I.E.

ALEGRA DE JESS
ZRATE

PROGRAMACIN ANUAL 2017 1

I. DATOS GENERALES:

1.1.1. UGEL : 05
1.1.2. I.E. : Alegra de Jess
1.1.3. DIRECTORA : Virgilio Pacheco
1.1.4. DOCENTE : Yesenia Ricsi Cruz
1.1.5. AREA : Comunicacin
1.1.6. CICLO/GRADO : 1ro. Sec.
1.1.7. HORAS SEMANALES : 7 horas
1.2. TURNO : Maana

II. DESCRIPCIN GENERAL DEL REA:

En el primer grado de Secundaria, en el rea de Comunicacin se busca consolidar los niveles de logro alcanzados en el quinto ciclo, en funcin de los
estndares planteados en los mapas de progreso y articular los niveles de logro correspondientes al sexto ciclo.
En este grado se espera que el estudiante:
Escuche atenta y comprensivamente los mensajes explcitos e implcitos de distintos interlocutores, evaluando la fiabilidad de los textos a partir de sus
conocimientos y del contexto sociocultural
Se pueda expresar con claridad, haciendo uso de diversos recursos verbales y no verbales en diversas situaciones comunicativas. Adems, se espera que
en sus interacciones intercambie sus ideas utilizando conectores, referentes y vocabulario variado y pertinente, considerando los puntos de vista de los
otros y adecundose al contexto sociocultural.
En cuanto a la comprensin de textos, se espera que lean comprensivamente textos con elementos complejos que desarrollan temas diversos con
vocabulario variado y que integre informacin y realice inferencias a partir de la informacin explicita e implcita y complementaria de los textos que
lee. Adems se busca que opine sobre los aspectos variados considerando el contexto sociocultural del texto y el propio.
En cuanto el aspecto de produccin, se espera que el estudiante produzca diversos tipos de textos a partir de sus conocimientos previos, organice sus
ideas en torno a un tema e intercambie con sus pares, plantee su punto de vista y evale las ideas de los otros. Tambin se espera que escriba variados
tipos de textos sobre temas especializados considerando el destinatario y el registro a partir de su experiencia previa y fuentes de informacin
complementaria. Asimismo, deber utilizar los recursos diversos de la lengua para darle sentido y claridad al mensaje de su texto. Con respecto a la
literatura los estudiantes lograran fortalecer su formacin como lectores literarios.
 III.

Unidad I

Unidad II

Unidad III

Unidad VI
Unidad IV

Unidad V

Unidad VII
y situacin
significativa
Ttulo de la Unidad
ZRATE

16
16
16
16
20
20
20
n de
I.E. ALEGRA DE JESS

28 horas
28 horas
28 horas
35 horas
35 horas
35 horas

28 Horas
Duracin

de horas)
(semanas,

sesiones y

x
x
x

X
X
X
es cucha activamente
diversos TEXTOS ORALES
Recupera y organiza

x
x

X
X
X
MATRIZ DE LA PROGRAMACIN ANUAL

informacin de diversos
textos orales.
Infiere el significado de los

x
x
x

X
X
X
X
textos orales

x
x
x

X
X
X
X
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de los
COMPRENDE TEXTOS ORALES

Crea textos orales

creativos a

X
X
X
X
X
X
X

partir r de sus ideas previas

expresa con claridad sus

x
x
x

X
X
X
X
ideas
Utiliza estratgicamente
x
x
x

X
X
X
X
SE EXPRESA
ORALMENTE

variados recursos expresivos

x
x
x

X
X
X
X se apropia del sistema de
escritura
x

infiere el significado de los

x
x

X
X
X
X

textos escritos
x

reflexiona sobre la forma,

x

X
X
X
X

contenido y contexto de los

textos escritos
x

Planifica la produccin de
x
x

X
X
X

diversos textos escritos

x
x

. Planifica la produccin de
x

X
X
X

diversos textos escritos

x
x

textualiza sus ideas segn las

x

X
X
X

convenciones de la escritura
x

reflexiona sobre la forma,

x

X
X
X
X
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS PRODUCE DIVERSOS TEXTOS
 I.E. ALEGRA DE JESS
ZRATE

Unidad VIII 16 X X X X X X X X X X X X X
28 horas

Unidad IX 20 x x x X x x x x x x x x x
35 horas
Total de veces que 61
trabajar cada
capacidad

IV. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES

 I.E. ALEGRA DE JESS
ZRATE
UNIDAD/SITUACION SIGNIFICATIVA DURACIN CAMPOS TEMTICOS PRODUCTOS

Unidad I 20 Lectura: Unidad de mi cuerpo Diapositivas

Unidad I : Nueva etapa, nuevos retos 35 horas (Comp. Lectora ) Organizadores
aprendiendo a aprender y grficos
Planifica su participacin oral, organizando la informacin y anticipando el tipo aprendizaje colaborativo Trabajo en
de registro lingstico que emplear en un dilogo Los gneros literarios grupo
El avance de la tecnologa ofrece muchas ventajas, pero tambin ve aprecia con aprendiendo a aprender y
claridad que trunca los canales de comunicacin y de interaccin de los aprendizaje colaborativo
adolescentes con sus padres y pares. El uso de la computadora, Tablet, celular y dilogo y conversacin
otros dispositivos tecnolgicos, reducen la prctica de expresiones orales y De nociones a conceptos
escritas deformando el proceso comunicacional. Podr la tecnologa acabar (Razonamiento verbal )
definitivamente con los procesos de comunicacin formal? Lector competente
Taller de lectura: Retrato del artista
adolescente
Redaccin como proceso
Creando metforas.
Series verbales
Plan lector
La comunicacin y la comunicacin
de masas
Trmino excluido

Unidad II 20 La Historieta Prctica

Unidad II Pensamiento y lenguaje 35 horas Plan lector calificada
Uso de ortografa Redaccin
Los estudiantes de primer ao se disponen a enfrentar los retos acadmicos La descripcin Trabajo en
del nivel secundario preparndose para ello con una dotacin de herramientas Raz. verbal grupo
para ganar mayor autonoma en la lectura y escritura de los diversos textos que Funciones bsicas de la coma Afiches
usarn en las diferentes reas. Afiches y carteles
Qu herramientas de lectura y escritura requiero para enfrentar los retos Raz. Verbal
acadmicos en la etapa de la Secundaria? Razonamiento verbal

Unidad III 20 Interferencias comunicativas Organizador

Oh las palabras 35 horas Macro estructura del texto narrativo grfico
 I.E. ALEGRA DE JESS
ZRATE

Los alumnos de este ciclo tienen la oportunidad de crear sus textos libres, Taller de lectura Ficha de cotejo
considerando su creatividad e imaginacin. Morfologa : estructura de la palabra
Que palabras gramaticales me ayudaran a crear mi cuento La normativa
La publicidad y la propaganda
Lenguaje connotativo y denotativo
Nociones y conceptos
Inclusin

Unidad IV 16 Argumentando paso a paso Redaccin

El poder de las palabras 28 horas Cuadro de
Estructura de la oracin l
Los adolescentes a medida que van creciendo se plantean muchas preguntas doble entrada
relacionadas a la vida, la muerte, lo misterioso, lo maravilloso y lo irnico que La tildacin Prctica
puede ser la vida. Se dan cuenta que no todo lo que observan en la realidad se La prosa y el verso calificada
ajusta a lo lgico y racional. La ficcin literaria permite adentrar al lector en Conectores
este universo, y a su vez generar espacios de reflexin y creacin de lo
experimentado. Acento y tilde
Cmo lo temible, el humor y lo maravilloso en la literatura nos ayuda a
conocernos ms y conocer ms a los otros?
Cules son las diferencias de la prosa y el verso

Unidad V 16 La ancdota Proyecto

La belleza del lenguaje 28 horas Texto y contexto dialogo
Los alumnos se valen de sus diferentes ancdotas para crear sus textos, El verbo y la frase verbal
considerando la cantidad de prrafos. El acento
Usaran coherentemente las oraciones con los verbos, luego para analizarlos. La revista escolar
Que elementos buscaran para elaborar su revista escolar
Unidad VI 16 El adverbio Ejercicios
28 horas Regla general de tildacin Lista de cotejo
Los registros de la lengua
La inferencia
Llegan a crear redacciones cortas a travs de la observacin de las imgenes y El tema , subtema y la idea principal
explican sus ideas comparando la realidad con la ficcin, teniendo cuidado la Figuras literarias
coherencia y la tildacin. Que palabras llevan tilde y como las redacto La poesa
 I.E. ALEGRA DE JESS
ZRATE

Unidad VII 16 Los recursos no verbales Imgenes

La comunicacin no verbal 28 horas Taller de lectura Redaccin
Las imgenes, las seales y los gestos nos comunican un mensaje. Que significa Grafas homfonas historietas
estos recursos. Mitos y leyendas
La historieta
El hipertexto
Taller de lectura
La oracin incompleta
El texto argumentativo

Unidad VIII 16 A preparar ahora una exposicin con TIC Imgenes

Tecnologa de la informacin y comunicacin 28 horas La oracin compuesta Redaccin
Planifica su participacin oral, organizando la informacin y anticipando el tipo de La influencia de Internet en la ortografa historietas
registro lingstico que se emplear. Errores lingsticos
Realiza entrevistas ,manteniendo la coherencia y la naturalidad en el discurso El correo electrnico
Que elementos me ayudaran a considerar la importancia del internet para mi La musicalidad de la poesa
formacin escolar La capacidad de organiza
La capacidad de sntesis
Unidad IX 20 Imgenes
Llegan a crear redacciones cortas a travs de la observacin de las imgenes y 35 horas El verbo y la frase verbal Redaccin
explican sus ideas comparando la realidad con la ficcin, teniendo cuidado la El acento historietas
coherencia y la tildacin. Que palabras llevan tilde y como las redacto La revista escolar
Figuras literarias
La oracin compuesta
La influencia de Internet en la ortografa
Errores lingsticos
El correo electrnico

V. ORGANIZACIN DE LOS ENFOQUES Y VALORES INSTITUCIONALES:

 I.E. ALEGRA DE JESS
ZRATE

UNIDAD ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES

1 AMBIENTAL Solidaridad Colaboracin y orden
2 AMBIENTAL Respeto Aprecio y valoracin
3 BSQUEDA DE LA EXCELENCIA Flexibilidad y apertura Adaptacin al cambio Zrate 17
de 4 BSQUEDA DE LA EXCELENCIA Superacin personal Adquisicin de cualidades febrero de
2017 5 ORIENTACIN AL BIEN COMN Equidad Reconocimiento del esfuerzo comn
6 ORIENTACIN AL BIEN COMN Empata Identificacin afectiva con el otro
7 ORIENTACIN AL BIEN COMN Responsabilidad Valorar y proteger los bienes comunes
8 INTERCULTURAL Respeto a la identidad Valora diversas identidades culturales
9 INTERCULTURAL Justicia Disposicin a actuar de manera justa

. ...

COORDINACIN DE SECUNDARIA DIRECCIN I.E Alegra de Jess

DOCENTE
 I.E. ALEGRA DE JESS
ZRATE

PROGRAMACIN ANUAL 2017

VI. DATOS GENERALES:

1.3. UGEL : 05
1.4. I.E. : Alegra de Jess
1.5. DIRECTORA : Virgilio Pacheco
1.6. DOCENTE : Yesenia Ricsi Cruz
1.7. AREA : Comunicacin
1.8. CICLO/GRADO : 2do Sec.
1.9. HORAS SEMANALES : 7 horas
1.10. TURNO : Maana

VII. DESCRIPCIN GENERAL DEL REA:

En este grado se finaliza el VI ciclo, por tal razn se espera que a lo largo del segundo grado los estudiantes alcancen las metas de aprendizaje propuestas en los
mapas de progreso de las diferentes competencias: expresin y comprensin de textos orales, comprensin y produccin de textos escritos, e interacta con
expresiones literarias, correspondientes al rea de comunicacin.

Las metas de aprendizaje que se requiere consolidar y fortalecer en los estudiantes del segundo grado son:
- Comprender textos orales sobre temas diversos haciendo inferencia e interpretando la intencin del emisor y evaluando la fiabilidad de los textos
orales escuchados.
- Producir diversos tipos de textos orales organizando sus ideas en torno a un tema, haciendo uso de una serie de conectores y referentes; e interactuar
tomando en cuenta los puntos de vista de otros.
- Comprender textos escritos con estructuras complejas, integrando informacin contrapuesta, interpretando el texto e integrando informacin
relevante y complementaria, opinando sobre aspectos variados, y explicando la intencin de los recursos textuales.
- Producir variados tipos de textos sobre temas diversos, agrupando, ordenando y desarrollando sus ideas en torno a un tema, estableciendo relaciones
entre ideas y utilizando recursos ortogrficos para separar y aclarar expresiones e ideas, y darle claridad y sentido al mensaje de su texto.
- Interactuar con la literatura haciendo anlisis de recursos estilsticos, convenciones de gnero y estructuras textuales complejas para construir
significados de textos literarios, reflexionando sobre el uso del lenguaje, los temas y las representaciones sociales, empleando recursos estilsticos para
crear textos literarios, organizando ideas y considerando convenciones de gnero para construir un mundo representado de forma verosmil que le
permita expresar su imaginacin y experiencia.
 VIII.

Unidad I

Unidad II

Unidad III

Unidad VI
Unidad IV

Unidad V

Unidad VII
y situacin
significativa
Ttulo de la Unidad
ZRATE

16
16
16
16
20
20
20
n de
I.E. ALEGRA DE JESS

28 horas
28 horas
28 horas
35 horas
35 horas
35 horas

28 Horas
Duracin

de horas)
(semanas,

sesiones y

x
x
x

X
X
X
es cucha activamente
diversos TEXTOS ORALES
Recupera y organiza

x
x

X
X
X
MATRIZ DE LA PROGRAMACIN ANUAL

informacin de diversos
textos orales.
Infiere el significado de los

x
x
x

X
X
X
X
textos orales

x
x
x

X
X
X
X
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de los
COMPRENDE TEXTOS ORALES

Crea textos orales

creativos a

X
X
X
X
X
X
X

partir r de sus ideas previas

expresa con claridad sus

x
x
x

X
X
X
X
ideas

x Utiliza estratgicamente
x
x

X
X
X
X
SE EXPRESA
ORALMENTE

variados recursos expresivos

x
x
x

X
X
X
X
se apropia del sistema de
escritura
x

infiere el significado de los

x
x

X
X
X
X

textos escritos
x

reflexiona sobre la forma,

x

X
X
X
X

contenido y contexto de los

textos escritos
x

Planifica la produccin de
x
x

X
X
X

diversos textos escritos

x
x

. Planifica la produccin de
x

X
X
X

diversos textos escritos

x
x

textualiza sus ideas segn las

x

X
X
X

convenciones de la escritura
x

reflexiona sobre la forma,

x

X
X
X
X
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS PRODUCE DIVERSOS TEXTOS
 I.E. ALEGRA DE JESS
ZRATE

Unidad VIII 16 X X X X X X X X X X X X X
28 horas

Unidad IX 20 x x x X x x x x x x x x x
35 horas
Total de veces que 61
trabajar cada
capacidad

IX. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES

 I.E. ALEGRA DE JESS
ZRATE
UNIDAD/SITUACION SIGNIFICATIVA DURACIN CAMPOS TEMTICOS PRODUCTOS

Unidad I 20 El aparato fonador Diapositivas

Unidad I : Nueva etapa, nuevos retos 35 horas Los gneros literarios Organizadores
La capacidad de analizar grficos
Planifica su participacin oral, organizando la informacin y anticipando el tipo La lectura y Macro estructuras Trabajo en
de registro lingstico que emplear en un dilogo textuales grupo
El avance de la tecnologa ofrece muchas ventajas, pero tambin ve aprecia con Plan lector
claridad que trunca los canales de comunicacin y de interaccin de los La lectura y Macro estructuras
adolescentes con sus padres y pares. El uso de la computadora, Tablet, celular y textuales
otros dispositivos tecnolgicos, reducen la prctica de expresiones orales y Reconocer y discriminar
escritas deformando el proceso comunicacional. Podr la tecnologa acabar Taller de lectura: Origen del
definitivamente con los procesos de comunicacin formal? lenguaje
Plan lector
La redaccin como proceso
Raz. verbal
La Comunicacin ,lenguaje, lengua y
habla
Plan lector
Raz. verbal
Plan lector
La infografa
Raz. verbal
Qu es literatura?
Estructura y funcin de los textos
Plan lector
Taller de actividades

Unidad II 20 Las historietas Prctica

Unidad II Pensamiento y lenguaje 35 horas La capacidad de sintetizar calificada
La descripcin oral Redaccin
Los estudiantes de primer ao se disponen a enfrentar los retos acadmicos El sumillado Trabajo en
del nivel secundario preparndose para ello con una dotacin de herramientas El Aleph grupo
para ganar mayor autonoma en la lectura y escritura de los diversos textos que El adjetivo y los determinantes Afiches
usarn en las diferentes reas. Signos de puntuacin 1
Qu herramientas de lectura y escritura requiero para enfrentar los retos El aviso publicitario
 I.E. ALEGRA DE JESS
ZRATE

acadmicos en la etapa de la Secundaria? Figuras literarias de sonido

Taller de actividades
RAZONAMIENTO VERBAL
Los conectores
Procesos y niveles de comprensin
Uso de las grafa: C , S , Z

Unidad III 20 El dilogo, condiciones y Organizador

Oh las palabras 35 horas organizacin. Roles del emisor y grfico
Los alumnos de este ciclo tienen la oportunidad de crear sus textos libres, receptor Ficha de cotejo
considerando su creatividad e imaginacin. El Informe
Que palabras gramaticales me ayudaran a crear mi cuento Adverbio, preposicin y conjuncin
Uso de la B y V
Figuras literarias de sentido
RAZONAMIENTO VERBAL
La capacidad de relacionar
Las analogas
La comprensin global de un texto:
el tema , sub tema , la idea principal y el
titulo

Unidad IV 16 La narracin y el relato oral Redaccin

El poder de las palabras 28 horas Lectura: El joven que subi al cielo Cuadro de
Los adolescentes a medida que van creciendo se plantean muchas preguntas La frase nominal doble entrada
relacionadas a la vida, la muerte, lo misterioso, lo maravilloso y lo irnico que La crnica periodstica Prctica
puede ser la vida. Se dan cuenta que no todo lo que observan en la realidad se La tildacin diacrtica calificada
ajusta a lo lgico y racional. La ficcin literaria permite adentrar al lector en El cuento popular o maravilloso
este universo, y a su vez generar espacios de reflexin y creacin de lo Taller de actividades
experimentado. RAZONAMIENTO VERBAL
Cmo lo temible, el humor y lo maravilloso en la literatura nos ayuda a Textos continuos y discontinuos
conocernos ms y conocer ms a los otros? Evaluacin de la comprensin global
Cules son las diferencias de la prosa y el verso
El tema y la referencia
 I.E. ALEGRA DE JESS
ZRATE

Unidad V 16 El debate Proyecto

La belleza del lenguaje 28 horas Organizadores grficos: grficos dialogo
Los alumnos se valen de sus diferentes ancdotas para crear sus textos, La frase verbal
considerando la cantidad de prrafos. Concurrencia voclica
Usaran coherentemente las oraciones con los verbos, luego para analizarlos. La entrevista
Que elementos buscaran para elaborar su revista escolar. La poesa visual
Taller de actividades
RAZONAMIENTO VERBAL
Inclusin e implicacin
Inferencia en la lectura

Unidad VI 16 Variaciones lingsticas peruanas Ejercicios

28 horas Lectura: La Alienacin Lista de cotejo
Los registros de la lengua
Texto instructivo
Llegan a crear redacciones cortas a travs de la observacin de las imgenes y Oracin gramatical
explican sus ideas comparando la realidad con la ficcin, teniendo cuidado la Regla general de tildacin
coherencia y la tildacin. Que palabras llevan tilde y como las redacto Taller de actividades
RAZONAMIENTO VERBAL
Tomo e intencionalidad del autor
Uso de la j , g
Taller de actividades

Unidad VII 16 Connotacin y denotacin Imgenes

La comunicacin no verbal 28 horas Lectura: El fuego y la poesa Redaccin
Las imgenes, las seales y los gestos nos comunican un mensaje. Que significa Poesa en prosa historietas
estos recursos. RAZONAMIENTO VERBAL
La capacidad de seleccionar
La oracin gramatical
La oracin incompleta
Valoracin crtica de los textos
Unidad VIII 16 A preparar ahora una exposicin con Imgenes
Tecnologa de la informacin y comunicacin 28 horas TIC Redaccin
Planifica su participacin oral, organizando la informacin y anticipando el tipo de La oracin compuesta historietas
registro lingstico que se emplear. La influencia de Internet en la
Realiza entrevistas ,manteniendo la coherencia y la naturalidad en el discurso ortografa
 I.E. ALEGRA DE JESS
ZRATE

Que elementos me ayudaran a considerar la importancia del internet para mi Errores lingsticos
formacin escolar El correo electrnico
La musicalidad de la poesa
La capacidad de organizar
La oracin incompleta
El texto argumentativo
La capacidad de sntesis
RAZONAMIENTO VERBAL
Estructura textual
La capacidad de organizar
Plan de redaccin
Uso de la LL y Y
Taller de actividades
Unidad IX 20 Imgenes
Llegan a crear redacciones cortas a travs de la observacin de las imgenes y 35 horas La capacidad de seleccionar Redaccin
explican sus ideas comparando la realidad con la ficcin, teniendo cuidado la La oracin gramatical historietas
coherencia y la tildacin. Que palabras llevan tilde y como las redacto La oracin incompleta
Valoracin crtica de los textos

X. ORGANIZACIN DE LOS ENFOQUES Y VALORES INSTITUCIONALES:

UNIDAD ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES

1 AMBIENTAL Solidaridad Colaboracin y orden
2 AMBIENTAL Respeto Aprecio y valoracin
3 BSQUEDA DE LA EXCELENCIA Flexibilidad y apertura Adaptacin al cambio
4 BSQUEDA DE LA EXCELENCIA Superacin personal Adquisicin de cualidades
5 ORIENTACIN AL BIEN COMN Equidad Reconocimiento del esfuerzo comn
6 ORIENTACIN AL BIEN COMN Empata Identificacin afectiva con el otro
7 ORIENTACIN AL BIEN COMN Responsabilidad Valorar y proteger los bienes comunes
I.E. ALEGRA DE JESS
ZRATE

8 INTERCULTURAL Respeto a la identidad Valora diversas identidades culturales

9 INTERCULTURAL Justicia Disposicin a actuar de manera justa

. ...

COORDINACIN DE SECUNDARIA DIRECCIN I.E Alegra de Jess

DOCENTE
 I.E. ALEGRA DE JESS
ZRATE

PROGRAMACIN ANUAL 2017

XI. DATOS GENERALES:

1.11. UGEL : 05
1.12. I.E. : Alegra de Jess
1.13. DIRECTORA : Virgilio Pacheco
1.14. DOCENTE : Yesenia Ricsi Cruz
1.15. AREA : Comunicacin
1.16. CICLO/GRADO : 3ro. Sec.
1.17. HORAS SEMANALES : 8 horas
1.18. TURNO : Maana

XII. DESCRIPCIN GENERAL DEL REA:

En el tercer grado, el rea curricular de Comunicacin busca consolidar los niveles de logro alcanzados en el sexto ciclo, en funcin de los estndares planteados en los mapas
de progreso. En este grado se desarrollan las cinco competencias del rea curricular y sus respectivas capacidades. Los niveles de logro que se alcance en cada una de ellas
respondern a los estndares del VI y VII ciclo, de tal modo que se consolidan los logros del ciclo anterior, pero con determinados avances respecto del siguiente. En este
sentido, se espera que los estudiantes alcancen los siguientes logros:

En expresin y comprensin oral se espera que los estudiantes inicien el proceso de comprensin de textos donde se abordan temas especializados, en
los que interpreten la intencin de emisor y evalen la validez de sus argumentos de acuerdo a los conocimientos que tengan del tema.
En comprensin de textos escritos, los estudiantes fortalecern la comprensin de textos con estructuras complejas, pero con la inclusin de lenguaje
especializado, para lo cual integrarn la informacin contrapuesta o ambigua que encuentren en distintas partes del texto, sea informacin relevante,
complementaria o accesoria. Se iniciarn en la evaluacin de la efectividad de los argumentos presentados en el texto.
En produccin de textos escritos, se espera que los estudiantes empiecen a escribir textos sobre temas especializados vinculados con la coyuntura social,
histrica y cultural.
En interaccin con expresiones literarias los estudiantes fortalecern su capacidad para la construccin de significados de textos literarios a partir del
anlisis de los recursos estilsticos, de las convenciones del gnero y de las estructuras textuales.
Crea textos literarios con la finalidad de lograr efectos estticos y as expresar su imaginacin y experiencia.

XIII. MATRIZ DE LA PROGRAMACIN ANUAL

 Unidad I

Unidad II

Unidad III

Unidad VI
Unidad IV

Unidad V

Unidad VII
y situacin

Unidad VIII
significativa
Ttulo de la Unidad
ZRATE

17
17
17
17
17
21
21
21
n de
I.E. ALEGRA DE JESS

29 horas
29 horas
29 horas
29 horas
36 horas
36 horas
36 horas

29 Horas
Duracin

de horas)
(semanas,

sesiones y

x
x
x

X
X
X
es cucha activamente
diversos TEXTOS ORALES
Recupera y organiza

x
x

X
X
X
X
informacin de diversos
textos orales.
Infiere el significado de los

x
x
x

X
X
X
X
X
textos orales

x
x
x

X
X
X
X
X
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de los
COMPRENDE TEXTOS ORALES

Crea textos orales

creativos a

X
X
X
X
X
X
X
X

partir r de sus ideas previas

x expresa con claridad sus

x
x

X
X
X
X
X
ideas
Utiliza estratgicamente
x
x
x

X
X
X
X
X
SE EXPRESA
ORALMENTE

variados recursos expresivos

x
x
x

X
X
X
X
X
se apropia del sistema de
escritura
x

infiere el significado de los

x
x

X
X
X
X
X

textos escritos
x

reflexiona sobre la forma,

x

X
X
X
X
X

contenido y contexto de los

textos escritos
x

Planifica la produccin de
x
x

X
X
X
X

diversos textos escritos

x
x

. Planifica la produccin de
x

X
X
X
X

diversos textos escritos

x
x

textualiza sus ideas segn las

x

X
X
X
X

convenciones de la escritura
x

reflexiona sobre la forma,

x

X
X
X
X
X
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS PRODUCE DIVERSOS TEXTOS
 I.E. ALEGRA DE JESS
ZRATE

Unidad IX 21 x x x X x x x x x x x x x
36horas
Total de veces que
trabajar cada
capacidad

XIV. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES

UNIDAD/SITUACION SIGNIFICATIVA DURACIN CAMPOS TEMTICOS PRODUCTOS

Unidad I 21 Los gneros literarios Diapositivas

Unidad I : 36 horas Sinnimos y antnimos Organizadores
Cmo alcanzar el xito Obra: El sueo del pongo grficos
La literatura se ha convertido en los adolescentes un instrumento de La historia de nuestra lengua Trabajo en
intercambiar ideas para eso conocen las culturas antiguas para compararlas con La literatura medieval grupo
nuestra cultura. Que eventos sucedieron en nuestro pas en la edad media. La poesa pica: El cantar del mo
cid
Paronimia homonimia y
homfonas
Plan lector
Literatura Espaola XII y XIV :
Gonzalo de Berceo
La prosa medieval : El conde de
Lucanor
Obtencin de informacin
Plan lector
La poesa del siglo XIV : El libro del
buen amor
Sntesis y comprensin
Plan lector
La redaccin como proceso
 I.E. ALEGRA DE JESS
ZRATE

Unidad II 21 La historieta Prctica

Todos somos iguales bajo el sol 36 horas Literatura calificada
La igualdad es un valor importante de todos los tiempos y cultura. Los alumnos Principios fundamentales de la Redaccin
reconocern el antes y despus de los hechos histricos literatura. Que obras mtrica espaola Trabajo en
literarias y hechos importantes se da en el renacimiento espaol. Antecedentes del S. XV grupo
Prerrenacimiento Afiches
El prerrenacimiento espaol
Organizador grafico
Taller de lectura y redaccin
Taller de actividades
RAZONAMIENTO VERBAL
Crucigrama
Ejercicios de sinnimos y antnimos
Ejercicios de ortografa
Competencia lectora

Unidad III 21 El renacimiento espaol S. XVI Organizador

36 horas La lirica renacentista grfico
Prosa Renacentista Ficha de cotejo
Realidad y fantasa : el derecho de soar El ingenioso Hidalgo Don Quijote de
La literatura se ha convertido en los adolescentes un instrumento de la mancha
intercambiar ideas para eso conocen las culturas antiguas para compararlas con Taller de actividades
nuestra cultura. Que eventos sucedieron en nuestro pas en la edad media. RAZONAMIENTO VERBAL
Analogas
Textos continuos y discontinuos

Unidad IV 17 El siglo XVIII: Ruptura y esplendor Redaccin

Recargado pero maravilloso 29 horas El barroco Cuadro de
En el siglo XVIII la literatura espaola da un cambio importante trayendo un El teatro de la edad de oro doble entrada
teatro renovado que tomara influencia en todas las naciones incluyendo Per. Taller de lectura y redaccin Prctica
Qu tipo de teatros y gneros utilizaron en el Barroco y la influencia que Taller de actividades calificada
tomaron en diferentes campos en el mundo. Catlogo de estrofas
Tropos y figuras literarias
RAZONAMIENTO VERBAL
Estructura expositiva del texto
 I.E. ALEGRA DE JESS
ZRATE

Estructura narrativa del texto

Comprensin global del texto
Los conectores lgicos
Taller de actividades

Unidad V 17 Neoclasicismo espaol del siglo XVIII Proyecto

El teatro ha ido evolucionando ya no solo se preocupaban en divertir sino en 29 horas Teatro Neoclsico dialogo
ensear y producir un efecto en las personas. Fueron mejorando los lugares Fbula Neoclsica
donde se presentaban estos eventos. Esto ayudara a los adolescentes a poder La comunicacin humana
intercambiar opiniones colectivas. Como puedo trasmitir valores en un teatro. El lenguaje
RAZONAMIENTO VERBAL
Termino excluido
Inclusin e implicacin
La inferencia

Unidad VI 17 El Romanticismo espaol Ejercicios

29 horas Realismo y naturalismo Lista de cotejo
Realidad o sueo
La lengua y el habla
Diferenciar las caractersticas del romanticismo y el realismo ayuda elaborar
Fontica y fonologa
cuadros comparativos. Como me identifico un alumno romntico o realista.
RAZONAMIENTO VERBAL
Tono e intencionalidad de los textos
Plan de redaccin
Oracin eliminada
Palabras juntas y separada

Unidad VII 17 La generacin 98 Imgenes

Que tal generacin 29 horas Escritores novecentistas Redaccin
El Da de la Juventud est asociado a la llegada de la primavera. Por qu es La generacin 27 historietas
importante que exista esa celebracin? qu se puede hacer para aprovechar esa Organizador grafico
celebracin? Qu compromisos se pueden asumir como parte de esta Taller de actividades
celebracin La guerra civil hasta nuestros das
RAZONAMIENTO VERBAL
Lectura: Cun grande se harn sus
rebaos!
Oracin incompleta
 I.E. ALEGRA DE JESS
ZRATE

Lectura critica
Estructura lgica de un texto

Unidad VIII 17 Literatura a partir 1936 Imgenes

De la vanguardia al boom 29 horas El teatro de la post guerra Redaccin
La literatura y sus expresiones literarias han ido cambiando con el parar del Literatura de los aos noventa historietas
tiempo. Porque han surgido corrientes vanguardistas y post vanguardistas. Que Taller de lectura y redaccin
representantes y obras pertenecen al boom en la narrativa hispanoamericana Taller de actividades
Morfologa
RAZONAMIENTO VERBAL
Textos continuos y discontinuos
La redaccin
El esquema de un texto acadmico
Taller de actividades

Unidad IX 21 Imgenes
De la vanguardia al boom 36 horas Redaccin
La literatura y sus expresiones literarias han ido cambiando con el parar del Organizador grafico historietas
tiempo. Porque han surgido corrientes vanguardistas y post vanguardistas. Que Taller de actividades
representantes y obras pertenecen al boom en la narrativa hispanoamericana La guerra civil hasta nuestros das
RAZONAMIENTO VERBAL
Lectura: Cun grande se harn sus
rebaos!
Oracin incompleta

XV. ORGANIZACIN DE LOS ENFOQUES Y VALORES INSTITUCIONALES:

I.E. ALEGRA DE JESS
ZRATE

UNIDAD ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES

1 AMBIENTAL Solidaridad Colaboracin y orden
2 AMBIENTAL Respeto Aprecio y valoracin
3 BSQUEDA DE LA EXCELENCIA Flexibilidad y apertura Adaptacin al cambio
4 BSQUEDA DE LA EXCELENCIA Superacin personal Adquisicin de cualidades
5 ORIENTACIN AL BIEN COMN Equidad Reconocimiento del esfuerzo comn
6 ORIENTACIN AL BIEN COMN Empata Identificacin afectiva con el otro
7 ORIENTACIN AL BIEN COMN Responsabilidad Valorar y proteger los bienes comunes
8 INTERCULTURAL Respeto a la identidad Valora diversas identidades culturales
9 INTERCULTURAL Justicia Disposicin a actuar de manera justa

. ...

COORDINACIN DE SECUNDARIA DIRECCIN I.E Alegra de Jess

DOCENTE
 I.E. ALEGRA DE JESS
ZRATE

PROGRAMACIN ANUAL 2017

XVI. DATOS GENERALES:

1.19. UGEL : 05
1.20. I.E. : Alegra de Jess
1.21. DIRECTORA : Virgilio Pacheco
1.22. DOCENTE : Yesenia Ricsi Cruz
1.23. AREA : Comunicacin
1.24. CICLO/GRADO : 4to.. Sec.
1.25. HORAS SEMANALES : 8 horas
1.26. TURNO : Maana

XVII. DESCRIPCIN GENERAL DEL REA:

A lo largo del cuarto grado de Secundaria, se desarrollan las competencias del rea curricular de Comunicacin correspondientes a su ciclo. De tal
manera, proyectamos para el estudiante las siguientes metas en cada una de las cinco competencias
Comprensin de textos orales: infiera informacin relevante y conclusiones, evale la validez de los argumentos e informaciones de acuerdo a sus
conocimientos del tema y del contexto.
Expresin de textos orales: produzca diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, organice sus ideas en torno a un tema e
intercambia con sus pares, plantee su punto de vista y evala las ideas de los otros.
Comprensin de textos escritos: reconozca e integre informacin relevante en textos de estructura compleja, infiera conclusiones y evale la validez a
partir de su conocimiento y del contexto sociocultural en el que el texto fue producido.
Produccin de textos escritos: escriba variados tipos de textos sobre temas especializados desarrollando lgicamente sus ideas, plantee su punto de vista
considerando diferentes perspectivas y evale si su texto se adeca a la situacin comunicativa.
Interaccin con expresiones literarias: interprete textos literarios estableciendo relaciones, cree mundos representados empleando su imaginacin y
recursos estilsticos, reflexione sobre las tradiciones literarias en relacin a diversos gneros y procedencias culturales.

XVIII. MATRIZ DE LA PROGRAMACIN ANUAL

 Unidad I

Unidad II

Unidad III

Unidad VI
Unidad IV

Unidad V

Unidad VII
y situacin

Unidad VIII
significativa
Ttulo de la Unidad
ZRATE

17
17
17
17
17
21
21
21
n de
I.E. ALEGRA DE JESS

29 horas
29 horas
29 horas
29 horas
36 horas
36 horas
36 horas

29 Horas
Duracin

de horas)
(semanas,

sesiones y

x
x
x

X
X
X
es cucha activamente
diversos TEXTOS ORALES
Recupera y organiza

x
x

X
X
X
X
informacin de diversos
textos orales.
Infiere el significado de los

x
x
x

X
X
X
X
X
textos orales

x
x
x

X
X
X
X
X
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de los
COMPRENDE TEXTOS ORALES

Crea textos orales

creativos a

X
X
X
X
X
X
X
X

partir r de sus ideas previas

x expresa con claridad sus

x
x

X
X
X
X
X
ideas
Utiliza estratgicamente
x
x
x

X
X
X
X
X
SE EXPRESA
ORALMENTE

variados recursos expresivos

x
x
x

X
X
X
X
X
se apropia del sistema de
escritura
x

infiere el significado de los

x
x

X
X
X
X
X

textos escritos
x

reflexiona sobre la forma,

x

X
X
X
X
X

contenido y contexto de los

textos escritos
x

Planifica la produccin de
x
x

X
X
X
X

diversos textos escritos

x
x

. Planifica la produccin de
x

X
X
X
X

diversos textos escritos

x
x

textualiza sus ideas segn las

x

X
X
X
X

convenciones de la escritura
x

reflexiona sobre la forma,

x

X
X
X
X
X
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS PRODUCE DIVERSOS TEXTOS
 I.E. ALEGRA DE JESS
ZRATE

Unidad IX 21 x x x X x x x x x x x x x
36horas
Total de veces que
trabajar cada
capacidad
XIX. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES
 I.E. ALEGRA DE JESS
ZRATE
UNIDAD/SITUACION SIGNIFICATIVA DURACIN CAMPOS TEMTICOS PRODUCTOS

Unidad I 21 Amrica previa a la conquista Diapositivas

Unidad I : Los hijos del sol 36 horas Literatura maya Organizadores
Literatura azteca grficos
Confeccionamos una historieta sobre la identidad Literatura prehispnica peruana Trabajo en
Nuestra identidad se modela paulatinamente, a travs de acciones y palabras Teatro inca grupo
que nos van caracterizando. T quin eres? La redaccin como proceso
Literatura y sus gneros
RAZONAMIENTO VERBAL
Sinnimos y antnimos
Clasificacin de las palabra
Comprensin lectora
Obtencin de informacin

Unidad II 21 El ensayo Prctica

La visin del otro 36 horas El encuentro de dos mundos calificada
Elaboramos un artculo de opinin sobre la informacin manipulada. Escribiendo en tierras Redaccin
Estamos bombardeados de informacin. En algunos casos esta puede ser americanas Trabajo en
manipulada. Cmo estamos actuando ante ello? Cristbal Colon : El primer grupo
cronista Afiches
Literatura en tierra peruana
Organizador grafico
Taller de lectura y redaccin
Taller de actividades
Figuras de sonido
RAZONAMIENTO VERBAL
Relacionar palabras
Analogas
Textos continuos y
discontinuos
Comprensin global
Unidad III 21 Literatura colonial Organizador
36 horas La mujer en la literatura grfico
Cuestin de identidad hispanoamericana Ficha de cotejo
Producimos un discurso sobre la equidad de gnero. El teatro hispanoamericano en la
Nuestra sociedad se caracteriza por una serie de inequidades, una de ellas es la colonia
 I.E. ALEGRA DE JESS
ZRATE

diferenciacin que se hace empleando estereotipos de gnero. Con qu Organizador grafico

palabras e imgenes elaboramos estos estereotipos?, qu podemos hacer ante Figura de sentido o tropos
ello? Razonamiento verbal
Relacionar palabras
Analogas
Textos continuos y discontinuos
Comprensin global

Unidad IV 17 Literatura de Emancipacin Redaccin

Caminos de libertad 29 horas Literatura de la Independencia Cuadro de
Elaboramos crnicas literarias sobre la multiculturalidad. El costumbrismo doble entrada
La multiculturalidad de nuestro pas es una de sus caractersticas. Ante esta Organizador grafico Prctica
diversidad, existen casos de exclusin y ocultamiento de procedencia cultural. Taller de actividades calificada
Nos atrevemos a reconocer nuestros orgenes? La versificacin
RAZONAMIENTO VERBAL
Relacionar palabras
Analogas
Textos continuos y discontinuos
Comprensin global

Unidad V 17 Romanticismo en el Per Proyecto

Del ideal romntico al realismo 29 horas Realismo en Hispanoamrica y en el dialogo
Creamos un manifiesto afirmando nuestro rol. Per
Se piensa que la rebelda es un defecto, pero casi todos los cambios sociales La versificacin
fueron liderados por un rebelde. Define y defiende tu causa a travs de un RAZONAMIENTO VERBAL
manifiesto. Cultismo griego y latino
Inclusin e implicacin
Termino excluido
La inferencia

Unidad VI 17 Modernismo en el Per Ejercicios

29 horas Ventura Garca Caldern: El Alfiler. Lista de cotejo
El canto azul de amrica
El simbolismo en Hispanoamrica
Conocemos diferentes apelativos y seudnimos y conocer el modernismo
El Posmodernismo
peruano. Quien es el mximo representante y cules son sus obras. Que hechos
histricos suceden despus del modernismo, poseen el mismo rasgo del Organizador grafico
 I.E. ALEGRA DE JESS
ZRATE

modernismo Taller de actividades

La comunicacin
El lenguaje y la lengua
RAZONAMIENTO VERBAL
Organizador grficos
Cultismo griego y latino
Termino excluido
La inferencia
Unidad VII 17 Imgenes
El grito de nuestra amrica 29 horas Redaccin
Conocemos diferentes apelativos y seudnimos y conocer el modernismo El regionalismo historietas
peruano. Quien es el mximo representante y cules son sus obras. Que hechos La narrativa peruana
histricos suceden despus del modernismo, poseen el mismo rasgo del Organizador grafico
modernismo Taller de lectura y redaccin
Taller de actividades
La fonologa
RAZONAMIENTO VERBAL
Dominio de la oracin
Oracin incompleta
Reflexin y valoracin crtica de los
textos
Textos contrapuestos
Palabras juntas y separadas
Unidad VIII 17 La poesa vanguardista Imgenes
De la vanguardia al boom 29 horas La generacin potica de 50 y 60 en Redaccin
La literatura y sus expresiones literarias han ido cambiando con el parar del el Per historietas
tiempo. Porque han surgido corrientes vanguardistas y post vanguardistas. Que Poesa de la generacin 70
representantes y obras pertenecen al boom en la narrativa hispanoamericana El realismo mgico al Boom
El Boom en la narrativa
hispanoamericana
Taller de actividades
Morfologa, morfemas
Procesos comunicativos
RAZONAMINETO VERBAL
Uso de los gerundios
Plan de redaccin
 I.E. ALEGRA DE JESS
ZRATE

Taller de actividades
Evaluacin universitarias

Unidad IX 21 Imgenes
El canto azul de amrica 36 horas Redaccin
Conocemos diferentes apelativos y seudnimos y conocer el modernismo Taller de actividades historietas
peruano. Quien es el mximo representante y cules son sus obras. Que hechos Morfologa, morfemas
histricos suceden despus del modernismo, poseen el mismo rasgo del Procesos comunicativos
modernismo RAZONAMINETO VERBAL
Uso de los gerundios
Plan de redaccin
Taller de actividades
Evaluacin universitarias

XX. ORGANIZACIN DE LOS ENFOQUES Y VALORES INSTITUCIONALES:

UNIDAD ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES

1 AMBIENTAL Solidaridad Colaboracin y orden
2 AMBIENTAL Respeto Aprecio y valoracin
3 BSQUEDA DE LA EXCELENCIA Flexibilidad y apertura Adaptacin al cambio
4 BSQUEDA DE LA EXCELENCIA Superacin personal Adquisicin de cualidades
5 ORIENTACIN AL BIEN COMN Equidad Reconocimiento del esfuerzo comn
6 ORIENTACIN AL BIEN COMN Empata Identificacin afectiva con el otro
7 ORIENTACIN AL BIEN COMN Responsabilidad Valorar y proteger los bienes comunes
8 INTERCULTURAL Respeto a la identidad Valora diversas identidades culturales
9 INTERCULTURAL Justicia Disposicin a actuar de manera justa
I.E. ALEGRA DE JESS
ZRATE

Zrate 17 de febrero de 2017

. ...

COORDINACIN DE SECUNDARIA DIRECCIN I.E Alegra de Jess

DOCENTE
 I.E. ALEGRA DE JESS
ZRATE

PROGRAMACIN ANUAL 2017

XXI. DATOS GENERALES:

1.27. UGEL : 05
1.28. I.E. : Alegra de Jess
1.29. DIRECTORA : Virgilio Pacheco
1.30. DOCENTE : Yesenia Ricsi Cruz
1.31. AREA : Comunicacin
1.32. CICLO/GRADO : 5to. Sec.
1.33. HORAS SEMANALES : 8 horas
1.34. TURNO : Maana

XXII. DESCRIPCIN GENERAL DEL REA:

A lo largo del quinto grado de Secundaria, se desarrollan las competencias del rea curricular de Comunicacin correspondientes a su ciclo. Por lo tanto,
proyectamos para el estudiante las siguientes metas en cada una de las cinco competencias:
Comprensin de textos orales: infiere informacin relevante y conclusiones y evala la validez de los argumentos e informaciones de acuerdo a sus
conocimientos del tema y del contexto.
Expresin de textos orales: produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos; organiza sus ideas en torno a un tema e
intercambia con sus pares, plantea su punto de vista y evala las ideas de los otros.
Comprensin de textos escritos: reconoce e integra informacin relevante en textos de estructura compleja; infiere conclusiones y evala la validez a
partir de su conocimiento y del contexto sociocultural en el que el texto fue producido.
Produccin de textos escritos: escribe variados tipos de textos sobre temas especializados desarrollando lgicamente sus ideas; plantea su punto de
vista considerando diferentes perspectivas y evala si su texto se adeca a la situacin comunicativa.
Interaccin con expresiones literarias: interpreta textos literarios estableciendo relaciones; crea mundos representados empleando su imaginacin y
recursos estilsticos; reflexiona sobre las tradiciones literarias en relacin a diversos gneros y procedencias culturales.

XXIII. MATRIZ DE LA PROGRAMACIN ANUAL

 Unidad I

Unidad II

Unidad III

Unidad VI
Unidad IV

Unidad V

Unidad VII
y situacin

Unidad VIII
significativa
Ttulo de la Unidad
ZRATE

16
16
16
16
16
20
20
20
n de
I.E. ALEGRA DE JESS

29 horas
28 horas
28 horas
28 horas
35 horas
35 horas
35 horas

28 Horas
Duracin

de horas)
(semanas,

sesiones y

x
x
x

X
X
X
es cucha activamente
diversos textos orales
Recupera y organiza

x
x

X
X
X
X
informacin de diversos
textos orales.
Infiere el significado de los

x
x
x

X
X
X
X
X
textos orales

x
x
x

X
X
X
X
X
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de los
COMPRENDE TEXTOS ORALES

Crea textos orales

creativos a

X
X
X
X
X
X
X
X

partir r de sus ideas previas

expresa con claridad sus
x
x
x

X
X
X
X
X
ideas
Utiliza estratgicamente
x
x
x

X
X
X
X
X
SE EXPRESA
ORALMENTE

variados recursos expresivos

x
x
x

X
X
X
X
X

se apropia del sistema de

escritura
x

infiere el significado de los

x
x

X
X
X
X
X

textos escritos
x

reflexiona sobre la forma,

x

X
X
X
X
X

contenido y contexto de los

textos escritos
x

Planifica la produccin de
x
x

X
X
X
X

diversos textos escritos

x
x

. Planifica la produccin de
x

X
X
X
X

diversos textos escritos

x
x

textualiza sus ideas segn las

x

X
X
X
X

convenciones de la escritura
x

reflexiona sobre la forma,

x

X
X
X
X
X
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS PRODUCE DIVERSOS TEXTOS
 I.E. ALEGRA DE JESS
ZRATE

Unidad IX 28 x x x X x x x x x x x x x
36horas
Total de veces que
trabajar cada
capacidad
XXIV. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES

UNIDAD/SITUACION SIGNIFICATIVA DURACIN CAMPOS TEMTICOS PRODUCTOS

Unidad I 21 Aprendiendo a trabajar en grupo. Diapositivas

Unidad I : 36 horas Etimologa literatura Organizadores
Cmo alcanzar el xito Estudios literarios grficos
En esta etapa el adolescente ingresa en una nueva etapa de estudio, donde su Los gneros literarios clasificacin Trabajo en
inters es elegir Qu obra leer? Qu tipo de lenguaje es? y Qu gnero es? Figuras literarias grupo
La mtrica
Tcnicas narrativas
Literatura Oriental clsica
La redaccin como proceso
La comunicacin humana
El sustantivo
La gramtica
RAZONAMIENTO VERBAL
Sinnimos y antnimos
Clasificacin de las palabras
Races griegas y latina
La conjuncin, las conjunciones
conjuntivas y la preposicin
 I.E. ALEGRA DE JESS
ZRATE

Unidad II 21 El ensayo Prctica

36 horas Literatura griega calificada
Todos somos iguales bajo el sol Literatura latina Redaccin
Conoceremos los antecedentes y consecuencias de la literatura griega y De Taller de lectura y redaccin Trabajo en
qu manera ha influenciado en la literatura latina? De qu manera ha aportado Taller de actividades grupo
a las corrientes literarias de estos tiempos Palabras variables Afiches
RAZONAMIENTO VERBAL
Las palabras juntas y separadas
El adverbio y las locuciones
adverbiales
La tilde diacrtica I
Competencia lectora
Tema y sub tema de un texto
Oracin eliminada

Unidad III 21 Literatura medieval europea Organizador

36 horas La pica medieval europea. Los grfico
Realidad y fantasa : el derecho de soar cantares de gesta Ficha de cotejo
En el siglo XV la clereca cumpli un papel importante en la literatura medieval e La prosa de ficcin medieval
histrica; porque nos dej grandes textos en prosa. Qu genero destac en este El teatro medieval
tiempo? Dnde realizaban los eventos teatrales? La edad media al renacimiento
Taller de lectura y redaccin
Taller de actividades
El sujeto
El predicado
RAZONAMIENTO VERBAL
analogas
Textos continuos y discontinuos
Races griegas y latinas 2
La idea principal en los textos
acadmicos
Unidad IV 17 El humanismo Redaccin
Recargado pero maravilloso 29 horas El renacimiento Cuadro de
El hombre entendi que tiene la capacidad de crear muchas cosas. Qu es lo Taller de lectura y redaccin doble entrada
que impuls al hombre a crear? Qu papel cumpli el hombre en esta etapa? Taller de actividades Prctica
Oracin coordinada calificada
 I.E. ALEGRA DE JESS
ZRATE

Oracin subordinada
Repaso general
RAZONAMIENTO VERBAL
La idea principal en los textos
acadmicos
Orden lgico de las ideas
Preposiciones y relativos
Taller de actividades

Unidad V 17 . Romanticismo europea Proyecto

El teatro ha ido evolucionando ya no solo se preocupaban en divertir sino en 29 horas Literatura gtica dialogo
ensear y producir un efecto en las personas. Fueron mejorando los lugares RAZONAMIENTO VERBAL
donde se presentaban estos eventos. Esto ayudara a los adolescentes a poder Series
intercambiar opiniones colectivas. Como puedo trasmitir valores en un teatro. Inclusin e implicacin
La inferencia
Los signos de puntuacin

Unidad VI 17 El Realismo en Rusia Ejercicios

29 horas Realismo en Inglaterra Lista de cotejo
La revolucin francesa aport a que el hombre pueda reclamar sus derechos y
Realismo Norteamericano
poder conocer los representantes de esa poca. Quines son los
Taller de actividades
representantes de esta corriente?
Repaso de obras clsicas
RAZONAMIENTO VERBAL
los textos
Esquema de redaccin
Taller de actividades

Unidad VII 17 Imgenes
Que tal generacin 29 horas El verso libre en la poesa simbolista Redaccin
El Da de la Juventud est asociado a la llegada de la primavera. Por qu es Taller de lectura y redaccin historietas
importante que exista esa celebracin? Qu se puede hacer para aprovechar esa Taller de actividades
celebracin? Qu compromisos se pueden asumir como parte de esta Siglo XX Vanguardismo
celebracin Los Ismos del siglo XX
El existencialismo
Literatura Norteamericana
 I.E. ALEGRA DE JESS
ZRATE

La generacin Beat
RAZONAMIENTO VERBAL
Serie 4
Oracin incompleta
Reflexin y valoracin en los textos
Textos contrapuestos

Unidad VIII 17 Taller de lectura y redaccin Imgenes

HA LLEGADO EL FINAL 29 horas Taller de actividades Redaccin
La unidad nos presenta el desarrollo o el producto de todo este ao. Qu Repaso de escuela y corrientes historietas
aprendizajes aprendi el alumno? literarias
RAZONAMIENTO VERBAL
Palabras juntas o separadas
Plan de redaccin
Taller de actividades

Unidad IX 21 Imgenes
HA LLEGADO EL FINAL 36 horas Oracin incompleta Redaccin
La unidad nos presenta el desarrollo o el producto de todo este ao. Qu Reflexin y valoracin en los textos historietas
aprendizajes aprendi el alumno? Textos contrapuestos
Oraciones compuestas

XXV. ORGANIZACIN DE LOS ENFOQUES Y VALORES INSTITUCIONALES:

UNIDAD ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES

1 AMBIENTAL Solidaridad Colaboracin y orden
2 AMBIENTAL Respeto Aprecio y valoracin
3 BSQUEDA DE LA EXCELENCIA Flexibilidad y apertura Adaptacin al cambio
4 BSQUEDA DE LA EXCELENCIA Superacin personal Adquisicin de cualidades
5 ORIENTACIN AL BIEN COMN Equidad Reconocimiento del esfuerzo comn
 I.E. ALEGRA DE JESS
ZRATE

6 ORIENTACIN AL BIEN COMN Empata Identificacin afectiva con el otro

7 ORIENTACIN AL BIEN COMN Responsabilidad Valorar y proteger los bienes comunes
8 INTERCULTURAL Respeto a la identidad Valora diversas identidades culturales
9 INTERCULTURAL Justicia Disposicin a actuar de manera justa

Producto anual importante

Elaboran infografas coherentes y coloridas utilizando los elementos y la informacin adecuada.
MATERIALES Y RECURSOS

Para el docente: texto, internet.

Para el estudiante: Para el estudiante: cuaderno, texto, diccionario lxico y internet

Zrate 17 de febrero de 2017

. ...

COORDINACIN DE SECUNDARIA DIRECCIN I.E Alegra de Jess

I.E. ALEGRA DE JESS
ZRATE

DOCENTE