PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIN HORAS

TERCERO V 1/8 2

TTULO DE LA SESIN

Corteza terrestre

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Explica el mundo fsico,
basado en conocimientos
cientficos.
CAPACIDADES INDICADORES
Comprende y aplica Sustenta que en la estructura
conocimientos cientficos y de la Tierra se producen
argumenta cientficamente. movimientos dinmicos.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (10 minutos)
El docente presenta la unidad 5 y su propsito, sealando que en las sesiones
correspondientes se realizar el anlisis de casos, la elaboracin de organizadores, la
construccin de un prototipo, la evaluacin de una situacin controversial, entre otros. Todas
estas actividades son en torno al planeta Tierra y su actividad interna.
Al iniciar la sesin, el docente recuerda la prctica de las normas de convivencia durante el
desarrollo de la sesin recalcando la importancia de esta en el trabajo cooperativo; tambin
indica que los integrantes de cada equipo deben variar o alternar con otros equipos.
El docente comenta los sismos conocidos de los ltimos tiempos: Un total de 602 personas
murieron vctimas de un fuerte terremoto de magnitud 7,8 registrado el 16 de abril del 2016
a las 16:38 de la tarde, en la provincia de Manab, en el noroeste de Ecuador, segn
reportaron las autoridades. La cifra de muertos, actualizada, supera la del sismo de Per en
2007 y convierte al de Ecuador en el ms mortal de Sudamrica desde el de Colombia en
1999, que mat a ms de 1000 personas.
Pregunta a los estudiantes: Cmo crees que se originan los sismos? Por qu se producen?
Cundo se detendrn los sismos? Cmo debemos actuar ante un sismo en la escuela, en el
hogar y en la calle?
Recoge los saberes previos de los estudiantes, registrando sus respuestas en la pizarra sin
importar si son correctas o incorrectas.
Plantea el conflicto cognitivo: Por qu en diversas partes del planeta se experimentan los
sismos?
Menciona el propsito de la sesin: Dar razones que justifiquen que en la estructura de la
Tierra se producen movimientos dinmicos que producen los sismos, y para ese fin se van a
realizar las actividades de organizacin de informacin en diapositivas y la socializacin de
sus trabajos, los cuales sern evaluados con una lista de cotejo.
DESARROLLO (60 minutos)
Actividad 1: Organizacin de la informacin en diapositivas.
El docente muestra el video Las capas de la Tierra.
https://www.youtube.com/watch?list=PLCCCA9DCE1ED5A6A9&v=cjEsgBhliuI&feature=play
er_detailpage (desde los 0:21 hasta los 3:45 minutos). Y se les solicita tomar nota.
Pide a algunos estudiantes que comenten sobre el video observado.
El docente, a partir del video, realiza las siguientes preguntas: Cules son las capas de la
Tierra? Dnde se ubica la corteza terrestre? Cul es su espesor? Qu compuestos
qumicos tiene? Qu son las placas tectnicas? Dnde se encuentran? Y cmo se
encuentran en el planeta? Quietas o en movimiento?
El docente anota las respuestas y complementa lo expresado por los estudiantes. Indica a
los estudiantes que tomen nota de lo ms relevante.
Los estudiantes, organizados en equipos de cuatro o cinco integrantes, realizan en el aula de
innovacin pedaggica las siguientes actividades:

a) Realizan la lectura de cualquiera de las siguientes fuentes:

- Pgina 220 del libro CTA de 3 grado Editorial Norma 2012.
- Pginas 220 y 221 del libro de CTA de 3 grado Editorial Santillana 2016.
- Pginas 352 y 353 del libro Ciencia, del mdulo de biblioteca dotado por el Minedu.
b) Utilizando las netbooks, elaboran un organizador visual con el software de CmapTools o
FreeMind y lo incorporan en una diapositiva.
c) El docente pregunta: Por qu las placas tectnicas se hallan en movimiento? Por qu
se dice que es constante? Recoge las respuestas y luego pide que elaboren cinco
diapositivas sobre la estructura de la Tierra, explicando los movimientos dinmicos que
se producen segn el enlace asignado por el docente para cada equipo:
Equipo 1
https://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=8EvpWRqIBjI
(placas tectnicas). Duracin del video: 3:36 minutos.
Equipo 2
https://www.youtube.com/watch?v=mbvAVjTmu4c&list=PLCCCA9DCE1ED5A6
A9&feature=player_detailpage (tectnica de placas, corteza ocenica). Duracin
del video: 4 minutos.
Equipo 3
https://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=IgXbT_UooG8
(deriva continental). Se sugiere visualizar hasta los 7:26 minutos.
Equipo 4
https://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=7rJNtvqnWcg
(capas de la Tierra). Duracin del video: 4:45 minutos.

Actividad 2: Socializacin de sus trabajos.

Cuando los estudiantes han terminado de elaborar las diapositivas, solicita que las presente
un representante de cada equipo.
Consolida las presentaciones mencionando que en la estructura de la Tierra se producen
movimientos dinmicos de la corteza, de las placas tectnicas, del manto, del ncleo. Luego
 comenta que nuestro pas se encuentra dentro del anillo o cinturn de fuego del Pacfico, y
que se llama as porque hay cientos de volcanes que se encuentran desde Amrica del Sur, la
costa oeste de Estados Unidos hasta Alaska, Rusia, Japn, sureste de Asia y Nueva Zelandia.
Por ello se presentan continuos movimientos ssmicos.
El docente indica que la actividad ser evaluada con el instrumento Lista de cotejo (Anexo 1)
con base en lo previsto en el propsito de la sesin.
El docente consolida el tema con la participacin de los estudiantes mencionando que en la
estructura de la Tierra se presentan movimientos constantes y dinmicos, producindose las
erupciones volcnicas y los movimientos ssmicos.

CIERRE (20 minutos)

El docente muestra un simulador de placas a travs de la siguiente direccin:
http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_sociedad/ODA18_teoria_placas/ODA7_18
_03.swf. Promueve la participacin de los estudiantes sobre lo observado y solicita su
participacin para retroalimentar al preguntar: Cmo se forma la zona de subduccin? Qu
nombre recibe la zona por donde asciende el magma?
Los estudiantes comparten sus comentarios con el resto del aula y desarrollan la
metacognicin: Qu aprendieron hoy? Qu hicieron para lograrlo? Qu dificultades
tuvieron? Para qu les es til lo que aprendieron hoy?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

a) Los estudiantes realizan las actividades propuestas en la pgina 221 del libro de texto.
b) Elaboran un modelo de corte transversal de la Tierra de manera creativa y con los
materiales que consideren necesarios. Debern traerlo a clase la siguiente sesin.
c) Buscan informacin sobre noticias recientes de sismos y movimientos de placas
tectnicas.

EVALUACIN
Evaluacin formativa, se utiliza la Lista de cotejo para registrar los logros de los estudiantes
(Anexo 1).
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Para el docente:
Ministerio de Educacin. (2015). Rutas del aprendizaje. Fascculo general 4. Ciencia y
Tecnologa. Lima: Ministerio de Educacin.
Ministerio de Educacin. (2015). Rutas del aprendizaje. VII ciclo. rea Curricular de Ciencia,
Tecnologa y Ambiente. Lima: Ministerio de Educacin.
Ministerio de Educacin. (2012). Manual para el docente del libro de Ciencia, Tecnologa y
Ambiente de 3.er grado de Educacin Secundaria. Lima: Grupo Editorial Norma.
Ministerio de Educacin. (2016). Manual para el docente del libro de Ciencia, Tecnologa y
Ambiente de 3.er grado de Educacin Secundaria. Lima: Editorial Santillana.
Hart-Davis, A. Ciencia, la gua visual definitiva. Editorial DK.
Equipo multimedia.
Para el estudiante:
Ministerio de Educacin. (2012). Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 3.er grado de
Educacin Secundaria. Lima: Grupo Editorial Norma.
Ministerio de Educacin. (2012). Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 3.er grado de
Educacin Secundaria. Lima: Editorial Santillana.

Hart-Davis, A. Ciencia, la gua visual definitiva. Editorial DK del mdulo de biblioteca dotado por
el Minedu.
Direcciones electrnicas:
Simulaciones:
http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_sociedad/ODA18_teoria_placas/ODA7_18_0
3.swf Consulta 5 de junio 2016.
Videos:
https://www.youtube.com/watch?list=PLCCCA9DCE1ED5A6A9&v=cjEsgBhliuI&feature=player_
detailpage Consulta: 5 de junio 2016.
https://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=8EvpWRqIBjI Consulta 5 de
junio 2016.
https://www.youtube.com/watch?v=mbvAVjTmu4c&list=PLCCCA9DCE1ED5A6A9&feature=pl
ayer_detailpage Consulta: 5 de junio 2016.
https://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=IgXbT_UooG8 Consulta: 5 de
junio 2016.
https://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=7rJNtvqnWcg Consulta: 5 de
junio 2016.
Netbooks.
 Anexo 1
LISTA DE COTEJO

Competencia: Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos.

Capacidad Comprende y aplica conocimientos cientficos y

argumenta cientficamente.

Indicador Sustenta que en la estructura de la Tierra se

producen movimientos dinmicos.

N Apellidos y nombres S No