Rusia y al mundo entero (1987), en el que explicaba su programa.12
El perodo 1987-1989 corresponde a la perestroika plena, con el desmontaje de las

empresas estatales y las sucesivas reformas democrticas, y, sobre todo, con el
impulso de la glasnost, que supuso la aparicin de la palabra libre, de la crtica, por
vez primera en la historia del rgimen.
11
GARCA ZRATE, Csar Augusto (2003) Hacia una nueva Universidad en el Per. Universidad Ricardo
Palma.
12
Aparicio Cabrera, A. Historia Mundial 1950 -1990 Revista Histrica Informa N 385 (2014)
10
Al mismo tiempo, se modificaban las relaciones con EE UU y las potencias
occidentales para poner fin a la Guerra Fra. Frente a la doctrina brezneviana de la
soberana limitada aplicada a los pases satlites, Gorbachov permiti la decisin
libre de estos pases para elegir su destino, y esta poltica produjo la cada en
cascada de los regmenes comunistas en el otoo de 1989.
Los aos 1990-91 fechan la crisis de la perestroika. El fracaso de la reforma

econmica y el auge de los nacionalismos debilitaron el proyecto de Gorbachov, ya
que amenazaban la cohesin de la URSS. La revolucin de los ortodoxos (agosto
de 1991) intent parar el proceso, pero, al fracasar, desat la revolucin
democrtica, provocando el final del rgimen comunista y el estallido de la URSS.
Polonia: en Polonia hubo en los aos 80 un movimiento que se enfrent al

comunismo, pero fue duramente reprimido. En 1990 recobra la libertad mediante
elecciones.13
Alemania: en 1989 cae el Muro de Berln. Se van a celebrar elecciones. Ms

adelante se unifican las dos Alemanias.
Hungra: en este pas, el lder comunista, Poszgay, fue el primero en permitir la

salida de la poblacin a travs de las fronteras. Llega a la independencia por medio
de elecciones.
Checoslovaquia: los literatos fueron los cabecillas del movimiento checoslovaco. Se

va a descomponer en dos estados: la Repblica Checa y la Repblica Eslovaca.
Bulgaria: elecciones en 1990, tras caer Giukov, en el poder desde haca 35 aos.
Albania: se independiza y se convierte en el pas ms pobre de Europa.
Yugoslavia: se crea un conflicto continuo y hay una guerra civil.
Rumania: Cecucescu es el lder. Se niega a democratizar el pas y es detenido. Se

consigue la libertad violentamente, mediante un alzamiento popular.
13
Aparicio Cabrera, A. Historia Mundial 1950 -1990 Revista Histrica Informa N 385 (2014)
11
2. CONTEXTO ECONMICO
EN EL MBITO INTERNACIONAL
El siglo XX se ha caracterizado por un modelo econmico de libre mercado, en el
cual se produce una lucha encarnizada y desproporcionada entre los sectores de
poder econmico alto e industrializado, propio de los pases desarrollados, frente a
los sectores cuya produccin es a menor escala lo cual lleva a los pases en vas
de desarrollo o sub desarrollados a no poder cumplir con las exigencias de una
sociedad capitalista y consumista.
Segn Abraham Aparicio Cabrera14, la dcada del 80 se distingue por las
recesiones que afectaron, principalmente a Estados Unidos, Amrica Latina y
Europa. Contrario a ello, los pases del sudeste asitico experimentaron un
crecimiento econmico y sostenido.
Para Aparicio Cabrera, tres seran la crisis que marcaron esta poca: la crisis del
dlar, la crisis de los precios del petrleo y la de la deuda externa. sta ltima,
dejara a la economa de Amrica Latina en una posicin muy dbil para hacer
frente a los retos que implantar la economa global del siglo XX.
EN EL MBITO NACIONAL
La economa peruana durante esta dcada se desarrolla en un contexto de crisis
social por el inicio de la lucha armada entre las facciones del Partido Comunista
Peruano Sendero Luminoso (PCP-SL) y las Fuerzas Armadas del Per (FF.AA.).
Previo a estos acontecimientos, cabe destacar que el Per retornaba a la
democracia despus de doce aos de dictadura militar del dictador Juan Velasco
Alvarado.
Efran Gonzles Olarte15 menciona que en 1980 el producto bruto interno (PBI) se
redujo por persona de $938 a $718 y que su funcionamiento se sustentaba en dos
ejes principales: el primero de ellos, basados en la exportacin de minerales, la
exportacin de la harina de pescado, el petrleo, desde los aos ochenta, la
14
Aparicio Cabrera, A. Historia Econmica Mundial 1950 -1990 Revista Economa Informa N 385 (2014)
15
Gonzles Olarte, E. Una Economa Bajo Violencia: Per, 1980 1990 Institutos de Estudios Peruanos.
http://www.iep.org.pe
12
produccin de pasta bsica de cocana. El segundo eje de produccin es la industria
de la manufactura de orden medio y que fue, bsicamente, la productora de bienes
salariales.
Estos patrones de crecimiento se produjeron en condiciones de una fuerte explosin
demogrfica, lo cual hizo que las tasas de inversin sean insuficientes respecto al
crecimiento de la fuerza laboral, conllevando a una desocupacin laboral, el cual
dejara al Per en el subdesarrollo econmico.
Segundo Gobierno de Fernando Belande Terry (1980-1985)
Luego de la Dictadura Militar, uno de los problemas a los que tuvo que enfrentarse
Fernando Belande Terry, fue regresarle al Per la confianza en la seguridad
jurdica; para ello, regresa a sus legtimos propietarios los medios de comunicacin
que fueron confiscados durante el gobierno de Juan Velasco Alvarado.
El contexto econmico en durante el lustro del gobierno de Belande Terry, se
caracteriz por el intento de superar una abismal crisis que dej como legado el
Gobierno Militar. Para este cometido, Belaunde opt medios para disminuir el gasto
pblico e incrementar los ingresos fiscales y disminuir la inflacin por la que
atravesaba el Per16.
Sin embargo, es necesario destacar que otros existieron impedimentos naturales
para lograr la armona econmica durante este periodo, tales como los desastres
naturales de 198317 que produjeron el detrimento de la infraestructura nacional por
ms de 900 millones de dlares, sumndole a esto, cuantiosas prdidas agrcolas
que a la postrimera, dejaran al Per en una profunda crisis econmica.
Primer Gobierno de Alan Garca Prez (1985 -1990)
Luego de los acontecimientos del quinquenio anterior, fue Alan Gracia Prez quien
relevara a Belaunde Terry del silln presidencial y tomara las riendas del Per. El
partido poltico Alianza Popular Revolucionaria Americana (APRA), gan las
elecciones en primera vuelta, debido a que contaba con el apoyo del pueblo
gracias a las habilidades oratoriales, juventud y radicalismo de su lder, quien
16
http://fernandobelaundeterry.com.pe/segundo-gobierno/ 10:59 pm 06/07/16
17
http://munizasociados.blogspot.pe/2006/10/el-fenomeno-el-nio-1982-1983-en-el-per.html 11:10 PM
06/07/16
13
quedara en los anales de la historia peruana como el presidente ms joven del
Per con 36 aos de edad.
Los primeros aos de su gobierno se caracterizaron por una aparente bonanza,
subsidiando sectores como el de los hidrocarburos y los materiales de construccin
y otros para poder satisfacer la demanda nacional.
Al iniciar con su gobierno, Alan Garca anuncia que no seguira el plan marcado
por el FMI para reordenar el pas, luego de la crisis econmica del quinquenio de
Belande. Uno de los primeros cambios fue que dej de pagar la deuda externa
asumida en 14 mil millones de dlares. Por su puesto, esto gener la desaprobacin
de otros pases como los Estados Unidos. En esta etapa, el devaluado Sol peruano
es reemplazado por el Inti; sin embargo; la poca confianza en el gobierno, el
estancamiento de la industria peruana y la nula inversin extranjera, caus que la
poblacin cambie su capital de intis a dlares; de esta manera, la moneda peruana
se devalu inicindose una profunda crisis econmica en el Per.
A finales de 1987 la crisis econmica y la inflacin en un 114%18 conllevaron al
estancamiento de la reactivacin econmica, lo cual llev al presidente a solicitar
prstamos al FMI y al Banco Mundial, los cuales fueron denegados producindose
as, los famosos paquetazos.
Los aos de 1988 y 1989 se caracterizaron por la escasez de productos bsicos
para la subsistencia, los billetes no tenan ningn valor y el pas experiment una
inflacin del 2000%. La poblacin tena que recurrir a largusimas e interminables
colar para poder conseguir pocos productos para la alimentacin diaria de los
hogares peruanos.
EN EL MBITO LOCAL
Para Tatsuya Shimizu19 y otros, la economa ayacuchana en la dcada del ochenta,
se caracteriz por la miseria y la incomunicacin frente a las otras regiones del
Per. Durante esta dcada, el auge de las actividades del Partido Comunista
18
http://gobiernosperuanos56-12.blogspot.pe/2012/12/primer-gobierno-de-alan-garcia-1985-1990.html 12
A.M. 07/07/16
19
Tatsuya Shimizu y otros. El desplazamiento y la integracin de la economa rural al mercado: Los casos de
Ayacucho, Per. IDE-JETRO (2003)
14
Peruano Sendero Luminoso (PCP-SL) y el conflicto con las Fuerzas Armadas, en
la zona ayacuchana se agrav, hecho que produjo el desplazamiento de los
campesinos hacia las ciudades, lo cual signific que los campesinos abandonen
sus tierras.
En la dcada de los 80, y hasta hoy, Ayacucho fue una zona en la cual, la mayor
parte de sus pobladores vivan de pequeos trabajos para poder sustentarse; esto
debido a que, en esta ciudad no existan, ni existen, fbricas ni instituciones que
provean de oportunidades econmicas a sus pobladores.
Hace muchos aos, Ayacucho subsista de sus pequeas artesanas; es as como

Ayacucho es conocido como La capital de la artesana. Los barrios ayacuchanos
se encontraban divididos de acuerdo a los oficios que realizaban sus pobladores.
Por ejemplo, el barrio de Santa Ana era el encargado de realizar trabajos de en
el tallado de la piedra de Huamanga y la filigrana. El Barrio de Santa Ana se
encargaba de trabajar los tejidos. La peletera era trabajada por los moradores del
barrio de San Sebastin. El barrio que desarrollaba las actividades panaderas era
el del Jr. Arequipa. El de los carniceros, el Barrio de San Juan Bautista. El de los
arrieros, Carmen Alto. Sin embargo, el departamento de Ayacucho se ha
caracterizado, principalmente, por la elaboracin de sus retablos, los cuales
valieron para esta regin un prestigio a nivel nacional e internacional.
3. CONTEXTO SOCIO-CULTURAL
A NIVEL NACIONAL:
El siglo XX ha sido estremecedor. Dos guerras mundiales de rapia significaron la

mayor carnicera humana y reparto del mundo. A la primera sucede el triunfo de la
Revolucin de Octubre; a la segunda, trascendentales cambios polticos y sociales:
Un poderoso Movimiento de Liberacin Nacional que remece el mundo, en particular
15
Asia y frica, el triunfo de la Revolucin China el 49, que va a significar que el pas
ms poblado de la tierra pase al campo socialista. Posteriormente, el triunfo de la
Revolucin Cubana va a repercutir indiscutiblemente en toda Amrica.
El Socialismo, la Revolucin van a adherir una opinin favorable a nivel mundial y

poner, en consecuencia, en primer plano, entre los crculos intelectuales de Europa
y Amrica Latina, el tema del compromiso social del escritor. En Europa de la post
guerra gran parte de la intelectualidad asuma posiciones de izquierda y el arte
manifestaba por eso en sus diversas facetas un contenido social (baste mencionar
el neorrealismo en el cine italiano).
La burguesa con EEUU a la cabeza y como parte de la Guerra fra cultural

contrapone la idea de que poltica y arte son dos mundos distintos y separados y
que el verdadero artista se abstrae de la preocupacin social. En este contexto el
Per vive el desarrollo del capitalismo burocrtico acompaado de una aguda lucha
de clases que se extiende hasta los 60 y parte de los aos 70: lo evidencian el
movimiento campesino, el movimiento obrero y estudiantil, la lucha armada,
particularmente del MIR y el ELN el 65. De este proceso surge la denominada
generacin del 50 que influye notablemente en la vida social, poltica y cultural
del pas. En particular se le atribuye renovar la literatura peruana y fundar una nueva
narrativa.
En este rumbo a fines de los 60 emergen un conjunto de escritores involucrados de

manera activa en el proceso poltico del pas siendo el ms consistente el grupo
Narracin. Por estos aos el Velasquismo prosigue con la profundizacin del
capitalismo burocrtico. En el plano internacional, en el ao 56 se produce la
restauracin capitalista en la URSS y Jruschov propugna la coexistencia pacfica.
En agosto del 66 el PEN Club celebra un Congreso titulado Entierro de la Guerra
Fra en Literatura y se habla de la coexistencia literaria. El propsito de este
planteamiento no era sino contener y neutralizar las fuerzas revolucionarias
llamando a la conciliacin de clases en un momento de ascenso socialista, en pleno
inicio de la Gran Revolucin Cultural Proletaria en China. Sin embargo, el 76
16
desaparece Mao Tsetung y se va a producir la segunda gran derrota del proletariado
en el siglo XX inicindose el repliegue de la ola revolucionaria.
La dcada del 80 plantea a la literatura peruana una situacin de aguda convulsin

social y poltica. La guerra interna remece nuestro pas hasta sus cimientos. El
crtico Gonzles Vigil considera a los aos 80 como los ms convulsos y
desestructuradores que haya padecido el Per desde el drama crucial de la
conquista. Frente a este proceso poltico social los escritores y artistas adoptan
diferentes posturas y actitudes que van desde el compromiso militante, caso
Hildebrando Prez Huarancca y Flix Rebolledo, entre otros; hasta la toma de
posicin en abierta defensa del Estado y contra la violencia revolucionaria, caso
Mario Vargas Llosa con Historia de Mayta y otras obras y artculos, pasando por
posiciones pequeo burguesas o anarquistas como Kloaka. A fines de los 80
nuevamente el mundo se conmueve con hechos de gran repercusin como la cada
del Muro de Berln, los sucesos de Europa Oriental, el desmembramiento de la ex-
URSS, todo lo cual evidenciaba la desaparicin del campo socialista y redundaba
en beneficio de una recuperacin transitoria de EEUU, basada en nuevos rubros de
produccin como la informtica, las telecomunicaciones, la biogentica, etc.
Entonces EEUU deviene en superpotencia hegemnica nica y desata una ofensiva
contra lo que quedaba de la Revolucin en diversos planos, incluido el ideolgico,
para la estructuracin de un nuevo orden mundial. Se predica la caducidad del
marxismo, el fracaso del socialismo, el fin de las ideologas y todo esto
repercute. Ocurre que intelectuales que haban adoptado posiciones de izquierda
van a replegar sus banderas primigenias y en algunos casos renegar de las mismas.
Gnter Grass a poco tiempo de ser premiado con el Nobel seala en el Congreso
del PEN Internacional de mayo del 2000 que el nuevo siglo se anunciaba entre los
henchidos redobles de la globalizacin y que el precedente se despeda llevndose
consigo guerras y genocidio, hambre e inflacin, el prolongado poder de las
ideologas y su resquebrajamiento y abrupta bancarrota. Fukuyama haba
proclamado el Fin de la historia y segn conspicuos futurlogos la humanidad
marchaba al establecimiento de una sola economa, de una misma cultura y las
17
fronteras no tenan ya razn de ser y por tanto terminaran las guerras de todo tipo
en el mundo.
Los hechos se encargaran de desmentirlo. Paralelamente se extiende en toda

Amrica Latina la aplicacin frentica del neoliberalismo allanada en el Per con la
detencin de la Direccin Poltica del movimiento revolucionario maosta. Dicha
poltica neoliberal va a promover una cultura anticientfica, centrada en el individuo,
visiones parciales de la realidad y, en los 90 en nuestro pas, se va a expresar como
tendencia predominante en el mbito oficial una literatura intimista, narcisista,
acompasada con el vociferante nihilismo. De ah la promocin de la llamada
literatura light concebida como ingreso a una recreacin ficcional que no coteja
con la realidad circundante. En el mbito potico ya en los 80 se haba catapultado
la poesa ertica a primer plano. Varias de sus tributarias van a asumir ese
erotismo como una va para reflexionar en torno a su yo como una suerte de
escenario para hablar de su soledad, de su crisis sexual y familiar sustrayndose
de una realidad insoslayable como la guerra interna. La dcada del 80 va a ser
catalogada por sectores de la intelectualidad burguesa como la dcada prdida en
la medida, segn stos, en que no se vislumbr ni se desarroll un definido
movimiento cultural que respondiera a sus proyectos de clase dominante, llegando
a estigmatizar particularmente a la juventud como Generacin X.
Smese a esto la sistemtica represin del Estado al amparo de leyes como la de

Apologa que no slo va a coactar la libertad de expresin sino que va a ser usada
para perseguir y encarcelar artistas e intelectuales. Todo esto para acallar cualquier
manifestacin artstica comprometida con el proceso poltico-social que vivamos en
aquellos aos. Tengamos en cuenta, adems, la autocensura de quienes optaron
por someterse a los lmites impuestos por el Estado.
Pese a los canturreos del neoliberalismo, la globalizacin y la ofensiva ideolgica

que promueve el egosmo, la competencia inescrupulosa, hoy, en diversas partes
del mundo se ven luchas como las de los movimientos antiglobalizacin y se insufla
el espritu antiimperialista a millones de desposedos que rechazan las agresiones
que EEUU perpetra impunemente en pases como Afganistn e Irak especialmente.
18
No obstante, las descomunales campaas publicitarias por parte de la Industria
literaria y los monopolios editoriales que condicionan la produccin de una literatura
vendible, avalada y alabada por la crtica oficial, escritores, principalmente
fundidos con el pueblo, han venido trabajado en otro sentido y hoy se perciben
cambios. Afloran propuestas distintas aunque espontneas. Surgen en diversas
partes de Amrica Latina nuevos discursos y escritores van deslindando con la
literatura producida en el marco del neoliberalismo y empiezan a dirigir la mirada
hacia la problemtica de sus naciones. En nuestro pas, luego de la cada de la
dictadura abierta de Fujimori y habindose producido cambios sustanciales en la
situacin poltica, se reimpulsa el movimiento popular, las luchas por derechos y
libertades democrticas. Jvenes universitarios rompen de a pocos con la aventura
individual y conforman colectivos, crculos.
Artistas e intelectuales empiezan a tratar con menor aprensin sobre lo vivido en las
ltimas dcadas aunque se mantenga como herencia nefasta esa ley de Apologa
como otras leyes inconstitucionales que penden cual espada de Damocles contra la
irrestricta libertad de expresin, y por tanto, de pensamiento.20
A NIVEL REGIONAL:
Los ltimos veinte aos del siglo XX constituyeron uno de los episodios ms trgicos
de la historia del Per. La lucha armada desencadenada por el Partido Comunista
del Per-Sendero Luminoso y la respuesta violenta del Estado dej como resultado
decenas de miles de muertos y desaparecidos, vctimas de torturas, secuestros y
otras formas de violacin de los derechos humanos. La poblacin campesina del
departamento de Ayacucho sufri de forma extrema la violencia poltica. Ayacucho
fue el grupo social ms afectado por la guerra interna durante el perodo de violencia
entre los aos 1980 y 2000. Entre las causas que contribuyeron a este trgico
desenlace estn el abandono social y econmico de esta regin, la diferencia tnica
y cultural que exista entre los grupos involucrados en la guerra interna, asimismo
las medidas contrasubversivas tomadas por los gobiernos que no hacan diferencia
20
http://www.academia.edu/12483387/Literatura_peruana_en_los_80_y_90_y_sus_perspectivas
19
entre los rebeldes y la poblacin civil. Por otro lado, el mtodo impositivo de
reclutamiento y adoctrinamiento de las masas campesinas por Sendero Luminoso
tambin contribuy al desarrollo de la violencia.21
Han pasado aproximadamente treinta aos desde que se inici el conflicto y ocho
desde la publicacin del Informe Final que registr de manera formal frente a toda
la comunidad pblica las consecuencias del mismo. En lo que respecta a la
produccin literaria ficcional y no ficcional, se ver que determinados tipos de texto
necesitan un mayor margen de tiempo para reflexionar sobre lo sucedido y crear
smbolos, mientras que otros coexisten con los hechos violentos y se caracterizan
por un tono denunciatorio. Esto se puede apreciar tambin desde una perspectiva
de gnero literario: la produccin teatral que toma textos dramticos de diversa
ndole es un medio que surge desde los primeros aos de este perodo, y que sirve
para interactuar con receptores de todos los niveles socioeconmicos. La narrativa,
por otro lado, tiene un ritmo diferente y aunque en un primer momento se registran
ya varios cuentos, la aparicin de las novelas tarda un poco ms, y ms an la
produccin crtica (congresos, cursos universitarios; inclusive un formato reciente
usado por lectores y crticos: los blogs de la Internet). El gnero ms utilizado en la
narrativa es el realismo. De particular importancia es, tambin, como se dio en las
Ciencias Sociales y en las artes, el papel de las ideologas de izquierda.22
En la siguiente publicacin del diario RETABLO se observa como los escritores de

aquellas pocas, plasmaron en sus escritos las vivencias sociales y los conflictos
vividos.
ADIOS, AYACUCHO: Una novela de Julio Ortega

Hace veintitrs aos que se public la primera edicin de su novela breve Adis,
Ayacucho (1986). Aunque pocos hayan sido quienes le prestaron atencin en el
momento de su aparicin, en la actualidad existe consenso respecto a su doble
21
Serguei Nez Ayacucho, Rincn de los Muertos: Un anlisis sobre la violencia poltica en la sierra central
del Per entre los aos 1980 y 2000.
22
Carmen P. Saucedo. La literatura de la violencia poltica en el Per (1980-2000): planteamientos narrativos.
2000
20
relevancia narrativa: es uno de los primeros textos narrativos que represent los
acontecimientos iniciales del despliegue de la violencia terrorista que marc al Per
de los aos ochenta; y es la que anuncia el derrotero de lo que ser ms adelante
la denominada narrativa de la violencia terrorista o la narrativa peruana del
conflicto armado.
A continuacin un dilogo con el autor sobre algunos aspectos de la novela.
El ttulo de la novela Adis, Ayacucho remite a diversos referentes, entre ellos, a las
letras de un huayno que ms o menos dice: Adis pueblo de
Ayacucho/perlaschallay, ciertas malas voluntades/ perlaschallay, hacen que yo me
retire; pero tambin a hechos dramticamente histricos que han marcado el Per
contemporneo: el asesinato de los periodistas en Uchuraccay y las miles de vidas
que cobr la hecatombe terrorista. Es decir, el espesor semntico de Ayacucho
rincn de muertos conduce a preguntarle Cmo nace la historia de Adis,
Ayacucho?, por qu el ttulo de la novela?
Julio Ortega: Un da de 1984, en Austin, Texas, donde fui profesor seis aos,
estaba yo leyendo el ltimo nmero de la revista Quehacer cuando la fotografa de
un dirigente campesino asesinado por la polica me sobrecogi. Era una foto de un
cadver quemado que un grupo de campesinos rodeaba. Ese cuerpo haba sido
reducido a su mnima forma humana por la violencia represiva. Me conmovi tanto
que de inmediato empec a escribir un relato en el que le devolva la voz a un
peruano a quien le haban quitado la palabra. Se me impuso un relato sarcstico
sobre los poderes que dan cuenta de la vida en el Per, quiz porque slo el absurdo
poda representar tanta violencia. El ttulo surgi pronto, por referencia a la conocida
cancin que Ud. cita. Me parece que las canciones de despedida, en el Per, son
ms caractersticas que las del retorno. Hay una que Arguedas cita en Los ros
profundos, que es un modelo de estos adioses sin retorno.
En la novela se despliega una serie de coordenadas histricas y culturales que la

modelan como una especie de archivo inicial de lo que ser -aos ms tarde- la
narrativa que relata los acontecimientos de la violencia terrorista. Cundo escribi
21
Adis, Ayacucho qu lo apremiaba?, algn compromiso con la realidad?
Julio Ortega: Fue, ms bien, un compromiso con la palabra. La violencia creciente,

endmica, e impune que hemos vivido los peruanos pone todo en entredicho.
Primero, nuestras representaciones de la realidad, porque la violencia produce un
desasosiego profundo. Y, por ello, nuestro mismo uso del lenguaje entra en crisis.
Luego, hay una indignacin, la necesidad imperiosa de decir algo en contra. Y a esa
urgencia tica sigue la conviccin de que la violencia trastoca el orden natural y
revela el absurdo del orden interno, del poder y de la discriminacin. Todo lo cual
sostiene la dimensin poltica de ese relato.
El protagonista de la historia es Alfonso Cnepa, personaje que realiza un viaje

desde su pueblo natal Quinua hasta la ciudad de Lima, para exigirle al presiente
Belaunde que le regrese los huesos del brazo y la pierna. Es decir, la historia
presenta a un personaje vctima de la guerra interna a l lo confunden con
terrorista, cuando en realidad es dirigente campesino. Su cuerpo mutilado no slo
es signo que define la identidad de quienes fueron vctimas reales de la poltica
contra-subversiva que asumi el estado; la peripecia que le acontece revela sobre
todo el objetivo de su viaje: encontrar en el presidente, el reconocimiento oficial de
ser vctima de la violencia del estado. Sin embargo, aquel cuerpo salvajemente
torturado y mutilado, en lugar de ser significante de una tragedia histrica, se
modela como la carnavalizacin de un drama. Pienso aquello sobre todo porque el
cuerpo fragmentado de Alfonso Cnepa motiva burlas e incluso inters econmico
para venderlo como atraccin antropolgica. Es Alfonso el personaje que
carnavaliza los inicios de la historia de la violencia terrorista?
Julio Ortega: En verdad, Guamn Poma de Ayala fue el primero en observar que
la violencia no slo produce dolor sino tambin grotesco y absurdidad. Por eso dice
en su Nueva Cornica que haba tanto dolor que era cosa de rer. Ms que una
carnavalizacin, en el sentido de Bajtn, sospecho que se trata del grotesco en el
sentido de la Danza de la muerte. Tal vez sea ello un estilo de representacin ms
cercano a la cultura popular mexicana, que al final est detrs de Pedro Pramo.
22
Por otro lado, yo creo que el viaje de un muerto que en la novela est vivo, es de
por si ya una licencia de la representacin, o sea un extremos del realismo grotesco.
Una alegora, diramos, sobre cmo leer y presentar la violencia. Por eso, aunque
Cnepa agoniza en la tragedia absurda de la violencia, es de una extrema
racionalidad, y hace de su muerte una forma de la conciencia viva, digamos.23(SIC)
CAPTULO II
AUTORES (Que difundieron y dieron a conocer algunas de sus obras en los

aos de 1980 a 1990)24
1. ERNESTO AQUILES HINOSTROZA AYALA

2. DAVID CASTILLO OCHOA
3. BALTAZAR AZPUR PALOMINO
4. MARIO RMULO CAVERO CARRASCO
5. FLIX ATILIO RIVERA ALARCN
6. VCTOR ANTONIO TENORIO GARCA
7. JOS ANTONIO SULCA EFFIO
8. RANULFO AMADOR FUENTES ROJAS
23
http://retabloayacuchano.blogspot.pe/2009/07/adios-ayacucho-una-novela-de-julio.html
24
Florentino Ferreol Remn Tenorio, Flora Godoy Ochoa, Ana Mara Remn Tenorio poetas ayacuchanos
(2014)
23
9. JORGE OR ESPINOZA
10. MARCIAL MOLINA RICHTER
11. URBANO MUOZ RUIZ
12. HENRY QUINTANILLA HUAMN
13. IVN EDILBERTO SCRATES ZUZUNAGA HUAITA
14. TEODOSIO OLARTE
15. HILDENBRANDO PEREZ HUARANCA
16. GARCA BLASQUEZ
17. SALVADOR CAVERO
18. JOSE ANTONIO SULCA EFFIO
19. CIRO QUINTANILLA
ERNESTO AQUILES HINOSTROZA AYALA

(7 de noviembre de 1946)
BREVE BIOGRAFIA
De acuerdo al anlisis de la diferentes obras de Aquiles Hinostroza Ayala,
observamos y comprobamos, que el maestro Hinostroza, es uno de los pocos
docentes Universitarios que ha producido tantas obras pedaggicas como ningunos
de nuestra Universidad.
El profesor Florentino Ferreol, maestro Antologador de los poetas Ayacuchanos en

el 2 Volumen de su obra, seala lo siguiente: Aquiles Hinostroza Ayala es Narrador,
actor, msico, poeta, Antologador y profesor universitario de muchas
generaciones, consagrado al quehacer educativo y literario con bastante capacidad
de produccin y sentimiento profundo de amor y esperanza por su tierra. Nacido en
el distrito de San Juan Bautista, el 07 de noviembre de 1939.Realiz sus estudios
de Educacin Primaria y Secundaria en Ayacucho y Superior en la UNSCH,
24
egresando como Normalista Urbano en 1965 y profesor en 1970. Se Especializ
en Educacin por el Arte, mediante una Beca Alemana, Organizada por el Ministerio
de Educacin. Realiz sus estudios de Maestra y Doctorado en la Universidad de
Educacin La Cantutas. Labor en diferentes Instituciones Educativas de
Educacin Primaria (Concepcin-Vilcas Huamn-Pomabamba-Cangallo) los
Planteles de Aplicacin Guamn Poma de Ayala de la UNSCH, tambin en la
Direccin Regional de Educacin de Ayacucho como Especialista de Educacin por
el Arte, tambin labor como Director del NEC-14 de Cangallo (1980). Es actual
docente Emrito de la Facultad de Ciencias de la Educacin.25
Ganador de muchos premios a nivel de nuestra Universidad y es Premio Nacional

de Educacin Horacio 2010 de la Derrama Magisterial.
1. PRODUCCIN LITERARIA26
Como Seala el profesor Florentino Ferreol, tiene vastsima publicaciones, en
diferentes Especialidades en el campo del arte (Dibujo y Pintura, Educacin Musical,
Teatro Escolar, Teatro de Tteres) Narrativa, Poesa, Metodologa, Pedagoga y
Filosofa.
RELACIN DE LA OBRAS:
Cantos del Pueblo Seleccin de Canciones folklricas de Ayacucho,
Huancavelica, Apurmac, Cuzco, Junn y Ancash.
El maestro y los Tteres Teora y Prctica del Teatro de Tteres, que
realiz, Proyeccin Social de los Planteles de Aplicacin Guamn
Poma de Ayala, con el Grupo Teatral Wiskakito.
25
Florentino Ferreol Remn Tenorio y otros. Edit. Ayacucho-Per (2014)
26
(2014)
25
La lucirnaga y otros cuentos ayacuchanos, es la obra de su
creacin literaria, ms representativa dela narrativa del perodo de
1980 a 2000.
Arte y creatividad en la Educacin Es un texto de la Metodologa de
la enseanza de dibujo y pintura, para estudiantes y docentes de
Educacin.
Educacin Musical Texto de la Metodologa de la Enseanza Musical
para Estudiantes y docentes de Educacin Primaria.
Teatro Escolar Texto de la Metodologa de la Enseanza Teatral
para Estudiantes y docentes de Educacin.
Mtodo Ideo Visual de la Matemtica Texto creativo par los nios de
Primer Grado de Educacin Primaria, con el cual gan el Premio
Nacional de Educacin Horacio 2010 en la Derrama Magisterial.
Mtodo Ideo Visual Texto elaborado con dicho mtodo como trabajo
prctico para los nios de Primer Grado de Educacin Primaria.
Mtodo de lectura con Texto Musicalizado Texto con el cual gan
como trabajo de investigacin en la UNSCH. 2007.
Texto de Lectura Musicalizado Cuaderno de trabajo de los nios de
Primer Grado de Educacin Primaria.
Gua Didctica de lectura Texto elaborado para los docentes de
Primer
Grado de Educacin Primaria y su CD de las canciones de dicho
mtodo.
Texto de Lectura Wiskakito Texto de lectura especfico para los nios
de Segundo Grado con una seleccin de cuentos, fbulas, poesas y
Teatro.
de Tercer Grado con una seleccin de cuentos, fbulas, poesas y
Teatro.
26
de Cuarto Grado con una seleccin de cuentos, fbulas, poesas y
Teatro.
de Quinto Grado con una seleccin de cuentos, fbulas, poesas y
Teatro.
de Sexto Grado con una seleccin de cuentos, fbulas, poesas y
Teatro.
Joyas Infantiles Antologa de la Poesa Infantil, obra que gan en el
Ministerio de Educacin en el Plan Lector (1995) y repartido a nivel
Nacional.
Roco de amor Poesa para nios, con ilustracin del Origami Circular
y como elaboracin de Materia Didctica.
Fundamentos Filosficos de la Educacin Texto de pedagoga
analizado filosficamente desde el punto de vista dialctico con
seleccin de autores de orientacin humanista cientfico.
Lecturas filosficas y pedaggicas Antologa de textos referentes a
filosofa y Pedagoga.
Reflexiones de la vida Texto creativo sobre la vida, analizado desde el
punto de vista filosfico, psicolgico y pedaggico.
Balance y Evaluacin de la F.C.E en los 50 aos de su funcionamiento
Trabajo de Investigacin sobre el funcionamiento de la Facultad de
Ciencias de la Educacin en sus Bodas de Oro.
Narrativa Picaresca Andina Texto elaborado de la narrativa picaresca
Ayacuchana, como las Tradiciones de Ricardo Palma Salsa Verde.
Ensayo socio histrico cultural de S.J.B. Texto elaborado sobre la
historia, cultura, deportes y costumbres del distrito de San Juan
Bautista.
Qantu Wayta Antologa de la Poesa Peruana en Quechua y
Castellano
27
Nostalgia Andina Texto creativo de la poesa Ayacuchana, con
dedicatoria a Los hombres y luchadores del pueblo de Ayacucho.
Waqankituscha Antologa de la poesa infantil musicalizado, que es
una de las obras creativas de su gnero a nivel regional y nacional.
Didctica de la enseanza musical de Educacin Inicial dirigido a los
docentes de Educacin Inicial, con su respectivo CD de las canciones
Seleccionadas del texto.
Didctica de la enseanza musical de Educacin Primaria dirigido a
los docentes de Educacin Primaria, con su respectivo CD de las
canciones seleccionadas del texto.
Cancionero Escolar Seleccin de Canciones Escolares para
Educacin
Primaria y Secundaria.
Cancionero Infantil Seleccin de Canciones de Educacin Inicial.
2. ENTREVISTA AL SEOR PROFESOR AQUILES HINOSTROZA AYALA

Para tener una investigacin completa y valedera de este trabajo se ha programado
realizar una entrevista al indicado profesor y se ha logrado entrevistarlo en su
domicilio el da domingo 12 de Junio, 2016, quien nos acept, gentilmente
desarrollar la entrevista.
Seor profesor tenemos inters en conocer su trayectoria profesional porque
encontramos varios libros de su autora en la Biblioteca de la Universidad.
a) Cunto tiempo viene trabajando en la Universidad?

RESPUESTA: Es verdad que vengo trabajando algo ms de treinta aos en
la Universidad, primero trabaj como profesor de Prctica Docente en el
antiguo Guamn Poma como profesor de Aula de Educacin Primaria.
b) Cuntas obras ha publicado a la fecha profesor?
28
RESPUESTA: Tengo algo ms de 35 obras publicadas, la mayora de ellos
de edicin Agotada.
c) Cul de las obras le ha trado una satisfaccin personal y profesional?
RESPUESTA: La verdad, puedo manifestar que todos, porque cada obra es
como un hijo espiritual y todo padre los estima a todos.
La mayor satisfaccin que me ha trado es el Mtodo Ideo Visual de la
Matemtica para los nios de Primer Grado de Educacin Primaria, con la
cual gan el Premio Nacional de Educacin Horacio 2010.
Luego el libro Joyas Infantiles que gan como Texto de Plan Lector en 1995
y repartido a nivel nacional a todas las Instituciones Educativos de nivel
Primario.
Asimismo el libros Mtodo de lectura con texto musicalizado para Primer
Grado de Educacin Primaria, que gan tambin un premio en la Universidad
como trabajo de investigacin el ao 2007.
Bueno le debo decir que los trabajos que desarrollo Silenciosamente, nunca
he elaborado pensando que con este trabajo voy a lograr algn premio, sino
sigo produciendo obras annimamente sin mayores pretensiones ni tampoco
me creo un maestro ganador de premios.
d) Cul es su especialidad y qu obras ha producido?
RESPUESTA: Mi especialidad es arte, y enseo arte en la Facultad de
Educacin y he producido las siguientes obras:
Arte y creatividad en la Educacin Metodologa de dibujo y pintura.
Educacin Musical. Metodologa de la enseanza Musical.
Teatro Escolar.- Didctica de la enseanza Teatral,
En verdad maestro Ud. Se ha dedicado ntegramente a la Educacin.
e) Con respecto a la literatura, cules son las caractersticas literarias de
sus obras?
RESPUESTA: en base a las obras literarias que he investigado
fundamentalmente de la corriente Humanista Cientfico, todos mis trabajos
de investigacin y creaciones estn relacionadas con realidad
socioeconmica de nuestro mundo andino. Tomo en cuenta sobre las
29
recomendaciones que da un clsico del siglo pasado en el texto: Foro de
Yenan sobre Arte y Literatura que es muy necesario que todo estudiante de
comunicacin, debe analizar y estudiar para hacer la crtica constructiva al
documento.
f) Cul es la satisfaccin de su intelectualidad?
RESPUESTA: Toda mi vida he dedicado a la superacin continua de mi
profesin, siempre est en mi mente aprender a aprender constantemente,
inclusive el ltimo aprendizaje de todo hombre ser la muerte porque
aprender a morir.
La nica satisfaccin que me llevar de la Universidad es haber logrado como
docente emrito de la Facultad de Educacin.
DAVID CASTILLO OCHOA27

(N-? - F-?)
BREVE BIOGRAFA
Antroplogo, amante y defensor de la cultura andina, poeta y narrador bilinge en

quechua y castellano. Naci en el distrito de Concepcin, provincia de
Vilcashuamn. Hijo de Don Juan de Dios Castillo Gutirrez y de Doa Primitiva
Ochoa Zea. Estudi hasta segundo grado de primaria en su tierra natal (1948-1950),
lo concluy en la escuela Pre-vocacional Luis Carranza N611 de Ayacucho (1951-
1953). Su formacin secundaria lo curs en la G.U.E. Mariscal Cceres (1954-
1958), los estudios superiores lo hizo en la Universidad Nacional San Cristbal de
Huamanga (1959-1963), donde se gradu como antroplogo. En el ao de 1965
trabaj para el estado en Cooperacin Popular Universitario, Programa de
Desarrollo Comunal en la Comunidad de Chipana, Chucuito-Puno.
27
Florentino Ferreol Remn Tenorio Y OTROS. (2014) Poetas Ayacuchanos. Edit. AYACUCHO - PER
30
Se desempe como ayudante de ctedra en la Universidad Nacional San Cristbal
de Huamanga, con el dictado del curso de Introduccin a la Antropologa por un
periodo de un semestre. En 1972, labor en la Direccin Zonal de Educacin N35
de Ayacucho como Coordinador del Programa Especial de Educacin de Adultos
(PEEA). De 1975 a marzo de 1977, ejerci el cargo de Coordinador de Campo del
Programa de Alfabetizacin Integral (ALFIN) en la Direccin Zonal de Ayacucho.
Como antroplogo y poeta, siente el inters de escribir en runasimi con preferencia

de temas vividos por su pueblo rodeado de haciendas, desde el tiempo de la colonia
hasta la dcada de los 80 del milenio pasado, que vivi bajo el dominio de los
terratenientes de Ninabamba, Ayrabamba, Qullpa, Occenay, Astania, Pacomarca,
Paqpatirana, Muyuq, Pirwabamba, Wisuq y Mejorada.
David Castillo conocedor de esas realidades, no puede quedarse callado, es claro

en sus poemas Llaqtapa nanaynin y kutipakuy, donde encara con presin la
humillacin al pueblo nunca es eterno, tampoco se olvida, si esto viene por aos o
siglos, estremece reacciones para denunciar la injusticia. Pero en masa para ser
escuchados por los gobernantes de turno. Para el poeta los maltratos feudales se
acumulan con el tiempo, en el seno del pueblo peruano ocurre la toma de conciencia
y agitan reacciones y nacen los lderes sociales como Manuel Llamohja, que
entregaron su vida por la defensa de la propiedad y los derechos que siglos atrs
los arrebataron y lo sometieron a la explotacin del hombre por el hombre en su
propia tierra.
En la poesa de David Castillo, se aprecia un estilo propio, una estimacin a su

lengua materna quechua, y por ser el quechua un idioma muy objetivo en sus
expresiones no maneja con frecuencia las figuras literarias. Tcnica y
temticamente se hereda de los estilos literarios de Jos Mara Arguedas, porque
en todo momento se declara defensor de la clase social indgena y no nos
equivocaramos decir que David Castillo es autor de tendencia neoindigenista.
Durante el tiempo de la violencia poltica, a travs de sus versos denunci, sin
escatimar la matanza brutal del pueblo, en muchos casos sin hallar responsables.
31
Es socio de la Asociacin de Escritores de Ayacucho (AEDA) y fundador del Taller
Literario Runasimi QANTU. Dentro de la literatura ayacuchana ocupa un merecido
lugar. En sus obras enaltece la cultura quechua, valora la naturaleza y denuncia la
injusticia.
PRODUCCIN LITERARIA28
Artesana y tecnologa tradicional: Hojalatera artstica y utilitaria (1990).

Artesana y tecnologa tradicional, 10temas artesanales de Ayacucho
(1990).
Uywa atuqchay, otros cuentos andinos, Literatura popular: Ayacucho entre
llamas de dolor (1990).
El poemario bilinge, Llaqta taki (cantos del pueblo 2000).
Musuq watuchikuna (nuevas adivinanzas 2005).
BALTAZAR AZPUR PALOMINO29

(1946 - 2004)
BREVE BIOGRAFA
Florido y desprendido poeta, narrador, profesor universitario. Naci un jueves 6 de

enero de 1946 en Ayacucho. Lleg a la tierra de Andahuaylas por motivo de
continuas mudanzas de sus seores padres, que el mismo poeta considera gitanos
ayacuchanos por sus peregrinajes en diferentes pueblos de la serrana como
Huanta, Lircay y Pampas de Tayacaja a raz de los prejuicios sociales de la familia
por el lado paternal, que no perdonaban al seor Roberto Azpur Carrera, de
ocupacin carpintero ebanista y de la seora Natividad Palomino Sosa, costurera.
En jirn Ayacucho del distrito de Talavera de la provincia de Andahuaylas,
departamento de Apurmac. Sus estudios del nivel primario y secundario se debe a
las sabias enseanzas de los maestros del colegio estatal Juan de Espinoza
Medrano, de Andahuaylas, de donde egres como alumno becado. Desde luego
28
(2014)
29
Florentino Ferreol Remn Tenorio Y OTROS. (2014) Poetas Ayacuchanos. Edit. AYACUCHO - PER
32
tuvo que abandonar esa tierra denominada por el mismo Baltazar como Pradera
de los Andes, para realizar sus estudios superiores en la Universidad Nacional San
Cristbal de Huamanga, donde se gradu como profesor de Educacin Secundaria
en la especialidad de Lengua y Literatura. En la misma universidad fue catedrtico
por ms de 30 aos. Durante ese tiempo ocupo algunos cargos administrativos
como la jefatura del departamento de Lengua y Literatura en varias oportunidades.
Su mayor prestigio fue cuando ocup el cargo de vicerrector administrativo. Entre
los aos de 1981 y 1983, estudi su Maestra en la Universidad Nacional Mayor de
San Marcos. El ao de 1997, tuvo la oportunidad de ser profesor visitante en la
Universidad de Oviedo en Espaa.
En seal de reconocimiento y gratitud, desde el ao 2006, los profesores del rea

de comunicacin de la institucin educativa pblica Mariscal Cceres de
Ayacucho, tiene el grato honor de llevar su prestigioso nombre a travs del crculo
de estudios e investigacin lingstico literario Baltazar Azpur Palomino CEIL-BAP.
As mismo goza del privilegio de ser incluido en diferentes antologas: Antologa
Lorca, poetas de la humanidad (Madrid-Espaa 1994) y en poesa peruana del siglo
XX DE Ricardo Gonzales Vigil (Lima Per, 2000). Falleci el 6 de marzo del 2004
en la ciudad de Lima, vctima de cncer. Sus restos mortales fueron cremados y sus
cenizas se hallan en la sala de su domicilio en la urbanizacin Mariscal Cceres,
Mz. D Lot. 4 de Ayacucho.
En su obra potica canto a la naturaleza, muestra un estilo potico propio, usa un

lenguaje sencillo, ameno, campechano y coloquial, porque apuesta por la necesidad
de llegar al sentimiento del pblico andino, toca sus propias vivencias con el mundo
que lo rodea y sus poderes. La poesa de Baltazar, es bastante tierna, de carcter
buclico y humano, a imagen y semejanza de los paisajes ayacuchanos y
andahuaylinos, por lo que los crticos lo califican con bastante acierto como poeta
andinista, transmite con apacible amor los imperios de la naturaleza, la tierra, las
plantas, el viento, los animales que conforman parte de la vida del hombre andino,
cuando se refiere del maz. La obra de Baltazar Azpur, permite establecer una
33
armona imprescindible de compenetracin absoluta entre el hombre y la
naturaleza.
Puntuacin y seleccin de textos (1986).

Caricatura y anecdotario andahuaylino I (1990).
Canto a la naturaleza (1992).
Caricatura y anecdotario andahuaylino II (1994).
El espaol de los ayacuchanos de los siglo XVI y XVII (1997).
literatura lingstica de los Ros profundos (1997).
Mtodo fonolgico para la enseanza de la lectura y la escritura (1999).
Slitos e inslitos (2001).
Giralunas (2003).
Amor y luna (2005), obra pstuma de Baltazar y recopilada por la profesora
Ana Godoy.
MARIO RMULO CAVERO CARRASCO31

(26 de diciembre de 1946)
BREVE BIOGRAFA
Profesor de educacin primaria, narrador y poeta bilinge en runasimi y castellano,

periodista, luchador social y sindicalista. Naci en la provincia de Huamanga,
departamento de Ayacucho, un jueves 26 de diciembre de 1946. Hijo de Don
Rmulo Cavero Rojas y de Doa Donatilda Carrasco Meja, maestra de profesin,
inici sus estudios en Pallccacancha, donde labor su seora madre como
profesora. Despus continua en la escuela Mariscal Sucre y en el colegio Mariscal
Cceres de Ayacucho; simultneamente reciba las enseanzas en el internado
dirigido por don Moiss Clemente Cavero Cazo (su abuelo). La educacin
30
(2014)
31
(2014)
34
secundaria lo realiz en la gloriosa aula de G.U.E. Mariscal Cceres, sus estudios
superiores, en la Escuela Normal de Varones Basilio Auqui de Cangallo y en la
Escuela Normal Mixta de Huanta, donde se gradu con una tesis precisamente
sobre el estudio del quechua. Posteriormente estudi en INIDE, del ministerio de
Educacin, egresando con certificado de perfeccionamiento para la Formacin de
Directores, Registro N 15035. Tambin cuenta con estudios de periodismo en la
Universidad Nacional Santiago Antnez de Mayolo de Ancash.
Fue profesor en diferentes instituciones educativas de la regin de Ayacucho: en

Concepcin y Pujas de la provincia de Vilcashuamn, luego en el distrito de Quinua,
provincia de Huamanga, departamento de Ayacucho.
Como docente y luchador social, ocup diferentes cargos dentro de la organizacin

social y cultural siendo miembro y cofundador de la Asociacin de Escritores de
Ayacucho (AEDA), miembro de la Asociacin Quechua de Letras y Artes Ayacucho
Chanka (QANTU), miembro del Gremio de Escritores del Per (Lima) y la
Asociacin de Escritores y Artistas del Orbe (AEADO), Dirigente del SUTE a nivel
de centros educativos, distrital y provincial de la regin de Ayacucho.
Dentro de la literatura ayacuchana pertenece a la generacin del 80. En sus poemas

aborda la temtica regional, porque aprecia con mucha aficin a la naturaleza que
convivi de nio y el idioma quechua que aprendi de los nios y jvenes de
Pallccacancha sus compaeros de estudio, todos esos recuerdos plasma en sus
poemas como Titanka, la planta centenaria.
Libro de lectura bilinge Chuya pukyu libro de lectura bilinge quechua

castellano (1980).
Florilegio infantil antologa de poesas, pensamientos, adivinanzas y
refranes quechua castellano (con auspicio de CONCYTEC-Lima, 1989).
(2014)32
35
Coautor del libro La educacin rural en el Per, hablan los maestros
(CEPES-Lima, 1989).
Manual de acentuacin y tildacin (ISP Von Newman Lima, 1999).
Diccionario quechua (Ilustrado - Lima, 2000).
Poemario, Colibr lrico (Ayacucho, 2001).
MARCIAL MOLINA RICHTER33

Martn Tristn
(26 de abril de 1946)
BREVE BIOGRAFA
Profesor universitario, acucioso y prolijo escritor. Naci en el populoso barrio de

San Sebastin en Huamanga, el 26 de abril de 1946. Inici sus estudios en la
Escuela de Cayara, provincia de Vctor Fajardo, cuando su madre trabajaba
como profesora, los concluy en la Escuela Pre-vocacional Mariscal Sucre. La
educacin secundaria lo estudi en la G.U.E. Mariscal Cceres; su formacin
superior, en Universidad Nacional de San Cristbal de Huamanga, Facultad de
Ciencias de la Educacin donde opt el ttulo de Profesor de Educacin
Secundaria en la Especialidad de Lengua y Literatura. Sus dotes poticas
33
Ferrol Florentino y otros. Poetas Ayacuchanos II (2009)
36
emergieron desde la dcada del sesenta, cuando cursaba los primeros aos
de estudios universitarios. Con la colaboracin de Vtor Antonio Tenorio Garca,
Teodosio Olarte Espinoza, Jess Hctor Garca Blzquez Bedoya, Antonio Sulca
Effio e Hildebrando Prez Huarancca, fund el Cirulo Literario Javier Heraud,
asesorados por el escritor Oswaldo Reynoso, se declararon desde entonces
pioneros de la literatura infantil y juvenil. Este crculo dio oportunidad a muchos
jvenes creadores ofreciendo un espacio de renovacin y exaltacin a la literatura
ayacuchana. Posteriormente, los mismos protagonistas de dicho crculo crearon
Teatro Experimental Ayacucho (TEA). Paralelamente a este grupo teatral, existan
otros grupos teatrales que tuvieron vigencia durante los aos sesenta como
Qawari y Qapari. A partir del ao 80, iniciada la guerra interna emprendida por
Sendero Luminoso en Ayacucho, no fue posible seguir haciendo teatro.
Segn los crticos, Marcial Molina, como poeta, opta por la influencia de Bertold
Brecht y de Nicanor Parra. Del primero tiene el agudo sentido crtico y la forma
pica. No solo busca expresar su yo, sino expresa hechos que le sucedieron a
l o a otros, sin estar directamente implicado como protagonista. Del segundo,
rescata la profunda musicalidad de su lirismo en universo creativo altamente
musical. En sus producciones, el poeta irrumpi con fuerza en el manejo del
lenguaje coloquial sistematizado y el tema social lleno de optimismo. Es decir,
para Marcial Molina, las experiencias vividas sirvieron de mucho.
PRODUCCIN LITERARIA:34
Buril de la memoria o la partida (1982)

Estudios del movimiento teatral en ayacuchano (1983)
Confesiones y dilogos o La bsqueda (1983)
Ayacucho hora nona (1987)
Poetas mujeres de Ayacucho o un espacio para voces ausentes (1994).
Estos once (2000)
La fiesta de lira (2003)
34
II (2009)
37
Amor entre las tumbas (2004)
LOGROS, DISTINCIONES Y PARTICIPACIOENES:
1968 Primer premio de Poesa de los I juegos florales Universitarios,

organizado por la Universidad Nacional San Cristbal de Huamanga.
1984 Premio Osmn del Barco, premio de Fomento a la Cultura,
organizado por la Municipalidad de Huamanga.
1991 y 1992 Presidente de la Asociacin Peruana de Literatura Infantil y
Juvenil.
Miembro ilustre de la Casa del Poeta Peruano.
SCRATES ZUZUNAGA HUAITA35

Taki parwa
(19 de octubre de 1954)
BREVE BIOGRAFIA:
Profesor, periodista, narrador, poeta, compositor de huaynos y yaraves. Naci el

19 de octubre de 1954, en Pausa, provincia de Pacar del Sara Sara. Estudi la
educacin primaria y secundaria en su pueblo, en la escuela N 624 y en el
Instituto Nacional Agropecuario N50. Su educacin superior lo curs en la
Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica; luego en la Universidad Nacional
Mayor de San Marcos.
Empez a componer su primer brote literario en la ciudad de Ica; la nostalgia por

su tierra ayacuchana, por sus padres y amigos influy mucho en este campo,
35
38
como manifiesta l mismo: La nostalgia y la literatura me hicieron escritor. Los
escritores que ms influyeron en mi vocacin de escritor fueron: Jos Mara
Arguedas, Csar Vallejo, Jos Carlos Maritegui, Flix Huamn Cabrera, Francisco
Izquierdo Ros, Juan Rulfo, Gabriel Garca Mrquez, y muchos otros. Escribo
desde la edad de 20 aos. Pues est claro, la soledad y la literatura impulsaron
la pluma de Scrates.
Cuando Scrates Zuzunaga estudiaba para ser profesor, en su vida apareci el

profesor y escritor Flix Huamn Cabrera, quien fue el que le dio el impulso
para publicar su primer cuento Con llorar no se gana nada, un motivo de
alegra para el escritor que se entreg a dos das de festejos y de tragos.
Actualmente es miembro de la AEDA y del Gremio de Escritores del Per.
Scrates Zuzunaga, es un escritor de larga data, de esmerado estilo, calificado

como profundo conocedor del alma andina, escribe sus obras llenndolas de
personajes que representan a personas que conoce, existieron y que existen,
pues, todos ellos forman parte de su universo infantil y juvenil. Acepta que en
sus personajes hay mucho de l. Por otro lado, aprovecha su trabajo literario
para denunciar las injusticias perpetradas por los subversivos y los hombres del
Estado. Asimismo, como autor de concepcin indigenista y proletaria, encara los
abusos por parte de los terratenientes contra los campesinos. Pinta tambin la
belleza del paisaje y las costumbres de los hombres del campo llenas de
solidaridad y humanismo. Por los temas que aborda, Zuzunaga es considerado
como el heredero de Ciro Alegra y de Jos Mara Arguedas, que en sus tiempos
escribieron sobre el conflicto de los gamonales y los campesinos.
El crtico literario Ricardo Gonzles Vigil, califica a Zuzunaga como uno de los
escritores ms importantes del Per actual, con notable destreza verbal,
plasmando un expresivo y potico espaol quechuizado con variados recursos
de sencillez, pureza y dulzura con predileccin por los temas de corte romntico,
poltico, social y psicolgico, sin dejar de lado el amor que siente por su tierra
y pone en evidencia el amor por la naturaleza donde todo los elementos tiene
39
vida, razn, hablan, cantan, bailan, actan, lloran, odian, temen, ren, enjuician y
comparten tristezas y alegras.
MRITOS Y PRODUCCIN LITERARIA:36
1973 Ganador del concurso musical en el Primer Encuentro Nacional

Inkarri con su composicin Mi viejecita.
1984 Premio Nacional en el Concurso de Cuento de las Mil Palabras,
organizado por la revista Caretas, con el cuento Con llorar no se
gana nada.
1986 Premio Nacional en el Concurso de Cuentos con la obra Dios nos
libre, Vicenta.
1987 Finalista en el concurso de Cuento Latinoamericano en Mxico con
la obra Demetrio, la lluvia y las golondrinas.
1988 Galardonado en el concurso de cuentos de las Mil palabras de la
revista Caretas, con la obra Ni por todo el oro del mundo.
1988 Finalista en el Concurso Latinoamericano de cuento con el relato
Hay tucos que tiene cabeza de bruja.
1989 Galardonado en el concurso de cuentos Inca Garcilaso de la Vega,
convocado por la Casa de Espaa, con la obra florecita de awin
Puquio.
1989 Finalista en el Concurso Internacional de cuentos Juan Rulfo, c
convocado por Radio Francia Internacional con el cuento La prieta
c carne de Toribia.
1989 Primer premio en el Concurso de Literatura Infantil, convocado por
la editorial SAGSA con la obra El perro que tena dos luceros en la
frente.
36
II (2009)
40
URBANO MUOZ RUIZ37
Samuel Lavalle
(25 de mayo de 1968)
BREVE BIOGRAFIA:
Profesor universitario, poeta, narrador, comunicador social y gran apasionado por
la cultura andina. Naci el 25 de mayo de 1968 en el distrito de San Juan
Bautista, provincia de Huamanga, departamento de Ayacucho. Curs la
educacin primaria en el Centro Educativo El Maestro de San Juan Bautista,
la secundaria, entre el colegio San Juan y la G.U.E. Mariscal Cceres. Su
formacin superior lo curs desde 1991 a 1996 en la Universidad Nacional Mayor
de San Marcos, egresando con el ttulo en Comunicacin Social. Desde el
ao 2001 se desempea como catedrtico en la Universidad Nacional San
Cristbal de Huamanga, Facultad de Ciencias de la Comunicacin. Entre 1998 y
2001, fue cronista de cultura del diario oficial El Peruano, entre 2002 y 2004,
37
41
Director ejecutivo de la ONG PRODES y en 2005 fue Coordinador del proyecto
Kana en la ONG. Accin Andina.
Urbano Muoz, al igual que el poeta Italiano Dante Alighieri en su obra Divina
Comedia, para hacer ms emotiva y comprensible en contenido de su obra,
apuesta por el uso de las figuras literarias, especficamente la metfora, el smil
y la personificacin. Asimismo, se observa en su obra, el uso del lenguaje
potico bien manejado, incluso para alcanzar el ritmo y la musicalidad, se adosa
a la tcnica de encabalgamiento del poeta vanguardista Javier Heraud. En la
dcada del 80, Urbano Muoz, empez escribiendo sonetos y coplas de pie
quebrado (al estilo de Jorge Manrique) y las slabas contadas. Desde 1990 en
adelante, opt por una poesa ms libre, sin rima que sostiene nicamente por
la cohesin interna de su ritmo. Con respecto al uso del lenguaje dio cabida al
campo semntico coloquial. Desde el punto de vista de la temtica, se inclina por
lo poltico y social, donde reflejas las implicancias del poder en un pas como el
nuestro, donde el Estado gobierna de acuerdo a los intereses de la clase
dominante y burguesa en desmedro de las mayoras nacionales.
PRODUCCIN LITERARIA:
En la puerta final (1988)

Tiempo de sombras (1999)
Elogio del amor (1999)
Poemas (1999)
Relatos al atardecer (2000)
LOGROS Y DISTINCIONES:38
1994 Mencin honrosa en cuento con el relato El fugitivo en los juegos

florales universitarios Jos Carlos Maritegui.
38
II (2009)
42
1997 Mencin especial con el libro relatos en lengua quechua Miski Simi,
organizado por la Universidad Nacional Federico Villareal.
2008 Mencin honrosa en poesa en el I Concurso de Poesa Regional

organizado por la Asociacin Cultural TESELO.
TEODOSIO OLARTE ESPINOZA39

(26 de marzo de 1946)
BREVE BIOGRAFIA
Notable narrador, poeta y profesor universitario. Naci en Huamanga el 26 de

marzo de 1946. Estudi en la Escuela Primaria de Varones N 618 Rafael Galvn
de Ayacucho; la educacin secundaria en la G.U.E. Mariscal Cceres; su
formacin superior, en la Universidad Nacional de San Cristbal de Huamanga,
Facultad de Ciencias de la Educacin, especialidad de Lengua y Literatura. Con
Maestra en Comunicacin en la Universidad Nacional de Educacin Enrique
Guzmn y Valle, La Cantuta. Inici su condicin de maestro en condicin de
contratado en la Universidad Nacional Jos Faustino Snchez Carrin.
Teodosio Olarte se inici en el mundo de la literatura a muy temprana edad.

Cuando se le pregunta desde cundo escribe, manifiesta que de nio y
39
43
adolescente convivi con los obreros y sindicalistas de construccin Civil en
Ayacucho, el patio de su casa era el lugar de sus concentraciones y
preocupaciones, senta su pobreza y sus luchas, fue obrero a los diez aos de
edad. Esta fue quiz la primera motivacin para ser escritor. A esto se
complement el sentimiento que tuvo por el primer libro favorito que lo motiv
desde sus edad escolar, Desolacin de Gabriela Mistral; en su adolescencia,
Los Heraldos Negros de Csar Vallejo. En su juventud: Nazim Hitmet, Marcos
Ana, Bertold Brecht, narradores peruanos como Ciro Alegra, con Los perros
hambrientos y El mundo es ancho y ajeno, Jos Mara Arguedas, Los ros
profundos y Todas las sangres. Escribe desde su pubertad, cuando tuvo su
primer amor a los once aos de edad, escribi Ausencias de amor.
Para los lectores, las obras poticas y narrativas de Teodosio Olarte, estn
ubicadas entre las obras de los connotados escritores y poetas peruanos. Fue
miembro y cofundador del Crculo Literario Javier Heraud y Director del Teatro
Experimental de Ayacucho (TEA). Actualmente, en su etapa de madurez, se
encuentra en plena produccin literaria.
Sus versos presentan un estilo libre y profundo significado social, nutrido de la

ideologa proletaria, revela la diferencia social, cultural y econmica y el maltrato
social de los peruanos, influido de ternura y lirismo.
Sabina es tambin junio en Ayacucho (1975)

Cincel (2008)
Carta a los trabajadores de la educacin (1985)
Rapicha (1985)
40
II (2009)
44
FLIX ATILIO RIVERA ALARCN41
(Manki 1945)
BIOGRAFIA.
Distinguido compositor poeta, orador, profesor universitario, abogado, periodista y

promotor cultural. Naci un martes 17 de julio de 1945. Hijo de Juan Mximo Rivera
Atauqui y de Doa Sofa Alarcn Torres, ambos ayacuchanos. Estudi el primer
grado de primaria en la escuela N 618 Rafael Galvn y termin la primaria en la
Escuela Pre vocacional N 611 Luis Carranza. La educacin secundaria entre
primero y segundo aos los curs en la G.U.E Alfonso Ugarte e Hiplito Unanue
de Lima. Desde el tercero a quinto aos estudi en la G.U.E Mariscal Cceres
donde public en las revistas Luz Y El Mariscalino. Su formacin superior lo hizo
en la Universidad Nacional de San Cristbal de Huamanga, donde opt le ttulo de
profesor de Educacin Secundaria en la Especialidad de Lengua Espaola y
41
Florentino Ferreol Remn Tenorio, Flora Godoy Ochoa, Ana Mara Remn Tenorio poetas ayacuchanos II
(2009)
45
Literatura. En la misma Universidad estudi Derecho y Maestra con mencin en
Derecho Penal. Como profesor inici su labor en el colegio Ramn Castilla de
Chuschi, luego en el colegio San Juan Ayacucho. En seguida en la centenaria
G.U.E Mariscal Cceres, donde ejerci en varias oportunidades cargos como
asesor de rea de Lengua y Literatura, coordinador de actividades educativas y la
secretaria general de SUTE-BASE Mariscal Cceres. En sus horas libres brind
servicio docente en los Colegios Privados Los Vencedores y Ricardo Palma. En
el nivel superior labor como catedrtico en La Universidad san Cristbal de
Huamanga. Tambin desempe diferentes cargos administrativos como
coordinador del ciclo de profesionalizacin docente, Jefe de Departamento de
Lenguas y Literatura.
Durante aos ocupo la presidencia de la AEDA; as mismo en la asociacin nacional
de literatura infantil y juvenil Ayacucho, presidente de la casa del poeta del Per-
filial Ayacucho. Es fundador del centro de estudios literarios Mario Roberto Ruiz de
Castilla Julio Rospigliosi. Durante varios aos ocup el cargo de asesor legal de la
Derrama Magisterial y la Subgerencia de Educacin, Cultura, Deporte y Recreacin
de la Municipalidad Provincial de Huamanga.
Al ser entrevistado el poeta manifest: escribo poesa porque me motivaron mis
profesores de la escuela y del colegio. Me gustan los poetas de Luis Nieto el cholo.
Escribo desde los 10 aos cuando cursaba el quinto ao de primaria.
En sus poemas desarrolla un estilo literario propio y pertenece a la generacin de
los 70 a la fecha continua en produccin, sin copia o imitacin de modelos y estilos
clsicos. En sus poemas aborda temas sociales, romnticos de protesta, a la
naturaleza, las costumbres y esperanzas por el desarrollo. Describe a los nios que
viven de caridades, a los estudiantes que se ganan la vida para solventar sus
estudios, a la sociedad que derramo lagrimas durante veinte aos de violencia social
y poltica como revela en sus poemas Alabado seas Octavio Infante Garca,
Recuerdos de Huamanga, Cantoral en la rosa roja; la insensibilidad de las
autoridades como en La Palmera herida, donde cuestiona la severidad de un
alcalde inflexible, quien el 21 de enero de 1994 hizo llorar al pueblo en la plaza
46
mayor de huamanga. Al ordenar el corte de las vetustas y gigantes que engalanaban
al parque sucre.42
PRODUCCION LITERARIA:
Huamanga y otros cantos antologa(1970),
Voces nuevas (1972),
Seal de vida (1972),
Terco anochecer (1979),
Batalla de Ayacucho (1981),
Ayacucho siempre (1982),
Harawi de charangos (1984),
Pajonal (1984),
Semillas de amor y lucha (1985),
Nuevos redobles de Ayacucho (1991),
lbum cvico patritico (1995),
Acuchimay (1996),
Clamores de batalla (2000),
La danza de los waris (2002),
Nuevos retazos de amor (2007),
Morir en Uchuraccay (2008),
Nios de retama (2009);
Huamanga: coraje y rebelda (2009),
Tierra de turquesas (indito) y halcones peregrinos poemario (2012).
LOGROS Y DISTINCIONES:43
Sus primeros logros y reconocimientos datan de 1970, ao en que fue
ganador del Primer Premio de Poesa cantares y retazos histricos de mi
Per
42
(2009)
43
(2009)
47
Primer Premio en el Concurso Literario Musical El Compositor Interpreta
en 1972.
Primer Premio en el Concurso Fastos Ayacuchanos en 1974, con motivo
del Sesquicentenario de la batallas de Junn y Ayacucho.
Primer premio El poeta joven de Ayacucho.
Premio de Fomento de Cultura de Concejo Provincial de Huamanga.
Tercer Premio Nacional de Literatura Popular en 1990.
En reconocimiento a su abnegada labor como docente labor como docente
el Ministro de Educacin Ing. Jos Antonio Chang Escobedo, le entreg las
Palmas Magisteriales el 2007.
El ao 2008, por motivo de la semana de la propiedad intelectual, INDECOPI
le otorg el premio a la produccin intelectual.
En el ao 2008, los profesores de rea de comunicacin y alumnos de la
Centenaria Institucin Educativa Pblica Emblemtica Mariscal Cceres,
organizaron un concurso interno de declamacin denominado I Concurso de
Declamacin Flix Atilio Rivera Alarcn.
Viaj a Brasil como ganador del concurso Fastos Ayacuchanos con motivo
del sesquicentenario de las batallas de Junn y Ayacucho.
RECUERDOS DE HUAMANGA44
Huamanga
Te recuerdo en tronar de tus fusiles
En la yerba que agita tus puos hambrientos.
Huamanga
Te recuerdo en el coraje y rebelda de tus mrtires
44
(2009)
48
En el corazn tenaz y revolucionario de tus hroes.
Huamanga
Te recuerdo en la batalla de tus charangos
En la euforia efervescente de tus carnavales.
Huamanga
Te recuerdo en tus tardes calladas
En el fuego del repique de tus campanas soadoras.
Huamanga
Te recuerdo en la llama ardiente de tus tempestades
En las cicatrices de mil trincheras del alba.
Huamanga
Te recuerdo en el puo certero de tus combatientes
En la antorcha eterna del combate y libertad.
Huamanga
Te recuerdo en el herosmo de tus vencedores
En el llanto y la explotacin de los pobres.
Huamanga
Te recuerdo en los ros y vientos huracanados
En la serenata de guitarras y cantos dolientes.45
Huamanga
45
(2009)
49
Te recuerdo por tus heridas que manan injusticias
En el mar de las promesas incumplidas.46
Huamanga
Te recuerdo en la ltima oracin de los nios abandonados
En la tumba de los viejos caminantes.
Huamanga
Te recuerdo ahora y siempre
En todas las batallas del mundo.
JORGE ORE ESPINOZA47

(1939)
BIOGRAFIA:
Polmico, lder sindical, maestro, narrador de honda sensibilidad humana, poeta y

luchador social, naci en el Distrito de Saurama, un domingo 20 de agosto del ao
1939 , al sur de la Provincia de Vilcashuamn de la Regin de Ayacucho, hijo de
don Miguel Ore Gutirrez y de doa Nemesia Espinoza Rojas. Estudi hasta el
segundo grado de primaria en la Escuela Fiscal Mixta N 6412 de Saurama; de
tercero a quinto grados los curs en la Escuela Fiscal de Varones N 647 del distrito
de Carhuanca, provincia de Vilcashuaman. La Educacin Secundaria lo estudi
desde 1959 en el Colegio Particular San JuanBosco, luego en la G.U.E Mariscal
Cceres de Ayacucho.
47
(2009)
50
Su formacin superior lo realiz en el centro de formacin magisterial de Ayacucho,
donde opto el titulo de profesor de educacin primaria. En 1965, inicia su labor como
docente en la escuela primaria N 38157 De Saurama hasta 1973, luego en la
Escuela Primaria N 38145 de San Francisco de Pujas Distrito de Vilcashuamn. En
1973, es reasignado a la escuela santa rosa de Pihuan, Distrito de San Pedro De
Cachi, Provincia de Huamanga.
Fue dos veces encarcelado por luchar en defensa de los derechos del pueblo y del
magisterio peruano.
En el campo literario, participa como socio y miembro en la AEDA, al mismo tiempo
preside Qantu, Asociacin Quechua de la Letras y Artes Ayacucho-Chanka.
Asesora a la organizacin magisterial del CONARE-SUTEP. Participa en las
capacitaciones del docente, dicta conferencias con temas educativos, ejerce
periodismo escrito y hablado.
Al interrogarle si existe algn autor o docentes que le influy y desde cuando
escribe?, respondi: una necesidad y exigencia pedaggica, cuando ejerc la
docencia no contaba con materiales bibliogrficos, entonces empec a crear
cuentos con los recursos culturales de la zona, he recibido influencias de los
profesores Edilberto Lara Ilara, Mario Ruiz de Castilla, Moiss Cavero Cazo y Jos
Antonio Sulca Effio; en las obras que motivaron mi quehacer literario son las obras
poticas y narrativas de Cesar Abraham Vallejo, poesas completas de Javier
Heraud, las novelas de Jos Mara Arguedas, Sal Lozano Alvarado, Federico La
Torre (Apurmac).Escribo desde 4to de media a la fecha. Como poeta nos expresa:
crear poesa es el arte de soar despierto/ y navegar en las filas del recuerdo.
Jorge Or Espinoza, para componer sus poemas tiene predileccin por los temas
sociales, psicolgicos, culturales e ideolgicos de la clase oprimida, tal como lo
demuestra cuando toca el dolor y anhelo de los hombres del ande.
En los versos de Waylla Ichu y Ptalos de Rosa, se refiere al repentino xodo de
los ayacuchanos a tierras ajenas por razones de la guerra interna. En el poema
Ichu Kaasqa versa la delacin y el cruel asesinato de los 69 campesinos
51
inocentes del distrito de Accomarca, provincia de Vilcashuamn, a manos de los
hombres armados del estado, durante las dcadas 80 y 90.48
Jorge no es indiferente frente a los problemas de los campesinos injustamente
desparecidos y muertos. A travs de sus poemas cumbres nevadas y otros, se
solidariza con los que perdieron su familia y denuncia la injusticia.
Literariamente rescata el estilo vanguardista de Cesar Vallejo y de Javier Heraud,
la esperanza de una sociedad libre y democrtica. Asimismo, rescata el indigenismo
de Jos Mara Arguedas y de Ciro Alegra Bazn. Como maestro, lucha por el
respeto a los derechos ganados del magisterio peruano en duras batallas.
Caminos de piedra I y II.
Gorrin 1 y 2 edicin;
Poemas cvicos y principios ticos,
Zorzalito,
Gorrin N 4,
Historia del distrito de Saurama,
Cuadernito sindical,
Cuaderno sindical N 2;
tica profesional del docente.49
48
(2009)
49
(2009)
52
VCTOR ANTONIO TENORIO GARCA50
(Vite) (1941)
BIOGRAFIA:
Una de las figuras con las que cuenta la regin de Ayacucho, poeta, narrador, crtico
literario, conferencista, quechulogo y msico; de trascendencia potica nacional e
internacional. Naci en la ciudad de Huamanga un martes 30 de setiembre de 1941,
hijo de Don Honorato Tenorio Berrocal y de Doa Victoria Garca Pealoza.
VITE, seudnimo con el que es conocido por sus conciudadanos, autores y amigos.
Su formacin personal se debe a la Escuela Primaria de varones n 618. La
educacin secundaria lo curso en el colegio particular San Juan Bosco de
Ayacucho; los estudios superiores, en la Universidad Nacional De San Cristbal de
huamanga, donde opto el ttulo de normalista urbano y profesor de educacin
Secundaria, en la Especialidad de Lengua y Literatura. Egreso como magister en
50
(2009)
53
literaturas hispnicas de la Pontificia Universidad Catlica del Per y del ciclo
Doctoral en Ciencias de la Educacin de la UNSCH. Tiene estudios en el Instituto
Superior de Quechua del Per del Ministerio de Educacin. VITE, ilustre maestro de
maestros, inici su labor docente en las escuelas normales (hoy institutos
pedaggicos), ejerci la catedra como profesor principal en la UNSCH, en el rea
de Lengua y Literatura, cargo con el que ces. Despus de su cese, desempe el
cargo de Director del Instituto de Cultura de Ayacucho. Es cofundador y primer
presidente de la AEDA, una institucin cultural fundada para reunir orgnicamente
a los escritores ayacuchanos, como producto de estas reuniones y trabajos, editaron
la Revista Tikanka hasta el nmero 12.
Lector infatigable, su talento de ser escritor naci a la luz de la Tullpas y a la vista

de los obreros y campesinos de la fbrica de gaseosas de la seora Donatilda, su
to materno, que ampar la infancia de su hermana Graciela y del pequeo Vctor.
En esta casa, aprovech para leer libros y peridicos que llegaba a sus manos y
escuchar los relatos en quechua entre mitos, leyendas, fbulas de zorros, de sapos,
atuq y otros animales andinos, cuentos de fantasmas, de opas, condenados,
ocurrencias de los qarqachas. Todo esto desde la boca de los obreros, esposas e
hijos de los trabajadores de Doa Donatilda. En una conversacin amena, a la
pregunta quienes fueron los escritores o personas que han influido en su quehacer
literario, explic: seria largo enumerar, pero en primer lugar estn los relatos orales
andinos odos en mi infancia; luego mis lecturas de Las mil y una noches,
Tradiciones de Ricardo palma, Ciro alegra, Jos Carlos Maritegui, Jos Mara
Arguedas, Cesar Vallejo. Shakespeare en buenas traducciones, Julio Ramn
Ribeyro; despus, los clsicos espaoles, los latinoamericanos como Gabriel
Garca Mrquez, Juan Rulfo, Ernesto Sbato, algo de Mario Vargas llosa y muchos
ms. Algunos de ellos continan siendo mis guas.
VITE, prepar su actividad literaria desde la dcada de los 60 como estudiante

universitario, es uno de los cofundadores del circulo literario Javier Heraud y del
Teatro Experimental de Ayacucho (TEA); como narrador se inicia con No hay mal
que dure 100 aos ni pueblo que lo aguante. Luego ingres a la poesa y con ella
54
quedo por ms de treinta aos; pero dad las circunstancias, a partir del ao 90
retorno a la narrativa y la lleva paralelo al gnero lrico.
El sello caracterstico de las obras de este renombrado escritor abarca los temas:
sociales, polticos, ideolgicos, culturales, psicolgicos y educativos.
PRODUCCIN LITERARIA:51
En la narrativa:
No hay mal que dure 100 aos ni pueblo que lo aguante (1972),
Fragmento de nueva noche
El buscador de tesoros (1992)
Sucre y la batalla de Ayacucho
Despus de la traicin(1993)
El guerrero de la noche,
campaa electoral de capi fuentes (2004),
La danza del gallo (2006),
La procesin de los gatos (2007) y otros. 52
En poesa:
El cantar de Ayacucho(1975),
Ayacucho y San Cristbal(1978),
Abril de poemas(1979); Bronces(1981);
Estacin de eternidad(1981),
Alforja de poemas y prosas(1989),
Razones de verso: Razones de amor(1991),
Retazos de vivir, Romances de imilla(2000),
Memorias de ukupacha, Muquykunapaquillqan (2001), poemario que
ocup el primer lugar en el concurso nacional de literatura quechua,
51
II (2009)
52
(2009)
55
convocado por la universidad nacional Federico Villarreal, en coautora con
el poeta Ranulfo Amador Fuentes Rojas;
Romancero morochuco(2005),
Literatura Regional Ayacuchana cuentos-poesas (antologa), comprensin
lectora (abril 2011).
En ensayos y artculos:
Enseanza de lengua y literatura en educacin primaria,

Tcnicas narrativas,
Redaccin de documentos,
Ortografa prctica,
Literatura infantil,
Morfosintaxis del espaol
En crtica literaria:
La casa verde de Pantalen Pantoja (1974),

Nueva aproximacin al caballero Carmelo(1982),
Estudio semitico de Humbar poetastro Acacautinaja(1993),
Ollantay: las rutas del poder(1993),
El mundo es ancho y ajeno: estructura e ideologa, Siete estudios del
cuento peruano(1995),
Enmascaramiento, Diccionario quechua(2011),
Estructura nominal quechua.53
LOGROS Y DISTINCIONES:
Primer Premio de Cuento, de la Municipalidad de Huamanga en 1981

Premio nacional Federico Villarreal en 2001, en literatura quechua, junto
con Ranulfo Amador Fuentes Rojas.
53
(2009)
56
Es antologador a nivel nacional en efervescente embriaguez (edit.
Maribelina, 1989) Lima.
JOSE ANTONIO SULCA EFFIO54

too-ASE (1938)
BIOGRAFIA:
Huamanga, pueblo histrico y cuna de artistas tiene otra figura humana, es el poeta,
periodista, lingista, narrador, carnaval sunqu y editorialista del Diario la Voz de
Huamanga, cariosamente conocido con los seudnimos too y ASE. Naci un
domingo 17 de enero de 1938 en la calle Tenera n101 de nuestra Huamanga
Seorial, hijo de Don Tomas Sulca Leao (Ayacuchano) y de Doa Eulogia Effio
Ortiz natural de Andahuaylas. Hurfano de madre a los tres meses de nacido y de
padre a los 16 aos de edad. Sus estudios de educacin primaria realiz en el
Colegio Salesiano San Juan Bosco; la educacin secundaria, en G.U.E Mariscal
Cceres de Ayacucho y concluye en el colegio Pedro A. Labarthe del Distrito de
la Victoria-Lima. Luego ingres a la Benemrita guardia civil del Per, de donde
egres como mejor alumno, profesin que desempe por largos aos, entre Lima,
54
(2009)
57
Tumbes en la 9na comandancia de Ayacucho. Aqu destac en mecanografa,
gracias a esta ocupacin, que le dio toda clase de facilidades por parte del
comandante Enrique Gorrillo Coda, quien influy para que siga sus estudios en la
Universidad Nacional De San Cristbal De Huamanga. Se gradu como profesor en
la especialidad de lengua y literatura, posteriormente fue catedrtico de la misma
universidad por espacio de treinta aos, desgraciadamente le sobrevino la
hemiplejia y lo oblig a dejar las aulas universitarias desde el mes de diciembre de
1999.
Jos Antonio Sulca, se inici en el mundo de las letras cuando era estudiante de
4to grado de educacin secundaria en 1955. Al escribir su primer artculo en la
revista YO, sobre temas psicolgicos, bajo la tutela del profesor Humberto Peralta
y en el terreno teatral por el profesor Carlos Velsquez. A las preguntas en su vida
existi algn autor o persona que le motivo a escribir y desde cuando escribe?,
manifest: si no fuese influido por mis maestros Humberto Peralta y Carlos
Velsquez, tal vez no hubiera desarrollado mi talento, escribo desde 1955, cuando
estudiante secundario dirig las revistas YO y el El Labartino que ocup el primer
premio en el concurso de periodismo en Lima Metropolitana. Luego en la revista de
la Bemrita Guardia Civil, donde fui polica, escrib mi primer cuento titulado El cabo
coronado. En 1965, como alumno del ciclo bsico de la Universidad Nacional De
San Cristbal De Huamanga, con Teodosio Olarte Espinoza, Marcial Molina, Jess
Hctor Garca Blzquez Bedoya e Hildebrando Prez Huarancca formamos el
crculo literario Javier Heraud", bajo el asesoramiento del profesor Oswaldo
Reynoso Daz y posteriormente por el Dr. Manuel J. Baquerizo, abogado y escritor.
Los textos literarios que motivaron mi mayor atencin son las obras de Cesar
Vallejo, Jos Mara Arguedas, Ciro Alegra y Eleodoro Vargas Vicua. Son mis
momentos de germen literario que marc mi etapa inicial. ASE, es uno de los
fundadores y miembros del TEA. En este campo dirige el grupo Urpiy llev a la
escena las obras WarmaKuyay, Helme, Ushananhampi, El Alfiler y Paco
Yunque. Actualmente se desempea como responsable del centro cultural
TESELO, denominacin formada con las letras iniciales de los nombres y apellidos
58
de sus progenitores: T (Tomas), E (Eulogia), S (Sulca), E (Effio), L (Leao), O
(Ortiz).55
Cantipoemas I(1987),
Entre molles y campanarios(1997),
Puyimachakuna (poemitas), El hijo de tomas, chaqrucha(2000), en
quechua-castellano
Cantipoemas II (2001)
Cantipoemas III,
Historia del periodismo en huamanga,
Los arrieros de huamanga, en coautora con amadeo vega castro,
machina,
kukuli y manual de quechua.
Su estado de salud definitivamente no es un impedimento en su quehacer literario,

pues contina aportando para la literatura y arte Huamanguino desde TESELO, en
compaa de su esposa doa Ins Virginia Acosta Chvez, preparando recitales de
poesa quechua, msica y canciones folclricas, funciones de teatros veladas
literarias y musicales, presentacin de libros, charlas y trabajos de traduccin
bilinge.
LOGROS Y DISTINCIONES:
Cuando estudiante fue merecedor del premio otorgado por la Municipalidad

Provincial de Lima, por la publicacin de la revista El Labartino.
Primer premio de la poesa Osman del barco otorgado por el Concejo
Provincial de Huamanga.
Primer premio de poesa organizado por el ISP Jess Nazareno por la
Editorial Cerncalo.
55
(2009)
59
Reconocimiento como hijo predilecto de Huamanga y condecorado, por el
Concejo Provincial de Huamanga.
Primer premio nacional de poesa escrita en Quechua, otorgado por la
Universidad Nacional Federico Villarreal de lima 2011.56
CAPTULO III
ANLISIS DE LAS OBRAS REPRESENTATIVAS
AQUILES HINOSTROZA AYALA

OBRA SELCCIONADA PARA SU ANLISIS.
La mayora de las obras del autor se encuentran en la Biblioteca Central de la
UNSCH, as como en la Biblioteca de la Facultad de Ciencias de la Educacin, como
tambin en los Planteles de Aplicacin Guamn Poma de Ayala.
La obra escogida es La lucirnaga y otros cuentos Ayacuchanos obra editada en
la Editorial San Marcos de Lima, asimismo es premiada por la oficina de
Investigacin de la UNSCH, por su originalidad y sencillez de la obra.57
El texto contiene 37 cuentos de su creatividad, de los diferentes ambientes y motivos
del departamento de Ayacucho, que todos ellos tienen fundamentalmente un
mensaje educativo.
56
(2009)
57
Aquiles Hinostroza Ayala. La lucirnaga y otros cuentos Ayacuchanos obra editada en la Editorial San
Marcos de Lima (tercera edicin 2006).
60
La editorial San Marcos ha publicado, el contenido de esta obra en tres volmenes,
a nivel nacional y all la gran importancia de esta obra creativa del autor.
Solamente voy a permitirme analizar dos de sus cuentos, muy comentados entre
nios, estudiantes y docentes de la regin.
ANLISIS LITERARIO
EL PAJARITO HABLADOR
Esta es la historia que sucede en muchas familias de nuestras comunidades
Campesinas.
Ocurre que una familia tena muchos hijos y uno de ellos tena mucho miedo al agua
y jabn.
Una maana al primer canto del zorzal y los pajaritos habladores, el seor gato
Ronrn convoca a una sesin a todos los animales vecinos para contemplar sobre
la promiscuidad en que viva algunas Familias, en especial el vecino que tena
muchos hijos, quienes no practicaban el Aseo ni la higiene, por lo que ltimamente
estaba generando la epidemia del clera, por desaseados. Asistieron todos los
animales del lugar.
El seor gato Ronrn con su corbata michi, los bigotes bien afeitados y un peinado
impecable, al iniciar la sesin les deca: Seores, os he convocado a esta reunin
para contemplar y acordar que podemos hacer con los vecinos demasiado
asquerosos y desaseados y luego dar una orientacin de aseo personal a estas
familias que no saben lavarse ni siquiera las manos, la cara y mucho menos el
cuerpo.
En aquel momento aparece uno de los hijos del campesino con el pelo parado, la
cara, los ojos y la nariz mugrientos, llenos de tierra, rascndose desesperadamente
la cabeza.
Justamente el seor gato, al observar en ese estado al nio indica que observaran.
Dirigindose la mirada con estupor y vergenza. As viven, viven seores nuestros
vecinos. Por este descuido del Aseo personal est generndose la epidemia del
clera en todas partes y no podemos quedarnos pasivos, Tenemos que hacer algo.
61
Se levanta el seor pato y dice: Yo le ensear a baarse en el charco. Por su
parte el Pavo se levanta y dice: Yo le ensear a lavarse las manos, la cabeza y
los pies.
El seor gato se levante y dice: Seores yo le he enseado a lavarse la cara y las
manos. No quieren hacerlo porque tienen miedo al agua y jabn
Al instante se levanta el pajarito rab blanca, que muchos conocen como el pajarito
hablador, y dice: Seores estoy de acuerdo con todo lo que han dicho, pero el
problema est en que cada uno de ustedes quieren ensear a su manera en sus
idiomas, pero no en el idioma que ellos entienden.
Luego los asistentes contestaron: Bravo! Bravo! Eso es ensear Nuevamente el
pajarito hablador, arreglndose la cabecita, limpindose el piquito y movindose a
ambos lados los ojitos para mirar bien a todos los asistentes, se ofreci
personalmente a que todas las maanas se encargaran de recordar sobre el aseo
personal, sentndose en el rbol del frente a su casa, gritndole as: Tiyuy
warmachaykipa kanran, Tiyuy warmachaykipa qanran que significa en castellano
io tu hijito est sucio Al escuchar esta propuesta, todos los dems asistentes
aprobaron por unanimidad para que l, se encargue de recordar sobre el aseo
personal.58
Caractersticas de la obra
Parece mentira que en las comunidades andina y diferentes pueblos de la Regin
Libertadores Wari, existe este pajarito que canta as To tu hijito est sucio (Tiyuy
Warmachaykipa qanran).
Actualmente en muchas casas tienen como pajarito de adorno.
De esta manera todas las maanas y todas las horas del da, hacen recordar a los
campesinos para que aseen a sus hijos, y desde aquel entonces, estas familias ya
se han convertido aseados, As ya no lleg el clera, gracias a estos pequeos
pajaritos de la comunidad. Por esta razn apodaron a estos pajaritos habladores
como QANRACHA!.
58
62
Es decir Sucietos no porque son sucios sino porque a cada instante les hace
recordar sobre el aseo personal, cantando Tiyuy warmachaykipa qanran!
CARACTERSTICAS DE CUENTO ESCRITO.
La narracin es de la corriente realista, que trata de orientar un problema
general de las comunidades.
El lenguaje utilizado por el autor es amena y comprensible para los nios.
No utiliza el lenguaje castizo y metafrico en la narracin, sino ms bien
sencillo y fcil de comprender.
Tiene un mensaje fundamentalmente educativo.
Una aclaracin necesaria: En el cuento: El Pajarito Hablador:
Se ha comprobado que el indicado pajarito canta, Tiyuy warmachaykipa Qanran
que significa: To la suciedad de tu hijito que cualquier investigador puede
comprobar en el valle de Muyurina o Vinchos que conocen al pajarito como
Qanracha y esto es real.
La otra realidad, es que los nios del campo no se asean a diario con agua y jabn.
Esto es otra realidad objetiva. Por esta razn el maestro Hinostroza ha creado un
cuento educativo, para educar a los nios sobre el aseo personal.
LLORAR EN SILENCIO 59
Cuanto tiempo habra llorado por mis hermanos desaparecidos. Las ltimas gotas
de mis lgrimas todava quedaban frescas, cuando me despert solamente los
rayos solares que me despertaron fueron testigos mudos de mi desgracia y mi
sufrimiento.
CARACTERSTICAS DEL CUENTO DESCRITO
Es de la tcnica de la narrativa corta, de ocho a diez lneas, pero que da una
realidad objetiva de su tristeza y sufrimiento, por la prdida de sus seres
queridos.
Es de la corriente realista, del humanismo cientfico.
Est dentro de la narrativa corta y significativa.
Utiliza un lenguaje sencillo y comprensivo.
59
63
En la presentacin de la obra La Lucirnaga y otros cuentos Ayacuchanos, el
maestro Ranulfo Fuentes dice; (en las narraciones de HINOSTROZA AYALA,
Aquiles, se conjugan voces y actos mgicos religiosos del mundo andino con un
fondo folclrico y regional, similar a las fbulas, cuentos quechuas.) su trabajo
enriquece con materiales, motivos y sentimientos autnticamente nuestros, pero su
tratamiento lo acercan a la universalidad.60
Para confirmar estas apreciaciones solamente me refiero a uno de sus poemas con
el ttulo de Clamor nostlgico A quin invocar por los pobres? A quin pedir por
el bien que alumbre? A quin decirles de este dolor? Del hombre por siglos
trabajador A quin decirles de esta verdad desnuda? A quin por fin mostrar esta
desgracia? El doctor Pio Rodrguez en la presentacin de su obra Nostalgia
Andina manifiesta que Aquiles Hinostroza Ayala, con este pesado sudor reivindica
una vez ms su condicin esencial de escritor, artista y poeta realista.61
MARCIAL MOLINA RITCHER
CARATERSTICAS LITERARIAS DEL POEMARIO AYACUCHO HORA

NONA
Sin lugar a dudas, la dcada del 80 y 90, signific para el Per, y sobre todo
para Ayacucho, El rincn de los muertos, una poca incierta, llena de temores y
pesimismo debido al conflicto armado entre Grupos subversivos (Sendero
Luminoso) y las Fuerzas Armadas que afect intensamente a la poblacin
ayacuchana.
Constantes apagones, ensordecedores dinamitazos, rfagas de asesinas

metralletas, desapariciones de jvenes ayacuchanos fueron los platos diarios para
una poblacin vulnerada. Frente a estos abusos y vejmenes, la sociedad
intelectual, tambin daada por la lucha interna, no poda quedarse en silencio y,
a pesar de los secuestros, matanzas y desapariciones que sufrieron muchos
60
Aquiles Hinostroza Ayala. La lucirnaga y otros cuentos Ayacuchanos. Edit. Bendez. Lima (segunda
edicin 2002).
61
HINOSTROZA AYALA, Aquiles (2015) segunda edicin Nostalgia Andina. Edit. Bendez. Lima
64
intelectuales de nuestra querida primera casa de estudios, alzaron su voz de
protesta contra estos actos inhumanos. Uno de esos intelectuales fue Marcial
Molina Ritcher, con su poemario Ayacucho hora nona62.
Marcial Molina, en una especie de estructura caligramtica y al estilo de la poesa

vanguardista:
() perdido en las tantas

fosas no-comunes,
neo cementerios,
comisaras
puestos,
intendencias
campamentos,
guarniciones,
destacamentos,
,calabozos
,cceles
, penitenciaras
, carceletas ()
Recordemos que una de las principales caractersticas de la poesa vanguardista
es el rompimiento de las normas mtricas que la poesa tradicional haba
implantado durante mucho tiempo; se propugna entonces, a inicios del siglo XX
una lucha contra lo establecido en las bases de las artes plsticas, de la literatura
y de la sociedad para reivindicar as la libertad de los artistas63.
Marcial Molina utiliza un lenguaje enriquecido con voces del habla regional y
cotidiana: () As bamos cuando de pronto descubrimos que frente a nosotros
se haban parapetado: aviones, helicpteros, mirages, () y no sabemos qu
mierda de armamentos ms., Pero ya no sabamos si bamos a empezar a soar
si estbamos-, - si ramos vivos o muertos -, -vivos muertos o muertos vivos. Se
62
Molina Ritcher, M. Ayacucho hora nona SEGLUSA (1988). Lima-Per
63
http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=90194 07/07/16 5:45 pm
65
nos cojudi la entendera., nos narra, a manera de crnica, la sangrienta lucha
interna que enlut a muchas familias ayacuchanas. Nos presenta en su poema
los hechos que ocurrieron en territorio peruano en la dcada de los ochentas y
noventas. Nos muestra un presente doloroso azotado por la violencia interna,
surgida a causa de un pasado en el que los gobernantes de turno y las
autoridades nunca tuvieron el ms mnimo reparo en dignificar la justicia social
para el pueblo de Ayacucho.
Marcial Molina, utiliza como recurso la antfrasis, figura retrica que consiste en
invertir todo lo contrario de lo que es una realidad lgica, empleando un lenguaje
de tono y gesto que resulte ms suave o acogedor:
Aqu nada ha pasado
nadie ha venido
ninguno se ha ido
menos nadie ha muerto.
Nada ha cambiado,
el antiguo aeropuerto
recibe cotidianamente sus bimotores
y los pasajeros en perfecto orden
jams son rebuscados en sus bolsillos
menos palpadas en sus intimidades nuestras mujeres ()
El texto, es el testimonio del sufrimiento frente a un futuro incierto, de un pueblo
que resiste las incidencias extremas como las muertes y desapariciones que sufran
da a da los pobladores ayacuchanos:
() sus madres en especial enloquecen de alegra

canturrean, rezuquean
y no saben cmo dejar de ser felices
porque sus hijos estn siempre con ellas
nunca se desaparecen
ni nadie los tortura
menos los descuartizan,
primero los dedos,
66
las manos despus
los brazos luego
seguidamente las piernas
la lengua
las orejas
y finalmente la cabeza, ().
provocadas desde el gobierno central, con el afn de practicar el desorden
social generado por los mismos mandatarios.
En este mbito de vida difcil y trgica de un mundo convulsionado por el caos, por
los castigos y persecuciones, Marcial Molina tuvo el coraje para denunciar
abiertamente las crueles lides entre senderistas y militares que gener violaciones,
torturas y destrucciones a aquellos que siempre son los ms perjudicados y
olvidados: la poblacin.
JOSE ANTONIO SULCA EFFIO
ANLISIS LITERARIO:
En el siguiente prrafo analizaremos uno de sus escritos: CANTIPOEMAS II (26)
Para interpretar los poemas los poemas de Antonio Sulca no se necesita

cuantiosos esfuerzos, pues tanto en la tcnica y la temtica cultiva el estilo
vanguardista del poeta Javier Heraud y de Cesar Vallejo Mendoza.
Pertenece al gnero lrico que en su contenido manifiesta los hechos vividos
en la poca del terror de los aos 80 a 90.
Encara sin disimulo la situacin del pueblo ayacuchano en pleno siglo XXI,
que sigue agobiado por la pobreza. El sentimiento del poeta con la realidad
que vive la masa popular, particularmente los ayacuchanos que continan
en la pobreza; el pueblo sigue impactando las calles con ecos de reclamos
67
reivindicativos, que el pan para el hambriento sea verdadero y no migajas,
menos golpes o castigos para callarlos.
A esta realidad se suma la otra que tie al pueblo de sangre, de dolor, de llanto
eterno. Es la injusticia sufrida durante los veinte aos de la violencia social, donde
las manos asesinas actuaron sin reparo contra la vida del semejante
68
CANTIPOEMAS II (17)
El
pan
Sigue siendo
mote;
El azcar, sal
Y el sudor tie rojo, como siempre.
Los caminos ya no necesitan pies,
Verdad; Pertenece al vanguardismo por

su universalizacin de los
Ni el tambor de las botas,
temas (el indio, la pobreza) que
Ni el eructo de metralletas es una de las caractersticas de
este movimiento en el Per.
Aunque,
De cuando en vez no es raro

Los temas reflejan el
Que un trueno sufrimiento del hombre como
consecuencia de la crisis
Recuerde a estas calles
social.
Que laten aun en el empedrado,
Gritos reclamando que el pan
Sea pan
Y que el azcar endulce
69
Para borrar huellas
Y reinar.
CANTIPOEMAS II (17)
Si tu
sombrero
No asesinado pudiera hablar

Pertenece al vanguardismo por
Y tu lapicero amigo, escribir su Identificacin con los

problemas sociales de la
La historia que viste en los pueblos,
poca, que es una de las
Sabra el mundo que los huecos caractersticas de este
movimiento en el Per.
Por donde se desalm tu vida,
Fueron taladrados en tu espalda Es la injusticia sufrida durante

los veinte aos de la violencia
Por el miedo de quien
social, donde las manos
Con el vicio asesinas actuaron sin reparo
contra la vida del semejante.
Engordaba su billetera, pero
Supimos despus que tambin Pertenece al gnero lrico, por

tratar temas sentimentales, su
Mataron su sombrero, inspiracin cotidiana del mundo
Amordazaron tu libreta, interior y las vivencias sociales

y por su especie una elega,
Y enterraron tu lapicero pues expresa tristeza por la
70
muerte o alejamiento de un ser
querido, por una tragedia
nacional, etc.
71

Literatura Ayacuha 1980-1990

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTBAL DE HUAMANGA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

TRABAJO MONOGRFICO DE ESCRITORES

LITERATURA REGIONAL AYACUCHANA

El presente trabajo sobre los escritores Ayacuchanos se ha tratado de investigar, a

Segn el comentario de algunos docentes universitarios de aquella poca se

Este es el periodo ms sanguinario de la poca de los gobiernos de Aln Garca y

1. Contexto Histrico (1980 a 1990)..5

1. Representantes de la literatura Ayacuchana de 1980 a 1990.24

Anlisis de la obra representativa

1. Aquiles Hinostroza Ayala.61

1. CONTEXTO HISTORICO (1980 - 1990)

Los estudiantes del pueblo de Ayacucho desde su reapertura de la Universidad

Por otro lado la comunidad religiosa se opona al desarrollo socio-econmico de la

Los hijos de los patrones o mandamases de la iglesia se educaban en la ciudad de

Por todas estas contradicciones an ms el prestigio de esta Universidad creci a

Los maestros estudiosos y filsofos de otras Universidades como Manuel Gngora

Todas estas contradicciones en el seno del pueblo, se ha profundizado an ms

Todo esto ha motivado tambin que nuestros polticos, en tiempo de elecciones se

Gobierno Militar entrega presidencia a Fernando Belaunde Terry. Nuevo gobierno

Reaccin del gobierno fue lenta y dubitativa. Se declara EN EMERGENCIA LAS

Esa asamblea culmin con la elaboracin de la constitucin de 1979 con nuevos

Restauracin Democrtica En el ao 1980 la democracia vuelve al pas, con la

Ese mismo ao el grupo terrorista Sendero Luminoso declar, en el departamento

Lucha contra Sendero y el MRTA. El ao de 1986 es uno de los ms violentos de

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Colapso Econmico y Crisis Poltica. En 1985 a 1987 la enorme crisis econmica,

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A partir de 1970 se produjo un bajo crecimiento, que repercuti en el descenso de

El perodo 1987-1989 corresponde a la perestroika plena, con el desmontaje de las

Los aos 1990-91 fechan la crisis de la perestroika. El fracaso de la reforma

Polonia: en Polonia hubo en los aos 80 un movimiento que se enfrent al

Alemania: en 1989 cae el Muro de Berln. Se van a celebrar elecciones. Ms

Hungra: en este pas, el lder comunista, Poszgay, fue el primero en permitir la

Checoslovaquia: los literatos fueron los cabecillas del movimiento checoslovaco. Se

Albania: se independiza y se convierte en el pas ms pobre de Europa.

Yugoslavia: se crea un conflicto continuo y hay una guerra civil.

Rumania: Cecucescu es el lder. Se niega a democratizar el pas y es detenido. Se

Hace muchos aos, Ayacucho subsista de sus pequeas artesanas; es as como

El siglo XX ha sido estremecedor. Dos guerras mundiales de rapia significaron la

El Socialismo, la Revolucin van a adherir una opinin favorable a nivel mundial y

La burguesa con EEUU a la cabeza y como parte de la Guerra fra cultural

En este rumbo a fines de los 60 emergen un conjunto de escritores involucrados de

La dcada del 80 plantea a la literatura peruana una situacin de aguda convulsin

Los hechos se encargaran de desmentirlo. Paralelamente se extiende en toda

Smese a esto la sistemtica represin del Estado al amparo de leyes como la de

Pese a los canturreos del neoliberalismo, la globalizacin y la ofensiva ideolgica

En la siguiente publicacin del diario RETABLO se observa como los escritores de

ADIOS, AYACUCHO: Una novela de Julio Ortega

A continuacin un dilogo con el autor sobre algunos aspectos de la novela.

En la novela se despliega una serie de coordenadas histricas y culturales que la

Julio Ortega: Fue, ms bien, un compromiso con la palabra. La violencia creciente,

El protagonista de la historia es Alfonso Cnepa, personaje que realiza un viaje

AUTORES (Que difundieron y dieron a conocer algunas de sus obras en los

1. ERNESTO AQUILES HINOSTROZA AYALA

ERNESTO AQUILES HINOSTROZA AYALA

El profesor Florentino Ferreol, maestro Antologador de los poetas Ayacuchanos en

Ganador de muchos premios a nivel de nuestra Universidad y es Premio Nacional

2. ENTREVISTA AL SEOR PROFESOR AQUILES HINOSTROZA AYALA

a) Cunto tiempo viene trabajando en la Universidad?

DAVID CASTILLO OCHOA27

Antroplogo, amante y defensor de la cultura andina, poeta y narrador bilinge en

Como antroplogo y poeta, siente el inters de escribir en runasimi con preferencia

David Castillo conocedor de esas realidades, no puede quedarse callado, es claro