PORTUGUS 9.O ANO TESTE DE AVALIAO N.

O 2

ESCOLA________________________________________________ DATA ___/ ___/ 20__

NOME________________________________________________ N.O____ TURMA_____

GRUPO I

Textos A, B, C

L os trs textos seguintes.

TEXTO A

O meu p de laranja lima

Ttulo original: O meu p de laranja lima
De: Marcos Bernstein
Com: Joo Guilherme vila, Jos de Abreu, Caco Ciocler, Eduardo Dascar
Gnero: Drama
Classificao: M/12
Outros dados: BRA, 2012, Cores, 99 min.

Com apenas oito anos, Zez um menino traquina e sensvel que tambm um
excecional contador de histrias. A sua famlia pobre e numerosa e a falta de afeto f-lo
recolher-se num mundo imaginrio onde Minguinho, um p de laranja lima plantado no
seu quintal, se torna o seu mais ntimo amigo, protegendo-o da triste realidade que a
5 sua vida. Um dia, numa das suas travessuras, conhece Manuel Valadares, um portugus
solitrio e rezingo, temido por todas as crianas do bairro. Os dois, apesar de muito
diferentes, tornam-se inseparveis. Ao mostrar o poder da imaginao ao Portuga, Zez
descobre tambm o consolo de uma amizade verdadeira
Com realizao de Marcos Bernstein (O outro lado da rua), uma histria de amizade
10 e companheirismo que se baseia na obra homnima de Jos Mauro de Vasconcelos, que
tem feito as delcias de vrias geraes de leitores desde 1968. Nos principais papis, os
atores Joo Guilherme vila, Jos de Abreu e Caco Ciocler.

In Cinecartaz, Pblico, edio online http://cinecartaz.publico.pt/Filme/331210_o-meu-pe-de-laranja-lima

(texto adaptado, acedido em outubro de 2017)

Edies ASA | 2017 Alice Amaro Novas Leituras 1

 PORTUGUS 9.O ANO TESTE DE AVALIAO N.O 2

TEXTO B

Literatura

Letras pequenas... O meu p de laranja lima

Um p de laranja lima torna-se a melhor companhia de Zez, um mido de seis anos
que no sabe assobiar, canta para dentro e a quem a vida no corre bem.
De uma famlia pobre e de poucas manifestaes afetuosas, o rapaz encontra
naquela pequena rvore o estmulo para a sua criatividade e imaginao. E no se sente
5 to s. Chama-lhe o divertido e doce nome Xururuca.
O meu p de laranja lima um livro lindo, triste e com momentos felizes. Zez
descobre a dor e cresce. Acontece a todas as crianas e no h que as proteger disso,
antes ajud-las a aceitar as perdas e a lidar com elas.
Jos Mauro de Vasconcelos (1920-1984) era brasileiro e descendente de
10 portugueses. Nesta narrativa conta um pouco da sua infncia difcil, mas num registo no
dramtico, ainda que comovente.
Para os adultos que j o leram, aqui fica a memria do incio do texto, cujo captulo
primeiro se intitula O descobridor das coisas: A gente vinha de mos dadas, sem pressa
de nada pela rua. Totoca vinha me ensinando a vida. E eu estava muito contente porque
15 meu irmo mais velho estava me dando a mo e ensinando as coisas. Mas ensinando as
coisas fora de casa. Porque em casa eu aprendia descobrindo sozinho e fazendo sozinho,
fazia errado e fazendo errado acabava sempre tomando umas palmadas.
Para os mais novos que o ho de ler, aqui fica uma bonita lio: De pedao em
pedao que se faz ternura.
O meu p de laranja lima
Texto | Jos Mauro de Vasconcelos
Edio | Booksmile | 208 pgs.
Rita Pimenta, in Guia do lazer midos, Pblico, edio online
http://lazer.publico.pt/noticias/351674_letras-pequenas-o-meu-pe-de-laranja-lima
(texto adaptado, acedido em outubro de 2017)

Edies ASA | 2017 Alice Amaro Novas Leituras 2

 PORTUGUS 9.O ANO TESTE DE AVALIAO N.O 2

TEXTO C

Programas TV

Meu p de laranja lima

Um rapaz pobre tem como confidente uma pequena rvore, numa novela cheia
de ternura
Esta novela relata a histria comovente de Zez, de seis anos, menino pobre,
inteligente, sensvel e carente.
5 Carente de um afeto que no encontra na famlia, um pai desempregado que comea
a beber, uma me severa e quatro irmos, o endiabrado rapazinho comea a andar pelas
ruas, onde faz mil diabruras.
Aprende tudo sozinho, descobre a ternura e o carinho no amigo Portuga. Inventa
um mundo de fantasia em que o grande confidente o Xururuca, o p de laranja lima.
10 Mas a vida ensina-lhe tudo cedo demais, e Zez descobre a dor e a saudade. Por
que contam coisas s criancinhas?

FICHA TCNICA
Ttulo original: Meu p de laranja lima
Intrpretes: Caio Romei (Zez), Karla Muga (Godoia), Gianfrancesco Guarnieri (Portuga),
Regiane Alves (Lili), Flvia Pucci (Jandira)
Produo: TV Bandeirantes
Autoria: Obra de Jos Mauro de Vasconcelos, adaptada por Ana Maria Moretzsohn
In RTP online http://www.rtp.pt/programa/tv/p5642 (acedido em outubro de 2017)

1. Seleciona, em cada item, a alnea que completa cada frase de forma adequada,
de acordo com o sentido dos textos.
1.1. Os textos apresentados a propsito de Meu p de laranja lima tm em comum
a) o facto de apresentarem um ttulo e um subttulo.
b) a referncia a adaptaes da obra de Jos Mauro de Vasconcelos.
c) a aluso amizade entre Zez e Manuel Valadares.
d) a referncia severidade da famlia de Zez.

1.2. No texto A, linha 11, 1968 refere-se ao ano de

a) estreia do filme de Marcos Bernstein.
b) publicao de Meu p de laranja lima.
c) realizao de O outro lado da rua.
d) nascimento de Jos Mauro de Vasconcelos.

Edies ASA | 2017 Alice Amaro Novas Leituras 3

 PORTUGUS 9.O ANO TESTE DE AVALIAO N.O 2

1.3. No texto B, linha 13, a expresso O descobridor das coisas encontra-se entre
aspas porque
a) o ttulo da primeira parte de Meu p de laranja lima.
b) o ttulo de um captulo de Meu p de laranja lima.
c) uma transcrio de um excerto de Meu p de laranja lima.
d) uma expresso de sentido aproximado do que se pretende dizer.

1.4. No texto C, linha 7, a expresso mil diabruras contm uma

a) personificao.
b) enumerao.
c) hiprbole.
d) perfrase.

1.5. De acordo com o que dito no texto C, Zez

a) fugia de casa para brincar na rua.
b) era o segundo irmo mais novo.
c) aprendeu a ler sozinho.
d) desabafava com o seu p de laranja lima.

2. Seleciona todas as opes que correspondem a informaes que constam nos

vrios textos. Escreve o nmero do item e as letras que identificam as opes
escolhidas.
(A) O estatuto econmico da famlia de Zez.
(B) O relacionamento de Zez com os irmos.
(C) A adeso dos leitores a Meu p de laranja lima.
(D) O carter autobiogrfico de Meu p de laranja lima.
(E) A origem do nome Portuga.
(F) A dor de Zez pela perda do seu amigo.

Edies ASA | 2017 Alice Amaro Novas Leituras 4

 PORTUGUS 9.O ANO TESTE DE AVALIAO N.O 2

GRUPO II

L o texto. Se necessrio, consulta o vocabulrio.

A escola. A flor. A flor. A escola

Tudo ia muito bem quando Godofredo entrou na minha aula. Pediu licena e foi falar
com D. Ceclia Paim. S sei que ele apontou a flor no copo. Depois saiu.
Ela olhou para mim com tristeza.
5 Quando terminou a aula, me chamou.
Quero falar uma coisa com voc, Zez. Espere um pouco.
Ficou arrumando a bolsa que no acabava mais. Se via que no estava com vontade
nenhuma de me falar e procurava a coragem entre as coisas. Afinal se decidiu.
Godofredo me contou uma coisa muito feia de voc, Zez. verdade?
10 Balancei a cabea afirmativamente.
Da flor? , sim, senhora.
Como que voc faz?
Levanto mais cedo e passo no jardim da casa do Serginho. Quando o porto est
s encostado, eu entro depressa e roubo uma flor. Mas l tem tanta que nem faz falta.
15 Sim. Mas isso no direito. Voc no deve fazer mais isso. Isso no um roubo,
mas j um furtinho.
No no, D. Ceclia. O mundo no de Deus? Tudo que tem no mundo no de
Deus? Ento as flores so de Deus tambm
Ela ficou espantada com a minha lgica.
20 S assim que eu podia, professora. L em casa no tem jardim. Flor custa
dinheiro E eu no queria que a mesa da senhora ficasse sempre de copo vazio.
Ela engoliu em seco.
De vez em quando a senhora no me d dinheiro para comprar um sonho1
recheado, no d?
25 Poderia lhe dar todos os dias. Mas voc some
Eu no podia aceitar todos os dias
Por qu?
Porque tem outros meninos pobres que tambm no trazem merenda.
Ela tirou o leno da bolsa e passou disfaradamente nos olhos.

Jos Mauro de Vasconcelos, O meu p de laranja lima, Lisboa, Dinapress, 2011

VOCABULRIO
1 sonho: bolo fofo de farinha e ovos, frito em azeite e passado depois por calda de acar.

Edies ASA | 2017 Alice Amaro Novas Leituras 5

 PORTUGUS 9.O ANO TESTE DE AVALIAO N.O 2

1. Classifica o narrador do texto quanto presena. Transcreve duas palavras de

classes diferentes que comprovem a tua resposta.

2. S sei que ele apontou a flor no copo. (linha 3)

2.1. Identifica o referente do pronome pessoal na frase anterior.
2.2. Baseando-te no texto, esclarece o que ele ter dito professora.

3. Isso no um roubo, mas j um furtinho. (linhas 15-16)

3.1. Aponta os argumentos usados por Zez para justificar o seu furtinho.

4. Ela engoliu em seco. (linha 22)

4.1. Explicita o sentido da afirmao anterior, justificando a reao da professora.

5. Tanto D. Ceclia como Zez so duas pessoas sensveis e generosas.

5.1. Defende o comentrio anterior, fundamentando a tua resposta com elementos
textuais.

6. Transcreve dois exemplos que comprovem que o texto que leste pertence
variedade brasileira do Portugus. Justifica a tua resposta.

GRUPO III

1. Emocionada, a professora limpou disfaradamente as lgrimas.

1.1. Indica a funo sinttica desempenhada pelas expresses sublinhadas na
frase.

2. De vez em quando a senhora no me d dinheiro para comprar um sonho

recheado [...]? (linhas 23-24)
2.1. Divide e classifica as oraes da frase transcrita.
2.2. Reescreve a frase, substituindo a conjuno da segunda orao por uma
locuo conjuncional de sentido equivalente. Procede apenas s alteraes
necessrias.

Edies ASA | 2017 Alice Amaro Novas Leituras 6

 PORTUGUS 9.O ANO TESTE DE AVALIAO N.O 2

3. Zez nem sempre aceitava o dinheiro da professora, por haver outros meninos
pobres sem merenda.
3.1. Reescreve a frase anterior, iniciando-a pela conjuno como. Procede s
alteraes necessrias.

4. Classifica as oraes sublinhadas nas frases a seguir transcritas.

a) Mas l tem tanta que nem faz falta. (linha 14)
b) E eu no queria que a mesa da senhora ficasse sempre de copo vazio. (linha 21)

5. A professora declarou que lamentava o que Zez fizera e que ela falaria com ele
nesse dia.
5.1. Transforma o discurso indireto em discurso direto. Procede s alteraes
necessrias.

GRUPO IV

Assumindo o papel da professora Ceclia Paim, escreve uma carta a um(a)

amigo(a), com um mnimo de 180 e um mximo de 240 palavras, em que contes o
episdio narrado no texto e os sentimentos vividos pelas personagens.
Lembra-te de que deves respeitar os aspetos formais da carta.

Edies ASA | 2017 Alice Amaro Novas Leituras 7

 PORTUGUS 9.O ANO TESTE DE AVALIAO N.O 2

COTAO DO TESTE
GRUPO I GRUPO II GRUPO III GRUPO IV

1.1. ............. 3 pontos
1.2. ............. 3 pontos
1.3. ............. 3 pontos
1.4. ............. 3 pontos
1.5. ............. 3 pontos
2. ................ 5 pontos
1. ............... 3 pontos
2.1. ................ 3 pontos
2.2. ......... 3 pontos
3.1. ......... 6 pontos
4.1. ......... 5 pontos
5.1. ............ 6 pontos
6. ......... 4 pontos
1.1. ................... 4 pontos Tema, tipologia e
2.1. .................... 4 pontos extenso do texto
2.2. .................... 2 pontos Coerncia e
3.1. .................... 2 pontos pertinncia da
4. ...................... 4 pontos informao
5.1. ................ 4 pontos Estrutura e coeso
Morfologia e sintaxe
Ortografia
Repertrio vocabular

_______ _____________ ___________ ____________________

20 pontos 30 pontos 20 pontos 30 pontos
TOTAL: 100 pontos

CENRIOS DE RESPOSTA DO TESTE

ITENS DE RESPOSTA

Grupo I Textos A, B, C COTAES

1.1. d)
1.2. b)
1.3. b) 3 x 5 = 15
1.4. c)
1.5. d)
.................... .
2. (A), (C), (D) 5

Grupo II

1. O narrador participante, como personagem principal, ou seja, Zez, da o uso da

primeira pessoa gramatical no seu discurso: minha (ll. 2 e 19), sei (l. 3). [Outras 2+1=3
possibilidades de resposta: mim (l. 4), me chamou (l. 5), Balancei (l. 10)].
.................... .
2.1. O referente do pronome ele Godofredo. 2+1=3
.................... ...
2.2. Godofredo ter dito professora que Zez roubou a flor que estava no copo da
sua secretria (apontou a flor no copo, linha 3). 2+1=3
.................... .

3.1. Para desculpar o seu furtinho, Zez argumentou que as flores pertencem a
Deus, que no tinha jardim em casa nem dinheiro para as comprar, mas no 4+2=6
queria que a professora tivesse o copo da sua secretria sem qualquer flor.

.................... .

Edies ASA | 2017 Alice Amaro Novas Leituras 8

 PORTUGUS 9.O ANO TESTE DE AVALIAO N.O 2

4.1. A expresso engoliu em seco significa que a professora ficou sem saber o que 3+2=5
dizer, aps Zez ter revelado o motivo pelo qual roubava as flores.
.................... .....................
5.1. D. Ceclia demonstra ser sensvel, na forma delicada como repreende Zez pelo
seu furtinho (linha 16) e ao emocionar-se com as palavras do seu aluno; e
generosa ao dar-lhe dinheiro para comprar um sonho recheado (linhas 23-24),
por saber que ele no levava merenda para a escola. Por sua vez, Zez revela
ser sensvel ao roubar flores para que a mesa da professora no ficasse sempre 4+2=6
de copo vazio (linha 21); mas tambm generoso, sobretudo com os colegas que,
tal como ele, so pobres e tambm no trazem merenda (linha 28), sugerindo
que no devia ser ele o nico a receber dinheiro da professora.
.................... .....................
6. Exemplos de traos distintivos da variedade brasileira em relao variedade
europeia do Portugus:
colocao do pronome pessoal tono antes do verbo: me chamou (linha 5),
Se via (linha 7), se decidiu (linha 8), Poderia lhe dar (linha 25);
ausncia do pronome: Levanto mais cedo (linha 13);
uso do gerndio em vez do infinitivo, precedido da preposio a: Ficou
arrumando (linha 7); 2+2=4
emprego do singular com valor genrico: l tem tanta (linha 14), Flor custa
dinheiro... (linhas 20-21);
tratamento informal de voc, em vez de tu: Quero falar uma coisa com
voc, Zez. (linha 6);
uso preferencial do verbo ter, em vez do verbo haver: L em casa no tem
jardim. (linha 20); Porque tem outros meninos pobres que tambm no
trazem merenda. (linha 28).

Grupo III Gramtica

1.1. Emocionada modificador do nome apositivo; 2+2=4

disfaradamente modificador.
.................... ...
2.1. De vez em quando a senhora no me d dinheiro orao subordinante;
para comprar um sonho recheado orao subordinada adverbial final. 2+2=4
.................... .......
2.2. De vez em quando a senhora no me d dinheiro, para que [eu] compre um
sonho recheado? 2
.................... .......
3.1. Como havia outros meninos pobres sem merenda, Zez nem sempre aceitava
o dinheiro da professora. 2
.................... ...
4. a) Orao subordinada adverbial consecutiva.
b) Orao subordinada substantiva completiva. 2+2=4
.................... ...
5.1. Lamento o que Zez fez. declarou a professora. Eu falarei com ele hoje. 4

Edies ASA | 2017 Alice Amaro Novas Leituras 9

 PORTUGUS 9.O ANO TESTE DE AVALIAO N.O 2

Grupo IV Escrita

Na redao do texto, o aluno dever:

escrever uma carta informal;
cumprir as instrues fornecidas relativamente tipologia textual e extenso
do texto;
produzir um discurso coerente do ponto de vista da informao fornecida e da 30
progresso textual;
usar adequadamente pargrafos, marcadores do discurso e pontuao;
utilizar vocabulrio adequado, pertinente e variado;
escrever com correo ortogrfica e morfossinttica.

Edies ASA | 2017 Alice Amaro Novas Leituras 10