Tercer Grado - Unidad 6 -

1.-DATOS INFORMATIVOS:
Institucin educativa: FORTUNATO L. HERRERA - CUSCO
rea curricular: ciencia y ambiente
Grado: tercer grado de primaria
Fecha: 23 de noviembre 2017
Duracin: 80 minutos
Profesor: Cosme Alcca Diaz

2.-PROPOSITOS DE LA SESIN:
Vamos a conocer cmo contribuimos nosotros con el uso y ahorro del agua a partir de
diversos ejemplos de nuestra vida cotidiana.

3.- PROPSITOS DEL APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS Y DESEMPEOS QUE NOS DAR
CAPACIDADES EVIDENCIAS DEL
APRENDIZAJE?
Acta responsablemente Hace preguntas que Da ejemplos de cmo
respecto a los recursos buscan la descripcin de participa y contribuye en la
econmicos. las caractersticas de los economa familiar ahorrando
hechos recursos.
Propone posibles
respuestas basndose en
el reconocimiento de
regularidades.
Identifica en su
experiencia.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Ambiental El docentes y estudiantes muestran
predisposicin por cuidar el medio ambiente

4.-RECURSOS O MATERIALES QUE SE UTILIZAN EN LA SESIN

Hojas blancas
Papelotes
Cartulinas
 Colores
Ficha de actividad

MOMENTOS DE LA SESIN:
1. INICIO
Momentos
1.-INICIO
Recuerda con los estudiantes las actividades que realizaron en
la sesin anterior. Luego, comenta que ha llegado una carta al
saln y mustrales el sobre con el nombre del remitente: Una
gotita de agua.

Tras despertar el inters en los nios y las nias, proponles

participar en el juego Ha llegado una carta. Plantea esta
15 minutos pregunta: qu creen que dice la carta? Despus, abre el sobre
y ensales la pregunta que est adentro Para qu usamos
el agua?. Invtalos a brindar libremente sus respuestas, por
ejemplo: para lavar los platos, para baarnos, para regar
las plantas, para preparar los alimentos, etc.

Concluido el juego, reflexiona con todos sealando que el agua

es muy importante para muchas actividades que realizamos
diariamente y debemos cuidarla.

Comunica el propsito de la sesin: hoy reconocern los

distintos usos que le damos al agua y su importancia en las
diversas actividades cotidianas.

Selecciona con los estudiantes algunas normas de convivencia

a fin de que las pongan en prctica durante la presente sesin.
2. DESARROLLO:
Problematizacin:
Pide la atencin de los nios y las nias y plantea estas
preguntas:
Para qu se usa el agua en su casa?, para qu la
65 minutos
necesitamos?, qu hacemos con ella?, qu pasara si un da
no hay agua? Escucha lo que algunos vayan diciendo e invita a
otros estudiantes a participar.

Pega un papelote en la pizarra, escribe estas preguntas y

promueve un dilogo a partir de ellas: su familia cuida el
agua?, cmo lo hace?; es importante no desperdiciarla?,
por qu?

Anlisis de informacin
 Agrupa a los estudiantes e informa que recibirn una situacin
relacionada con el uso del agua para que la dramaticen y la
representen ante sus compaeros. Cada grupo tendr un
tiempo para crear sus dilogos y acciones.

Las situaciones sern las siguientes:

Lavarse las manos desperdiciando el agua.

Lavar una fruta y olvidarse de cerrar el cao.

Cepillarse los dientes y, al hacerlo, no cerrar el cao.

Baarse demasiado tiempo, gastando innecesariamente el

agua.

Observar un cao mal cerrado en el colegio y pasar de largo.

Jugar a echarse agua en el recreo y dejar el cao abierto.

Concluidas las dramatizaciones, conversa y reflexiona con los

estudiantes sobre cada una de las situaciones. Puedes motivar
su participacin mediante preguntas como estas: qu
observaron en la primera dramatizacin?, hubo actitudes
positivas?, cmo podemos corregir esa actitud incorrecta?,
han visto alguna situacin similar?, cmo reaccionaron
frente a ella?
Propicia un dilogo al interior de los grupos, a fin de que
conversen y mencionen qu accin correcta deben realizar
para cuidar el agua, segn el caso que les toc.

Entrega a todos una cartulina en forma de gotita de agua y

pide que escriban una frase sobre la importancia de este
recurso natural; luego, pega sus trabajos en el mural del saln.

Toma de decisiones
Conversa con los nios y las nias acerca del mal uso del agua
y cmo podra evitarse tanto en la escuela como en su casa.

Formula las siguientes interrogantes: todos los das cuidan el

agua?, Por qu ser importante en nuestra vida?, qu
pasara si no tuviramos agua?, en qu nos afectara?

Comenta que ahora que reconocen la importancia del agua,

realizarn un compromiso grupal para cuidarla en la escuela.
Escrbelo en la pizarra o en una tira de papelote.
 Invtalos a escribir en su cuaderno un compromiso personal
para cuidar el agua; por ejemplo, cerrar el cao mientras se
cepillan los dientes, baarse en menos tiempo, etc.

CIERRE (valoracin del aprendizaje)

Pide que todos se sienten formando una media luna y

10 minutos
promueve una conversacin a partir de estas preguntas: qu
han aprendido hoy sobre el uso del agua?, para qu se
utiliza?, por qu es importante?, Cmo podemos cuidarla?
 Ficha de trabajo

Nombre:

Encuentra las 15 palabras relacionadas con el servicio de agua potable; tambien puedes colorearme.

1. qu han aprendido hoy sobre el uso del agua?

2. para qu se utiliza?

3. por qu es importante?

4. cmo podemos cuidarla?