Anlisis del PEI, Corporacin Uniminuto, sede Neiva

Lina Mara Medina Farfn

55177600

Actividad 2: Informe

Profesor Consultor:
Jorge Elicer Zabala Vargas

MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA

TEORA DE LA PEDAGOGIA
Neiva, Huila
2017
 INTRODUCCIN

Desde hace 5 aos, laboro como docente del programa de administracin de salud
ocupacional en la corporacin uniminuto de Dios sede Neiva, a travs del siguiente
trabajo se presentan algunas reflexiones pedaggicas bajo el esquema y la gua del
PEI Proyecto educativo Institucional, PCP Proyecto Curricular del Programa
Salud Ocupacional y mi experiencia docente.

Resumen de la entrevista realizada al Rector, coordinador o director de la

Institucin.

La entrevista se realiz a la coordinadora Doly Plazas, del programa Salud

Ocupacional de la Universidad Uniminuto, sede Neiva.

Dando cumplimiento a las palabras del padre Rafael Garca Herrero, nuestro
fundador y la misin de nuestra institucin; El Sistema Universitario UNIMINUTO
inspirado en el Evangelio, el pensamiento social de la Iglesia, la espiritualidad
Eudista y el carisma del Minuto de Dios, tiene como propsito:

Ofrecer educacin superior de alta calidad y pertinente con opcin preferencial para
quienes no tienen oportunidades de acceder a ella, a travs de un modelo
innovador, integral y flexible.

Formar excelentes seres humanos, profesionales competentes, ticamente

orientados y comprometidos con la transformacin social y el desarrollo sostenible.

Contribuir, con nuestro compromiso y nuestro testimonio, a la construccin de una

sociedad fraterna, justa, reconciliada y en paz.

Uniminuto una universidad para servir el pas; y en el Departamento del Huila y

especficamente el municipio de Neiva, existe una necesidad amplia oferta el
programa acadmico Administracin en Salud Ocupacional, de acuerdo a los
diferentes sectores productivos como lo son: Agroindustria, Minera y Energa y
Turismo.
El Plan de desarrollo departamental, 2016 - 2019 "EL CAMINO ES LA
EDUCACIN" pretende cimentar bases slidas para que el departamento alcance
las diferentes visiones, en las cuales, la educacin es base fundamental, as como
el desarrollo cientfico y tecnolgico y las TIC, siendo estas herramientas las ms
indicadas para alcanzar los niveles de desarrollo mental, social y ambiental qu la
situacin actual exige hoy a los territorios.

Este eje estratgico y el enfoque del plan de desarrollo Departamental, que

considera que El Camino es la Educacin, fundamenta aun ms la importancia de
la educacin para el departamento del Huila y por ende propende para que la
inclusin educativa se fortalezca, aspecto en el cual UNIMINUTO y el programa de
Administracin en salud ocupacional han trabajado fuertemente ofertando
educacin superior de calidad y de fcil accesibilidad para los Neivanos, lo cual
permite que cada da se articulen con los objetivos y ejes programticos del plan de
Gobierno Departamental y en pro de la Seguridad y Salud de los trabajadores
pertenecientes a los diferentes sectores productivos de la regin.

La promocin e inclusin social productiva de los habitantes de la zona rural, basada

en el mejoramiento de las condiciones de acceso a los bienes y servicios pblicos,
es uno de los puntos principales del Plan Desarrollo de la ciudad de Neiva La razn
es la Gente

El propsito del programa es formar administradores en Salud Ocupacional, cuenta

con docentes competentes en las reas especficas de la salud ocupacional acordes
a los nuevos enfoques y procesos de la gestin administrativa, las tendencias en
prevencin, promocin y control de los riesgos, los parmetros de competitividad y
las necesidades institucionales, locales, regionales y nacionales; por medio de
tcnicas de estudio basadas en el dilogo de saberes, en el autoaprendizaje y en la
autoformacin para la administracin, la gestin y la evaluacin de los programas
en las empresas.

Contexto institucional. Explique brevemente las caractersticas de la

Institucin y su entorno.
Hoy, El Minuto de Dios fundada por el Padre Rafael Garca Herreros, sacerdote
eudista; es el denominador comn de una diversidad de acciones sociales y
educativas desarrolladas por una organizacin compuesta por nueve entidades sin
nimo de lucro, tienen la misin de procurar el desarrollo humano y social integral y
sostenible de las personas y comunidades, con una opcin preferencial por los ms
necesitados:

1. Corporacin Minuto de Dios. Fue la primera entidad fundada por el Padre Rafael
Garca Herreros, en 1958.

2. Corporacin Educativa Minuto de Dios (CEMID). Surge en 1958, de educacin

preescolar, bsica y media que la OMD ofrece a lo largo del territorio nacional.

3. Corporacin Centro Carismtico Minuto de Dios. Fundada en 1974, tiene como

objetivo la promocin y difusin del Evangelio a travs de la Renovacin Carismtica
en la Iglesia Catlica.

4. Fundacin de Asesoras para el Sector Rural FUNDASES.

5. Fundacin Eudes. Creada en 1988 y orientada hacia la atencin integral de las

personas afectadas por el VIH/Sida.

6. Corporacin Universitaria Minuto de DiosUNIMINUTO. Fundada en 1990,

pretende garantizar el acceso a una educacin superior de calidad al alcance de
todos. Propende por el desarrollo social y comunitario, la formacin integral de su
comunidad educativa, y fortalece a sus estudiantes como lderes sociales
innovadores y profesionales responsables; as contribuye a la construccin de
nacin.

7. Corporacin Industrial Minuto de Dios (CIMD). la capacitacin de jvenes y

madres cabeza de hogar en la industria manufacturera.

8. Cooperativa Minuto de Dios CoopUNIMINUTO. Creada en el 2001, como

cooperativa de aportes y crditos.

9. Minuto de Dios Corporation. Creada en 2003, en Estados Unidos, con el objetivo

de incrementar la presencia de la OMD en el plano internacional.
En ese contexto, UNIMINUTO nace en 1992 -como fruto de la experiencia de casi
30 aos de la obra El Minuto de Dios- y con la intencin, entre otras, de potenciar y
extender sus propsitos, concentrada en la tarea de formar para el desarrollo, as
como de sistematizar la praxis social y educativa de la OMD, contribuyendo al
redimensionamiento del sistema educativo colombiano y a la construccin de un
proyecto pertinente de pas.

La sede inicial est en la ciudad de Bogot, el cual empez con 240 estudiantes en
el ao de 1994, hoy en da se cuenta con 130.000 estudiantes, en ms de setenta
municipios de Colombia, la universidad ofrece diferentes modalidades de estudio,
distancia tradicional, distancia virtual o presencial.

El Centro Tutorial Neiva inicia sus funciones el 19 de febrero de 2011 y el programa

administracin salud ocupacional inicia la oferta el periodo segundo del 2011 con
124 estudiantes. Para el primer periodo acadmico de 2017 el programa cuenta con
un total de 1588 estudiantes, 40 docentes y 195 graduados con una metodologa
distancia tradicional. A travs de la Resolucin N 2794 del 06 de abril del 2011 y
resolucin de ampliacin al Centro Tutorial Neiva No 16141 del 30 de septiembre
de 2015. Fue aprobada la oferta del programa en este lugar de ofrecimiento.

Concepcin de formacin. Cul es la concepcin del proceso

formativo? Cules son las dimensiones del ser humano que se expresan en
el PEI?

Desde la creacin de las primeras universidades (s. XI), han ocurrido grandes
cambios en la organizacin y en el contenido de la enseanza superior, pudiendo
identificarse modelos diferentes pero que comparten el espritu y la esencia de la
institucin universitaria.

Se presentan varios argumentos desde diversos enfoques, entre los que cabe
subrayar los que ven la educacin como un instrumento para generar riqueza
econmica, frente a los que siguen sosteniendo que ella debe proporcionar una
educacin para mejorar la calidad de vida.
Este tipo de declaraciones como esta permiten decir que la creciente importancia
de la universidad en la sociedad del conocimiento ha ido paralela al inters en el
capital humano y las competencias para la empleabilidad.

Frente a la visin de la educacin superior que propone la teora del capital humano
y otras teoras utilitaristas, existen otras propuestas que acentan otras
dimensiones de la educacin superior, como lo afirma el Banco Mundial: la
educacin terciaria es necesaria para crear, divulgar y aplicar el conocimiento de
una manera eficaz, y para construir capacidad tanto tcnica como profesional (2003,
p. 19).

La Universidad Uniminituo, se quiere destacar en el enfoque praxeolgico el cual se

viene implementando y que tiene mucho que ofrecer desde el punto de vista de las
teoras y prcticas educativas. La Uniminuto ha querido darse una visin global de
la educacin (enfoque epistemolgico y pedaggico) desde el inicio, el cual sintetice
sus objetivos y gue sus acciones.

Esta visin deba ser lo bastante englobante, muy universal para integrar nuevos
valores sociales y nuevas perspectivas sobre los cambios educativos,
comprometida con la realidad, la transformacin y mejora de las condiciones de vida
de los individuos y comunidades, y altamente movilizadora para impulsar al cuerpo
profesoral y los estudiantes, as como a los dems actores del proceso educativo,
a caminar juntos en su desarrollo personal y profesional, y a trabajar unidos en la
construccin de una nueva sociedad.

La propuesta educativa, que enfatiza el desarrollo humano y social integral, donde

se quiere formar profesionales, a nivel de pregrado y posgrado, que sean al mismo
tiempo lderes e innovadores sociales; y quiere contribuir a la transformacin de las
comunidades, potenciando en ellas sus capacidades propias.

Mediante enfoque praxeolgico, el estudiante en la medida en que establece y

construye lazos entre el saber y la accin, es fundamental para las prcticas de
interaccin social: invitando al profesional a adoptar una postura reflexiva dentro de
las prcticas que desarrolla, es decir un mundo vivido, a entender la creciente
complejidad del mundo social, impidiendo las posiciones y acciones dogmticas o
unilaterales. Donde el saber y el actuar se entrelazan, mediados por la reflexin y el
anlisis, para generar la innovacin, tanto de los actores como de los contextos, en
ese proceso que se ha llamado devolucin creativa.

En este orden de ideas, para UNIMINUTO lo que realmente cuenta en la educacin

no es el conocimiento, la cultura, los proyectos, sino los procesos vividos para llegar
a la socializacin y autonomizacin, conocer y actuar: se educa para pensar y
actuar, para generar e inducir el cambio, para ayudar a pensar y no para evitar
pensar.

El proceso praxeolgico inicia con la observacin (VER) de la propia prctica; esta

observacin condiciona el conjunto del proceso, en tanto que mostrar las cosas
por optimizar e intervenir, y exigir una comprensin (o segunda mirada) de la
problemtica. Surge as el momento de la interpretacin (JUZGAR), entendido como
el anlisis comprensivo de lo que se ha visto, en su confrontacin con diversas
teoras y modelos.

Figura 1 Interaccin coordenadas metodolgicas proceso praxeolgico. (UNIMINUTO, 2014).

Todo esto conduce, a la manera de un diagnstico, al momento de la intervencin
(ACTUAR), de la accin consecuente con lo observado y analizado previamente, lo
que supone un plan estratgico de accin y de mejora de la prctica. Y si bien el
momento prospectivo (DEVOLUCIN CREATIVA) solo aparece al final, es el que
impregna todo el proceso praxeolgico, estimulando y lanzando a lo nuevo,
sugiriendo ir ms all de la realidad inmediata, evaluando e imaginando otros
mundos posibles,

En UNIMINUTO este enfoque praxeolgico se asume como un proceso terico-

prctico de investigacin-accin situada que, acompaando el cambio y generando
innovaciones sociales, logra articular la experiencia vivida cotidiana, la accin y el
pensamiento, la teora y la praxis, el saber ser, saber vivir, saber decir y saber hacer
colectivo de los actores del proceso, la experiencia reflexionada, la conciencia de
clase y la creacin colectiva e innovadora.

Rol del educador. Cmo se concibe y se evidencia el rol del docente en la

institucin?

La proyeccin social en el programa administracin salud ocupacional de la

universidad Uniminuto, inicia con las prcticas de responsabilidad social, con las
cuales, se disearon estrategias que permitieron a los estudiantes del cuarto
periodo acadmico, iniciar con dichas prcticas. En este sentido, se organiza a cada
docente con un proyecto determinado, vinculando a varios sectores de la sociedad.
La prctica social beneficia de manera positiva a la poblacin de la comuna 10 del
Municipio de Neiva, ya que los estudiantes aplican los conocimientos adquiridos, su
tica y su compromiso.

Dentro de la etapa Informativa (ver) a travs de la interfaz del usuario, y cognitiva

mediante de los materiales didcticos del mdulo o la actividad de aprendizaje
propuesta por el docente, realizando acompaamiento en las etapas Reflexiva
(juzgar), etapa Ejecutiva (actuar), etapa Creativa (devolver creativamente).

En ese orden de ideas, se sustenta fuertemente de la accin educativa que propone

la praxeologa; donde: La educacin es un proceso de comunicacin bidireccional
que involucra al docente y al dicente situados en un contexto social y cultural
determinado y que no necesariamente acontece en comunicacin directa o
presencial. De igual manera es un proceso interactivo, donde ambos cumplen un
papel dinmico al construir o reconstruir el conocimiento.

El profesor lder en la modalidad distancia y virtual para programas universitarios,

tiene la responsabilidad de cumplir a nivel nacional con lo establecido en su plan de
trabajo referido principalmente a:

a) Gestionar el diseo curricular de los cursos a su cargo (gua de estudio).

b) Contribuir activamente con la planeacin, reflexin y construccin de los

diseos curriculares.

c) Gestionar y avalar la virtualizacin de los cursos a su cargo.

d) Propender por la actualizacin de los contenidos curriculares de los cursos

en correspondencia con los objetivos de formacin del programa acadmico.

e) Actualizar de forma peridica los cursos a partir de la experiencia de los

profesores en su implementacin y de las necesidades del contexto.

f) Liderar la actualizacin del banco de actividades didcticas y metodolgicas

de los cursos a su cargo.

g) Liderar el diseo disciplinar y pedaggico de los ambientes y objetos virtuales

de aprendizaje.

h) Garantizar que las diferentes sedes en donde se oferta el programa, los

cursos a su cargo cuenten con el diseo instruccional del programa central.

i) Orientar y acompaar sincrnica y asincrnicamente a los profesores tutores

en los procesos acadmicos a su cargo en las sedes del Sistema UNIMINUTO.

j) Dirigir desde la perspectiva acadmica a profesores tutores a quienes

asesora, en lo relativo a: recursos educativos, actividades, evaluaciones y
estrategias pedaggicas correspondientes a los cursos que le sean asignados.

k) Participar en procesos de investigacin que aporten al programa acadmico.

l) Tener a su cargo al menos un curso, asumiendo las responsabilidades
propias del rol de tutor, salvo casos particulares.

Rol de la direccin institucional. Cmo se concibe y se evidencia el rol

del rector y/o coordinadores en los procesos institucionales?

UNIMINUTO cre mediante el Acuerdo No. 161 del 17 de septiembre de 2010 la

Vicerrectora general de bienestar y pastoral, lo cual permite la comunicacin
directa, la consolidacin de polticas y la orientacin en los lineamientos de cada
rectora y vicerrectora para dar respuesta a las necesidades de la comunidad
educativa y articular adecuadamente los planes y programas enfocados a la
bsqueda y mejoramiento del bienestar integral de los estudiantes y los
colaboradores.

Sin embargo, de acuerdo a la importancia que para la Institucin tiene la dimensin

espiritual y el bienestar de su comunidad educativa, el Consejo de fundadores,
mediante el acuerdo 219 del 4 de abril de 2014, reestructur esta Vicerrectora
general de bienestar y pastoral, creando dos Vicerrectoras: La Vicerrectora general
de bienestar y la vicerrectora general de pastoral, esto con la finalidad de lograr
mayor impacto en sus acciones.

A su vez, con base en la poltica de bienestar cada una de las Rectora y

Vicerrectoras donde UNIMINUTO hace presencia con su oferta educativa, cuenta
con una unidad de bienestar encargada de promover, gestionar y coordinar para
toda su comunidad, las acciones de bienestar a travs de las reas de: pastoral,
salud, cultura, deporte, acompaamiento y permanencia, y promocin
socioeconmica, integradas por equipos interdisciplinarios que exaltan la misin y
compromiso con la comunidad, garantizando la prestacin de los servicios desde
las necesidades y expectativas de sus grupos de inters.

El rector de la sede Neiva se llama Orlando Parga es el Coordinador de Bienestar

el cual participa en la formulacin, diseo, organizacin, ejecucin y control de
planes y programas de Bienestar Institucional. Ejecuta y hace seguimiento a los
proyectos de la Coordinacin de Bienestar bajo los lineamientos y polticas
direccionadas por la Vicerrectoria General de Bienestar y Pastoral. Gestiona
recursos para la formulacin, diseo, desarrollo y ejecucin de programas de
Bienestar, atendiendo los requerimientos que para el efecto le indique el Director
del Centro Regional.

La universidad Uniminuto lleva 7 aos de prestar servicios en la ciudad de Neiva, el

cual no tiene infraestructura propia; se ha venido desarrollando mediante
actividades de bienestar la compra del lote para la construccin de la sede propia,
esto es una evidencia del manejo de los recursos que se ha presentado en la regin.

La Coordinadora del programa de la sede, Doly plaza: Coordina y responde

por las actividades acadmicas del profesorado y los estudiantes de su unidad
acadmica, incluyendo la creacin de los docentes en el sistema de informacin de
la Universidad. Vela por los procesos de calidad de su programa. Participa en el
Comit curricular y los dems comits internos del programa y del Centro Regional.

Elabora, en conjunto con la coordinacin acadmica, los planes estratgicos,

operativos, presupuestos y de inversin del programa. Dispone los mecanismos
necesarios para garantizar el cumplimiento de los currculos por parte de los
docentes, el cumplimiento de los proyectos de investigacin y extensin. Establece
mecanismos para el cumplimiento de los requisitos acadmicos de los estudiantes
de su programa acadmico con el fin de garantizar el otorgamiento del ttulo
universitario correspondiente. Coordina las acciones del programa con el fin de
promover la integracin de los factores sustantivos de la educacin con altos niveles
de calidad. Asegura el cumplimiento y ejecucin de todas las normas,
reglamentos y polticas acadmicas y administrativas. Coordina, promueve y
participa en los estudios e investigaciones que permiten mejorar la prestacin de los
servicios a su cargo y el oportuno cumplimiento de los planes, programas y
proyectos, as como la ejecucin y utilizacin ptima de los recursos disponibles.

Apreciacin de las tecnologas. Cmo se concibe la incorporacin de

tecnologas en los procesos institucionales?
UNIMINUTO cuenta con el Sistema Nacional de Bibliotecas Rafael Garca-Herreros,
el cual tiene a disposicin recursos fsicos con una coleccin de ms de 45.000
libros, revistas acadmicas, CDS, DVDS, trabajos de grado, Blu-Ray; recursos
digitales como las bases de datos, libros electrnicos, un metabuscador llamado
Delfos y recursos adicionales como gestores bibliogrficos, informacin sobre
derechos de autor y normas APA por lo que forma parte fundamental del proceso
acadmico.

El acceso a la Biblioteca se hace a travs de la direccin

http://biblioteca.uniminuto.edu, desde el navegador de cualquier dispositivo, o
ingresando al portal principal de UNIMINUTO http://www.uniminuto.edu y en la parte
inferior en la opcin sitios de inters seleccionar Biblioteca.

El Sistema Nacional de Bibliotecas Rafael Garca-Herreros tiene como servicios:

Apoyar la investigacin
Brindar recursos de consulta (fsicos y digitales)
Tramitar cartas de presentacin a bibliotecas de convenio
Brindar acceso integrado a los recursos bibliogrficos (mediante Delfos)
Asesorar en la consulta bibliogrfica

La Corporacin Minuto de Dios en la sede Neiva, esta espaci est ubicado en la

sede administrativa de la Corporacin en la calle 15 N. 5-58. Los estudiantes tienen
un espacio de sala de lectura y de consulta para libros fsicos, y se cuenta con
computadores para el acceso de libros virtuales de la Red de bibliotecas Virtuales
Uniminuto, como de Red de Bibliotecas del banco de la Repblica.
 BIBLIOGRAFIA

Condiciones De Calidad Para Renovacin De Registro Calificado Del Programa,

Programa Administracin En Seguridad Y Salud En El Trabajo. Bogot, 2017.

Galeano, R. y Rueda, E. Libro Electrnico Multimedia: Teora de la Pedagoga.

Capitulo II y Capitulo III. CVUDES.

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Proyecto Curricular Del Programa De Administracin En Salud Ocupacional. Abril

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Portal de la Uniminuto, historia, https://www.uniminuto.edu/historia

Vargas, C. Proyecto Educativo Institucional Del Sistema, Corporacin Universitaria

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Snchez Asn, A., Boix Peinado, J. L., & Jurado de los Santos, P. (2009). La
Sociedad del Conocimiento y las TCS: Una inmejorable oportunidad para el cambio
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