ESCUELA PART.

N18 QUILMER TEODORO SCHMIDT

PLANIFICACIN 2012
SUBSECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIN
CICLO : PRIMER CICLO
NIVEL : NB1 SEGUNDO AO
DESCRIPCIN : PLANIF. ANUAL, ORGANIZADA POR OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y APRENDIZAJE ESPERADO, EN EL NUEVO AJUSTE CURRICULAR

1
 ESCUELA PART. N18 QUILMER TEODORO SCHMIDT

INDICADORES DE ACTIVIDADES
FECHA CONTENIDO TIEMPO
EVALUACIN METODOLOGICAS
Textos literarios: - Demuestran la comprensin de 1 semana -Evaluacin diagnstica a travs de la observacin directa de los
Unidad l - La leyenda. cuentos, leyendas y otros relatos alumnos.
MARZO escuchados. -Anlisis diagnstico.
Orden alfabtico - Memorizan y recitan poemas de al -Leen por turnos una leyenda.
menos doce versos. -Responden preguntas relacionadas con el texto, a partir de
Grupos consonnticos tr, pr, dr. - Toman y piden la palabra, informacin explcita.
escuchando a los otros y respetando el - Comprenden el propsito comunicativo que tiene la leyenda.
Uso de maysculas turno para hablar. 2 semana -Completan el abecedario con las letras que faltan.
- Reconocen y denominan diferentes -Copian al menos 6 nombres de compaeros y los escriben en orden
Textos no literarios: la textos a partir de sus ttulos, portadas, alfabtico, distinguiendo con color la letra inicial.
invitacin. ilustraciones, diagramacin o silueta. -Ordenan alfabticamente una serie de sustantivos comunes.
- Identifican versos en los poemas, -Desarrollan gua de trabajo.
El poema dilogos en las narraciones, conos y 3 semana -Leen palabras que contienen grupos consonnticos tr, pr, dr.
marcas en los textos digitales. -Escriben un listado con al menos 5 palabras con cada grupo
- Efectan ordenaciones alfabticas de consonntico en estudio.
palabras, a partir de la letra inicial. -Leen distintos tipos de invitaciones que previamente el docente les
- Deletrean palabras con distinta solicit traer a la clase.
complejidad silbica. -Comprenden el propsito comunicativo de la invitacin.
- Dominan la correcta orientacin, 4 semana -Crean una invitacin.
forma, proporcin y ligado de las letras -Realizan una lluvia de ideas, indicando todo lo que saben acerca del
maysculas y minsculas. uso de las maysculas.
- Dominan la correcta alineacin y el -Indican cul es la diferencia que existe entre mayscula y
espaciado entre las letras y las minscula.
palabras. -Indican ejemplos de palabras y situaciones en que siempre se
deben escribir con mayscula.
5 semana -Leen comprensivamente un poema.
-Reconocen versos y estrofas de un poema.
-Memorizan un poema de al menos 12 versos.
-Evalan lo aprendido a lo largo de la unidad.

1
 ESCUELA PART. N18 QUILMER TEODORO SCHMIDT
INDICADORES DE
FECHA CONTENIDO
EVALUACIN
- Demuestran la comprensin de
Unidad II Textos literarios: La fbula cuentos, fbulas y otros relatos
ABRIL escuchados.
El adjetivo - Reconocen y denominan diferentes
textos a partir de sus ttulos, portadas,
Uso de mb, mp, nv ilustraciones, diagramacin o silueta.
- Identifican el destinatario de cartas,
Textos no literarios: la noticia. avisos, afiches, recados e invitaciones,
a partir de las claves dadas por el
Separar slabas texto.
- Identifican propsitos de los textos,
Slaba tnica tales como: entretenerse
(narraciones); informarse o aprender
Concordancia artculo- (avisos, noticias, textos informativos).
sustantivo - Deletrean palabras con distinta
complejidad silbica.
Sustantivos colectivos - Copian y escriben al dictado textos
significativos, de al menos cuatro
Textos no literarios: El afiche lneas.
- Incorporan a su expresin oral y
escrita el vocabulario con mayor
frecuencia de uso en el espaol y un
rango de veinte palabras y expresiones
propias de las narraciones y de textos
no literarios.
ACTIVIDADES
TIEMPO
METODOLOGICAS
6 semana -Leen la fbula El len y el ratn.
-Comprenden y comentan la enseanza o moraleja que deja la
historia.
-Comprenden el propsito comunicativo de la fbula.
-Indican las cualidades de cada uno de los personajes de la fbula.
-Comprenden que las cualidades de algo o alguien reciben el nombre
de adjetivos.
-Realizan un listado de adjetivos y luego escriben una oracin con
cada uno de ellos.
7 semana -Reconocen el uso de mb, mp y nv en las palabras.
-Utilizan y aplican correctamente las combinaciones en estudio.
-Completan la regla ortogrfica del uso de b.
-Escriben un listado de palabras con las combinaciones en estudio.
-Realizan dictado de palabras.
8 semana -Leen una noticia.
-Comprenden la finalidad de una noticia.
-Reconocen las preguntas bsicas que debe cubrir una noticia.
-Buscan, recortan y pegan una noticia y marcan las partes de ella.
-Separan palabras en slabas.
-Identifican la slaba en la que se carga la voz.
-Comprenden que la slaba en la que se carga la voz recibe el
nombre de slaba tnica.
9 semana -Reconocen la funcin de los artculos.
- Clasifican los artculos en definidos e indefinidos.
-Reconocen la funcin del sustantivo.
-Comprenden la importancia de que exista concordancia entre los
artculos y sustantivos.
-Conocen la funcin de los sustantivos colectivos.
-Trabajan textos no literarios: El afiche.
1
 ESCUELA PART. N18 QUILMER TEODORO SCHMIDT
INDICADORES DE
FECHA CONTENIDO
EVALUACIN
Unidad III Textos literarios: la novela. - Leen fluidamente en voz alta, al
MAYO menos cuatro lneas de un texto fcil,
El verbo como accin. sin perder de vista el significado,
haciendo pausas en las comas y en los
Signos de interrogacin y puntos, dando la expresin y
exclamacin. entonacin adecuadas ante preguntas,
exclamaciones, afirmaciones y 11 semana
Textos no literarios: el artculo negaciones.
periodstico. - Establecen la correspondencia que
existe entre los sujetos de las acciones
Diminutivos ito-ita. y las desinencias de los verbos (ella
juega, ellos juegan, t juegas).
Uso de r y rr. - Reconocen acciones y captan el
tiempo en que ellas transcurren (hoy,
Textos no literarios: el texto ayer, maana).
instructivo. Reconocen y denominan diferentes
textos a partir de sus ttulos, portadas,
Palabras compuestas. ilustraciones, diagramacin o silueta.
- Comprenden y utilizan trminos tales
como: diminutivo, aumentativo.
- Leen palabras compuestas.
ACTIVIDADES
TIEMPO
METODOLOGICAS
10 semana -Leen un fragmento de la novela Papelucho.
-Comprenden el propsito comunicativo de la novela.
-Desarrollan actividades de comprensin lectora relacionadas con el
texto.
-Leen oraciones e identifican las palabras que indican acciones.
-Comprenden que las acciones reciben el nombre de verbo en la
oracin.
-Reconocen y utilizan los signos de interrogacin y exclamacin.
-Completan frases y oraciones con los signos de interrogacin o
exclamacin segn corresponda.
-Conocen la finalidad de los artculos periodsticos.
-Leen y analizan comprensivamente un artculo periodstico.
12 semana -Leen sustantivos como por ejemplo: rbol, papel, etc, y escriben su
diminutivo.
-Comprenden que las palabras que indican cosas pequeas como
papelito, lapicito, reciben el nombre de diminutivos.
-Trabajan las palabras con r y rr.
-Clasifican palabras con r en fuerte al inicio, fuerte entre vocales y
sonido suave.
-Preparan y realizan dictado de palabras con r.
13 semana -Leen atentamente un texto instructivo.
-Comprenden que los textos instructivos son textos no literarios.
-Escriben un texto instructivo.
-Juegan con palabras y dibujos simples para formar palabras
compuestas.
-Buscan y escriben palabras compuestas.
-Evalan lo aprendido a lo largo de la unidad.
1
 ESCUELA PART. N18 QUILMER TEODORO SCHMIDT
INDICADORES DE
FECHA CONTENIDO
EVALUACIN
- Identifican los momentos clave de
Unidad IV Textos literarios: el cuento. cuentos y otros relatos.
JUNIO- - Resumen los hechos ms
JULIO Prefijos in-des importantes de cuentos,
- Perciben los cambios de significado
Sinnimos implicados en el uso de prefijos,
sufijos y desinencias.
Antnimos Descubren el significado de palabras y
expresiones desconocidas a partir del
Uso de punto seguido, aparte y uso de claves contextuales, tales como
final. claves de comparacin y contraste,
sinnimos y definiciones.
Uso de nexos y conectores. - Comprenden y utilizan trminos tales
como: prrafo, tilde, punto seguido,
dos puntos.
- Respetan los aspectos formales
bsicos de la escritura, manuscrita, de
acuerdo a su nivel de edad y a la
situacin comunicativa.
-Incorporan a su expresin oral y
escrita el vocabulario con mayor
frecuencia de uso en el espaol y un
rango de veinte palabras y expresiones
propias de las narraciones y de textos
no literarios.
- Descubren el significado de nuevas
palabras a partir de claves
contextuales, o consulta a personas de
su entorno.
Profesor:___________________________________________
ACTIVIDADES
TIEMPO
METODOLOGICAS
14 semana -Leen comprensivamente un cuento.
-Trabajan los momentos del cuento.
-Reconocen los hechos ms importantes de un cuento.
-Reconocen personajes principales y secundarios.
-Describen personajes.
15 semana -Comprenden el significado de los prefijos des- in.
-Forman palabras utilizan prefijos.
-Reconocen los sinnimos como palabras que tienen igual
significado.
-Leen palabras y escriben un sinnimo para cada una de ellas.
-Leen oraciones y cambian palabras por sinnimos.
-Amplan su vocabulario a partir del uso y aplicacin de sinnimos.
16 semana -Reconocen palabras opuestas.
-Comprenden el concepto de antnimo.
-Leen palabras y escriben un antnimo para cada una de ellas.
-Leen oraciones y cambian palabras por antnimos.
-Amplan su vocabulario a partir del uso y aplicacin de antnimos.
17 semana -Comprenden y utilizan trminos tales como prrafo y punto.
-Comprenden el uso de los puntos seguido, aparte y final.
-Utilizan los puntos segn corresponda.
-Conocen las reglas ortogrficas del uso de los puntos seguido,
aparte y final.
18 semana -Aprenden a unir oraciones.
-Conocen diferentes palabras que sirven para unir oraciones.
-Reconocen que las palabras que se usan para unir oraciones reciben
el nombre de nexos y conectores.
-Unen oraciones utilizando nexos y conectores.
-Realizan evaluacin de la unidad.
Jefe UTP:_____________________________________________