Nivel acadmico:

Maestra en educacin

Especialidad:
Nuevas tecnologas aplicadas a la educacin

Sede Tampico

4 cuatrimestre

Septiembre diciembre 2017

Materia:
Comunicacin Educativa (modalidad en lnea)

Asesora:
Raquel Turrubiates Calcneo

Estudiante:
Raquel A. Barrn Alamilla

Tarea 12:
Diseo de materiales educativos

Tampico, Tamaulipas

29 de noviembre del 2017

Introduccin

En la siguiente presentacin se revisan 5 tecnologas que

sirven como complemento en el proceso enseanza-
aprendizaje de los temas necesarios para cubrir el nivel A1 de
alemn segn los estndares del Instituto Goethe.
Instituto Goethe

El Instituto Goethe es una institucin

cultural de la Repblica Federal de
Alemania que tiene la intencin de
promover el conocimiento del idioma
alemn y fomentar la globalizacin e
intercambio cultural entre su pas y el
extranjero (Instituto Goethe, 2017a).
Temario de nivel A1
Acorde al diseo curricular para sus cursos
de alemn, el nivel A1 tiene por objetivo
lograr que el estudiante entienda y utilice
expresiones cotidianas y frases bsicas
para cubrir necesidades especficas, tales
como presentarse con otras personas,
pedir y dar informacin bsica sobre su
domicilio, contar del 1 al mil y, en general,
relacionarse de manera bsica con un
interlocutor que no hable rpido y sea
claro (Instituto Goethe, 2017b).
TICS en aprendizaje
de otras lenguas
Las TIC son herramientas que
facilitan la el proceso de
enseanza-aprendizaje de una
manera interactiva (Madarns,
2016).
De hecho, hoy en da existen
un sinfn de recursos que
favorecen la adquisicin de
otros idiomas, mismas que
permiten a los estudiantes
examinar y comprobar su
evolucin.
 Por lo anterior mencionado, a
continuacin se proponen
5 tecnologas que pueden ser
tiles para mejorar el proceso
de enseanza-aprendizaje de
algunos temas planteados por
el Instituto Goethe para cubrir
el nivel A1.
Objetivo

A modo de introduccin al
curso y lograr crear un buen
ambiente de aprendizaje se
puede hacer uso de Socrative.
Ejemplo de aplicacin
El docente, tras haber dado el
encuadre del curso, puede
pedir que formen equipos
para resolver un quizz de
datos curiosos sobre
Alemania.
 Esta actividad no solo favorecer
el aprendizaje de algunos datos
curiosos del pas con una
retroalimentacin inmediata, sino
tambin a desarrollar un inters
por su cultura. Asimismo, abre
paso a la creacin de un
ambiente de aprendizaje ldico
y agradable.
Objetivo
Con el tema de las frutas, se puede
proponer el uso de Playbuzz, ya que
entre sus opciones hay un ejercicio
que permite que el alumno logre
relacionar el nombre y artculo de la
fruta con su respectiva imagen.
Ejemplo de aplicacin

Tras haber revisado la leccin en

clase, se brindara a los alumnos
el enlace para la actividad en la
plataforma. Este ejercicio consiste
en relacionar el nombre y
artculo de la fruta con su
imagen.
 Este recurso educativo le
permitir al alumno recibir
retroalimentacin inmediata
y observar su progreso con su
proceso de enseanza-
aprendizaje del vocabulario.
Objetivo
Para el tema de los nmeros, se
sugiere el uso de Youtube, ya
que permite al alumno
identificar y pronunciar los
mismos.
Ejemplo de aplicacin

En clase, el maestro puede dar

una breve introduccin al tema y
proyectar el video en el aula,
indicando que a continuacin se
va a identificar y pronunciar
en voz alta cada uno de los
nmeros que se mencionarn en
el video.
 El maestro puede iniciar
reproduciendo del 1 al 12 y
permitiendo que los alumnos
escuchen y repitan cada
uno.

Ya que el sistema de conteo

se repite por decena, puede
volver a realizar el ejercicio
con cada una de las decenas
hasta llegar al mil.
Objetivo
Para el tema de las estaciones
del ao, se sugiere usar Canva
para realizar una infografa que
permita identificar cada una de
las estaciones y los meses que
pertenecen a las mismas.
Ejemplo de aplicacin

En el caso de las estaciones

del ao, se le puede pedir a
los alumnos realizar una
infografa que mencione y
agrupe las estaciones y los
meses que les pertenecen.
 Al representar de manera
visual cada una de las
estaciones con sus respectivos
meses, permite al alumno
relacionar mentalmente el
orden las temporadas y los
meses que pertenecen a ellas.
Objetivo
Dropbox puede servir como
repositorio para el material del
curso que el docente elija en
general.
Ejemplo de aplicacin

En el tema de los adjetivos, el

docente puede brindar la liga
de acceso a la carpeta
destinada para el curso e
indicarle descargar el archivo
correspondiente a la clase.
Esta aplicacin permitir al
alumno tener acceso al
material indicado y decidir
si prefiere revisarlo en
lnea o descargarlo en
cualquiera de sus
dispositivos electrnicos.
Conclusin
Como se apreci a lo largo de la
presentacin, el uso de las TIC puede
disminuir la dificultad en el proceso de
enseanza-aprendizaje del idioma
alemn, ya que favorece la interaccin
ldica y el aprendizaje significativo
entre el idioma y el alumno.
Referencias
Instituto Goethe. (2017a). Acerca de nosotros. Recuperado el 23 de
octubre del 2017 de https://www.goethe.de/ins/mx/es/ueb.html

Instituto Goethe. (2017b). Niveles A1-C2: cursos y exmenes de

alemn. Recuperado el 23 de octubre del 2017 de
https://www.goethe.de/ins/mx/es/spr/kon/stu.html

Madarns, M. J. (2016). Las TIC como herramienta esencial en el

aprendizaje de idiomas. Recuperado el 27 de noviembre del 2017
de http://radio.uchile.cl/2016/09/12/las-tic-como-herramienta-
esencial-en-el-aprendizaje-de-idiomas/