Psicologa del Desarrollo

Angie Paola Plazas Mavesoy

518382

Angie Tatiana Caldern Ovalle

ID: 487492

Rosala Daz

ID: 526141

Presentado a: Johnny Meja

Corporacin Universitaria Minuto De Dios

Adultez Vejez y Muerte

Psicologa

Florencia Caquet

2017
 Introduccin

En el presente trabajo se hablara acerca de la adultez emergente, siendo esta el

periodo de transicin que se desarrolla entre la adolescencia y la adultez; la cual est

definida especficamente por tres criterios de suma importancia, primero aceptar

responsabilidades propias, segundo tomar decisiones independientes, y por ultimo obtener

la independencia financiera. Es de suma importancia la pregunta que muchos adolescentes

se harn frecuentemente, como lo es; Qu significa ser adulto?, pero esto solo son unos de

mltiples interrogantes que esto genera, ya que esta periodo consta de mltiples hitos o

transiciones cuyo orden y momento de aparicin varan. El pas por estos hitos u otros

criterios especficos de la cultura, pueden determinar cundo una persona joven se

convierte en adulto.
 Psicologa del Desarrollo

Adultez Joven (Emergente).

La adultez temprana es llamada tambin adultez emergente; esta se inicia a partir de

los 20 aos y concluye cerca de los 40 aos, cuya caracterstica principal, es que el

individuo debe comenzar a asumir roles sociales y familiares. Es un perodo de

posibilidades, es una oportunidad para probar diferentes formas de vida, es la etapa que est

enmarcada por tres importantes criterios, primero aceptar responsabilidades propias,

segundo tomar decisiones independientes y por ltimo obtener independencia financiera; de

acuerdo a esto, cabe resaltar que una de las tareas ms importantes en esta etapa es la

entrada al mundo laboral.

Dentro de las consideraciones generales podemos encontrar que la transicin de la

adolescencia a la adultez est marcada por factores como; la cultura, la socializacin y la

globalizacin que permite el desarrollo de este periodo de transicin. De acuerdo a lo

mencionado anteriormente, cabe destacar los factores tomados en cuenta por los siguientes

exponentes.

Erik Erikson (Etapas psicosociales); quien mencionaba que, el adulto emergente

pasa por una de las etapas que es la Identidad vs. Confusin de identidad, esta formacin

de la identidad pasa por dos estadios; en primer lugar est la pregunta Quin soy? y por

ltimo la intimidad.
 Daniel Levinson; quien defini el amplio perodo de 17 a 33 aos como la fase

novicia (novice phase) del desarrollo, cuya meta ineludible es la transicin al mundo

adulto y la construccin de una estructura estable de vida.

Kenneth Keniston; quien habla del periodo de transicin como la "post

adolescencia" en donde hay una tensin inicial de la persona y la sociedad pues el individuo

busca una identidad.

Jeffrey Arnett; quien hace hincapi en el concepto de adultez emergente exponiendo

que: Los adultos emergentes exploran una variedad de posibles direcciones de vida en el

amor, el trabajo y las visiones del mundo. Arnett no slo ha creado un trmino, el de

Adultez Emergente, sino que ha propuesto toda una teora que pone el punto de mira en los

aos que transcurren entre el final de la adolescencia y el principio de la adultez.

Cigoli y Scabini; se basan sobre la idea que las etapas son reversibles y tienen base

intergeneracional, se denomina de esta manera pues se relaciona con generaciones

anteriores.

Cada uno de los exponentes mencionados con anterioridad; dieron explicacin de

que dicho periodo puede tomarse como una etapa de preparacin y reflexin para asumir la

responsabilidad de la etapa adulta. Teniendo en cuenta que la adolescencia emergente es

diferente a la adultez joven pues dentro de este periodo inicia la estabilizacin social del

sujeto con la influencia del medio, la cultura, entre otros.

Continuando con la adultez emergente; pasamos al desarrollo de este periodo, en

donde mencionaremos cada proceso en que este se da; primero encontramos un desarrollo

fsico; la mayora de la gente en esta edad se encuentra en el pinculo de la salud, la fuerza,

la energa, la resistencia y el funcionamiento sensorial y motor. La salud puede ser influida

por los genes pero recordemos que los factores conductuales (la alimentacin, horas de

sueo, actividad fsica, tabaquismo, alcohol) nos ayudan a alcanzar estado de salud y

bienestar. Cabe resaltar que, las relaciones sociales son fundamentales para la salud y el

bienestar. Hay dos aspectos del ambiente social que pueden fomentar la salud: la

integracin social y el apoyo social. En cuestiones sexuales y reproductivas es una etapa

donde son naturales e importantes pero pueden implicar preocupaciones fsicas como

trastornos con la menstruacin, enfermedades de transmisin sexual y la infertilidad.

Segundo, encontramos el desarrollo cognoscitivo, la cognicin humana se da por

medio de un desarrollo intelectual, en donde se desarrolla el pensamiento reflexivo o

razonamiento abstracto que otorga prioridad a la lgica compleja (cuestionan de manera

continua los hechos supuestos, sacan inferencias y establecen conexiones) (Piaget).

Tambin se da el pensamiento pos formal que utiliza las emociones, la intuicin y la lgica

que se basa en las experiencias para la solucin de problemas ambiguos. Schaie plantea un

modelo de desarrollo cognitivo donde identifica 7 etapas por las que pasa la gente para

adquirir conocimiento, luego lo aplica a su vida: etapa adquisitiva, etapa de logro, etapa de

responsabilidad, etapa ejecutiva, etapa de reorganizacin, etapa reintegrativa y etapa de

creacin del legado. Segn el modelo de Schaie el adulto joven se encuentra en las etapas

de logro, de responsabilidad y ejecutiva.

De acuerdo con lo anterior, tambin encontramos un desarrollo emocional, que tiene

dos factores; primero, es donde se da la inteligencia emocional que es cuando uno trata de

regular las emociones, (trata con las emociones de uno mismo y de los dems). Segundo,
tambin se da el razonamiento moral que depende de la experiencia. En la mujer se da el

conflicto entre sus necesidades y las de otros.

Por ltimo, encontramos el desarrollo psicosocial, el cual exige completar de

manera exitosa una serie de tareas como lo son; lograr la autonoma, moldear una identidad

y desarrollar una estabilidad emocional. Se da cuatro enfoques en este desarrollo, primero

el modelo etapas normativas; secuencia bsica de cambios psicosociales relacionados con

la edad. Segundo el modelo del momento de los eventos; el desarrollo depende del

momento en que ocurren ciertos eventos en la vida de las personas. Tercero el modelo de

los rasgos; trata de encontrar la estabilidad o el cambio en los rasgos de personalidad. Y por

ltimo el mtodos tipolgicos; en donde se ven 3 tipos de personalidad: yo resilente, el

sobrecontrolado y el subcontrolado.
 Conclusin

Con este trabajo se pudo conocer a profundidad la etapa de la adultez emergente, en

donde se observ que es la etapa en que el ser humano toma las decisiones ms

fundamentales de su vida, se puedo establecer que el adulto joven debe buscar su auto-

definicin, independizndose gradualmente de sus padres; en donde se desarrolla sus

propios valores y toma sus propias decisiones. Logrando finalmente alcanzar su identidad,

asumir responsabilidades y aceptar las consecuencias de sus decisiones.

 Bibliografa

Olague. S. (2013). Desarrollo fsico y cognoscitivo en la adultez emergente. Recuperado de

la pgina; https://es.scribd.com/doc/124848252/Desarrollo-fisico-y-cognoscitivo-en-la-

adultez-emergente

Rozo. N. (2013). Adultez Emergente y Temprana. Recuperado de la pgina;

https://prezi.com/4abqux4k9xfi/adultez-emergente-y-temprana/