Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
1. Presentacin de la asignatura
Anlisis de contenido y del discurso comunicativo es una asignatura del bloque metodolgico del
Mster Universitario en Comunicacin Social donde se ofrece al estudiante una formacin bsica
y multidisciplinar para abordar el anlisis de contenido y discurso de textos mediticos.
La asignatura sita al estudiante frente a las principales metodologas de las ciencias sociales y
humanas aplicadas al anlisis de contenido o discurso, tanto tradicionales (anlisis de contenido,
sociosemitica, narratologa) como aqullas que se constituyen como tendencias contemporneas
(frame analysis, anlisis crtico del discurso y anlisis neorretrico).
La estructura del curso responde a los siguientes objetivos: en primer lugar, que el estudiante
conozca los fundamentos tericos y conceptuales de los mtodos de anlisis explorados y
comprenda tanto su utilidad como sus limitaciones. En segundo lugar, que el estudiante aprenda
a elaborar un diseo de investigacin basado en uno u otro mtodo y a analizar los resultados
obtenidos a partir de su aplicacin. En ltimo trmino, que el estudiante pueda evaluar
estratgicamente los mtodos de anlisis de acuerdo a posibles problemas de investigacin en el
campo de la comunicacin (representacin, identidad, cultura, ideologa, poder, poltica, tica y
persuasin) y diversos objetos de estudio (en prensa, radio, televisin o medios digitales
interactivos).
2. Competencias a adquirir
Dominar los mtodos y tcnicas de investigacin de las ciencias sociales y humanas aplicadas a
objetos novedosos en el campo de la comunicacin, mediante la recogida y anlisis sistemtico de
datos.
Relacionar las elaboraciones conceptuales, comprender los marcos tericos y los enfoques que
modifican el conocimiento cientfico en el mbito de la comunicacin.
Formular juicios crticos sobre las diversas metodologas y enfoques de la comunicacin a partir
de los conocimientos adquiridos.
1
Evaluar con argumentos cientficos la certeza de las conclusiones propias y ajenas, a travs de la
participacin en discusiones y seminarios, presentacin de trabajos en grupo... Para ello usamos
criterios de rigor cientfico y metodolgico, desde la correcta eleccin y enfoque del tema hasta el
diseo de la propia investigacin, pasando por el objeto de estudio, objetivos, preguntes de
investigacin y eleccin de las tcnicas concretas de investigacin en funcin de los criterios
anteriores.
Definir, comprender y ser capaz de comparar los mtodos y tcnicas de anlisis de contenido y
discurso, tradicionales (Content Analysis, Anlisis Semitico y Anlisis Narratolgico) y
contemporneos (Frame Analysis, Anlisis Crtico del Discurso y Neorretrica).
Explicar, comprender y contrastar los marcos tericos de los diversos enfoques en el anlisis de
contenido y discurso en comunicacin.
3. Contenidos
1. Anlisis de Contenido
Fundamentos tericos y problemas de investigacin prototpicos (representacin de la
realidad, evaluacin de la imagen de grupos y colectivos sociales, estudios de audiencia y
efectos: teora del cultivo y agenda-setting). Diseo de la investigacin. Formulacin de la
pregunta de investigacin o hiptesis. Eleccin del corpus. Definicin de las unidades de
anlisis. Definicin de las categoras y variables analticas (sistema de cuantificacin).
Codificacin y prueba piloto. Criterios de fiabilidad. Interpretacin y verificacin de los
resultados. Content analysis tradicional versus anlisis de contenido de orientacin
cualitativa. Anlisis etnogrfico de contenido. Combinaciones metodolgicas estndar.
Estudios de caso y aplicaciones comunes.
2
2. Anlisis Semitico
Fundamentos tericos y problemas de investigacin prototpicos: imagen de instituciones
y colectivos sociales, estructuras profundas del discurso y persuasin, usos del lenguaje y
construccin meditica de la realidad social. Anlisis estructural del discurso. El
concepto de texto. Nivel superficial vs nivel profundo. Topic vs comment. Cuadrado
semitico. Esquemas narrativo y enunciativo. Marcas enunciativas. Anlisis de lenguaje y
representacin. Planificacin: descomposicin y estratificacin. Extraccin de
significados: denotacin vs connotacin, enciclopedia. Depuracin semntica y
modelizacin. Fundamentos semiticos del lenguaje visual (plstico, icnico, audiovisual).
Fundamentos semiticos del diseo en medios digitales interactivos. Estudios de caso y
aplicaciones comunes.
3. Anlisis Narratolgico
Fundamentos tericos y problemas de investigacin prototpicos (de los cuentos
populares al paradigma de conocimiento de la investigacin social). Historia versus trama.
Nivel de historia: morfologa (existentes, acontecimientos, transformaciones) y sintaxis
(funciones proppianas, programas narrativos, fases cannicas). Nivel de trama: actores,
espacios, composicin escnica, temporalizacin, focalizacin. Esquematizacin narrativa.
Estructura cannica del guin. Narratologa y psicologa del entretenimiento (narrative
engagement). Narrativa transmeditica. Estudios de caso y aplicaciones comunes.
4. Evaluacin
Trabajo individual 90
Participacin en discusiones y seminarios 10
TOTAL 100
3
5. Bibliografa y recursos didcticos
Berger, A. A. (2012). Media Analysis Techniques (4th ed.). London, Thousand Oaks, New Delhi:
SAGE.
Casetti, F.; Di Chio, F. (2000). Analisi della televisione. Srumenti, metodi e pratiche di ricerca (4a ed.).
Milano: Bompiani.
Chatman, S. (1989). Story and Discourse: Narrative Structure in Fiction and Film (2nd ed.). New York:
Cornell University Press
Courts, J. (1991). Analyse smiotique du discours, de lnonc lnonciation. (2a ed.) Pars: Hachette.
Krippendorf, K. (2013). Content Analysis. An introduction to its methodology. (4th ed.). London,
Thousand Oaks, New Delhi: SAGE Publications Ltd.
Soriano, J. (2007). Lofici de comunicleg (1a ed.). Vic: Eumo.
McKee, A. (2003). Textual Analysis. A Beginners Guide (1st ed.) London, Thousand Oaks, New
Delhi: SAGE Publications Ltd.
Titscher, S.; Meyer, M.; Wodak, R.; and Vetter, E. (2000). Methods of Text and Discourse Analysis. In
Search of Meaning (1st ed.). London, Thousand Oaks, New Delhi: SAGE Publications Ltd.
Altheide, D.L.; and Schneider, C.J. (2013). Qualitative Media Analysis (2nd ed.). London, Thousand
Oaks, New Delhi: SAGE Publications Ltd.
Capdevila, A. (2004). El discurso persuasivo: la estructura retrica de los espots electorales en televisin (1
ed.). Barcelona: Aldea Global.
Casetti, F.; Di Chio, F. (1990). Analisi del film (1a ed.). Milano: Bompiani
Fairclough, N. (2003). Analysing Discourse. Textual Analysis for Social Research (1st ed.).. New York,
London, Routledge Taylor & Francis
Garca-Jimnez, J.(1993). Narrativa Audiovisual (1 ed.). Madrid: Ctedra
Groupe (1992). Trait du signe visuel. Pars: Seuil.
Jost, F.; Gaudreault, A. (1995). Le rcit cinmatographique. Pars: ditions Nathan
Lakoff, G. (2004). Dont Think of an Elephant. Know Your Values, Frame the Debate (1st ed.). White
River: Chelsea Green
Lakoff, G.; and Johnson, M. (1980). Metaphors We Live By (1st ed.). Chicago: Chicago University
Press
Pericot, J. (2002). Mostrar para decir. La imagen en contexto (1 ed.). Barcelona: Aldea Global.
Reese, S. D.; Gandy, O. H. Jr.; and Grant, A. E. (eds.) (2001). Framing public life: perspectives on
media and our understanding of the social world (1st ed.). Mahwah: Lawrence Erlbaum
Riffe, D.; Lacy, S.; and Fico, F.G. (2005). Analyzing Media Messages. Using Quantitative Content
Analysis in Research (2nd ed.). New York, London, Routledge Taylor & Francis
Ruiz-Collantes, X. (2000). Retrica creativa (1 ed.). Barcelona: Aldea Global
Scolari, C. A. (2004). Hacer clic: hacia una sociosemitica de las interacciones digitales (1 ed.).
Barcelona: Gedisa.
Van Dijk, T. A. (2011). Discourse Studies. A Multidisciplinary Introduction (2nd ed.). London,
Thousand Oaks, New Delhi: SAGE Publications Ltd.
4
6. Metodologa
De acuerdo con los objetivos de aprendizaje -conocer, comprender, aplicar y evaluar metodologas
de anlisis de contenido y del discurso en comunicacin-, el curso se organizar a partir de:
Actividades presenciales:
Sesiones de clase expositivas basadas en la explicacin del profesor
Seminarios de discusin sobre lecturas previamente asignadas
Presentacin y discusin en clase de avances en los trabajos de investigacin individuales.
Tutoras presenciales, eventualmente completadas con apoyo telemtico como correo
electrnico y recursos de la intranet de la UPF.
Actividades no presenciales
Prcticas orientadas a la profundizacin del estudiante sobre los conceptos explicados en las
clases y seminarios, mediante su aplicacin a datos reales
Realizacin de trabajos individuales
7. Programa de actividades
5
Semana 9 Seminario: Revisin del diseo del
Exposicin de propuestas de trabajo de investigacin proyecto (segn aspectos
de los estudiantes. Discusin. tratados en seminario).