Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Acadmica
Nivel de formacin Profesional
Campo de Formacin Formacin complementaria
Nombre del curso Gestin del Conocimiento
Cdigo del curso 207027
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de crditos 3

2. Descripcin de la actividad

Nmero de
Tipo de actividad: Individual Colaborativa 3
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin: unidad:
Entorno de entrega de actividad: Entorno de Seguimiento y
Peso evaluativo de la actividad: 80
Evaluacin
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: martes 29 de noviembre de
jueves 9 de noviembre de 2017 2017.
Competencia a desarrollar:

El estudiante analiza la competitividad de una empresa desde un punto de vista holstico (integral),
haciendo posteriormente una relacin con todo lo aprendido en el transcurso del curso.
Temticas a desarrollar:

Unidad I. Fundamentos de Gestin del Conocimiento (Generalidades; la gestin del conocimiento y las
TIC; Capital Intelectual y Humano).

Unidad II. Gestin de Conocimiento en las Organizaciones (Gerencia del Conocimiento; competencias
claves para la gerenciar del conocimiento; gestin de recursos fsicos; y gestin del conocimiento en la
prctica).

Unidad III. Sistema de Gestin del Conocimiento (Producir conocimiento; sistematizar el conocimiento;
proteger el conocimiento; transferir el conocimiento; evaluacin y mejora del conocimiento).

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 4. Usar los Recursos Educativos.

Actividades a desarrollar

Objetivo General:
Realizar el diagnstico de gestin organizacional de la empresa seleccionada, relacionando los aspectos
analizados con las temticas vistas en el curso de gestin del conocimiento.

Objetivos Especficos:
Efectuar un anlisis al estado actual de la organizacin, de manera tal que permita determinar
cules son las problemticas y sus posibles soluciones.
Establecer una relacin e identificar cules de las variables o aspectos analizados influyen en la
Gestin del Conocimiento.
Recursos:

1. Modelo del diagnstico organizacional (anexo 1).

2. Matriz de evaluacin cuantitativa del modelo del diagnstico organizacional (anexo 2).

Actividades a desarrollar:

1. Seleccionar la empresa en la cual va a realizar el diagnstico (puede ser la empresa donde el

estudiante labora o una organizacin en la cual tenga la facilidad de realizar el diagnstico, teniendo
en cuenta que debe ser una empresa del sector real y que este activa).
2. Hacer labor de Indagacin e investigacin en la empresa y conseguir la informacin necesaria para
el diligenciamiento del modelo del diagnstico organizacional (anexo 1).
3. Realizar la evaluacin del modelo de diagnstico a travs de la matriz de evaluacin (anexo 2).
4. Construir una lista de problemticas y sus posibles soluciones en correspondencia con la gestin del
conocimiento, basado en la informacin obtenida por el modelo de diagnstico organizacional y la
matriz de evaluacin.
5. Relacionar cada una de las variables analizadas en el modelo de diagnstico con sus conocimientos
adquiridos en el curso de Gestin del Conocimiento y establecer un listado de los aspectos que
influyen (negativa y positivamente) en la gestin del conocimiento; es importante argumentar
brevemente de qu manera influye cada uno de estos aspectos.

Entorno de Conocimiento: consultar los recursos bibliogrficos de las Unidades 1, 2 y

3.
Entornos para
Entorno de Aprendizaje Colaborativo: despejar cualquier duda que se presente con
su desarrollo
respecto a la relacin de dicha actividad con sus compaeros o su tutor.
Entorno de Seguimiento y Evaluacin: publicar el informe final.

Productos a Individuales:
entregar por el El archivo correspondiente al producto final debe subirse en el espacio llamado: Fase
estudiante 4 Uso de recursos educativos Diagnstico organizacional Entrega de la
actividad, que se encuentra en el entorno de seguimiento y evaluacin. Se debe
entregar un documento/informe con el desarrollo de la prctica por cada estudiante, ya
que es una actividad de carcter individual.

Para la entrega del informe se deben tener en cuenta la siguiente estructura:

1.
Portada
2.
Introduccin
3.
Justificacin
4.
Objetivos: General y especficos
5.
Caracterizacin de la empresa: razn social, Tipo de organizacin jurdica,
ubicacin, productos y/o servicios, estructura jerrquica y aspectos
estratgicos (visin, misin, valores y/o principios corporativos)
6. Evaluacin cuantitativa del modelo (anexo 2)
7. Lista de problemas y sus posibles soluciones
8. Lista de aspectos que influyen en la Gestin del Conocimiento
9. Conclusiones
10. Referencias bibliogrficas
Colaborativos:
No aplica.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad

De acuerdo a los lineamientos que componen el principio de accin

responsable, los estudiantes pueden disear un plan de trabajo a partir de
Planeacin de
la reflexin analtica de la agenda de actividades, el plan de evaluacin, las
actividades para
guas y las rubricas entregadas para el desarrollo de cada actividad
el desarrollo del
acadmica. Disearan una propuesta para la planeacin de su trabajo
trabajo
colaborativo, que responda a la particularidades y necesidades de la
colaborativo
estrategia de aprendizaje basa en proyectos, que movilice la estrategia
que se va a utilizar.
Como roles y responsabilidades del estudiante estn:
El reconocimiento del plan de evaluacin y a su vez, la agenda acadmica
del curso.
Lectura en profundidad de las respectivas guas y rubricas de evaluacin.
El reconocimiento como sujeto al interior de su grupo colaborativo y el de
los dems compaeros.
Puesta en escena de los principios para el desarrollo del trabajo
Roles a colaborativo mediante la elaboracin de la planeacin de sus actividades
desarrollar por el acadmicas tanto individuales como grupales, entre otras acciones que
estudiante dentro permitan vivenciar dichos principios.
del grupo Asumir un rol al interior de su grupo colaborativo.
colaborativo Realizar aportes argumentados desde el inicio del foro colaborativo.
Establecer debates argumentados al interior del foro colaborativo con
coherencia, cohesin y respetando la redaccin y ortografa.
Realizar aportes originales evitando el plagio.
Utilizar la norma para la presentacin de trabajos escritos.
Utilizar la rbrica de evaluacin como lista de chequeo para validad el
producto escritural final.
Presentar trabajos escriturales de alta calidad acadmica.
Roles y En la produccin de los entregables, pueden definirse responsabilidades
responsabilidades especficas que se orienten a cumplir con los tiempos y requerimientos
para la produccin formales del producto a entregar, para lo cual pueden definirse roles
de puntuales que se cumplirn en este punto especficamente. A continuacin
entregables por se ofrece una alternativa, que puede servir de gua, para mostrar las
los estudiantes opciones de organizacin en la entrega de las actividades.
Compilador: Su funcin es la de consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya
a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron
sus participaciones, que no se les incluir en el producto a entregar.
Revisor: Su funcin es la de asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos exigidas por el docente.
Evaluador: Su funcin es la de asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la persona encargada
de las alertas para que informe a los dems integrantes del equipo en
caso que haya que realizar algn ajuste sobre el tema.
Entregas: Su funcin es la de alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando
los recursos destinados para el envo, e indicar a los dems compaeros
que se ha realizado la entrega.
Alertas: Su funcin es la de asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el
foro de trabajo y la mensajera del curso, que se ha realizado el envo del
documento.
Las Normas APA son el estilo de organizacin y presentacin de
informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas se
Uso de referencias encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu podrs
encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de
 las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de
tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artculo 99, se considera
como faltas que atentan contra el orden acadmico, entre otras, las
siguientes: literal e) El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autora la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invencin
realizado por otra persona. Implica tambin el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la
referencia y liberal f) El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de investigacin, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.

Polticas de plagio Las sanciones acadmicas a las que se enfrentar el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude acadmico demostrado en el trabajo
acadmico o evaluacin respectiva, la calificacin que se impondr
ser de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sancin disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
acadmico cualquiera sea su naturaleza, la calificacin que se
impondr ser de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sancin
disciplinaria correspondiente.
 3. Formato de Rbrica de Evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante desarroll de El estudiante realiz un El estudiante desarroll
manera completa y mediano desarrollo del de manera incompleta o
Desarrollo del adecuada el diagnstico diagnstico y su evaluacin, incoherente el diagnstico
Diagnstico de junto con su evaluacin. o su desarrollo es parcial. y su evaluacin.
Gestin 20
Organizacional
y su (Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
evaluacin.

Lista de La actividad acadmica
problemas y planteada es adecuada y
sus posibles completa. Por lo cual
soluciones en cumple con los
relacin con la requerimientos de enfoque
gestin del y desarrollo esperados.
conocimiento.
(Hasta 25 puntos)
Relacin de La relacin sintetiza y
las variables profundiza las temticas y
El estudiante realiz un
mediano desarrollo de la El estudiante desarroll
propuesta. La actividad de manera incompleta o
acadmica planteada es incoherente la propuesta
parcial, por lo cual su y no alcanza los 25
definicin, solucin y requerimientos mnimos
resultados tambin son de de enfoque y desarrollo.
esta misma condicin.
(Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
La relacin sintetiza y La relacin no sintetiza y
22
profundiza parcialmente las no profundiza las
analizadas en conocimientos adquiridos. temticas y conocimientos temticas y
el diagnstico del curso. conocimientos adquiridos.
con la gestin
del (Hasta 22 puntos) (Hasta 11 puntos) (Hasta 0 puntos)
conocimiento.
No presenta deficiencias Presenta deficiencia en Presenta deficiencia en
Redaccin y en redaccin, ni errores redaccin, o errores redaccin y errores
5
ortografa. ortogrficos. ortogrficos. ortogrficos.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El producto final no
El producto final contiene El producto final no
contiene dos o ms de los
todos los elementos contiene uno de los
elementos solicitados y
solicitados y cumple los elementos solicitados y no
no cumple con los
parmetros de cumple con algunos de los
Estructura y parmetros de 8
presentacin establecidos parmetros de presentacin
Presentacin presentacin establecidos
(tipo de archivo, nombre establecidos (tipo de
(tipo de archivo, nombre
del documento, esttica, archivo, nombre del
del documento, esttica,
etc.). documento, esttica, etc.).
etc.).
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 80