FECHA: 27/NOV/2017

NMERO DE SESIN
A leer una infografa!

I. Datos Informativos :

UGEL : Pisco
Institucin Educativa : N 22517
Distrito : San Clemente
Provincia : Pisco
Grado : 3 er Grado
N de nios: H= M= T=
Nivel : Primaria
Docente : Luis F. Vsquez Hernndez
Fecha : 27 de Noviembre de 2017

Propsito de la sesin:
En la vida diaria estamos en contacto con una diversidad
de textos que leemos con diferentes propsitos. En esta
oportunidad, los nios y nias leern una infografa para
informarse ms sobre el oso polar y compartir esta
informacin con sus compaeros.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Fichas 1, 2, 3 y 4
Carteles
Papelotes
Lpices y plumones
Papel bond
Masking tape
Lista de cotejo Anexo 1

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN

COMPETENCIA Lee textos escritos en su lengua materna

CAPACIDADES DESEMPEOS

Infiere el significado de los Deduce la causa de un hecho y la idea en una infografa con algunos elementos
textos escritos. complejos en su estructura y con vocabulario variado.
Momentos de la sesin

Inicio Tiempo aproximado: 10 minutos

En grupo clase
Saluda con amabilidad a los estudiantes y agradece su presencia, recurdales
que ellos asisten a las clases de refuerzo escolar para aprender ms y ser
mejores estudiantes.
Invita a participar en la siguiente actividad: Pega en la pizarra y de manera
indistinta estos carteles y figuras (Ficha 1). Pide a tus nios que observen y
lean el contenido rpidamente. Luego indica que relacionen cada hecho con
su causa. Puedes utilizar un cuadro como el que se te indica.

Est cansado.
Causas Hechos
Por qu bosteza el
El gato bosteza. gato?

Se asust. Por qu la tortuga se

La tortuga se meti meti en su
en su caparazn. caparazn?

Por qu duerme el
osito?
Tiene hambre.
El osito se durmi.
Lee con ellos las veces que sean necesarias, las causas y los hechos, hasta hacer que los estudiantes
interioricen la relacin simtrica que hay entre estas dos situaciones. Por ejemplo: El gato tiene hambre,
por eso bosteza y si no tuviera hambre entonces no bostezara. Contina con los otros dos hechos.
Selecciona estratgicamente la figura del osito y pregunta qu saben de este animalito?, qu especies de
osos conocen?, dnde viven?, de qu se alimentan?, de qu color es el oso polar?
Prosigue generando expectativa: les gustara saber algo ms de este animalito?
Comunica el propsito de la sesin: leer una infografa sobre el oso polar para informarnos cmo es
y compartir la informacin con nuestros compaeros.
Pregunta a los estudiantes sobre las normas necesarias para el trabajo de hoy y anota en la pizarra.

Desarrollo Tiempo aproximado: 45 minutos

Antes de la lectura

Individualmente
Entrega la infografa sobre el Oso polar (Ficha 2) a cada uno de los estudiantes.
Pide que hagan una observacin detallada del texto, describiendo lo que van observando.
Plantea algunas interrogantes sobre la estructura del texto y el contenido, con la finalidad de que los
estudiantes formulen sus hiptesis que ms adelante podrn contrastar. (Ficha 3)
o Explorando nuestro texto: han visto este texto antes?, dnde?, cmo est organizada en este
texto la informacin?
 Infrmales que este tipo de texto es una infografa y est dividida en 5 partes. Orintales por
dnde empezar la lectura.
Dirige la atencin de los nios a cada una de las partes en las que se subdivide la infografa. Pide a
los nios y nias que observen la organizacin del texto y lean en silencio las imgenes, el ttulo y
subttulos de cada prrafo.
Luego pregntales:
o Qu tipo de texto es?
o De qu tratar el texto?
o Cmo se dieron cuenta?

Durante la lectura

Con el grupo clase

Elegimos con ellos el tipo de lectura que primero realizaremos, pregunta de qu forma desean
leer el texto?, cmo se realiza ese tipo de lectura?, lo explican y luego lo aplican.
Presenta la infografa ampliada en la pizarra.
Realiza una lectura sostenida con la pronunciacin y entonacin adecuada. Luego has participar a
cada uno de los nios y las nias. Pregunta de qu se habla en cada prrafo? (Aqu podemos
hacer participar a cada uno de los estudiantes de refuerzo escolar)
Indcales que realicen una lectura individual y silenciosa. Anmalos a preguntar por el significado
de las palabras que no entiendan. Pregntales por el significado de palabras o frases que creas
que son nuevas y aydales a deducir el significado por el contexto: qu es cra?, qu es
escasez?, por qu se le llama oso polar?, qu significa la expresin hbitat natural?
Aydalos a comparar los datos obtenidos luego de la lectura, con sus conocimientos previos (que
anticipadamente han registrado en la Ficha de trabajo 3)
Acrcate a cada uno de los nios, especialmente a aquellos que necesitan ms ayuda, para as
facilitarles la comprensin del texto.

Despus de la lectura

En tros
Fomenta un dilogo sobre sus experiencias al leer una infografa.
Propn hacer un resumen utilizando el siguiente esquema. Pide que organicen los datos ms relevantes del
texto Oso polar.

Qu hemos
aprendido del
oso polar?

Dialoga con ellos sobre qu datos del oso polar les llam ms la atencin?
Con el grupo clase
Plantea la pregunta, permteles que realicen algunos comentarios y luego pide que respondan en forma
escrita en la ficha de trabajo (Ficha 4).

Ellos deben
responder:
Por qu la osa madre no muere cuando hay Porque se nutre de
escasez de comida? la grasa que ha
acumulado en su
cuerpo durante el
____________________________________ invierno.

____________________________________

Observa la reaccin frente a la pregunta de cada uno de los nios y nias y si notas que alguno de ellos
tiene dificultades proponles releer el texto y buscar la informacin y establecer la relacin
correspondiente.

Identificar la relacin causa-hecho consiste en vincular la condicin en

virtud de la cual algo sucede o existe.
Esta habilidad encamina a los alumnos haca otras operaciones mentales de
mayor complejidad, tales como planear la solucin de un problema y
predecir sus resultados.

Realiza una prctica resolviendo otros ejercicios para fijar el desarrollo de la habilidad, que es el propsito
de esta sesin (Ficha 4).

Cierre Tiempo aproximado: 5 minutos

Pregntales: tuve alguna dificultad para desarrollar alguna actividad en esta sesin?, qu hice para
superarla?
Finalmente, date un tiempo para halagar los desempeos positivos que hayan demostrado tus nios y
nias y, para lo contrario brndales algn consejo.
 ANEXO 1
TERCER GRADO - SESIN 16
COMUNICACIN

LISTA DE COTEJO

GRUPO: GRADO:.

REA: FECHA:

COMPETENCIA: Comprende textos escritos.

CAPACIDAD Comentarios/
Infiere el significado de los textos observaciones
escritos.
Nombres y apellidos de los DESEMPEO
estudiantes Deduce la causa de un hecho y la
idea en una infografa con algunos
elementos complejos en su
estructura y con vocabulario
variado.
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Lo hace. Lo hace con apoyo. X No lo hace.

 FICHA DE TRABAJO 1
TERCER GRADO - SESIN 16
COMUNICACIN
TERCER GRADO

Est cansado.

Se asust.

El gato bosteza. Tiene hambre.

La tortuga se meti en su
El osito se durmi. caparazn.
 FICHA DE TRABAJO 3
SESIN 16
COMUNICACIN
TERCER GRADO

Antes de leer

Observa la infografa y responde las siguientes

preguntas.

Explorando nuestro texto

Para qu sirve este
Qu texto es? Para qu lo leer?
texto?

________________ ________________ ________________

________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________

Sobre el Oso polar

Qu nombres tiene?
De qu tamao son?
Cunto pesan?
Dnde vive?
De qu se alimenta?
De qu color es su
pelaje?
 FICHA DE TRABAJO 4
SESIN 16
COMUNICACIN
TERCER GRADO

FICHA DE TRABAJO

1. Piensa y responde:

Por qu la osa madre no muere cuando hay escasez de

comida?

__________________________________________

__________________________________________

2. Seguimos practicando:

a. Por qu tiene mucho pelaje el oso polar?

____________________________________
____________________________________

b. Por qu se dice que los osos polares son pesados?

Marca con una X.

Porque son grandes y miden 2 metros.

Porque comen muchas focas y peces.

Porque pesan de 150 a 500 kilogramos.

 FICHA DE TRABAJO 2 - SESIN 16 - COMUNICACIN - TERCER GRADO

El pelaje de los osos no es blanco. Cada tira de

Nombre: Oso polar, Oso blanco, Nanuc
pelo es completamente transparente con un
Alimentacin: Carne
canal hueco en el centro. Los osos se ven
Clasificacin: Mamferos
Reproduccin: Vivparo, 2 cras mximo blancos debido a que ese canal hueco se abre y
Perodo de embarazo: de 6,5 a 9 meses refleja la luz, tal como lo hace el hielo y la
Medio ambiente: Polo norte. nieve.

Peso: Los osos polares llegan a pesar de 150

a 500 kilogramos. Son muy pesados.
La principal fuente de alimento de los osos son
Tamao: estos osos son muy altos, las focas y los peces que logra cazar durante el
llegando a medir ms de 2 metros y medio invierno, cuando su comida es ms abundante.
de altura cuando estn de pie.
Pelaje: blanco-amarillo que les ayuda a
confundirse contra el fondo cuando se
acercan a sus presas.
Garras: similares a las de los felinos,
adaptacin que les permite aferrar a la Vive en el Crculo polar rtico, uno de los Cuando hay escasez de comida la madre se
presa que trata de escapar. lugares ms fros del planeta. nutre de la grasa que ha acumulado en su
Su hbitat principal son los campos de hielo cuerpo durante el invierno, mientras que los
marino, donde su alimento es abundante. cachorros se alimentan de la leche materna.

Infografa Oso polar, Texto adaptado por la Profesora Fabiola Daz Crdova de:
https://www.google.com.pe/search?hl=es&site=imghp&tbm=isch&source=hp&biw=1360&bih=667&q=oso+polar&oq=oso+polar&gs_l=img.3..0l10.2951.11694.0.12710.19.9.8.2.5.0.322.1113.0j6j0j1.7.0....0...1ac.1.64.img..2.17.1128._U95aEuzb
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Infografa Oso polar, Texto adaptado por la Profesora Fabiola Daz Crdova de: