¡QUÉ DEBEMOS HACER SI NUESTRO PARA SABER MÁS

HIJO/A TARTAMUDEA?
¾ Fernández-Zúñiga, A. (2005). Guía de
¾ Acudir cuanto antes a un especialista que sepa intervención logopédica en tartamudez infantil.
tratar la tartamudez: Maestro/a de Audición y Madrid: Síntesis.

Y
Lenguaje del colegio, Logopeda, Psicólogo/a.
¾ Irwin, A. (1983). La tartamudez en los niños. Una
¾ Intervenir siempre e inmediatamente. Sólo queda ayuda práctica para los padres. Bilbao:
decidir el tipo de tratamiento adecuado. Mensajero.

¾ Comprender que la tartamudez afecta a toda la ¾ Rodríguez Morejón, A. (2003). La tartamudez:

naturaleza y tratamiento. Barcelona: Herder.

SI
persona y que a menudo provoca sentimientos
negativos (miedo, vergüenza, culpa) y sufrimiento.
¾ Salgado, A. (2005). Manual práctico de
¾ Centrar la intervención no sólo en conseguir la tartamudez. Madrid: Síntesis.
fluidez del habla, sino en apoyar afectivamente al
niño/a para tratar de evitar el posible sufrimiento ¾ Grupo de Trabajo sobre Tartamudez (2007).
TARTAMUDEO……
emocional.

¾ Pensar que lo más importante es que, aunque el

Intervención educativa con el alumno tartamudo.
Oviedo: CPR. Consejería de Educación y Ciencia.
™ www.gatastur.com
……
niño/a vaya a ser una persona que tartamudee, ™ www.ttm-espana.com
eso no debe impedir su desarrollo integral. ™ www.ucv.ve/tartamudez.htm

INFORMACIÓN PARA FAMILIAS

DE NIÑOS/AS TARTAMUDOS
¿QUÉ ES LA TARTAMUDEZ?: ¿CÓMO PODEMOS AYUDARLE? ¿CÓMO REACCIONAR ANTE UN
Reducir el número de preguntas Suprimir las preguntas MOMENTO DE TARTAMUDEZ?
innecesarias
Entendemos por tartamudez una alteración de la
comunicación que se caracteriza por dificultades en la
fluidez del habla, tales como repeticiones de sílabas,
prolongación de sonidos o bloqueos.
Es un problema de comunicación porque se suele
dar en la interacción con otras personas.
Estas interrupciones son involuntarias y pueden
venir acompañadas de gestos o tensiones en la cara o en Trasmitirle con palabras y gestos Reducir la velocidad de habla
otras partes del cuerpo. que disfrutamos con la y usar pausas cuando hablamos.
conversación No mandarle repetir la palabra o
Todo esto puede provocar dificultades y No corregir su forma de hablar frase afectada.
frustraciones que pueden llevar al niño/a a tener miedo a
hablar, sentir vergüenza, culpa…

PREGUNTAS HABITUALES: Atender al contenido y no utilizar la

comunicación para comprobar si
Hacer preguntas que impliquen
respuestascortas
tartamudea
) ¿Por qué tartamudea? No utilizar gestos de
Estudios recientes destacan cierta predisposición No enfadarse ni reñir ni recriminar desaprobación
biológica, pero no podemos desatender la influencia de
factores psicosociales en el desarrollo de la tartamudez.

) ¿Cómo influyen los padres y/o las madres en la

tartamudez?
Los padres y/o las madres no causan la Procurar que él/ella tome la Respetar que en ocasiones no
tartamudez, pero pueden ayudar al niño/a intentando que su decisión de hablar quiera hablar
vida no gire en torno a ella.

) ¿Por qué no tartamudea siempre? No mirar para otro lado ni mirarle

Por una especial sensibilidad ante las diferentes No reírse ni hacer bromas fijamente
situaciones comunicativas.

) ¿Desaparecerá la tartamudez?
En algunos casos la evolución es favorable y en
otros podemos ayudar a mejorar su comunicación, y sobre Realizar comentarios al dirigirnos a Proponerle el juego de la
él/ella conversación
todo a que no sufra por tartamudear.

Evitar comentarios como: “respira, Aceptar los bloqueos como un

despacio” hecho natural