INSTITUCIN EDUCATIVA SANTA MARA DE LA MERCED

PROYECTO DE APRENDIZAJE
SEGUNDO DA DEL LOGRO 2017

CELEBREMOS EL DA DEL LOGRO, VALORANDO NUESTRA FLORA Y FAUNA

A LA VEZ HACIENDO RESPETAR NUESTROS DERECHOS Y SIENDO
RESPONSABLES CUMPLIENDO NUESTROS DEBERES.

NUESTRO DEBER DE CUMPLIR

NUESTRO DERECHO A CON NUESTRAS TAREAS
RECREARNOS ENCOMENDADAS

VALORAMOS LA FLORA Y FAUNA

DE NUESTRO PAS
 I. Pre-Planificacin Del Proyecto:

Qu deben aprender? Cmo lo haremos?

Para qu lo haremos? Con qu lo haremos?
Conocer la fauna de nuestras regiones Haremos uso de : Para que los nios y Utilizando los
naturales. Estrategias metodolgicas de nias valoren la fauna y siguientes materiales
Conocer la flora de nuestras regiones las reas de : flora de nuestro pas y a la didcticos en el desarrollo :
naturales. vez conozcan sus derechos
Comunicacin: Textos
A conocer los derechos del Nio. y deberes, as como las Papel sbana
Dilogo,Tcnicas de produccin trasgresiones a sus
A analizar sus derechos y deberes. Plastilina
de textos instructivos: derechos y las
A dialogar sobre sus derechos. Cubo (caja de esa
afiche. instituciones que
A escribir textos sobre sus derechos y defienden los derechos forma)
Estrategias de lectura
deberes: Un afiche, un texto narrativo de los nios. Papel bond
como VLP (desarrollo del Colores
para dar a conocer sus derechos. Para que se expresen en
vocabulario, lenguaje y Plumones
A entonan una cancin sobre su derecho a forma oral y escrita sobre
prediccin) Lpiz
ser tratados iguales sin discriminacin. sus derechos y deberes.
Personal Social Flder
Identifican Instituciones que
defienden sus derechos. Estrategias de trabajo en Maquetas
equipo, pares.
Matemticas

II. Planificacin con los nios y nias:

La docente realiza la planificacin con los nios y nias a travs del dilogo, se trabaja en un papelgrafo, el cual permanece en el aula
durante la ejecucin del proyecto.

Qu haremos? Qu sabemos? Qu queremos saber Cmo lo haremos? Qu necesitamos?

sobre los Cmo nos
Derechos del nio? organiza mos?
Un proyecto para
mostrar nuestros Cules son los En qu Secuencias que plantea Materiales que se En equipos de
logros en el Ao animales y plantas documentos podemos el alumno para obtener requieren: trabajo.
Escolar. de nuestras regiones encontrarlos? el producto. Textos
A travs de naturales? Actividades de Papel Con la
nuestras Cules son los Qu instituciones nos aprendizaje: Videos Participacin activa
evidencias en la derechos que todo protegen? Elaborando Papel sbana y
expresin oral y nio o nia tienen? Cartulina organizada de los
textos informativos:
escrita. Al Cmo podemos afiches; textos Papel bond estudiantes.
Cules son difundirlos? Colores
conocimiento y difusin la fauna
nuestros y flora adems de los Derechos y deberes
deberes? del nio sealados
narrativos: cuento. en el Cdigo del Nio y del Adolescente, en el Per.
Plumones
Leyendo textos sobre
Lpiz
los derechos del nio.
 Planificacin del proyecto
I. Datos informativos:
1.1. Nombre de la I.E. : Santa Mara de la Merced
1.2. Grado : Tercero
1.3. Docente : Magdemia Guilln Baldrrago
1.4. Directora : Marina Ahumada Machicado

II. Denominacin:

CELEBREMOS EL DA DEL LOGRO, VALORANDO NUESTRA FLORA Y FAUNA A LA VEZ

HACIENDO RESPETAR NUESTROS DERECHOS Y SIENDO RESPONSABLES
CUMPLIENDO NUESTROS DEBERES

III. DURACIN : Del ____ de noviembre al _____ de diciembre del 2017.

IV. PROBLEMTICA:

- falta de valoracin de la fauna y flora de nuestras regiones naturales

- Desconocimiento de deberes y derechos.

V. JUSTIFICACIN:
 El Proyecto de Aprendizaje se ha elabora Celebremos el da del logro, valorando nuestra flora y fauna a la vez haciendo respetar
nuestros derechos y siendo responsables cumpliendo nuestros deberes debido a que se realizar el II Da del Logro, donde se mostrar las
evidencias de los avances obtenidos por los estudiantes de 3 grado, en este ao escolar.
En este contexto se organiza la siguiente planificacin para trabajar con los estudiantes un conjunto de capacidades previstas con sus
respectivas actividades referentes a la flora y fauna de las regiones de nuestro pas y los derechos del nio, teniendo en cuenta que
algunos nios no conocen sus derechos en su totalidad, es importante que ellos los valoren, conozcan para que aprendan a defenderlos y
respetarlos. Adems, conozcan los deberes que tienen que cumplir como nios y los lugares donde pueden acudir cuando sus derechos son
vulnerados, dichas actividades responden a las diferentes reas de aprendizaje y de esta manera obtener productos que se socializaran en
la Feria organizada por la I.E para dar a conocer a los padres y a la comunidad los progresos de los estudiantes.

VI. Seleccin de competencias, capacidades, desempeos, tcnicas e instrumentos de evaluacin

Tcnicas e
rea Competencias Capacidades Desempeos instrumentos
de
Evaluacin

Se comunica Obtiene informacin del Recupera informacin explcita de los textos orales
oralmente en su texto oral. que escucha, seleccionando datos especficos (nombres
Comunicacin

lengua materna. de personas y personajes, acciones, hechos, lugares y

fechas), y que presentan vocabulario de uso frecuente y
sinnimos. Tcnica:
Observacin
Explica el tema, el propsito comunicativo, las Sistemtica
emociones y los estados de nimo de las personas y los
personajes, as como las enseanzas que se desprenden Instrumento:
del texto; para ello, recurre a la informacin relevante
 del mismo. Gua de
Observacin
Adeca, organiza y Explica las acciones y motivaciones de personas y
desarrolla las ideas de personajes, as como el uso de adjetivaciones y
forma coherente y personificaciones; para ello, relaciona recursos
cohesionada. verbales, no verbales y paraverbales, a partir del texto
oral y de su experiencia.
Adeca su texto oral a la situacin comunicativa, de
acuerdo al propsito comunicativo, as como a las
caractersticas ms comunes del gnero discursivo.
Distingue el registro formal del informal recurriendo a
su experiencia y a algunas fuentes de informacin
complementaria.
Expresa oralmente ideas y emociones en torno a un
tema, y evita reiterar informacin innecesariamente.
Ordena dichas ideas y las desarrolla para ampliar la
informacin. Establece relaciones lgicas entre las
ideas (en especial, de adicin, secuencia y causa-
efecto), a travs de algunos referentes y conectores.
Incorpora un vocabulario que incluye sinnimos y
algunos trminos propios de los campos del saber
Utiliza recursos no Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan
verbales y paraverbales de lo que dice. Mantiene contacto visual con sus
forma estratgica. interlocutores. Se apoya en el volumen de su voz para
transmitir emociones, caracterizar personajes o dar
claridad a lo que dice
Lee diversos tipos Obtiene informacin del Identifica informacin explcita que se encuentra en
de textos escritos texto escrito distintas partes del texto. Distingue informacin de Tcnica:
en su lengua otra prxima y semejante, en la que selecciona datos
materna. especficos (por ejemplo, el lugar de un hecho en una Observacin
noticia), en diversos tipos de textos de estructura Sistemtica
simple, con algunos elementos complejos (por ejemplo,
sin referentes prximos, guiones de dilogo, Instrumento:
ilustraciones), con palabras conocidas y, en ocasiones,
 con vocabulario variado, de acuerdo a las temticas Lista de Cotejo
abordadas

Infiere e interpreta Deduce caractersticas implcitas de personajes,

informacin del texto animales, objetos y lugares, y determina el significado
de palabras segn el contexto y hace comparaciones; as
como el tema y destinatario. Establece relaciones lgicas
de causa-efecto, semejanza-diferencia y enseanza y
propsito, a partir de la informacin explcita e
implcita relevante del texto.
Escribe diversos Adeca el texto a la Adeca el texto a la situacin comunicativa
tipos de textos en situacin comunicativa. considerando el propsito comunicativo, el destinatario
su lengua materna y las caractersticas ms comunes del tipo textual. Tcnica:
Distingue el registro formal del informal; para ello, Observacin
recurre a su experiencia y a algunas fuentes de Sistemtica
informacin complementaria
Utiliza convenciones del Utiliza recursos gramaticales y ortogrficos (por Instrumento:
lenguaje escrito de forma ejemplo, el punto seguido y los signos de admiracin e Lista de Cotejo
pertinente interrogacin) que contribuyen a dar sentido a su
texto. Emplea algunas figuras retricas (por ejemplo,
las adjetivaciones) para caracterizar personas,
personajes y escenarios, y elabora rimas y juegos
verbales apelando al ritmo y la musicalidad de las
palabras, con el fin de expresar sus experiencias y
emociones.
Resuelve . Representa datos con Representa las caractersticas y el comportamiento de
Matemticas

problemas de grficos y medidas datos cualitativos (por ejemplo, color de los ojos:
gestin de datos e estadsticas o pardos, negros; plato favorito: cebiche, arroz con Tcnica:
incertidumbre. probabilsticas. pollo, etc.) y cuantitativos discretos (por ejemplo: Observacin
nmero de hermanos: 3, 2; cantidad de goles: 2, 4, 5, Sistemtica
etc.) de una poblacin, a travs de pictogramas
verticales y horizontales (el smbolo representa ms de Instrumento:
una unidad) y grficos de barras horizontales (simples Lista de Cotejo
e
 y escala dada de 2 en 2, 5 en 5 y 10 en 10), en
situaciones de su inters o un tema de estudio.

Usa estrategias y Recopila datos mediante encuestas sencillas o

procedimientos para entrevistas cortas con preguntas adecuadas empleando
recopilar y procesar procedimientos y recursos; los procesa y organiza en
datos listas de datos o tablas de frecuencia simple, para
describirlos y analizarlos.
Selecciona y emplea procedimientos y recursos como el
recuento, el diagrama u otros, para determinar todos
los posibles resultados de la ocurrencia de
acontecimientos cotidianos.
Explica el mundo Comprende y usa Describe los rganos que conforman los sistemas de
plantas y animales. Tcnica:
C. y tecnologa

fsico basndose conocimientos sobre los

en conocimientos seres vivos, materia y Compara diversas especies y reconoce semejanzas y Observacin
sobre los seres energa, biodiversidad, diferencias Sistemtica
vivos, materia y Tierra y universo.
energa, Instrumento:
biodiversidad, Lista de Cotejo
Tierra y universo.
Convive y Interacta con todas las Muestra un trato respetuoso e inclusivo con sus
participa personas compaeros de aula y expresa su desacuerdo en
Personal Social

democrticamente situaciones de maltrato en su institucin educativa.

en la bsqueda del Cumple con sus deberes.
bien comn
Maneja conflictos de Interviene al observar un conflicto entre compaeros:
recurre al dilogo o a un adulto cercano para que Tcnica:
manera constructiva. Observacin
intervenga si es necesario
Sistemtica

Instrumento:
 Maneja fuentes de Identifica los elementos cartogrficos que estn Lista de Cotejo
informacin para presentes en planos y mapas, y los utiliza para ubicar
comprender el espacio elementos del espacio geogrfico de su localidad
geogrfico y el ambiente

Construye su Construye su identidad Conoce a Dios Padre, que se manifiesta en las

identidad como como persona humana, Sagradas Escrituras, y acepta el mensaje que le da a
persona humana, amada por Dios, digna, conocer para vivir en armona con l y con los dems. Tcnica:
amada por Dios, libre y trascendente, Observacin
Sistemtica
Religin

digna, libre y comprendiendo la

trascendente, doctrina de su propia
comprendiendo la religin, abierto al Instrumento:
Lista de Cotejo
doctrina de su dilogo con las que le son
propia religin, ms cercanas.
abierto al dilogo
con las que le son
ms cercanas.
Crea proyectos desde Aplica procesos creativos Improvisa y experimenta maneras de usar los Tcnica:
los lenguajes elementos del arte y reconoce los efectos que puede Observacin
lograr combinando diversos medios, materiales, Sistemtica
artsticos.
Arte

herramientas y tcnicas para comunicar ideas.

Ejemplo: El estudiante realiza mezclas de color con Instrumento:
tmperas, para crear diferentes tonos de color que se
Art

Lista de Cotejo
parezcan ms a su color de piel al hacer su
autorretrato.
VII.- Seleccin de actividades, sesiones, estrategias metodolgicas y estrategias organizativas

Actividad de Sesiones Estrategias Estrategias

Aprendizaje de aprendizaje Metodolgicas Organizativas

Valoramos y Conocen la flora y fauna de nuestras regiones naturales. Investigan Individual

conocemos la flora y Lectura Plenaria
fauna de nuestras Antes, durante y despus
regiones naturales de la lectura.

Leemos un texto informativo acerca de los Derechos del nio. Antes, durante y despus Individual
Conozcamos nuestros de la lectura. Tndem
derechos y Plenaria
cumplimos nuestros Reconocemos nuestros derechos y deberes en el cdigo del Noticias de actualidad Individual
deberes nio y del adolescente peruano. Tndem
Grupal -
Plenaria
Identificamos las instituciones que defienden los derechos de los Frase escondida Individual
nios Grupal
Plenaria
Antes, durante y despus Individual
Expresamos nuestras Leemos un cuento sobre los derechos de los nios. de la lectura. Tndem
ideas en forma oral o Grupal -
escrita sobre los Plenaria
derechos humanos y Realizamos una asamblea para velar por el cumplimiento de Antes, durante y despus Individual
de los nios nuestros derechos como nios y nias. del dilogo. Grupal
Plenaria
 Escribimos un cuento sobre los derechos y las responsabilidades Secuencia metodolgica Individual
de los nios. para producir un t. Tndem
narrativo. Grupal -
Plenaria
En pares
Elaboramos tablas y grficos estadsticos sobre los gustos y T. con material concreto, En equipo
preferencias de nuestros estudiantes. grfico y simblico. En grupo clase
Sistematizacin
Evaluacin y Reflexin.
Elaboramos Afiches y tarjetas de invitacin para el Da del Metodologa de Individual
logro. Produccin de Tndem
Afiches Grupal -
Plenaria
Vivamos respetando y Comprendemos una cancin relacionada a los derechos del nio. Mtodo Individual
cumpliendo los vivencial Grupal
derechos y deberes del Plenaria
nio.
Jess nace en una familia. Mtodo Individual
vivencial Tndem
Grupal -
Plenaria
VIII. EVALUACIN.

Momentos Tcnica Instrumentos

INICIO.-se realiza al inicio de las sesiones de

aprendizaje, para saber que conocen del tema. Observacin Lista de cotejo

PROCESO.- Se hace durante la ejecucin de las Fichas de trabajo

Sesiones de Aprendizaje, teniendo en cuenta la Observacin Prcticas
construccin del aprendizaje y el desarrollo de los Comprobacin Lista de cotejo
procesos mentales y cognitivos. Esquemas de trabajos grupales Prueba escrita
Ficha metacognitiva, de autoevaluacin
SALIDA.- Se verifica si aprendi, si se logr las Observacin Prueba escrita,
capacidades programadas al trmino de la Sesin de Comprobacin Ficha de autoevaluacin y Coevaluacin.
Aprendizaje o al trmino del Proyecto.

Magdemia Guilln Baldrrago

Profesora