Trastorno Cognitivo

Comunicativo (TCC)
Supervisora: Carol Michea
Interna: Daniela Garca
 Definicin
Deterioro en la comunicacin como resultado de
un dficit cognitivo secundario a un trastorno
neurolgico. Estas seran las dificultades en las
competencias comunicativas (escuchar, hablar,
leer, interactuar en una conversacin as como
socialmente) que resultan de un deterioro
cognitivo (atencin, memoria, organizacin,
procesamiento de la informacin, resolucin de
problemas y funcin ejecutiva).
The College of Audiologists and
Speech-Language Pathologists of
Ontario (CASLPO), 2002
Dficit objetivo de uno o ms dominios de la
cognicin humana que impacta negativamente en
las capacidades de interaccin comunicativa entre
las personas, en cualquiera de sus modalidades,
disminuyendo de esta forma sus oportunidades de
actividad, participacin, integracin y regulacin
conductual y que no son ocasionados o explicados
por variables socioculturales, etnicidad, de gnero o
factores emocionales por si mismos.
ASHA, 2005;
Harvey, P., 2012
Etiologa
Traumatismo Craneoenceflico (TEC)
Demencia (Enfermedad de Alzheimer)
Lesin del Hemisferio Derecho
Caractersticas

Trastorno de Fluidez

Trastorno de Articulacin

Trastornos de Voz

Trastornos del Lenguaje

Caractersticas

Ritmo inusual Omisin, Se afecta la

Trastorno de la Fluidez

Trastornos de Articulacin

Trastornos de la Voz
Vacilaciones adicin, calidad vocal,
sustitucin o sonoridad,
Repeticiones de
distorsin del resonancia o
sonidos y
sonido. duracin.
palabras
Prolongaciones
Caractersticas

Trastornos del Lenguaje

Dificultad en Expresin y/o

Alteracin en el discurso
Comprensin del lenguaje

Relacionadas con alt. de la

Aislamiento Social Previamente adquirido
funcin ejecutiva

Objetivos, planificacin, autodireccin,

iniciacin, inhibicin, evaluacin, control y
flexibilidad que permite resolucin de
problemas
 Consecuencias Cognitivas
Reducida conciencia de fortalezas y debilidades.

Dificultad para crear metas realistas.

Dificultad para iniciar, planificar y organizar realizacin de metas.

Deterioro del
Sistema Dificultad para inhibir conductas incompatibles con las metas.

Ejecutivo
Dificultades de auto-monitorizacin y autoevaluacin

Dificultades de pensamiento estratgico y resolucin de problemas.

Inflexibilidad y concretsimo.
 Consecuencias Comunicativas

Discurso conversacional y monolgico desorganizado, tangencial y divergente.

Lenguaje impreciso y dificultades en la evocacin de palabras.

Deterioro
cognitivo- Desinhibicin, lenguaje socialmente inapropiado; verborrea, uso inefectivo
de las pistas sociales y contextuales.
comunicativo
Dificultad en la comprensin del lenguaje abstracto; incluyendo el significado
indirecto o implcito.

Dificultad en la comprensin de lenguaje extendido (hablado o escrito), especialmente

ante presin temporal; dificultad para detectar las ideas principales.
 Consecuencias Psicosociales
Desinhibicin e inadecuacin social.

Posibles conductas agresivas.

Dificultades en iniciacin o enlentecimiento de conductas.

Deterioro
psicosocial/co Ineficiente aprendizaje de consecuencias.
nductual
Conductas perseverativas.

Rigidez e inflexibilidad.

Dificultades en percepcin e interpretacin social.

Mtodos de Evaluacin de TCC
Test de Boston
CLQT
MOCA
Minimental Test
FAB (Batera de Evaluacin Frontal)
Rol del Fonoaudilogo
en TCC
 Proporcionar prevencin, deteccin,
consulta, evaluacin y diagnstico
tratamiento, intervencin, gestin,
asesoramiento y seguimiento de los
trastornos de los aspectos cognitivos
Rol del de la comunicacin
fonoaudilogo
Colaborar en la evaluacin de los
(ASHA, 2001)
trastornos de procesamiento auditivo
central y proporcionar una
intervencin donde hay evidencia de
habla, lenguaje, y / u otros
trastornos cognitivos-comunicacin.
Patrones de Prctica (ASHA, 1997)
Reconocer que el objetivo principal para abordar la comunicacin y
trastornos relacionados es lograr un cambio medible, funcional en
el estado de la comunicacin de un individuo con el fin de que
pueda participar lo ms plenamente posible en todos los aspectos
de la vida- social, educativo y de formacin profesional.
Reconocer que la comunicacin es siempre un proceso interactivo,
y que el foco de la intervencin debe incluir la capacitacin de
cuidadores, familiares, compaeros, educadores, etc.
Considere los resultados incluyendo la prevencin de la
comunicacin, la deglucin y otros trastornos relacionados; mejora
y/o mantenimiento de la comunicacin funcional; y la mejora de
la calidad de vida
Conocimientos, habilidades y destrezas del
fonoaudilogo en TCC
Conocimiento Habilidades y Destrezas

Conocimientos sobre la cognicin, el Destrezas de deteccin

lenguaje y la comunicacin.

Habilidades de evaluacin
Herramientas clnicas y mtodos
para evaluar los desrdenes
cognitivos y de la comunicacin. Habilidades de intervencin

Enfoques y mtodos de intervencin

para trastornos cognitivo-
comunicativos a lo largo de la vida.
Principios para la colaboracin,
educacin, promocin e investigacin.
Habilidades para colaboracin y
gestin de los casos
Consejera, Educacin, Promocin y
Prevencin
Destrezas en investigacin
Bibliografa
American Speech-Language-Hearing Association. (6 de Junio de 2003). Evaluating and
treating communication and cognitive disorders: approaches to referral and collaboration for
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College of Audiologists and Speech-Language Pathologists of Ontario. (Septiembre de
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