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9 ANO
PLANIFICAO A LONGO PRAZO
RECONHECER: O aluno deve apresentar uma argumentao coerente ainda que eventualmente mais informal
do que a explicao fornecida pelo professor. Deve, no entanto, saber justificar isoladamente os diversos passos
utilizados nessa explicao.
RECONHECER, DADO: O aluno deve justificar o enunciado em casos concretos, sem que se exija que o
prove com toda a generalidade.
SABER: O aluno deve conhecer o resultado, mas sem que lhe seja exigida qualquer justificao ou verificao
concreta.
o Para estender a um conjunto mais vasto uma definio j conhecida. O aluno deve definir o conceito como se
indica, ou de forma equivalente, reconhecendo que se trata de uma generalizao.
o Para estender uma propriedade a um universo mais alargado. O aluno deve reconhecer a propriedade,
podendo por vezes esse reconhecimento ser restrito a casos concretos.
JUSTIFICAR: O aluno deve justificar de forma simples o enunciado, evocando uma propriedade j conhecida.
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EBIAH
PLANIFICAO A MDIO PRAZO
1 Perodo
1 Avaliao (aulas de reviso, testes escritos e respetiva correo) 5 tempos out (12 a 16)
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DOMNIO NMEROS E OPERAES (NO9)
LGEBRA (ALG9)
SUBDOMNIO 25 tempos de 45 minutos
RELAO DE ORDEM EM IR. INEQUAES out/nov (19 a 20)
UD 2
CONTEDOS METAS OBJETIVO GERAL/DESCRITOR NOTAS
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quadrados (respetivamente cubos) enquadrem os nmeros dados.
2. Resolver problemas
2 Avaliao (aulas de reviso, testes escritos e respetiva correo) 5 tempos nov (23 a 26)
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DOMNIO GEOMETRIA (GM9)
SUBDOMNIO 11 tempos de 45 minutos
RETAS E PLANOS nov/dez (30 a 15)
UD 2
CONTEDOS METAS OBJETIVO GERAL/DESCRITOR NOTAS
Paralelismo de retas e 4. Identificar posies relativas de retas no plano utilizando o axioma euclidiano de
planos no espao paralelismo GM9 Descritores 4.1 a
euclidiano 4.3:
Planos concorrentes; 1. Demonstrar que se uma reta interseta uma de duas paralelas e com elas complanar
propriedades; ento interseta a outra. CADERNO DE APOIO
Retas paralelas e pginas 99 e100
secantes a planos; 2. Demonstrar que so iguais os ngulos correspondentes determinados por uma
propriedades; secante em duas retas paralelas.
Paralelismo de retas no
espao; transitividade; 3. Demonstrar que duas retas paralelas a uma terceira num dado plano so paralelas
Paralelismo de planos: entre si.
caracterizao do
paralelismo de planos
atravs do paralelismo 5. Identificar planos paralelos, retas paralelas e retas paralelas a planos no espao
de retas; transitividade; euclidiano
existncia e unicidade
do plano paralelo a um 1. Saber que a interseo de dois planos no paralelos uma reta e, nesse caso,
dado plano contendo design-los por planos concorrentes.
um ponto exterior a
2. Identificar uma reta como paralela a um plano quando no o intersetar. GM9 Descritores 5.5 e
esse plano.
5.8:
3. Saber que uma reta que no paralela a um plano nem est nele contida interseta-o
CADERNO DE APOIO
exatamente num ponto, e, nesse caso, design-la por reta secante ao plano.
pginas 100 e 101
4. Saber que se uma reta secante a um de dois planos paralelos ento tambm
secante ao outro.
6. Saber que duas retas paralelas a uma terceira (as trs no necessariamente
complanares) so paralelas entre si.
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7. Saber que condio necessria e suficiente para que dois planos (distintos) sejam
paralelos que exista um par de retas concorrentes em cada plano, duas a duas
paralelas.
8. Provar que dois planos paralelos a um terceiro so paralelos entre si, saber que por
um ponto fora de um plano passa um plano paralelo ao primeiro e provar que nico.
7. Saber, dada uma reta r e um ponto P, que existe um nico plano perpendicular a r
passando por P, reconhecer que o lugar geomtrico dos pontos do espao que
determinam com P , se pertencer a r , ou com o p da perpendicular traada de P
para r, no caso contrrio, uma reta perpendicular a r e designar esse plano por
plano perpendicular (ou normal) a r passando por P e, no caso de P pertencer
reta, por plano normal a r em P .
9. Designar por plano mediador de um segmento de reta [AB] o plano normal reta
suporte do segmento de reta no respetivo ponto mdio e reconhecer que o lugar
geomtrico dos pontos do espao equidistantes de A e B .
7. Resolver problemas
Problemas
Problemas envolvendo 1. Resolver problemas envolvendo as posies relativas de retas e planos.
posies relativas de
retas e planos.
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Distncias a um plano de 8. Definir distncias entre pontos e planos, retas e planos e entre planos paralelos
pontos, retas paralelas e
planos paralelos 1. Identificar, dado um ponto P e um plano , a distncia entre o ponto e o plano
Distncia de um ponto como a distncia de P respetiva projeo ortogonal em e provar que inferior
a um plano; distncia de P a qualquer outro ponto do plano.
Projeo ortogonal num GM9 Descritor 8.1 a
plano de uma reta 2. Reconhecer, dada uma reta r paralela a um plano , que o plano definido pela reta 8.3:
paralela ao plano e r e pelo p da perpendicular traada de um ponto de r para perpendicular ao CADERNO DE APOIO
distncia entre a reta e plano , que os pontos da reta p interseo dos planos e so os ps das
o plano; pginas 104 a 106
perpendiculares traadas dos pontos da reta r para o plano , designar por p
Distncia entre planos projeo ortogonal da reta r no plano e a distncia entre as retas paralelas r e p
paralelos; por distncia entre a reta r e o plano , justificando que menor do que a distncia
Altura da pirmide, do de qualquer ponto de r a um ponto do plano distinto da respetiva projeo ortogonal.
cone e do prisma.
3. Reconhecer, dados dois planos paralelos e , que so iguais as distncias entre
qualquer ponto de um e a respetiva projeo ortogonal no outro, designar esta
distncia comum por distncia entre os planos e e justificar que menor que a
distncia entre qualquer par de pontos, um em cada um dos planos, que no sejam
projeo ortogonal um do outro.
Volumes e reas de 1. Saber que a decomposio de um prisma triangular reto em trs pirmides com o
mesmo volume permite mostrar que a medida, em unidades cbicas, do volume de
superfcies de slidos
qualquer pirmide triangular igual a um tero do produto da medida, em unidades GM9 Descritor 9.1 a
quadradas, da rea de uma base pela medida da altura correspondente. 9.2:
Volume da pirmide,
CADERNO DE APOIO
cone e esfera; 2. Reconhecer, por decomposio em pirmides triangulares, que a medida, em
rea da superfcie de unidades cbicas, do volume de qualquer pirmide igual a um tero do produto da pginas 106 a 108
poliedros, da superfcie medida, em unidades quadradas, da rea da base pela medida da altura.
lateral de cones retos e
da superfcie esfrica; 3. Saber que a medida, em unidades cbicas, do volume de um cone igual a um tero
Problemas envolvendo do produto da medida, em unidades quadradas, da rea da base pela medida da
o clculo de reas e altura, por se poder aproximar por volumes de pirmides de bases inscritas e
volumes de slidos. circunscritas base do cone e o mesmo vrtice.
4. Saber que a medida, em unidades cbicas, do volume de uma esfera igual a 4/3
r3, onde r o raio da esfera.
7. Identificar a rea da superfcie de um poliedro como a soma das reas das respetivas
faces.
10. Saber que a medida, em unidades quadradas, da rea de uma superfcie esfrica
igual a 4 r2 , onde r o raio da esfera.
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10. Resolver problemas
EBIAH
PLANIFICAO A MDIO PRAZO
2 Perodo
8. Definir distncias entre pontos e planos, retas e planos e entre planos paralelos
Distncias a um plano de
pontos, retas paralelas e 1. Identificar, dado um ponto P e um plano , a distncia entre o ponto e o plano
planos paralelos como a distncia de P respetiva projeo ortogonal em e provar que inferior
Distncia de um ponto distncia de P a qualquer outro ponto do plano. GM9 Descritor 8.1 a
a um plano; 8.3:
Projeo ortogonal num 2. Reconhecer, dada uma reta r paralela a um plano , que o plano definido pela reta CADERNO DE APOIO
plano de uma reta r e pelo p da perpendicular traada de um ponto de r para perpendicular ao
paralela ao plano e plano , que os pontos da reta p interseo dos planos e so os ps das pginas 104 a 106
distncia entre a reta e perpendiculares traadas dos pontos da reta r para o plano , designar por p
o plano; projeo ortogonal da reta r no plano e a distncia entre as retas paralelas r e p
Distncia entre planos por distncia entre a reta r e o plano , justificando que menor do que a distncia
paralelos; de qualquer ponto de r a um ponto do plano distinto da respetiva projeo ortogonal.
Altura da pirmide, do
cone e do prisma. 3. Reconhecer, dados dois planos paralelos e , que so iguais as distncias entre
qualquer ponto de um e a respetiva projeo ortogonal no outro, designar esta
distncia comum por distncia entre os planos e e justificar que menor que a
distncia entre qualquer par de pontos, um em cada um dos planos, que no sejam
projeo ortogonal um do outro.
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Volumes e reas de
superfcies de slidos 9. Comparar e calcular reas e volumes
Volume da pirmide, 1. Saber que a decomposio de um prisma triangular reto em trs pirmides com o GM9 Descritor 9.1 a
cone e esfera; mesmo volume permite mostrar que a medida, em unidades cbicas, do volume de 9.2:
rea da superfcie de qualquer pirmide triangular igual a um tero do produto da medida, em unidades
CADERNO DE APOIO
poliedros, da superfcie quadradas, da rea de uma base pela medida da altura correspondente.
lateral de cones retos e pginas 106 a 108
da superfcie esfrica; 2. Reconhecer, por decomposio em pirmides triangulares, que a medida, em
Problemas envolvendo unidades cbicas, do volume de qualquer pirmide igual a um tero do produto da
o clculo de reas e medida, em unidades quadradas, da rea da base pela medida da altura.
volumes de slidos.
3. Saber que a medida, em unidades cbicas, do volume de um cone igual a um tero
do produto da medida, em unidades quadradas, da rea da base pela medida da
altura, por se poder aproximar por volumes de pirmides de bases inscritas e
circunscritas base do cone e o mesmo vrtice.
4. Saber que a medida, em unidades cbicas, do volume de uma esfera igual a 4/3
r3, onde r o raio da esfera.
7. Identificar a rea da superfcie de um poliedro como a soma das reas das respetivas
faces.
10. Saber que a medida, em unidades quadradas, da rea de uma superfcie esfrica
igual a 4 r2 , onde r o raio da esfera.
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DOMNIO LGEBRA (ALG9)
SUBDOMNIO 10 tempos de 45 minutos
EQUAES 2 GRAU jan (18 a 29)
UD 4
CONTEDOS METAS OBJETIVO GERAL/DESCRITOR NOTAS
2. Resolver equaes do 2. grau comeando por completar o quadrado e utilizando os pginas 130 e 131
Frmula resolvente;
casos notveis da multiplicao.
Problemas geomtricos
3. Reconhecer que uma equao do segundo grau na varivel
e algbricos
equivalente equao e designar a expresso
envolvendo equaes
de 2. grau.
por binmio discriminante ou simplesmente discriminante da equao.
4. Resolver problemas
3 Avaliao (aulas de reviso, testes escritos e respetiva correo) 5 tempos fev (01 a 05)
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1. Utilizar corretamente o vocabulrio prprio do mtodo axiomtico
7. Saber que alguns teoremas podem ser designados por lemas, quando so
considerados resultados auxiliares para a demonstrao de um teorema
considerado mais relevante e outros por corolrios quando no
desenvolvimento de uma teoria surgem como consequncias estreitamente
relacionadas com um teorema considerado mais relevante.
2. Saber que, entre outras possibilidades, existem axiomticas da Geometria que tomam
como objetos primitivos os pontos, as retas e os planos e outras apenas os pontos, e que
a relao est situado entre e estabelecida entre pontos de um trio ordenado , assim
como a relao os pares de pontos e so equidistantes, entre pares de pontos podem
ser tomadas como relaes primitivas da Geometria.
4. Identificar lugar geomtrico como o conjunto de todos os pontos que satisfazem uma
dada propriedade.
Trigonometria
1. Construir, dado um ngulo agudo , tringulos retngulos dos quais um dos ngulos
internos, traando perpendiculares de um ponto qualquer, distinto do vrtice, de um dos
lados de para o outro lado, provar que todos os tringulos que assim se podem construir
so semelhantes e tambm semelhantes a qualquer tringulo retngulo que tenha um
ngulo interno igual a .
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2. Designar, dado um ngulo agudo interno a um tringulo retngulo e uma unidade de
comprimento, por seno de o quociente entre as medidas do comprimento do cateto
oposto a e da hipotenusa e represent-lo por , , ou .
7. Justificar que o valor de cada uma das razes trigonomtricas de um ngulo agudo (e
da respetiva amplitude) independente da unidade de comprimento fixada.
9. Provar que a soma dos quadrados do seno e do cosseno de um ngulo agudo igual a
e designar este resultado por frmula fundamental da Trigonometria.
10. Provar que a tangente de um ngulo agudo igual razo entre os respetivos seno e
cosseno.
13. Utilizar uma tabela ou uma calculadora para determinar o valor (exato ou aproximado)
da amplitude de um ngulo agudo a partir de uma das suas razes trigonomtricas.
1. Provar que as mediatrizes dos lados de um tringulo se intersetam num ponto, design-
lo por circuncentro do tringulo e provar que o circuncentro o centro da nica
circunferncia circunscrita ao tringulo.
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circunferncia inscrita ao tringulo.
5. Justificar que a reta que bisseta dois dos lados de um tringulo paralela ao terceiro e
utilizar semelhana de tringulos para mostrar que duas medianas se intersetam num
ponto que dista do vrtice do comprimento da respetiva mediana e concluir que as trs
medianas de um tringulo so concorrentes, designando-se o ponto de interseo por
baricentro, centro de massa ou centroide do tringulo.
Circunferncia
4. Representar, dados trs pontos , e de uma dada circunferncia, por arco o arco de
extremos e que contm o ponto .
5. Designar, dados dois pontos e de uma circunferncia, por corda o segmento de reta
[ ], os arcos de extremos e por arcos subtensos pela corda , e quando se tratar de um
arco menor, design-lo por arco correspondente corda .
8. Reconhecer que so iguais arcos (respetivamente cordas) determinados por duas retas
paralelas e entre elas compreendidos.
9. Demonstrar que qualquer reta que passa pelo centro de uma circunferncia e
perpendicular a uma corda a bisseta, assim como aos arcos subtensos e aos ngulos ao
centro correspondentes.
10. Designar por ngulo inscrito num arco de circunferncia qualquer ngulo de vrtice
no arco e distinto dos extremos e com lados passando por eles, o arco por arco capaz
do ngulo inscrito e utilizar corretamente a expresso arco compreendido entre os
lados de um ngulo inscrito.
12. Designar por segmento de crculo a regio do crculo compreendida entre uma
corda e um arco por ela subtenso, dito maior quando o arco for maior e menor
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quando o arco for menor.
13. Provar que um ngulo de vrtice num dos extremos de uma corda, um dos lados
contendo a corda e o outro tangente circunferncia (ngulo do segmento), tem
amplitude igual a metade da amplitude do arco compreendido entre os seus lados.
14. Designar por ngulo ex-inscrito num arco de circunferncia um ngulo adjacente a
um ngulo inscrito e a ele suplementar, e provar que a amplitude de um ngulo ex-inscrito
igual semissoma das amplitudes dos arcos correspondentes s cordas que as retas
suporte dos lados contm.
16. Provar que a amplitude de um ngulo de vrtice exterior a um crculo e cujos lados o
intersetam igual semidiferena entre a maior e a menor das amplitudes dos arcos
compreendidos entre os respetivos lados.
17. Provar que a soma das medidas das amplitudes, em graus, dos ngulos internos de
um polgono convexo com lados igual a e deduzir que a soma de ngulos externos com
vrtices distintos igual a um ngulo giro.
18. Provar que a soma dos ngulos opostos de um quadriltero inscrito numa
circunferncia igual a um ngulo raso.
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Soma de um ponto com segmento de reta [AB], ou seja, a distncia entre as respetivas origem e
um vetor e translao extremidade.
determinada por um
5. Identificar segmentos orientados como equipolentes quando tiverem a mesma
vetor;
direo, sentido e comprimento e reconhecer que os segmentos orientados [A,B]
Composta de e [C,D] de retas suportes distintas so equipolentes quando (e apenas quando)
translaes e soma de [ABCD] um paralelogramo.
vetores; regras do 6. Saber que um vetor fica determinado por um segmento orientado de tal modo
tringulo e do que segmentos orientados equipolentes determinam o mesmo vetor e segmentos
paralelogramo; orientados no equipolentes determinam vetores distintos, designar esses
propriedades algbricas segmentos orientados por representantes do vetor e utilizar corretamente os
da adio algbrica de termos direo, sentido e comprimento de um vetor.
vetores.
7. Representar o vetor determinado pelo segmento orientado [A,B] por .
8. Designar por vetor nulo o vetor determinado pelos segmentos orientados de
extremos iguais e represent-lo por .
9. Identificar dois vetores no nulos como colineares quando tm a mesma
direo e como simtricos quando tm o mesmo comprimento, a mesma
direo e sentidos opostos, convencionar que o vetor nulo colinear a qualquer
outro vetor e simtrico dele prprio e representar por - o simtrico de um vetor
.
10. Reconhecer, dado um ponto P e um vetor , que existe um nico ponto Q tal que
e design-lo por .
11. Identificar a translao de vetor como a aplicao que a um ponto P associa
o ponto e designar a translao e a imagem de P respetivamente por e
por (P).
12. Identificar, dados vetores e , a composta da translao com a translao
como a aplicao que consiste em aplicar a um ponto P a translao e,
de seguida, a translao ao ponto (P) obtido.
13. Representar por a composta da translao com a translao e
reconhecer, dado um ponto P, que .
14. Reconhecer que uma translao de vetor tal que se e
designando por C a extremidade do representante de de origem B ( ),
ento e designar por (regra do tringulo).
15. Reconhecer que se podem adicionar dois vetores atravs da regra do
paralelogramo.
3 Avaliao (aulas de reviso, testes escritos e respetiva correo) 5 tempos fev (09 a 13)
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1. Construir e reconhecer propriedades das translaes do plano
Translaes como
isometrias; 18. Demonstrar que as translaes so isometrias que preservam tambm a direo e GM8 Descritores 3.18 a
caracterizao pela o sentido dos segmentos orientados. 3.22:
preservao da direo
19. Saber que as translaes so as nicas isometrias que mantm a direo e o CADERNO DE APOIO
e sentido dos
segmentos orientados e sentido de qualquer segmento orientado ou semirreta. pginas 73 e 74
semirretas; 20. Identificar, dada uma reflexo Rr de eixo r e um vetor com a direo da reta,
Reflexes deslizantes a composta da translao com a reflexo Rr como a aplicao que consiste
como isometrias; em aplicar a um ponto P a reflexo Rr e, em seguida, a translao ao ponto
Ao das isometrias Rr(P) assim obtido e designar esta aplicao por reflexo deslizante de eixo r e
sobre as retas, as vetor .
semirretas e os ngulos
e respetivas 21. Saber que as imagens de retas, semirretas e ngulos por uma isometria so
amplitudes; respetivamente retas, semirretas e ngulos, transformando origens em origens,
Classificao das vrtices em vrtices e lados em lados.
isometrias do plano; 22. Demonstrar que as isometrias preservam a amplitude dos ngulos e saber que as
nicas isometrias do plano so as translaes, rotaes, reflexes axiais e
reflexes deslizantes.
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uma reta de equao y ax b , designar a por declive da reta e b por
ordenada na origem.
EBIAH
PLANIFICAO A MDIO PRAZO
3 Perodo
2. Resolver problemas
FSS8 Descritores 2.1 a
1. Determinar a expresso algbrica de uma funo afim dados dois pontos do 2.3:
respetivo grfico. CADERNO DE APOIO
2. Determinar a equao de uma reta paralela a outra dada e que passa num pginas 79 e 80
determinado ponto.
3. Resolver problemas envolvendo equaes de retas em contextos diversos.
Equaes literais; 7. Reconhecer e resolver equaes literais em ordem a uma das incgnitas
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e 2. grau.. letras. pgina 86
2. Resolver equaes literais do 1. e do 2. grau em ordem a uma dada incgnita
considerando apenas essa incgnita como varivel dos polinmios envolvidos e as
restantes letras como constantes.
5 Avaliao (aulas de reviso, testes escritos e respetiva correo) 4 tempos abril (27 a 30)
9. Resolver problemas
6 Avaliao (aulas de reviso, testes escritos e respetiva correo) 5 tempos maio (18 a 22)
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Noo de quartil; 1. Representar, tratar e analisar conjuntos de dados
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