CULTURA ESTETICA

ACTIVIDADES PRCTICAS

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Nombre de la institucin educativa:
1.2. Provincia: 1.3. Cantn:
1.4. Parroquia: 1.5. Sector:
1.6. Direccin:
1.7. Ao lectivo: 1.8. Jornada:
1.9. Maestro/a:
1.10. Director/a: 1.11. Supervisor/a:
2. EL PLAN DECENAL DE EDUCACIN
APROBACIN MEDIANTE CONSULTA POPULAR DEL 26 11- 2006
SI= 66% NO= 7,7 BLANCOS= 18% NULOS= 8,2% POBLACIN= (6,671.361 HABITANTES)
1) Universalizacin de la educacin inicial de 0 5 aos
2) Universalizacin de la educacin general bsica de primero a dcimo.
3) Incrementos de la poblacin estudiantil del bachillerato hasta alcanzar al menos el 75%
4) Erradicacin del analfabetismo y fortalecimiento de la educacin de adultos
5) Mejoramiento de la infraestructura y el equipamiento de las instituciones educativas
6) Mejoramiento de la calidad y equidad de la educacin e implementacin de un sistema nacional
de evaluacin y rendimiento social de cuentas del sistema educativo.
7) Revaloracin de la profesin docente y mejoramiento de la formacin inicial, capacitacin
permanente, condiciones de trabajo y calidad de vida.
8) Aumento del 0,5 anual en la participacin del sector educativo en el PIB hasta el ao 2012, o
hasta alcanzar al menos el 6% del PIB.
3. BASES PEDAGGICAS DEL NUEVO DISEO CURRICULAR
3.1 El desarrollo de la condicin humana y la Se fundamenta en el incremento del
preparacin para la comprensin orientados a protagonismo de los estudiantes en el proceso
la formacin de ciudadanos con la prctica de educativo, en la interpretacin y solucin de
valores (respeto, responsabilidad y problemas.
solidaridad) que les permita interactuar con la 3.4 CONCEPTUALIZACIONES Y
sociedad, aplicando los principios del BUEN FUNDAMENTOS DE PENSAMIENTO
VIVIR, tomando en cuenta la interculturalidad, CREATIVO, CRTICO Y LGICO.
plurinacionalidad e inclusin. EL PENSAMIENTO: Es el producto de la
3.2 Proceso epistemolgico: un pensamiento
actividad intelectual (aquello trado a la
y modo de actuar lgico, crtico y creativo.
existencia a travs de la mente).
El proceso de construccin del conocimiento
LA CREATIVIDAD: Es la facultad de crear
en el diseo curricular se orienta al desarrollo
algo. Supone establecer o introducir por
de un pensamiento lgico, crtico y creativo.
primera vez algo; hacerlo nacer o producir
3.3 Una visin crtica de la Pedagoga:
algo de la nada.
aprendizaje significativo y productivo.
PENSAMIENTO CREATIVO: Consiste en el
desarrollo de nuevas ideas y conceptos.
Habilidad de formar nuevas combinaciones de
El resultado o producto del pensamiento
creativo tiende a ser original.
PENSAMIENTO CRTICO: Es reflexivo y
razonado enfocado en decidir qu creer o
hacer. (Segn Ennis 1992)
Segn Chance 1986, Pensamiento Crtico es
la habilidad de analizar hechos, generar y
organizar ideas, defender sus opiniones, hacer
comparaciones, hacer inferencias, evaluar
argumentos y resolver problemas.
ideas para llenar una necesidad.
PENSAMIENTO LGICO: Sirve para analizar,
argumentar, razonar, justificar o probar
razonamientos. Se caracteriza por ser preciso
y exacto, basndose en datos probables o en
hechos.
El pensamiento lgico es analtico, racional y
secuencial.
Analtico porque divide los razonamientos en
partes
Racional porque sigue las reglas.
Secuencial porque va paso a paso.

3.5 PERSONAS CON PENSAMIENTO DE FORMA CRTICA

(Segn Pal, 1992, Modificado por Tokuhama-Espinosa, 2008)

1. Curiosidad intelectual 2. Coraje intelectual

3. Humildad intelectual 4. Empata intelectual
5. Integridad (honestidad) intelectual 6. Generosidad intelectual
7. Perseverancia intelectual 8. Fe en la razn o en el proceso
9. Actuar justamente: tener una buena predisposicin y conciencia de la necesidad para tratar
todos los puntos de vista poco probables.
4. EJES TRANSVERSALES
EL BUEN VIVIR COMO PRINCIPIO RECTOR DE LA TRANSVERSALIDAD DEL CURRCULO
La interculturalidad
La formacin de una ciudadana democrtica
Proteccin del medio ambiente
El correcto desarrollo de la salud y la recreacin de las estudiantes y los estudiantes
La educacin sexual en las jvenes y los jvenes
5. PERFIL DE SALIDA
Al concluir los estudios de la Educacin Bsica los Jvenes sern ciudadanos y ciudadanas
capaces de:
Expresarse libremente como individuos orgullosos de ser ecuatorianas y ecuatorianos, de
convivir y participar activamente en una sociedad intercultural y plurinacional.
Valorar la identidad cultural nacional, los smbolos y valores que caracterizan a la sociedad
ecuatoriana.
Demostrar un pensamiento lgico, crtico y creativo en el anlisis y resolucin eficaz de
problemas de la realidad cotidiana.
Valorar y proteger la salud humana en los componentes fsicos, psicolgicos y sexuales.
Hacer buen uso del tiempo libre, con actividades culturales, deportivas, artsticas y
recreativas que lo lleven a relacionarse con los dems y su entorno, como seres humanos
responsables, solidarios y proactivos.
Disfrutar y comprender la lectura, desde una perspectiva crtica y creativa.
 Valorar, solucionar problemas y producir textos que reflejan la realidad sobre la base de
fundamentos cientficos y prcticos en las dimensiones lingsticas, literarias y lgica
matemtica; as como de la integracin y evolucin del mundo natural y social.
Aplicar las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la solucin de problemas
prcticos.
Interpretar y aplicar a un nivel bsico un idioma extranjero en situaciones comunes de
comunicacin.
Demostrar sensibilidad y comprensin de las obras artsticas de diferentes estilos y tcnicas,
potenciando el gusto esttico.
6. DIAGNSTICO
LNEAS DE
PROB. PRIORIZ. MATAS A LOGRAR FORTALEZAS DEBILIDADES
ACCIN
Escaso desarrollo Lograr el desarrollo -Predisposicin y -El plantel carece -Elaboracin de
de habilidades y de habilidades y actitud positiva de una aula trabajos de bajo
destrezas en el uso destrezas, del maestro. apropiada costo.
de manualidades mediante el uso de -Diseo del -Descuido de los -Utilizar
de diversos diversos materiales instrumento estudiantes para materiales
materiales y y tcnicas, para curricular del presentar los reciclables.
tcnicas de rea. convertirlas en rea: PCI. materiales -Dinmicas de
estrategias de -Estudiantes solicitados a su motivacin de
Falta de inters en trabajo, con orden solidarios. debido tiempo. responsabilidad,
un alto porcentaje y perseverancia. -Colaboracin de -Exceso nmero orden y
de estudiantes y los maestros/as de alumnos. perseverancia.
padres de familia de los grados de -Trabajos no -Realizar
bsica. terminados en exposiciones de
Dificultades en la un alto los trabajos.
psicomotricidad porcentaje
fina. -desinters en
un alto
porcentaje de
padres de
familia.

7. OBJETIVOS
CULTURA ESTTICA
OBJETIVOS ESPECFICOS DE ACTIVIDADES PRCTICAS
1. Desarrollar el conocimiento y la comprensin de: punto, lnea, mancha, color, fondo y forma.
2. Desarrollar habilidades y destrezas en el uso de manualidades de diversos materiales y tcnicas
artsticas, cermica, decoracin, para convertirlas en estrategias de trabajo.
3. Desarrollar un repertorio extenso de expresin manual.
4. Desarrollar la apreciacin y percepcin visual y creativa.
5. Descubrir y aprovechar talentos y vocaciones.
6. Incentivar el desarrollo de tecnologas para la elaboracin de trabajos con materiales de bajo
costo.

SEGUNDO AO DE BSICA
1. Conocer y desarrollar el conocimiento de lnea, mancha, color; fondo, y forma.
2. Desarrollar habilidades y destrezas en la prctica de manualidades, aplicando tcnicas
 adecuadas para cada trabajo.
3. Conocer y cuidar la utilizacin de los instrumentos qu se emplean en manualidades.
4. Expresar sentimientos a travs de la niez de su iniciativa, creacin y habilidad.
5. Demostrar habilidades en las prendas sencillas en diferentes telas y materiales.
6. Realizar trabajos sencillos a bajo costo.

CUARTO AO DE BSICA
1. Conocer e interpretar su mundo natural y social.
2. Cuidar y preservar su entorno.
3. Expresare de manera autnoma a travs de las diferentes manifestaciones pltica.
4. Utilizar materiales sencillos en actividades manuales.
5. Poner de manifiesto su creatividad para expresar y representar su mundo y su entorno.
6. Poner en prctica los conocimientos aprendidos.
7. Aprovechar los materiales de su entorno.

QUINTO AO DE BSICA
1. Desarrollar habilidades en el uso de los materiales de dibujo, pintura de artesanas y
manualidades.
2. Cuidar y preservar su entorno y desarrollar la apreciacin y percepcin visual para entender y
emitir juicios de valores para las artes plsticas.
3. Crear obras artsticas en: escultura, pintura, artesanas, modelado y manualidades.
4. Expresar de manera autnoma a travs de diferentes manifestaciones artsticas.
5. Poner de manifiesto sus capacidades, habilidades, destrezas, creatividad.
6. Incentivar el desarrollo de tecnologas.
7. Confeccionar prendas sencillas: bordados, tejidos, tiles para el hogar.

SEXTO AO DE BSICA
1. Desarrollo de la inteligencia a nivel del pensamiento creativo, prctico y terico partiendo de su
realidad.
2. Confrontar a los hechos desde diferente perspectiva desarrollando la capacidad de aprender
personalidad autnoma y solidaria con su entorno cultural, social y natural con ideas positivas
de s mismo.
3. Desarrollar habilidades y destrezas en el uso de diversos materiales y tcnicas artsticas, pintura,
escultura, arte grfico, cermica diseo decoracin para convertirlas en estrategias de trabajo.
4. Desarrollar un repertorio extenso de experiencias artsticas para incentivar la creatividad y su
aplicacin en la produccin de obras de artes y artesanas de acuerdo al medio grfico
5. Incentivar la formacin de pblico para la actividad de las artes plsticas en el desarrollo de
tecnologas para la produccin de materiales.
6. Confeccionar prendas sencillas en bordado, tejidos a travs de las diferentes prospectivas
desarrollando su capacidad para convertirlas en estrategias de trabajo.

SPTIMO AO DE BSICA
1. Desarrollo de la inteligencia a nivel del pensamiento creativo, prctico y terico partiendo de su
realidad.
2. Confrontar a los hechos desde diferente perspectiva desarrollando la capacidad de aprender
con personalidad autnoma y solidaria en su entorno cultural, social y natural con ideas
positivas de s mismo.
3. Desarrollar habilidades y destrezas en el uso de diversos materiales y tcnicas artstica, pintura,
escultura, arte grfico, cermica diseo decoracin para convertirlas en estrategias de trabajo.
4. Desarrollar un repertorio extenso de experiencias artsticas, para incentivar la creatividad y su
aplicacin en la produccin de obras de artes y artesanas de acuerdo al medio grfico.
5. Incentivar la formacin de pblico para la actividad de las artes plsticas en el desarrollo de
 tecnologas para la produccin de materiales.

8. MATRIZ DE CONCRECIN DE DESTREZAS DE LOS 10 AOS DE BSICA

ARTES PLSTICAS

AO DE BSICA
DESTREZAS ESPECIFICAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Valoracin del trabajo propio y el de los dems X X X X X X X X X X
Manipulacin de los materiales y forma ldica con fines X X X X X X X X X X
expresivos y creativos
Utilizacin de materiales adecuados para las artes plsticas X X X X X X X X X X
Identificacin de objetos en figuras geomtricas y figuras X X X X X X X X X X
geomtricas en objetos
Realizacin de obras de arte plstico en grupos X X X X X X X X X X
Comparacin de modelos, objetos, fenmenos X X X X X X X X X X
Percepcin de caractersticas de objetos a travs de los X X X X X X X X X X
sentidos
Identificacin de elementos implcitos en el arte: punto, X X X X X X X X X X
lnea, mancha, textura, forma y otros
Utilizacin de la terminologa del lenguaje plstico, con X X X X X X X X X X
propiedad
Desarrollo y ejecucin de tcnicas adecuadas X X X X X X X X X X
Manifestacin de opiniones sobre la obra artstica X X X X X X X X X X
Representacin de hechos reales o imaginarios X X X X X X X X X X
Observacin y la presentacin grfica del entorno natural X X X X X X X X X
social
Utilizacin de su cuerpo como instrumento de X X X X X X X X X
representacin y comunicacin grfica
Relacin de conocimientos tericos con el hacer artstico X X X X X X X
Consulta de diccionarios, revistas, peridicos, libros, X X X X X X X
enciclopedias o videos de artes plsticas
Relacin de obras con situaciones geogrficas, histricas y X X X X X X X
olas
Descripcin de una obra de fute con sus propias palabras X X X X X X X
Relacin del arte plstico con obras artsticas del mismo X X X X X X
perodo
Apreciacin de los valores estticos del punto, lnea y la X X X X X X
mancha en una creacin plstica
Lectura y elaboracin de grficos y representacin en X X X X X X
comics(historietas ilustradas)
Manejo de la composicin en trabajos de arte plstico X X X X X X
Descripcin de la realidad y fantasa en la obra X X X X X
Manejo de colores armnicos en trabajos de arte plstico X X X X X
Valoracin de la tradicin artstica nacional e intercultural X X X X X
Seleccin y aplicacin de tcnicas de arte adecuadas X X X X
Conocimiento, recreacin y dominio, en forma creciente X X X X
de tcnicas, materiales y herramientas
 Apreciacin de obras a partir de conocimientos y opiniones X X X
propias
Elaboracin de comentarios, anlisis y crticas acerca del X X X
arte
Elaboracin de obras de arte simple si la ayuda del X X X
maestro
Uso de la terminologa del lenguaje plstico con propiedad X X X

MATRIZ DE DESTREZAS ESPECFICAS, DESAGREGADAS E INCORPORADAS

SEGUNDO DE BSICA
DESTREZAS ESPECFICAS
-Utilizar el medio, sus estados de nimo y
emociones con fuentes de inspiracin para la
expresin artstica.
-Aprender la esttica existente en la naturaleza
para regocijo, personal, respeto y expresiones
artsticas.
-Producir obras artsticas para comunicar
mensajes de inters personal y social.
-Recoger e identificar diversos elementos de la
naturaleza y las formas de uso dados por la
comunidad.
-Identificar las manifestaciones estticas de la
comunidad.
-Apreciar y valorar la interrelacin entre los
seres vivos del entorno con la naturaleza.
DESAGREGADAS E INCORPORADAS
-Efectuar trazos a mano alzada.
-Exteriorizar diversos estados de nimo y
emociones.
-Vincular sus aspiraciones e intereses con los
recursos disponibles.
-Elaborar artesanas utilizando recursos propios
del medio.
-Discriminar las actividades que intervienen en
las expresiones artsticas.
-Valorar las demostraciones de artesanas,
manualidades y artes plsticas.
-Disfrutar de la belleza del arte pictrico.
-Trazar figuras geomtricas.
-Elaborar figuras geomtricas.
-Elaborar y producir obras manuales.
-Mantener el equilibrio existente en la
comunidad

TERCERO DE BSICA
DESTREZAS ESPECFICAS DESAGREGADAS E
INCORPORADAS
-Desarrollar el conocimiento y la comprensin de los elementos -Valoracin propia del
artsticos de punto, lnea, mancha, forma y color. trabajo y el de los dems.
-Desarrollar habilidades y destrezas en el uso de diversos materiales -Manipulacin de materiales
y tcnicas, diseo y decoracin para convertirlas en estrategias de en forma ldica con fines
trabajo para el mejoramiento. expresivos y creativos.
-Desarrollar un repertorio externo de expresin manual para
incentivar la creatividad y su aplicacin en la produccin de
obras de artesanas de acuerdo a medio.
-Desarrollar la apreciacin y percepcin visual para entender -Utilizacin de materiales
adecuados para las artes
mejorar y emitir juicios sobre las artes plsticas.
plsticas.
-Incentivar la apreciacin al pblico para actividades de artes
-Realizacin de obras de arte
plsticas.
-Descubrir y aprovechar talentos y vocaciones para el
aprendizaje de Cultura Esttica.

CUARTO DE BSICA
DESTREZAS ESPECFICAS DESAGREGADAS E
INCORPORADAS
- Utilizar el medio, sus estados de nimo, emociones con fuente de -Efectuar trazos a mano
inspiracin para la expresin artstica. alzada.
-Aprender la esttica existente en la naturaleza para regocijo, -Utilizar materiales
personal. adecuados para las artes
-Producir obras artsticas para comunicar mensajes de inters plsticas.
personal y social. -lograr la apreciacin de
-Recoger e identificar diversos elementos de la naturaleza y las caractersticas de objetos a
formas de uso dados por la comunidad. travs de los sentidos.
-Identificar las manifestaciones estticas de la comunidad. -Elaborar artesanas con
-Apreciar, valorar y vincular sus aspiraciones e intereses y la recursos propios de la
interrelacin con los recursos disponibles existentes entre los seres comunidad.
vivos. -Emplear instrumentos
-Comparar modelos, objetos fenmenos y acontecimientos para bsicos para exteriorizar sus
identificar y ser autentico, original, en su interpretacin y expresin mensajes.
artstica para relacionar semejanzas y diferencias. -Elaborar tejidos y bordados.
-Construir y representar objetos y figuras geomtricas en forma -relacionar el arte plstico
grfica. con obras artsticas del
-Seleccionar plantear y aplicar tcnicas de arte para expresar mismo periodo.
sentimientos. -Relacionar conocimientos
-Identificar elementos explcitos del arte: punto lnea y textura. tericos con el hacer artstico

QUINTO DE BSICA
DESTREZAS ESPECFICAS DESAGREGADAS E
INCORPORADAS
- Utilizar el medio, sus estados de nimo, emociones con fuente de -Efectuar trazos a mano
inspiracin para la expresin artstica. alzada.
-Aprender la esttica existente en la naturaleza para regocijo, -Utilizar materiales
personal. adecuados para las artes
-Producir obras artsticas para comunicar mensajes de inters plsticas.
personal y social. -lograr la apreciacin de
-Recoger e identificar diversos elementos de la naturaleza y las caractersticas de objetos a
formas de uso dados por la comunidad. travs de los sentidos.
-Identificar las manifestaciones estticas de la comunidad. -Elaborar artesanas con
-Apreciar, valorar y vincular sus aspiraciones e intereses y la recursos propios de la
interrelacin con los recursos disponibles existentes entre los seres comunidad.
vivos. -Emplear instrumentos
-Comparar modelos, objetos fenmenos y acontecimientos para bsicos para exteriorizar sus
identificar y ser autentico, original, en su interpretacin y expresin mensajes.
artstica para relacionar semejanzas y diferencias. -Elaborar tejidos y bordados.
-Construir y representar objetos y figuras geomtricas en forma -relacionar el arte plstico
grfica. con obras artsticas del
-Seleccionar plantear y aplicar tcnicas de arte para expresar mismo periodo.
sentimientos. -Relacionar conocimientos
-Identificar elementos explcitos del arte: punto lnea y textura. tericos con el hacer artstico

SEXTO DE BSICA
DESTREZAS ESPECFICAS DESAGREGADAS E
INCORPORADAS
- Utilizar el medio, sus estados de nimo, emociones con fuente de -Efectuar trazos a mano
inspiracin para la expresin artstica. alzada.
-Aprender la esttica existente en la naturaleza para regocijo, -Utilizar materiales
personal. adecuados para las artes
-Producir obras artsticas para comunicar mensajes de inters plsticas.
personal y social. -lograr la apreciacin de
-Recoger e identificar diversos elementos de la naturaleza y las caractersticas de objetos a
formas de uso dados por la comunidad. travs de los sentidos.
-Identificar las manifestaciones estticas de la comunidad. -Elaborar artesanas con
-Apreciar, valorar y vincular sus aspiraciones e intereses y la recursos propios de la
interrelacin con los recursos disponibles existentes entre los seres comunidad.
vivos. -Emplear instrumentos
-Comparar modelos, objetos fenmenos y acontecimientos para bsicos para exteriorizar sus
identificar y ser autentico, original, en su interpretacin y expresin mensajes.
artstica para relacionar semejanzas y diferencias. -Elaborar tejidos y bordados.
-Construir y representar objetos y figuras geomtricas en forma -relacionar el arte plstico
grfica. con obras artsticas del
-Seleccionar plantear y aplicar tcnicas de arte para expresar mismo periodo.
sentimientos. -Relacionar conocimientos
-Identificar elementos explcitos del arte: punto lnea y textura. tericos con el hacer artstico

SEPTIMO DE BSICA
DESTREZAS ESPECFICAS DESAGREGADAS E
INCORPORADAS
- Utilizar el medio, sus estados de nimo, emociones con fuente de -Efectuar trazos a mano
inspiracin para la expresin artstica. alzada.
-Aprender la esttica existente en la naturaleza para regocijo, -Utilizar materiales
personal. adecuados para las artes
-Producir obras artsticas para comunicar mensajes de inters plsticas.
personal y social. -lograr la apreciacin de
-Recoger e identificar diversos elementos de la naturaleza y las caractersticas de objetos a
formas de uso dados por la comunidad. travs de los sentidos.
-Identificar las manifestaciones estticas de la comunidad. -Elaborar artesanas con
-Apreciar, valorar y vincular sus aspiraciones e intereses y la recursos propios de la
interrelacin con los recursos disponibles existentes entre los seres comunidad.
vivos. -Emplear instrumentos
-Comparar modelos, objetos fenmenos y acontecimientos para bsicos para exteriorizar sus
identificar y ser autentico, original, en su interpretacin y expresin mensajes.
artstica para relacionar semejanzas y diferencias. -Elaborar tejidos y bordados.
-Construir y representar objetos y figuras geomtricas en forma -relacionar el arte plstico
grfica. con obras artsticas del
-Seleccionar plantear y aplicar tcnicas de arte para expresar mismo periodo.
sentimientos. -Relacionar conocimientos
-Identificar elementos explcitos del arte: punto lnea y textura. tericos con el hacer artstico

9. MATRIZ DE CONCRESIN DE CONTENIDOS

SEGUNDO DE BSICA
COMUNES OBLIGATORIOS DESAGREGADAS E INCLUIDOS
ACTIVIDADES PRCTICAS Cuadrados, tringulos, rectngulos y crculos.
CROMTICA Y DECORACIN:
El color primario y secundario Repeticin de figuras simples con tijeras.
DE CORTE: Manual de papel, figuras, fauna,
siluetas de la figura humana Cuadrados, barcos, aviones, etc.
PLEGADO: Doblado y armado de figuras simples.
 Estrellado Bsico Figuras decorativas simple.
Trenzado simple
MANUALIDADES: Puntadas, cordn, punto atrs y cadena.
Labores a mano, puntadas preliminares en
pequeas prendas tiles para el hogar.

TERCERO DE BSICA
COMUNES OBLIGATORIOS DESAGREGADAS E INCLUIDOS
Concepto de color, fondo y forma. Aplicacin de colores primarios
Mancha, volumen, textura, dimensin, fondo y forma. secundarios, motricidad fina
Principios de teora de color primario y secundado en fama de esquema cultural.
colores.
Collage, concepto, prctica con papel de colores. Trazo de lneas y figuras
Esterillo con diferentes puntadas bsicas. geomtricas, cuerpo humano,
semejanzas y diferencias de la
ARTESANAS familia.
Recortes: - Manual
- Aplicacin de figuras. Elaboracin de trabajos en cenefas,
- Recorte de siluetas. paisajes.
- Elaboracin de Guirnaldas.
Plegado: - Recorte y plegado bsico. Elaboracin de un rompecabezas.
- Imitacin de figuras humanas y
animales. Utilizacin de materiales de
Construccin: - Recorte y armado de casitas del desecho.
barrio
- Motivos decorativos simples
Esterillado: - Esterillo simple
- Modelado
Manualidades: - Destrezas manipulativas bsicas

CUARTO DE BSICA
COMUNES OBLIGATORIOS DESAGREGADAS E INCLUIDOS
Concepto de color, fondo y forma. Aplicacin de colores primarios
Mancha, volumen, textura, dimensin, fondo y forma. secundarios.
Principios de teora de color primario y secundario, aplicacin
en gama de colores. Trazo de lneas y figuras
Collage, concepto, prctica con recortes de papeles peridicos, geomtricas.
revistas, papel brillante, cometa/cartulina.
Esterillo con diferentes puntadas bsicas. Elaboracin de trabajos en
cenefas.
ARTESANAS
Destrezas manipulativas bsicas. Utilizacin de materiales de
Modelado de frutas de masa casera. desecho.
Aplicacin de figuras geomtricas bsicas en el lbum.
Trenzado bsico.
Modelado, figuras macizas y huecas trenzado.
Trabajos con: semillas, plumas, mullos.

LABORES
Elaboracin de un portalpiz.
Aplicacin de puntadas bsicas.
 Puntadas: - Encadilado Hilvn Cordn Chalgua
Cadena.
Aplicacin de cadenas de fantasa a crochet.
Elaboracin de monederos a crochet

QUINTO DE BSICA
COMUNES OBLIGATORIOS DESAGREGADAS E INCLUIDOS
DIBUJO ARTSTICO Elementos de flora y fauna
De libre expresin. Accidentes geogrficos.
Interpretacin. Discriminacin de las formas en el
Educacin del ojo y mano. espacio.
Imaginacin y creacin. Cuentos, narraciones, historietas,
Memoria. etc.

CROMTICA Y DECORACIN Retencin Visual.

Concepto de combinacin de colores primarios y Color, fondo y forma.
secndanos Gama del color, prctica creativa.
Aplicacin en cenefas a mano alzada. Autocritica.
Principios de descripcin de su obra. Aplicacin de bodegones,
Inicio de perspectiva. sencillos.
En fintas, animales y figuras
ARTESANAS geomtricas (plastilina)
Modelado de figuras macizas huecas.
Simple y esterillado, utilizar el
Trenzado.
papel cometa, brillante, revistas,
Collage: prctica en papel de colores.
etc.
Trabajos con: - Semillas Plumas Mullos Madera
Aplicacin en elementos
MANUALIDADES
decorativos (tela, cartulina, lana)
Puntadas de fantasa. con la tcnica de lacado, pintado
Pegado de botones. y pulido.
Desliados
Tejidos. Realce, chalgua sencilla y doble,
cadena y relleno. Puntadas
bsicas.

SEXTO DE BSICA
COMUNES OBLIGATORIOS DESAGREGADAS E INCLUIDOS
DIBUJO ARTSTICO Utilizar su imaginacin
De libre expresin. Creacin del medio inmediato
Documentacin. Retencin visual
Memoria. Flora y fauna.
Natural
Practica en flora y fauna.
CROMTICA Y DECORACIN Cenefas y repeticin de figuras
Efectos de luz y sombra. planas.
El color, colores neutros.
Cmicos. Encalado (papel gamuza, tela)
armado y lacado, bordado,
ARTESANAS pintura en tela.
Trabajos en madera. Modelado manual, quema y
acabados.
 Cestera. Formas cmicas cilndricas y
Cermica. esferas.
Collage. Papeles transparentes y opacos
Modelado. superacin de formas.

MANUALIDADES Cadena medio punto y pilares.

Pegado de botones, corchetes y gafetes. Derechos, reveces, puntadas
Deshilados. combinadas.
Tejidos de crochet. Juguetes sencillos en felpa y
Juguetera. franela.
Floristera. Trabajos acordes a la poca.

SEPTIMO DE BSICA
COMUNES OBLIGATORIOS DESAGREGADAS E INCLUIDOS
DIBUJO ARTSTICO Imaginacin, interpretacin y creacin del medio
De libre expresin. inmediato y mediato.
Documentacin. Retencin visual
Memoria. Bodegones
Natural
Formas simples, compuestas, naturales y abstractas.
CROMTICA Y DECORACIN
Efectos de luz y sombra. Armonas, analogas, contrastes.
El color, colores neutros, cmics. Dibuja y pinta paisajes de cuentos.

ARTESANAS Paja, plastilina, cordn, plstico, soga, etc.

Trabajos en madera.
Cestera. Mosaico en piedras, semillas, pedazos de papel,
Cermica. relieves en plastilina, decorados, jabn.
Collage.
Arreglo de pequeas prensas de utilidad.
Modelado.
Elaboracin de ojales.
Elaboracin de tejidos con punto derechos, reveces y
MANUALIDADES
puntadas combinadas, cadena, medio punto y
Pegado de botones, corchetes y gafetes.
pilares.
Deshilados.
Tejidos de crochet. Juguetes decorativos simples en telas.
Juguetera. Elaboracin de ptalos, spalos, hojas, estambres y
Floristera. tallos.
Adornos acordes a la poca.

10.CARGA HORARIA
CULTURA ESTTICA: ACTIVIDADES PRCTICAS
AOS DE BSICA HORAS A LA SEMANA
2 2
3 2
4 2
5 2
6 2
7 2
11.CLCULO DEL TIEMPO
11.1. DURACIN DEL AO LECTIVO:

De conformidad con el Art. 1 del Acuerdo Ministerial No. 050 del 11 de febrero del 2009, el ao
lectivo 2010 2011, en los dos regmenes escolares y para todo el sistema educativo nacional
continuar con DOCIENTOS DAS LABORABLES.

Se considerar das laborables, los de asistencia a clase y evaluaciones, los de juntas de curso y
los destinados a actividades educativas y culturales programadas por las autoridades
ministeriales, provinciales y del establecimiento, siempre que concurran obligatoriamente, al
menos el 90% de los estudiantes y personal docente. Este tipo de actividades no excedern del
5% de los 200 das laborables; es decir mximo diez das.

Inicio del ao lectivo:

Finalizacin del ao lectivo (probable):

11.2. SEMANAS DISPONIBLES PARA LA PLANIFICACIN CURRICULAR POR BLOQUES

Nmero de semanas laborables: 42

(-) 10% de imprevistos 4
(-) Evaluaciones 4
Semanas para planificacin 34
12.ESTRATEGIAS METODOLGICAS
CULTURA ESTTICA: ACTIVIDADES PRCTICAS:
PROCESOS DIDCTICOS DE MTODOS ETAPAS
1. Proyectos 1. delimitacin de situaciones, Definicin del
proyecto, Formulacin, Ejecucin,
Evaluacin.
2. Observacin directa 2. Observacin, Descripcin, Interrelacin,
Comparacin Generalizacin.
3. Creativo 3. Concepcin de la idea, Ejecucin,
Perfeccionismo.
4. Observacin indirecta: 4. Observacin, Descripcin, Interpretacin,
Comparacin, Generalizacin.
5. experimental 5. Definicin del trabajo, Organizacin,
Ejecucin, Generalizacin.

13.RECURSOS
Juegos geomtricos, compas Semillas, tmperas, pincel, escarcha
Lpices, borradores, cartulinas, Ladas, agujas, tijeras
pinturas Papel brillante, papel crep,
Fmix, goma, marcadores carboncillo
Revistas usadas Papel celofn, tela
Papel boon, materiales reciclables Plastilina, acuarelas.

14.EVALUACIN
14.1. EVALUACIN DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESARROLLO.
 Para evaluar la destrezas con criterios de 1. La delimitacin de un campo de
desarrollo se debe tomar claramente que conductas y destrezas bien
la fuente de significado es EL DOMINIO: explicitados (DESTREZA)
cuando mejor se conozca el dominio o 2. La determinacin de la actuacin del
desarrollo de las destreza, mayor estudiante en relacin con esa
significado tendr la evaluacin. destreza. (DESARROLLO)

Segn Pophan (1980) como autor de la CRITERIO: tambin denominada logro es

propuesta de evaluacin criterial, seala la destreza definida como tal como est
que lo fundamental en este tipo de en el currculo de la educacin bsica o
evaluacin se basa en: matizada por el nivel de contenidos del
ao.
14.2. SISTEMA DE EVALUACIN POR LA TEMPORALIDAD

DIAGNSTICA: FORMATIVA: SUMATIVA:

Se realiza antes del acto de
enseanza aprendizaje y sirve
para situar al alumno en el punto
de partida ptimo para iniciar el
proceso. Sirve para verificar si los
estudiantes poseen los
prerrequisitos necesarios para
acceder al nuevo aprendizaje y
poder adaptar al mximo, desde
el primer momento la actuacin
del docente y de la institucin a
las peculiaridades del alumno.
Observacin de las actividades
realizadas por los estudiantes,
preguntas formuladas en clase,
ejercicios y prcticas en clase.
Pruebas orales y escritas,
lecciones orales y escritas,
trabajos de investigacin,
deberes y tareas en clase y de la
casa, trabajos individuales y
grupales, organizadores grficos
(sopa de letras, crucigramas,
diagramas jerrquicos, ruedas
de atributos, mapas mentales).
Aplicacin de pruebas
orales y escritas al final
de cada bloque curricular,
de cada trimestre y al
final del ao. Constituye
un espacio de reflexin
en torno a lo alcanzado
despus de un plazo
establecido y verificar
tanto el proceso como el
producto del aprendizaje.

14.3. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TCNICAS INSTRUMENTOS
1. Lista de cotejo
2. Escalas:
2.1. Descriptiva, utilizando cdigos o claves en forma cualitativa y cuantitativa
Observacin
2.2. Numrica, utilizando cdigos numricos: 5-4-3-2-1
2.3. Grfica: utilizando palabras: Siempre, Frecuentemente, Rara,
Ocasionalmente, Nunca
Encuesta 1.- Inventario 2.- Escala de aptitudes
Entrevista 1.- Informal 2.- Formal
Portafolio Variadas
Prueba 1.- Orales 2.- Escritas

15.BIOGRAFA
1. Evaluacin del Aprendizaje, Ministerio de Educacin
2. Ley Orgnica de Educacin.
3. Plan Decenal de Educacin
4. Textos de Dibujos Tcnico.