ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y

COMUNITARIA
Ao Escolar 2016 - 2017

Caracas, junio 2017

 INDICE GENERAL ACUERDOS DE CONVIVENCIA CARG

DISPOSICIONES GENERALES DE LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR pp.

Y COMUNITARIA DEL COLEGIO ADVENTISTA

CAPITULO PAGINAS PRELIMINARES 1

I
Principios Fundamentales de la Institucin 9

Denominacin 11

mbito de aplicacin de los Acuerdos 12

Visin 12

Misin 12

Naturaleza y Filosofa 12

Objetivo General 17

Objetivos especficos 17

Perfil institucional 18

CAPITULO SUSTENTACION LEGAL 19

II

CAPITULO ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE LA INSTITUCIN

III
Organigrama 23
24
Funciones del personal segn su estructura organizativa

ACUERDOS DE EDUCACION PRIMARIA Y MEDIA GENERAL

CAPITULO
V
De la Inscripcin de las y los Estudiantes y la Prosecucin Escolar 27

De la Asistencia, entrada, permanencia y Salida del plantel de los y las 29

Estudiantes.
Referente a la Presentacin Personal de todos los cursos. 34

Del control de pases de entrada y salida 36

De los Recesos 37

Del Traje Escolar de los y las Estudiantes 38

Del horario de atencin al pblico 40

De los Objetos y sustancias no permitidas 42

De los juegos permitidos 43

Acuerdos Generales de los y las estudiantes 44

Acuerdos de los Padres, Madres y Representantes 51

Acuerdos del personal docente 59

Acuerdos del personal Administrativo 67

Acuerdos del personal Obrero

68

CAPITULO DISCIPLINA ESCOLAR DE LA COMUNIDAD ESCOLAR pp

2
 V
De los y las estudiantes 69
De las Faltas leves y faltas graves 69

Procedimiento Administrativo aplicable a las Faltas leves y faltas graves 73

Correctivos o sanciones aplicables a las Faltas leves y Graves 80

De las faltas Leves y Graves de los Representantes 84

Procedimiento Administrativo aplicable a las Faltas leves y faltas graves 85

Correctivos o sanciones aplicables a las Faltas leves y Graves 87

De las faltas Leves y Graves Del Personal Administrativo y Obrero 88

Procedimiento Administrativo aplicable a las Faltas leves y faltas graves 90

Correctivos o sanciones aplicables a las Faltas leves y Graves 91

De las clases de despido 91

De las causas justificadas de despido 92

DERECHOS, GARANTAS Y DEBERES

CAPITULO
VI
Derechos y Garantas de los y las Estudiantes 93

Deberes de los y las Estudiantes 95

Derechos y Garantas de los Docentes 95

Deberes de los Docentes 96

Derechos y Garantas del Personal Administrativo 96

Deberes del Personal Administrativo 96

Derechos y Garantas del Personal obrero 96

Deberes del Personal Obrero 96

Derechos y Garantas de los Padres, Madres, Representantes y 97

Responsables
Deberes de los Padres, Madres, Representantes y Responsables 98

Importancia de la Familia. Recomendaciones a los Padres, Madres, 98

Representantes Y Responsables

CAPITULO De los Graduandos y actos de promocin 99

VII
De la labor social de los y las Estudiantes de 5to ao 93

De los Consejos Educativos 110

De los Colectivos de Formacin permanente e investigacin docente 114

Del Consejo estudiantil 116

De la asamblea Escolar 118

Del Procedimiento para el Clculo de la Matricula y Mensualidades 120

De la Cantina Escolar 123

CAPITULO DE LA EVALUACION DEL RENDIMIENTO ESTUDIANTIL pp

VIII

3
 Consideraciones Generales 126
Del rendimiento Estudiantil y el Desempeo Docente 127
De Cmo Obtener, Registrar e Informar el Rendimiento Estudiantil en 129
Educacin Inicial
De Cmo Obtener, Registrar e Informar el Rendimiento Estudiantil en 132
Educacin Primaria
De los consejos de seccin 138
De los casos que se consideren especiales, de los justificativos y 139
permisos
De las inasistencias y tardanzas 140
Dela aplicacin de pruebas de revisin, materia quedada y pendiente 142
Delos ttulos y certificados que el colegio otorga 144
De las faltas y sanciones en evaluacin 144
Disposiciones finales de la evaluacin 145

CAPITULO ACUERDOS PARA EL MATERNAL Y EDUCACION INICIAL pp

IX
De la Inscripcin y Prosecucin de Estudios 146
De la Asistencia entrada y salida de los nios y nias 147
Del traje escolar 148
De los objetos no permitidos 149
Normas generales de los nios y nias 149
De las faltas, procedimienos y sanciones a los padres, madres y 151
representantes
De la evaluacin y el rendimiento estudiantil 154

CAPITULO DISPOSICIONES FINALES

X
Disposiciones finales 164
Del Colectivo promotor de los acuerdos de convivencia escolar 166
Glosario de trminos 167

4
5
6
 INTRODUCCION

Hacer posible un ambiente de sana convivencia y armona debe ser un

compromiso de todos los actores que hacen vida en nuestra comunidad, por tal razn,
se hace necesario fortalecer la disciplina escolar como un elemento indispensable
para: fomentar, estimar y respetar la dignidad de la persona humana. En este sentido,
se requiere con urgencia, regular las relaciones de convivencia como herramienta
educativa y pedaggica que garanticen el ejercicio y cumplimiento de los deberes y
derechos y formular las bases fundamentales desde lo preventivo y formativo para la
convivencia pacfica atendiendo y promoviendo las condiciones que favorezcan el
desarrollo como seres humanos.

Es nuestra responsabilidad como institucin informar sobre las normas vigentes

relacionadas con la educacin e interiorizar la importancia de su cumplimiento sobre la
base de la legalidad y la auto regulacin, por lo cual se ha trabajado arduamente para
que este folleto se convierta en un material de consulta y reflexin permanente que
nos permita promover el desarrollo de las actividades escolares, dentro de un clima de
orden, respeto, responsabilidad, convivencia, solidaridad, armona, amor al prjimo y la
capacidad de reconocer y corregir los errores en los que se incurre.
Es importante destacar que este reglamento estar siendo sometido a estudio,
profundizacin, anlisis y cambios, por parte del Personal Directivo y del Consejo
educativo, con el objeto de hacerle las modificaciones necesarias y pertinentes para
adecuarlo a la Legislacin actual y a las necesidades surgidas en el quehacer
educativo. Razn por la cual lo invitamos para que realicen sus aportes, observaciones
y sugerencias, que consideren importantes, tomando nota al final de este folleto y
entregando la misma, al Dpto. de seccional o direccin del plantel, solo hasta el mes
de abril del ao 2018.

Tomando en cuenta la opinin de todas y todos, es necesario informar que para

la restructuracin del presente manual, se procedi a la realizacin de la Asamblea
General en nuestro plantel, donde se realiz la eleccin para la conformacin del
Consejo Educativo, segn resolucin 058, de fecha 16-10-2012 (el mismo est
conformado por las madres, padres, representantes y responsables, estudiantes,
docentes, directivos, trabajadores administrativos, obreras, obreros y organizaciones
comunitarias.). Posteriormente, una representacin de todos los comits que
conforman dicho consejo, tomaron parte activa en la implementacin de las mesas de
trabajo realizadas durante los meses de mayo y junio de 2017, a fin de realizar los
aportes y sugerencias necesarios que contribuyeran a mejorar el quehacer educativo y
que garantizaran el inters superior del Nio, , Nia y Adolescente, contemplado en el
artculo 8 de la LOPNNA.

Cabe destacar que en cada una de las mesas de trabajo, se llev el control de las
7
actas; y posteriormente se present ante la defensora correspondiente para su
aprobacin. Adems se realizaron las charlas correspondientes, durante el proceso de
inscripcin del ao escolar 2017-2018, a fin de dar a conocer cada uno de los cambios
aprobados y los artculos que se deben reforzar en cuanto a uniforme escolar, y normas
en general, para as mantener una sana convivencia escolar.

Por lo tanto, los y las estudiantes del Colegio Adventista Ricardo Greenidge,
deben considerar la autodisciplina como una de sus metas principales. De ellos se
espera un comportamiento coherente con la filosofa cristiana y con las normas de la
Institucin, tanto en los mbitos de la misma, como fuera de ella. En consecuencia, Los
alumnos deben conocer las normas y comprender las razones implcitas en ellas,
como tambin aceptarlas y hacerse responsables de su cumplimiento, as como
aceptar las medidas correctivas cuando sea necesario. De igual forma los padres,
madres representantes y responsables, al inscribir a sus representados en nuestro
plantel se comprometen a cumplir y acatar lo descrito en este folleto, sin excusa
alguna, siendo que ha sido la construccin de las distintas representaciones de los
miembros que conforman nuestra comunidad escolar.

Por lo tanto, el presente material nos servir de apoyo para guiar cada
procedimiento, a fin de resolver oportuna y justamente los conflictos individuales o
colectivos, incluyendo instancias de dilogo y concertacin, para as definir los
estmulos y sanciones, incluyendo el derecho a la defensa y al debido proceso,
contribuyendo de esta manera en la construccin de nuestra visin institucional y en la
que todos y todas los actores de nuestra institucin contribuyamos a solucionar
nuestros problemas de una manera Cristocntrica, pacifica, participativa, justa y
equitativa, generando as la accin pedaggica necesaria para la excelencia personal
y acadmica.

Personal Directivo

8
 LA ASPIRACION DE MEJORAR

Si cada uno comprendiese que tiene que rendir cuenta ante Dios por su influencia personal, en
ningn caso estara ocioso, sino que cultivara sus aptitudes y adiestrara todas sus facultades para
servir a Aquel que lo ha comprado con su propia sangre.
Los jvenes, especialmente, deben sentir la necesidad de educar su mente y aprovechar toda
oportunidad de adquirir conocimientos, para prestar un servicio aceptable a Aquel que ha dado su
preciosa vida por ellos. Y nadie cometa el error de considerarse tan bien educado que no necesite
estudiar ms los libros o la naturaleza. Aproveche cada uno toda oportunidad con la cual ha sido
favorecido por la providencia de Dios, para adquirir todo lo que sea posible en la revelacin o la
ciencia.
Deberamos aprender a apreciar debidamente las facultades que Dios nos ha dado. Si un joven
tiene que empezar por el peldao ms bajo de una escalera, no se debiera desanimar, sino resolverse a
subir escaln tras escaln hasta or la voz de Cristo, diciendo: Hijo, ven ms arriba. Bien hecho,
siervo bueno y fiel; has sido fiel en unas pocas cosas: yo te har seor sobre muchas; entra en el gozo
de tu Seor.Fundamentals of Christian Education, 213.

9
 CAPITULO I
SECCION I
PRINCIPIOS FUDAMENTALES DE LA INSTITUCION
DENOMINACIN, OBJETO, AMBITO DE APLICACIN, MISION Y VISION

ARTCULO 1.- Los Acuerdos de Convivencia Escolar regirn el funcionamiento interno

de la Unidad Educativa Colegio Adventista RICARDO GREENIDGE, quien en lo
adelante se denominar CARG. Est ubicada en la Avenida Principal de El Paraso
N17, parroquia El Paraso del Distrito Capital, en la ciudad de Caracas, Venezuela.
ARTICULO 2.-Los acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria tienen por objeto
regular las relaciones de convivencia como herramienta educativa y pedaggica que
garanticen el ejercicio y cumplimiento de los deberes y derechos de los nios, nias y
adolescentes, personal que labora en el plantel, representantes y dems miembros que
conforman la comunidad escolar, formulando las bases fundamentales desde lo
preventivo y formativo para la convivencia pacfica atendiendo y promoviendo las
condiciones que favorezcan el desarrollo como seres humanos.
Los presentes acuerdos, permiten tener, un sustento para guiar cada
procedimiento, a fin de resolver oportuna y justamente los conflictos individuales o
colectivos, incluyendo instancias de dilogo y concertacin, para as definir los
estmulos y sanciones, incluyendo el derecho a la defensa y al debido proceso,
contribuyendo de esta manera en la construccin de nuestra visin institucional y en la
que todos y todas los actores de nuestra institucin contribuyamos a solucionar
nuestros problemas de una manera Cristocntrica, pacifica, participativa, justa y
equitativa.
ARTCULO 3.- El CARG es una Institucin de carcter privado y de formacin
acadmica, formalmente inscrito ante el Ministerio del Poder Popular para la
Educacin, cuenta con Educacin Inicial, Educacin Primaria (1 a 6 Grado) y
Educacin Media General (1ero a 5to ao Ciencias). Sus fines se identifican con lo
plasmado en la Legislacin Escolar Venezolana, en la filosofa de la Educacin
Adventista y en lo contemplado en las presentes Normas de Convivencia Escolar y
Comunitaria..
ARTCULO 4.- La educacin impartida por el CARG se fundamenta en los principios

10
 y valores que contribuyen en la formacin integral de los Nios, Nias y
Adolescentes, basado en tres aspectos bsicos: Mano: referente al desarrollo de las
destrezas y habilidades manuales. Mente: Instruccin acorde a lo dictaminado por el
Ministerio del Poder Popular para la Educacin. Corazn: Corresponde al progreso de
la espiritualidad y funciona bajo principios morales basados en la Biblia. Estos puntos
se representan en un tringulo equiltero, descrito en nuestra insignia, el cual
representa el equilibrio, la integridad e interaccin que existe entre los mismos.
ARTICULO 5.- Para que los Acuerdos de Convivencia escolar y comunitaria logren su
objetivo, es necesario que sean pblicas y conocidas por todas las personas que
integran el CARG, en consecuencia, se debern tomar las medidas apropiadas para
garantizar que los y las estudiantes, padres, madres, representantes, personal obrero,
administrativo y docente las conozcan y tengan acceso a ellas. Dentro de estas
medidas el colegio lo divulgar de la siguiente manera:
1. Para el inicio del ao escolar los y las representantes podrn adquirirlo, pagando el
monto del mismo.
2. Se har entrega de un ejemplar de este folleto por representante.
3. Se entregar una copia de estos Acuerdos de Convivencia escolar y comunitaria a
cada docente, personal administrativo y obrero.
4. Promover espacios de difusin del contenido de estos Acuerdos de Convivencia a
todas las personas que integran la institucin.
AMBITO DE APLICACIN
ARTCULO 6.- Los acuerdos de convivencia escolar y comunitaria, se aplican a todas
las personas que integran el CARG; los y las estudiantes, los padres, las madres y
representantes, el personal directivo, los y las docentes, personal administrativo y
obrero, el personal de la cantina y dems involucrados que directa o indirectamente
mantienen relacin con nuestra Institucin. Dichos miembros, se comprometen a
cumplir y hacer cumplir los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria, desde el
momento en que proceden a realizar la inscripcin en esta Institucin
Educativa.Asimismo los docentes, directivos y empleados de las diferentes reas y
modalidades aceptan y se comprometen a cumplirlos y hacerlos cumplir. De igual
forma, se aplican por igual a todos los miembros que integran la comunidad escolar sin

11
discriminacin alguna.
MISION Y VISION
ARTCULO 7.- El CARG se plantea como misin: Formar jvenes de manera integral
proporcionndoles un desarrollo fsico, mental y espiritual, que los capacite para el
servicio a la sociedad a travs de las enseanzas bblicas.
ARTCULO 8.- El CARG se plantea como visin: Que los adolescentes y jvenes
egresados de esta casa de estudio reflejen el carcter de Cristo y estn preparados
para servir a la sociedad.

SECCION II
NATURALEZA Y FILOSOFIA

ARTCULO 9.- La filosofa adventista de la educacin es Cristo -cntrica.

Como institucin adventista creemos que, bajo la direccin del Espritu
Santo, el carcter y los propsitos de Dios pueden ser conocidos, tal como
estn revelados en la Biblia, en Jesucristo y en la naturaleza. Las
caractersticas distintivas de la educacin adventista, derivadas de la Biblia
y de los escritos de Elena de White, apuntan hacia el objetivo redentor de la
verdadera educacin: restaurar a los seres humanos a la imagen de su
Creador.
La educacin adventista transmite ms que conocimiento acadmico. Promueve
el desarrollo equilibrado de la persona como un todo: espiritual, intelectual, fsico y
social. Su dimensin en el tiempo es la eternidad. Busca desarrollar una vida de fe en
Dios y respeto por la dignidad de todos los seres humanos; edificar caracteres
semejantes al Creador; estimular el pensamiento, en lugar de ser simples reflectores
de otros; promover el servicio por amor en lugar de la ambicin egocntrica; asegurar
el mximo desarrollo del potencial de cada individuo; y adoptar todo lo que es
verdadero, puro y honesto.
La educacin adventista prepara a las personas para ser tiles,de tal manera
que promueven la amistad con Dios, el desarrollo integral, los valores fundamentados
en la Biblia y el servicio altruista, de acuerdo con la misin adventista del sptimo da al

12
mundo.
ARTCULO 10.- Los principios de la Iglesia Adventista del 7mo Da, se imparten a los y
las estudiantes en las clases de tica y valores, adecundolo al nivel y desarrollo
evolutivo de cada grado o ao, mostrndole las maravillas que Dios hizo por nosotros,
donde se les ensea los siguientes aspectos:

Dios Ama: Dios es amor, poder y esplendor, y Dios es misterio. Sus caminos
estn muy por encima de los nuestros, pero aun as, l llega hasta nosotros.
Dios es infinito pero est cercano, tres y sin embargo uno, que todo lo sabe y
todo lo perdona. Pasaremos la eternidad manteniendo una relacin cada vez
ms profunda con Dios el Padre, el Hijo y el Espritu Santo.Dios cre a nuestro
mundo con creatividad brillante y tierno cuidado. Cre a la humanidad para que
cuidara y se deleitara en el planeta, y para que el resto de la creacin gozara de
un equilibrio perfecto.

Dios Redime:Hubo un momento cuando toda la creacin entonaba la misma

gloriosa cancin. La desarmona irrumpi cuando un ser que era perfecto abus
de la libertad que Dios le haba dado. Satans, el Acusador, escogi el
egosmo y la calumnia en lugar de la verdad y el amor. Satans afirm que Dios
no era justo, que era duro y controlador, privndole a otros de lo que se
merecan.

El engao de Satans se llev una tercera parte de los ngeles

celestiales, que Dios expuls del cielo. Satans reclam el seoro de nuestro
planeta cuando enga a la primera pareja, Adn y Eva, llevndolos a dudar de
que Dios es amante y digno de confianza. Ese primer pecado distorsion la
imagen de Dios en nosotros, volviendo al mundo contra s mismo y ponindolo
en peligro de autodestruirse. El gran conflicto sobre el carcter de Dios, sobre
el bien y el mal, no ha terminado. A pesar de ello, Jess, el propio Hijo de Dios,
resolvi hace dos mil aos esa pregunta fundamental cuando dio su vida por la
humanidad. Cun profundo es el amor de Dios? La muerte sacrificial de Cristo
mostr que Dios estuvo dispuesto a pagar un costo incalculable por nuestros
pecados. Su sacrificio revel el verdadero horror del pecado y dej en claro que

13
 se puede confiar en Dios. Por qu la muerte de Cristo hizo una diferencia
semejante? Porque Jess vivi la vida perfecta que nosotros no podamos vivir y
sufri la muerte que cada uno de nosotros mereca. El resultado: Podemos vivir
para l, ahora y siempre. El sacrificio de Cristo nos reconcilia con un Dios
perfecto y transforma nuestros corazones. El Espritu Santo nos muestra la
necesidad que tenemos de Dios y nos garantiza que somos salvados y estamos
perdonados. El Espritu escribe un nuevo mensaje en nuestro corazn,
capacitndonos para vivir en libertad, servicio y alegra. Dios nos trata como si
jams hubiramos pecado, jams dudado, jams apartado del camino. El mismo
Jess que someti a los demonios durante su vida declar por su muerte la
victoria sobre todos los poderes del mal. La resurreccin de Jess garantiza que
la muerte misma dejar de existir. Nuestra nueva vida en Jess nos libera del
temor de la muerte y la vergenza de nuestro pasado. Al conectarnos con Jess,
el Espritu Santo calma nuestro corazn y nos transforma la visin. Nuestra vida
espiritual crece a medida que hablamos con Dios, meditamos en su Palabra,
compartimos nuestra fe y adoramos mediante la msica y el compaerismo.

Dios Est Presente Jess dej una misin pica a sus seguidores: contarle al
mundo de su amor y de su promesa de regresar, y cuidar de las personas as
como l lo hizo. Confiar su mensaje a los seres humanos fue una decisin osada
y riesgosa, pero aunque Dios saba que estos a menudo le fallaran y aun
distorsionaran su verdad, quiso trabajar con ellos.El riesgo bien vali la
recompensa. La iglesia, que es seguidora de Jess, es llamada e inspirada a
actuar como l: sirviendo desinteresadamente a otros, apoyndose en Dios en
busca de fortaleza, incorporando la Palabra de Dios y contndole al mundo de
su amor. Todos son iguales en Cristo: hombres y mujeres, ricos y pobres, sin
importar su trasfondo o etnia.

La iglesia fomenta el apoyo y el aliento mutuo al pasar tiempo juntos en

adoracin y estudio de la Biblia. Los cristianos celebramos el pacto de Jess con
ellos por medio de la ceremonia de la Santa Cena, que recuerda el ejemplo de
servicio y sacrificio de Cristo. La iglesia celebra la salvacin de cada miembro

14
 mediante el ritual del bautismo por inmersin. La iglesia es las manos y los pies
del cuerpo de Cristo. Jess prometi que todo lo que haba hecho en esta
tierra, tambin lo hara por medio de su iglesia. S, somos un plido reflejo de la
perfeccin de nuestro Salvador, pero Jess sigue siendo la cabeza de su iglesia.
A pesar de nuestras imperfecciones, en su gracia y mediante el poder de su
sacrificio redentor seremos una deslumbrante nueva creacin. El Espritu Santo
nos capacita individualmente con nuestros propios dones espirituales, con
capacidades con las cuales compartir el amor divino y fortalecer a otros. Ya sea
al ensear y predicar, al brindar aliento y profetizar, el Espritu ha otorgado a la
iglesia todos los dones que necesita para cumplir su obra.

Dios Triunfa .En los diez mandamientos, la ley de Dios nos muestra cmo vivir y
nos revela nuestra necesidad de Cristo. Aunque la ley nos muestra qu senda
seguir y nos convence de pecado, es mucho ms que solo mantenernos a raya.
Los principios de los mandamientos describen una relacin integral con Dios,
con mi prjimo y conmigo mismo.

Dado que Dios prefiere mostrarnos antes que decirnos cmo vivir, Jess
vino como ejemplo de la ley divina ejemplificada. En contraste a la observancia
del sbado de su poca, Jess enfatiz el sptimo da como da de descanso y
restauracin. Observamos el sbado semanal al interrumpir nuestras tareas
diarias de empeo personal, para dedicarnos a servir y bendecir a otros. El
sbado es el don divino de libertad. Nos da tiempo para lograr la restauracin
personal, de nuestras familias y de nuestra relacin con Dios. Dios nos llama a
ser sus mayordomos, y nos encomienda responsabilidades. Dios encomend a
nuestro cuidado la tierra, sus recursos y sus hijos. Un da cercano regresar.
Tenemos que ser buenos mayordomos de nuestro tiempo, energa y cuerpos; el
medio ambiente, los recursos materiales y de nuestros prjimos. Dios desea que
vivamos en integridad y equilibrio, que cuidemos de nuestro cuerpo, refinando la
mente y alimentando el espritu. Como sabemos el elevado precio que Cristo
pag para redimirnos, deseamos glorificar a Dios en cada aspecto de la vida. A
medida que el Espritu vive en nosotros, deseamos glorificar a Dios en cada

15
 aspecto de la vida. Buscamos entonces elevar a otros y personificar la gracia
divina en nuestras acciones e interacciones. Como dedicados testigos de Dios,
hacemos progresar sus prioridades en nuestra utilizacin del tiempo,
consumiendo solo lo que alimenta la mente y el cuerpo, y considerando nuestro
impacto sobre nosotros, las dems personas y la sociedad. Dios nos cre a su
imagen, hombre y mujer. El compromiso matrimonial para toda la vida es el plan
divino para que su pueblo disfrute de unin y compaerismo, apoyndose y
elevndose mutuamente. El plan de Dios es que los nios crezcan en un
ambiente de amor y disciplina. Aunque las familias sufran rupturas, todas
pueden ser parte de la familia de Dios.

Dios Transforma Desde el Jardn del Edn a la Torre de Babel, desde la

destruccin de Sodoma al xodo de Egipto, Dios siempre ha investigado antes
de actuar. Ahora, antes de su regreso, Jess est investigando las vidas de
todos los que alguna vez vivieron, revelando las elecciones que los llevaron a la
salvacin o destruccin. Dios quiere que quede claro y transparente al universo
expectante que nadie cosechar un destino que no haya escogido.

Los rituales del antiguo santuario hebreo fueron tan solo un reflejo de la
obra de Cristo en el cielo, y cada ofrenda preanunciaba el sacrificio ltimo de
Jess. Ahora Cristo, nuestro verdadero sumo sacerdote, ofrece los mritos de su
sacrificio a todos los que acepten su gracia. Dado que l soport cada tentacin
que enfrentamos, podemos confiar en que entiende nuestras luchas y nos
fortalece cuando necesitamos ayuda. Jess es nuestro mediador, el que
perdona nuestros pecados y restaura la relacin con Dios quebrantada por el
pecado. El primer pacto nos conden a la muerte, pero Jess es el mediador de
un nuevo pacto, cuyo sacrificio nos liber. La nada inconsciente que es la
muerte nos separa de Dios y de los que hemos perdido. Solo Dios posee
inmortalidad intrnseca, pero el don gratuito de la salvacin es la vida eterna.
Aguardamos con ansias la segunda venida de Cristo, cuando Jess resucitar a
los salvados de la muerte, para que puedan vivir para siempre. Los primeros mil
aos despus del regreso de Cristo sern en el cielo un tiempo de reconciliacin

16
 y renovacin. Tendremos la capacidad de investigar las vidas de los perdidos,
explorando cmo sus elecciones los llevaron a la salvacin o destruccin. El
planeta estar vaco de seres humanos; solo estarn Satans y sus ngeles,
exiliados y ya sin nadie que engaar o destruir. Despus de mil aos, Dios y los
salvados regresarn del cielo a la tierra con la ciudad celestial, la Nueva
Jerusaln. Dios resucitar a los malvados muertos para que puedan ser testigos
de la fase final del juicio de Dios. Cada persona enfrentar el registro de su vida,
y todos vern la verdadera justicia y equidad de Dios. Entonces Dios destruir
para siempre el pecado y los pecadores. Cuando Dios vuelva a crear este
planeta, el amor, el gozo y la armona sern al fin restaurados en el universo. El
temor, el sufrimiento y la muerte solo sern un recuerdo. Conoceremos cara a
cara a Dios, y seremos libres de crear y explorar sin fin.

SECCION III
OBJETIVOS Y PERFIL INSTITUCIONAL

ARTCULO 11.- El Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), vigente, lleva por
titulo; Juntos optimizamos la calidad educativa mediante la formacin integral , el
fortalecimiento de la armona institucional y las mejoras del espacio escolar en el
CARG. Este fue informado en Asamblea Escolar, por el Consejo Educativo en el
presente ao. En dicho proyecto, se espera alcanzar losobjetivosdescritos con la
colaboracin de los padres, madres, representantes y responsables y de todo el
personal que labora en el plantel.

ARTCULO 12.-Objetivo General: Optimizar la calidad educativa mediante la

formacin integral, el fortalecimiento de la armona institucional, y las mejoras del
espacio escolar del Colegio Adventista Ricardo Greenidge

ARTCULO 13.-Objetivos Especficos:

a) Animar a los estudiantes a una bsqueda personal de Dios, a travs del compaerismo
con l; y el estudio de la Biblia.
b) Fortalecer el cumplimiento de los acuerdos de convivencia Escolar y Comunitaria

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c) Fortalecer el uso de las innovaciones pedaggicas como estrategias para el desarrollo
de las competencias acadmicas de los estudiantes.
d) Crear conciencia en la comunidad escolar de la importancia de convivir en paz y
propiciar la generacin de ideas para solucionar la crisis de valores que enfrenta la
sociedad.
e) Favorecer la mejora progresiva de los servicios bsicos, la infraestructura del Colegio,
la seguridad y la dotacin de los recursos necesarios para ofrecer un servicio de
calidad a los y las estudiantes.
f) Infundir los principios fundamentales para el disfrute de salud fsica y mental,
animndolos a adquirir hbitos de sana recreacin; ejercicio y buena alimentacin, de
tal manera que la juventud pueda crecer sana y feliz.
g) Mantener informada a la comunidad escolar de las programaciones relevantes, a
realizarse durante el ao escolar
h) Gestionar ante los diferentes organismos tanto pblicos como privados acciones que
den solucin a las necesidades de la institucin.
i) Promover la formacin y actualizacin permanente del docente.
j) Promover la participacin activa de la comunidad escolar en acciones que consoliden la
integracin familia, Estado, escuela y comunidad.
k) Favorecer el aprendizaje y el rendimiento escolar, mediante la innovacin de
estrategias que faciliten los conocimientos, la integracin, el crecimiento personal, para
una formacin integral en los y las estudiantes.
l) Coordinar las actividades de carcter acadmico, de orientacin y complementarias de
docentes y estudiantes en relacin con el proyecto educativo, los proyectos curriculares
y la programacin anual.
m) Capacitar al personal que labora en el plantel, para el logro de un alto desempeo
acadmico y desarrollo de habilidades sociales.
n) Favorecer a los y las estudiantes con bajos recursos econmicos a travs de un plan
de becas que permitan la prosecucin de estudios en nuestra institucin

ARTCULO 14 -. Perfil Institucional. Contribuir en el desarrollo del potencial creativo

de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad

18
democrtica, basada en el amor a Dios, la valoracin tica del trabajo y en la
participacin activa de cada nio, nia o adolescente, consciente de los procesos de
transformacin social consustanciadas con los valores de la identidad nacional y con
una visin latinoamericana y universal.

CAPITULO II
SUSTENTACIN LEGAL

ARTICULO 15.- El presente documento, se regir por las disposiciones contempladas

en las leyes vigentes y en las resoluciones, las cuales son decisiones de carcter
general o particular emanadas por los distintos ministerios de incidencia en la materia
educativa, podemos apoyarnos para llevar a cabo el proceso educativo, tambin sirven
de base para establecer los criterios de las normas de convivencia, en cuanto a
deberes, derechos y garantas de los estudiantes y Padres, Representantes y
Responsables (Res. 669 de 1985), del Funcionamiento de los Planteles Privados (Res.
1791 de 1998), del Proceso de Evaluacin (Res. 35 de 2003). Asimismo, regulan
especificaciones relativas al Traje Escolar (Decreto 1139 de 1981). Finalmente la
Creacin y Funcionamiento de los Consejos Educativos (Res. 058 del 2012). De igual
forma las circulares que son medios de comunicacin a travs de los cuales un rgano
de la Administracin Pblica acta como informador de otro sobre determinados actos
o circunstancias. Podemos sealar que ellas giran informacin en torno a aspectos
tales como: los procesos correspondientes a la evaluacin de las diversas etapas, la
gratuidad de la educacin pblica, el uniforme escolar, el acto de grado, las pasantas,
la labor social y dems asuntos pertinentes a cada institucin. Entre las que
fundamentan este manual, se encuentran las siguientes: la n 07 del ao 1989, criterios
para ajustar la calificacin definitiva por participacin en actividades culturales,
cientficas y artsticas; la 037 de 2005, horarios en beneficio del inters superior; la
000180 de 2010, edad para ingresar a primer grado; la 000004 de 2009, norma el
artculo 112 del RLOE; la 0007 de 2010, asignatura quedada, irregular o pendiente; la
007506 de 2010, firma de documentos probatorios de estudios; la circular 006696,
explica los procedimientos que norman y regulan de manera transitoria las
evaluaciones de las reas pendientes en el nivel de educacin media la circular
006697, sobre la revisin de las reas eminentemente prcticas.

19
 CAPITULO III
ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE LA INSTITUCION
SECCION I
ORGANIGRAMA

ARTICULO 16.- El organigrama del CARG, es la representacin grfica de

la estructura de nuestra organizacin, en donde se pone de manifiesto la relacin
existente entre las diversas unidades que la integran, sus principales funciones, los
canales de supervisin y la autoridad relativa a cada cargo.

SECCION II
FUNCIONES SEGN SU ESTRUCTURA ORGANIZATIVA

ARTCULO 17.- Funciones de la Direccin del Plantel .La Direccin es la primera

autoridad del plantel y el supervisor nato del mismo, le corresponde cumplir y hacer
cumplir la ley, los reglamentos de ley, las disposiciones emanadas de las autoridades
educativas y toda la normativa especfica que contiene el pensamiento, la misin y
visin adventista. Corresponde a la Direccin representar al plantel en todos los actos
pblicos y privados, funcin que podr delegar en la Subdireccin. El Director, recibe su
nombramiento y responde de su gestin ante la Asociacin Venezolana Central. Delega
los diferentes aspectos del proceso educativo en la Administracin y Responsable de
departamentos dndoles todo el apoyo y las facilidades necesarias para el desempeo
de sus funciones. Favorece el trabajo en equipo en un ambiente de confianza,
cercana, apoyo y participacin, la comunicacin entre las distintas personas que
laboran en el colegio y la bsqueda de soluciones a conflictos. A cargo de la Direccin
del CARG se encuentra la prof Aris Rivas.
ARTCULO 18.- De la Junta Escolar. Est conformada entre el presidente de la
Asociacin Venezolana Central, el director o directora de Educacin y tesorero de la
AVC, Administradora del Plantel, representacin pastores y laicos de la zona, As
como el director, administrador y capelln del CARG, los cuales se renen en forma
peridica con el fin de cumplir, asegurar la implementacin de los reglamentos y
planes de la Oficina de Educacin de la asociacin y desarrollar, a travs del consejo

20
del plantel una declaracin prctica y lcida de misin y objetivos que estn en
armona con la filosofa de la educacin de la Iglesia Adventista del Sptimo Da, entre
otros.
ARTCULO 19.- PROCOINES. El proceso comunitario de inclusin escolar es el
proceso mediante el cual se ubican a las nias, los nios y adolescentes en
instituciones educativas para que inicien o prosigan sus estudios, garantizndoles la
inclusin en espacios educativos lo ms cerca posible a su domicilio, resguardando el
derecho al estudio a todos y todas sin ningn tipo de discriminacin (repitientes,
poblacin etarea, no convencionales y aquellos y aquellas que por alguna razn han
abandonado su escolaridad
Lo integran el Director, la vocera de docentes, estudiantes y madres, padres,
madres, representantes y responsables, vocero consejo comunal, educativo y
acadmico. Se crean en cada institucin educativa surgidos de los mismos consejos
educativos. Para la conformacin de los comits comunitarios de inclusin escolar.
ARTCULO 20.- Supervisor Circuital.- Son docentes adscritos a la Zona Educativadel
Distrito Capital, siendo el enlace ante la divisin de supervisin de dicha entidad, y el
plantel correspondiente a la zona designada.
La escuela como lugar para los consejos comunales de desarrollo esta dirigida a
promover la participacin e integracin de los mbitos familia - comunidad, a travs de
la formacin y actualizacin permanentes de todos los actores involucrados. Ellos
garantizan la educacin integral de calidad para todos y todas a nivel de la comunidad.

ARTCULO 21.- El Consejo Educativo. Es la Instancia ejecutiva, de carcter social,

democrtica, responsable de la gestin de las polticas pblicas educativas en
articulacin con otras organizaciones sociales en las instituciones educativas. El objeto
de la Normativa del Consejo Educativo es regular y desarrollar los principios, valores y
procesos que garanticen una gestin escolar articulada con la comunidad en las
instituciones educativas. Adems reglamenta la planificacin, ejecucin, seguimiento,
control, supervisin y evaluacin de los diversos planes, programas, proyectos,
actividades y servicios en el marco del Estado Venezolano.
ARTCULO 22.- Consejos Comunales. La escuela como lugar para los consejos
comunales de desarrollo est dirigida a promover la participacin e integracin de los

21
mbitos familia - comunidad, a travs de la formacin y actualizacin permanente de
todos los actores involucrados.
ARTCULO 23.- El Consejo Tcnico, est integrado por el Director o Directora quien
lo preside, el subdirector o subdirectora acadmico y administrativo, el coordinador o
coordinadora pedaggica, los coordinadores de seccional y Control de estudio y
Evaluacin, el orientador y el capelln del CARG. Tiene por objeto en los distintos
lapsos del ao, asesorar al cuerpo docente en el proceso de planificacin y de la
evaluacin de los estudiantes en concordancia con el PEIC; as como, asesorar y
controlar el desarrollo de las distintas actividades, planes de accin formulados por las
distintas dependencias o comisiones de la institucin
ARTCULO 24.- El Consejo General de docentes, est integrado por todo el
personal docente, administrativo, obrero, dos (2) voceros o representantes del consejo
educativo, y dos (2) voceros o voceras estudiantiles de los ltimos aos o grados con
derecho a voz. Lo preside el Director(a) del Plantel y actuar como secretario el o la
subdirectora o en su defecto un docente designado por el Director(a). Se rene en
forma ordinaria o extraordinaria. Las reuniones ordinarias se iniciarn al comienzo de
cada lapso escolar, pudiendo sustituir al consejo de docente, siempre que el personal
directivo lo considere pertinente. Las extraordinarias que as lo ameriten a juicio del
Director(a) o a solicitud escrita de por lo menos el 50% de los miembros. Tiene por
funciones; asesorar a la Direccin, analizar y velar por el cumplimiento de la normativa
legal vigente, estudiar y analizar aspectos de carcter pedaggico y administrativo de la
institucin, proponer y aprobar las distintas comisiones de trabajo, que surjan de la
dinmica diaria y proceso administrativo de la institucin.
ARTCULO 25.- Sub- direccin acadmica. Corresponde la organizacin y
supervisin de las actividades acadmicas de educacin preescolar, primaria y media
general. En la Subdireccin Acadmica se encuentra la Prof Yamilet Garca. Los
Docentes Coordinadores son copartcipes inmediatos de dicha dependencia y est
conformado por la Coordinacin de Primaria, (Prof. Luz Dari de Zapata) Dpto. de
Control de Estudios y Evaluacin,(Prof Belkys Quezada) Dpto. de Orientacin (Prof
Sofa de Urbez y Mildred Matos) y Departamento de Seccional (Prof. Carolina
Valbuena, Prof Lisbet Prof Luis Zapata)

22
ARTCULO 26.- Sub direccin administrativa. Es el ente responsable de programar,
organizar, integrar, dirigir y controlar las diversas actividades del personal a su cargo
logrando la buena gestin econmica del Colegio en conjunto con la direccin del
CARG. A cargo de Le corresponde velar por el manejo administrativo y garantizar el
trabajo de recaudacin, presupuesto y aplicacin de los fondos a las distintas
actividades. Es miembro del Equipo de Direccin. Est a su cargo el personal
administrativo, obrero, Dpto. de caja y proveedura.
ARTCULO 27.- La Coordinacin de Control y Evaluacin atiende todo lo referente
a la actividad de evaluacin y los registros respectivos. Sus actividades se rigen por la
Ley Orgnica de Educacin y su Reglamento General y dems resoluciones y
circulares que norman tal materia. Es responsable de la coordinacin, asesora y
funcionamiento de las actividades especiales y de otra ndole que se realicen para
lograr una eficiente labor educativa. Y cumplir y hacer cumplir los ordenamientos
jurdicos vigentes referidos a evaluacin del rendimiento escolar, velando por el
desarrollo de los planes y programas de estudio y su correcta aplicacin, asistiendo a
las docentes en el mejoramiento de mtodos, tcnicas y procedimientos de enseanza.
ARTCULO 28.- Dpto. de Seccional. La coordinacin de Seccional, es el
departamento que asesora, supervisa, instruye, orienta, acompaa, y canaliza el
orden y la disciplina general de los y las estudiantes, hace cumplir los deberes del
representante, como tambin del cumplimiento de los deberes inherentes al cargo del
personal docente, tomando en cuenta el debido proceso en cada una de las
actuaciones.
ARTCULO 29.-Coordinacin de Educacin Incial y Primaria.Asesora en asuntos
acadmicos, al mismo tiempo que coordina la planeacin, instrumentacin, y ejecucin
del programa acadmico. Esta responsabilidad est altamente comprometida con la
fiolosofa del CARG y en procura de los ms altos niveles de calidad.
ARTCULO 30.-El Departamento de Orientacin es el ente encargado de brindar
apoyo y asesora individual, familiar y grupal a estudiantes, padres, madres,
representantes o responsables. El Departamento atiende la poblacin de Inicial,
Primaria y Educacin Media y General. La tarea orientadora se desarrolla de manera
preventiva y remedial a travs de actividades realizadas durante el ao escolar.

23
ARTCULO 31.- El Departamento de Capellana: Es el pastor del colegio que
conduce y orienta la vida espiritual del estudiante, docente y representantes, conduce
la enseanza de las clases de Biblia o tica y valores, como tambin organiza las
actividades religiosas y evangelizadoras del plantel. Est a cargo del Pr. Pedro Moreno
CAPITULO IV
ACUERDOS DE EDUCACION PRIMARIA Y MEDIA GENERAL
SECCION I
DE LA INSCRIPCIN Y PROSECUCION DE ESTUDIOS
DE LOS Y LAS ESTUDIANTES

ARTICULO 32.- Son estudiantes del Colegio Adventista Ricardo Greenidge, todos los
nios, nias y adolescentes que hayan sido formalmente inscritos por sus padres,
madres, representantes o responsables y /o realicen la prosecusin escolar. Para ello,
cumplirn con la entrega de los siguientes recaudos al ingresar por primera vez a
nuestra institucin.

PRIMARIA (1 a 6 Grado):
Fotocopia de la Partida de Nacimiento.
Fotocopia de la C.I. del representante.
Fotocopia de la C.I. del o la estudiante (5 y 6).
4 Fotos del estudiante actualizadas, con el uniforme escolar y sin ningn tipo
de prendas, ni exceso de maquillaje en las seoritas
2 Fotos del representante.
Constancia de promocin en el nivel de educacin primaria (original).
Certificado de educacin primaria (original y copia)
Solvencia de pago para estudiantes regulares, y nuevo ingreso (si la
institucin es privada)
En caso de que el representante no sea el padre o la madre, deber
consignar una autorizacin ante la defensora del Nio Nia y Adolescente o
Consejo de Proteccin.
Carta de feligresa firmada por el Pastor y el Tesorero de la iglesia (slo para
padres adventistas).
Constancia de Nio, Nia o Adolescente sano, emitida por un centro de
salud pblica o privada, con una vigencia inferior a tres meses. (Requisito

24
 Obligatorio)
Certificado de asistencia a la charla de los Acuerdos de Convivencia Escolar.
En caso de que su representado sea retirado (en la hora de salida), por
personas distintas a sus padres debe llenar un formato de autorizacin
anexando la copia de cedula del autorizado.

EDUCACIN MEDIA GENERAL (1 a 5AO)

Fotocopia de la Partida de Nacimiento.
Fotocopia de la C.I. del representante.
4 Fotos del estudiante actualizadas, con el uniforme escolar y sin ningn tipo
de prendas, ni exceso de maquillaje en las seoritas
2 Fotos del representante.
Certificado de educacin primaria (original y copia. Solo para primer ao)
Certificacin de Calificaciones Original (slo para alumnos nuevo ingreso de
2 a 5 ao).
Presentar certificado de haber participado en la charla de los acuerdos de
convivencia
Solvencia de pago para estudiantes regulares y nuevo ingreso (si la
institucin es privada)
En caso de que el representante no sea el padre o la madre, deber
consignar una autorizacin ante la defensora del Nio Nia y Adolescente o
Consejo de Proteccin.
Carta de feligresa firmada por el Pastor y el Tesorero de la iglesia (para
padres adventistas).
Carta de feligresa y recomendacin del pastor, para los y las adolescentes.
Constancia de Nio, Nia o Adolescente sano emitida por un centro de salud,
pblica o privada, con vigencia no mayor a tres meses. (Requisito
Obligatorio).
Certificado de asistencia a la charla de los Acuerdos de Convivencia Escolar.
ARTCULO33.- Los representantes de los y las estudiantes regulares del CARG, que
realizan la prosecusin escolar, debern actualizar sus datos, firmar un documento de
acuerdos y compromisos para el nuevo ao escolar, y estar solventes econmicamente

25
con la administracin del plantel.
ARTCULO 34.-.- El CARG se reserva el derecho de inscribir aquellos estudiantes
que sean mayores de 18 aos, o estn por cumplirlos antes del mes de enero del ao
escolar en curso.
SECCION II
DE LA ASISTENCIA, ENTRADA, PERMANENCIA Y SALIDA DEL PLANTEL DE LOS
Y LAS ESTUDIANTES

EDUCACION PRIMARIA
DEL HORARIO Y ENTRADA DE EDUCACION PRIMARIA
ARTCULO 35.-A las 6: 40 am se inicia la entrada de los y las estudiantes. Los
representantes entregarn a los mismos en la puerta principal. A las 6:55 am se cierra
la puerta, hasta terminar el Himno Nacional. Posteriormente los y las estudiantes,
deben subir al aula con sus respectivos docentes. Culminado el acto cvico, se
permitir el ingreso al plantel hasta las 7:15 am.
ARTCULO 36.- En caso de presentarse despus de las 7:15, no se les permitir la
entrada. El representante se devolver con su representado
ARTCULO37.- En aquellos casos que sean justificados, (diligencias legales, cita
mdica, entre otros) se les permitir la entrada con un pase de retardo. Sin embargo,
es obligatoria la presentacin de la constancia
ARTCULO 38.-No est permitido al representante acompaar al estudiante al aula de
clases, ni interrumpir al docente.
ARTCULO 39.- Solo se permitir el ingreso de estudiantes, con implementos
escolares. Lo distinto a esto, puede ser decomisado. El colegio no se hace
responsable por los objetos de valor y ropa no escolar que contenga el estudiante en
su morral.
ARTCULO 40.-En caso que los representantes, requieran algn servicio
administrativo, debern esperar el horario de atencin al pblico, para ingresar

SALIDA DE PRIMARIA

ARTCULO 41.- La salida para primaria es a las 11:45 m. Para lo cual, las maestras

26
bajarn a los y las estudiantes de forma puntual y los representantes permanecern en
el portn principal hasta que sus representados le sean entregados. Solo se entregar
al representante legal. En caso contrario, deber llenar una autorizacin al inicio del
ao escolar, en los formatos previstos para ello, con la fotocopia de cdula del
autorizado.
ARTCULO 42.- Slo tendrn 30 min para retirar a su representado. Quienes lleguen
con retardo debern cancelar 1000 Bs, de forma obligatoria, siendo que el colegio, no
mantiene personal contratado despus de esta hora. Cuando el representante
contenga tres perforaciones al mes (Incluyendo retardos en la entrada y salida) se
levantar acta de incumplimiento art 32.- A de la LOPNNA y cumplirn sancin
establecida en el presente acuerdo.
ARTCULO 43. - Aquellos representantes que luego de levantada el acta persistan en
los retardos, retirarn a su representado (a) en el Consejo de Proteccin de Nios,
Nias y Adolescentes, que se ubica en la Av. Lecuna, Edif. Banvenez, piso 5, al lado
del Banco de Venezuela, y se denunciar como abandono fsico.
ARTCULO 44.-Los y las representantes que tengan retardo en la hora de salida o
entrada, se levantar el acta con la coordinacin correspondiente.
DEL CONTROL DE PASES DE ENTRADA Y SALIDA PARA PRIMARIA

ARTCULO 45. -Se establece como retardo en la hora de entrada, a partir de las 7:15
y en la hora de salida, a las 12:16pm.
ARTCULO 46.-. Solo se otorgarn hasta tres pases por mes a travs de un carnet,
que deber ser pagado (500 Bs)y de continuar se levantar acta por incumplimiento al
representante. No est permitida la entrada al aula de clase, sin el pase respectivo.
ARTCULO 47.- Los y las estudiantes debern entregar una foto carnet, con el
uniforme escolar, a la coordinacin para su elaboracin, al inicio del ao.

EDUCACION MEDIA GENERAL

DEL HORARIO Y ENTRADA DE 1ER AO

27
ARTCULO 48.- A las 6:40 am se inicia la entrada de los y las estudiantes 6:55 am se
cierra la misma hasta terminar el Himno Nacional. Posteriormente los y las
estudiantes, deben subir al aula con sus respectivos docentes, evitando la permanencia
en los pasillos. Culminado el acto cvico, se permitir el ingreso al plantel hasta las
7:15 am.
ARTCULO 49.- Solo se les permitir el ingreso al aula hasta las 7:15. Aquellos
estudiantes que lleguen despus de esta hora sern devueltos a sus hogares. No se
les permitir la entrada. Esto con el fin de darle cumplimiento al artculo 93(f) de la
LOPNNA y resolucin 669 de fecha (9/9/1985) el cual establece el deber de entrar a
clase en forma puntual.
ARTCULO 50.- En aquellos casos que sean justificados, (diligencias legales, cita
mdica, entre otros) se les permitir la entrada con un pase de retardo. En aquellos
casos imprevistos, el representante podr mandar una nota con su representado o en
su defecto, realizar una llamada a las 4820572 o 4828650 extensin 9, a fin de
presentar la exposicin de motivos. El cual debe mantener consigo el o la estudiante.
ARTCULO 51.- Solo se permitir el ingreso con implementos escolares. Lo
distinto a esto, podr ser decomisado. El colegio no se hace responsable por los
objetos y ropa no escolar que contenga el estudiante en su morral
ARTCULO 52.- Se prohbe a los y las representantes ingresar a los pisos de la
institucin sin notificarlo a la coordinacin o recepcin del CARG

SALIDA DE 1ER AO

ARTCULO 53.- La salida para primer ao ser a las 11: 45 pm. Los y las estudiantes
debern retirarse a sus hogares, evitando la permanencia en el plantel.
ARTCULO 54.- Regularmente los y las estudiantes se retiran solos. Sin embargo,
aquellos representantes que necesiten buscarlos, debern notificarlo a la coordinacin
de seccional del turno de la maana y al personal de portera. Solo podrn retirarlos
hasta 12:00 p.m.

EDUCACION MEDIA GENERAL

DEL HORARIO Y ENTRADA DE LA TARDE

28
ARTCULO 55.- El timbre sonar a las 12:00 p.m. Los y las estudiantes deben
ingresar al plantel y subir al aula con sus respectivos docentes, evitando la
permanencia en los pasillos. Cabe destacar que todos los y las adolescentes deben
venir almorzados.
ARTCULO 56.- El estudiante podr entrar al aula, solo hasta 10 minutos despus de
iniciar su jornada escolar. Posterior a este tiempo debern retirarse a sus hogares.
ARTCULO 57.- Los y las estudiantes que lleguen despus de las 12:10 pm, no
podrn ingresar al colegio. No se les permitir la entrada, a fin de dar cumplimiento a
las normativas vigentes emanadas en resolucin 669, de fecha 9-9-85 referida a asistir
diaria y puntualmente a sus actividades escolares.
ARTCULO 58.- En aquellos casos que sean justificados, (diligencias legales, cita
mdica, entre otros) se les permitir la entrada con un pase de retardo. En aquellos
casos imprevistos, el representante podr mandar una nota con su representado o en
su defecto, realizar una llamada a las 4820572 o 4828650 extensinNro.9, a fin de
presentar la exposicin de motivos. De lo contrario deber regresar a su hogar sin
excepcin.
ARTCULO 59.- Con el fin de evitar el ingreso de refrescos, bebidas alcohlicas,
sustancias psicotrpicas y estupefacientes, como tambin objetos no permitidos, el
personal que labora en el plantel, solicitar la visualizacin detallada de sus morrales
en los y las estudiantes. El contenido lquido, agua o jugo tambin ser revisado.
ARTCULO 60.- En caso de ingresar con objetos no permitidos o implementos que no
sean escolares, entre ellos: zapatos no adecuados, ropa distinta al uniforme escolar,
audfonos, cornetas prendas, maquillaje, refrescos, entre otros, los mismos sern
decomisados en la entrada del plantel.

SALIDA DE LA TARDE

ARTCULO 61.- La jornada de la tarde culmina a las 5: 40 pm

ARTCULO 62.- En los casos de los cursos, que no asista el docente del rea, debern
retirarse inmediatamente del CARG a sus respectivos hogares. Para ello se enviarn

29
mensajes a los representantes a fin de que se mantengan informados.
ARTCULO 63.- El colegio no se hace responsable de los estudiantes que se queden
despus del horario de salida, en las adyacencias del plantel.
ARTCULO 64.- Cuando el docente por razones de fuerza mayor, no pueda asistir al
colegio, se le dar orden de salida, a los y las estudiantes, a travs de la coordinacin
de seccional.
ARTCULO 65.- Quienes por causa justificada necesiten solicitar un pase de salida
antes de culminar la jornada escolar, debern entregar una solicitud por escrito, de su
representante legal. En caso de enfermedad o otra emergencia, el colegio llamar al
representante para que venga a buscar a su hijo (a ) o autorice el pase de salida.
SECCION III
REFERENTE A LA PRESENTACION PERSONAL DE TODOS LOS CURSOS

ARTCULO 66.- QUIENES SE PRESENTEN INCUMPLIENDO CON SU UNIFORME

ESCOLAR( FALDA CORTA POR ENCIMA DE LA RODILLA, ZAPATOS NO ADECUADOS, PANTALONES

CHEMISES AJUSTADAS AL CUERPO, CINTILLOS CON ADORNOS O COLORES LLAMATIVOS, UAS

PINTADAS, CABELLO LARGO EN LOS VARONES, CABELLO TEIDO EN ESTUDIANTES,NO SE LES

PERMITIR EL INGRESO.

NO SE LE PERMITIRA EL INGRESO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR O CUANDO HAYAN

ACTIVIDADES ESPECIALES EN TOPS, SHORTS, CAMISETAS, VESTUARIO TRANSPARENTE,

MINIFALDAS,ESCOTES, GORRAS, PANTALONES AJUSTADOS A LAS PIERNAS EN AMBOS SEXOS U

OTRA QUE CONSIDERE EL PLANTEL.

ARTCULO 67-.AQUELLOS QUE LLEVEN ACCESORIOS COMO PRENDAS, ANILLOS ZARCILLOS,

COLLARES, GORRAS, AUDFONOS, MAQUILLAJE, U OBJETOS NO PERMITIDOS), sern

decomisadas en la entrada del plantel, por el personal docente que se encuentre de
guardia, portera u otros que labore en el colegio. El colegio no se hace responsable
por los objetos no permitidos que traiga el estudiante.

ARTCULO 68.- Aquellos que por razones de fuerza mayor asistan al plantel con los
zapatos diferentes al establecido, o con el uniforme que no corresponda a la jornada

30
escolar, debern traer de forma obligatoria una nota de su representante, con la
exposicin de motivo.
ARTCULO 69.- Con el fin de mantener la uniformidad, se agradece evitar el uso de
estilos de zapatos, Vans, botines, entre otros, ya que no cumplen con los escolares
normados.
ARTCULO 70.- El corte en los caballeros ser clsico y uniforme, sin colas, pinchos,
copetes, lneas totalmente afeitadas, o figuras en el cuero cabelludo. Como tampoco se
permitir corte bajo o militar en los laterales y regin occipital, y cabello abundante en
la cima o copete. Aquellos que asistan con el corte inadecuado, y asimtrico debern
cortarlo de manera uniforme y posteriormente asistir al plantel. Sin excusas ni acuerdos
de ningn tipo. Se harn responsables de los cortes inadecuados realizados, con sus
representantes y asumen las consecuencias de dicho incumplimiento.
ARTCULO 71.- Todos los alumnos y las alumnas mantendrn siempre una presencia
pulcra y limpia, (camisa, pantaln o falda, medias, sweater) con sus colores firmes, sin
roturas, ni rayones, ni deshilachados en las telas.
ARTCULO 72.- Los y las estudiantes debern llevar en todo momento el traje escolar
con el distintivo que lo identifica como estudiante del CARG, as como tambin llevar
consigo el carnet estudiantil.
ARTCULO 73.- El alumno que por razones plenamente justificadas no porte el traje
escolar completo, deber traer un justificativo por escrito de su representante y solicitar
un pase de entrada, ante la Coordinacin respectiva, para asistir a clases y dems
actividades escolares.
ARTCULO 74.- Solo se permitir en los varones, el uso de franelilla o franela de color
blanca. La misma debe ir, debajo de la chemisse del uniforme diario o uniforme de
educacin fsica.
ARTCULO 75.- No se permitir el uso de trenzas de hilo para el cabello pauelos en
la frente, cintillos de colores distintos al azul, blanco o negro, cintillos con adornos, ni
dreadlocks, (significado real, nudos de miedo) yuyitos,al igual que mechones pintados,
mechitas, tintes, Californianas, cortes de cabello asimtricos, coletas, ni escalados.
Solo se aceptan cortes uniformes. Aquellos representantes que por celebracin de
cumpleaos u otros, tomen la decisin de realizarle algn arreglo de cabello a sus hijas

31
(os), que vaya en contra a las normas aqu establecidos, no se les permitir la entrada
al plantel bajo ningn tipo de justificacin. Se agradece asistir al plantel cuando cumpla
con la normativa aqu establecida.
ARTCULO 76.- No est permitido, rasparse las cejas, o realizarse figuras u arreglos
que surjan por los medios publicitarios.
ARTCULO 77.- No se permitirn tatuajes visibles, ni perforacin de tneles realizados
en cualquier parte del cuerpo. Quienes lo hicieren, se levantar acta y se proceder a
solicitar un cambio de ambiente
ARTCULO 78.- No se permitir el uso de bigotes y barba crecida en los varones, ni
pestaas postizas en las seoritas.
ARTCULO 79.- Est prohibido llevar el uniforme a lugares de recreacin y diversin,
tales como centros comerciales, parques, entre otros, salvo que se encuentren en una
actividad programada por el CARG. Como tampoco est permitida la permanencia de
estudiantes, en la Plaza Pez, Plaza Madariaga o en las adyacencias del plantel.

SECCION IV
DEL CONTROL DE PASES DE ENTRADA Y SALIDA
ARTCULO 80.-Los y las estudiantes de educacin media general, tendrn acceso a
las aulas, antes de los diez minutos de haber iniciado su jornada escolar.
ARTCULO 81.-Quienes por causas plenamente justificadas, se presenten despus de
los 10 minutos, debern traer nota por escrito de sus representantes y/o constancias
mdicas o legales que justifiquen dicha falta
ARTCULO 82.-Slo se otorgar un mximo de tres (3) pases de entrada por mes.
Pasado este lmite se levantar acta al estudiante, ante la coordinacin de seccional.
ARTCULO 83.- El costo del pase es de 500 Bs. Su uso es obligatorio. En caso de
prdida o extravo debern cancelarlo nuevamente.
ARTCULO 84.-.- Los y las estudiantes debern entregar una foto carnet, con el
uniforme escolar, al Dpto. para su elaboracin, al inicio del ao
ARTCULO 85.-Aquellos estudiantes que ingresen a las aulas sin realizar la solicitud
de pase respectivo ante la coordinacin de seccional, quedarn inasistentes durante
toda la jornada escolar, y se levantar acta por escrito.

32
 ARTCULO 86.- Una vez que los y las estudiantes ingresen al plantel, no se les
permitir la salida, durante su horario de clase, para realizar ningn tipo de diligencia
personal, ni acadmica (buscar asignaciones a sus hogares, imprimir trabajos, buscar
material de apoyo, entre otros).
ARTCULO 87.-No estar permitido el uso de pases de entrada entre los bloques de
hora. Los y las estudiantes, no se podrn retirar de sus aulas sin la autorizacin del
docente.

SECCION V
DE LOS RECESOS
ARTCULO 88.- Los recesos de primaria sern establecidos por la coordinacin
referida, por un tiempo de media hora (30 min) para todos los grados.
ARTCULO 89.- En el turno de la tarde el receso ser a las 3:10 pm hasta las 3:30 pm.
Los estudiantes permanecern en el patio techado, y el patio central. Cabe destacar
que en este tiempo no podrn jugar pelota, para evitar accidentes y derramar la comida
de los compaeros. El receso de 1er ao ser descrito en su horario de clase.
ARTCULO 90.- En caso de requerir el uso de microondas, se seguirn las siguientes
indicaciones.
Cancelarn Bs 50(cincuentaBolvares),al momento de calentar la comida.
Introducir un refractario o molde a la vez.
Abstenerse de introducir papel aluminio o envolturas de plsticos, ni cubiertos.
Abstenerse de introducir bebidas achocolatadas, siendo que la tapa puede
desprenderse del vaso y ocasionar accidentes.
ARTCULO 91.- Durante los recesos de ambos turnos se deben tomar en cuenta las
siguientes indicaciones:
El estudiante tendr 5 minutos para llegar al aula de clases.
Se podr merendar y almorzar en los espacios de la cantina escolar y planta baja.
Abstenerse de realizar juegos rudos.
Mantener una conducta apropiada, evitando correr, debido al gran nmero de
estudiantes que se encuentran en este lugar.

33
 Abstenerse de jugar pelotas
Abstenerse de utilizar el bao, como centro de largas conversaciones, (a cualquier hora
del da.)
El bao de los varones de educacin media general, solo se abrir en la hora de
receso. En horario distinto a este, debern solicitar la llave ante la coordinacin de
seccional. Esto debido a la alta frecuencia de actos de vandalismo, en dicho lugar.
ARTCULO 92.- El uso de los baos para primaria sern los del primer piso. Los y las
estudiantes de educacin media general, debern utilizar el bao del segundo piso en
ambos turnos.
SECCION VI
DEL TRAJE ESCOLAR DE LOS Y LAS ESTUDIANTES

ARTCULO 93.- El traje escolar ser de uso obligatorio en todas las reas de la
Institucin y cuando el alumno o alumna se traslade hacia ella, para el desarrollo de
actividades acadmicas o de representacin en actos internos o externos a la misma.
El traje escolar diario para los y las estudiantes es el siguiente:
a.-VARONES:
Chemisse Blanca, (primaria)
Chemisse azul (1ero a 3er ao)
Chemisse Beige (4to y 5to ao )
Todas las chemisses deben llevar el logotipo del CARG bordado, o con su insignia
cosida. No se permitirn insignias puestas con alfileres. La camisa deber
permanecer por dentro del pantaln. El lmite de holgura ser a partir de 5 cm hasta
10 cm. Debe ser utilizada acorde al tamao del o la estudiante. No se permitir el uso
de camisas cortas, o ajustadas al cuerpo
El pantaln es azul marino de gabardina, colocado entre la cintura y la
cadera, tipo colegial, con bolsillos a los lados. No se permitir el uso de pantalones
blue jean, ni de campaa, drill, ni otro material que no sea el mencionado, como
tampoco se permitirn pantalones que vayan cosidos a los lados, ajustados a las
piernas,(tubito). El lmite de holgura ser de 5 cm a 10 cm
Correa color negra, tipo militar o elaborada con material de cuero o semi-
cuero, con su hebilla clsica sencilla o de vestir. No se permitirn hebillas con
imgenes o logotipos.
Las medias deben ser negras, blancas, o de color oscuro, desde 5 cm por
encima del tobillo, no se permitirn medias tobilleras.
Zapatos negros tipo colegial o casual. Las suelas tambin debern ser

34
negras. No se permitirn zapatos deportivos de color negro con el uniforme diario.
Suter (opcional), de color azul marino, bordado con las iniciales del colegio,
(Carg).

b.- HEMBRAS

Chemisse Blanca, (primaria)

Chemisse azul (1er a 3er ao)
Chemisse Beige (4to y 5to ao)
Todas las chemisses deben tener el logotipo del CARG bordado, o con su
insignia cosida. No se permitirn insignias puestas con alfileres. La camisa
deber permanecer por dentro de la falda. Debe ser utilizada acorde al tamao
del o la estudiante. No se permitir el uso de camisas cortas o ajustadas al
cuerpo
Falda azul marino de doble tachn, con largo debajo de las rodillas. No se
permitirn, faldas con tachones, ni faldas con un modelo distinto al normado.
Sern devueltas a sus hogares
Medias blancas desde 10 cm por encima del tobillo (no se aceptarn tipo
tobilleras, como tampoco con ningn tipo de adornos o colores por sus bordes)
Zapatos negros escolares, sin tacn, no se permite zapatillas ni zapatos de
vestir.
Las nias de primara podrn utilizar lazos, colas, ganchos o cintillos de color
azul marino en el uniforme diario y de color verde con el uniforme de educacin
fsica
Suter (opcional), de color azul marino, bordado con las iniciales del colegio.
(CARG)

c.- UNIFORME DE EDUCACION FISICA(en ambos sexos).

Mono verde, colocado a la altura de la cinturao hasta la cadera, con la

identificacin en la pierna derecha del las iniciales del CARG
Franela blanca con el logotipo de CARG, cuello en V, con puo y cuello de color
verde y blanco
Medias desde 5 cm por encima del tobillo de color blanco
En las nias el uso de adornos ara su cabello deber ser de color verde, ara
mantener la uniformidad
Zapatos deportivos de color blanco, o negro(con suela flexible y antideslizante y

35
 la parte donde descansa el taln, posea refuerzos que amortigen los golpes del
movimiento). El uso de trenzas sern blancas o negras. No se permitirn de
colores estridentes. Este uniforme se utilizar solamente cuando en el horario
corresponda Educacin Fsica y podr utilizarse durante toda la jornada del da
correspondiente. Debern observarse las normas establecidas por el Dpto. de
Educacin Fsica.

ARTCULO 94.- Los paseos recreativos o pedaggicos, como tambin los retiros
espirituales que realice el CARG, solo se efectuarn solicitando la autorizacin
respectiva ante los organismos competentes y debern llevar el uniforme diario o de
educacin fsica, segn las indicaciones dadas por la coordinacin respectiva.

ARTCULO 95.- No est permitido entrar sin uniforme escolar, como tampoco salir sin
el uniforme.

ARTCULO 96.- El morral ser escolar, y el color ser segn la eleccin del estudiante.
Se exceptuarn los casos de aquellos estudiantes que utilizarn bolsos de malla o
transparentes, por hechos punibles o por utilizar en forma constante objetos no
permitidos.

SECCION VII
DEL HORARIO DE ATENCION AL PUBLICO

ARTCULO 97.- Con el fin de ofrecerles una atencin adecuada, es necesario que la
comunidad escolar, cumpla con el horario de atencin por departamento, establecido
en el presente manual.

Direccin

DIAS HORA
Lunes 8:30 am a 12:00 m
Martes 8:30 am a 11:30 am
Jueves 2:30 pm a 5:00 pm

Administracin

36
DIAS HORA
Lunes y 8:30 am a 11:30 am
mircoles 2:30 pm a 3:00 pm
Viernes 8:00 am a 10:00 am

Recepcin

DIAS HORA
Lunes a 8:30 am a 11:30 am
viernes
2:00 pm a 5:00 pm

Caja

DIAS HORA
Lunes a 7:00 am a 12:30 am
Jueves 2:00 pm a 3:30 pm
Viernes 7:00 am a 1:00 am
Dpto. de control de Estudios y Evaluacin (secretaria)

DIAS HORA
Lunes a Jueves 7:00 am a 12:00 am
2:00 pm a 4:00 pm
Viernes 7:00 am a 1:00 am
Coordinadora de Control de Estudios y Evaluacin

DIAS HORA
Lunes, Martes y 8:00 am a 11:30 am
Mircoles 2:00 pm a 5:00 pm
Coordinadora de Primaria

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DIAS HORA
Lunes, 8:30 am a 11:30 am
Mircoles y
Viernes
Departamento de Seccional

DIAS HORA
Martes, Jueves y 8: 00 a 11:30 am
Viernes
Lunes , 2:00 pm a 5:00 pm
Mircoles y
Jueves

Proveedura

DIAS HORA
Lunes a Jueves 7:00 am a 12:30 pm
1:30 pm a 5:00 pm
Viernes 7:00 am a 1:00 pm

Biblioteca

DIAS HORA
Lunes a Jueves 7:30 am a 12:00 am
2:00 pm a 6:00 pm
Viernes 7:30 am a 12:00 m
Cantina Escolar

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DIAS HORA
Lunes a Jueves 6:45 am a 5:45 pm
Viernes 6:45 am a 1:30 pm
Personal Administrativo y Obrero

DIAS HORA

Lunes a jueves 7:00 am a 1:00 pm

2:00 pm a 5:00 pm
Viernes 7:00 am a 1:00 m
1:00 pm a 3:00 pm

ARTCULO 98.- El Personal docente de Educacin Media General, cumple su horario

segn lo convenido con el CARG y el establecido con los estudiantes de los
cursos. Si el representante desea conversar con algn profesor, deber solicitarlo a
travs del coordinador de seccional o control de estudios, segn sea el caso. EN
NINGN MOMENTO SE LES PERMITIRA INTERRUMPIR LAS CLASES DE LOS
PROFESORES.

SECCION VIII
DE LOS OBJETOS Y SUSTANCIAS NO PERMITIDAS

ARTCULO 99.- No se permitirn balones, pelotas de goma, gorras, gorros o pelucas,

sombreros, cintillos o adornos para el cabello con colores llamativos, joyas, peinados
extravagantes, navajas, afeitadoras, pulseras, medallas, juguetes blicos, aretes,
piercing, amuletos,lentes que no sean correctivos, cintillos con flores o con colores
distintos al uniforme escolar, collares religiosos, rosarios, y cualquier otro; que
desvirten la uniformidad escolar por su extravagancia o colores atractivos.
No se permite que el o la estudiante traiga al plantel, objetos, cuadernos, bolsos,
prendas con smbolos que promuevan la violencia, prctica de sexo o consumo de
drogas, entre otros.
ARTCULO 100.- No se permite el ingreso de cigarrillos, licores, armas blancas ni de

39
fuego, inyectadoras. Como tampoco se permitirn spray, implementos de carnaval,
domin, monopolio,video-juegos, reproductores, audfonos, barajas, revistas,
perinolas, juegos de azar, barajas,iphone, ipad, mp3, mp4, mp5, psp, pmp, dsi,
tablets, laptop, mini-laptop, entre otros.
ARTCULO 101.- El uso de telfonos celulares, quedar normado por el profesor de
aula, sin embargo, durante la hora de clase deber mantenerlo en modo silencioso, y
guardarlo a fin de evitar interrupciones. En caso de comunicacin urgente con su
representante legal, deber notificarlo al docente. Otras normas podrn ser sugeridas
por el docente. Cualquier incumplimiento a lo establecido, se decomisar el telfono y
ser entregado en el dpto.de seccional para el levantamiento de compromisos o actas
de amonestacin
ARTCULO 102.- EL COLEGIO NO SE HACE RESPONSABLE POR LA PRDIDA O
EXTRAVO DE NINGN EQUIPO ELECTRNICO, CELULAR, CARTERAS,
MORRALES U OBJETO NO PERMITIDO QUE TRAIGA EL O LA ESTUDIANTE.
ARTCULO 103.- Los y las estudiantes que porten armas blancas, armas de fuego,
cigarrillos, licor, objetos de carnaval (spray, bombas de agua, huevos, pinturas,
bombas molotov, botellas) sustancias estupefacientes, debern utilizar morral
transparente, de malla o traern sus cuadernos en mano.
ARTCULO 104.- EL COLEGIO NO SE HACE RESPONSABLE POR NINGUNA
CANTIDAD DE DINEROQUE TRAIGA EL ESTUDIANTE. QUIEN DEBE VELAR
POR SUS PERTENENCIAS Y EN NINGUN MOMENTO ABANDONARLAS, NI
DEJARLAS EN MANO DE SUS COMPAEROS.
SECCION IX
DE LOS JUEGOS PERMITIDOS
ARTCULO 105.-Se permitirn juegos de mesa educativos tales como: scrabble, reto al
conocimiento, conociendo a Venezuela, quien quiere ser millonario, el cuerpo humano,
prceres de Venezuela, jerga, juegos bblicos, memorias educativas, entre otros que se
sugieran bajo la aprobacin del personal docente.
SECCION X
ACUERDOS GENERALES DE LOS Y LAS ESTUDIANTES

ARTCULO 106.-Los y las estudiantes del CARG, cumplirn con las siguientes

40
normas, las cuales tendrn cumplimiento obligatorio. El desacato de las mismas,
acarrear, sanciones segn lo establecido en el captulo IV del presente manual.

Con respecto a la Institucin

a. Cumplir con las normas y disposiciones del Manual de Convivencia, aceptadas

en el momento de la inscripcin por sus representantes legales.

b. Mantener en alto el buen nombre y prestigio de la Institucin mediante una

actitud respetuosa que les identifique dentro y fuera de ella.

c. Mantener el carnet consigo, en todas las reas del CARG .

d. Abstenerse de invitar al plantel a personas ajenas a la comunidad estudiantil del

CARG, sin autorizacin de la Coordinacin o Direccin.

e. Mantener, dentro y fuera de la Institucin, un comportamiento de respeto, orden

y cuido del ambiente natural y fsico de la comunidad en general.

f. Mantener en alto los principios de honradez, honestidad, respeto, puntualidad,

sinceridad y dems valores que conlleven a la convivencia en la comunidad
escolar.

g. Colaborar con la limpieza del CARG, haciendo uso de las papeleras,

manteniendo en buen estado la edificacin.

h. Hacer uso correcto y adecuado del vocabulario.

i. Abstenerse de promover fiestasy actividades que vayan en contra de los

principios cristianos institucionales entre ellos, bailes, fiestas de pro graduacin,
promocin de bebidas, alcohlicas, stripper, tmbolas, matins, entre otros,
donde se involucre estudiantes del CARG

j. Mantener una actitud de respeto cuando asistan a la iglesia durante la semana

de oracin u otra actividad, evitando conversar, rerse, jugar, lanzar taquitos,
entre otros.

k. Asistir a todas las actividades internas y externas del plantel donde sean
invitados por la Direccin y cuyos fines permitan la identidad, fraternidad y bien
comn, demostrando puntualidad, responsabilidad, disciplina e inters.

l. Abstenerse de bailar en cualquier rea del plantel.

m. Abstenerse de acostarse en los pasillos y reas del CARG

En lo acadmico

41
n. Estar atentos a los timbres de entrada y salida de clases

o. Receso: al sonar el timbre, que indica el fin de la clase, los alumnos y alumnas
se retirarn del aula y de los pasillos hacia las reas designadas para disfrutar
de su momento de descanso. Cuando suene el timbre de entrada. Solo tendrn
5 minutos para llegar a su hora de clase. Pasado este tiempo, debern esperar
la primera hora de clase. Debern acudir al dpto. de seccional quien autorizar
la entrada, luego de notificar a su representante. Dicha observacin deber
quedar registrada en el diario de clase.

p. Abstenerse de ingresar a las aulas sin el pase de entrada correspondiente.

q. Asistir diaria y puntualmente a todas sus clases, con los tiles correspondientes
a la actividad del da. (Art. 109 RGLOE)

r. Solicitar el pase de entrada, ante la coordinacin de seccional, en caso de

retardo.

s. Dejar sus aulas en orden.

t. Mantener en orden y aseo sus tiles escolares

u. Entregar puntualmente las tareas, trabajos u otros con el objetivo de lograr el

desarrollo de cualidades tales como responsabilidad y organizacin del tiempo.
La impuntualidad en la entrega de las asignaciones deber contar con el
justificativo respectivo.

v. Cumplir con actividades asignadas por el docente o algn miembro del

personal directivo, de tipo formativa, las cuales contribuyen a su formacin
integral, de ndole investigativa o de ejercitacin, sin necesidad de obtener
una calificacin cuantitativa

w. Informar sobre el resultado, de cada una de las evaluaciones obtenidas en las

diferentes asignaturas, a sus padres, madres, representantes o responsables.

x. Asumir la responsabilidad de su aprendizaje y la atencin a las clases

manteniendo una postura adecuada, mediante el cumplimiento de las
actividades prescritas en los programas vigentes, as como los que resultaren de
la planificacin de la evaluacin en los lapsos correspondientes.

y. Por motivos de salud y seguridad los y las estudiantes debern abstenerse de

utilizar el celular en el saln de clase. Se garantizar el derecho a la
comunicacin inmediata, fluida y privada con su representante legal en caso de
emergencia o en circunstancias que a juicio de la autoridad lo amerite. Los y las

42
 estudiantes debern mantenerlo guardado. (en ningn momento se colocar
sobre los pupitres o en sus manos). Solo se podr utilizar previa notificacin al
docente. De lo contrario, ser decomisado por el mismo y entregado al
departamento de seccional para levantar las actas respectivas. Cabe destacar
que el CARG, no se responsabiliza por la prdida o extravo de los mismos.

z. Contribuir con sus sugerencias al enriquecimiento del proceso de aprendizaje.

Con respecto al Uniforme Escolar y PresentacinPersonal

aa. Cuidar de su presentacin personal

bb. Guardar las reglas de higiene que garanticen la conservacin de la salud

personal.

cc. Llevar en todo momento el traje escolar con el distintivo que lo identifica como
estudiante del CARG fuera y dentro de la misma, as como el carnet estudiantil.

dd. Abstenerse de utilizar el mono escolar por la rodilla

ee. Abstenerse de asistir al plantel con una presentacin personal inadecuada

Referenteal respeto de la comunidad escolar y sus pertenencias

ff. Respetar a sus compaeros y compaeras de clase.

gg. Mantener una actitud de respeto para con el personal que labora en el plantel

hh. Respetar las pertenencias ajenas.

ii. Acatar y respetar las orientaciones del personal directivo, docente y obrero del
plantel.

Con respecto a las evaluaciones

jj. Justificar por escrito y avalado por su representante legal, las tardanzas o
ausencias a las actividades escolares, al incorporarse a clases. En caso
contrario, el alumno perder la oportunidad de recuperar cualquier evaluacin
correspondiente a dicha falta. Los casos especiales sern estudiados por la
Coordinacin respectiva.

kk. Cumplir de forma obligatoria con cada una de las actividades (dentro o fuera del
plantel) y evaluaciones planificadas en consenso con el curso.

ll. Cumplir con los indicadores establecidos por el docente para el cumplimiento de
las asignaciones

43
mm. Mantenerse atento a cada una de las clases y orientaciones realizadas
por el personal.

nn. Traer los materiales para las evaluaciones.

De la salud fsica y mental y el uso de objetos, equipos electrnicos o juegos

oo. Abstenerse de traer equipos electrnicos de reserva de msica o imgenes,

durante la permanencia en la Institucin, salvo que sean autorizados por el
docente para el desarrollo de las actividades educativas, a tal efecto, deber
solicitar autorizacin por escrito de la Coordinacin respectiva.

pp. Abstenerse de utilizar audfonos, como tambin mantenerlos en el cuello y en

otra parte visible de su cuerpo.

qq. Abstenerse del uso de objetos de truco y de magia.

rr. Abstenerse de practicar juegos de azar y envite

ss. Abstenerse de practicar juegos malignos.

tt. Abstenerse de traer revistas, cartas, tarjetas, afiches y fotos pornogrficas al

CARG o portar el celular con fotos y juegos pornogrficos.

uu. Abstenerse de ingerir alimentos y bebidas en aulas, pasillos, laboratorios y

espacios donde se desarrollen actividades de instruccin.

vv. Abstenerse de ingresar refrescos, en cualquier presentacin, por ser nocivo a la

salud.

ww. Abstenerse de traer, consumir o manipular bebidas alcohlicas, tabaco,

drogas, sustancias psicotrpicas y estupefacientes o cualquier otra nociva para
su salud y la de sus compaeros o compaeras. (LOPNNA Art. 92)

De las Ferias organizadas

xx. Durante las ferias planificadas para la evaluacin de algunas reas deben:
Abstenerse de exponer bebidas alcohlicas, o cualquier objeto que vaya en
contra de los principios cristianos.

yy. Venir vestidos decorosamente, cumpliendo la normativa del plantel.

zz. Evitar el uso de maquillaje.

aaa. Abstenerse de traer alimentos que contengan carne, pollo y sus

derivados.

44
bbb. En caso de requerir el uso de msica, solo se permitir instrumental, o
folclrica con un contenido que evite la promocin del sexo, consumo de
sustancias psicotrpicas y estupefacientes, y la promocin a la violencia.

ccc. El mobiliario del plantel utilizado, debern ubicarlo nuevamente en sus

espacios en forma ordenada

ddd. Dejar los espacios limpios y organizados.

De los Compaeros y Compaeras de Clase

eee. Respetar a los compaeros y compaeras de la institucin.

fff. Abstenerse de promover o participar del acoso escolar

ggg. Abstenerse de tocar las partes ntimas de sus compaeros

hhh. Abstenerse de realizardemostraciones de afecto como caricias, besos,

(propias de pareja) en el rea de CARG.

iii. Abstenerse de publicar por las redes sociales, imgenes, fotos, montajes ,
comentarios que vayan en contra de la moral y as buenas costumbres

jjj. Ofrecer su colaboracin y ayuda a aquellos compaeros que lo necesiten,

excluyendo las evaluaciones que tengan carcter individual

kkk. Abstenerse de tomar fotos y hacer videos, montajes, de sus

compaeros y compaeras, o de otro miembro del personal, sin la autorizacin
respectiva.

lll. Evitar juegos rudos o de manos.

mmm. Abstenerse de incitar a sus compaeros en cuanto al consumo de

sustancias psicotrpicas yestupefacientes, como tambin de traer objetos que
atenten contra la moral y buenas costumbres.

nnn. Respetar la opinin de otras personas en relacin con su conciencia,

religin, cultura, poltica, color, raza o condicin social. LOPNNA Art. 93 Lit. c.

De las actividades de EducacinFsica

ooo. Participar activamente en las actividades extracurriculares planificadas

por el departamento de educacin fsica.
ppp. Conservar en buen estado los materiales deportivos.
qqq. Abstenerse de violentar las puertas donde se guardan los materiales

45
 deportivos.
rrr. En caso de jugar en horas libres, debern permanecer con un docente o algn
personal que labora en el CARG
sss. Por motivos de salud abstenerse de utilizar zapatos no permitidos,
durante la hora de educacin fsica. En caso de portarlos, no podrn realizar la
prctica deportiva. En su lugar, debern mantenerse en la cancha, realizando
investigaciones tericas, las cuales sern entregadas el mismo da al docente.
Sin embargo, perdern la evaluacin prctica.
ttt. Abstenerse de perturbar la actividad que estn desarrollando los docentes de
educacin fsica.
uuu. La cancha debe ser considerada como un aula de clase, por lo tanto, su
uso se realizar bajo la supervisin de un docente de educacin fsica. Su
utilizacin en horas de receso estar sujeta a que en la misma no se realice
ninguna actividad acadmica y siempre observando la indicacin antes
mencionadas.
vvv. Abstenerse de jugar con pelotas de goma y balones, en el patio central,en
la hora de receso, debido a los accidentes que pudieran ocasionar a los
miembros de la comunidad. Los mismos sern decomisados y solo ser
devuelto el baln a su representante previo levantamiento de acta compromiso

ARTCULO 107.-Respecto a los y las estudiantes, cuando presentan reposos

mdicos o permisos especiales o cuando sus inasistencias sean injustificadas

1. En caso de reposos mdicos, de 3 a 8 das, es obligacin del representante,

notificarlo dentro de las 48 horas siguientes. El mismo debe ser por escrito
debidamente sellado y firmado por el mdico tratante, donde se especifique el
diagnstico y tiempo de reposo. Deber presentar original, que ser entregado
en la oficina de control de estudios, y dos copias, una para el departamento de
seccional y la otra para el estudiante, la cual le ser devuelta firmada y sellada
por dichos departamentos. Cuando el mismo se reincorpore, se dirigir a cada
uno de los docentes, y le mostrar el referido reposo, para solicitar fechas de
evaluacin atrasadas, segn lo acordado con el docente.

2. Si los reposos son de 9 a 15 das, el representante deber notificarlo, mediante

informemdico, por escrito segn lo especificado en el numeral 1. Posterior a

46
 dicho cumplimiento la secretara de control de estudios notificar a travs del
diario de clases a los profesores.Cuando el estudiante se reincorpore debe
hablar con cada docente, entregando el respectivo reposo sellado por ambos
departamentos, para planificar fechas de evaluaciones atrasadas.

3. No se permitirn recuperacin de evaluaciones fuera de su reposo.

4. Si los reposos fueran de 15 das en adelante, y el o la estudiante, se encuentran

en la capacidad para realizar trabajos, u otra actividad evaluativa, el
representante asistir al plantel y cumplido con lo descrito en los numerales
anteriores, solicitar las mismas

5. Si el estudiante solo presenta reposo por actividad fsica, y asiste a sus clases
con normalidad, deber notificarlo al docente del rea, dentro de las 48 horas
siguientes, sin embargo cada vez que tenga dicha a rea, deber presentarse a
la cancha, para reflejar su asistencia y asignarle actividades especiales.

6. Si el estudiante, incumple con lo aqu establecido, no tendr derecho a

evaluaciones retrasadas, siendo que no notific a tiempo y sus inasistencias
sern causal de aplicacin del artculo 109 de la LOE

7. En caso de viajes por turismo y recreacin el departamento de evaluacin o

seccional, no otorgar los permisos. El docente no est obligado a realizarle las
evaluaciones, que tuviera durante este tiempo.

8. En caso de viajes por problemas legales, tratamiento mdico, entre otros, el

representante deber presentar una exposicin de motivos con 8 das de
anticipacin, con sus respectivos soportes, y se le puedan otorgar nuevas fechas
para la presentacin de sus evaluaciones.

SECCION XI
ACUERDOS DE LOS PADRES, MADRES Y REPRESENTANTES

ARTCULO 108.-Adems del Artculo 53 y 54 de la LOPNNA, as como la Resolucin

669 del ao 1985 Los padres, madres representantes y responsables, tienen los
siguientes responsabilidades:
ARTCULO 108.-A .-En relacin a la Institucin:
a) Conocer y respetar las normas de convivencia de la institucin y comprometerse
a cumplirlas conjuntamente con su representado.
b) Al momento de la inscripcin de su (s) representado(s), el representante firmar
un documento contentivo de compromisos y acuerdos referente a sus deberes, como

47
representante y sus obligaciones con su representado.
c) Consignar toda la documentacin exigida en el momento de la inscripcin.
d) Atender a todas las citaciones emitidas por el docente o por las autoridades del
CARG.
e) Mantener un trato adecuado y corts con todos los miembros de la Comunidad
Escolar
f) Abstenerse de permanecer en las instalaciones del plantel.
g) Mantener sus datos personales actualizados, a fin de ser contactado en caso de
emergencia o notificar cualquier informacin importante.
h) Solicitar el permiso respectivo en la portera, si desea entrar al plantel. En dicho
lugar, recibir una identificacin, donde se especifica el lugar donde se dirige. Al
momento de salida deber entregar la misma, con el justificativo que respalde su
presencia en el departamento solicitado.
i) Atender, puntualmente a todas las citaciones. En caso de inasistir a 2 citaciones
emitidas por el docente, o coordinacin. El estudiante no podr ingresar al plantel
hasta que se presente el representante.
j) En los casos de falta grave por hechos punibles, los representantes deben
asistir de forma inmediata, quienes por alguna razn no pudieren asistir, sus
representados no ingresarn al plantel hasta haber levantado las actas respectivas. (En
caso de asistir a las citaciones, a la hora no pautada debern esperar que sean
atendidos aquellos representantes que asistieron puntualmente a su citacin. )
k) Cumplir los canales regulares, para presentar alguna queja. (docente o personal
con el cual se siente afectado, de continuar la irregularidad, se deber dirigir al
coordinador respectivo y posteriormente a la direccin si persiste la misma).
l) Portar la indumentaria adecuada cuando visite las instalaciones del plantel; no
se permitir la entrada en shorts, franelillas, licras, leggins, bermudas, lentes oscuros,
cholas, escotes pronunciados, gorras, cascos.
m) Se prohbe la entrada con armas.
n) Informar en forma veraz y oportuna a las autoridades del plantel, acerca de
cualquier irregularidad (dentro y fuera de la institucin) que pueda afectar la buena
marcha del proceso educativo; guardando la privacidad que el caso requiera.

48
 ARTCULO 108.-B.- En relacin al pago de inscripcin o prosecusion de estudios:
a) Las mensualidades deben ser pagadas dentro de los cinco (5) primeros das hbiles de
cada mes comenzando en octubre de 2017 hasta julio de 2018, a excepcin de las
mensualidades correspondientes al mes de septiembre, que deber ser pagada
conjuntamente con la matrcula en el momento de la inscripcin o prosecucin de
estudios; y la mensualidad del mes de agosto que deber pagarse en el mes de
Diciembre de 2017.
b) Los pagos en dinero efectivo sern hechos a travs de un depsito bancario o
transferencia con soporte impreso por duplicado a favor de la ASOCIACIN
VENEZOLANA CENTRAL en la Cuenta Corriente N 0104 0010 44 0100001144 del
Banco Venezolano de Crdito; el soporte original de este depsito ser consignado
en la caja de EL COLEGIO para la emisin de la factura de pago correspondiente,
quedndose EL COLEGIO con el depsito original. Tambin se podr cancelar con
tarjeta de dbito o con tarjeta de crdito con recargo del 15% en el punto de venta que
se encuentra en la Caja de EL COLEGIO.
c) No aceptamos: pagos en cheque, ni efectivo, ni cheques depositados. La estructura de
costos del ao escolar en ncurso determina el monto correspondiente a una matrcula y
doce (12) mensualidades. Dicha estructura de costos y gastos, as como el valor de la
matrcula y mensualidades son presentados y aprobados por los Padres y
Representantes en reunin de Asamblea Escolar cumpliendo los pasos legales
establecidos por el MPPE.
d) En caso de retiro del estudiante del CARG, las condiciones de pago por parte de el
representante, sern las siguientes segn el caso:
Si el retiro ocurre antes de empezar las clases se retendr el 100% del monto
pagado por matrcula y mes de septiembre.
Si el retiro ocurre despus de los primeros cinco das del mes (A) hasta los cinco
primeros das del mes siguiente (B), se deber pagar hasta la mensualidad
correspondiente al mes (B).
Si el retiro ocurre despus del 31 del mes de mayo del ao escolar en curso,
deber pagar el ao escolar en su totalidad.

49
 El retiro ser efectivo una vez se cumplan con las formalidades establecidas por
el Departamento de Control de Estudios y la Administracin del CARG.
e) En caso de retiro del estudiante, el representante acepta expresamente que las sumas
pagadas o entregadas en depsito por cualquiera de los derechos de escolaridad y
otros conceptos que se obliga a pagar, no sern reintegradas bajo ningn concepto ni
por ninguna causa a menos que el reintegro sea plenamente justificado por escrito con
el soporte respectivo por el representante, cuyo caso el CARG se reservar el monto
a ser reintegrado.
f) En caso de incumplimiento reiterado (hasta dos veces consecutivas o intercaladas), en
el pago de las mensualidades (previo levantamiento de actas) al representante, el
CARG podr tomar medidas de carcter legal para el cobro respectivo segn la
normativa y legislacin vigente. En caso de que el, el representante muestre mora,
ser notificado a las instancias legales competentes, dependientes del M.P.P.E. para
la debida zonificacin del (de los) estudiante(s) a instituciones educativas pblicas.
g) El rgimen de prosecucin escolar ser renovable cada ao escolar. Al culminar el
vencimiento de la ltima mensualidad, nicamente los representantes solventes
tendrn derecho a formalizar la inscripcin de su representado para el prximo ao
escolar (2017-2018) en el lapso de inscripcin pautado por el CARG, el cual podr no
ser prorrogable.
h) ElCARG garantiza la prosecucin del ao escolar a la que tienen derecho los
estudiantes regulares. Sin embargo, el representante se compromete a hacer los pagos
correspondientes antes del inicio de las actividades del nuevo ao escolar 2017- 2018.
Para los estudiantes de nuevo ingreso, tambin se deber presentar la documentacin
indispensable para cursar el grado o ao requerido.
i) Cualquier pago que se realice ante la administracin del plantel, por concepto de:
Inscripcin, mensualidades u otros, no ser devuelto o transferido bajo ninguna
circunstancia
j) Cuando el representante mantenga atraso de dos (2) mensualidades o ms, recibir
llamados de cobro (por comunicados escritos, orales, mensajera de texto o telefnico)
y se realizarn las actas por incumplimiento de pago a los representantes. De hacer
caso omiso, se citar ante la defensora y se iniciar proceso de demanda ante los

50
 organismos competentes. Sea cual fuese el acuerdo establecido para la forma de
pago, la Administracin del plantel, no aceptar llamadas telefnicas, ni recados, notas,
ni mensajes enviados por el alumno. Slo se acepta la presencia del representante
legal para firmar cualquier acuerdo de pago.
k) Cumplidos los dos meses de retraso (a partir del 6 del mes), el representante pagar
un inters de mora del 3% (tres por ciento), sobre el monto de la mensualidad.
l) La inscripcin del nuevo ingreso o prosecusin escolar se realizar hasta la fecha que
indique el plantel (julio o cierre del ao escolar). Sin embargo quienes no formalicen la
misma, antes de la fecha sealada, debern pagar el 10 % (diez por ciento) de inters
o recargo sobre el monto total, a partir del mes de septiembre.
m) Si dejase de enviar a su representado durante cualquier mes del ao escolar y no
hiciere el retiro formal, por escrito, deber pagar los meses vencidos.
n) La Administracin del Plantel acepta pagos, con tarjeta de dbito, transferencias (con
duplicado), cheques conformables al momento de recibirlos y stos deben estar a
nombre de: con fecha vigente, no se aceptan post-fechados. Los cheques deben estar
endosados por la parte de atrs con: nombre, firma, cdula de identidad y telfono. No
se acepta efectivo, ni tarjeta de crdito.
o) El acuerdo de convivencia del ao escolar, en el cual inscribe a su representado, ser
pagado el da de la inscripcin o prosecusin, y entregado durante el primer lapso.
p) Los montos fijados como derecho de escolaridad para el ao escolar 2017-2018, los
cuales podrn ser objeto de ajuste, previa aprobacin en Asamblea Escolar , por
variacin de los costos tales como los aumentos de sueldo decretados por el Ejecutivo
Nacional. Queda entendido que en caso que la Asamblea Escolar apruebe algn
ajuste de los montos de las mensualidades, el CARG lo participar al representante a
travs de las vas fsicas o digitales conocidas: carteleras, circulares, pgina web,
mensajes de texto, entre otros. As mismo, el representante acepta que en el caso de
las mensualidades canceladas por adelantado, deber pagar las diferencias
respectivas.
q) La nica excepcin a lo antes expuesto, ser aplicable a aquellos representantes que
hayan pagado el costo total del servicio educativo anual hasta el 31 de julio de 2017, al
momento de la inscripcin o prosecucin escolar. Si existiesen ajustes de las

51
 mensualidades en el transcurso del ao escolar 2017-2018, aquellos representantes
que realicen el pago total delservicio educativo anual posterior a esta fecha, se vern
obligados a pagar la diferencia para completar el monto del incremento.
r) No se contemplan dentro de los derechos de escolaridad ni de los conceptos a que se
refieren las clusulas anteriores, los costos correspondientes a las actividades
especiales y extracurriculares (Ejemplo: Gastos administrativos de graduacin, banda
marcial, clubes de Conquistadores o Aventureros, equipos deportivos, retiros
espirituales, salidas de estudio, etc.), los cuales debern ser pagados por aparte.

ARTCULO 108.-D.-En Relacin a la Comunidad Escolar

a) Asistir puntualmente a las asambleas y dems actos pblicos convocados por el
consejo educativo o direccin del CARG
b) Colaborar con todas las actividades acadmicas y extra-ctedras que organice
la institucin en beneficio de su representado o del plantel.
c) Desempear eficazmente y con sujecin al orden jurdico respectivo, los cargos
y comisiones para los cuales sean designados por la asamblea escolar o consejo
educativo
d) Evitar abordar en forma personal o por otros medios (electrnicos, telefnicos o
personas intermediarias) a cualquier estudiante que se haya involucrado en problemas
con su representado. Igualmente no puede asistir a reuniones en la seccin para
identificar o hablar con los estudiantes por problemtica surgida con su representado.
Salvo reunin(es) concertada y supervisada por el o de primaria y/o personal directivo u
otra autoridad educativa.
e) Colaborar econmicamente, con la propuesta realizada por el consejo
educativo, y aprobada en asamblea escolar a fin de ejecutar los proyectos realizados
segn el PEIC vigente, especificado en el captulo I, del presente manual, los cuales
favorecen el inters superior del nio, nia y adolescente, contemplado en el artculo 8
de la LOPNNA, y dan cumplimiento a la circular emanada por el MPPE Nro. 007589, de
fecha 18-7-2013, referente a las orientaciones para el uso de recursos administrativos
y financieros de los consejos es educativo.
f) Respetar a los representantes, de los y las estudiantes que pudieran estar

52
implicados en un problema de conducta con su representado. En caso de citacin,
debern mantener un comportamiento acorde a la normativa del plantel, conversando
en un clima de respeto, solidaridad, tolerancia y buena comunicacin. De lo contrario,
se pudiera suspender la reunin y se levantar informe contentivo de su conducta,
donde firmen los testigos involucrados.

ARTCULO 108.-E.-En relacin a su representado

a) Inscribir al estudiante de forma oportuna consignando toda la documentacin
exigida en el momento de la inscripcin o prosecusin escolar.
b) La inscripcin o prosecusin formal, solo la podr realizar la madre o el padre. En
caso contrario el o la responsable del estudiante, deber solicitar el permiso respectivo
ante la Defensora del Nio, Nia y Adolescente
c) Comunicar por escrito la justificacin de cualquier inasistencia de su representado a
clases al docente o a la coordinacin respectiva, as como del retiro del CARG antes
de la hora de salida establecida.
d) En los casos especiales: Cuando l o la estudiante presente condiciones
especiales: fsicas, motoras o neurolgicas que interfieran significativamente con el
proceso de enseanza y aprendizaje; se le sugerir al representante ubicar al mismo
en una institucin especial, debido a la carencia de un equipo de especialistas en la
institucin, que garanticen estrategias metodolgicas con verdadera incidencia en el
desarrollo cognitivo del o la estudiante; adems de brindarle las condiciones ptimas
necesarias para su bienestar biopsicolgico
e) Abstenerse de visitar a sus hijos al plantel
f) Abstenerse de entrar a las aulas a escuchar las clases del docente, salvo que sea
asignado por la direccin, para un fin especfico.
g) Presentar a la institucin un informe mdico con las recomendaciones a considerar
en el CARG, en caso de que su representado presente alguna enfermedad crnica
como: diabetes, asma, alergia u otras que pudieran perjudicar el buen
desenvolvimiento escolar; en pro del derecho a la salud del estudiante.
h) Proveer a su representado de todos los tiles que necesite para realizar las
actividades escolares, as como de la alimentacin, vestido, afecto y atencin que stos

53
requieran.
i) Atender las recomendaciones que les formulen los miembros del personal directivo
y docente del plantel, acerca de sus representados en cuanto a: comportamiento,
asistencia, rendimiento estudiantil, estado de aseo, salud fsica y mental y dems
aspectos vinculados con el proceso educativo.
j) Velar por la asistencia diaria de su representado a las actividades del plantel y por el
cumplimiento de sus asignaciones escolares. Para ello, es necesario que los
representantes de educacin media general, asistan mensualmente, al Dpto. de control
de estudios, ubicado en el patio techado de planta baja, a fin de solicitar el posible,
reporte de inasistencias de su representado, y observaciones registradas por los
docentes. De igual forma, podrn retirar el horario de su representado en la
proveedura del plantel. Sin embargo, el colegio podr cambiar de horario, previa
notificacin a los y las estudiantes, debido a la renuncia o incumplimiento de algn
profesor.
k) Velar por el rendimiento escolar y la buena conducta de su representado.
l) Velar porque su representado asista puntualmente al plantel higinicamente
presentado
m) Velar por el uso del uniforme escolar de acuerdo a lo establecido.
n) Atender las recomendaciones que les formulen los miembros del personal directivo
y docente del plantel, acerca de sus representados en cuanto a: comportamiento,
asistencia, rendimiento estudiantil, estado de aseo, salud fsica y mental y dems
aspectos vinculados con el proceso educativo.
o) Asistir puntualmente a la entrega de boletines en las fechas previstas; revisarlas y
firmarlas.
p) Firmar los documentos relacionados con el proceso educativo de sus
representados, cuando as lo exijan las autoridades competentes.(actas, registros de
incidencias, compromisos, entre otros).
q) Presentar a la institucin un informe mdico con las recomendaciones a considerar
en el CARG , en caso de que su representado presente alguna enfermedad crnica
como: diabetes, asma, alergia u otras que pudieran perjudicar el buen
desenvolvimiento escolar; en pro del derecho a la salud del estudiante.

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r) Los representantes evitarn desacreditar los mtodos, el proyecto educativo y la
disciplina que se exige en el CARG, promoviendo ms bien, sentimientos positivos
hacia sus docentes.
s) Responder por los daos y deterioros que ocasionen sus representados al edificio,
muebles, materiales, tiles y equipos del plantel, as como a los daos ocasionados a
sus compaeros o a cualquier miembro de la comunidad educativa, de conformidad
con la legislacin vigente.
t) Abstenerse de humillar, castigar, o llamar la atencin en forma inadecuada, a su
representado en las instalaciones o adyacencias del plantel.
u) Notificar a la maestra con una semana de anticipacin, cuando deseen celebrar el
cumpleaos de su representado, para que de esta manera se logre organizar el
tiempo de la clase. las celebraciones en la clase se limitan a compartir una torta, jugos
o una merienda sencilla. La misma se realiza en el respectivo saln de el/la nio/a a la
hora de la merienda. Aquellos que lo deseen podrn enviar cotillones, pero estos
debern estar completamente cerrados para ser mandados a casa.
v) El cuaderno de enlace debe ser ledo diariamente a primera hora. Al recibir notas de
los padres, stas deben ser respondidas de inmediato. Si necesitan alguna opinin o
asesoramiento en una determinada situacin, se les agradece informar a coordinacin
o direccin. Importante estar pendiente de la redaccin y la ortografa.
w) Bajo ningn concepto se administrarn medicinas a los/as nios/as a menos de que
est debidamente autorizada por un mdico, con su respectivo rcipe. Siempre y
cuando sean bajo mutuo acuerdo entre el representante y el docente. Sin embargo el
representante es el responsable directo de su administracin.

SECCION XII
ACUERDOS DEL PERSONAL DOCENTE

ARTCULO 108-F.- En relacin a los Docentes:

a) Abstenerse de desautorizar la accin de los Docentes en presencia de sus
hijos.
b) Facilitar todo tipo de informacin y datos valorativos de sus hijos a los Docentes
que lo precisen en los distintos aspectos de la personalidad.

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 c) Facilitar a sus hijos, de todos los materiales para llevar a cabo las actividades
y tareas que le indiquen los docentes.
d) Abstenerse de interrumpir la clase de los docentes. En caso de alguna
necesidad especial, se le agradece pasar por la coordinacin respectiva, a fin de ubicar
su disponibilidad y as logre ser atendido en forma adecuada.
e) Respetar a personal que labora en el CARG
f) Participar voluntariamente con los docentes en la programacin de aquellas
actividades para las que solicite su ayuda.
g) En caso de divorcio de los padres, informar a quin de ellos, le corresponde la
guarda y custodia de los hijos, y el rgimen de visitas establecido para el padre o la
madre no guardador.
h) Evitar indagar o solicitar los datos personales de otros estudiantes bajo ningn
criterio. Salvo por exigencias de autoridades competentes con la debida orden por
escrito
i) Las dems sealadas en la Ley, su Reglamento y autoridades competentes.

ARTCULO 109.-Los Docentes son los agentes fundamentales de la Institucin y a

travs de ellos se hace posible la obra educativa. Adems de los deberes sealados
en el R. E. P. D. en su artculo 6, corresponde a los Docentes los siguientes deberes y
responsabilidades:
1.-Referente a la asistencia, actividades espirituales y las guardias del personal
a. Asistir al culto matutino a las 6:45 am.(quienes tengan inicio de actividades a las 7:00
am)
b. Asistir diaria y puntualmente al horario que le corresponda. El horario de las maestras
ser de 6:55 am 12:30 y el de los especialistas y profesores de EMG, ser segn lo
acordado con la Direccin y Administracin.
c. Promover y mantener en el colegio, un profundo ambiente espiritual mediante un
ejemplo de fiel cooperacin en todas las actividades religiosas del plantel.
d. Cumplir y supervisar, el horario del receso en sus diferentes niveles. Abstenindose de
sacarlos antes de su hora o dejarlos en cualquier rea del plantel posterior a lo
establecido.

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e. Cumplir las guardias (receso, entrada, salida, actos cvicos, entre otros. ) asignadas
por las coordinaciones.
f. Dejar constancia de su entrada y salida diariamente, a travs de los formatos manuales
o electrnicos establecidos para tal fin.
g. En caso de inasistencia injustificada, es necesario dejar un suplente, con la
planificacin respectiva, notificando de inmediato a la coordinacin
h. Durante la semana de oracin, deber mantenerse en la iglesia sentado (a) con el
curso correspondiente.
i. En caso de inasistencia el docente debe notificar por escrito a travs de una solicitud
de permiso, que entregar a su jefe inmediato, con tres das de anticipacin y justificar,
dentro de las 72 horas siguientes
j. Ser diligente en acudir a su puesto de trabajo despus del sonar el timbre que marca el
inicio y la culminacin de las horas de clase. Los docentes no debern iniciar ni concluir
las actividades antes de la hora establecida.
k. Pasar por la coordinacin respectiva, entre el 17 al 20 de cada mes, para verificar su
asistencia o inasistencia durante el mes, y as evitar inconvenientes con el pago.

2.- Referente a la presentacin personal

a. Observar una conducta y presentacin personal, acorde con la misin educativa y

formativa que le es propia.
b. Abstenerse de utilizar prendas.
c. Las damas evitarn el uso de maquillaje excesivo, pintura de uas de color fuerte.(solo
pueden utilizar brillo o usarn brillo color claro)
d. Evitar el uso de blue jean (damas y caballeros)
e. Utilizar el uniforme reglamentario por el plantel. (Sin embargo, las damas que an no lo
posean debern utilizar falda por debajo de la rodilla y los caballeros utilizarn
pantalones casuales o de vestir).
f. En toda actividad realizada en el templo, las damas debern utilizar su falda, segn la
normativa del plantel.
Referente al mobiliario

57
a) Apagar las luces y cerrar la puerta cuando no haya estudiantes en el aula.
b) Controlar y fomentar el orden, aseo y el mantenimiento del mobiliario escolar.
c) Reportar inmediatamente a la coordinacin respectiva y/o administracin, cualquier
dao o deterioro ocasionado o no, por los estudiantes.
3.- Referente al ambiente escolar
a) Garantizar un clima de cordialidad, respeto, justicia, equidad y cooperacin para con
todos los miembros de la comunidad educativa, haciendo especial diferencia en el trato
con los NNA, quienes estn en pleno desarrollo integral de su personalidad.
b) Conocer, acatar y respetar estrictamente la LOE y su Reglamento General; LOPNNA,
los decretos y resoluciones emanados del MPPE, concernientes al ejercicio de su
profesin, y los Acuerdos de Convivencia escolar y comunitaria del plantel.
c) Elaborar y entregar en las fechas previstas, a la coordinacin respectiva las
planificaciones, proyectos de aprendizaje, evaluaciones, planes de accin,
estadsticas, informes y dems recaudos (certificados de salud, fonitricos, ttulos, de
identificacin, entre otros,) que sean solicitados
4.- Del proceso de enseanza-aprendizaje y la tica docente
a) Organizar con suficiente antelacin (48 horas mnimo) el material que requiere para la
clase: fotocopias, mapas, pruebas, libros, lminas, entre otros. evitando dejar al grupo
solo para ir en busca del material.
b) Bajo ningn concepto los profesores solicitarn a los y las estudiantes materiales, que
impliquen riesgo para su salud o a su integridad fsica.
c) Evitar el uso del celular durante las horas de clase.
d) Facilitar el aprendizaje y desarrollar en los y las estudiantes, la necesidad de
aprender.
e) Contribuir en el logro de una educacin altamente efectiva y de calidad.
f) Abstenerse totalmente, de dar materia vista al curso.
g) Participar activamente en las olimpadas, concursos o eventos que contribuyan en
despertar el inters en las reas que considere el colegio.
h) Comprometerse con el proceso de lectura y escritura de los estudiantes, as mismo
garantizar el buen uso de las reglas de ortografa.
i) Contribuir en la formacin de valores con los y las estudiantes

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j) Garantizar el aporte de todos loas elementos para el desempeo de la docencia en
forma profesional, ubicndola en un contexto: espiritual, social, institucional, grupal e
individual.
k) Emplear todas las habilidades metodolgicas y pedaggicas para lograr un aprendizaje
adecuado en los y las estudiantes
l) Abstenerse de solicitar a los representantes, estudiantes o a cualquier miembro de la
comunidad escolar cualquier beneficio personal en dinero o en especias, por los
servicios prestados en el plantel (salvo los legalmente establecidos).
m) Abstenerse de ingerir caf, bebidas alcohlicas, cigarrillos, sustancias psicotrpicas o
estupefacientes, dentro de la institucin y en sus adyacencias.
5.- Referente a la disciplina escolar
a) Garantizar la buena disciplina dentro y fuera del aula de clase, a travs de la formacin
constante del estudiantado en cuanto a las normas de acuerdos y convivencia escolar y
comunitaria, hbitos de estudio y manejo de conflictos.
b) El docente deber ser el primero en llegar al saln de clase y el ltimo en abandonarlo,
tanto en los recesos como al finalizar las actividades.
c) Cumplir y hacer cumplir toda la normativa de convivencia, escolar y comunitaria
vigente.
d) En ningn momento, dejar a los estudiantes solos en el aula.
e) Mantener un tono de voz adecuado al aula de clase.
f) Llevar un estricto control de las entrevistas realizadas con los representantes y
registrarlo en el libro de incidencias y procedimientos disciplinarios, como tambin
registrar las conclusiones de dichas entrevistas.
g) Abstenerse de establecer sanciones colectivas (art 57 LOPNNA).
h) En caso de los estudiantes con problemas de indisciplina, o rendimiento escolar, se
deben agotar todas las estrategias pedaggicas, psicolgicas y afectivas para
coadyuvar en el cambio de la conducta, resaltando siempre los aspectos positivos y
cambios presentes en el adolescente, dejando las conversaciones o entrevistas por
escrito (hasta 3 oportunidades). Sin embargo, en caso de persistir se debe remitir a las
coordinaciones respectivas.
i) Bajo ningn concepto, podrn autorizar las salidas a los estudiantes del plantel. Las

59
 mismas sern otorgadas por la Coordinacin de Primaria, departamento de Seccional
o en su ausencia, la Direccin.
6.- Referente a la evaluacin
a) Mantener un manejo pulcro, ordenado y responsable de los instrumentos de registro
de la actuacin del alumno como son; hoja de evaluaciones acadmicas, registros
anecdticos, informes, boletines y dems recaudos inherentes al estudiante.
b) Consignar el material pedaggico o evaluativo, para su reproduccin con 48 horas
mnimo de anticipacin. Debern entregar borradores a las coordinaciones respectivas
para su sello y aprobacin.
c) Abstenerse de suspender evaluaciones por indisciplina. En este caso deben
registrarlo y pasar la informacin al Dpto. de evaluacin.
d) Solo se podr suspender la evaluacin a aquellos estudiantes, de quien se tenga
evidencia, de estar cometiendo fraude por medios fsicos o electrnicos.
e) Las pruebas (de lapso, de revisin, finales, extraordinarias, diagnsticas, de nivelacin,
u otra que se considere necesaria) deben ser entregadas a la coordinacin respectiva,
para su revisin, antes de su aplicacin.
f) Antes de cada evaluacin (trabajo, maquetas, talleres, ferias, carteleras entre otros),
debern entregar al estudiante los criterios a evaluar y su ponderacin, con 8 das de
anticipacin. Como tambin estn en el deber de entregar la evaluacin, con el
instrumento aplicado y de forma detallada, a fin de obtener una evaluacin objetiva.
Toda evaluacin deber ajustarse a los criterios tcnicos.
g) Cuando el estudiante presente ms de dos evaluaciones continuas sin entregar, deber
remitirlo al profesor gua y dejarlo por escrito en el diario de observaciones, en caso de
persistir se debe solicitar el apoyo de la coordinacin respectiva.
h) Llevar un registro personal de inasistencias de los y las estudiantes.
i) Entregar la evaluacin corregida en manos de los estudiantes, en un perodo no
mayor a 8 das.
j) Notificar con anticipacin y por escrito (7 das) a las coordinaciones respectivas y
direccin del plantel en caso de actividades especiales establecidas en su planificacin
(Ej. Dramatizaciones que impliquen el cambio de atuendo, encuentros deportivos,
necesidad de entrada a miembros ajenos a la comunidad escolar, salidas o paseos,

60
 ferias, entre otros.)
k) Cumplir con la entrega de recaudos establecidos en el cronograma de evaluacin
7.- De los actos especiales y de graduacin.
a) Participar activamente y con su uniforme reglamentario (en su defecto con la
vestimenta que fije la Direccin), en los actos especiales o de graduacin establecidos
que se realicen en cualquier nivel educativo del plantel, de acuerdo a su cargo.
8.- De las asambleas y reuniones
a. Asistir a las reuniones, asambleas, consejos de curso, consejo educativo, consejo
docente, entre otras, a las cuales sea convocado.
9.- De los permisos
a) Los permisos se realizarn de la siguiente manera: de 1 a 3 das, Llenar con tres das
de anticipacin y entregar los recaudos ante la administracin o direccin del colegio.
( sin embargo, debe notificarlo ante la coordinacin o su supervisor inmediato
b) Los permisos mayores a 4 das, deben ser solicitados por escrito y realizar una
exposicin de motivos, (con 15 das de anticipacin), a fin de ser sometido a la
consideracin de la junta escolar.
c) Notificar telefnicamente al coordinador respectivo, en caso de emergencia, cuando no
pueda asistir a sus obligaciones laborales, con el fin de tomar las previsiones
necesarias para el caso. La falta de notificacin, generar descuento y amonestacin.
d) El docente no deber ausentarse del aula de clase sino por razones de causa mayor.
En estos casos notificar a la coordinacin respectiva su ausencia temporal con el fin
de tomar las medidas convenientes.
10.- De las Comunicaciones e informaciones relevantes
a. Cumplir con los canales regulares para presentar alguna inquietud. sta ser su
jerarqua en caso de bsqueda de soluciones: a) Coordinacin (segn sea el caso)
Sub-direccin acadmica y c) Direccin.
b. Velar por la informacin que remitan las dependecias respectivas y firmarlas como
seal de haber sido recibidas
c. Leer en forma peridica la informacin enviada por los medios electrnicos en cuanto a
las actividades a desarrollarse en el plantel
d. Leer semanalmente la cartelera de docentes, a los fines de mantenerse informados.

61
e. Revisar el correo de los 5 primeros das del mes, ya que les ser enviado el
cronograma mensual de actividades del plantel
DOCENTES DE PRIMARIA
a) En la hora de receso, llevar a los estudiantes al bao y velar por su integridad.
b) En caso de otorgar permisos para ir al bao u otro que le solicite el estudiante, es
necesario verificar que haya regresado con prontitud.
c) En la hora la salida, cuando el docente se retira a su hogar, es obligatorio dejarlos
bajo el cuidado de la docente de guardia.
d) Los docentes deben permanecer en el aula de clases mientras el especialista imparte
su materia
e) El uniforme de educacin fsica, solo se utilizar cuando a los estudiantes les
corresponda dicha actividad.

DOCENTES DE EDUCACION MEDIA GENERAL

a) Abstenerse de firmar y llenar el diario de clases, cuando no hayan laborado.
b) Participar de las guardias del acto cvico.
c) Cuando haya semana de oracin, los docentes de tica y valores, se abstendrn de
dar las horas libres a los y las estudiantes.
d) Los docentes de educacin fsica deben atender a los y las estudiantes, an cuando no
hayan trado el uniforme deportivo. Para ello, registrarn la informacin en el diario y
colocar actividades tericas para su desarrollo en la cancha.
e) Llenar completamente la carpeta del diario para el respectivo control.
f) Las observaciones, que presente el estudiante en cuanto a conducta, incumplimiento
de evaluaciones, rendimiento estudiantil, entre otros, se registrarn con el nombre y
apellido del alumno, no emitiendo juicios
de valor, sino describiendo completa y totalmente los hechos a los cuales desea hacer
relevancia.
g) En caso de que hayan estudiantes que estn fuera del aula, debern notificarlo de
inmediato al Dpto. de Seccional, para que se reincorpore a sus actividades.
h) Abstenerse de dar horas libres a los y las estudiantes. Es su deber mantenerlos en el
aula, en el horario correspondiente.

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i) En caso de hechos punibles de los y las estudiantes, debe remitirlo de inmediato, al
Dpto. de Seccional y dejar el hecho descrito, en el diario de observaciones y registro
de incidencias.
j) En caso de realizar supervisiones por los distintos departamentos y se observare el
incumplimiento al porte correcto del uniforme o presentacin personal, en los y las
estudiantes, sin haberlo reportado en el diario de clases o al personal de seccional,
se levantar acta de amonestacin verbal al docente
k) Asistir a las reuniones del Consejo Docente, - en sus diferentes instancias - a las
cuales sea convocado; a las reuniones de representantes en las que se requiera su
presencia y a los actos propios de la funcin docente.
l) Cuando las inasistencias del docente, sean del 30% o ms de las horas programadas
en un lapso; el o la docente deber presentar la reprogramacin con la extensin del
lapso con la jefa del departamento de control de estudios y evaluacin, donde se
contemple el nmero de horas y contenidos a recuperar que inicialmente fueron
planificados para el lapso.
m) En los perodos correspondientes a las actividades administrativas (al comienzo y
culminacin del ao escolar) debern permanecer en el plantel en su horario
respectivo y debern a invertir el tiempo en las tareas propias del momento como:
Planificacin, preparacin de actividades de clase, ambientacin de aula, laboratorios,
manual de convivencia, brindar ayuda en biblioteca, Coordinaciones, etc.
n) No permitir que se reincorpore ningn alumno que aparezca ausente en la clase
anterior, a menos que traiga una autorizacin escrita del coordinador. Tampoco
permitir la salida de alumnos, a menos que se trate de casos especiales.
o) Las evaluaciones del lapso, sern entregadas al Dpto. de control de estudios y
evaluacin, con el 80% (mnimo) de firmas de los estudiantes, como seal de haber
sido notificados de las notas registradas.
Recuerde que en caso de presentar dudas, o desea agregar alguna observacin, es
necesario registrarlo con el coordinador asignado.
SECCION XIII
ACUERDOS DEL PERSONAL ADMINITRATIVO

63
 ARTCULO 110.- Son deberes del personal administrativo:

a) Registrar, clasificar, distribuir y archivar la documentacin recibida y que genere la

Direccin.
b) Asistir diaria y puntualmente a sus actividades laborales.
c) Preparar y redactar la documentacin oficial para fines correspondientes.
d) Respetar y acatar las rdenes emanadas por su superior, siempre que no
contravengan las disposiciones legales.
e) Asistir al culto matutino a las 6:45 am.
f) Observar una conducta y presentacin personal, acorde con la misin educativa y
formativa que le es propia.
g) Entregar a tiempo los recaudos solicitados.
h) Las damas evitarn el uso de maquillaje excesivo, pintura de uas de color
fuerte.(solo pueden utilizar brillo o usarn brillo color claro)
i) Evitar el uso de blue jean (damas y caballeros)
j) Utilizar el uniforme reglamentario por el plantel. (Sin embargo, las damas que an
no lo posean debern utilizar falda por debajo de la rodilla y los caballeros utilizarn
pantalones casuales o de vestir).
k) Mantener actualizado el archivo correspondiente a su departamento
l) Coadyuvar a mantener eficiente y oportunamente el flujo de informacin necesaria
para la buena marcha del proceso administrativo, dentro de la organizacin
educativa
m) Coordinar la elaboracin, impresin de los documentos referentes al proceso de
matrcula, resumen final, revisin, y extraordinarias, as como la remisin de los
mismos.
n) Elaborar certificaciones, constancias, credenciales, ttulos y otros documentos de
carcter oficial.
o) Atender con respeto a los alumnos, representantes y pblico en general
suministrando de manera oportuna la informacin requerida.
p) Mantener al da las cuentas de la seguridad social, poltica habitacional, ingresos y
egresos, fideicomisos y otras que se determinen.
q) Asistir a las reuniones, asambleas, consejo educativo, entre otras, a las cuales sea

64
 convocado.
SECCION XIV
ACUERDOS DEL PERSONAL OBRERO

ARTCULO 111.-Todas las personas que integran el personal obrero tienen las
responsabilidades y deberes que se establecen a continuacin:
a) Asistir regular y puntualmente a todas las actividades laborales.
b) Cumplir cabal y oportunamente con todas las obligaciones laborales.
c) Respetar a todas las personas que integran el CARG.
d) Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, siempre empleando
el lenguaje apropiado.
e) Conservar la limpieza y mantenimiento, dentro de los lmites de sus
responsabilidades del plantel, as como conservar el mobiliario y mantener en buen
estado los materiales y equipos empleados para realizar sus actividades laborales.
f) Mantenerse en su lugar de trabajo, evitando abandonar injustificadamente sus
tareas o ausentarse sin la debida autorizacin.
g) Entregar a tiempo los recaudos solicitados.
h) Respetar, obedecer y cumplir las decisiones y rdenes que dicten las
autoridades del CARG, siempre que las mismas no violen sus derechos y
garantas o contravengan el ordenamiento jurdico.
i) Promover los derechos y garantas de las estudiantes, as como exigirles el
cumplimiento de sus deberes y responsabilidades.
j) Respetar y cumplir el ordenamiento jurdico de las presentes Normas de
Convivencia y los reglamentos especiales.
k) Las dems responsabilidades y deberes establecidos en el ordenamiento
jurdico y los Reglamentos Especiales

CAPITULO V
DISCIPLINA ESCOLAR DE LA COMUNIDAD ESCOLAR
SECCION I
DE LOS Y LAS ESTUDIANTES
DE LAS FALTAS LEVES Y GRAVES

ARTCULO 112.-La disciplina de las / los estudiantes es una accin pedaggica que

65
tiene como finalidad establecer su responsabilidad en los casos que hayan incumplido
en sus deberes vulnerando los derechos de otras personas, e incurrido en faltas
imprevistas expresamente en el ordenamiento jurdico, reglamentos especiales y las
Normas de Convivencia del CARG.
La disciplina escolar contribuye en la formacin integral de los / las estudiantes
fortaleciendo de esta manera, los valores del respeto, la solidaridad y compaerismo,
entre los miembros de la comunidad educativa. Esta debe ser supervisada por el
personal directivo, docente, administrativo, obrero, estudiantes, padres, representantes
y/o responsables y la comunidad.
Se entiende como Falta, el incumplimiento de una norma u orden establecido de forma
que dificulte o entorpezca el proceso educativo individual y colectivo, en el aspecto
moral, social, acadmico o disciplinario, tanto dentro como fuera del CARG
ARTCULO 113.-A los efectos de la aplicacin de sanciones disciplinarias y educativas
a las faltas cometidas por los alumnos y alumnas se clasifican en leves y graves.
ARTCULO 114.-En concordancia con lo establecido en el artculo 57 de la
L.O.P.N.N.A. los y las estudiantes incurren en falta leve cuando:
a) Llega con retraso a clase en forma reiterada (hasta tres veces en un mes)
b) Ingresar a las aulas sin el pase de entrada correspondiente.
c) Descuide su presentacin personal, orden y aseo de sus tiles escolares
d) Incumpla con la entrega puntual de las tareas, trabajos u otros con el objetivo
de lograr el desarrollo de cualidades tales como responsabilidad y organizacin del
tiempo.
e) No mantenga informado a sus representantes, de cada una de las evaluaciones
obtenidas en las diferentes asignaturas, a sus padres, madres, representantes o
responsables.
f) Circular por los pasillos sin la indumentaria escolar.
g) No justifique por escrito y avalado por su representante legal, las tardanzas o
ausencias a las actividades escolares, al incorporarse a clases.
h) Arroja papeles u otros objetos al piso.
i) Interrumpe las actividades acadmicas
j) Incumplimiento de los deberes, asignaciones o tareas escolares.

k) Incumplimiento reiterado de las actividades docentes relativas a la planificacin

desarrollo de la enseanza, uso y mantenimientos de las ayudas pedaggicas en el

66
 aula.
l) Ingiera alimentos y bebidas en aulas, pasillos, laboratorios y espacios donde se
desarrollen actividades de instruccin.
m) Utilizar objetos no permitidos
n) Salir del saln de clase sin la autorizacin del docente
o) Irrespeta la opinin de otras personas en relacin con su conciencia, religin,
cultura, poltica, color, raza o condicin social. LOPNNA Art. 93 Lit. c.
p) Trae al CARG personas ajenas a la comunidad estudiantil, sin autorizacin de
la Coordinacin o Direccin.
q) Intercambia, esconde y /o coloca al revs, los bolsos con sus compaeros,
generando inconvenientes a los mismos como tambin a la coordinacin
respectiva.
r) Incumple por segunda vez una de estas faltas.
s) Todas aquellas que entorpezcan levemente el normal funcionamiento del plantel.
ARTCULO 115.-El o la estudiante incurre en falta grave en los siguientes casos:

Referente al uniforme y presentacin personal

a) Cuando utilice elementos que distorsionen el uniforme escolar como lo establece

el presente acuerdo
b) Cuando su presentacin personal sea inadecuada, ya precitado en estos acuerdos.
Referente al rea acadmica
c) Sabotear las clases de los docentes, a travs de interrupciones constantes, gritos,
cantos, risas, saltos, conversar con sus compaeros constantemente, entre otros.
d) Llegar con retraso, pasado el receso. (Solo se permite la entrada al aula, pasado
5 minutos del horario establecido).
e) Jubilarse del plantel
f) Retirarse del aula sin solicitar permiso al docente
g) No entrar a clase, permaneciendo en las instalaciones del CARG
h) Forja o falsifica documentos, calificaciones, diario de clases, circulares,
evaluaciones, trabajos o cualquier otro documento, colocando en tela de juicio la
responsabilidad propia, de sus compaeros, compaeras o representantes.
i) Sustrae exmenes, materiales de enseanza, tiles escolares, dinero u otro

67
 objeto de la institucin o cualquier miembro de la comunidad educativa.
j) Presenta escritos que le sirvan de apoyo durante las evaluaciones (sin la
autorizacin del docente).
k) Comete plagio de trabajos, proyectos, tareas o cualquier tipo de asignacin, de
alguna fuente de informacin, tal como de libros, revistas, folletos, de sistemas de
almacenamiento o internet.

Referente al respeto de la comunidad escolar

l) Participe o promueva el acoso escolar( Fsico, verbal, psicolgico y cyber- acoso)
Bullying
m) Tocar las partes ntimas a cualquier miembro de la comunidad escolar ) promover
y participar en juegos de conductas inmorales (lesbianismo, homosexualidad,
bajarse los pantalones )
n) Esconder las pertenencias de los y las compaeras (acoso escolar)
o) Cuando cometa falta de respeto, desconozca las directrices emitidas por las
autoridades del plantel, y/o desencadene actos violentos, de hechos o de palabras,
contra cualquier miembro de la comunidad educativa. LOPNNA Artculo 93, literal c.
p) Publica por cualquier medio de comunicacin, volantes, fotos, o por va telefnica
o electrnica, (facebook, twitter,WhatApps entre otros) textos, videos, fotos e
imgenes que pueden perjudicar la moral de los miembros de la comunidad del
CARG. Previa queja y presentacin de las pruebas del afectado (a).
q) Participa en rias dentro del plantel o en sus adyacencias y/o agreda fsica y
verbalmente a cualquier miembro de la Comunidad.
r) Promover fiestas a nombre del colegio que vayan en contra de los principios
cristianos.
s) Participar en la venta y compra de entradas a fiestas de promocin u otras
actividades en contra de las leyes y principios institucionales establecidos, donde
se involucre a los y las estudiantes.
t) Cuando use un lenguaje grosero u obsceno en cualquier rea del plantel
u) Cuando exhiba una actitud de intimidacin (comprobada) contra el personal que
labora en el plantel. (utilizar un tono de voz elevado, manotear en forma brusca,

68
 lanzar objetos, golpear el mobiliario escolar, entre otros)
v) Cuando induzca a los nios y nias o adolescentes, a cometer actos punibles o
delictivos o arremeta con la moral, previamente comprobado.
w) Cuando falta el respeto, arremete en forma verbal o fsica en contra de cualquier
miembro de la comunidad escolar. LOPNNA Artculo 93, literal c
x) Demuestre afecto como caricias, besos, (propias de pareja) en el rea del CARG.

Referente al orden y disciplina en las reas del CARG

y) Promover y participar en bailes de cualquier tipo
z) Participe de juegos que contravengan los principios filosficos y educativos del
CARG
aa) Regar la basura y/o quemar papeleras.
bb) Lanza objetos contundentes, sustancias qumicas o bombas de agua, en las
instalaciones o hacia fuera de la institucin.
cc) Irrespeta el acto cvico (con burlas, fomentar desrdenes, otros) y /o a los smbolos
patrios (burla en la entonacin de himnos, cambios de letras con la intencin
expresa de sabotear, postura inadecuada, entre otros).
dd) Cuando obstaculice la visibililidad de las cmaras.
ee) Sabotear la actividad religiosa durante la semana de oracin
ff) Trae al plantel revistas, pornogrficas o contiene las mismas en sus celulares u
otro medio visual
gg) Deteriora intencionalmente las instalaciones y mobiliario del CARG.
hh) Perturba el orden, dentro o fuera del aula, impidiendo el desarrollo armonioso de
las actividades acadmicas.
ii) Publicar textos en paredes, o a travs de trpticos u otros, que inciten a la
insubordinacin y rebelda entre los estudiantes, hacia el CARG, docentes o
cualquier miembro de la comunidad escolar.
jj) Incitar a los estudiantes, a incumplir las instrucciones dadas por el docente,
coordinador, director u otro personal que labora en el CARG.
kk) Incita al chantaje o soborno de alguno de los miembros de la comunidad escolar.

69
Referente al consumo de sustancias y objetos no permitidos, hurto o robo
ll) Participa, porta o se hace cmplice, del consumo de tabaco, alcohol, droga o
sustancias estupefacientes, en cualquiera de sus formas y/o incitan a su consumo
a cualquier miembro de la comunidad escolar, en el plantel o en sus adyacencias
( 150 metros).
mm) Presentarse al plantel bajo los efectos del alcohol o droga y/o presentando
aliento etlico.
nn) Porta juguetes blicos, fsforos, yesqueros, pinturas en spray u otras, como
tambin armas blancas, de fuego o contundentes.
oo) Utiliza sustancias qumicas de incidencia colectiva, como: picapica, gases txicos,
amonaco, bomba lacrimgena, y cualquier otra que vaya en detrimento de la salud
y el ambiente.
pp) Participa o se hace cmplice de juegos abusivos con agua, huevos, sustancias
nocivas o txicas.
qq) Participa o se hace cmplice de robo, hurto o vandalismo.
rr) Hurto o robo de las pertenencias de cualquier miembro de la comunidad escolar.

Otros
ss) Presenta tres faltas leves.
tt) Cualquier otra accin cometida por el estudiante, que surjan dentro de la dinmica
diaria, que no est contenida en la normativa legal que rige al acto educativo y
Normas de Convivencia, que por su naturaleza amenacen y/o violenten los
derechos de los miembros de la Comunidad Educativa, ser tipificada como grave

SECCION II

PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO APLICABLE A LAS FALTAS LEVES Y

GRAVES

ARTCULO 116.-Referente a las faltas leves

a) Se realizar una amonestacin verbal, por escrito, con la pretensin de que l o la
estudiante reoriente su conducta, a travs de la reflexin, que debe realizar
conjuntamente con el docente y/o coordinador de seccional para que reflexione en

70
 cuanto a las consecuencias de sus actos y reconozca la importancia en un cambio
de actitud. Dicha amonestacin deber archivarse en su expediente, firmada por el
docente quien denuncia la falta, coordinador de seccional y estudiante.
b) En caso de reincidir en la misma falta u otra distinta, se le citar al representante
por el docente afectado y/o coordinador de seccional, luego se levantar un acta
compromiso, donde se resee todos los aspectos tratados y acuerdos de forma
detallada, debe ser anexada al libro de vida y firmada por el representante,
estudiante, docente y/o coordinador. Estas actas no tienen incidencia en otros actos
disciplinarios .(Solo se levantarn hasta dos faltas leves)

ARTCULO 117.-Referente a las faltas graves

a) De persistir la actitud en las faltas leves (solo hasta 2) en l y la estudiante,
se considerar la tercera como falta grave, y se iniciar procedimiento
disciplinario. El o la estudiante ser atendido en la coordinacin respectiva
conjuntamente con el representante, para reorientar la conducta, y leerle la
normativa legal vigente. Debe quedar por escrito los detalles de la reunin y
anexar el acta al libro de vida del estudiante.

b) Cuando la falta sea cometida de manera individual por el o la estudiante se

recabarn todos los detalles a travs de:

1. Reunin(es), dirigida por el coordinador de seccional, en algunos

casos el profesor gua puede acompaar al coordinador, con la(s)
persona(s) inmersa(s) en la problemtica. Levantar informe por escrito
con firmas de los involucrados. De ser necesario se contina con el
siguiente literal.

2. Reunin(es) con los y las estudiantes y representantes de la seccin

respectiva u otras secciones involucradas en la accin, dirigida por el
coordinador del dpto. y /o personal directivo y profesor gua. Levantar
informe firmado por todos los involucrados. De ser necesario se
contina con el literal siguiente.

3. Consejo de seccin dirigido por el Coordinador respectivo,

Director(a) y Profesor Gua. Levantar un acta firmada por todos los
asistentes, de forma detallada en cuanto a la problemtica y acuerdos.

4. Consejo disciplinario, dirigido por el coordinador de seccional o

coordinacin de primaria, segn sea el caso, donde se levantar un

71
 acta firmada por todos los asistentes, de forma detallada en cuanto a la
problemtica y acuerdos.

a) Despus de recabada toda la informacin (bien sea cumpliendo todos los

literales anteriores, de forma secuencial o slo aplicando uno o varios de ellos), el
Coordinador de seccional respectivo, levanta el informe debidamente redactado,
con todos los detalles y se anexan todos los soportes que puedan existir. Luego, el
Coordinador, notificar a la directora o director del plantel para efectuar una
reunin, a la brevedad posible, con el representante y alumno incurso en la falta, y
de ser necesario otras personas involucradas en el hecho.

b) En la reunin sealada en el ordinal anterior, el Coordinador levantar un acta

disciplinaria, explicativa donde se refleje los hechos de forma detallada, cada
intervencin de los asistentes, responsabilidad o negacin del estudiante en el
hecho, acuerdos, compromisos y sanciones dentro de un espritu de reorientacin,
negociacin, respeto a los derechos de los participantes y clima de conciliacin.
Todos los asistentes deben firmar y colocar su nmero de cdula y huella dactilar.

Respecto a las actas

a) La instruccin de la primera acta disciplinaria, conlleva al cumplimiento de una

sancin pedaggica, establecida por el departamento de seccional y/o
profesores involucrados en la problemtica.

b) La instruccin de una segunda acta disciplinaria, en el estudiante, por

reincidencia en la misma falta u otra diferente, ser remitido a la direccin del
CARG consejo disciplinario y ser sometido a un sistema de actividades de
reorientacin dentro de la institucin, como charlas, carteleras, elaboracin de
trpticos, trabajos, investigaciones, participacin en el acto cvico, otros. En
este caso el estudiante se le podr realizar un retiro por recuperacin de 1 a 3
das en la que podr reflexionar en su casa realizando las actividades ya
mencionadas.

En caso necesario, el representante est en la obligacin de acudir a un

centro de especialistas para la conducta, de atencin a la familia, psiclogos,
orientadores y otros; que coadyuven en el mejoramiento y cambio de la
actitud del o la estudiante; en forma evidente. Igualmente consignar a la
seccional respectiva los informes que contengan, diagnstico, instrucciones y
tratamientos realizados por los especialistas en cuanto a la problemtica
presentada. De igual forma podr ocasionar un cambio de seccin, siempre
que los actos de indisciplina estn incidiendo en el desarrollo normal de las

72
 actividades de aula o est perturbando la tranquilidad en forma constante, a
uno o varios compaeros, y a la vez existan condiciones positivas evidentes
en otra seccin, que puedan coadyuvar en la mejora del comportamiento del
estudiante incurso en las faltas.

c) El levantamiento de una tercera acta disciplinaria, conllevar a realizar un

retiro por recuperacin de 4 a 10 das hbiles, y remitir al adolescente y al
representante ante la defensora ms cercana, para el seguimiento y atencin
de la conducta. Esta acta, inducir al cambio de ambiente del estudiante,
gestionado por el Director o Directora y/o Representante ante el Distrito
Escolar.

d) En caso, quela tercera falta grave se produzca despus del 31 de mayo, el o

la estudiante ser sometido(a) a rgimen especial no presencial; que consiste
en la presentacin de una serie de actividades, concebidas de tal forma; que
garanticen el logro de las competencias por los propios medios del estudiante,
realizadas en la casa y entregada puntualmente a cada docente por el
representante en fecha acordada. El docente debe hacer el registro por
escrito de lo que est recibiendo y en las condiciones de entrega. De quedar
materia reprobada el estudiante tiene derecho a la revisin en el mes de julio,
debe asistir al plantel en compaa de su representante y este debe esperarlo
hasta que presente la evaluacin, luego retirarse de la institucin. La
promocin del grado o su reprobacin no invalida la sancin, por lo que el
representante debe buscar otra institucin para inscribirlo, al aprobarse el
cambio de ambiente.

e) En los casos de hechos punibles tales como: Agresin fsica o verbal a

cualquier miembro de la comunidad escolar, porte de armas, porte o consumo
de drogas, alcohol, cigarrillo, sustraccin de exmenes, cuestionarios o
trabajos del docente, falsificar o alterar documentos, robar pertenencias de
cualquier miembro de la comunidad, participar en actos de vandalismo u otro
que considere la ley, se har el retiro por reflexin y recuperacin del
estudiante, de 4 a 10 das hbiles, sin recuperacin de las actividades
evaluativas.

f) El representante debe presentarse dentro de las 24 horas siguientes. En caso

de no asistir, no entrar el estudiante, hasta que asista el representante,
Levantada el acta respectiva se proceder al retiro por recuperacin, o
suspensin del estudiante

g) El representante mantendr una comunicacin constante con la direccin del

plantel, coordinador de seccional y profesor gua, adems de mantener una

73
 actitud vigilante del proceso de reorientacin y cambio de conducta del
alumno.

-Respecto a los informes

a) Todo tipo de informe y actas debe ser elaborado por el Coordinador

respectivo que atienda el caso, avalados a travs de las firmas y nmero de
cdula de los involucrados. Salvo las faltas graves ocurridas en el aula de
clases, los cuales sern levantadas acompaadas por el docente respectivo y
el director del plantel

b) Los informes y actas sern consignados a las entidades de atencin

(Defensora, Distrito Escolar, Consejo de Proteccin, Consejo Municipal de
Derecho, Fiscala u otro), por el Coordinador de Seccional y/o Personal
Directivo.

c) La institucin, a travs del Director o Directora y Coordinador respectivo,

elaborarn un informe que debe ser enviado a la defensora ms cercana,
previamente firmado por las autoridades del plantel, para que la misma se
avoque en la solucin del conflicto.

d) Cuando l o la estudiante se involucre en la alteracin del orden y disciplina

dentro y en las adyacencias del plantel, y/o cometa actos violentos contra
cualquier miembro de la comunidad, queme papeleras y/o rompa cualquier
mobiliario, previo a la celebracin del carnaval y /o semana santa, ser
suspendido hasta despus de las festividades. En caso que la falta ocurra en
cualquier otro momento, ser aplicado el cambio de ambiente y/o reparacin o
compra de lo daado.

e) Los estudiantes que se le otorg cambio de ambiente, a travs de informe

enviado a la defensora no podrn reingresar a la institucin.

Referente al maltrato

a) Los casos de cyberbulling, podrn ser tratados por el plantel, sin embargo
el representante puede denunciar ante los organismos respectivos.

b) Los y las estudiantes que de forma intencional maltraten fsicamente,

moral y/o psicolgicamente a sus compaeros de clase o cualquier miembro
de la Comunidad Educativa, previa comprobacin; sern sancionados
directamente con la defensora o consejo de Proteccin. De acuerdo a la
gravedad del caso se podr solicitar cambio de ambiente de inmediato. Sin
haber presentado faltas graves anteriores.

74
 c) Los y las estudiantes que incurran en falta de forma colectiva, se realizar
una averiguacin exhaustiva para determinar el grado de responsabilidad de
forma individual, y se aplicar la normativa legal de acuerdo a la magnitud de
su participacin en la falta.

d) Los y las estudiantes que involucren a extraos en los conflictos con

cualquier miembro de la Comunidad, donde haya agresin fsica o verbal o en
menoscabo del orden y disciplina escolar, o deterioro de la infraestructura,
ser remitido a fiscala y se solicitar el dar cambio de ambiente.

e) Cuando al estudiante por razones de violencia, dentro de la institucin o en

sus adyacencias, tenga en evidente peligro su integridad fsica, ser sometido
a un sistema educativo no presencial, siempre y cuando no se pueda dar el
cambio de ambiente y asistir al plantel slo acompaado de su
representante; en caso de tener materias en revisin de cualquier asignatura,
en el mes de julio.

Referente a las armas, sustancias psicotrpicas y estupefacientes.

a) Los o las estudiantes que se involucren en consumo de drogas, pastillas

y/o alcohol, sern remitidos junto con sus representantes a un centro de
atencin y rehabilitacin.(ONA Oficina Nacional Antidrogas). El representante
consignar el informe y directrices emitido por el centro, donde se oriente el
trato y atencin al adolescente dentro de la institucin.

b) El o la estudiante que se involucre en el trfico o tenencia de cualquier tipo

de drogas, pastillas o sustancias psicotrpicas, se levantar un informe
personalizado y se enviar a la fiscala, despus de informar al representante

c) Los y las estudiantes que introduzcan cualquier tipo de arma a la

institucin, que representen una amenaza potencial para la integridad fsica
de los miembros de la Comunidad y previamente comprobado, se enviarn a
la defensora y/o fiscala de ser grave la actuacin y se les dar un cambio de
ambiente. En caso contrario se levantar un acta y se remitir al nio o
adolescente, conjuntamente con el representante, a los centros de asistencia
de la conducta. Se proceder al retiro de 1 a 10 das hbiles, sin realizar las
evaluaciones que tuviere para esta fecha.

d) Los y las estudiantes utilizarn bolsos de malla, por el resto del ao

escolar cuando le sean encontradas armas, sustancias psicotrpicas o
estupefacientes, como tambin objetos utilizados en carnaval.

e) Quienes se involucren la ingesta o consumo de dichas sustancias, sern

75
citados de inmediato y en caso de que su representante no pueda asistir,
tampoco asistir el o la estudiante, hasta que asista el representante legal.
Bajo ningn concepto se hablar, con hermanos, tos, primos, abuelos, u otro
familiar que traiga el estudiantes

Otros

a) Los y las estudiantes que cometan faltas graves, siendo mayores de edad,
debern ajustarse obligatoriamente al manual de convivencia del CARG, y
se sometern a las leyes venezolanas establecidas, segn sea el caso.

b) Las faltas graves de los y las estudiantes que se cometan en las

adyacencias del plantel, ( 200 metros del permetro escolar), con o sin el
uniforme, sern tratadas en el CARG.

c) Los y las estudiantes que demuestren problemas de cleptomana por

incurrir reiteradamente en sustracciones de pertenencias ajenas, previamente
comprobado, dentro del recinto escolar , el representante debe acudir a un
centro de atencin para tratar el problema y mantener informada a la
coordinadora respectiva, profesor gua y/o direccin. Adems de regresar o
pagar el artculo sustrado, previa presentacin de factura, en un lapso de 15
das; si el costo es menor a 9.900 (nueve mil novecientos) Bs, y un mximo
de tres meses si supera los 10.000 Bs (diez mil) En caso de que el
representante no acate la norma ser remitido a la Defensora de la LOPNNA
con un informe detallado de la situacin.

d) Los estudiantes que presentan ms de dos faltas graves, y persista su

conducta irregular, sern remitidos al dpto. de orientacin, direccin, o a
talleres que contribuyan a su crecimiento personal. Se debe presentar
constancia de asistencia e informe de forma obligatoria

e) Quienes incumplan con las indicaciones dadas o referencias en a la salud

del estudiante, se levantar acta por incumplimiento al representante, y se le
dar un lapso no mayor a 1 semana para traer el informe. De lo contrario se
remitir al consejo de Proteccin o defensora.

f) Quienes se jubilen o salgan de su aula de clase sin permiso, de forma

injustificada, tambin sern devueltos a sus hogares , bajo acta por falta
grave, perdiendo cualquier evaluacin que tuvieren el resto del da

a) Aquellos estudiantes Adventistas que incurran en faltas que violen la

convivencia y armona del CARG y que traigan afrenta a su fe, mal
testimonio y deshonra a la iglesia, deber ser remitido a la junta directiva de

76
 la misma, y al departamento de educacin de ASOVECEN, a fin de que se
tomen las medidas correspondientes, siguiendo los pasos sealados en el
manual de iglesia en su captulo: disciplinaeclesistica . El capelln del
CARG gestionar dicha remisin

b) Otros que surjan por la existencia de nuevas leyes especficas en la materia

y dinmica escolar.

SECCION III
CORRECTIVOS O SANCIONES APLICABLES A LOS Y LAS ESTUDIANTES PARA
LAS FALTAS LEVES Y GRAVES

ARTCULO 118.-Estos correctivos estarn enmarcados dentro del marco jurdico

contemplado en el artculo 10 de las Disposiciones Transitorias de la Ley Orgnica de
Educacin, los artculos 7, 8, 11, 35, 53, 54, 55, 56, 57, 80 al 89, 92 y 93 contenidos
en la Ley Orgnica De Proteccin del Nio Nia y Adolescente (LOPNNA),
Resoluciones, circulares, Memorndum emitidos por el Ministerio del Poder Popular
para la Educacin con pertinencia en la materia. Igualmente; consideraciones
inducidas por la dinmica diaria y particular de nuestra institucin, siempre y cuando
se le garanticen los derechos al estudiante incurso en la falta.

ARTCULO 119.-El libro de vida de los y las estudiantes es un documento

administrativo con injerencia legal, por lo que su manejo debe hacerse en presencia del
coordinador respectivo, en presencia del estudiante y/o representante, dentro del
mbito de la seccional o direccin del plantel, garantizando estricta confidencialidad en
cumplimiento con el artculo 65 de la LOPNNA. Salvo excepciones legales emanadas
de autoridades competentes y previa solicitud por escrito.

ARTCULO 121.-A los fines de la disciplina de los y las estudiantes, las sanciones a
aplicar se definen como:

Falta Leve

a.-Amonestacin verbal. De la cual se levantar un acta, por escrito, donde se

especifique la falta y recoja la opinin del alumno y sta debe reposar en expediente
del alumno y ser notificada al representante, en el momento cuando el mismo se
apersone en la Institucin o cuando ste consulte el libro de vida del alumno(a).

b.- Citacin al representante. Consiste en la entrega de una convocatoria al

77
representante en la cual debe presentarse de forma obligatoria dentro de las 48 a 72
horas siguientes. De incumplir deber presentarse el representante dentro de las
siguientes 24 horas, de persistir en la convocatoria, se levanta acta por incumplimiento
al representante y no podr ingresar el estudiante hasta que se presente su madre,
padre o responsable. De la cual se levantar un acta donde se especifique la falta, los
acuerdos y compromisos del alumno y el representante para consigo mismo, su
representado y la Institucin.

Falta Grave.

a) Amonestacin escrita. De la cual se levantar un acta, por escrito, donde se

especifique la falta y recoja la opinin del alumno. Esta debe reposar en el
expediente del alumno o alumna y ser notificada al representante.

b) Asignacin de actividades especiales, trabajo comunitario. Otra forma de

sancin la constituye la prestacin de un servicio dentro de la institucin que
consiste en tareas de inters general que l o la estudiante debe realizar en
forma gratuita, por periodos de tres 3 a quince 15 , das durante una jornada
mxima de dos 2 horas diarias, y un mximo de seis 6 horas semanales, sin
perjudicar la asistencia a clase. En concordancia con lo establecido por la
defensora del Nio, Nia y Adolescente, las horas sern asignadas en
servicios como la biblioteca, Departamento de seccional, Laboratorio,
personal de Mantenimiento, Administrativo y dems labores que no impliquen
riesgo o peligro para el estudiante ni menoscabo de su dignidad.

c) La prestacin de un servicio podr aplicarse en forma simultnea, sucesiva

y alternativa con otra sancin. La sancin se aplica con la intencin de
recuperar la conducta del estudiante, de tal manera que esto beneficie al
estudiante y a la comunidad educativa que ve entorpecida su labor. Si l o la
estudiante incurre en faltas deber ser sancionado, ya que esto afecta la sana
convivencia.

d) Cambio de seccin. Consiste en el traslado del estudiante a una seccin

diferente a la que pertenece y se realizar como sancin por falta grave del
estudiante. El representante ni el estudiante, podr oponerse a dicha medida.
El colegio garantiza la educacin, mas no la seccin. Esta podr realizarse en
cualquier momento del ao escolar.

e) Acuerdos y Compromisos al momento la Inscripcin para el prximo ao

escolar. sta ser fijado por la Direccin del plantel previa informacin y
consulta con el personal docente y ser notificado al alumno y representante.
ste deber reportarse en acta y especificar en la misma las condiciones que
se exigen sean cumplidas por las partes, fechas y lmite de las mismas. En

78
 caso de incumplimiento y de continuar incurriendo en faltas graves (solo hasta
dos veces) sern causal suficiente para remitir el caso al distrito escolar u otro
organismo que se considere pertinente.

f) Las sanciones pedaggicas consisten en la realizacin de trabajos,

elaboracin de resmenes, anlisis de textos, elaboracin de carteleras,
trpticos, exposiciones con material de apoyo, talleres, otra actividad
educativa que el docente o el personal directivo considere. Estos debern ser
entregados a los 5 das hbiles siguientes al levantamiento del acta. En caso
de incumplimiento se levantar una nueva acta por falta grave. Bajo ningn
concepto el coordinador de seccional o el docente deber recordarle al
estudiante sus obligaciones en este sentido. El estudiante deber dirigirse al
departamento para entregar su sancin pedaggica.

g) Recuperacin de la Conducta. Es un procedimiento que se realiza, debido al

incumplimiento reiterado de faltas graves(a partir de dos veces,)o hechos
punibles que cometa el estudiante, en la cual permanece en su hogar,
cumpliendo actividades que contribuyan a mejorar la conducta. Dicho hecho
est amparado en el art 57 de la LOPNNA.

h) Asistencia a cursos, talleres para padres, seminarios, conferencias u

otros. El representante deber inscribir al estudiante en los diversos
programas mencionados y presentar el debido informe o constancia de
asistencia al mismo en los lapsos previstos en el acuerdo. Si el taller o cursos
son dictados por el departamento de orientacin y capellana, el representante
est en el deber de enviar a su representado los das establecidos por el
CARG. Se levantar un informe por parte del alumno y el responsable de
supervisar la labor asignada consignar ante la Coordinacin para archivarlo
en su respectivo libro de vida y se notificar al representante de su
cumplimiento. En caso que los talleres o cursos sean realizados de forma
privada, deber traer de igual forma la constancia de asistencia. El tiempo
para realizar los mismos ser en un lapso no mayor a 15 das hbiles.

i) Evaluacin y orientacin a travs de terapias o tratamientos con

profesionales tales como: psiclogos, psiquiatras, neurlogos,
orientadores u otros facultativos. El representante deber suministrarle al
alumno la asistencia con el personal especializado recomendado y presentar
a la Coordinacin las respectivas constancias e informes. (Art 42 LOPNNA)

j) Citacin al representante.Consiste en la entrega de una convocatoria al

representante en la cual debe presentarse de forma obligatoria dentro de las
48 a 72 horas siguientes. De incumplir deber presentarse el representante

79
 dentro de las siguientes 24horas, de persistir en la convocatoria, se levanta
acta por incumplimiento al representante y no podr ingresar el estudiante
hasta que se presente su madre, padre o responsable. De la cual se levantar
un acta donde se especifique la falta, los acuerdos y compromisos del alumno
y el representante para consigo mismo, su representado y la Institucin.

k) Reunin con los miembros de la junta escolar y/ o Dpto. de Educacin

ASOVECEN (para alumnos adventistas). Con el fin de obtener una
conversacin entre el representante y estudiante, para establecer acuerdos
referente a la conducta del alumno. El consejo disciplinario determinara los
casos, que se remitirn a la misma.

l) Cambio de ambiente, figura administrativa sustentada en la circular 1762,

emitida por el MPPE, que se aplicar a travs del distrito escolar, despus de
haber agotado todos los esfuerzos para la mediacin, conciliacin y
compromisos, sin que se produzca cambios en el comportamiento de la o l
estudiante.

ARTCULO 122.-Criterios para aplicar las Sanciones. En todos los casos para
determinar la sancin aplicable debe tenerse en cuenta. La naturaleza y gravedad de
los hechos. La edad de l o la estudiante. Grado de responsabilidad en los hechos Los
esfuerzos de l o la estudiante por reparar los daos causados. La proporcionalidad de
la sancin en relacin con la gravedad de los hechos y sus consecuencias. La
idoneidad, de la sancin para cumplir su fin estrictamente pedaggico. El
Procedimiento, el cual vara segn la edad del estudiante

ARTCULO 123.- Toda actuacin realizada en ocasin de alguna falta, o mrito debe
quedar registrada mediante acta en el respectivo expediente del alumno, de lo contrario
no ser considerada como tal.

ARTCULO 124.- Se puede incurrir en falta grave, sin necesidad de haber cometido
faltas leves.En caso en que el estudiante incurra en falta grave y reincida su
conducta en falta leve, Solo se levantar hasta dos de ellas. La tercera acta
disciplinaria ser causal de la segunda o tercera falta grave aunado al retiro por
recuperacin de 1 a 10 das hbiles, segn lo ya establecido

ARTCULO 125.-Toda nota descrita en el diario de clase, o cualquier eventualidad o

incidia, donde refleje la conducta inadecuada de la y el estudiante, influir para
levantar las actas respectivas, sin embargo antes de proceder a la misma, se
garantiza el derecho a opinar y ser odo.

80
 SECCION IV
DE LAS FALTAS LEVES Y GRAVES, PROCEDIMIENTOS, CORRECTIVOS Y
SANCIONES PARA EL REPRESENTANTE

ARTCULO 126.-Son consideradas faltas leves de los Padres, Madres, Representantes

y Responsables, las siguientes:
a) Interrumpir la Jornada Pedaggica de los Estudiantes para conversar con el Docente.
b) Traer con retardo a clases a su representado
c) Presentarse al CARG con vestuario inadecuado (licras, escotes, minifaldas, shorts).
d) Presentarse con apariencia personal descuidada en cuanto a la higiene personal.
e) Mostrar poco inters sobre el rendimiento y conducta inadecuada del estudiante.
f) Falta de apoyo en las asignaciones a su representado.
g) Presentarse al plantel con ropa o prendas no permitidas: Entre ellas: leggins, licras,
franelillas, bermudas, lentes oscuros, cascos puestos,
h) Incumplir con los deberes descritos en el presente manual
i) Retirar a su representado (a) despus de su horario escolar.
j) Ingresar a su representado, posterior al horario establecido
k) Permanecer en las instalaciones del plantel sin la debida autorizacin
l) Ser impuntual o no asistir a las convocatorias realizadas por las autoridades del
plantel.
m) Emitir comentarios que vayan en detrimento del proceso educativo de su representado.

ARTCULO 127.-Procedimiento administrativo aplicable para las faltas leves de

los Padres, Madres, Representantes y Responsables:
a) Convocatoria para brindar orientacin.
b) Amonestacin verbal por reincidencia en el hecho.
c) Amonestacin escrita donde se advierte denuncia ante defensora de nios, nias y
adolescentes por incumplimiento de deberes como representante.

ARTCULO 128.-Correctivos o Sanciones aplicables a las faltas leves de los

Padres, Madres, Representantes y Responsables

81
a) Referencia a un especialista en psicologa u orientador familiar
b) Acta por incumplimiento a los acuerdos establecidos
c) Compromiso de permanente comunicacin entre el representante y el CARG.
d) Amonestacin verbal.
e) Amonestacin escrita.
f) Informe escrito por el departamento de orientacin o de otro especialista acordado.
g) Suspensin temporal o indefinida de la entrada al plantel
h) Charla por la orientadora del plantel
i) Ser facilitador de charlas para el estudiantado
j) Asistencia a las charlas que acuerde el plantel para padres, madres y representantes

ARTCULO 129.- Son consideradas faltas graves de los Padres, Madres,

Representantes y Responsables, las siguientes:
a) Incurrir por tercera vez en una falta leve.
b) Incumplir con el pago suscrito por los servicios prestados, en cuanto a la inscripcin,
prosecusin escolar, mensualidades entre otros ,sin notificar a la administracin del
plantel de forma escrita
c) Irrespetar los smbolos patrios.
d) Dejar a su representado abandonado, frente a las instalaciones del plantel (antes o
despus de la hora de entrada).
e) Vulnerar los derechos de su representado o de algn estudiante de nuestra institucin
f) Reinscribir con posterioridad al lapso fijado por el plantel.
g) Omitir con recurrencia las convocatorias individuales, a reuniones o a asambleas
realizadas por las autoridades del plantel.
h) Provocar el retardo reiterado de su representado a las actividades escolares.
i) Hacer comentarios desfavorables del colegio y miembros que laboran en el CARG
j) Presentarse al CARG, bajo los efectos de sustancias estupefacientes y/o
psicotrpicas.
k) Se niega a firmar las actas por falta grave o leve de su representado, an cuando el
estudiante haya reconocido la participacin en el hecho.
l) Difamar o calumniar a la institucin o a cualquier personal que labore en la misma.

82
m) Irrespetar los canales regulares para solucionar los conflictos.(1er canal: Docente. 2do
canal: Coordinador, y 3er canal: Sub-Director y por ltimo la Direccin). En caso de
conversar con algn docente deber hacerlo a travs de las coordinaciones respectivas
o cuando haya culminado sus actividades escolares.
n) Denunciar ante cualquier organismo competente, (Distrito Escolar, MPPE) a algn
miembro que labora en el CARG, sin antes haber conversado ante la coordinacin
respectiva y/o direccin.
o) Desatender las recomendaciones que formulen las autoridades del plantel en lo que se
refiere a la formacin integral de sus representados tales como: Asistencia a algn
especialista, participacin en talleres de fortalecimiento, talleres para padres, talleres
para el representado, entrega de informes mdicos, entre otros.
p) Propiciar y participar en actos que entorpezcan el normal desarrollo de las actividades
acadmicas donde se difame la labor docente y atente contra la filosofa, polticas, y
pedagogas empleadas por la institucin en pro del desarrollo integral y holstico de los
educandos.
q) Presentarse al plantel con armas de cualquier tipo, con el fin de intimidar o amenazar a
cualquier miembro de la comunidad escolar.
r) Incumplir con el acompaamiento debido, en el proceso de aprendizaje de su
representado
s) Incumplir con los deberes inherentes al cargo que fue elegido, ante la asamblea
escolar.
t) Dirigirse a un estudiante o al personal del plantel en tono irrespetuoso.
u) Incumplir con los compromisos suscritos en convocatorias, reuniones o asambleas.
v) Daar la infraestructura o mobiliario del plantel.
w) Retirar a su representado, pasados treinta minutos despus de la hora de salida
x) Ocultar informacin importante de su representado o de algn miembro de la
Comunidad Escolar perjudicando con ello el buen desarrollo de las actividades
docentes, acadmicas y el buen nombre de la Institucin.
y) Alterar con su actitud el normal desarrollo de las actividades escolares.
z) Violentar conscientemente el orden de prelacin en el debido proceso y dems
procedimientos administrativos

83
aa) Agresin fsica o verbal hacia cualquier miembro del personal del CARG.
bb) Levantar calumnias o falso testimonio, contra el personal del plantel.
cc) Agresin fsica o verbal hacia cualquier estudiante o miembro de la comunidad del
CARG

ARTCULO 130.-Procedimiento administrativo aplicable para las faltas graves de los

Padres, Madres, Representantes y Responsable.

a) En caso de faltas graves, si el hecho no es punible, la coordinacin respectiva, citar al

representante en un tiempo no mayor a 8 das hbiles
b) Levantar acta de incidencia y remitir al organismo competente:
c) Remisin al Supervisor circuital del Paraso
d) Defensora de Nios, Nias y Adolescentes.
e) Consejo de Proteccin.
f) Ministerio Pblico.

ARTCULO 131.- Correctivos o Sanciones aplicables a las faltas leves de los

Padres, Madres, Representantes y Responsables.
a) Referencia a un especialista en psicologa u orientador familiar
b) Acta por incumplimiento a los acuerdos establecidos
c) Compromiso de permanente comunicacin entre el representante y el CARG.
d) Amonestacin escrita.
e) Informe escrito por el departamento de orientacin o de otro especialista acordado.
f) Suspensin temporal o indefinida de la entrada al plantel
g) Charla por la orientadora del plantel, capellana u otra dependencia que se considere
en el plantel.

SECCION V
DE LAS FALTAS LEVES Y GRAVES, PROCEDIMIENTO APLICABLE Y
CORRECTIVOS O SANCIONES PARA EL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y
OBRERO

84
ARTCULO 133.- Sern faltas leves en el personal administrativo y obrero las
siguientes:
a. Dos retardos en un mes. (pasados 6 minutos del inicio de su jornada laboral).
b. No avisar, de forma oportuna; cuando por cualquiera razn tenga que inasistir a su
jornada de trabajo.
c. Manifiesta actitud a no colaborar con la institucin.
d. Rehusarse a utilizar el uniforme.
e. No seguir lineamientos de su jefe inmediato
f. Inasistir al trabajo, sin justificacin.
g. No avisar a su jefe inmediato superior de su inasistencia.
h. Vestimenta no acorde con el recinto escolar.
i. Descuido en sus obligaciones, que no afecten gravemente el desempeo laboral

ARTCULO 134.- Sern faltas graves en el personal administrativo y obrero las

siguientes:
a. Descuido en sus obligaciones laborales, afectando gravemente el desempeo
laboral.
b. Falta de probidad o conducta inmoral en el trabajo.
c. Descuido en el manejo y conservacin de los implementos y materiales de
trabajo.
d. Despilfarro de productos y/o materiales utilizados en sus funciones.
e. Utilizacin de lenguaje soez en forma verbal o gestual.
f. Realizacin de comentarios indebidos que puedan originar conflicto con sus
dems compaeros de trabajo o cualquier miembro de la comunidad.
g. No estar presente en su zona de trabajo, cuando por cualquier evento se
requiera su presencia. A pesar de permanecer en la institucin.
h. Cuando no avise de cualquier incidente significativo, que atente contra la buena
marcha del plantel.
i. Cuando por amistad, temor o intimidacin coadyuve en hechos dudosos, que
comprometan la imagen propia, de sus compaeros o de la institucin.

85
 j. No asistir a las reuniones, previa convocatoria por la direccin del plantel.
k. Incurrir dos (2) veces en una falta tipificada como leve.
l. Demostrar de forma manifiesta o comprobada su intencin de crear conflictos,
entre los miembros de la comunidad escolar, por comentarios indebidos,
cizaas, adjetivos descalificadores contra sus compaeros, matriz de opinin
donde se atente contra la moral, paz laboral o intereses de la institucin.
m. Agredir de forma verbal o fsica a cualquier miembro de la comunidad.
n. Involucrarse en prdidas o sustraccin de cualquier bien de los miembros de la
comunidad o institucin. Previa comprobacin.
o. Alterar o falsificar cualquier documento del plantel. Previa comprobacin.
p. Desacatar las rdenes de cualquier superior considerado dentro de la naturaleza
del mbito educativo.
q. Divulgar aspecto de estricta confidencialidad y que se haya enterado por sus
funciones o comentarios extraoficiales.
r. Mostrar negligencia en forma reiterada (hasta dos veces o mas) en el
desempeo de sus funciones.
s. Sustraer las pertencias de la institucin o de algn miembro de la comunidad
escolar.
t. Llegar con retardo dos (2) veces en un mes.
u. Falta de atencin debida al pblico
v. Irrespeto a los superiores y subalternos
w. La desobediencia a las rdenes en instrucciones del supervisor o supervisora
inmediato, emitidas por ste en el ejercicio de sus competencias.
x. Revelacin de asuntos reservados, confidenciales o secretos de los cuales el
funcionario tenga conocimiento.
y. Cualquier otra falta que afecte el normal desenvolvimiento del plantel o deberes
inherentes a su cargo.

ARTCULO 135.-Los procedimientos para las faltas leves sern los siguientes:

a. Entrevista y /o Advertencia; el director(a) realizar la entrevista para realizar

86
 una averiguacin detallada de los hechos que pudieran afectar su relacin
laboral, y podr realizar a su vez, desde uno a dos llamados de atencin verbal,
con el propsito principal de surtir cambio en la conducta del trabajador, de
forma individual, quedando reseado en el cuaderno de incidencia de la
direccin, firmado y colocado el nmero de cdula por ambas partes.
b. En caso que la falta involucre negligencia en la zona de trabajo, el trabajador
debe retomar las acciones y corregir el hecho de forma inmediata a la
advertencia.
c. Cuando la falta sea por despilfarro del material, el trabajador repondr el
material lo ms pronto posible. En caso de negarse se proceder a levantar una
amonestacin escrita.
d. Amonestacin verbal con constancia escrita, consiste en el llamdo de atencin
de forma personal individualizada de forma racional y privada que se le hace al
trabajador, cuando se hayan hecho las tres advertencias y persista el hecho
considerado falta leve o se cometa otro distinto. Esto debe quedar reseado, con
todos los detalles, en el cuaderno foliado para tal fin. Ambas parte colocarn el
nmero de cdula y firmas. En caso de negarse a firmar se buscarn dos
testigos.

ARTCULO 136.- Los procedimientos para las faltas graves sern los siguientes:
e. Amonestacin escrita, la recriminacin individual de forma racional, de un acto u
omisin del trabajador, contenida en un escrito y que incluye el compromiso
formal de abstenerse de no incurrir nuevamente esa falta. Esta se aplicar
despus de una amonestacin verbal, quedar reseada (en forma detallada),
en el cuaderno foliado, colocando el nmero de cdula y firma. Adems, de
permitirle ocho (8) das consecutivos para que el trabajador, ejerza su derecho a
la defensa y consigne cualquier elemento probatorio de su inocencia o falta de
responsabilidad. Se levantarn las conclusiones finales y luego la copia del
acta debe ser remitida a la Direccin del Personal de la zona educativa.
f. Entrevista con el trabajador; el director(a) realizar la entrevista para realizar
una averiguacin detallada de los hechos que pudieran afectar su relacin

87
 laboral, y podr realizar a su vez, desde uno a dos llamados de atencin verbal,
con el propsito principal de surtir cambio en la conducta del trabajador, de
forma individual, quedando reseado en el cuaderno de incidencia de la
direccin, firmado y colocado el nmero de cdula por ambas partes.
g. Notificacin de despido.

ARTCULO 137.- Las sanciones para el Personal Administrativo y obrero irn sern :
Amonestacin Verbal, Amonestacin Escrita, o Despido

ARTCULO 138.- La relacin de trabajo puede terminar por despido, retiro, voluntad
comn de las partes o causa ajena a la voluntad de ambas.
SECCION VI
DE LAS CLASES DE DESPIDO

ARTCULO 139.- Se entender por despido la manifestacin de voluntad unilateral del

patrono o de la patrona de poner fin a la relacin de trabajo que lo vincula a uno o ms
trabajadores o trabajadoras. El despido ser:
a) Justificado, cuando el trabajador o trabajadora ha incurrido en una causa prevista
por esta Ley.
b) No justificado, cuando se realiza sin que el trabajador o trabajadora haya
incurrido en causa legal que lo justifique.
Esta Ley establece la garanta de estabilidad en el trabajo y la limitacin de toda forma
de despido no justificado. Los despidos contrarios a esta Ley son nulos.
Definicin de retiro
ARTCULO 140.-. Segn la LOTTT, Se entender por retiro la manifestacin de
voluntad unilateral del trabajador o trabajadora de poner fin a la relacin de trabajo,
siempre y cuando la misma se realice en forma espontnea y libre de coaccin.
SECCION VII
DE LAS CAUSAS JUSTIFICADAS DE DESPIDO

88
ARTCULO 141.- Sern causas justificadas de despido, los siguientes hechos del
trabajador o trabajadora:
a) Falta de probidad o conducta inmoral en el trabajo.
b) Vas de hecho, salvo en legtima defensa.
c) Injuria o falta grave al respeto y consideracin debidos al patrono o a la patrona,
a sus representantes o a los miembros de su familia que vivan con l o ella.
d) Hecho intencional o negligencia grave que afecte a la salud y la seguridad
laboral.
e) Omisiones o imprudencias que afecten gravemente a la seguridad o higiene del
trabajo.
f) Inasistencia injustificada al trabajo durante tres das hbiles en el perodo de un
mes, el cual se computar a partir de la primera inasistencia. La enfermedad del
trabajador o trabajadora se considerar causa justificada de inasistencia al trabajo. El
trabajador o trabajadora deber, siempre que no existan circunstancias que lo impida,
notificar al patrono o a la patrona la causa que lo imposibilite para asistir al trabajo.
g) Perjuicio material causado intencionalmente o con negligencia grave en las
mquinas, herramientas y tiles de trabajo, mobiliario de la entidad de trabajo, materias
primas o productos elaborados o en elaboracin, plantaciones y otras pertenencias.
h) Revelacin de secretos de manufactura, fabricacin o procedimiento.
i) Falta grave a las obligaciones que impone la relacin de trabajo.
j) Abandono del trabajo.
k) Acoso laboral o acoso sexual.
Se entiende por abandono del trabajo:
a) La salida intempestiva e injustificada del trabajador o trabajadora durante las
horas laborales del sitio trabajo, sin permiso del patrono o de la patrona o de quien a
ste represente.
b) La negativa a trabajar en las tareas a que ha sido destinado, siempre que ellas
estn de acuerdo con el respectivo contrato o con la Ley. No se considerar abandono
del trabajo, la negativa del trabajador o trabajadora a realizar una labor que entrae un
peligro inminente y grave para su vida o su salud.

89
c) La falta injustificada de asistencia al trabajo de parte del trabajador o trabajadora
que tuviere a su cargo alguna tarea o mquina, cuando esa falta signifique una
perturbacin en la marcha del proceso productivo, la prestacin del servicio o la
ejecucin de la obra.

CAPITULO VI
DERECHOS, GARANTAS Y DEBERES DE LOS MIEMBROS QUE INTEGRAN LA
COMUNIDAD ESCOLAR
SECCION I
DERECHOS, GARANTAS Y DEBERES DE LOS Y LAS ESTUDIANTES

ARTCULO 142.-Los derechos y garantas de los alumnos de la institucin estn

debidamente sustentados y garantizados por el ordenamiento jurdico que los ampara,
especficamente en concordancia con la Resolucin N 669 del ao 1985:
a) Recibir atencin acorde con su desarrollo biolgico, psicolgico, social y su
vocacin, aptitudes, necesidades y aspiraciones, ajustadas a los derechos que les
confiere el artculo 6 de la L.O.E.
b) Recibir educacin con igualdad de oportunidades, conforme a los planes y
programas de estudios vigentes.
c) Utilizar los servicios educativos existentes en el plantel para su formacin,
bienestar estudiantil y recreacin.
d) Recibir una formacin cientfica, humanstica, deportiva, recreativa, artstica y para
el trabajo, que los capacite para la vida social, el trabajo productivo y prosecucin de
estudios.
e) Recibir atencin educativa en el ao escolar durante 200 das como mnimo y
participar en el desarrollo de la totalidad de los objetivos programticos previstos para
cada rea, asignatura o similar del plan de estudios correspondiente.
f) Recibir educacin de personas de reconocida moralidad y de idoneidad docente
comprobada, conforme a los requisitos establecidos por la L.O.E.
g) Recibir un trato afable y respetuoso acorde con la consideracin debida a la
dignidad humana.
h) Ser atendidos justa y oportunamente por las autoridades educativas y por los
organismos directivos de la comunidad educativa, cuando ante ellos ocurran para
90
 formular planteamientos relacionados con los estudios, derechos e intereses.
i) Recibir educacin en idioma castellano salvo en la enseanza de lengua o
literatura extranjera y lo establecido en el rgimen de educacin inter-cultural bilinge
para las zonas indgenas.
j) Ser atendidos en una planta fsica que cuente con instalaciones para el adecuado
desarrollo de las actividades educativas.
k) Participar en las actividades del plantel, mediante su incorporacin en las
actividades y en las comisiones de trabajo programadas por las autoridades educativas
y las establecidas el rgimen interno del establecimiento docente.
l) Conocer, en cuanto les concierne, lo relativo al rgimen de evaluacin.
m) Ser evaluados en conformidad con las disposiciones legales pertinentes.
n) Recibir informes peridicos de evaluacin acerca de su actuacin general.
o) Solicitar la reconsideracin de los resultados de las actividades de evaluacin ante
los organismos competentes.
p) Recibir, previo el cumplimiento de los requisitos legales, la certificacin de
calificaciones, el ttulo de bachiller y dems credenciales de carcter acadmico que le
corresponde.
q) Promover y formar parte de asociaciones, clubes y otras organizaciones
estudiantiles
r) Ser representantes, cuando proceda, tanto en los rganos del plantel como en los
de la Comunidad Educativa.
s) Ejercer su defensa, cuando corresponda, ante las autoridades competentes, por s
mismo o a travs de sus representantes.

ARTCULO 143.-Adems de los deberes y acuerdos descritos en el presente acuerdo

los alumnos y alumnas del CARG debern cumplir lo establecido en la Ley Orgnica
Para la Proteccin del Nio; Nia y Adolescente en el artculo 93, el cual expresa lo
siguiente:
a. Honrar a la patria y sus smbolos.
b. Respetar, cumplir y obedecer todas las disposiciones del ordenamiento
c. jurdico.

91
d. Respetar los derechos y garantas de las dems personas.
e. Honrar, respetar, y obedecer a su padre, madre representante responsable,siempre
que sus rdenes no violen sus derechos y garantas o contravengan al ordenamiento
jurdico.
f. Ejercer y defender activamente sus derechos.
g. Cumplir sus obligaciones en materia de educacin.
h. Respetar la diversidad de conciencia, pensamiento, religin y cultura.
i. Conservar el medio ambiente.

SECCION II

DERECHOS, GARANTAS Y DEBERES DE LOS DOCENTES

ARTCULO 144.-Los derechos y garantas del personal docente estn sustentados en

el ordenamiento jurdico:
a) Ser escuchado en todos los aspectos referentes a la marcha general del CARG,
en materia de organizacin, funcionamiento y orientacin pedaggica.
b) Gozar del trato y beneficios acordes con las leyes y reglamentos vigentes.
c) Ser remunerado en forma justa.
d) Ser evaluado objetivamente en su desempeo profesional y recibir el justo y
legtimo reconocimiento a su labor.
e) Recibir un trato respetuoso por parte de todos los miembros de la comunidad
escolar.
f) Recibir orientacin oportuna en cuanto a los nuevos enfoques de los contenidos
educativos, as como sobre el uso y aplicacin de los diferentes formatos y documentos
de uso en el aula en su labor diaria.
g) El docente podr citar a los padres de un alumno cuando as lo amerite la
necesidad o la conveniencia. Las citaciones se harn siempre por escrito y la entrevista
se realizar en la coordinacin o en la dependencia que el coordinador determine.
h) Ante la aplicacin de una sancin, se le garantizar el derecho a la defensa y al
debido proceso.
i) Una vez aplicada una prueba, el docente dispondr de ocho (8) das hbiles para

92
corregirla y dar revisin a los alumnos. Los alumnos que revisen su prueba debern
firmarla (Art. 7 R. E. P.D.)

ARTCULO 145.- La funcin docente se ejercer de acuerdo a las atribuciones

inherentes al ejercicio de los cargos que conforman la Carrera Docente, la organizacin
y la competencia de los respectivos servicios (artculo 6 R.E.P.D.).Las funciones
generales del personal docente segn el Manual del Docente, Director y Supervisor
son:
a. Programacin de la enseanza.
b. Desarrollo del proceso de enseanza-aprendizaje.
c. Evaluacin y control del proceso educativo.
d. Orientacin y guiatura.
e. Investigacin, orientacin y perfeccionamiento.
f. Participacin en la vida de la institucin, en su gestin y organizacin.
g. Relaciones con el entorno.

SECCION III

DERECHOS, GARANTAS Y DEBERES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y

OBRERO

ARTCULO 146.- Los derechos y garantas del personal administrativo estn

sustentados en el ordenamiento jurdico correspondiente
a. Gozar del trato y beneficios acordes con las leyes y reglamentos vigentes.
b. Ser remunerado en forma justa.
c. Ser evaluado objetivamente en su desempeo profesional y recibir el justo y
legtimo reconocimiento a su labor.
d. Recibir un trato respetuoso por parte de todos los miembros de la comunidad
educativa.
e. Contar con el ambiente y atencin propicios que permitan el buen desempeo
de sus labores.
f. Ser adiestrado en el trabajo a desempear de acuerdo a las lneas de accin del
consejo directivo para su rea.

ARTCULO 147.- Se entender por personal obrero a aquellos cuya labor predomine el
esfuerzo material o manual. Se establecen como derechos y garantas los siguientes:

93
 a) Ser informados con carcter previo al inicio de su actividad de la labor y
condiciones de trabajo a desempear.
b) Participar en la vigilancia, mejoramiento y control de las condiciones y ambiente
de trabajo.
c) Conocer la filosofa del Plantel y participar en las actividades religiosas,
deportivas, culturales, recreativas, que sean planificadas.
d) Expresar libremente sus ideas y opiniones, respetando las diversas opiniones.
e) Recibir una remuneracin y beneficios econmicos justos y oportunos.
f) Ser afiliados por sus empleador al Rgimen prestacional de seguridad y salud.
g) No ser objeto de discriminacin de ningn tipo.
h) Presentar o dirigir peticiones al personal obrero, administrativo, docente y
directivo, as como a cualquier otro rgano del Centro Educativo o a la
comunidad educativa, sobre los asuntos que le conciernan y a obtener respuesta
oportuna a sus peticiones.

Los deberes del personal administrativos y Obreros estn en correspondencia a

lo establecido en la LOTTT

SECCION IV
DERECHOS, DEBERES Y GARANTIAS DE LOS PADRES, MADRES Y
REPRESENTANTES

ARTCULO 148.-Los derechos de los padres, madres, representantes y responsables

estn establecidos en la Resolucin 669 del ao 1985 y son los siguientes:
a) Solicitar la inscripcin para la educacin de sus representados en cualquier plantel
educativo, oficial o privado, con las solas limitaciones que al efecto establezcan las
disposiciones legales pertinentes.
b) Representar o dirigir peticiones ante las autoridades educativas sobre asuntos
relativos al proceso educativo de sus representados y obtener oportuna respuesta.
c) Ser informados peridicamente sobre el manejo de los fondos del consejo
educativo
d) Recibir informacin sobre la actuacin general de sus representados.
e) Elegir y ser elegido como delegados de seccin o como miembros de la Junta
Directiva de la Sociedad de Padres y Representantes.
f) Tener voz y voto en las Asambleas de la Sociedad de Padres y Representantes.
g) Formar parte de las comisiones de trabajo y de la Comunidad Educativa.
h) Ser informados peridicamente sobre el manejo de los fondos de la Sociedad de

94
 Padres y Representantes.
i) Ejercer su defensa o la de sus representados, ante las autoridades
correspondientes o ante los rganos de la comunidad educativa correspondiente.
j) Recibir constancia de haber asistido al plantel para tratar asuntos relacionados
con la educacin de sus representado.

ARTCULO 149.-Los deberes de los padres madres y representantes se encuentran

establecidos en la LOPNNA en su artculo 53 y 54, como tambin en la resolucin 669
de 1985

IMPORTANCIA DE LA FAMILIA. RECOMENDACIONES A LOS PADRES, MADRES,

REPRESENTANTES Y RESPONSABLES

ARTCULO 150.- La CRBV establece en su artculo 75: El Estado proteger a las

familias como asociacin natural de la sociedad y como el espacio fundamental para el
desarrollo integral de las personas. Las relaciones familiares se basan en la igualdad
de derechos y deberes, la solidaridad, el esfuerzo comn, la comprensin mutua y el
respeto recproco entre sus integrantes. El Estado garantizar proteccin a la madre, al
padre o a quienes ejerzan la jefatura de la familia. Los nios, nias y adolescentes
tienen derecho a vivir, ser criados o criadas y a desarrollarse en el seno de su familia
de origen. Cuando ello sea imposible o contrario a su inters superior, tendrn derecho
a una familia sustituta, de conformidad con la ley.
La LOPNNA en su artculo 5 establece lasObligaciones Generales de la Familia
seala: La familia es responsable, de forma prioritaria, inmediata e indeclinable, de
asegurar a los nios y adolescentes el ejercicio y disfrute pleno y efectivo de sus
derechos y garantas. El padre y la madre tienen responsabilidades y obligaciones
comunes e iguales en lo que respecta al cuidado, desarrollo y educacin integral de
sus hijos. El Estado debe asegurar polticas, programas y asistencia apropiada para
que la familia pueda asumir adecuadamente esta responsabilidad, y para que los
padres y las madres asuman, en igualdad de condiciones, sus responsabilidades y
obligaciones.

CAPTULO VII
SECCION I
95
 DE LOS GRADUANDOS Y ACTO DE PROMOCION

ARTCULO 151.-Se consideran graduandos de El CARG los y las estudiantes

cursantes del 5to de educacin media general, que finalizado el ao escolar cumplan
con todos los requisitos legales y acadmicos para optar al ttulo correspondiente.

ARTCULO 152.-La clase de graduandos constituye la clase distintiva de la institucin

debido a que ve reflejada la realizacin de todos los objetivos y competencias trazadas
a lo largo del proceso educativo. En tal sentido, durante el desarrollo de las actividades
de cierre o clausura del ao escolar se dedicar un espacio especial para la entrega del
producto de dicho logro, denominado Acto de colacin o Acto Solemne Acadmico.

De la clase de graduandos y su eleccin

ARTCULO 153.-La clase de Graduandos, con el propsito de realizar cada una de

las actividades propias del ltimo ao escolar de Educacin media general deber
regirse por lo contemplado en el presente acuerdo de convivencia escolar y
comunitaria.

ARTCULO 154.-La clase de Graduandos del CARG (estudiantes) debern elegir la

directiva durante el primer lapso del ao escolar. Estar conformada por los siguientes
integrantes: Un (01) Presidente, Un (01) Vicepresidente, un (01) Tesorero, un (01)
secretario financiero, un (01) secretario administrativo, cuatro (04) Vocales, un (01)
pastor y un (01) padrino (a) docente.Segn los principios y el cdigo que rige las
instituciones adventistas. Se dejar acta para dejar constancia del acto de
nombramiento y posteriormente se proceder a remitir dicha lista al consejo docente de
EMG, a fin de ser sometidos a su aprobacin, previo cumplimiento de la documentacin
requerida.

El o los consejero (s) de la clase ser nombrado en consejo docente de EMGa levantar
un y posteriormente la direccin brindar una induccin, sobre las funciones
respectivas a cada cargo,

ARTCULO 155.-Se acuerda que los aspirantes a presidente de la clase, debern

tener un promedio de calificaciones igual o mayor a 16 (diecisis) puntos. Todos los
dems cargos debern ser ocupados por estudiantes cuyo promedio sea igual o mayor
a 15. Para todos los cargos se promediarn los puntos acumulados de 1ero a 4to ao

ARTCULO 156.-Para formar parte de la directivade la clase de graduandos el o la

estudiante, no deber tener faltas en su expediente, durante el ao y deber ser
respetuoso a los principios de la educacin altruista impartida por el El Colegio y a
las normas de convivencia escolar, como tambin ser de buen testimonio.

96
ARTCULO 157.-Los aspirantes a los cargos de presidente, vicepresidente, secretario
financiero y pastor debern cumplir el requisito de ser miembros activos de la iglesia
adventista. Para ello, se solicitar la carta de feligresa y recomendacin del pastor. En
caso de ser improcedente, se realizar un nuevo nombramiento.

ARTCULO 158.-La eleccin de la directiva se realizar a travs de postulaciones que

realicen los y las estudiantes, posteriormente, se proceder a cumplir con la verificacin
pertinente en cuanto al promedio de calificaciones, feligresa activa en la iglesia
adventista, conducta y disciplina, como tambin se comprobar el testimonio que
presente el o la estudiante a travs de las redes sociales. En caso de corroborarse
ausencia en una o varias de ellas, se realizar un nuevo nombramiento.

ARTCULO 159.-Si en cualquiera de los lapsos el o la estudiante, que tiene un cargo

directivo aplaza una materia o se le impone sancin por la comisin de una falta, y se
elegir un nuevo sustituto (a), mediante la Directiva de graduandos.

ARTCULO 160.-El consejero ser elegido (a) en consejo docente entre los miembros
del personal que labora en el CARG siguiendo para ello las siguientes normas:

a) Tener como mnimo un (03) aos de experiencia en el CARG

b) Ser miembro en regla de la Iglesia Adventista del Sptimo Da.

ARTCULO 161.-El padrino se escoger siguiendo las siguientes pautas:

a) Ser un ejemplo en el desarrollo y formacin del carcter de los alumnos.

b) Ser defensor de la filosofa, misin, normas y principios del El Colegio

c) Ser un lder adventista de reconocido desempeo dentro del El Colegio o fuera

del mismo

ARTCULO 162.-Todas las decisiones tomadas por la Directiva de Graduandos, se

realizarn en presencia de la direccin del CARG y su respectivo consejero, y se
harn mediante votacin de cada uno de sus miembros, requirindose para la
aprobacin de cada decisin el consentimiento de la mitad de sus miembros ms uno
(01). El proceso para la toma de decisiones de la junta directiva deber ser registrada
mediante acta levantada a tal efecto, donde se har constar: Da, hora y lugar de la
sesin, miembros presentes, puntos sometidos a la votacin, cantidad de votos
favorables y desfavorables, decisin tomada, y firma de los miembros presentes.

ARTCULO 163.-Se acuerda que los y las estudiantes de 5to ao, se abstendrn de
tomar decisiones para la clase de graduandos, sin la aprobacin del director del plantel
y su consejero, elaboracin de suter u otras prendas de vestir, planificacin de
paseos o encuentros,

97
ARTCULO 164.-Se acuerda que las ventas, a realizarse, se harn con la respectiva
aprobacin por escrito, de la direccin del CARG, donde se establecern los das y
los productos que podrn ser vendidosSe prohbe la venta personal de productos
(comida, prendas de vestir, accesorios, donas, chucheras, entre otros)

Las ventas que realice la clase de graduandos, debe ser previamente aprobado en
junta directiva, y debern realizarse fuera del horario de clase.

ARTCULO 165.-Todas las decisiones tomadas por la junta directiva de graduandos

sern sometidas a discusin y aprobacin en reunin posterior con el director o
directora del CARG y el sub director o sub directora, quienes manifestaran por
escrito su aprobacin o desaprobacin a las decisiones consultadas y el fundamento de
estas, dentro de un lapso no mayor de cinco (05) das hbiles contados a partir de la
reunin efectuada con la directiva del plantel.

ARTCULO 166.- El secretario de la Junta Directiva de graduandos trimestralmente

deber entregar a cada miembro un informe de las actividades pro graduacin
realizadas, as como las actividades por realizar.

ARTCULO 167.-La Junta Directiva de graduandos se reunir una vez por mes en
sesiones ordinarias y se podr reunir en sesin extraordinaria para tratar puntos de
urgencia si as lo amerita el caso. Estas reuniones tanto de sesin ordinaria como
extraordinaria debern realizarse fuera del horario de clases pero siempre dentro de las
instalaciones del CARG .

ARTCULO 169.-Para todas las actividades de pro graduacion planificadas y

aprobadas para realizarse dentro o fuera del plantel, se debern cumplir con las
normas contenidas en el presente reglamento relativas a la apariencia e indumentaria
personal de los alumnos y alumnas del plantel que participen en ella. As mismo, en
tales actividades se debern conservar las normas relativas a la moral y buenas
costumbres y dems normas de comportamiento contenidas en el presente manual de
convivencia.

ARTCULO 170.-El incumplimiento de las obligaciones respectivas por parte de algn

miembro de Junta Directiva de graduandos as como cualquier conducta de irrespeto
al personal directivo administrativo u obrero del plantel se considerara como una falta
grave a las normas contempladas en el presente reglamento y se le dar el trato
correspondiente a este tipo de faltas contemplado en el presente manual, ello sin
perjuicio de la destitucin inmediata del cargo, si as se decidiere. Las sanciones
aplicables a cualquier miembro de la Junta Directiva de graduandos sern
determinadas por el consejo disciplinario de la institucin siguiendo para ello, el
procedimiento contemplado en el presente manual de convivencia.

98
ARTCULO 171.-La Junta Directiva de graduandos bajo ningn concepto podr
planificar como actividades pro graduacin la venta de rifas en cualquiera de sus
formas ni ventas de Dulces (chupetas, caramelos, donas, entre otros), refrescos,
nestea, enlatados o embotellados, alimentos que contengan carne (pollo, Jamn,
fiambres, entre otros). Vendern en das especficos, segn la planificacin
presentada y previamente aprobado por la direccin del CARG

ARTCULO 172.-Se debe nombrar una en la primera reunin de representantes de 5to

ao, una comisin especial de 3 a 5 personas, quienes sern los encargados de velar
por el logro de las actividades planificadas por la clase de graduandos. De igual forma,
el tesorero de la clase deber rendir cuentas con un representante previamente

ARTCULO 173.-El participar de los ejercicios de graduacin es un privilegio que el

colegio ofrece y no un derecho que el alumno o la alumna tiene. Estos solo podrn
participar en estos actos bajo las siguientes condiciones:

a) Con una materia aplazada, solo en los actos de culto o entrega de rosa

b) No tener deudas con la administracin de El Colegio.

c) No tener faltas (ms de dos graves) en su expediente escolar.

d) Asistencia regular a las clases y a las dems actividades bblicas planificadas por el
El Colegio.

f) El alumno que tenga faltas graves en su expediente escolar perder su participacin

en el acto social de entrega de rosas, sin derecho al reintegro de dinero, en vista de
los compromisos adquiridos con anterioridad para la celebracin de la actividad.

ARTCULO 174.-Queda claro que los y las estudiantes, pertenecen a nuestra

comunidad estudiantil hasta que se les haya entregado el titulo correspondiente. Por lo
tanto, perdern su derecho a participar en las actividades especiales y/o de
graduacin, cuando tengan faltas graves (hasta 3 de ellas, siempre que no sea hecho
punible )

ARTCULO 175.-Quienes participen en hechos de vandalismo, consumo de sustancias

estupefacientes y psicotrpicas, en las instalaciones del plantel o en sus adyacencias o
cuando lo publiquen en las redes sociales, desacato a las autoridades del CARG,
insubordinacin, publicacin de carteles en contra de cualquier las autoridades, por
las redes sociales, o cualquier va que desprestigie la imagen del trabajador, irrespeto
a cualquier miembro de la comunidad escolar, cuando exista maltrato o acoso escolar o
cualquier hecho punible, que considere la institucin. Bajo ningn concepto se
negociar, con estudiantes o representantes, la participacin en los actos de
graduacin. En dichos casos el ttulo ser entregado por secretara, posterior al mismo.

99
Para tal fin, se harn postulaciones a cada cargo, por parte de cada seccin y una vez
verificados, los perfiles de cada candidato favorecidos con el cargo en cuestin, se
deber garantizar que cada seccin de 5to ao, obtengan representatividad de manera
justa y equilibrada. Posterior a la eleccin, se realizar el respectivo voto de
compromiso como clase de graduandos y luego, se les instruir en el cumplimiento de
sus funciones y en el apego a las normas aplicables en su caso, ya que de irrespetar
cabalmente estos lineamientos, podr ocurrir la separacin del cargo. Se establece que
se aplicar el cumplimiento de la circular 42 de fecha 26-10-1993, y ratificada

La direccin del plantel fijar la hora fecha y lugar del acto acadmico. La programacin
estar a cargo de la Direccin del plantel.

ARTCULO 176.-Cada programa de la clase deber estar caracterizado por el buen

gusto y la sencillez. Las normas cristianas deben ser respetadas y los gastos que estos
acarrean sern por cuenta de los alumnos. En este sentido:

a) En los ensayos debe estar presente el consejero o profesor designado.

b) Toda actividad debe regirse por un horario establecido.

d) Los visitantes y familiares de los graduandos debern respetar las normas del
CARG y el recato en el vestir.

e) El desacato de estas normas impedir la participacin del graduando en las

actividades planificadas para su celebracin entrega de rosas, acto de grado, como
tambin podr impedir la entrada a cualquier persona que no se ajuste a la normativa
establecida en el presente acuerdo, en cuanto al buen vestir y normas de
comportamientoadecuado.

f) La directiva de graduandos seleccionar al orador de la programacin especial de

entrega de rosas.

ARTCULO 177.-El colegio se reserva el derecho, para realizar el acto de entrega de

rosas, de graduacin u otro acto especial. De igual forma, dispondr los das, y la hora
en el cual se realizarn los mismos. Todos los asistentes deben presentarse
puntualmente a la actividad planificada.
ARTCULO 178.-El da del acto de graduacin, el discurso ser dado por el estudiante
de mayor promedio.
ARTCULO 179.-Todos los estudiantes asistirn al acto de entrega de rosas y entrega
de ttulos con su uniforme escolar diario, como tambin con la presentacin personal
ajustada a la normativa del plantel, abstenindose de utilizar prendas u otra
indumentaria u objetos ajenos al uniforme.
ARTCULO 180.- Bajo ningn concepto el colegio se hace responsable por contratos
100
que el representante realice, con instituciones privadas, para el acto de entrega de
ttulos u otra actividad de fin de ao.
ARTCULO 181.- Queda claro que las caravanas por culminacin del ao escolar no
estn permitidas, ni sern apoyadas, ni organizadas por el plantel.

DE LA LABOR SOCIAL DE LOS Y LAS ESTUDIANTES DE 5TO AO

ARTCULO 182.-La Labor Social del CARG tiene como objetivo: concientizar y
sensibilizar al estudiante de la realidad social del pas, involucrndolo en programas y/o
proyectos que le faciliten brindar ayuda desinteresada a la humanidad, promover su
crecimiento personal y de los dems, y generar desarrollo social y educativo en su
comunidad estudiantil, comunidades externas, instituciones y grupos humanos ms
necesitados.

ARTCULO 183.-Se crea la comisin evaluadora de la labor social. Estarr conformada

la realizan los y las estudiantes de 5to ao, bajo la tutela de la conformada por: El
Director (a), Orientador (es), Jefe de Control de Estudios y Evaluacin, 1 miembro del
Dpto de Seccional y dos (2) profesores de oficio. Dicha comisin se elegir a inicios
del ao escolar. Sus funciones sern: Aprobar el inicio de los proyectos, dar
recomendaciones para su realizacin, evaluacin y aprobacin final, mantener
comunicacin con los representantes para el seguimiento a travs de miembros de
enlace.
ARTCULO 184.-Se encuentra fundamentada en los siguientes instrumentos legales:
Ley Orgnica de Educacin. Gaceta Oficial Nro 36.787, de fecha 15 de septiembre de
1999. Decreto Nro 313 en el Artculo 27 ,Ley Orgnica de Educacin
La Circular 13 de fecha 2 de julio del 2003, (modificada el 30/03/2007), emanada del
Ministerio del Poder Popular para la Educacin, sobre el Procedimiento para el
otorgamiento de Certificados de Educacin Bsica y Ttulos de Bachiller o Tcnico
Medio en los planteles.
ARTCULO 185.- La labor social se conceptualiza y se caracteriza de la manera
siguiente:
1. Es una actividad que realizan los estudiantes de 4to y 5to ao, para intervenir
en una realidad especfica, donde se determinan necesidades sociales, factibles
101
 y tangibles, que puedan ser optimizadas por los mismos.
2. Se deben cumplir 60 horas ( de 60 minutos) de labor social.
3. La actividad podr ser desempeada por los y las estudiantes de forma
individual o en grupos.
4. Constituye la prctica de actividades comunitarias en concordancia con los
principios de responsabilidad social y solidaridad, establecidos en la LOE
(2009).
5. Es una actividad donde los estudiantes del Colegio Adventista Ricardo
Greenidge, haciendo uso de sus conocimientos, destrezas, sensibilidad
espiritual y social, ejecutan un plan de intervencin en el plantel y en
comunidades sociales necesitadas.
6. La labor social no es una pasanta, ni prctica profesional.

ARTCULO 186.- En el Colegio Adventista Ricardo Greenidge se considerar

logrado el cumplimiento de la labor social en los y las estudiantes de 5to ao,
cuando hayan realizado 80 horas de las actividades descritas

1. Cumplir 25 (veinticinco) horas de labor social dentro de las instalaciones del

Colegio Adventista Ricardo Greenidge (obligatorio)las cuales se realizarn
desempeando las siguientes labores. Pudiendo ejecutar las 60 (sesenta)
horas en el plantel
a. Actividades que promuevan y fortalezcan el rea artstica, cientfica,
tcnica o manual.
b. Salubridad y bienestar social.
c. Fortalecimiento de la educacin fsica, deporte y recreacin.
d. Limpieza, lijado, pintado y reparacin de pupitres y mesas-
sillas.Limpieza, reparacin y pintura de paredes.
e. Prestacin de servicio a las Coordinaciones.
f. Prestacin de servicio ante el personal administrativo u obrero.
g. Elaboracin de afiches, trabajos, pancartas, charlas, talleres,
carteleras, publicidad alusiva a los valores, acuerdos de convivencia,

102
 entre otros que fije el plantel.
h. Divulgacin y promocin de los acuerdos de convivencia escolar
i. Reparacin o arreglo de espacios pertecientes al plantel, el cual ser
determinado por la comisin de la labor social.
j. Cualquier otra labor que asigne el plantel de acuerdo a los criterios
ya mencionados.
2. Cumplir 20 de las horas de labor social en la prcctica de actividades
comunitarias, (opcional, en caso que hayan decidido realizar las 45 horas en
el CARG) que beneficie alguna organizacin sin fines de lucro que lo necesite.
A travs del cual se realizarn programas o proyectos para mejorar la
calidad de vida de los miembros de la comunidad, planificados para ser
aplicados especialmente como apoyo a grupos humanos: nios, jvenes,
adultos, ancianos, en condicin de necesidad, fundamentalmente:
enfermos, personas con discapacidad, nios con condiciones especiales,
nios en estado de abandono, hurfanos. En los siguientes mbitos:
Social: Salud y prevencin, desarrollo humano y bienestar personal,
pedagoga, arte, valores espirituales, deporte, recreacin, actividades de
beneficencia, actividades que fortalezcan el pensamiento ecolgico entre
otros.Estas actividades deben ir apoyadas de charlas de sensibilizacin y
concientizacin hacia la poblacin estudiantil del CARG, posterior a haber
realizada dicha labor.
3.- El resto de las horas, (15 quince ) sern dedicadas a la planificacin y
ejecucin de un proyecto que tenga impacto en la comunidad escolar con
cumplimiento de criterios a jucio de la comisin evaluadora de la labor social
Dicho proyecto debe tener las siguientes caractersticas 1) Alcance
(poblacin que ser beneficiada) Nro de estudiantes que obtendr el
beneficio. 3) Influencia positiva 4) Permanencia o perdurabilidad del proyecto.

DE LAS OBLIGACIONES DE LOS Y LAS ESTUDIANTES

ARTCULO 187.- Los y la estudiantes debern cumplir con las siguientes

103
 obligaciones y deberes: g
a. La Labor social debe realizarse en horario extra acadmico segn las
necesidades de la institucin. No se aprobarn horarios de Labor Social que
coincidan con los horarios de clase.
b. La redaccin y entrega del Informe Final se har de manera individual y/o
grupal.
c. La participacin en la labor social en otras instituciones la pueden realizar de
manera grupal o individual.
d. Se inicia desde el primer lapso del ao escolar.
e. En todas las actividades del la Labor Social se aplicarn los presentes Acuerdos
de Convivencia Escolar .
f. Los y las estudiantes debern ser respetuosos de la filosofa, reglamentos y
procedimientos de las instituciones u organismos donde realicen su Labor
Social.
g. Los alumnos no podrn recibir beneficios econmicos personales al participar
en programas y/o proyectos de la Labor Social.
h. Las planillas de asistencia deben llevarse de manera individual y personalizada
i. Manejar un buen vocabulario acorde con su condicin de prestador de servicio y
valores de tica y ciudadana.
j. Los estudiantes deben cumplir con el horario convenido con la Coordinacin de
la institucin a la cual se le presta el servicio de Labor Social.
k. Los estudiantes deben presentar puntualmente los recaudos y anteproyectos
requeridos por la Coordinacin y Comisin Evaluadora de la Labor Social,
segn cronograma preestablecido.

DEL PROCESO DEL CUMPLIMIENTO DE HORAS DENTRO DEL PLANTEL

ARTCULO 188.- El procedimiento para su cumplimiento ser el siguiente:

1. Se publicar en la cartelera,durante el mes de octubre un listado de
departamentos que requieran del apoyo de los estudiantes, con la
cantidad de alumnos a ser inscritos en cada uno de ellos.

104
 2. El o la estudiante, se dirigir ante las coordinaciones respectivas, a fin de
registrar sus datos en el lugar deseado o donde haya disponibilidad.
3. Una vez inscritos, se publicar una fecha para que los y las estudiantes
asistan a una reunin, donde se brindarn las orientaciones generales
para su efectiva ejecucin.
4. Los y las estudiantes solicitarn ante los coordinadores referidos
anteriormente, los formatos y planillas a ser consignados, ante el lugar
seleccionado, cada vez que asista al cumplimiento de dichas horas.
Queda claro que si el estudiante incumple con lo establecido, el
departamento o docente no se responsabiliza de las horas realizadas.
5. Se deben entregar un minimo de 10 fotografas en fsico, de las labores
realizadas, con los formatos anteriormente descritos..

DEL PROCESO PARA EL CUMPLIMIENTO DE HORAS, EN OTRAS

INSTITUCIONES

ARTCULO 189.-Queda claro que: El o la estudiante

a. Antes de realizar el proyecto en una comunidad externa a la institucin, se entrevistar
con la comisin de labor social del CARG, para comunicar su anteproyecto y solicitar
las orientaciones respectivas.
a. Investigar en cuanto al lugar o institucin donde realizar la labor social.
b. Investigar los datos de la institucin y el nombre del responsable de la misma.
c. Solicitar un formato a la comisin de la labor social y describir la siguiente
informacin: Nombre de la Institucin, objetivos planteados, breve descripcin del ante-
proyecto, descripcin de la actividad a ser realizada por los y las estudiantes, tiempo
de aplicacin, horarios,persona responsable de la institucin y telfonos de contacto.
d. Entregar lascartas de solicituda la institucin solicitandosu admisin.
e. Si es admitido en la institucin debe entregar la carta de aprobacin para realizar la
labor social debidamente firmada y sellada.
f. El estudiante llenar las planillas de registro,deaprobacin y las planillas del
anteproyecto y las entregar a la comisin de la labor social.

105
g. Comenzada su Labor Social debe llevar el registro minucioso de las planillas de:
asistencia, evaluacin, actividades diarias, con firma original y sello hmedo.
h. Archivar todos los documentos en su carpeta personal.
i. Se deben entregar un minimo de 10 fotografas de las labores realizadas, con los
formatos anteriormente descritos..
i. El CARG; no se hace responsable de las contratiempos, inconvenientes daos o
hechos de ningn tipo, que ocurrieren al estudiante en el lugar seleccionado para
realizar la labor social.
b. Presentar la autorizacin por escrito de su representante legal, para realizar la actividad
en la organizacin seleccionada.
c. La Direccin del plantel expedir constancia del cumplimiento del artculo 13 del
Reglamento General de la Ley Orgnica de Educacin a cada alumno que haya
cumplido la actividad.

REQUISITOS Y OBLIGACIONES QUE DEBEN CUMPLIR LAS INSTITUCIONES

DONDE EL ESTUDIANTE PRESTE SUS SERVICIOS

ARTCULO 190.-La institucin que desee establecer un acuerdo de colaboracin con la

comisin de la Labor Social del CARG a travs de uno o varios programas y/o
proyectos deber:
a. Respetar y cumplir con los procedimientos establecidos por el CARG.
b. Mantener un contacto directo y continuo con la Direccin o comisin de la Labor Social
del CARG
c. Hacer una presentacin clara de las actividades en las cuales solicita el apoyo de los
estudiantes
d. Asignar un responsable del desempeo y seguimientos del programa y/o proyecto
aprobado y llevar la relacin exacta de la asistencia y control del desempeo de los y
las estudiantes participantes.
e. Comprometerse a expedir:
Constancia de aprobacin del alumno para la ejecucin de la Labor Social en esa
institucin, indicando fecha de inicio y tipo de actividad a realizar.

106
 Constancia final de labor social, al culminar la misma.
Formatos de asistencia y desempeo debidamente registrados con las actividades
realizadas da por da, con firma y sello hmedo, para la acreditacin de las horas de
Labor Social de los estudiantes..
f. Mantener procesos continuos de evaluacin y retroalimentacin, que estar a cargo del
responsable del programa y/o proyecto y a disposicin de la comisin de la Labor
Social del CARG cuando sea necesario.
g. Brindar las facilidades necesarias a los y las estudiantes, para la realizacin de la
Labor Social.

DEL PROCEDIMIENTO DE SEGUIMIENTO DE LA COMISION EVALUADORA

ARTCULO 191.-El procedimiento de la comisin evaluadora ser el siguiente

c) Todo programa y/o proyecto debe ser seguido por la comisin responsable, tanto
del CARG como de la institucin beneficiaria.
d) En caso de encontrar incumplimiento por parte de los y las estudiantes, su Labor
Social deber quedar condicionada. Se le entregar una comunicacin de
condicionamiento al alumno que deber firmar para que quede constancia.
e) Cuando la Labor Social est condicionada y el alumno vuelva a reincidir en una
falta, no se le acreditarn las horas acumuladas en ese programa y/o proyecto. El
alumno podr reiniciar su Labor Social en otro programa y/o proyecto cumpliendo
todos los requisitos exigidos en el presente acuerdo

SANCIONES QUE PUDIERAN GENERARSE EN LOS Y LAS ESTUDIANTES QUE

INCUMPLEN LA LABOR SOCIAL

ARTCULO 192.- Quienes sean sorprendidos haciendo fraude con la acreditacin de

la Labor Social se le anularn las horas acumuladas en dicho programa y/o proyecto, y
adems, se someter el caso particular a la consideracin de las autoridades
pertinentes del CARG ,quienes evaluarn el caso de acuerdo a lo establecido en el
CARG.
SECCION II
DE LOS CONSEJOS EDUCATIVOS Y ASAMBLEA ESCOLAR

107
 ARTCULO 193.- El consejo Educativo: Es la Instancia ejecutiva, de carcter social,
democrtica, responsable de la gestin de las polticas pblicas educativas en
articulacin con otras organizaciones sociales en las instituciones educativas. Se rige
por una Normativa Legal en correspondencia con la CRBV, LOE y dems Leyes del
Poder Popular. Estn integrados por padres, madres, representantes y responsables de
los alumnos, estudiantes, docentes, trabajadores administrativos y obreros del colegio,
como tambin voceros de educacin de diferentes organizaciones comunitarias. Estn
vigentes durante un ao a partir de su eleccin. Su miembros pueden ser revocados.
Debe registrarse despus de electo en una taquilla nica del MPPPE.
El objeto de la Normativa del Consejo Educativo es regular y desarrollar los principios,
valores y procesos que garanticen una gestin escolar articulada con la comunidad en
las instituciones educativas. Adems reglamenta la planificacin, ejecucin,
seguimiento, control, supervisin y evaluacin de los diversos planes, programas,
proyectos, actividades y servicios en el marco del Estado Venezolano.
ARTCULO 194.-Para ser miembro del Consejo Educativo, del CARG ser
importante cumplir con los siguientes requisitos:
Ser representante legal del estudiante.
Estar identificados con la filosofa educativa del CARG.
Mantener el sentido de pertenencia hacia la Institucin.
Ser proactivo.
Tener capacidad para negociar a travs de la comunicacin.
Tener capacidad de trabajar en equipo.
Ser respetuoso, responsable y con espritu de colaboracin.
Disponibilidad de tiempo para reunirse una o dos veces al mes como mnimo, para
cumplir las funciones inherentes al cargo y a su vez participar en Asambleas
Educativas y presentar estados de gestin una vez en el trimestre (Art. 7 Resol. 0058).

ARTCULO 195.-En caso de ser elegidos y presentar falta grave, sern removidos del
cargo, por el consejo educativo, y se realizar una nueva eleccin ante la asamblea
escolar

108
ARTCULO 196.-.-Son funciones del consejo educativo las siguientes:
a) Participar en el diseo de estrategias que contribuyan con el desarrollo socio
productivo a partir del proyecto educativo integral comunitario (PEIC) en
correspondencia con los proyectos de aprendizaje.
b) Articular, integrar y coordinar de manera intra e interinstitucional mecanismos
orientados al fortalecimiento de la gestin escolar, garantizado permanentemente la
organizacin estudiantil en el subsistema de educacin bsica.
c) Coordinar acciones que contribuyan con la formacin de una conciencia a fin de
preservar, defender la biodiversidad, lasocio diversidad, las condiciones ambientales y
el aprovechamiento racional de los recursos naturales.
d) Elaborar y ejecutar acuerdos de convivencia escolar y comunitaria para la
construccin y preservacin de una cultura de paz de las instituciones educativas
oficiales y privadas, donde todas y todos los responsables y corresponsables de la
instancia orgnica escolar deben participar de acuerdo a lo establecido en la
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela y dems leyes, normativas y
presentarlas en asamblea escolar del colegio educativo para su aprobacin.
e) Aplicar mecanismos de contralora social en los aspectos curriculares y
administrativos, que permitan de manera protagnica, participativa y corresponsable la
evaluacin de la gestin de planes, programas y proyectos educativos de las
instituciones educativas oficiales y privadas, en correspondencia con el proyecto
Nacional Simn Bolvar y la poltica pblica del estado.
f) Promover una cultura para el conocimiento, compresin, uso, anlisis y reflexivo de
contenidos de los medios de comunicacin social, pblicos, privados y alternativos,
para el fortalecimiento de una convivencia ciudadana y una cultura de paz,
territorialidad y nacionalidad, estableciendo corresponsabilidad con la conformacin y
activacin de un rgano constitutivo de usuarias y usuarios, haciendo uso de los
recursos que dispone el estado para la contralora social.
g) Organizar el voluntariado social como escuela generadora de conciencia social y
activadora del deber transformador de cada instancia del trabajo.
h) Sistematizar, socializar y difundir las prcticas e innovaciones de la gestin
escolar en los mbitos local, municipal regional y nacional.

109
i) Convocar y coordinar asambleas de voceras y voceros de las instituciones educativas
oficiales y privadas, viabilizando los procesos `para la toma decisiones y su
seguimiento y control en colectivo sobre los asuntos de la gestin escolar.
j) Desarrollar en las y los docentes, las familias y comunidad en forma integrada, la
formacin permanente en las polticas educativas y en las temticas relacionadas con
los ejes integradores para el proceso curricular, ambiente y salud integral,
interculturalidad, derechos humanos y cultura de paz, lenguaje, trabajo, soberana y
defensa integral de la nacin, tecnologas de la informacin libre en el marco de gestin
educativa.
k) Contribuir con la gestin escolar, en cuanto a la calidad de los servicios
educativos que prestan las instituciones educativas oficiales y privadas, generando
mecanismos de relacin y articulacin intra e interinstitucional con los entes
gubernamentales, comunitarios y dems empresas pblicas, de acuerdo con sus
caractersticas y en correspondencia con las polticas intersectoriales del estado y los
planes generales de desarrollo local, regional y nacional.
l) Impulsar la materializacin de los planes, programas y proyectos comunitarios que
viabilicen el proceso educativo y formativo de todos los actores claves.
m) Apoyar la constitucin de estrategias, organizacin y funcionamiento de los
servicios alimenticios y nutricionales.
n) Desarrollar acciones conducentes al mantenimiento y conservacin de la planta
fsica, bienes muebles e inmuebles, seguridad de las instalaciones y ambientes de la
institucin educativa.
o) Coordinar esfuerzos entre las y los colectivos para asegurar en el mbito
escolar, familiar, comunitario y otras instituciones de carcter social, la educacin en
valores ticos, humanistas sociales, democrticos y los derechos humanos de acuerdo
a lo establecido en el plan socioeconmico nacional y las leyes promulgadas.
p) Organizar actividades recreativas, culturales, deportivas en las Instituciones y
comunidades que exalten, fortalezcan y afiancen los valores patrios, la interculturalidad,
identidad, diversidad socio cultural, biodiversidad y socio diversidad, sentido de
pertenencia y pertinencia geohistrica y otros elementos constitutivos de la
venezolanidad, con visin caribea, latinoamericana y mundial.

110
q) Realizar actividades que contribuyan al desarrollo y defensa del derecho a una
educacin gratuita, obligatoria, integral, liberadora, transformadora, bolivariana y de
calidad para todas y todos, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin
discriminacin tnica, cultural, color, sexo, creencias, cultura u otra que limite el
ejercicio de sus deberes y derechos.
r) Ejecutar acciones de carcter pedaggicos-administrativo que se desarrollan en la
Instituciones educativas, a los fines de contribuir a la eficiencia de la gestin escolar.
s) Presentar trimestralmente ante la Asamblea Escolar el informe de los avances y
resultados de la gestin escolar.
.
SECCION III
DE LOS COLECTIVOS DE FORMACION PERMANENTE E INVESTIGACIN
DOCENTE

ARTCULO 197.- Los colectivos de formacin permanente para las y los docentes son
un aspecto fundamental para el desarrollo de la Educacin, a los fines de impulsar una
nueva tica en el marco del humanismo social y democrtico, con miras a la
consolidacin del proceso de transformaciones por el que hoy da transitamos en
Venezuela y en Amrica Latina
ARTCULO 198.-Los Colectivos de Formacin Permanente e Investigacin son grupos
de docentes que se renen con la finalidad de compartir saberes donde se construyen
las nuevas subjetividades docentes con compromiso y postura tica con la intencin de
construir y formarse en la pedagoga crtico - social para dar respuesta a las
necesidades de su institucin, en la comunidad, en su regin y en su pas. Dicho
lineamiento ha sido impulsado por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin,
por lo que nuestra institucin deber acatar el mismo.
ARTCULO 199.-Los principios que los fundamentan son: 1. Dialogicidad 2.
Horizontalidad 3. Participacin 4. Solidaridad 5. Responsabilidad y co-responsabilidad
social 6. Democracia 7. Cooperacin 8. Organizacin 9. Inclusin 10. Igualdad
ARTCULO 200.-El Colectivo de Formacin e Investigacin incluye entre 20 y 25
docentes que se renen con regularidad para desarrollar el Plan de Formacin
Permanente de la y el Docente en forma democrtica y en un ambiente de

111
compaerismo.
ARTCULO 201.-El grupo se orienta en el debate, el anlisis y la reflexin mediante
preguntas generadoras que aparecen en el Plan de Formacin Permanente de la y el
Docente acompaadas de la lectura de materiales bibliogrficos y audiovisuales que se
les irn entregando a medida que avancen en los referentes terico prcticos.
ARTCULO 202.-Los participantes pueden aportar materiales bibliogrficos y
audiovisuales diferentes a los sugeridos por el Ministerio del Poder Popular para la
Educacin para la discusin del Colectivo de Formacin e Investigacin, siempre y
cuando sean coherentes con la concepcin del Plan de Formacin Permanente de la y
el Docente que les permita profundizar la discusin, siempre y que adems cumplan
con todos los extremos establecidos
ARTCULO 203.-En dicho colectivo, los participantes, aprenden mutuamente a
respetarse y a valorar las opiniones y experiencias de los miembros del grupo,
manteniendo la coherencia y pertinencia del discurso pedaggico liberador y as
desarrollar en los espacios de enseanza - aprendizaje un desempeo coherente con
esta concepcin.
ARTCULO 204.-La modalidad de trabajo de los Colectivos de Formacin Permanente
e Investigacin difiere de los eventos acadmicos habituales, ya que se privilegia la
reflexin en grupo y los aportes en debates y plenarias, con el nimo de favorecer la
construccin colectiva y la mayor horizontalidad posible en las participaciones.
ARTCULO 205.-Se concibe la Formacin Permanente como un sistema de desarrollo
profesional continuo, basado en la mejora de la prctica docente y en el
establecimiento de estndares que contribuyan a incrementar la calidad y el
rendimiento de los aprendizajes de los estudiantes.
ARTCULO 206.-En nuestro plantel los colectivos de Formacin se reunirn una vez al
mes, como mnimo, previa entrega de circular a los y la estudiantes. Este da no habr
actividades escolares con los y las estudiantes del CARG

SECCION IV
DEL CONSEJO ESTUDIANTIL

ARTCULO 207.-El Consejo de Voceros y voceras de estudiantes del Colegio

112
 Adventista Ricardo Greenidge (CONVOCES) es la instancia que agrupa a los
alumno/as del plantel de Educacin Primaria (4to a 6to grado) y Media General para
promover la participacin organizada, contribuyendo con el proceso de formacin de la
personalidad, propiciando su desarrollo con responsabilidad crtica y cultivando valores
morales, ticos, culturales, cvicos, artsticos y religiosos, encauzando sus inclinaciones
naturales de sociabilidad, cooperacin y solidaridad en los y las estudiantes. Las y los
estudiantes deben organizarse en consejos estudiantiles.

ARTCULO 208.-Para ejercer cargos de representacin estudiantil, se requiere:

a) Ser estudiante regular del Colegio
b) Mantener un rendimiento acadmico satisfactorio, superior a 15 puntos, sin materias
pendientes, ni repitencia escolar.
c) No tener faltas graves.
d) Tener disposicin a colaborar, con el personal docente y sus compaeros de clase
contribuyendo en el normal desarrollo de las actividades y la disciplina de su aula de
clases
e) Ser respetuoso hacia todo el personal que labora en la institucin y sus compaeros de
clases.
f) Conocer la Normativa Interna del Colegio
g) Poseer y practicar una conducta acorde con la Normativa Interna del Colegio.
h) Ser elegido o elegida, por mayora de puntos en su grado o seccin, en presencia del
profesor gua o un docente seleccionado por la direccin o coordinacin del plantel
ARTCULO 209.-Los voceros o voceras de curso, asisten peridicamente a las
asambleas de delegados Colaboran con el Profesor Gua en la buena marcha de las
comisiones que se organizan dentro del aula de clase. Entre sus funciones estn
a) Participar en forma protagnica en las diferentes acciones, mbitos, planes,
programas y proyectos educativos y comunitarios, ejerciendo sus derechos y deberes
como sujetos sociales en un clima democrtico, de respeto, paz, tolerancia y
solidaridad, contribuyendo con la armona y el buen funcionamiento de las instituciones
educativas.
b) Convocar a sus voceras y voceros a reuniones ordinarias y extraordinarias, en cada

113
una de las instituciones educativas.
c) Organizar las actividades referidas a la defensa de nuestra identidad, preservacin y
conservacin del patrimonio ambiental, histrico cultural.
d) Asumir corresponsablemente el compromiso del mantenimiento de la planta fsica,
materiales, equipos, mobiliarios y otros bienes pertenecientes a las instituciones
educativas. Asimismo, en el desarrollo de las acciones que disminuyan factores de
riesgo y potencien los factores de proteccin.
e) Participar en la constitucin del proyecto educativo integral comunitario (PEIC),
proyecto de aprendizaje (PA) y otras formas de organizaciones de los aprendizajes en
las instituciones educativas, en aras de la integracin de las familias, escuelas y
comunidad, a fin de garantizar las transformaciones que ellos quieran.
f) Articular con otras instituciones educativas para la organizacin y desarrollo de los
comits estudiantiles hacia la conformacin de redes estudiantiles locales, regionales y
nacionales.
g) Sistematizar y divulgar a travs de diferentes formas de comunicacin, las
experiencias organizativas del comit estudiantil a nivel local, regional, nacional e
internacional.
h) Elaborar y presentar informes trimestrales de gestin de las actividades ante la
Asamblea Nacional.
i) Representar al curso ante las autoridades y los docentes del plantel.
j) Se responsabiliza ante la Coordinacin de seccional, de la buena marcha del saln
mientras dure la ausencia del profesor.
k) Sirve de interlocutor del grupo de clase ante los profesores de las diferentes materias
y seccional, en cuanto a sugerencias, preguntas, consultas o recomendaciones
pertinentes a la labor educativa que se imparte dentro o fuera del aula.
l) Notifica la inasistencia o tardanza de algn docente, al departamento de seccional, a
fin de hacer los ajustes pertinentes.
m) Le acompaa en sus funciones el Subdelegado, quien le sustituye en caso de
ser necesario, inasistencias, reposos, entre otros.
n) Contribuye con el docente, a fin de hacer cumplir la normativa del plantel y el
uniforme escolar, con sus compaeros de clase.

114
 o) Mantiene comunicacin con el profesor gua, canalizando las inquietudes y
proposiciones, as como los problemas que pudieran ocurrir a sus compaeros de
clase, dentro o fuera del aula.
p) Trata los problemas en presencia del profesor gua y dentro de las normas de
cortesa generalmente aceptadas, o bien de manera exclusiva, en presencia del
profesor que dicta la asignatura dentro de la cual se ha suscitado la problemtica.
q) Notifica al Dpto. de seccional, (despus de 10 minutos) si el docente no se presenta
en su aula de clase, a fin de solventar la situacin.
r) Estos cargos pueden ser revocados por incumplimiento de las funciones o por falta
grave en la que incurra el o la estudiante.
s) Los y las voceras, tienen derecho a convocar asambleas de seccin, para plantear
propuestas de trabajo o problemticas presentes en la comunidad escolar, previa
autorizacin por escrito de las autoridades del plantel.

SECCION V
DE LA ASAMBLEA ESCOLAR

ARTCULO 210.- La Asamblea Escolar es la mxima instancia de participacin,

deliberacin y toma de decisiones del consejo educativo, para dar cumplimiento a lo
establecido en las leyes y dems normas que rigen el subsistema de educacin bsica.
La asamblea Escolar est conformada por las y los responsables y corresponsables
como sujetos claves del proceso educativo vinculados a la gestin escolar. Las
decisiones sern tomadas por consejo de la mayora de las y los asistentes a la
Asamblea Escolar vinculados a la gestin escolar. Son funciones de la asamblea
escolar las siguientes:
a) Aprobar y legitimar el proyecto educativo integral comunitario (PEIC) con sus
respectivos planes, programas, proyectos y recursos, de acuerdo a la poltica educativa
del estado.
b) Aprobar el documento de registro del Consejo Educativo y sus normas de
funcionamiento, en un lapso no mayor de tres (03) meses a partir del inicio del ao
escolar.
c) Definir criterios para la revocatoria del mandato de las y los integrantes de los

115
 diferentes comits, partiendo de lo establecido en la Constitucin de la Repblica
Bolivariana de Venezuela (1999), la Ley Orgnica de Educacin (2009) la Ley Orgnica
para Proteccin de Nios, Nias y adolescentes (2007) y el Conjunto de Leyes del
Poder Popular (2010-2011) que garantizan los derechos de las ciudadanas y los
ciudadanos.
d) Discutir, aprobar o revocar los proyectos de comunicacin alternativa, salud, socio-
productivos, infraestructura, recreacin, actividad fsica y deportes, los cuales se
enmarcaran con los proyectos de la comunidad organizada y organismos del estado.
e) Discutir y por consenso diferir, aprobar y renovar la memoria y cuenta del Consejo
educativo.
f) Conocer, discutir y por consenso diferir o legitimar los acuerdos de convivencia del
consejo Educativo.
g) Promover e impulsar la articulacin con las organizaciones comunitarias relacionando
con el calendario socio-productivo y socio-cultural, en funcin del modelo socio-
productivo, poltico y educativo venezolano definido en el plan de desarrollo econmico
y social de la nacin, de acuerdo a las necesidades reales de la comunidad y el
proyecto del pas.
h) Garantizar el acto revocatorio previa solicitud del Consejo educativo, transcurrido la
mitad del periodo para el cual fueron electos las voceras y los voceros integrantes de
los comits.

DE LA CONVOCATORIA Y TIPOS ASAMBLEA CIUDADANAS Y CIUDADANOS DE

LA CONVOCATORIA.

ARTCULO 211.-Para realizar la convocatoria a las asambleas ser por escrito a todas
las ciudadanas y todos los ciudadanos que conforman el Consejo Educativo, por lo
menos con setenta y dos (72) horas de antelacin, incluyendo la agenda a tratar,
acciones, comunicacionales y de compromiso que promuevan la participacin
protagnica.
ARTCULO 212.-Se llevar a cabo, exista o no, qurum. Por lo tanto, los
representantes estarn en la obligacin de asistir a las mismas.(salvo la que se realice

116
por aumento de matrcula o mensualidades) La resolucin 751, queda derogada.
ARTCULO 213.-La firma para la asistencia a las reuniones y convocatorias se
llevarn en la nmina de los y las estudiantes. Aquellos representantes que incumplan
con las convocatorias y citaciones (mnimo dos faltas), sern citados ante la defensora
de NNA.( artculo 8, 54 y 55 LOPNNA)
ARTCULO 214.-Quienes no asistan a la citacin por la defensora, sus representados
no podrn asistir al plantel, hasta que el representante haya cumplido con su deber de
asistir a la reunin.

DE LA ASAMBLEA PARA EL PROCEDIMIENTO PARA EL CALCULO DE LA

MATRICULA Y MENSUALIDADES DEL PLANTEL

ARTCULO 215.-Segn la Resolucin 114 que establece el procedimiento para el

clculo de la matrcula y mensualidades de las instituciones educativas, la gaceta oficial
40452 del 11/07/2014 establece lo siguiente:
Artculo 215-A..-Para determinar el monto de la matrcula y las mensualidades, la
directiva de cada plantel deber presentar ante la Asamblea Escolar la estructura de
costos y gastos como parte integrante del presupuesto del ao escolar siguiente, bajo
los parmetros establecidos en la presente Resolucin. La Asamblea Escolar, previo
estudio econmico, acordar el monto de la matrcula y las mensualidades que
permitan cubrir los costos y gastos de la institucin durante el ao escolar
correspondiente.
Artculo 215- B .-Para la determinacin del monto de las matrculas y mensualidades
que se presentar ante la Asamblea Escolar Extraordinaria convocada para tal fin, se
debern seguir indefectiblemente los siguientes pasos:
a. La directiva del plantel remitir por escrito y publicar en sitio visible del plantel, el
estudio econmico correspondiente al ao lectivo que culmina y la propuesta de
presupuesto para el ao lectivo, la cual debe incluir la estructura de costos y gastos tal
como se establece en la presente resolucin. El presupuesto para el nuevo ao lectivo
deber desglosarse en dos partes claramente diferenciadas: 1. Costos y Gastos
asociados al currculo escolar vigente (operativos y de personal) y 2. Proyectos de
inversin para el nuevo ao escolar (lo cual contempla proyectos de infraestructura,

117
dotacin de recursos para el aprendizaje, personal adicional requerido y actividades
complementaria).
b. Un comit especialmente conformado por 5 padres, madres, representantes o
responsables, electos por la Asamblea Escolar, contar con hasta diez (10) das
hbiles para realizar el anlisis de la informacin suministrada por la directiva del
plantel, realizar las consultas y solicitudes de informacin a que hubiere lugar y emitir
una opinin final sobre el estudio econmico y la propuesta de presupuesto para el
nuevo ao escolar presentado por la directiva del plantel.( Serealizar la Asamblea,
para elegir el comit de 5 representantes, con la cantidad de asistentes presentes, es
decir no se esperar el qurum para su nombramiento)
c. Una vez vencidos los diez das hbiles referidos en el literal anterior, se realizar la
Asamblea Escolar Extraordinaria convocada para determinar el monto de la matrcula y
mensualidades, en la cual debern presentarse el estudio econmico, incluyendo la
propuesta de presupuesto para el nuevo ao lectivo, as como el informe analtico que
haya elaborado el Comit referido en el literal b del presente artculo.
d. En la Asamblea Escolar Extraordinaria convocada para fijar el monto de la matrcula
y mensualidades, deber someterse a aprobacin:
1. El proyecto de presupuesto escolar en curso.
2. Los proyectos de inversin para el nuevo ao escolar, si los hubiese.
3. La propuesta de monto de la matrcula y mensualidades, calculada con base en los
parmetros establecidos en la presente resolucin.
Artculo 215 C.- La convocatoria a la Asamblea Escolar Extraordinaria deber ser
efectuada por el Director o Directora de la institucin educativa, utilizando todos los
medios que tenga a su alcance (correos electrnicos, circulares, carteleras, llamadas
telefnicas entre otros), con por lo menos setenta y dos (72) horas de antelacin a su
celebracin, con indicacin expresa de la fecha, hora y lugar de su realizacin,
acompaada del correspondiente estudio econmico que har pblico a la Asamblea
Escolar Extraordinaria, con los soportes tcnicos, contables y financieros actualizados,
y tendr como punto nico a tratarse la determinacin del monto de la matrcula y de
las mensualidades para el ao escolar respectivo, tal como lo establece el artculo 4
literal d de la presente resolucin.

118
La convocatoria y el estudio econmico debern ser remitidos por escrito a cada
madre, padre, representante o responsable y adicionalmente, publicarse en las
carteleras de cada institucin educativa.
Artculo 215-D La Asamblea Escolar Extraordinaria se convocar una vez publicada
la presente Resolucin en la Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela,
a partir del primer da hbil posterior a su publicacin y hasta el 1 de septiembre del
ao en curso como fecha lmite. Dicha Asamblea se constituir vlidamente con la
asistencia del setenta y cinco por ciento (75%) de sus miembros.
De no lograrse dicho porcentaje de asistencia en la primera convocatoria, se convocar
a Asamblea sucesivas en das posteriores hasta lograr la asistencia del cincuenta por
ciento ms uno (50%+1) de sus miembros.
La decisin sobre el monto de las matrculas y mensualidades se aprobar con base en
la opcin que obtenga la mayor cantidad de votos de la asamblea vlidamente
constituida.
La verificacin del qurum que permite definir el porcentaje de asistencia a la
asamblea, se llevar a cabo mediante un registro que contenga los datos de
identificacin de los padres, madres, representantes y responsables, el cual firmarn
cada uno de los asistentes y formar parte del acta que a tal efecto se levante, para
dejar constancia de lo ocurrido y acordado en la misma.
PARGRAFO NICO.En aquellos casos en los cuales no se logre constituir la
Asamblea Escolar Extraordinaria por falta de qurum o no se haya logrado el acuerdo
para fijar el monto de las matrculas y mensualidades, el Ministerio del Poder Popular
para la Educacin instruir el monto que aplicar en dichas Instituciones.
Artculo 215 - ESi en el curso de la Asamblea Escolar Extraordinaria vlidamente
constituida, se hicieren observaciones respaldadas por la mayora de los asistentes al
estudio econmico presentado por la institucin educativa o por el Comit referido en el
artculo 4 de la presente resolucin, se solicitar mayor informacin a su Director o
Directora, o a los voceros y voceras del Comit. En el supuesto de no ser resueltas las
dudas planteadas, se suspender la reunin, efectuando una nueva convocatoria, y
dejando constancia en el acta del da, hora y lugar en que se realizar la misma, para
decidir sobre los planteamientos efectuados.

119
 Artculo 215- F.- De cada Asamblea Escolar Extraordinaria se levantar un acta en el
Libro de Actas respectivo, donde se dejar constancia del da, hora, lugar de su
celebracin, el porcentaje de asistencia logrado y la decisin tomada en cuanto al
monto de la matrcula y de las mensualidades para el ao escolar correspondiente.

CAPITULO XI
DE LA CANTINA ESCOLAR

ARTCULO 216.-La cantina escolar es un espacio destinado al consumo de una

alimentacin saludable. Esta, no debe tener un fin comercial, sino "social", por lo cual
debe administrarse como un establecimiento que garantizar una sana formacin
nutricional a los nios, nias y adolescentes, para lo cual, el INN ha dado a conocer
una lista de alimentos recomendados para ser vendidos en las mismas.
ARTCULO 217.-Agrupados segn la base de su preparacin, se vendern alimentos a
base de maz, derivados lcteos, huevos y leguminosas, como arepas, empanadas,
pastelitos y preparaciones a base de harina de trigo, sandwich, pasteles, galletas de
soda, panquecas y preparaciones caseras como arroz con leche, gelatinas y tortas.
Se vendern tambin frutas criollas, bebidas naturales y minerales, tubrculos y otros.
ARTCULO 218.-Entre los productos no recomendados en las cantinas escolares se
encuentran: jugos envasados, refrescos, maltas, leche condensada, polvo para
preparar refresco, raspados (cepillados granizados, chupis), helados que no sean a
base de leche, chicles, caramelos y chupetas, gomitas, caramelos masticables y
similares, chocolates, chicharrones, palitos de queso y sus variedades, galletas
rellenas con jaleas, dulcera criolla, (coquitos, almidones, polvorosas, suspiros, jaleas),
pastelera (dulces), cereales azucarados.
ARTCULO 219.-Debido a los principios de salud, que rigen nuestra filosofa cristiana,
la cantina escolar no vender alimentos a base de pollo, ni carnes rojas. Al respecto
sealamos, algunas de las citas que proporcionan un fundamento a nuestras creencias
Si, pues, comis o bebis, o hacis otra cosa, hacedlo todo para la gloria de Dios (1
Corintios 10:31).
Los cereales, las frutas carnosas, los frutos oleaginosos, las legumbres y las hortalizas
constituyen el alimento escogido para nosotros por el Creador. Preparados del modo

120
 ms sencillo y natural posible, son los comestibles ms sanos y nutritivos. Comunican
una fuerza, una resistencia y un vigor intelectual que no pueden obtenerse de un
rgimen alimenticio ms complejo y estimulante (Consejos sobre el rgimen
alimenticio, p. 95).
Los efectos de que un rgimen basado en carne tendr sobre hijos nerviosos no
tender a hacerlos de un temperamento dulce, sino malhumorados, irritables,
apasionados e impacientes frente a las restricciones; se pierden las prcticas virtuosas,
y la corrupcin destruye la mente, el alma y el cuerpo. Mensajes selectos, tomo III,
pgina 331
Existen gran cantidad de estudios cientficos sobre las enfermedades causadas por el
consumo de carnes rojas. Uno de ellos, seala a un grupo de cientficos britnicos
profesionales de la American CncerSociety, quienes arrojaron que el consumo
prolongado de carnes rojas est directamente asociado con el desarrollo del cncer en
el colon y el recto, aparte de otras enfermedades que se generan en el organismo.

ARTCULO 220.-Normas para los responsables y vendedores de la cantina

escolar
a) Horario de funcionamiento de 6:45am a 5:00 pm
b) Mantener las manos y uniformes limpios
c) Mantener su certificado de salud vigente y certificado de aprobacin del curso
de manipulacin de alimentos de manera visible y actualizada.
d) Abstenerse de aumentar los alimentos, sin la autorizacin debida del comit de
salud y consejo educativo
e) Abstenerse de preparar alimentos que contengan carnes rojas o blancas por
principios institucionales y religiosos
f) La preparacin de los alimentos se har con utensilios que estn en ptimas
condiciones higinicas.
g) Las frutas y hortalizas a utilizar deben estar minuciosamente lavadas antes de
su uso, evitando as intoxicaciones, problemas gstricos y otros.
h) Velar porque las instalaciones y equipos para mantener los alimentos a la
temperatura
i) requerida (fro caliente), funcionen correctamente.
j) Utilizar envases protectores para almacenar los alimentos y protegerlos de
grmenes
k) Almacenar los alimentos en sitios diferentes lejos de los artculos de limpieza e
insecticidas.
l) Almacenar los alimentos segn sus rubros.
m) Abstenerse de utilizar el celular u otro equipo electrnico mientras manipula los

121
 alimentos
n) Evitar rascarse la cabeza, nariz u otra parte del cuerpo, mientras manipula
alimentos
o) Mantener los pisos, paredes y mesones limpios y en buen estado
p) Los residuos u objetos no reutilizables debern estar en bolsas plsticas y
colocadas en recipientes con tapas; para evitar contaminaciones dentro de la
institucin y a nivel general.
q) Los recipientes de basura estarn ubicados en lugares estratgicos, donde
estn alejados del espacio de compra y de las mesas donde se disponen a
tomar los alimentos estudiantes, profesores y dems empleados.
r) Los envases para depositar la basura deben estar limpios
s) Evitar que dicho espacio contenga insectos, roedores, animales domsticos
entre otros.
t) Mantener en ptimo estado los refrigeradores de alimentos.
u) Tratar con respeto a quienes se dirijan a la cantina escolar
v) En el caso de las damas, mantendrn su cabello recogido
w) Los caballeros evitarn el uso de barba.

ARTCULO 221.-Los responsables de la cantina escolar debern conceder el espacio,

una vez al trimestre a cada uno de los siguientes miembros de la comunidad escolar, a
fin de recolectar fondos para las actividades planificadas de:
Estudiantes egresados de 6to grado y 5to ao.
Personal del Plantel ( para los retiros espirituales o actividades
especiales)
Consejo Educativo (ejecucin del PEIC)
Dichas decisiones fueron tomadas en Asamblea Escolar- Todos los graduandos y
personal del plantel, debern participar en la ejecucin de la misma bien sea trayendo
las meriendas requeridas o colaborando en la venta de la cantina. De lo contrario no
disfrutarn de los beneficios obtenidos en dichas ventas.

Normas para los estudiantes en el uso de la cantina

Tratar con respeto a todo el personal que labora en la cantina

Colocar la basura en los recipientes destinados para ello.
Velar por el control de precios justos. En caso de cualquier irregularidad,
debern dirigirse al Dpto. de seccional o direccin, quienes le entregaran un
formato a ser llenado con la queja respectiva. Posteriormente este ser entregado
al consejo educativo
En caso de observar alguna irregularidad, notificarlo de inmediato a los
responsables de la cantina escolar o a la administracin del plantel.
Usar el microondas segn lo establecido
Abstenerse de permanecer en las mesas, cuando hayan personas que necesiten
del lugar para consumir los alimentos.
Despus de utilizar las mesas, dejar los espacios limpios.
Velar por la calidad de los alimentos servidos

122
 CAPTULO XII
DE LA EVALUACIN DEL RENDIMIENTO ESTUDIANTIL
SECCION I
CONSIDERACIONES GENERALES

ARTCULO 222.-Definicin. El Colegio comprende la evaluacin del rendimiento

estudiantil como un proceso de participacin conjunta entre las y los estudiantes y el
docente que busca redirigir y orientar el proceso educativo, apreciar y registrar el
progreso de los estudiantes en el dominio de los contenidos correspondientes a los
objetivos planificados atendiendo no slo la parte acadmica sino tambin la formacin
en valores y las actitudes de los y las estudiantes, como queda expreso en el artculo
88 del R.G.L.O.E

ARTCULO 223.-El Colegio se regir, en materia de evaluacin, por lo contemplado

en la Ley Orgnica de Educacin y el Reglamento General an vigente, as como en
los lineamientos expresados por el M.P.P.E a travs de sus distintos medios
jurisdiccionales como el Distrito Escolar y la Zona Educativa quienes emiten
comunicaciones, circulares, resoluciones e instructivos debidamente avalados.

ARTCULO 224.-La evaluacin se caracteriza, segn lo expresado en los artculos 89

y 90 del R.G.L.O.E. donde se declara que La evaluacin ser: 1. Continua: porque se
realizar en diversas fases y operaciones sucesivas que se cumplen antes, durante y al
final de las acciones educativas. 2. Integral: por cuanto tomar en cuenta los rasgos
relevantes de la personalidad del alumno, el rendimiento estudiantil y los factores que
intervienen en el proceso de aprendizaje. 3. Cooperativa: ya que permitir la
participacin de quienes intervienen en el proceso educativo. Los mtodos y
procedimientos que se utilicen en el proceso de evaluacin debern responder a un
conjunto de reglas, principios, tcnicas e instrumentos acordes con las distintas
competencias, bloques de contenidos y objetivos para evaluar. Dichos mtodos y
procedimientos se planificarn, aplicarn y comprobarn en forma coherente y racional
durante el proceso de aprendizaje.

SECCION II
DEL RENDIMIENTO ESTUDIANTIL Y EL DESEMPEO DOCENTE

ARTCULO 225.-Cuando un docente en una asignatura presente un porcentaje de

reprobados al final de los distintos lapsos superior o igual al 30%, el Colegio a travs de
sus rganos competentes proceder a revisar los factores incidentes en el caso y a
travs del debido acompaamiento pedaggico, junto al docente hallarn las
estrategias conducentes a superar o modificar los factores que condicionan tal
situacin, como queda claro en el numeral 3 del artculo 88 del citado reglamento que
expone como otro fin de la evaluacin determinar: cuando el nivel de rendimiento
exprese una reprobacin del treinta por ciento (30%) o ms de los alumnos, proceder a
una investigacin pedaggica con el objeto de buscar soluciones a travs de una
comisin ad-hoc designada por las autoridades competentes

123
.
ARTCULO 226.-El Colegio a travs de la Coordinacin de Control de Estudios y
Evaluacin podr, de acuerdo a sus funciones expresas en este manual, realizar
actividades de acompaamiento y observacin de las actividades de aula, tales como
revisin de planificacin y de cuadernos de los estudiantes, entrevistas personales y
grupales, encuestas, seguimiento de sesiones de clases y de las actividades de
evaluacin dentro y fuera del aula y dejar los correspondientes registros de las
acciones ya mencionadas.

ARTCULO 227.-Servirn para los fines de la evaluacin del desempeo docente, los
anlisis que surjan al momento de los consejos de curso, toda vez que en ellos se dan
las condiciones para la observacin conjunta de los resultados obtenidos en el
rendimiento estudiantil por secciones y es posible hacer reflexiones y establecer
acuerdos consensuados para el mejoramiento del desempeo docente. Los acuerdos a
que se lleguen, sern asentados en acta para el respectivo seguimiento.

ARTCULO 228.- En la implementacin de la prctica evaluativa el Colegio se regir,

tanto en la planificacin como en su ejecucin por lo descrito en el apartado del
R.G.L.O.E. Seccin Segunda. Pargrafo Primero de los Tipos de Evaluacin,cuyo
contenido se presenta as: Artculo 92 La actuacin general del alumno ser evaluada
en los niveles y modalidades del sistema educativo a travs de los siguientes tipos de
evaluacin: 1. Evaluacin Diagnstica: tendr por finalidad identificar las aptitudes,
conocimientos, habilidades, destrezas, intereses y motivaciones que posee el alumno
para el logro de los objetivos del proceso de aprendizaje por iniciar. Sus resultados
permitirn al docente, al estudiante y a otras personas vinculadas con el proceso
educativo, tomar decisiones que faciliten la orientacin de dicho proceso y la
determinacin de formas alternativas de aprendizaje, individual o por grupos. Se
aplicar al inicio del ao escolar y en cualquier otra oportunidad en la que el docente lo
considere necesario. Sus resultados no se tomarn en cuenta para calificar
cuantitativamente al alumno. 2. Evaluacin Formativa: Tendr por finalidad determinar
en qu medida se estn logrando las competencias requeridas, los bloques de
contenidos y los objetivos programticos. Se aplicar durante el desarrollo de las
actividades educativas y sus resultados permitirn de manera inmediata, si fuere el
caso, reorientar al estudiante y al proceso de aprendizaje. Se realizarn evaluaciones
de este tipo en cada lapso del ao escolar. Sus resultados no se tomarn en cuenta
para calificar cuantitativamente al alumno. 3. Evaluacin Sumativa: Tendr por
finalidad determinar el logro de las competencias requeridas, los bloques de contenidos
y los objetivos programticos a los fines de determinar cualitativamente los mismos en
la primera y segunda etapa de la educacin bsica, y expresarla cuantitativamente en
la tercera etapa de educacin bsica y en media diversificada y profesional. Esto se
cumplir a travs de registros descriptivos, pedaggicos y cualitativos en la educacin
preescolar y en la primera y segunda etapa de educacin bsica; y a travs de
evaluaciones de: ubicacin, parciales, finales de lapso, extraordinarias, de revisin, de
equivalencia, de nacionalidad, de revlida, de libre escolaridad o cualesquiera otras
que determine el Ministerio de Educacin, Cultura y Deportes para otros niveles y
modalidades del sistema educativo.

124
ARTCULO 229.- El docente en su prctica podr solicitar de manera equilibrada la
realizacin de actividades de evaluacin formativa o de ndole investigativa o de
ejercitacin por parte de los estudiantes, sin que ello genere necesariamente una
calificacin cuantitativa y los estudiantes estarn en el deber de cumplir con estas
actividades, las cuales contribuyen a su formacin integral, sin menoscabo de su
rendimiento en las evaluaciones sumativas en esa u otras asignaturas.

ARTCULO 230.-La planificacin de la enseanza se har de manera anual y por

trimestre con la entrega a la Coordinacin de Control de Estudios y Evaluacin del Plan
de Ctedra para el ao escolar en curso as como la planificacin del lapso con
parmetros claramente establecidos para su correspondiente evaluacin, todo esto
contextualizado dentro de los tiempos y lineamientos estipulados por el M.P.P.E para el
ao escolar vigente.

ARTCULO 231.-Cada docente de Educacin Media General deber consignar la

planificacin descrita en el artculo 83 de manera ordenada, completa y puntual, en los
formatos aprobados por el CARG, como corresponde al artculo 150 del Reglamento
del Ejercicio de la Profesin Docente en sus numeral 4 y 9 y 152 numeral 4 y 5.

ARTCULO 232.-La planificacin de cada docente deber contener variedad tanto en

las estrategias, como en los tipos de evaluacin y en la aplicacin de tcnicas de
enseanza. Lo anterior servir como referente al momento de evaluar el desempeo
docente.

ARTCULO 233.-En cuanto a la Elaboracin y aplicacin de las pruebas de Lapso el

Docente deber traer su prueba acorde a los contenidos trabajados durante el mismo
(No se aceptarn pruebas aplicadas anteriormente, ni borradores).Esta deber estar
transcrita a computadora y podr ser reproducida por la secretara del colegio. Cada
docente es responsable de la transcripcin del original de su prueba. No se aceptarn
pruebas de lapso copiadas en el pizarrn. Queda a salvo indicaciones especficas o
correcciones que se hagan necesarias a fin de hacer aclaraciones en la prueba

SECCION III
DE CMO OBTENER, REGISTRAR E INFORMAR
EL RENDIMIENTO ESTUDIANTIL EN
EDUCACIN INICIAL Y PRIMARIA

ARTCULO 234.- Cada docente llevar el control de las evaluaciones de cada uno de
los y las estudiantes, registros anecdticos, de su asistencia, citaciones al
representante, entrevistas con el representante, observaciones y otros controles en el
Libro de Control Administrativo entregado por la Coordinacin para tal fin. Este libro
debe ser llenado oportunamente por los docentes y devuelto a la Coordinacin con
motivo de la culminacin del ao escolar o en caso de retiro del docente del Colegio.
ste servir de enlace en los casos en que por cualquier razn el docente no pueda

125
continuar en sus funciones.
ARTCULO 235.-Cada docente realizar un mnimo de 3 Proyectos Pedaggicos de
Aula, durante el ao escolar.
ARTCULO 236.-En lo que se refiere a la evaluacin de 1 a 6 grados de educacin
Primaria, los resultados de la evaluacin del rendimiento estudiantil sern registrados e
informados en los formatos correspondientes de manera cualitativa haciendo uso de la
descripcin para expresar de manera global el logro de las competencias, contenidos y
objetivos programticos de cada grado.

ARTCULO 237.-Todo documento formal utilizado para el registro, control y evaluacin

del desempeo estudiantil en el nivel de Educacin Primaria deber estar debidamente
identificado, fechado y firmado por el docente responsable del grado.

ARTCULO 238.- En el nivel de Educacin Primaria los resultados del rendimiento

estudiantil se publicarn en un boletn que a tales efectos, cada docente de aula en
ejercicio de sus funciones elaborar, con el formato aprobado por el Colegio y bajo la
supervisin de la Coordinacin respectiva y que en su contenido presentar los
resultados de la evaluacin, la cual ...se har por reas y el logro ser expresado en
trminos cualitativos, en forma descriptiva y de manera global. Artculo 99 R.G.L.O.E.

ARTCULO 239.-La redaccin de los boletines se realizar, describiendo la conducta y

rasgos personales positivos del estudiante, y los indicadores de su actuacin. Adems
sern descritos en tiempo presente, y en positivo. Cuando existan aspectos a mejorar,
se realizar sin realizar ningn tipo de discriminacin.

ARTCULO 240.-Se deja claro que el uso de literales para la evaluacin en Educacin
Primaria no est permitido sino al trmino del ao escolar como calificacin definitiva y
en ningn caso se usarn letras para expresar los resultados parciales en un momento
distinto al ya mencionado. En tal sentido, se seala que slo al final del ao escolar se
dar expresin cualitativa de la siguiente forma de acuerdo al Artculo 108 R.G.L.O.E.:

A El alumno alcanz todas las competencias y en algunos casos super las

expectativas previstas para el grado.
B El alumno alcanz todas las competencias previstas para el grado.
C El alumno alcanz la mayora de las competencias previstas para el grado.
D El alumno alcanz algunas de las competencias previstas para el grado, pero
requiere de un proceso de nivelacin al inicio del nuevo ao escolar para alcanzar
las restantes.
E El alumno no logr adquirir las competencias mnimas requeridas para ser
promovido al grado inmediatamente superior.

ARTCULO 241.-A los fines de informar sobre el progreso de sus representados, el

docente podr convocar a reunin, previa autorizacin por escrito de la Coordinacin
respectiva, a los representantes de su seccin para someter a discusin las
estrategias a seguir para elevar el nivel de rendimiento acadmico o de conducta de los
estudiantes. De igual forma esta en el deber de informar a los representantes de forma

126
individual y por escrito, sobre aquellos estudiantes que vayan con bajo rendimiento,
durante el lapso.

ARTCULO 242.-El colegio se guiar por lo expresado en la Seccin Quinta. Del

Rendimiento Estudiantil Pargrafo Primero Disposiciones Generalesdel R.G.L.O.E. en
todo lo relacionado con recabar y reportar el rendimiento estudiantil. En ese sentido el
artculo 106 dice El rendimiento estudiantil es el progreso alcanzado por los alumnos
en funcin de las competencias, bloques de contenidos y objetivos programticos
propuestos. De tal manera que no podrn esgrimirse como actividades conducentes a
la obtencin de calificaciones, aquellas que por su naturaleza difieran claramente de lo
expresado en el artculo ya sealado.

ARTCULO 243.-En Educacin Primaria podrn realizarseevaluaciones cualitativas,

parciales, de ubicacin y extraordinarias siempre y cuando se cumplan con los
requisitos y procedimientos establecidos en la ley.

ARTCULO 244.-Cuando un(a) aspirante a estudiar en el colegio algn grado de

primaria, no tenga documentos probatorios de estudios, se le aplicar segn el
procedimiento establecido en la ley, una evaluacin de ubicacin con el objeto de
asignarlo al gradorespectivo segn sus resultados.

ARTCULO 245.-Ser posible previa solicitud de parte interesada y de la consideracin

mediante entrevista del caso particular, la promocin de un (a) estudiante al grado
inmediato superior en Educacin Primaria, sin haber cumplido el perodo regular
establecido para cada ao escolar, cuando sus conocimientos, dominio de
competencias, aptitudes, madurez y desarrollo as lo evidencien al serle realizada una
evaluacin extraordinaria.

ARTCULO 246.-Las pruebas de ubicacin y extraordinarias se aplicarn solamente en

los dos primeros meses del ao escolar segn est previsto en el artculo 93 del
R.G.L.O.E.

ARTCULO 247.- Los docentes debern planificar la utilizacin de estrategias de

evaluacin variadas y que mejor se adapten a las necesidades del proceso de
aprendizaje las cuales se aplicarn mediante tcnicas e instrumentos tales como:
observaciones de la actuacin del alumno, trabajos de investigacin, exposiciones,
trabajos prcticos, informes, entrevistas, pruebas escritas, orales y prcticas, o la
combinacin de stas y otras que apruebe el Consejo General de Docentes. Artculo
94 R.G.L.O.E.

ARTCULO 248.-Se podrn utilizar pelculas y videos como recursos didcticos pero
stos debern ser previamente revisados por el docente y se proyectarn los
fragmentos que sirvan para los fines pedaggicos establecidos. Se deber informar a la
Coordinacin respectiva sobre la utilizacin de stos medios a travs de la respectiva
planificacin.

127
ARTCULO 249.-Es completamente vlida la aplicacin de formas de auto y
coevaluacin, donde la participacin de los compaeros y del propio estudiante en el
proceso evaluativo reporte impresiones del proceso de aprendizaje. En tal sentido se
cita el artculo 97 del R.G.L.O.E.: En la evaluacin de la actuacin del alumno
participarn: 1. El docente, quien har la aplicacin, anlisis, seguimiento, calificacin
y registro de los resultados de las actividades de evaluacin en el grado, ao, lapso,
rea, asignatura o similar, con sujecin a las disposiciones pertinentes. El docente, al
evaluar cualitativamente en la primera y segunda etapa de educacin bsica, o
cuantitativamente en la tercera etapa de educacin bsica y en la educacin media
diversificada y profesional, apreciar no slo el rendimiento estudiantil, sino tambin su
actuacin general y los rasgos relevantes de su personalidad, sin menoscabo de los
juicios valorativos que deba emitir en el proceso de evaluacin. 2. El alumno mismo,
quien mediante la autoevaluacin, valorar su actuacin general y el logro de los
objetivos programticos desarrollados durante el proceso de aprendizaje. 3. La seccin
o grupo, que evaluar, por medio de un proceso de coevaluacin, tanto la actuacin de
cada uno de sus integrantes, como la de la seccin o grupo como un todo, cuando as
lo permita la actividad de evaluacin utilizada.
Los resultados de la autoevaluacin y de la coevaluacin se utilizarn para orientar el
proceso de aprendizaje.

ARTCULO 251-La asignacin de trabajos en grupo por parte de los docentes en

Educacin Primaria debe ser para realizarlos slo en el Colegio. Asimismo, es muy
importante tener presente a la hora de corregir trabajos asignados, tomar como criterio
importante el que sean hechos totalmente por los estudiantes. Es necesario proveer
orientaciones suficientes sobre la forma de hacer las asignaciones para el hogar.

ARTCULO 252.-Si un(a) estudiante de primero a sexto grado de educacin primaria,

obtiene el literal E , repetirn el grado que cursa, sin embargo el docente, deber
realizar las actas respectivas durante el ao escolar, a fin de mantener notificado a su
representante sobre el rendimiento acadmico de su representado.

SECCION IV
DE CMO OBTENER, REGISTRAR E INFORMAR
EL RENDIMIENTO ESTUDIANTIL EN EL NIVEL
DE EDUCACIN MEDIA GENERAL

ARTCULO 253.-En Educacin Media General se podrn realizar evaluaciones

cualitativas, parciales, de ubicacin y extraordinarias, finales de lapso y de revisin
siempre y cuando se cumplan con los requisitos y procedimientos establecidos en el
artculo 93 del R.G.L.O.E.

ARTCULO 254.-La expresin cuantitativa de la calificacin obtenida por el (la)

estudiante de alguno de los aos de Educacin Media General se har mediante un
nmero entero comprendido en la escala del 1 (uno) al 20 (veinte), ambos inclusive.
En todo caso la calificacin mnima aprobatoria de cada asignatura o similar ser de 10
(diez) puntos. Cuando al efectuar los cmputos se obtuvieren fracciones decimales de

128
cincuenta centsimas (0,50) o ms se adoptar el nmero inmediato superior.
ARTCULO 255.-Los aspectos de la conducta a tomar en cuenta para la evaluacin de
los rasgos personales sern, entre otros, los siguientes:
a. Demuestra respeto a todos los que componen la comunidad educativa.
b. Apego a las normas de convivencia.
c. Responsabilidad en el ejercicio de sus deberes y derechos.
d. Uso correcto del traje escolar.
e. Presentacin de sus trabajos siguiendo las pautas dadas por el docente.
f. Actitud de respeto a la autoridad.
g. Adecuada utilizacin y manejo del material de trabajo.
h. Pulcritud y Orden.
i. Creatividad en la elaboracin de sus trabajos escolares.
ARTCULO 256.-La calificacin definitiva se obtendr regularmente como lo explica el
artculo 111 del R.G.L.O.E.: La calificacin para cada rea, asignatura o similar en
cada uno de los tres lapsos del ao escolar, se formar con la suma del setenta por
ciento (70%) de la integracin de las evaluaciones parciales, ms el treinta por ciento
(30%) de la calificacin de la evaluacin que se realiza al final de cada lapso. La
calificacin definitiva para el rea, asignatura o similar, se obtendr del promedio de
las calificaciones alcanzadas en los tres lapsos.
ARTCULO 257.-En situaciones especiales dadas ciertas condiciones con respecto a la
programacin del ao escolar, tales como las derivadas de desastres naturales, poca
de elecciones nacionales, entre otras, el colegio podr efectuar evaluaciones
acumulativas del 100% en un determinado lapso, circunstancia que ser informada con
anticipacin.

ARTCULO 258.-Al momento de registrar las calificaciones obtenidas durante un lapso

escolar, debern utilizarse las nminas de estudiantes suministradas por la
Coordinacin de Control de Estudios y Evaluacin en tanto que stas garantizan el
orden correcto de los alumnos legalmente inscritos en cada seccin y se hayan
debidamente actualizadas con el sistema SINACOES.

ARTCULO 259.-Se establece que para los fines de llevar los registros de las
calificaciones de cada estudiante por seccin y consignarlos en fecha establecida por
cronograma se seguirn las siguientes pautas:
a. Se registrarn en planilla que contenga nmero, apellidos y nombres, actividad
de evaluacin con su fecha de realizacin en su primera y segunda forma si es el
caso, calificacin obtenida del 1 al 20 y el correspondiente puntaje producto de la
aplicacin del porcentaje asignado, como se muestra en la Figura 1 que sirve de
modelo.
b. El total acumulativo del 70% corresponde a la sumatoria de todos los puntos
obtenidos al aplicar los respectivos porcentajes a las notas del 1 al 20 obtenidas
en cada evaluacin, sin sacar el 70% puesto que esa operacin se har
Activid Artc Porc Actividad Artc Porc Total 7 Califica
N ad, ulo entaj , fecha, ulo entaj acumula 0 cin
3 D C
fecha, 112 e y objetivo 112 e y tivo % prueba 0 e
objetiv
o
Punt
os
Punt
os
del 1 al
20
de
LapsoF
% f o
echa
i n
n
Apellidos y nombres
i
se
t jo
129 i
v
a
 automticamente en el sistema informtico. De igual forma ocurrir con la
calificacin correspondiente a la prueba de lapso (30%).

ARTCULO 260.-En caso de que la evaluacin en un lapso fuese acumulativa del

100%, los docentes ejecutarn una planificacin que contemple actividades slo por un
total general y simple del 100% sin aplicar 70% a ese total ni complementarlo luego con
un 30% aparte correspondiente a las evaluaciones finales de lapso.

ARTCULO 261.-Todo documento formal utilizado para el registro, control y evaluacin

del desempeo estudiantil en el nivel de Educacin Media General deber estar
debidamente identificado, fechado y firmado por el docente responsable de la
asignatura a fin de garantizar su completa validez legal.

ARTCULO 262.-Los docentes debern planificar la utilizacin de estrategias de

evaluacin variadas y que mejor se adapten a las necesidades del proceso de
aprendizaje las cuales se aplicarn mediante tcnicas e instrumentos tales como:
observaciones de la actuacin del alumno, trabajos de investigacin, exposiciones,
trabajos prcticos, informes, entrevistas, pruebas escritas, orales y prcticas, o la
combinacin de stas y otras que apruebe el Consejo General de Docentes. Artculo
94 R.G.L.O.E.

ARTCULO 263.-Se aplicar de igual manera las formas de auto y coevaluacin,

donde la participacin de los compaeros y del propio estudiante en el proceso
evaluativo reporte impresiones del proceso de aprendizaje. En tal sentido se cita lo que
sobre el tema se dice en el artculo 97 del R.G.L.O.E. y el artculo 102 de estas normas
de convivencia escolar.

ARTCULO 264.-Los docentes no podrn utilizar la Internet como nico medio para
difundir informacin relativa a asignaciones, evaluaciones, clases u otras actividades
acadmicas. En caso de que se utilice deber ser como complemento a los soportes en
fsico que debern estar disponibles suficiente y oportunamente (mnimo 5 a 8 das
hbiles) durante las sesiones de clase o en las instalaciones de Biblioteca o
Proveedura del plantel.

ARTCULO 265.-En la asignacin de trabajos en grupo por parte de los docentes en

Educacin Media General se dar preferencia a que sean realizados en el Colegio. De
no ser as, el docente deber recibir los trabajos de aquellos estudiantes que por
alguna razn justificada, no puedan reunirse para la realizacin de los mismos. Es muy
importante tener presente a la hora de hacer asignaciones para el hogar, proveer
orientaciones suficientes sobre las pautas que sern tomadas en cuenta para hacer la
evaluacin.

ARTCULO 266.-El docente de un curso no podr exigir como obligatoria la presencia

de determinado aspecto en la elaboracin de un trabajo escolar, cuando en las
instrucciones preliminares o pautas para su elaboracin no lo haya informado. El
tiempo mnimo para informar a los estudiantes los indicadores de evaluacin, con su

130
ponderacin especifica, ser de 8 das hbiles. El incumplimiento a esta pauta, no
deber afectar la calificacin obtenida por el estudiante en esta situacin.

ARTCULO 267.-Las Pautas para elaborar un trabajo de investigacin bibliogrfica son

las siguientes:
a. Debe constar de las partes que a continuacin se mencionan las cuales sern
discutidas con los alumnos.
1. Portada debe tener la identificacin del Colegio, ttulo descriptivo de la
temtica o tpico a tratar, nombre del ( de los) docente (s), nombre del (de
los) estudiante (s), seccin y fecha.
2. ndice
3. Introduccin
4. Desarrollo
5. Conclusiones
6. Referencias bibliogrficas o electrnicas.
7. Anexos.
b. Para la correccin de estos trabajos el docente usar una escala de estimacin
donde seale la ponderacin esperada y la obtenida, en cada uno de sus
indicadores, y la sumatoria de stas ser la calificacin definitiva.

ARTCULO 268.-Los resultados de la evaluacin sumativa, tales como trabajos de

investigacin, exposiciones, informes, pruebas, maquetas, trabajos prcticos u otros,
sern devueltos en un lapso no mayor a siete das hbiles, y sern informados a los
estudiantes, quienes deben llevar tambin el control de los resultados de sus
evaluaciones.

ARTCULO 269.- Las calificaciones definitivas (parciales o definitivas de lapso) se

informarn a los alumnos antes de ser entregadas en el Departamento de Evaluacin,
en la fecha establecida, salvo aquellas que se vean afectadas por lo indicado en el Art.
112 del R.G.L.O.E., a fin de evitar ajustes posteriores.

ARTCULO 270.-La evaluacin es continua e integral, por lo que no se justifica, que al

final de un lapso, un estudiante que haya asistido regularmente a clases, obtenga
como calificacin final 01 02 puntos. Es obligatorio citar a los representantes, cuando
el o la estudiante, tenga ms de dos evaluaciones sin entregar y deber notificarlo al
departamento de evaluacin por escrito a travs de un formato previsto para tal fin.

ARTCULO 271.-Los y las estudiantes interesados en recibir los beneficios del Art. 112
del R.G.L.O.E. sern registrados por el docente en acta, as como la actividad remedial.

ARTCULO 272.-Los reclamos de cualquier irregularidad en la calificacin obtenida en

una determinada evaluacin, debern realizarla los estudiantes a los docentes de la
asignatura, inmediatamente despus de la entrega de dicha calificacin, (mximo 5
das hbiles). Este reclamo no proceder cuando la prueba o evaluacin muestre
seales de alteracin o enmendaduras.

131
ARTCULO 273.-Los reclamos de notas o datos por errores en el boletn de
calificaciones, al final de cada lapso se realizarn de forma verbal y por escrito, hasta
un mximo de diez (10) das hbiles despus de la entrega o publicacin del mismo,
pasado este perodo cualquier error deber exponerse ante la Direccin del Plantel, no
excedindose el reclamo a 15 das hbiles.

ARTCULO 274.- Para la presentacin de toda actividad de evaluacin el docente

exigir a los estudiantes el porte correcto del traje escolar. Ser causa de no
presentacin de la evaluacin y de ser remitido al Departamento de Seccional todo
estudiante que no haga uso correcto y completo del traje escolar, en tales
circunstancias, lo cual est establecido como una violacin al Artculo 123 numeral 1
del R.G.L.O.E. Quedan a salvo los casos debidamente justificados.

ARTCULO 275.- El Plan de Evaluacin es una construccin conjunta entre los

estudiantes y el docente de cada asignatura, por lo cual para su total validez deber ser
suscrito por el docente, la mayora de los estudiantes del curso y el (la) Coordinador (a)
del Departamento de Evaluacin. Debido a lo anterior, todas las partes entendern que
es un plan sujeto a modificaciones durante la etapa de su construccin previa a la
aprobacin definitiva lo cual no deber superar los primeros diez das hbiles del lapso
que se inicia.

ARTCULO 276.-Al ser aprobado y debidamente informado a los estudiantes, el plan

de evaluacin de cada asignatura, ser considerado como aviso suficiente para la
realizacin de cualquier evaluacin en las condiciones all establecidas.

ARTCULO 277.-Los trabajos escritos o cualquier otra asignacin no realizada en aula,

debern ser entregadas al profesor correspondiente en la fecha prevista con
anticipacin. De otro modo el docente podr recibirlas en el periodo comprendido hasta
su prxima sesin de clases pero el (los) estudiante (s) podrn perder hasta tres (03)
puntos (mximo) por impuntualidad.

ARTCULO 278.-Las pruebas cumplirn con las siguientes normas:

Membrete del Colegio:
Repblica Bolivariana de Venezuela
U. E. Colegio Adventista Ricardo Greenidge
El Paraso-Caracas
Nombre del Docente:
Asignatura:
Tipo y forma de la prueba.
Fecha:
Lapso:
Nombre del Estudiante
Ao/seccin:

ARTCULO 279.-Todas las pruebas deben tener instrucciones claras y precisas, en

cada una de sus partes, adems del puntaje establecido para cada una de las

132
preguntas.

ARTCULO 280.- Un curso no debe presentar ms de una prueba escrita de fin de

lapso en un da. La redaccin de los tems tiene que ser clara sin la posibilidad de ms
de una respuesta (evitar ambigedades).

ARTCULO 281.- Las pruebas de lapso deben ser entregadas al Departamento de

Evaluacin como mnimo una semana antes de la aplicacin; los contenidos debern
coincidir con lo registrado en los diarios de clases y en la planificacin.

ARTCULO 282.-Las pruebas cortas sern realizadas por el docente de la asignatura

en el lapso de tiempo que estime suficiente tomando en cuenta las caractersticas del
grupo y la planificacin de los objetivos cubiertos por la misma, stas debern tener un
valor mximo de 20% tomando en cuenta la nota acumulativa antes de la evaluacin
final de lapso como un 100%. No se debe dejar salir a los estudiantes cuando terminen
de presentar una prueba y no haya terminado la hora de clase.

ARTCULO 283.-La Coordinacin de Control de Estudios y Evaluacin publicar

oportunamente los cronogramas correspondientes a los siguientes momentos:
a. Inicio y final de lapso con das no laborables, fechas de consignacin de
planificacin, de calificaciones, de consejos de seccin y de entrega de
boletines.
b. Pruebas extraordinarias (Si las hubiere)
c. Presentacin de materia pendiente para sus cuatro momentos y en sus primeras
y segundas formas.
d. Pruebas de lapso
e. Revisin y actividades remediales de las asignaturas aplazadas al final del ao
escolar.
f. Otros que considere pertinentes.
Estos cronogramas se considerarn como el canal formal y de referencia obligada ya
que por stos se regir toda accin pertinente a las situaciones all contempladas.

ARTCULO 284.- En caso de aquellos estudiantes que acuerden en su seccin, no

asistir a clases, y si el docente tena evaluacin para la fecha acordada, se continuar
con el plan respectivo, sin importar el nmero de estudiantes que asistan a clase.
Quienes presenten inasistencia injustificada, perdern la evaluacin.

ARTCULO 285.-Se entiende como corte de notas, al informe parcial sobre los
progresos que en cada asignatura de cada ao de Educacin Media General se emite
con el fin de reportar a los representantes los avances en el logro de los objetivos
programticos y el desenvolvimiento integral de su representado en el colegio. En ese
sentido se establece:
a. La realizacin o no del corte de notas ser decisin de la Direccin en conjunto
con la Coordinacin de Control de Estudios y Evaluacin considerando
aspectos tales como el tiempo y la programacin del ao escolar que oficialice el
M.P.P.E.

133
 b. El corte de notas, en su parte acadmica, deber consistir idealmente en el 45%
del puntaje acumulativo total a ser evaluado en el lapso en curso.
c. Los profesores guas constituirn el canal regular para la divulgacin y atencin
a los representantes en lo concerniente al corte de notas.

ARTCULO 286.-La planificacin de la enseanza y el plan de ctedra tanto anual

como de lapso, se har en los formatos que para tales fines provea la Coordinacin de
Control de Estudios y Evaluacin, los cuales debern contemplar entre otras cosas:
objetivo, contenido, instrumento, tcnica, actividad, tipos y formas de la evaluacin
adems de fechas y la identificacin del (los) curso (s) a los que va dirigida. (Figuras 2
y 3)

AO ESCOLAR _________- _________

PLAN DE EVALUACION
DOCENTE: ___________________________________________ ASIGNATURA: ____________________________________ CURSO: ________________
OBJETIVOS DEL PROGRAMA: __________________OBJETIVOS PREVISTOS:___________________ CLASES PLANIFICADAS: __________________
OBJETIVO

PUNTOS
TIPOS DE FORMAS DE
ESTRATEGIA DE EVALUACION FECHAS
%
FECHA EVALUACION PARTICIPACION

TECNICA INSTRUMENTO ACTIVIDAD EVALUATIVA D F S AUTO COE HETE REMEDIAL REVISION

Fig. 2
AO ESCOLAR _________- _________
PLAN DE CATEDRA

DOCENTE: ___________________________________________ ASIGNATURA: ____________________________________ CURSO: ________________

OBJETIVOS DEL PROGRAMA: __________________OBJETIVOS PREVISTOS:___________________ CLASES PLANIFICADAS: __________________

SEMANA OBJETIVO CONTENIDO DE OBJETIVO INTEGRACION DE EN EL APRENDIZAJE

Fig. 3

SECCIN V
DE LOS CONSEJOS DE SECCIN

ARTCULO 287.-Si un profesor integrante de determinado consejo de seccin no asiste

a la reunin al momento de considerar los beneficios a los estudiantes, o de tomarse
cualquiera otra decisin concerniente a la seccin, para los fines de tomar dichas
decisiones no tendr voz ni voto y no podr desestimar a posteriori los acuerdos all

134
suscritos. Por el contrario, deber plegarse a la decisin de la mayora presente y
aceptar los ajustes hechos a estudiantes en su asignatura.El qurum se establecer
cuando estn presentes la mitad ms uno de los profesores integrantes de dicho
consejo.

ARTCULO 288.-El Colegio entiende como un deber la consideracin del caso de cada
estudiante en reunin ordinaria de Consejo de Seccin, a fin de realizar el anlisis
general de la seccin y de la actuacin general de cada alumno, en atencin a los
factores que la determinan y condicionan. As mismo, considerar la iniciativa y
participacin de los en actividades culturales, cientficas, artsticas, deportivas y
recreativas, con el objeto de efectuar ajustes en la calificacin hasta entonces
obtenidas conforme a lo establecido en los artculos 11 y 13 de dicha Resolucin 213
del Ministerio del Poder Popular para la Educacin.yadjudicarle los beneficios
pertinentes.

ARTCULO 289.-Por ningn motivo ser excluido de la consideracin de su caso en el

respectivo consejo de seccin algn estudiante regular, independientemente de su
desempeo estudiantil o de su conducta, segn lo establecido en el artculo anterior.

ARTCULO 290.-A los efectos de asignar los beneficios por participacin del (la)
estudiante en actividades deportivas o culturales, cientficos, artsticos o espirituales, se
considerar lo sealado en los artculos siguientes del R.G.L.O.E.: Artculo 101 Para la
evaluacin de la educacin fsica y el deporte, adems de los objetivos programticos,
se tomarn en cuenta la participacin de los alumnos en competencias deportivas
organizadas por instituciones oficiales y las actividades similares que realicen los
educandos en entidades deportivas aficionadas. La documentacin probatoria de las
actividades sealadas deber estar debidamente certificada por dichas entidades.
Artculo 103. En la evaluacin de la actuacin general de los alumnos, el Consejo de
Seccin deber considerar la iniciativa y participacin de stos en programas y
actividades culturales, cientficas y artsticas que realicen durante el tiempo libre, a los
fines de acordar ajustes en las calificaciones otorgadas en su rendimiento estudiantil.

ARTCULO 291.-En concordancia con el espritu del Artculo 103 del R.G.L.O.E. citado
arriba y de acuerdo con la filosofa de la educacin Adventista del Sptimo Da, sern
tomadas en cuenta participaciones destacadas en actividades espirituales sostenidas o
promovidas por la institucin o por la iglesia local en cuanto stas puedan ser
ampliamente comprobadas y avaladas por el Capelln del colegio o por la Direccin.

SECCIN VI
DE LOS CASOS QUE SE CONSIDEREN ESPECIALES,
DE LOS JUSTIFICATIVOS Y PERMISOS

ARTCULO 292.-Al momento de la inscripcin o en el momento que surja la necesidad,

el representante del estudiante interesado deber presentar ante la Coordinacin de

135
Control de Estudios y Evaluacin la documentacin mdica necesaria que garantice la
evaluacin bajo rgimen especial segn se evidencia en la legislacin siguiente:
Artculo 86: Los alumnos que presenten impedimentos fsicos o psquicos que no les
permitan realizar las actividades prcticas de la educacin fsica y el deporte, sern
sometidos a un rgimen docente diferenciado. A tal efecto, presentarn al Director del
respectivo plantel la certificacin correspondiente, expedida por un servicio mdico
oficial, con especificacin del tipo de impedimento, su duracin y actividad de la cual se
les excepta.

ARTCULO 293.-De comprobarse que un Representante al momento de la inscripcin

hizo uso inapropiado de la informacin relacionada con su representando, sea por
omisin, ocultamiento o tergiversacin de lo concerniente a su desempeo acadmico
o a sus datos personales o de parentesco; esto ser razn suficiente para la
suspensin de su inscripcin en el plantel, as como el levantamiento de un acta que
podr ser remitida al Distrito Escolar correspondiente.

ARTCULO 294.-A los fines de garantizar el derecho a realizar las evaluaciones

perdidas por razones de asistencia a eventos deportivos, artsticos, religiosos o
culturales en calidad de participante, deben ser consignados por parte de los
interesados la documentacin probatoria debidamente avalada por las instituciones
competentes como lo expresa el R.G.L.O.E en su artculo 85 y 101: Los alumnos de
cualquier nivel o modalidad del sistema educativo que sean seleccionados para
participar en juegos deportivos nacionales o internacionales disfrutarn del permiso
legal necesario para entrenar, desplazarse, permanecer en concentracin y asistir a las
competencias. Las autoridades educativas competentes tomarn las medidas
convenientes a fin de garantizar a dichos alumnos la continuidad de su escolaridad y
evaluacin general. La documentacin probatoria de las actividades sealadas
deber estar debidamente certificada por dichas entidades.

SECCIN VII
DE LAS INASISTENCIAS Y TARDANZAS

ARTCULO 295.-Se entiende por inasistencia la no asistencia a una sesin de clases

programada en el horario vigente para la seccin que curse el estudiante, o alguna
actividad perteneciente a los distintos cronogramas que publique la Coordinacin de
Control de Estudios y Evaluacin. En ese sentido dice el R.G.L.O.E.:
La asistencia a clases es obligatoria. El porcentaje mnimo de asistencia para optar a
la aprobacin de un grado, rea, asignatura o similar, segn el caso, ser del setenta y
cinco por ciento (75%) (Artculo 109)

ARTCULO 296.-estudiante, posea ms del 25 % de inasistencias a clases vistas en

alguna asignatura y que despus de haberse realizado el debido seguimiento y
sustanciado el correspondiente expediente, queda establecido que las inasistencias
han ocurrido sin causa justificada, la Direccin junto al Departamento de Control de
Estudios y Evaluacin procedern al levantamiento del acta respectiva y mediante acto

136
administrativo se dejar constancia de que la asignatura fue reprobada, dando
cumplimiento a la norma expresada arriba. Se proceder a dar parte al Representante
formalmente mediante notificacin escrita y firmada por Direccin y Control de Estudios
y Evaluacin y Direccin a travs de una entrevista fijada por el Colegio. En este
sentido, el docente est en el deber de llevar su registro personal de inasistencias de
los alumnos y alumnas.

ARTCULO 297.-Cuando al momento previamente fijado para una evaluacin ocurra la

inasistencia del estudiante, ste podr dentro de los 2 das hbiles consecutivos y
siguientes, presentar ante la Coordinacin de Control de Estudios y Evaluacin el (los)
justificativo (s) correspondiente (s) a fin de preservar su derecho a la presentacin
extempornea de dicha actividad, de no consignar la evidencia que justifique
legalmente su ausencia, perder el derecho a participar de la primera forma de esa tal
evaluacin.

ARTCULO 298.- causa justificada, podr, participar en la segunda forma si la hubiere,

como lo establece el artculo 112 del Reglamento de la Ley Orgnica de Educacin,
ms para l ser la nica forma, ya que la anterior no fue honrada con la asistencia del
(la) estudiante y ste (a) no justific debidamente su ausencia.

ARTCULO 299.-La falta de un estudiante actividades de evaluacin parcial o final de

lapso deber ser justificada por escrito ante el colegio. En caso de ser por motivos
mdicos deber presentar la constancia con la firma y el sello del mdico, (con
fotocopias por triplicado, una para Seccional, la segunda para el Departamento de
Control de Estudios y la ltima para el estudiante, la cual ser firmada y sellada por
ambos departamentos). Cuando se incorpore a sus actividades, el (los) docente(s)
realizar(n) una evaluacin sustitutiva de la(s) evaluacin(es) perdida (s), tomando en
consideracin las fechas avaladas por el reposo. Igualmente se proceder en el caso
de constancias por asistir a trmites legales. Cuando la falta no responda a causas de
salud el representante lo justificar por escrito y se proceder a otorgar la autorizacin
por parte de Direccin previo estudio del caso, para la realizacin de la evaluacin
respectiva.

ARTCULO 300.-No se considerar procedente por parte de la Coordinacin de Control

de Estudios y Evaluacin aquellos casos de inasistencias, especialmente a
evaluaciones, en los que no presente la parte interesada documentacin por escrito
que justifique suficientemente la no asistencia.

ARTCULO 301.-No podrn presentarse como causa justificada de inasistencia los

hechos ocurridos a terceros. En casos graves de enfermedad de familiares cercanos,
podr ser evaluado el caso por la Direccin del Plantel
.
ARTCULO 302.- Si un docente faltara a la aplicacin de una actividad de evaluacin,
independientemente de la razn y de la posterior justificacin de la misma, a los
estudiantes se les garantiza el derecho a la presentacin de la misma ya sea por
aplicacin de sta por un profesor suplente o por el titular en momento posterior.

137
ARTCULO 303.-El porcentaje establecido para la evaluacin sumativa de los rasgos
ser de 10% ni ms ni menos.

ARTCULO 304.-Se establece que los docentes debern informar a los estudiantes de
los resultados y calificaciones obtenidas en cada actividad de evaluacin escrita
despus de haber transcurrido como mximo 2 sesiones de clases consecutivas con
dicha seccin, segn se evidencie en el horario vigente para el momento y si se trata
de una evaluacin oral o de otra ndole que por su naturaleza reporte los resultados de
manera inmediata, el docente deber informarlos inmediatamente o en la siguiente
sesin de clases con ese curso.

ARTCULO 305.-El porcentaje mnimo a asignar a una evaluacin parcial se establece

en un 5% y el mximo en un 20%.

ARTCULO 306.-Si un estudiante llega tarde a una actividad de evaluacin y no

presenta justificativo, cumplir con la siguiente premisa:
a. Si se trata de una prueba escrita proceder a realizar la evaluacin estrictamente
en el tiempo restante, segn lo establecido en el horario de clases siempre y
cuando, no sea menor a 30 minutos, en cuyo caso ser considerado el caso como
inasistencia y no podr presentar la actividad evaluativa en cuestin.
b. Si se tratase de una evaluacin oral, el tiempo restante podr ser igual o mayor a
20 minutos para que tenga opcin a la respectiva evaluacin. De lo contrario se le
considerar como inasistencia.

ARTCULO 307.-Si un docente llega tarde comprometiendo el tiempo de presentacin

de una actividad evaluativa, deber llegar a acuerdos con los estudiantes a fin de
garantizarles una nueva oportunidad en condiciones acadmicas adecuadas.

ARTCULO 308.-.Se establece que el periodo de tiempo regular para la realizacin de

distintas actividades de evaluacin ser como sigue:
Prueba parcial escrita dependiendo su complejidad: de 40 a 60 minutos. Queda
claro que si el docente tuviere un bloque de horas, su aplicacin se realizara en
la segunda hora de clase.
Prueba de lapso, revisin, materia pendiente o extraordinaria de 80 a 90
minutos.
Queda a salvo aquellas evaluaciones que por su naturaleza presenten
particularidades y condiciones especiales, en tales casos privar lo que dicten la
pedagoga y el sentido comn.

ARTCULO 309.-Cuando as lo requiera su representante, un estudiante podr ser

retirado del colegio antes de la culminacin del ao escolar, para lo cual deber
consignar constancia de inscripcin o aceptacin en otro plantel a fin de garantizar su
derecho al estudio consagrado en la LOPNNA y en la Constitucin.

138
ARTCULO 310.-La nica documentacin formal probatoria de estudios que podr ser
emitida por Control de Estudios, sern los boletines al final de cada lapso escolar y la
certificacin de calificaciones de los aos cursados completamente. Cuando de manera
extempornea se haga solicitud de documentos probatorios de estudios en curso, se
emitir tan slo constancia de estudios adems del boletn del lapso inmediato anterior
del ao escolar vigente y las certificaciones de calificaciones de los aos que hubiere
cursado en el plantel.
CAPTULO XIII
DE LA APLICACIN DE PRUEBAS DE REVISIN,
MATERIA QUEDADA Y PENDIENTE

ARTCULO 311.-Toda actividad de evaluacin ser objeto de la aplicacin del artculo

112, el cual establece cmo nica condicin que el 30% de los alumnos no hayan
alcanzado la calificacin mnima aprobatoria. En tal sentido el colegio se regir por las
circulares 000004 de 26 de agosto de 2009 y la 0007 de 27 de octubre de 2010, la
0006696 y 0006687 del 22 de agosto de 2012 y la circular sin numera del 12 de junio
de 2017. Se destaca la circular 000004 que norma el artculo 112 del R.G.L.O.E. la
cual establece cuando el treinta por ciento (30%) o ms de los alumnos no alcanzare
la calificacin mnima aprobatoria en las evaluaciones parciales, finales de lapso o
revisin, se aplicar a los interesados dentro de los tres (03) das hbiles siguientes a
la publicacin de dicha calificacin, una segunda forma de evaluacin similar, sobre los
mismos objetivos, contenidos y competencias, bajo la supervisin y control del Director
del plantel o de cualquier otra autoridad designada por el Ministerio de Educacin,
Cultura y Deportes, todo ello sin perjuicio de los anlisis que resulten aconsejables y
procedentes segn el caso. La calificacin obtenida en esta segunda oportunidad ser
la definitiva.
ARTCULO 312.-Deberan asistir con su uiniforme diario para toda actividad de
aplicacin de pruebas de revisin, materia quedada y pendiente, inmediatamente
despus que se le entregue el boletn de calificaciones.

ARTCULO 313.-Se establece estrictamente que la nota mnima aprobatoria es de diez

(10) puntos y en ningn caso nueve (09), de tal manera que si un(a) estudiante obtiene
ese valor como calificacin definitiva en alguna asignatura, deber aceptarla de
conformidad con lo estipulado en las leyes y reglamentos pertinentes y no solicitar
beneficio de incremento argumentando la falta de la mnima diferencia para la
aprobacin. Como se cita del Artculo 114 R.G.L.O.E. Los alumnos de la tercera etapa
de educacin bsica y de media diversificada y profesional sern promovidos al grado
inmediato superior cuando hayan aprobado con diez (10) o ms puntos todas las
asignaturas o similares del grado que cursen.

ARTCULO 314.-Cuando un(a) estudiante se encuentre cursando una asignatura

pendiente no ser obligatorio que asista a las clases de esa asignatura, como queda
claro en el artculo 116 del precitado reglamento: Los alumnos de la tercera etapa de
educacin bsica y media diversificada y profesional que en la prueba de revisin
resultaren aplazados en una asignatura, se inscribirn en el grado inmediato superior y
en la asignatura pendiente del grado anterior. En este caso, el alumno no estar

139
obligado a asistir a las clases correspondientes a la materia pendiente...

ARTCULO 315.-Sobre todo lo relacionado con la forma y condiciones de la repitencia

en Educacin Media General el colegio se apega a lo que establezca el M.P.P.E.
entendiendo que a partir de tener tres (3) asignaturas reprobadas, deber un(a)
estudiante repetir el ao.

ARTCULO 316.-Todos los estudiantes del colegio tendrn derecho a solicitar la

reconsideracin de los resultados de las actividades de evaluacin.

ARTCULO 317.-Con el propsito de recibir como legal la documentacin solicitada

para la inscripcin en el CARG o para la revisin a fin de optar a ttulos o certificados
correspondientes, la institucin se ampara en el Artculo 130 del R.G.L.O.E y por la
circular N 007506 de fecha 22 de octubre de 2010.

ARTCULO 318.-Se exige como requisito para la inscripcin y prosecucin de estudios

en el CARG que los (las) estudiantes consignen, a los fines legales pertinentes, los
documentos probatorios de estudios realizados en pases extranjeros los cuales
debern estar debidamente autenticados y legalizados por los funcionarios
competentes del pas donde el interesado haya cursado y aprobado sus estudios, y por
el funcionario diplomtico o consular venezolano acreditado en dicho pas. Artculo 145
R.G.L.O.E.

ARTCULO 319.-En caso deun estudiante no posea documentos de identificacin o

probatorios de estudio al momento de su inscripcin, se levantar un acta y se le dar
un plazo de un (01) mes para la consecucin de los mismos si los trmites son
nacionales y de dos (02) meses si involucrara diligencias en el exterior.
ARTCULO 320.-A partir de la entrega de boletn los y las estudiantes que tengan
materia (s) aplazada (s) como definitiva, deben continuar de forma inmediata, asitiendo
a clases en las horas, que corresponda con la materia quedada

CAPTULO XIV
DE LOS TTULOS Y CERTIFICADOS QUE EL COLEGIO OTORGA

ARTCULO 321.-En todo lo concerniente a este tema el CARG se guiar por la

normativa expresada en el Reglamento General de la Ley Orgnica de Educacin, an
vigente como queda expreso en los siguientes artculos de all tomados y segn cada
nivel.

ARTCULO 322.-El CARG, suministrar a cada uno de sus egresados de educacin

inicial, constancia que indique el grado de progreso alcanzado. Esta constancia no ser
requisito indispensable para el ingreso a educacin primaria.

ARTCULO 323.-Los estudiantes del 5 ao de Educacin Media General deben

cumplir con la totalidad de horas del programa de compromiso y labor social que se ha
diseado para cada curso como parte de la formacin educativa que se imparte en el

140
colegio y como requisito para optar al ttulo en la especialidad correspondiente como
queda expresado en el artculo 27 del R.G.L.O.E.

CAPITULO XV
DE LAS FALTAS Y SANCIONES EN EVALUACIN

ARTCULO 324.-La utilizacin de equipos electrnicos como Ipods, MP3 o telfonos

celulares durante la aplicacin de una evaluacin ser considerado como una falta
grave. De presentarse la situacin el alumno deber hacer entrega de la actividad y se
le asignar un (01) punto como calificacin, perdiendo la posibilidad de recuperar el
porcentaje correspondiente a la misma.

ARTCULO 325.-Cuando durante la aplicacin de una prueba, sea sta oral o escrita,
un estudiante haga uso de material de cualquier ndole no autorizado por el docente, al
momento de que ste compruebe la posesin y/o uso de ste material, el docente
proceder al retiro o suspensin de la prueba, el estudiante har entrega del referido
material y la calificacin ser de 01 puntos, perdiendo la posibilidad de recuperar el
porcentaje correspondiente a esta evaluacin.

ARTCULO 326.-Se invalida la aplicacin del artculo 112, cuando un (a) estudiante:

1. No presente justificativos legales, mdicos o de ndole

personal de suficiente peso que expliquen la inasistencia a
la evaluacin de revisin (aplicacin del artculo 112 del
R.G.L.O.E.)
2. Durante la realizacin de una evaluacin, falte el respeto al
docente sea por palabras o acciones impropias, groseras,
burlas, o desacato a normas de presentacin de la
evaluacin previa y claramente establecidas.
3. Cuando se compruebe que ha incitado a sus compaeros
para que respondan de forma incorrecta, para obligar a la
nueva presentacin de la evaluacin.

ARTCULO 327.-El colegio se reserva el derecho de otorgar reconocimiento pblico

por rendimiento estudiantil a aquellos(as) estudiantes cuya conducta no se identifique
con las normas y disciplina que el plantel sostiene a travs del presente manual.

CAPITULO XVI
DISPOSICIONES FINALES
De la Evaluacin

ARTCULO 328.-Los estudiantes debern portar los tiles necesarios para la

realizacin de la prueba tales como lpiz, borrador, sacapuntas, papel o cualquier otro
material que haya sido solicitado por el profesor.
ARTCULO 329.-Es responsabilidad de los representantes retirar a tiempo los cortes

141
de notas y boletines o reportes de calificaciones a fin de hacer las observaciones
respectivas a que hubiese necesidad dentro de las 72 horas siguientes al hecho.

ARTCULO 330.-Cuando sea solicitada la revisin de pruebas o evaluaciones de

manera formal, deber acudir ante la el Departamento o Coordinacin de Control de
Estudios y Evaluacin, el representante y el estudiante interesado previa concertacin
de cita, a fin de garantizar la presencia del profesor de la asignatura, se levantar acta
en el cuaderno de incidencias y firmarn todas las partes presentes.

ARTCULO 331.-La informacin contenida en los registros de calificaciones y otras que

lleva el Departamento de Evaluacin son de carcter personal que ataen al estudiante
y a su representado por lo que el Colegio se reserva el derecho de suministrar esa
informacin a terceros, no autorizados.

ARTCULO 332.-Los trabajos de investigacin y desarrollo, proyectos y dems

asignaciones (ensayos, presentaciones, producciones escritas entre otros) deben ser
produccin propia y original de los estudiantes y no contenido copiado directamente de
alguna(s) fuente(s). Es de carcter obligatorio que todo trabajo escrito elaborado por el
estudiante, incluya las referencias bibliogrficas y las fuentes de las cuales se sirvi
para investigar. De igual modo, el estudiante deber seguir las pautas sealadas por el
docente para la elaboracin del mismo. Todos los aspectos indicados sern
considerados para la evaluacin.

ARTCULO 333.-Los viajes de estudio, tienen por objetivo que los estudiantes
obtengan un aprendizaje intelectual basado en la vivencia de una experiencia. Estas
actividades sern coordinadas por la(s) Coordinacin (es) de Capellana y Orientacin
y de Control de Estudios y Evaluacin, segn fuere el propsito especfico del viaje;
adems de la participacin insustituible del (los) profesor(es) de la ctedra en la que se
evaluarn contenidos en esa salida y tiene(n) la responsabilidad organizar los detalles
de la actividad.
ARTCULO 334.-Todos los alumnos tienen la posibilidad de participar de estas
actividades siempre que cumplan con los siguientes requisitos para la realizacin de los
viajes:
a. La conducta del estudiante debe mostrar apego y respeto por lo sealado en
elpresente Acuerdo de Normas de Convivencia Escolar.
b. Cumplir con los compromisos econmicos que se generan a partir de la
realizacin de la propia actividad.
c. No estar bajo sancin para el momento de la realizacin de la actividad.

ARTCULO 335.-Finalizado el ao escolar, el Colegio otorgar reconocimiento a

aquellos alumnos que se destaquen en su desempeo escolar en diferentes reas de
acuerdo a las siguientes disposiciones:
a. Excelencia en el rendimiento acadmico
b. Excelencia en la realizacin de trabajos o proyectos de investigacin
c. Excelencia en la implementacin de proyectos comunitarios o de ndole social o
espiritual.

142
 d. Excelencia en desarrollo de proyectos de conservacin del Colegio.p
CAPITULO XVIII
ACUERDOS PARA EDUCACION MATERNAL Y EDUCACION INICIAL
SECCION I
DE LA INSCRIPCIN Y PROSECUSION DE ESTUDIOS
DE LOS Y LAS ESTUDIANTES

ARTCULO 336.-Son estudiantes del Colegio Adventista Ricardo Greenidge, todos los
nios, nias y que hayan sido formalmente inscritos por sus padres, madres,
representantes o responsables. Para ello, cumplirn con la entrega de los siguientes
recaudos para el inicio del ao escolar :

Certificado de salud escolar o Constancia de Nio, Nia o Adolescente sano, con una
vigencia no menor de 3 meses

Fotocopia de la Partida de Nacimiento.

Fotocopia de la C.I. del representante.

Fotocopia de la Tarjeta de Vacunas.

4 Fotos tipo carnet, actualizadas del estudiante, con el uniforme escolar

2 Fotos del representante.

Solvencia de pago (en caso de venir de instituciones privadas).

Carta de feligresa firmada por el Pastor y el Tesorero de la iglesia

(slo para padres adventistas).

En caso de que el representante no sea el padre o la madre, deber consignar una

autorizacin ante la defensora del Nio Nia y Adolescente o Consejo de
Proteccin.

En caso de que su representante legal no pueda asistir a retirar a su representado,

deber llenar un formato de autorizacion para quien lo retira con su fotocopia de
cdula.

Participar de la charla de los Acuerdos de Convivencia

SECCION II

DE LA ASISTENCIA, ENTRADA, Y SALIDA DEL PLANTEL DE LOS NIOS Y

NIAS

143
ENTRADA DE EDUCACION INICIAL (MAANA)
ARTCULO 337.-. La hora de entrada para el nivel de Educacin inicial ser desde de
las 6:45 a.m hasta las 7:15 a.m. El colegio no se hace responsable de los estudiantes
que pudiesen entrar antes de esta hora, ya que no hay docente de guardia.
ARTCULO 338.-Los representantes entregarn a sus representados en la puerta
principal. A las 6:55 am se cierra la puerta hasta terminar el Himno Nacional.
Culminado el mismo, se permitir el ingreso hasta las 7:15 a.m.
DE LAS SALIDAS

SALIDA DE ESTUDIANTES (MAANA)

ARTCULO 339.-Todos los nios y nias de Educacin Inicial, permanecern en su
espacio hasta ser retirados por sus representantes (margen de espera 11:45-12:00).
Aquellos que hayan dispuesto para tareas dirigidas, permanecern all con los
docentes correspondientes.El CARG se compromete a velar por el cuidado de su
representado hasta las 12:15. Despus de este tiempo, cualquier incidente ocurrido,
dentro del plantel , ser responsabilidad nicamente del representante.

Solo se permitirn dos retardos leves en el lapso de un mes En caso de persistir, se

enviar al representante a la direccion del plantel para levantar el acta respectiva. De
continuar los retardos, se denunciar como abandono fisico del nio o nia, ante la
defensora y/o Consejo de Proteccin del Nio, Nia o Adolescente. Adems de que el
representante deber retirarlo en dicho Consejo, el cual se encuentra ubido en el
EdifBanvnez piso 5. Av. Lecuna al lado del Banco de Venezuela.

SECCIN III

DEL TRAJE ESCOLAR DE LOS Y LAS ESTUDIANTES

ARTCULO 340.-Los Alumnos y Alumnas del CARG observarn lo dispuesto en el

Decreto N 1139 Publicado en Gaceta Oficial N 32.271 de fecha 16 de julio de 1981,
adems el traje escolar ser de uso obligatorio en todas las reas de la Institucin y
cuando el alumno o alumna se traslade hacia ella, para el desarrollo de actividades
acadmicas o de representacin en actos internos o externos a la misma.
ARTCULO 341.-El traje escolar diario para los alumnos y alumnas inscritos en
Educacin Inicial del CARG es el siguiente: Chemisse amarilla, con el logotipo del
CARG, bordado o cosido con su respectiva insignia. El Sweater , manga larga,
abierto con botones o cierre, ser de color azul oscuro con el logo de la institucin, en
el lado superior izquierdo (para ambos sexos). Nias y Nios: Mono azul marino, las
medias no tobilleras, y zapatos deportivos

144
ARTCULO 342.-El uniforme reglamentario de Educacin Fsica Para Educacin
Inicial, ser:
Mono verde, colocado a la altura de la cintura con la identificacin en la pierna derecha
del las iniciales del CARG, franela blanca con el logotipo de CARG, cuello en V, con
puo y cuello de color verde y blanco, medias desde 5 cm por encima del tobillo,
zapatos deportivos que predomine el color blanco, gris, negro o marrn ( con suela
flexible y antideslizante y la parte donde descansa el taln, posea refuerzos que
amortigen los golpes del movimiento). El uso de trenzas sern blancas o negras. No
se permitirn de colores llamativos. Este uniforme se utilizar solamente cuando en el
horario corresponda Educacin Fsica y podr utilizarse durante toda la jornada del da
correspondiente. Debern observarse las normas establecidas por el Dpto. de
Educacin Fsica
ARTCULO 343.-Si desea conversar con la maestra, podr hacerlo solicitando una cita
a trvs de la coordinacin de primaria

SECCION IV
DE LOS OBJETOS NO PERMITIDOS
ARTCULO 344.-No se permitirn balones, pelotas de goma, gorras, pulseras,
medallas, zarcillos, amuletos, collares religiosos, rosarios y cualquier otro; que
desvirten la uniformidad escolar por su extravagancia, colores llamativos o smbolos
alusivos a contenidos donde se incite a la violencia, prctica de sexo o consumo de
drogas, propaganda, entre otros. Como tampoco se permitirn celulares, aparatos
electrnicos, mp3,mp4,mp5, mp6 Psp, iphone, ipad, audfonos, instrumentos
musicales, tablets, video-juegos, juguetes blicos, R4, cargadores, forros, chips de
memoria, reproductores, barajas, revistas, perinolas, chinas, juegos de azar, navajas,
entre otros. Estos sern decomisados y entregados a sus representantes bajo acta
compromiso.
ARTCULO 345-EL COLEGIO NO SE HACE RESPONSABLE POR LA PRDIDA O
EXTRAVO DE NINGN EQUIPO ELECTRNICO, CELULARES U OBJETO NO
PERMITIDO QUE TRAIGA EL O LA ESTUDIANTE.

SECCION V
NORMAS GENERALES DE LOS NIOS Y NIAS

ARTCULO 345.-Adems de los deberes sealados en el artculo 93 de la LOPNNA los

alumnos y alumnas del CARG debern:

a) Cumplir con las normas y disposiciones del Manual de Convivencia, aceptadas

en el momento de la inscripcin por sus representantes legales.

b) Asistir diaria y puntualmente a todas sus clases, con los tiles correspondientes
a la actividad del da. (Art. 109 RGLOE)

145
c) Abstenerse de jugar con pelotas de goma y balones.

d) Traer su desayuno y merienda.

e) Cuidar de su presentacin personal, orden y aseo de sus tiles escolares y

guardar las reglas de higiene que garanticen la conservacin de la salud personal y
pblica.

f) Los niosdebern portar un corte de cabello clsico, corto, (mnimo 5 cm de

largo) exceptuando los bordes con un largo que no sobrepase el inicio de las orejas
(hlix), ni el inicio del cuello. No podrn realizarse peinados estilo pinchos sin
doble capas, ni crestas, copetes. Ni otro corte que desvirte la imagen con el
uniforme escolar.,

g) Abstenerse del uso de zarcillos, pulseras de diferentes materiales y collares.

h) Mantener una actitud de respeto para con el personal Directivo, Docente,

Administrativo, Obrero, Compaeros y Compaeras de clase y de toda persona nio
o nia, joven y adulta que transite por los predios del CARG, todo acorde con la
consideracin que debe guardar la dignidad humana, as como tambin respeto para
con sus pertenencias.

i) Respetar las pertenencias de sus compaeros y compaeras

j) Utilizar solo materiales asignados por la docente

k) Mantener el orden en su puesto de trabajo

l) Abstenerse de traer, monopatn, bicicletas, cmaras, u otro objeto no permitido

m) Acatar y respetar las orientaciones del personal directivo, docente y obrero del
plantel

n) Colaborar con la limpieza del Plantel, haciendo uso de las papeleras,

manteniendo en buen estado la edificacin.

o) Abstenerse de deteriorar, los materiales y mobiliarios del aula

p) Abstenerse de rayar las paredes

q) Utilizar el parque, solo bajo la supervisin de la maestra o un adulto (a)

r) Evitar juegos rudos o de manos.

s) Abstenerse del uso de objetos de truco y de magia.

t) Mantener un ambiente de armona en el aula, respetando a la maestra y a sus

146
 compaeros.

SECCION VII
NORMAS PARA EL USO DEL PARQUE

ARTCULO 346.-Los nios y nias, tendrn el deber de cuidar el parque, ubicado

frente a su aula de clases, sin embargo para evitar accidentes, es importante cumplir
con las siguientes normas para su uso:

a) Utilizarlo solo bajo la supervisin de la docente, o algn adulto asignado.

b) Abstenerse de subir por encima de los tubos de desplazamiento del parque.

c) Bajar por el tubo de desplazamiento, de forma individual.

d) Abstenerse de empujar a sus compaeros

e) Abstenerse de subir con objetos y alimentos

f) Esperar el turno respectivo para su uso.

g) Abstenerse de pararse en el columpio

h) Abstenerse de bajar por el parque, de cabeza.

SECCION VIII
DE LAS FALTAS, PROCEDIMIENTOS Y SANCIONES A LOS PADRES MADRES
REPRESENTANTES O RESPONSABLES
ARTCULO 348.-Son consideradas faltas leves de los Padres, Madres,
Representantes y Responsables, las siguientes:
a) Interrumpir la Jornada Pedaggica de los Estudiantes para conversar con el
Docente.
b) Presentarse al CARG con vestuario inadecuado (licras, escotes, minifaldas,
shorts).
c) Presentarse con apariencia personal descuidada en cuanto a la higiene
personal.
d) Falta de apoyo en las asignaciones de su representado.
e) Presentar retraso en el pago de las mensualidades de su representado o
representada. Solo se permitirn hasta dos retrasos en el lapso de un ao escolar,
los cuales podrn ser durante dos meses continuos o escalonados.
f) Incumplir con la provisin de materiales de estudio de su representado.
g) Retirar a su representado (a) despus de su horario escolar hasta una vez por

147
 mes.
h) Permanecer en las instalaciones del plantel sin la debida autorizacin
i) Ser impuntual a las convocatorias realizadas por las autoridades del plantel.
j) Emitir comentarios que vayan en detrimento del proceso educativo de su
representado.
ARTCULO 349.-Procedimiento administrativo aplicable para las faltas leves de
los Padres, Madres, Representantes y Responsables:
Se realizar una amonestacin verbal, por escrito, con la finalidad de recordarle,
sus funciones como representante legal, segn el ordenamiento jurdico y las
normas de convivencia. Esta se har a travs de las coordinaciones respectivas,
docente, miembros del consejo educativo o direccin del plantel Dicha
amonestacin deber archivarse en un expediente para el representante, firmado
por el docente, representante legal y miembro designado del consejo educativo

En caso de reincidir en la misma falta u otra distinta, nuevamente se citar al

representante a travs del estudiante. Luego se levantar un acta compromiso,
donde se resee todos los aspectos tratados y acuerdos de forma detallada, debe
ser anexada al expediente del libro de vida y firmada por el representante,
estudiante, docente y/o coordinador. (Solo se levantarn hasta dos faltas leves al
representante)

ARTCULO 350.-Sanciones aplicables a las faltas leves de los Padres, Madres,

Representantes y Responsables
Referencia a un especialista en psicologa familiar
Compromiso de permanente comunicacin entre el representante y el
CARG.
Amonestacin verbal por escrito
Impedir la entrada al plantel, de acuerdo al lapso fijado por la direccion del
plantel.
En caso de que su representante no asista a las citaciones emitidas por
plantel, se citar ante la defensora.
ARTCULO 351.-Son consideradas faltas graves de los Padres, Madres,
Representantes y Responsables, las siguientes:
a) Incurrir por tercera vez en una falta leve.

b) Irrespetar los smbolos patrios.

c) Promover la insubordinacin individual o colectiva del personal de la institucin

y comunidad educativa hacia los Directivos, Docentes o Personal Administrativo.
d) Mantener retraso en el pago de las mensualidades de su representado

e) Descuidar la responsabilidad y puntualidad en el proceso de trmites y pago de

la inscripcin, ingreso o permanencia en la institucin de sus hijos.
f) Dejar a su representado abandonado, frente a las instalaciones del plantel (fuera

148
 o dentro del horario de entrada establecido).

g) Reinscribir con posterioridad al lapso fijado por el plantel.

h) Incumplir en el retiro puntual de los boletines de su representado.

i) Omitir con recurrencia las citaciones individuales, a reuniones o a asambleas

realizadas por las autoridades del plantel.

j) Denunciar ante cualquier organismo competente, (Distrito Escolar, MPPE) a

algn miembro que labora en el CARG, sin antes haber conversado ante la
coordinacin respectiva y/o direccin.

k) Desautorizar la accin de los Docentes en presencia de sus hijos.

l) Dirigirse a un estudiante o al personal del plantel en tono irrespetuoso.

m) Incumplir con los compromisos suscritos en convocatorias, reuniones o

asambleas.

n) Enviar a otra persona que no sea el representante legal, a las reuniones,

citaciones, entrevistas o a realizar cualquier reclamo al plantel. Se constituye una
usurpacin ante su rol de representante. En caso de agresin o amenaza a
cualquier miembro de la comunidad escolar del usurpador, se denunciar ante los
organismos competentes.

o) Humillar o castigar a su representado en las instalaciones o adyacencias del

CARG. Art 32 A LOPNNA

p) Daar la infraestructura o mobiliario del plantel.

q) Ocultar informacin, de su representado o de algn miembro de la Comunidad

Escolar que permita esclarecer un caso de indisciplina en el plantel, perjudicando
con ello el buen desarrollo de las actividades docentes, acadmicas y el buen
nombre de la Institucin

r) Agresin fsica o verbal hacia cualquier miembro del personal del CARG.

s) Agresin fsica o verbal hacia cualquier estudiante o miembro de la comunidad

del CARG

ARTCULO 352.-Referente a las faltas graves.

La instruccin de una segunda acta disciplinaria, en l o la representante, por

reincidencia en la misma falta u otra diferente, ser remitida a la direccin del CARG
o comits de padres, madres y representantes del consejo educativo. Se dejar

149
 constancia escrita de dicha reunin y acuerdos establecidos.
De persistir la actitud en las faltas leves (solo hasta 2) en l o la representante,
se considerar la tercera como falta grave, y se iniciar procedimiento
administrativo. La citacin se har a travs de las coordinaciones respectivas,
docente, miembros del consejo educativo o direccin del plantel Dicha
amonestacin deber archivarse en un expediente para el representante, firmado
por el docente, representante legal y miembro designado del consejo educativo.
El levantamiento de una tercera acta disciplinaria, conllevar a remitir al
representante ante la defensora ms cercana, y/o consejo de proteccin de NNA,
con el fin de dar cumplimiento a sus deberes establecidos en la constitucin,
LOPNNA en defensa de los derechos del Nio, Nia y Adolescente, como tambin
en la resolucin 669 , para que as se tomen las medidas respectivas
En aquellos actos que constituyan un delito, o agresin verbal o fsica, se remitir
a los organismos competentes, aun sin haber presentado faltas graves anteriores
Cuando el representante se negare a firmar las actas, por falta grave de su
representado, se llamarn dos testigos y se levantar un informe para llevarlo al
distrito escolar.
ARTCULO 353.-Sanciones aplicables a las faltas graves de los Padres, Madres,
Representantes y Responsables
a. Referencia a un especialista en psicologa familiar
b. Referencia al Consejo de Proteccin , Fiscala, Ministerio Pblico u otro organismo
competente
c. Compromiso de permanente comunicacin entre el representante y el CARG.
d. Amonestacin verbal por escrito
e. Impedir la entrada al plantel, por el lapso que la direccin o consejo tcnico
establezca.
f. En caso de que su representante no asista a las citaciones emitidas por plantel, se
negar la entrada al estudiante, hasta que el mismo se apersone.

CAPITULO XVIII
DE LA EVALUACION DEL RENDIMIENTO ESTUDIANTIL

150
 SECCION I
DE CMO OBTENER, REGISTRAR E INFORMAR EL RENDIMIENTO ESTUDIANTIL
EN EDUCACIN INICIAL

ARTCULO 354.-Cada docente llevar el control de las evaluaciones de cada uno de

los alumnos y alumnas, de su asistencia, citaciones al representante, visitas del
representante, observaciones y otros controles en el Libro de Control Administrativo
entregado por la Coordinacin para tal fin. Este libro debe ser llenado oportunamente
por los docentes y devuelto a la Coordinacin con motivo de la culminacin del ao
escolar.

ARTCULO 355.-La maestra realizar por lo menos tres Proyectos de Aula, en cada
lapso del ao escolar.

ARTCULO 356.-En lo que se refiere a la evaluacin de 1 a 6 grados de educacin

Primaria, los resultados de la evaluacin del rendimiento estudiantil sern registrados e
informados en los formatos correspondientes de manera cualitativa haciendo uso de la
descripcin para expresar de manera global el logro de las competencias, contenidos y
objetivos programticos de cada grado en educacin primaria.

ARTCULO 357.-Toda documento formal utilizado para el registro, control y evaluacin

del desempeo estudiantil deber estar debidamente identificado, fechado, sellado y
firmado por el docente responsable del grado.

ARTCULO 358.-.- Para la Educacin Inicial la expresin de la informacin pertinente

al rendimiento estudiantil se har a travs de un boletn que a tales efectos la docente
de aula en ejercicio de sus funciones elaborar, con el formato aprobado por el Colegio
y bajo la supervisin de la Coordinacin respectiva.

ARTCULO 359.-El currculo de Educacin Inicial tiene como base terica fundamental
el constructivismo social el cual postula que los nios y las nias en su interaccin
social construyen sus propios conocimientos y el adulto ejerce un rol de mediador que
propicia aprendizajes significativos en un mbito de valoracin del desarrollo y el
aprendizaje

ARTCULO 360.-El Boletn informativo es un instrumento que permite dar a conocer a

los padres, madres y representantes, informacin sobre el desarrollo y los aprendizajes
adquiridos por sus hijos e hijas, en los tres momentos del ao escolar (al inicio, a
mediados del ao y al final); as como tambin, recibir las opiniones de stos/as
respecto al desempeo de su(s) representado(s) en el mbito familiar.

151
ARTCULO 361.-Para una evaluacin y planificacin acorde a los lineamientos del
Currculo de Educacin Inicial, es necesario tener presente las bases tericas de la
estructura curricular propuesta, es decir los ejes curriculares (Ldico, Afectividad e
Inteligencia; las tres reas de aprendizaje (Formacin Personal y Social, Relacin con
el Ambiente, Comunicacin y Representacin); as como tambin, los diversos
componentes que conforman cada una de estas reas y los distintos aprendizajes
esperados para estos componentes. A continuacin se presenta para cada rea de
aprendizaje la definicin de cada uno de sus componentes, sus objetivos y logros
esperados: Es importante considerar que lo descrito posteriormente, es una gua para
el docente y una referencia para usted. Destacamos adems que el docente trabajar
los componentes que considere pertinentes, segn los intereses y necesidades del nio
y nia, los cuales sern distribuidos en los diferentes momentos de evaluacin y
reforzados en casa para su consolidacin.

ARTCULO 362.-rea de Aprendizaje: Formacin personal y social

ARTCULO 362.-A.-Componente: Identidad y Gnero. Se refiere a la capacidad del

nio y la nia de identificarse como personas nicas, valiosas, con caractersticas
propias, con derecho a un nombre, una familia, una nacionalidad, que reconozcan el
sexo al que pertenecen precisando los aspectos comunes y diferentes en relacin a su
anatoma y fisiologa, y el comportamiento esperado para cada sexo en funcin de las
normas y pautas sociales. Objetivo: Adquirir progresivamente una imagen ajustada y
positiva de si mismo (a) identificando las caractersticas de su sexo y cualidades
personales. Aprendizajes esperados .Que el nio y la nia aprendan a:

Reconocerse como un nio o nia identificando los aspectos de su anatoma y

fisiologa.

Relacionarse con otros/as y valorar el sexo opuesto.

Establecer semejanzas y diferencias en los roles masculinos y femeninos.

Comportarse en funcin de su sexo de acuerdo a las normas y pautas de su grupo

social.

Decir y reconocer su nombre, apellido, direccin, telfono y el de alguno de sus

familiares.

ARTCULO 362.-B.-Componente: Autoestima Se refiere a la aceptacin y valoracin

de si mismo(a) como persona. Objetivo: Adquirir un sentimiento de valoracin positiva
de si mismo (a) Aprendizajes esperados: Que el nio y la nia aprendan a:

Reconocerse y apreciarse como persona.

152
 Reconocer sus posibilidades y limitaciones.

Superar situaciones que le producen conflictos en su experiencia diaria.

Responsabilizarse por sus propias acciones.

Interesarse por la calidad de sus acciones y trabajo.

Valorar las actividades, acciones y trabajos que realiza.

ARTCULO 362.-C.-Componente: Autonoma Se refiere a la capacidad de adquirir

independencia en las reas motoras, intelectuales, sensitivas, expresivas. Objetivo:
Incrementar la capacidad de ejecutar diversas acciones y toma de decisiones por si
mismo (a)Aprendizajes esperados Que el nio y la nia aprendan a:

Adaptarse a situaciones nuevas e imprevistas.

Encontrar soluciones viables a problemas sencillos que se le presenten.

Expresar libremente gustos y preferencias.

Trabajar independientemente en una actividad de libre eleccin.

Planificar alguna de sus acciones sin ayuda de los otros/as.

Demostrar iniciativa para la realizacin de diversas actividades.

Tomar decisiones ante diversas opciones que se le presenten.

Expresar su opinin libremente en asuntos de su inters.

Satisfacer de manera independiente algunas de sus necesidades (vestirse,

alimentarse, asearse, otras).

ARTCULO 362.-D.-Componente: Expresin de sentimientos y emociones. Se

refiere a la expresin, identificacin y regulacin de emociones y sentimientos para
lograr la adaptacin social y el alcance de un objetivo. Objetivo: Expresar, reconocer y
regular, diversas emociones y sentimientos. Aprendizajes esperados: Que el nio y la
nia aprendan a:

Distinguir los estados de nimo, emociones y sentimientos en si mismo/a y en los

dems en situaciones vivenciadas, en imgenes y en narraciones.

Apoyar afectivamente a otros nios (as)

153
 Expresar libremente sentimientos y emociones e ir controlndolas progresivamente.

Establecer relaciones afectuosas con nios/as y adultos.

Demostrar emotividad al realizar diferentes actividades.

ARTCULO 362.-E.-Componente: Cuidado y Seguridad Personal. Toma en

consideracin el conocimiento y aplicacin de medidas de seguridad, higiene y
alimentacin que permitan prevenir situaciones de riesgo para preservar la salud y la
integridad fsica. Objetivo: Conocer y cuidar su propio cuerpo, practicando las medidas
mnimas que le permitan preservar la salud e integridad fsica y psicolgica ante
situaciones de la vida diaria. Aprendizajes esperados: Que el nio y la nia aprendan a:

Distinguir seales preventivas y lugares de riesgo en la casa, escuela, comunidad.

Practicar y respetar hbitos y normas de alimentacin, higiene, descanso, arreglo
personal, prevencin y seguridad.
Practicar medidas que protegen la salud y cuidado de su vida.
Utilizar medidas de seguridad y prevencin ante extraos.
Reconocer elementos y seales de la calle y transitar correctamente por ella.
Nombrar algunas medidas de prevencin.

ARTCULO 362.-F.-Componente: Convivencia (Interaccin social, normas,

deberes y derechos)
Se refiere: a aquellos aspectos relacionados con la vida en sociedad, a la interaccin
con el grupo de pares y adultos y el cumplimiento de los deberes y ejercicio de los
derechos. Objetivo: Reconocer y utilizar las normas, deberes y derechos que regulan
sus relaciones interpersonales.Aprendizajes esperados: Que el nio y la nia aprendan
a:
Practicar diversas formas de solucionar conflictos en sus relaciones interpersonales.
Expresar sus opiniones y respetar las de los dems.
Compartir ideas, materiales, alimentos, espacios.
Establecer interacciones fluidas, constantes y variadas con los adultos, nios (as).
Elaborar y cumplir normas de interaccin social.
Responsabilizarse por sus propias acciones.
Reconocer su capacidad para participar con otros en juegos y trabajo.
Brindar y pedir ayuda cuando la necesita.
Aceptar cuando gana o pierde
Identificar por sus nombres a los compaeros (as), docentes, u otros adultos.
Practicar progresivamente sus deberes y ejercer sus derechos.

ARTCULO 363.-G.-Componente: Convivencia (Costumbres, tradiciones y

valores) Implica participacin consciente del nio y la nia como individuos que
pertenecen a un grupo social, comparten y respetan creencias, Objetivo: Manifestar
actitudes de valoracin por la familia, comunidad, historia, costumbres, tradiciones,

154
cultura y smbolos que representan su pas.Aprendizajes esperados: Que el nio y la
nia aprendan a:
Reconocer e identificar el nombre de su localidad, ciudad, pas.
Identificar costumbres y tradiciones familiares y comunitarias y comentar su
significado.
Interesarse por conocer costumbres, juegos propios de su comunidad o pas.
Apreciar y respetar valores de su cultura, su familia, comunidad y valores patrios.
Identificar hechos sobresalientes de la historia de la comunidad.
Identificar personajes histricos y su significacin en la vida social de su pas.
Practicar progresivamente el respeto, la solidaridad, tolerancia, cooperacin,
honestidad, responsabilidad.
Distinguir algunos oficios y profesiones caractersticos de su entorno social, local,
regional, nacional.

ARTCULO 364.-rea de Aprendizaje: Relacin con el Ambiente

ARTCULO 364.-A.- Componente: Tecnologa y Calidad de vida Se refiere a la

relacin entre la tecnologa y el desarrollo de habilidades en los nios y nias como
apoyo al aprendizaje y como base para uso ulterior en la vida diaria. Objetivo: Iniciar al
nio (a) en la observacin, exploracin, comparacin, y uso de recursos tecnolgicos
relacionados con sus experiencias familiares y comunitarias. Aprendizajes esperados:
Que el nio y la nia aprendan a:
Utilizar instrumentos y materiales tecnolgicos como herramientas para su
aprendizaje y mejoramiento de la calidad de vida.
Utilizar progresivamente la tecnologa: video, televisin, celulares, proyector,
computadora, otros.
Reconocer y utilizar procesos sencillos en la conservacin de los alimentos.

ARTCULO 364.-B.- Componente: Caractersticas, cuidado y preservacin del

ambiente. Se refiere a los aprendizajes que tienen relacin con el descubrimiento,
conocimiento, comprensin y cuidado del ambiente: (animales, minerales, plantas,
fenmenos naturales, los cambios y relaciones que existen entre los diversos
elementos que lo conforman).
Objetivo: Identificar los elementos del entorno, explicndose progresivamente los
acontecimientos sociales y naturales a travs de la observacin, formulacin de
hiptesis, la experimentacin, y la comprobacin, desarrollando capacidades efectivas
y valorativas, como ser integrante del ambiente.
Aprendizajes esperados: Que el nio y la nia aprendan a:
Reconocer algunas caractersticas morfolgicas y funcionales de los seres vivos y las
relaciones entre ellos.
Identificar semejanzas y diferencias entre los elementos del entorno natural
Participar en el cuidado y preservacin de los seres vivos, de su entorno familiar,
escolar, comunitario.
Reconocer algunos agentes contaminantes del ambiente
Realizar prcticas que contribuyan a preservar el ambiente (aire, suelo, agua, seres
vivos).

155
 Formular hiptesis en relacin al origen y caractersticas de algunos fenmenos
metereolgicos (truenos, relmpagos, lluvias, vientos).
Reconocer algunos beneficios que proporcionan las plantas y animales.
Formular algunas hiptesis para anticipar efectos en los experimentos que realiza u
observa.
Identificar necesidades, caractersticas y cambios en los procesos de crecimiento y
desarrollo en los seres vivos.
Identificar las diferentes formas en que se encuentra el agua en la naturaleza y
comprender su utilidad para los seres vivos, el ambiente y la calidad de vida.
Conocer los distintos estados de la materia: lquidos, slidos, gaseosos en situaciones
naturales y de experimentacin sencilla.
Identificar los fenmenos naturales que ocurren por influencia del sol.

ARTCULO 364.-C.-Componente: Procesos Matemticos (espacio y formas

geomtricas)
Se concibe como la iniciacin a la adquisicin de las nociones espaciales vivenciadas
en el entorno cotidiano y de las relaciones de orientacin y posicin que se dan entre
los objetos, personas y
lugares, as como la identificacin y descripcin de las caractersticas de las figuras y
cuerpos geomtricos en sus dimensiones bidimensionales y tridimensionales. Objetivo:
1.- Establecer relaciones espaciales entre los objetos y personas, tomando como punto
de referencia el propio cuerpo, y los elementos del entorno. 2.- Identificar y describir los
atributos de algunas figuras y cuerpo geomtricos presentes en el espacio, desde sus
dimensiones bidimensional y tridimensional. Aprendizajes esperados:
Que el nio y la nia aprendan a:
Describir las relaciones espaciales entre los objetos personas y lugares, tomando en
consideracin la
ubicacin, direccin y posicin de los mismos: arriba abajo, al lado de, adelante -
atrs, dentro -fuera, cerca lejos, lleno- vaco.
Anticipar y comunicar acciones, posiciones, desplazamientos y trayectorias,
realizadas con diferentes objetos.
Describir los atributos, propiedades y uso de algunas figuras y cuerpos geomtricos
tales como cuadrado, rectngulo, triangulo, circulo, cilindro, cubo y esfera, presentes en
el entorno.
Comparar objetos concretos del entorno, figuras y cuerpos geomtricos utilizando las
relaciones mas grande que mas pequeo que mas corto que mas grueso que
mas delgado que mas alto que mas bajo que mas pesado que mas liviano que
menos que.
Aplicar criterios para agrupar y ordenar objetos considerando sus atributos:
forma, color, tamao, grosor, cantidad y secuencia temporal.
Representar objetos, personas y lugares de distintas maneras, utilizando figuras y/o
cuerpo geomtricos en dibujos, construcciones, otros.
Utilizar materiales que se pueden transformar al reproducir modelos de objetos
presentes en el medio natural y social.

ARTCULO 364.-D.-Componente: Procesos Matemticos (La medida y sus

156
magnitudes: peso, capacidad, tiempo y longitudes). Implica desarrollar capacidades
para descubrir e identificar las propiedades o atributos de los objetos, personas,
establecer relaciones y formas de clasificar o de ordenar los elementos del medio,
considerando los aspectos cualitativos y cuantitativos de los elementos del entorno,
vinculados con los procesos de correspondencia termino a termino, comparacin y
cuantificacin de cantidades numricas y el procedimiento para medir Objetivo:
Establecer relaciones cuantitativas de semejanzas, diferencias y orden entre los
objetos, situaciones del entorno y resolver problemas simples, empleando la
clasificacin y la seriacin, el conteo, la cuantificacin, la medida y el tiempo de manera
convencional o no convencional. Aprendizajes esperados: Que el nio y la nia
aprendan a:
Emplear trminos temporales para comunicar experiencias cotidianas: ayer, hoy,
temprano, tarde, en la maana, en la noche.
Planear y llevar a la prctica actividades con orden temporal.
Reconocer que los relojes y calendarios se utilizan para medir el paso del tiempo.
Coordinar movimientos corporales, relacionndolos con la velocidad y duracin del
tiempo: (ms rpido, lento, mucho tiempo).
Verbalizar y representar grficamente la sucesin de acontecimientos que tienen lugar
en la vida cotidiana durante un perodo de tiempo.
Agrupar objetos para resolver situaciones de la vida diaria, utilizando diferentes
procedimientos: agregar, repartir, quitar, reunir y partir.
Utilizar algunas partes del cuerpo y algunos instrumentos convencionales de
mediacin para cuantificar y establecer relaciones entre longitud, capacidad, peso.
Resolver problemas simples de la vida cotidiana: comparando, relacionando,
anticipando, cuantificando: comparando, relacionando.

ARTCULO 364.-E.- Componente: Procesos matemticos (Serie numrica)

Corresponde a los procesos de adquisicin de la nocin del nmero: la accin de
contar en forma oral, reconocimientos de los nombres de los nmeros, correspondencia
trmino a trmino entre el conjunto de los nmeros y de los objetos que se deben
contar para cuantificar, calcular, y resolver problemas sencillos del entorno
(operaciones aditivas y de sustraccin) Objetivos: Establecer relaciones matemticas,
cuantificando y resolviendo problemas de la vida cotidiana. Aprendizajes Esperados:
que los nios y las nias aprendan a:
Contar para designar cantidades en un grupo de objeto o personas.
Cuantificar y establecer relaciones numricas entre grupos de objetos y personas
para resolver problemas de la vida diaria.
Reconocer el smbolo grfico del nmero y su uso en el contexto social.
Realizar operaciones de adicin y sustraccin sencilla, modificando colecciones de
objetos (agregar, quitar)
Reconocer y registrar informacin numrica en objetos del entorno social utilizando la
escritura
convencional o representacin grfica (palitos, cruces, pelotitas, nmero.

ARTCULO 365.- rea de Aprendizaje: Comunicacin y Representacin

157
ARTCULO 365-A.-Componente: Lenguaje Oral
Relativo a la promocin de la comunicacin a travs del habla en su entorno mas
cercano (grupo familiar). Lo que permitir el incremento del repertorio lingstico del
nio y de la nia para poder alcanzar sus metas comunicativas de mayor formalidad.
Objetivo: Comprender, comunicar, expresar: vivencias, ideas, sentimientos,
sensaciones, emociones y deseos a travs del lenguaje oral ajustndolo
progresivamente a sus respectivos usos, mediante el enriquecimiento del vocabulario y
las estructuras lingsticas. Aprendizajes esperados: Que el nio y la nia aprendan a:
Valorar el lenguaje como medio para establecer relaciones con los dems.
Dominar el tono de voz, atendiendo la distancia que los separa del oyente.
Expresar oralmente hechos, ideas, sentimientos y vivencias a travs de
descripciones, narraciones, expresiones en dilogos y conversaciones grupales.
Hacer preguntas usando adecuadamente la expresin oral y el vocabulario bsico.
Utilizar correctamente adjetivos y verbos en frases u oraciones
Pronunciar correctamente oraciones simples y complejas, utilizando los tiempos
pasado, presente y futuro.
Inventar cuentos, historias, trabalenguas, retahlas, adivinanzas, poesas, leyendas, y
las comparte con otros nios (as) y adultos
Comentar ilustraciones, imgenes, paisajes, seales, otros.
Identificar acciones y situaciones en narraciones de cuentos, canciones, poesas,
adivinanzas, rimas y otros.

ARTCULO 365.-B.-Componente: Lenguaje escrito (lectura y escritura)Se refiere a

la exploracin, disfrute, anticipacin, apropiacin y aprendizaje que realizan nios y
nias de la lectura y escritura como prctica social. Objetivo: Reconocer el uso de la
lectura y la escritura como instrumentos de informacin y comunicacin. Aprendizajes
esperados: Que el nio y la nia aprendan a:
Valorar el lenguaje escrito como medio de disfrute y como instrumento para transmitir
informacin y comunicar deseos y emociones.
Comunicarse con sus pares y adultos a travs de la escritura convencional y no
convencional.
Reconocer su nombre, el de compaeros y familiares cercanos en un contexto.
Anticipar lectura a travs de imgenes en cualquier texto de uso cotidiano.
Utilizar un ndice que puede ser una letra o imagen para anticipar una palabra escrita.
Recordar, producir y recrearse con textos de tradicin oral mostrando su valoracin,
disfrute e inters hacia ellos.
Relacionar sus experiencias con lo escuchado y ledo en texto que lo son familiares.
Copiar en forma libre, tomando como modelo escrituras impresas en el ambiente que
lo rodea.
Identificar y comentar sobre los diferentes tipos de textos o mensajes tales como:
cartas, recibos, peridicos, revistas, fotografas, documentales de televisin.
Producir textos acercndose a las formas convencionales de escritura.
Apreciar sus producciones escritas y las de sus compaeros(as)
Identificar, comentar y escribir hechos, relatos y situaciones en textos simples
relacionados con la comunidad, familia y vivencias del quehacer diario.
Leer y escribir de forma convencional o no convencional diferentes gneros literarios,

158
epistolares, mensajes, palabras o textos, significativos para el /ella.

ARTCULO 365.-C.-Componente: Expresin Plstica Constituye el desarrollo de

habilidades y nociones para observar y
manipular los materiales en forma creativa y comunicar su particular visin de la
pintura, el dibujo, modelado.
Objetivo Expresar y crear libremente partiendo de distintas experiencias ambientales
que fomenten la imaginacin, la invencin, y la transformacin. Que el nio y la nia
aprendan a:
Expresarse creativamente con actividades grafico plsticas: dibujo, pintura, modelado,
otros.
Representar grficamente elementos del paisaje geogrfico de su preferencia.
Combinar diferentes tcnicas de expresin artstica a travs del dibujo, pintura,
modelado esculturas, otros.
Incorporar lneas, formas, colores, texturas, grosores, y otros, en sus producciones
bidimensionales y tridimensionales
Componente: Expresin Corporal .Capacidad del nio y la nia para expresarse a
travs de su propio
cuerpo, encausando emociones, afectos, sentimientos, y pensamientos de manera
creativa como medio de comunicacin. Objetivo: Adquirir conciencia de su cuerpo, y
utilizarlo como forma de expresin y comunicacin. Aprendizajes esperados: Que el
nio y la nia aprendan a:
Utilizar el cuerpo como medio de comunicacin.
Manejar adecuadamente su proceso respiratorio y de relajacin.
Identificar diversos movimientos corporales.
Coordinar movimientos corporales al comps de la msica, rimas, poesas e
instrumentos musicales.
Emplear gestos para representar corporalmente estados de animo, personas reales,
imaginarias, seales.

ARTCULO 365.-E.-Componente: Expresin Musical Se refiere a la adquisicin de

una progresiva capacidad para expresar y representar la msica al aprender a utilizar
su propia voz como instrumento, cantar siguiendo el ritmo y la entonacin, aprovechar
los recursos sonoros de su propio cuerpo, de los objetos e instrumentos musicales
Objetivo: Desarrollar una aptitud musical a travs de vivencias y destrezas en el ritmo,
que potencien la discriminacin respectiva, la memoria auditiva y la produccin de
sonidos con el propio cuerpo y con instrumentos sencillos. Que el nio y la nia
aprendan a:
Utilizar la msica como medio de expresin, de ideas, sentimientos y deseos.
Escuchar con agrado msica variada, seleccionada y adaptada a sus intereses
personales, regionales,
nacionales.
Identificar sonidos onomatopyicos, naturales y artificiales con o sin ayuda visual.
Reproducir ritmos con el cuerpo, objetos e instrumentos musicales.
Identificar movimientos musicales: intensidad y velocidad, duracin y altura.
Inventar canciones.

159
 Reproducir con su voz diferentes sonidos.
Acompaar canciones marcando pulso, ritmo y acento.
Reconocer objetos sonoros e instrumentos musicales por el timbre.
Tocar instrumentos musicales sencillos.
Cantar e inventar canciones

ARTCULO 365.-F.-Componente: Imitacin y Juego de Roles Se refiere a la

imitacin o roles que asumen los nios (as) durante el juego, utilizando el cuerpo y/o
accesorios de mltiples manera, objetos para representar a otras personas, palabras o
acciones que sustituyen objetos reales. Implica la fantasa, la imaginacin, la
interaccin, la realidad. Objetivo: Avanzar progresivamente en el juego de roles,
canalizando emociones, posibilidades de exploracin y juego a travs de acciones y
situaciones en las que utilice la imaginacin, la expresin creativa, la fantasa y la
interaccin con otras personas. Aprendizajes esperados: Que el nio y la nia
aprendan a:
Improvisar dramatizaciones identificando un comienzo, desarrollo y un cierre de las
ideas.
Situar sus representaciones dentro de un contexto familiar, social.
Inventar juegos y dramatizaciones distinguiendo los diferentes roles.
Representar situaciones y pequeas obras de teatro infantil utilizando diversos
recursos.
Dramatizar cuentos, relatos u otros.
Imitar roles de los adultos, identificndose con el mismo(a) y la pauta social de su
grupo.
Participar en dramatizaciones donde se destaquen valores y costumbres de su
comunidad regional.

ARTCULO 366.-Al culminar el ao escolar, se otorgar al estudiante que haya

cumplido los requisitos legales, un certificado de culminacin de educacin inicial, y
boleta de promocin para iniciar la educacin primaria.

CAPITULO XIX
DISPOSICIONES FINALES

ARTCULO 367.- Todas las situaciones y asuntos no previstos en la presente

acuerdo sern resueltos o decididos por la autoridad a quien corresponda segn su
naturaleza y circunstancias, de conformidad con lo establecido en el ordenamiento
jurdico y en las Disposiciones Fundamentales de esta Normativa, atendiendo siempre
al Inters Superior del Nio (a) y adolescente
ARTCULO 368.- La presente Normativa ser revisada cada ao y si hubiere
cambios, en la dinmica diaria, que rige el sistema educativo venezolano y dems
instrumentos aplicables, al nio, nia y al adolescente ser incorporado y sometido a

160
discusin en Consejo Educativo y Asamblea Escolar, para su aprobacin y remitido a la
Defensora escolar correspondiente, para su validacin cuyo lapso de espera ser de
quince (15) das hbiles.

DEL COLECTIVO PROMOTOR DE LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR

El Colectivo promotor de los acuerdos de Convivencia escolar: estar integrada por una
representacin del consejo educativo, que se designen para tales efectos. La cantidad
de miembros la definir el consejo
ARTCULO 369.-Los representantes en asamblea escolar, designarn a los
integrantes del colectivo promotor.
ARTCULO 370.- Son atribuciones del Colectivo Promotor:
a. Organizar los captulos.
b. Organizar a travs de un plan de accin la convocatoria e implementacin de las
mesas de trabajo, para la creacin de los captulos.
c. Implementar las mesas de trabajo (en este acto pueden participar todos los
actores del plantel que as lo deseen)
d. Sistematizar toda la informacin obtenida en las mesas de trabajo,
conjuntamente con la informacin organizada previamente a la implementacin
de las mismas, con sus respectivas actas.
e. Organizar y dirigir el proceso de divulgacin.
f. Organizar y dirigir el proceso de aprobacin en asamblea de escolar.
g. Enviar el proyecto de Acuerdos de Convivencia a la Defensora de Nios, Nias
y Adolescentes y posteriormente al Servicio de Bienestar estudiantil para su
revisin. En caso de alguna observacin o modificacin, que hagan dichos
organismos, se reunir nuevamente dicho colectivo, para realizar la adaptacin
respectiva.
h. Llevar el control de las actas.
ARTCULO 371.-El acuerdo de Convivencia se conservar de la siguiente manera:
Una copia original en los archivos de la Direccin, subdireccin y biblioteca y
coordinaciones
ARTICULO 372.-Al inicio del ao escolar los y las estudiantes se realizarn

161
conversatorios, sobre dichos acuerdos, con la finalidad de que se mantengan
informados sobre los acuerdos de convivencia correspondientes (Art. 57 LOPNNA).
ARTCULO 373.-El presente Acuerdo de Convivencia ser revisado en el transcurso
del ao, y en caso de modificacin, se deber reunir el consejo educativo, para su
anlisis y revisin, y posteriormente se invitar a una reunin de asamblea escolar. En
caso de aprobacin ser remitido a la Defensora de NNA ms cercana para la
correspondiente validacin.
ARTICULO 374.- El proceso de reforma del presente Acuerdo de Convivencia debe
promover y garantizar la participacin activa y la ms amplia consulta de los integrantes
de la escuela, entre ellos, estudiantes, padres, madres, representantes, responsables,
docentes y personal directivo, administrativo y obrero.
ARTICULO 375.-La presente Norma de Convivencia Escolar entra en vigencia a partir
del ao escolar 2016-2017 y se extiende hasta el ao 2018, cuando se apruebe el
prximo acuerdo

Dado y firmado en la ciudad de Caracas, en la Defensora de los Nios,

Nias y Adolescentes, a los diez ( 10 ) das del mes mayo de dos mil diecisiete.

162
 GLOSARIO DE TRMINOS

ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR: es el conjunto de normas encaminadas a facilitar el buen

funcionamiento de la Institucin, la formacin de hbitos y la regulacin de las relaciones entre los
diversos miembros de la comunidad escolar. Medio pedaggico cuyo contenido esencial consta de
directrices, pautas de comportamientos, normas y procedimientos para la convivencia armnica de los
estudiantes, sus familias, los dems estamentos de la comunidad educativa y la Institucin.

ACCIONES CORRECTIVAS: Acciones encaminadas a cambiar o mejorar comportamientos que afecten

el crecimiento personal y la convivencia del estudiante.

AMONESTACION VERBAL. Figura administrativa, que se realiza por escrito, donde se especifique la
falta leve del estudiante, tomando en cuenta su opinin.

AMONESTACIN ESCRITA. Figura administrativa, que se realiza por escrito, donde se especifique la
falta grave del estudiante, tomando en cuenta su opinin.

ACOSO ESCOLAR: Es cualquier forma de maltrato psicolgico, verbal o fsico producido

entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado tanto en el aula, como a travs
de las redes sociales, con el nombre especfico de ciberacoso. Estadsticamente, el tipo de violencia
dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares.

CAMBIO DE SECCIN. Consiste en el traslado del estudiante a una seccin diferente a la que
pertenece y se realizar como sancin por falta grave del estudiante

CONDUCTA: Manera en que los seres humanos gobiernan su vida y dirigen sus acciones.

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COMUNIDAD ESCOLAR: Personas que tienen relacin directa o indirecta con el establecimiento
educativo.

CONCILIACIN: Acuerdo voluntario al cual se llega por la libre expresin de los estudiantes, padres e
institucin, ante un hecho determinado, con el objeto de finalizar un procedimiento.
COLECTIVO PROMOTOR DE LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA: Es un comit seleccionado en
asamblea escolar, para analizar, y realizar propuestas para la restructuracin del manual. Se eligen dos
representantes por cada grupo que conforma el personal : directivo, docente, administrativo, de apoyo,
consejos comunales, asamblea escolar.

DEBIDO PROCESO: conjunto de garantas establecidas constitucionalmente en favor del o la estudiante

a quien se le inicia un proceso disciplinario, a fin de protegerlo de los errores que puedan cometerse en
contra de sus derechos. Disciplinado: estudiante de la institucin educativa a quien se le inicia un
proceso disciplinario.

DISCIPLINA: Instruccin del estudiante especialmente en lo moral. Acatamiento de las normas en la

institucin. Ayuda al estudiante a regularse por s mismo.

DEBER: Es la obligacin correlativa a un derecho. Actuar en concordancia al ideal colectivo.

DERECHO: Es la facultad de exigir lo que nos corresponde dentro de la institucin de acuerdo con
normas establecidas.

DISCIPLINA ESCOLAR: Aquella en la que los y las estudiantes, deben seguir un cdigo de
conducta conocido por lo general como reglamento escolar. Este reglamento, por ejemplo, define
exactamente lo que se espera que sea el modelo de comportamiento, el uniforme, el cumplimiento de un
horario, las normas ticas y las maneras en las que se definen las relaciones en la institucin. Dicho
reglamento contempla adems una normatividad respecto al tipo de sancin que se debe seguir en el
caso en que el estudiante incurra en la violacin de la norma.

EDAD ESCOLAR: Es el tiempo cronolgico de los estudiantes para el ingreso a un nivel acadmico
determinado.

ESTUDIANTE: Es la persona a quien va dirigida la prestacin del servicio educativo.

TICA: Ciencia de los actos humanos que regula la convivencia social expresada en la rectitud de las
acciones, en el respeto de s mismo y de los dems.

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FALTA: Es el comportamiento anmalo del estudiante que se encuentra determinado en el Manual de
Convivencia.

FLAGRANCIA: Es el evento en el cual un estudiante es sorprendido en la ejecucin de un acto no

permitido.

MATRCULA: Es el acto que formaliza la vinculacin del estudiante con la institucin educativa. Este
acto es llevado a efecto por el padre, madre, respresentante o responsable , una vez se han llenado los
requisitos exigidos.

MORAL: Facultad del espritu para la toma de conciencia del respeto Humano, la comprensin de la
diferencia entre el bien y el mal.

NORMA: Mandato que establece la forma en que ha de ordenarse una relacin social.

PEDAGGICO: Proceso metodolgico que proporciona la conversin o cambio de la persona desde su

interior.

PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO DISCIPLINARIO: Pasos establecidos en el presente acuerdo,

donde se realiza una entrevista con el estudiante y el representante, y se realiza de forma escrita,
cuando existen faltas leves o graves.

PROHIBICIN: Son aquellos comportamientos definidos expresamente que no estn permitidos.

SANCIN: Es la medida impuesta como consecuencia de un proceso de carcter disciplinario, cuya

principal finalidad es la de formar valores de carcter pedaggico y de vida.

SANCIONES PEDAGGICAS: consisten en la realizacin de trabajos, elaboracin de resmenes,

anlisis de textos, elaboracin de carteleras, trpticos, exposiciones con material de apoyo, talleres, otra
actividad educativa que el docente o el personal directivo considere.

TTULO: Es el reconocimiento otorgado a un estudiante al finalizar su ciclo educativo.

UNIFORME ESCOLAR: Traje que identifica el plantel.

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 Notas de Inters

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Notas de Inters

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