Por qu son importantes los instrumentos de diagnstico en la optimizacin de los procesos de

produccin de competencias?

son importantes por que al identificar las competencias requeridas por el programa que se va a
evaluar se

puede :

definir el que como donde y cundo se va a evaluar

definir que y cuantas evidencias debe realizar el aprendiz

definir la tcnica y disear el instrumento que se va a emplear para evaluar

formar los criterios de evaluacin

conocimientos de saber : son manifestaciones ciertas y claras sobre el aprendizaje del aprendiz
relacionadas con el saber y el comprender saber que se debe hacer ,por que se debe hacer y que
se debe hacer cuando las circunstancias cambian

competencia :saber ,saber hacer ,querer hacer

conocimiento de hechos y procesos la comprensin de principios y las teoras y las maneras de

utilizar y aplicar el conocimiento en situaciones cotidianas

importancia de utilizar los instrumentos de diagnostico de acuerdo la ingeniera pedaggica

estas herramientas de recoleccin de datos nos permiten describir y hacer un analices

comparativo entre competencias requeridas y competencias adquiridas

los instrumentos permiten hacer analicis y diagnostico delas competencias de este se desprende
a su ves la formulacin de las necesidades de formacin

los instrumentos no son fines en si mismos

son una ayuda a obtener datos e informaciones respectos al grado de desarrollo delas
competencias del aprendiz y sobre los recurso que se posee y moviliza en una situacin
contextualizada para producir la competencia

ingeniera pedaggica

contenidos

que se va a ensear ?

finalidad

aprendizaje esperado

situaciones de aprendizaje

recursos

COMO ENSEARLO?
DIAGNSTICO DE COMPETENCIAS DESDE LA INGENIERA PEDAGGICA

procedimientos para valorar evidencias de desempeo y de producto (aplicacin de

instrumentos).

Conocimientos de saber

Son Manifestaciones ciertas y claras sobre el aprendizaje del aprendiz, relacionadas

con el saber y el comprender, saber qu se debe hacer, cmo se debe hacer, por qu

se debe hacer y qu se debe hacer cuando las circunstancias cambian

Esto incluye el conocimiento de hechos y procesos, la comprensin de los principios y las teoras y
las maneras de utilizar y aplicar el conocimiento en situaciones cotidianas.

cuadro comparativo entre un examen terico tradicional y una prueba terica por competencias.

Sistematizacin de la Informacin e Identificacin de las Necesidades de Formacin desde la

Ingeniera Pedaggica

Identificar las competencias requeridas por el programa que se va a evaluar

Definir el qu, cmo, dnde y cundo se va a evaluar

Definir qu y cuntas evidencias debe realizar el aprendiz

Definir la tcnica y disear el instrumento que se va a emplear para evaluar

Formular los criterios de evaluacin.

importancia de utilizar los instrumentos de diagnstico, de acuerdo con la metodologa de la

Ingeniera Pedaggica

estas herramientas de recoleccin de datos nos permiten describir, hacer un anlisis comparativo
entre competencias requeridas y competencias adquiridas

Los instrumentos permiten hacer el anlisis y diagnstico de las competencias. De ste se

desprende, a su vez, la formulacin de las necesidades de formacin.

Los instrumentos no son fines en s mismos, son una ayuda para obtener datos e informaciones
respecto al grado de desarrollo de las competencias del aprendiz y sobre los recursos que posee y
moviliza, en una situacin contextualizada, para producir la competencia.