Taller Wisc III

PSICOLOGA LORENA IRIGOYEN
E Q U I P O M U LT I D I S C I P L I N AR I O
AG O S T O 2 0 1 6
TALLER: CONOCIENDO EL TEST DE WISC III
INTELIGENCIA
Capacidad de entender
el mundo, pensar en
forma racional y
emplear con eficacia
los recursos al
enfrentar los desafos
PSICOLOGA LORENA IRIGOYEN EQUIPO M ULTIDISCIPLINARIO 2

COLEGIO SEM BRADOR COLINA /// AGOSTO 2016
Teora de las Inteligencias Howard
Mltiples Gardner
Inteligencia Verbal
Inteligencia Matemtica
Inteligencia Espacial
Inteligencia Kinesttica
Corporal
Inteligencia Musical
Inteligencia Intuitiva para el
Autoentendimiento
Inteligencia Intuitiva para
Entender a Otros
Inteligencia Naturalstica
PSICOLOGA LORENA IRIGOYEN EQUIPO M ULTIDISCIPLINARIO

3
INTELIGENCIA EMOCIONAL
La Inteligencia Emocional
(EI) describe la habilidad,
capacidad, o destreza de
percibir, evaluar y manejar
las nuestras emociones y
las de otros.
Usualmente se mide como
un Coeficiente de
Inteligencia Emocional
(EQ)
Daniel Golman
4
INTELIGENCIA CI global, CI Verbal, CI de
ejecucin
Weschler define inteligencia como G ( inteligencia
global,
un agregado de habilidades o capacidad
agregado de
global del individuo de actuar con un V P habilidades)
David Wechsler
propsito, de pensar de una forma 1896-1981
racional, y de lidear efectivamente
con su ambiente. Estas habilidades se
expresan de una forma verbal y no
verbal.
Distribucin Normal La distribucin de los CI se aproxima a una
curva normal
La mayor parte de la poblacin cae dentro de un
rango medio
Las clasificaciones demasiado altas o bajas son
muy poco comunes
2/3 partes caen entre 85 y 115
Slo uno entre 50 obtiene un CI sobre 130 y uno
2/3 partes caen en 50 obtiene menos de 70
entre 85 y 115

Escalas verbal y manual

CI global, CI Verbal, CI de ejecucin
Sub Pruebas de Escala Verbal Sub Pruebas de Escala Manual
Informacin Semejanzas Completacin Ensamblaje

Comprensin Vocabulario Ordenacin de Claves/ Bsqueda
Aritmtica Dgitos historias de Smbolos
Cubos Laberintos
Todas evalan ASIMILACIN: Todas evalan RAZONAMIENTO LGICO:

Capacidad para adquirir Evala la capacidad de abstraccin a travs
material durante el desarrollo y a travs de procedimientos de anlisis y sntesis, y de
de refuerzo y experiencia ms tarde. deduccin e induccin.
Internalizar un caudal de pautas,
actitudes y procedimientos en relacin a la El evaluado se enfrenta a una problemtica que debe
compleja interaccin social e incorporar figuras resolver, observando, analizando, sintetizando,
globales relacionadas con los detalles que la haciendo uso de habilidades de ejecucin, pero
constituyen. principalmente recurriendo a las leyes del
razonamiento lgico

6
ASIMILACIN:
Sub Pruebas de Escala Verbal
Capacidad para adquirir material
durante el desarrollo y a travs de refuerzo y
Analogas experiencia ms tarde.
Informacin Mide Desarrollo y uso de las

Mide memoria remota,
relaciones de clase, abstraccin y Aritmtica
generalizacin conceptual, Mide atencin y concentracin, habilidad
aprendizaje, informacin pensamiento lgico, pensamiento numrica, razonamiento aritmtico.
general del medio cultural. asociativo.
vocabulario Comprensin
Mide memoria, formacin de
conceptos, aprendizaje,
Mide juicio y sentido comn,
posesin y uso de la informacin,
Retencin de dgitos
Mide atencin y concentracin,
expresin de ideas y orientacin emocional.
memoria (retencin) auditiva inmediata
conceptualizacin de
experiencias

7
RAZONAMIENTO LGICO:
Sub Pruebas de Escala Manual Evala la capacidad de abstraccin a travs de
procedimientos de anlisis y sntesis, y de
deduccin e induccin.
Completacin de figuras Claves Ordenamiento de

Mide concentracin visual, razonamiento, Mide Coordinacin visomotora,
organizacin visual, distincin de detalles persistencia en la tarea, historias
esenciales, discriminacin. aprendizaje asociativo, velocidad Mide aptitud anticipatoria y
planeamiento, organizacin
de ejecucin.
Construccin con cubos visual, interpretacin
situaciones sociales.
de
Mide anlisis y sntesis a partir de Composicin de
estmulos abstractos, organizacin
espacial, coordinacin motriz, rapidez de objetos Bsqueda de
ejecucin, concentracin. Mide anlisis y sntesis a partir
de estmulos concretos, smbolos
Laberintos percepcin visual, Mide persistencia en la tarea,
Mide Planeamiento y organizacin enfrentamiento a problema, coordinacin visomotora,
perceptual. aptitud anticipatoria. velocidad, memoria visual.

8
RESULTADOS

9
ASIMILACIN: NFORMACIO
N
Capacidad para adquirir material SEMEJANZ

AS
durante el desarrollo y a travs de refuerzo y
experiencia ms tarde. COMPRENSIO
N
CI VERBAL VOCABULAR
IO
ARITMETIC
Determinar el ndice
A de discrepancia
DIGITOS
(armona o desarmona
RAZONAMIENTO interescalar (entre 12 y 20
CI LGICO: COMPLETACI
ON DE
FIGURAS
puntos)).
Evala la capacidad de
ORDENAMIEN
abstraccin a travs de TO DE
HISTORIAS
procedimientos de anlisis y
sntesis, y de deduccin e
CUBOS
induccin.
CI MANUAL ENSAMBLAJ
E
CLAVES
BUSQUEDA
DE
SIMBOLOS
Laberintos

10
CI Rango CI Rango
70 79 Limtrofe NFORMACION
Hasta 24 Retardo Mental Profundo
80 90 Normal Lento
Normal 25 39 Retardo Mental Severo
90 109
Promedio SEMEJANZAS
40 54 Retardo Mental Moderado Comprensin
110 119 Normal Superior
120 129 Superior 55 69 Retardo Mental Leve Verbal
130 y ms Muy Superior COMPRENSIO
N
Habilidad del nio para
CI VERBAL comprender el lenguaje,
VOCABULARI
COMPLETACI
O procesar la informacin
ON DE presentada por va
FIGURAS
ARITMETICA verbal y organizar una
ORDENAMIEN respuesta.
CI TO DE
HISTORIAS
DIGITOS
CUBOS
CI MANUAL ENSAMBLAJE
CLAVES
BUSQUEDA
DE SIMBOLOS
Laberintos

11
CI Rango Permite conocer cmo est la
70 79 Limtrofe
NFORMACION
percepcin visual de los nios, cmo
80 90 Normal Lento es que est sucediendo el
90 109
Normal procesamiento que permite la
Promedio integracin de informacin visual y
110 119 SEMEJANZAS
Normal Superior cmo se estn desplegando las
120 129 Superior habilidades de planeacin,
130 y ms Muy Superior organizacin y razonamiento
COMPRENSION estratgico frente a material no verbal
CI
Organizacin
VERBAL VOCABULARIO
COMPLETACIO
N DE FIGURAS perceptual
ORDENAMIENT
ARITMETICA O DE
CI HISTORIAS
Este factor ha sido
considerado como el
DIGITOS CUBOS
ms sensible en
presencia de
alteraciones de la
atencin,
particularmente en los
niveles de atencin
CI Rango CLAVES sostenida y dividida
Hasta 24 Retardo Mental Profundo Velocidad
25 39 Retardo Mental Severo BUSQUEDA DE Procesamient
SIMBOLOS
40 54 Retardo Mental Moderado o
55 69 Retardo Mental Leve
Laberintos

12
CI Rango CI Rango
70 79 Limtrofe NFORMACION
Este factor se asocia
Hasta 24 Retardo Mental Profundo con la memoria de
80 90 Normal Lento
90 109
Normal 25 39 Retardo Mental Severo trabajo. Es un factor
Promedio SEMEJANZAS potente para la
40 54 Retardo Mental Moderado
110 119 Normal Superior
55 69 Retardo Mental Leve
evaluacin atencional,
120 129 Superior
COMPRENSIO la capacidad de
130 y ms Muy Superior N sostener informacin
CI VERBAL til en la memoria de
VOCABULARI
O
corto plazo para
COMPLETACI
ON DE
despus desecharla y
FIGURAS la impulsividad
ARITMETICA
ORDENAMIEN comportamental.
CI TO DE
HISTORIAS
Ausencia de
DIGITOS Distractibilid
CUBOS ad
CLAVES
BUSQUEDA
DE SIMBOLOS
Laberintos

13
BAJO su promedio Promedio evaluada = 80/11 = 7,27
EN su promedio Prom. 1,5 Prom. Prom. + NFORMACION
SOBRE su promedio 1,5 Comprensin
5,77 7,27 8,77
SEMEJANZAS
Verbal
Anlisis Intrasujeto COMPRENSIO

Subpruebas que lo componen, segn rango etareo
N 5 a 8 aos 9 a 11 aos 12 a 15 aos 16 aos o +
Informacin Informacin Informacin Informacin

VOCABULARI
O Semejanzas Semejanzas Comprensin Comprensin
COMPLETACI
ON DE Aritmtica Vocabulario Semejanzas
CI FIGURAS
ORDENAMIEN
ARITMETICA
Vocabulario
TO DE
HISTORIAS Dominio del lenguaje y lengua materna;
DIGITOS comprensin de ideas con significado
CUBOS
Anlisis
Intersujeto ENSAMBLAJE
CLAVES
0-5 9-11 Adecuado BUSQUEDA

Fuertemente 12-13 Buena DE SIMBOLOS
disminuido 14-16 Muy
6 Disminuido buena
Laberintos
7-8 Algo 17-19
disminuido Excelente
14
SOBRE su promedio 1,5
5,77 7,27 8,77 Conceptualizacin
SEMEJANZAS

Subpruebas que lo componen, segn rango etareo
N 5 a 8 aos 9 a 11 aos 12 a 15 aos 16 aos o +
Comprensi
Comprensin Comprensin Comprensin
n
VOCABULARI
COMPLET
O ACION DE
COMPLETACIO
COMPLETACI Vocabulario
N DE FIGURAS
Vocabulario
ON DE FIGURAS
CI FIGURAS
ORDENAMIEN
ARITMETICA
Semejanzas Semejanzas
TO DE
HISTORIAS Creacin de conceptos; manejo de lo
DIGITOS
concreto y abstracto; comprensin de
CUBOS relaciones entre palabras; ideo-
Anlisis asociatividad
CLAVES

6 Disminuido buena
Laberintos
7-8 Algo 17-19
15
5,77 7,27 8,77
SEMEJANZAS

N
Resistencia a la distraccin; atencin y
VOCABULARI
concentracin
O
COMPLETACI
ON DE
CI FIGURAS
ORDENAMIEN
ARITMETICA
Distractibilidad
TO DE
HISTORIAS Subpruebas que lo componen, segn rango etareo
DIGITOS
5 a 8 aos 9 a 11 aos 12 a 15 aos 16 aos o +
CUBOS
Anlisis Dgitos
Ordenaci
Dgitos Dgitos Dgitos
n de
historias
Ensamblaje Aritmtica Aritmtica
CLAVES

6 Disminuido buena
Laberintos
7-8 Algo 17-19
16
5,77 7,27 8,77
SEMEJANZAS Habilidades espaciales; lateralidad;
formacin de objetos en el espacio;
visualizacin de formas; capacidad de
N imaginarse figuras y/o ngulos que no
se ven; comprensin de objetos bi-tri
VOCABULARI
dimensionales
O
COMPLETACI
ON DE Relaciones
CI FIGURAS
ORDENAMIEN
ARITMETICA Espaciales
TO DE
DIGITOS
CUBOS
Anlisis Completacin Completacin Completacin Completacin
Ensamblaje
Cubos
Ensamblaje
Cubos
Ensamblaje
Cubos
Ensamblaje
Cubos
CLAVES

6 Disminuido buena
Laberintos
7-8 Algo 17-19
17
5,77 7,27 8,77
SEMEJANZAS

N
Habilidad para organizar
VOCABULARI elementos
O
COMPLETACI
ON DE Organizacin
CI FIGURAS
ORDENAMIEN
ARITMETICA Perceptual
TO DE
DIGITOS
CUBOS
Anlisis Cubos
Ensamblaj
Cubos Cubos Cubos
e
Laberint
Ensamblaje
Laberinto
Ensamblaje
Completacin de
Ensamblaje
o Figuras
Completaci
n de Figuras
CLAVES

6 Disminuido buena
Laberintos
7-8 Algo 17-19
18
5,77 7,27 8,77
SEMEJANZAS

N Capacidad de hacer relaciones
causales; ordenacin lgica-
VOCABULARI temporal
O
COMPLETACI
ON DE Habilidad
CI FIGURAS
ORDENAMIEN
ARITMETICA Secuencial
TO DE
DIGITOS
CUBOS
Anlisis Smbolos Smbolos Smbolos Smbolos
Dgitos
Ordenaci
Dgitos
Ordenacin
Dgitos
Ordenacin
Dgitos
Ordenacin
n
CLAVES

6 Disminuido buena
Laberintos
7-8 Algo 17-19
19
RECOMENDACION
ES

20
Distractibilidad

Factores CI
Valor Qu Evala Actividades propuestas Asignaturas Profesional
Hace referencia a la
posible presencia de
alteraciones de la atencin,
83, Normal Lento
particularmente en los Resolucin de problemas

niveles de atencin matemticos de memoria. Lenguaje Docente
sostenida y dividida en
tanto considera pruebas Preguntas y respuestas Matemti de cada
donde el tiempo es una verbales con tiempo de cas asignatura
variable determinante, su respuesta. Naturalez Psicopeda
marco de anlisis se
Resolucin de guas a gogo
inscribe en las ideas
ofrecidas sobre lentitud y (cuestionarios) con tiempo Sociedad Familia
velocidad en el de respuestas
procesamiento de
informacin.
Comprensin verbal

1. Lectura en voz alta de
7,3 ALGO DISMINUIDO
Habilidad del nio para

84, Normal Lento
comprender el textos cortos Lenguaje Docente

lenguaje, procesar la
informacin presentada 2. Explicar en forma verbal lo Sociedad de cada
por va verbal y entendido(fomentar una correcta Naturalez asignatura
organizar una estructura gramatical del discurso y la
respuesta. riqueza de vocabulario)
a Psicopeda
3. Formular pregunta y Matemti gogo
respuesta escrita de lo cas Familia
entendido ( cuestionario)

21
1.Velocidad de procesamiento
Factores CI
Hace referencia a la
posible presencia de
alteraciones de la atencin,
6,0 Fuertemente
particularmente en los 1. Resolucin de problemas

niveles de atencin matemticos de memoria. Lenguaje Docente
Disminuido
sostenida y dividida en
tanto considera pruebas 2. Preguntas y respuestas Matemti de cada
donde el tiempo es una verbales con tiempo de cas asignatura
variable determinante, su respuesta. Naturalez Psicopeda
marco de anlisis se
3. Resolucin de guas a gogo
inscribe en las ideas
ofrecidas sobre lentitud y (cuestionarios) con tiempo Sociedad Familia
velocidad en el de respuestas
procesamiento de
informacin.

1.Habilidad Secuencial
Actividades
Valor Qu Evala Asignaturas Profesional
propuestas
1. Confeccin de
cuadros
Fuertemente
Disminuido
Evolutivos
comparativos (Causa
Lenguaje Docente de cada
6,0
Factores
Capacidad de hacer Efecto)
relaciones causales; Matemticas asignatura
2. Uso de agenda para,
ordenacin lgica- Sociedad y Psicopedagogo
temporal tareas, pruebas,
Naturaleza Familia
actividades y
materiales ordenacin
lgica-temporal)
1.Conceptualizacin
Creacin de conceptos; 1. Ejercicios de Relaciones Lenguaje Docente

DISMINUIDA
7,5 ALGO
manejo de lo concreto y de Forma. Matemti de cada

abstracto; comprensin 2. Ejercicios de relaciones de cas asignatura
de relaciones entre funcin. Naturalez Psicopeda
palabras; ideo- 3. Ejercicios de relaciones de a gogo
asociatividad Categoras Sociedad Familia

23
ESTADISTICAS

24
Escala Verbal y Manual CI TOTAL
130 120
120 110
110 100
100
90
90
80
80
70 70
60 60
50 50
40 40
30 30
20
20
10
0 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
CI MANUAL 111 108 104 100 95 103 106 90 118 1 2 3 4 5 6 7 8 9
CI VERBAL 84 91 70 87 89 85 94 78 98 CITOTAL 97 99 83 92 91 93 101 82 108
Distribucin Normal
CI Rango CI Rango
70 79 Limtrofe
Hasta 24 Retardo Mental Profundo
80 90 Normal Lento
Normal 25 39 Retardo Mental Severo
90 109
Promedio
40 54 Retardo Mental Moderado
2/3 partes caen 110 119 Normal Superior
entre 85 y 115 120 129 Superior 55 69 Retardo Mental Leve
130 y ms Muy Superior

25
COMPRENSION VERBAL ORGANIZACIN
110
100
PERCEPTUAL
90 120
110
80 100
70 90
60 80
70
50 60
40 50
40
30 30
20 20
10
10 0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 2 3 4 5 6 7 8 9 ORGANIZACIN
106 113 102 102 89 100 102 87 114
COMPRENSION VERBAL 84 91 70 87 89 85 94 78 98 PERCEPTUAL
VELOCIDAD DE AUSENCIA DE
PROCESAMIENTO DISTRACTIBILIDAD
120 110
110 100
100 90
90 80
80 70
70
60 60
50 50
40 40
30 30
20 20
10 10
0 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9
VELOCIDAD DE AUSENCIA DE
103 89 100 89 89 103 111 95 114 83 101 74 83 101 84 72 86 84
PROCESAMIENTO DISTRACTIVILIDAD

26
PSICOLOGA LORENA IRIGOYEN
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Escalas verbal y manual

Sub Pruebas de Escala Verbal Sub Pruebas de Escala Manual

Informacin Semejanzas Completacin Ensamblaje

Todas evalan ASIMILACIN: Todas evalan RAZONAMIENTO LGICO:

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Informacin Mide Desarrollo y uso de las

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Completacin de figuras Claves Ordenamiento de

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Capacidad para adquirir material SEMEJANZ

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Anlisis Intrasujeto COMPRENSIO

N 5 a 8 aos 9 a 11 aos 12 a 15 aos 16 aos o +

Informacin Informacin Informacin Informacin

0-5 9-11 Adecuado BUSQUEDA

Anlisis Intrasujeto COMPRENSIO

N 5 a 8 aos 9 a 11 aos 12 a 15 aos 16 aos o +

0-5 9-11 Adecuado BUSQUEDA

Anlisis Intrasujeto COMPRENSIO

0-5 9-11 Adecuado BUSQUEDA

0-5 9-11 Adecuado BUSQUEDA

Anlisis Intrasujeto COMPRENSIO

0-5 9-11 Adecuado BUSQUEDA

Anlisis Intrasujeto COMPRENSIO

0-5 9-11 Adecuado BUSQUEDA

PSICOLOGA LORENA IRIGOYEN EQUIPO M ULTIDISCIPLINARIO

particularmente en los Resolucin de problemas

Valor Qu Evala Actividades propuestas Asignaturas Profesional

Habilidad del nio para

comprender el textos cortos Lenguaje Docente

PSICOLOGA LORENA IRIGOYEN EQUIPO M ULTIDISCIPLINARIO

particularmente en los 1. Resolucin de problemas

PSICOLOGA LORENA IRIGOYEN EQUIPO M ULTIDISCIPLINARIO 22

Valor Qu Evala Actividades propuestas Asignaturas Profesional

Creacin de conceptos; 1. Ejercicios de Relaciones Lenguaje Docente

manejo de lo concreto y de Forma. Matemti de cada

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