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Cosa Idea
Apariencia Paradigma o modelo
Ser imperfecto Ser perfecto
Sensible Inmutable
Inteligible
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Maestro Jos Mares Chvez
Las ideas, camino del saber
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Maestro Jos Mares Chvez
Las Ideas
En la Repblica aparece un esbozo de
ordenacin jerrquica, a manera de una
monarqua, en que, por encima de toda la multitud
de Ideas, destacan especialmente dos, que son las
de Justicia y de Belleza, y por encima de todas la
suprema, que es la de Bien [493 b-e, 505 a, 507 a-
e], en la cual se condensa toda la plenitud del ser y
de la perfeccin. (Guillermo Fraile, Historia de la
filosofa, p. 329).
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Las Ideas
La primaca del Bien, ya sugerida en el Fedn, se
consolida definitivamente en la Repblica. Es la Idea
de las Ideas, la causa, el fin y la razn ltima del ser,
de la verdad y la fuente del conocimiento de todas las
cosas [509 a, 511 b]. Es el ms excelente de todos los
seres [532 c], la cumbre del ser y de la inteligibilidad,
el trmino ltimo de todo proceso intelectivo [517 b].
La parte ms brillante del ser [518 c]. Lo ms
dichoso de cuanto existe [526 e] (Guillermo
Fraile, Historia de la filosofa, pp. 329-330).
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Idea de
Bien
Mundo sensible Mundo inteligible
Ciencia - episteme
Ideas Razn intuitiva
Objetos Razn
matemticos discursiva
Cosas Creencia
Opinin - doxa
Sombras,
Conjetura
imgenes
DIALCTICA
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Las ideas, camino del saber
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Maestro Jos Mares Chvez
La dialctica
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La dialctica
El proceso ascensional del Banquete tiene cuatro
grados:
1. El amor al cuerpo bello del amado conduce
al amor de una belleza fsica impersonal;
2. ste al de la belleza moral de las almas;
3. ste al amor de los sentimientos y
pensamientos bellos, hasta llegar al
4. el amor de la Belleza absoluta, trascendente
y suprasensible, causa de la belleza de todas las
cosas [ver Cratilo, 396 e] (Fraile, p. 318).
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La ascensin
del Amor al Bien
Segn Platn, la verdad del amor no
se encuentra en la belleza de los
cuerpos, sino en la de las almas.
La verdad del amor es el sentido
mismo de la filosofa, en cuanto nos
conduce al Bien.
La ascensin
del Amor al Bien
Para designar lo que nosotros conocemos como amor,
los griegos empleaban hasta tres palabras: eros, philia y
gape.
El eros era un enamoramiento fsico, no necesariamente
duradero.
La philia tiene que ver ms con la amistad y con la
pertenencia al grupo y al clan.
Es una relacin no siempre igualitaria, pero de gratitud y
de proximidad.
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La ascensin
del Amor al Bien
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La ascensin
del Amor al Bien
En general, las relaciones sexuales entre un adulto y un
muchacho eran comnmente aceptadas en la Grecia
clsica (las relaciones homosexuales entre adultos, en
cambio, estaban mal vistas).
El Banquete es el gran dilogo en elogio de Eros, el
dios del amor y el deseo.
Aunque el Banquete participa de este ambiente
homoertico, no es para nada un libro sobre el amor
homosexual, sino un intento de ejemplificar la compleja
relacin entre el cuerpo, las Ideas y el alma.
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La ascensin
del Amor al Bien
En Platn, el amor no es un problema sentimental,
sino racional.
Aunque todos los personajes del dilogo creen
saberlo todo sobre el amor, porque lo han
experimentado y a veces incluso perdido, Platn
muestra que, en realidad, nadie sabe nada,
porque lo buscan donde no se encuentra, en
vez de buscarlo en las almas y entre las
Ideas eternas (Alcoberro, pp. 72-73).
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del Amor al Bien
En Grecia, la virtud (aret) y la belleza eran
conceptos que trascendan el mbito de la moral y
de la esttica, respectivamente.
La forma de realizar una accin, y no su
contenido, es la que convierte ese acto en algo
bello (kaln).
Por tanto, lo bello es tambin una forma de la
bondad (Alcoberro, p. 73).
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El ideal educativo de un ateniense en la poca de
Platn puede resumirse en el concepto del kalos
kagaths: el hombre equilibrado; bello de
cuerpo y bello de alma; es decir, justo.
La educacin del joven ateniense, que se fundaba
en la msica y en la gimnasia, estaba pensada para
acentuar esa necesidad de equilibrio que el amor
pasional pona en riesgo (Alcoberro, p. 76).
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del Amor al Bien
Platn no niega la importancia del placer pero lo
vincula a la sabidura. Solo quien ha comprendido
la centralidad de las Ideas y no se ha dejado
engaar por el cuerpo logra un autntico placer
intelectual.
La sabidura consiste en disponer de un alma y un
cuerpo que sean al mismo tiempo bellos y virtuosos,
es decir, aptos para gozar del placer
autntico (Alcoberro, p. 76).
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No es que Platn considere que el cuerpo es
malo sino, en todo caso, insuficiente. El amor a
las almas no niega el amor a los cuerpos, pero este,
en cualquier caso, representa solo un primer
peldao en la ascensin al conocimiento superior.
El amor es un instrumento del conocimiento y
cuando se convierte en una pasin, cegadora por
irracional, resulta incluso deleznable (Alcoberro, p.
76).
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En palabras que el propio Platn pone en boca de
Ditima, una de las voces del Banquete:
Pues esa es justamente la manera correcta de acercarse a las
cosas del amor o de ser conducido por otro: empezando por
las cosas bellas de aqu y sirvindose de ellas como de
peldaos, ir ascendiendo continuamente en base a aquella
belleza de uno solo a dos y de dos a todos los cuerpos bellos y
de los cuerpos bellos a las bellas normas de conducta, y de las
normas de conducta a los bellos conocimientos, y partiendo de
estos terminar en aquel conocimiento que es conocimiento no
de otra cosa sino de aquella belleza absoluta, para que
conozca al fin lo que es la belleza en s (Alcoberro, pp. 77-78).
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El eros, como aspiracin a la Verdad y a la Belleza, es
profundamente filosfico. Cuando nos falta tendemos
a sentirnos inmensamente desgraciados y gobierna sobre
las otras pasiones aunque, como tal, no nos ordene nada.
Enamorarse no puede ser una ley, pero constituye una
tendencia, o un ideal, del que no podemos prescindir.
El amor busca y no encuentra su realizacin; es un
motor de la accin humana buenos lleva a estar
constantemente sometidos a la duda y nos llena de
ansiedad (Alcoberro, p. 78).
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La ascensin
del Amor al Bien
Lo que atrae a dos cuerpos que se aman es, al fin, el
amor por la Idea que los une. De ese modo, los
amantes mantienen el vnculo entre ellos incluso
cuando el cuerpo declina porque lo que realmente
aman y desean es el conocimiento.
En el modelo platnico de pedagoga, la relacin
entre maestro y alumno se sustenta en el mutuo amor
por el conocimiento y no en la admiracin
personal (Alcoberro, p. 79).
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Fin