Tarea 2: compilacin de ideas

Comunicacin escrita

Gloria Gissela Acosta Bravo

cdigo: 1.122.649.979

Numero grupo: 24

Tutor:
Jairo Alexander Bayona

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela de ciencias de la educacin

licenciatura en ingls como lengua extranjera

Noviembre de 2017
Ttulo de la obra: Introduccin a la comunicacin escrita. La exposicin

Autor: Alberto Harari

Pas: Ciudad Autnoma de Buenos Aires, Argentina (2015)

Tema de la obra: La exposicin, su definicin y estructura

Autor de la resea: Gloria Gissela Acosta Bravo

Resumen: La exposicin es probablemente el mtodo de enseanza ms utilizado en las

universidades, pero tambin el ms citado durante los ltimos aos cuando se busca referir
prcticas educativas obsoletas o ineficaces. Antiguamente, los profesores y los autores de
textos utilizaban la exposicin como recurso para la gente que no tena acceso a sus escritos.
Ahora que abundan las posibilidades de acceso a la informacin, este recurso ha variado las
caractersticas de su propsito original.

En la actualidad, con el fin de preparar a los alumnos para asumir los retos y roles en un
mundo cambiante, los profesores universitarios enfrentan cada vez con ms frecuencia la
presin de reducir el uso de la exposicin como mtodo de instruccin, y generar en cambio
un ambiente de trabajo ms interactivo en el cual el alumno participe paralelamente en
actividades colaborativas con sus compaeros.

Sin embargo, cuando este mtodo se aplica de la manera apropiada, con el contenido
adecuado a los espacios de tiempo disponible e integrado con otras tcnicas o estrategias
didcticas, puede contribuir enormemente a un proceso de enseanza aprendizaje efectivo,
especialmente en aquellos cursos en donde se requiere cubrir mucho material.

Lo importante, entonces, no es sealar si la exposicin resulta mejor o peor que otros

mtodos de enseanza aprendizaje, sino encontrar los propsitos adecuados para su uso.

El mtodo expositivo que se vale del lenguaje oral es uno de los ms antiguos. Si bien pudiera
pensarse que con la invencin de la imprenta su uso disminuira, no fue as pues incluso en
nuestra poca se ha mantenido como una prctica comn en los diferentes niveles del
sistema educativo, incluyendo la universidad.

En la actualidad, con las facilidades que ofrecen las nuevas tecnologas de la informacin, el
profesor puede estructurar y organizar un determinado material para hacerlo ms accesible
a sus alumnos bajo la modalidad de un texto escrito. En los ltimos aos se ha venido
haciendo mucho nfasis en la necesidad de alternar el uso de la exposicin con otras tcnicas
didcticas, incluso en una misma sesin de clase. Es decir, se alude a la necesidad del manejo
de exposiciones espaciadas (Collins, 1997), donde la exposicin se da en segmentos.

Se hacen pausas en puntos lgicos de la exposicin, donde el profesor se dirige a los alumnos
(haciendo alguna pregunta o solicitando que lleven a cabo alguna actividad), para
mantenerlos involucrados con el tema. De esta manera, la exposicin puede resultar ms
dinmica. Esto permite, adems, que los alumnos tengan tiempo para procesar y comprender
el contenido manejado durante la exposicin. Los profesores, por su parte, tienen
oportunidad de darse cuenta si hay algo que no est quedando claro.

La exposicin se asocia directamente a una actividad realizada por el profesor; sin embargo,
se debe tener en cuenta que tambin puede ser empleada por los alumnos o bien, por alguna
persona externa al grupo. Este escrito aborda el uso de la misma en trminos del profesor,
sin por ello perder de vista que igualmente cumple su funcin didctica cuando es utilizada
adecuadamente por algn otro sujeto del grupo o alguien externo al mismo.

Valoracin: La exposicin como tema principal del actual documento se constituye en una
necesidad para muchas personas por la sencilla razn que todos, en algn momento de
nuestra vida, nos vemos en la necesidad de dar un discurso, independientemente en el nivel
que sea, por ejemplo en el trabajo, en la universidad, en una reunin familiar, etc por ello
debemos cultivar las capacidades de diccin que se entienda cada palabra, abrir bien la boca
para pronunciar correctamente as como fluidez, ritmo, emotividad y coherencia.

Referencias

Harari, A. (2015). Introduccin a la comunicacin escrita. Captulo 4. Los tipos discursivos: La

argumentacin. Buenos Aires: Ediciones del Aula Taller. Recuperado el 9 de
Noviembre de 2017, de
http://site.ebrary.com/lib/unadsp/detail.action?docID=11138279