Los 13 Tipos de Conocimiento y sus Caractersticas

Los tipos de conocimiento son las formas mediante las cuales el hombre adquiere
informacin y organiza los datos para resolver los problemas que se le presentan.

El conocimiento es el hecho o la condicin de conocer algo con a travs de la

experiencia o la asociacin.

En filosofa, la teora del conocimiento se llama epistemologa y se ocupa de cuestiones

como cunto conocimiento proviene de la experiencia o de la capacidad de
razonamiento innata.

Segn sean las herramientas utilizadas para el desarrollo de las habilidades y

destrezas, ser el tipo de conocimiento, el cual puede ser clasificado en numerosas
categoras que incluyen el conocimiento cientfico, religioso, emprico, intuitivo y
filosfico.

Principales clases de conocimiento

1. Conocimiento Cientfico

El conocimiento cientfico presenta los datos que explican de forma ordenada y lgica
el universo y su interaccin entre los elementos que lo conforman, utilizando la
observacin y experimentacin como herramientas para que los individuos comprendan
los procesos y fenmenos que ocurren en la naturaleza.

Caractersticas del Conocimiento Cientfico

Presenta una hiptesis, que apoya una suposicin para ser comprobada.
Sigue unas normativas estrictas y conduce a conclusiones de tipo objetivo,
indistintamente de las creencias de los individuos investigadores.
Analiza y conceptualiza la realidad social.
Crea tecnologa y origina modelos que crean incrementos en el rea cultural.
 Es importante porque se apoya en la investigacin para llegar a conclusiones
valederas.
Propicia la observacin de forma ordenada y lgica para originar
conocimiento.

Ejemplos de Conocimientos Cientfico

Realizar una observacin detallada de un evento particular, idear una

explicacin terica y hacer un anlisis: Posteriormente se pondr a prueba
dicha teora para establecer su validez.
La tierra posee dos polos magnticos
Las analgsicos disminuyen el dolor

2. Conocimiento Religioso

El conocimiento religioso es el conjunto de datos que forman las creencias y valores de

una persona, orientando su conducta.

Permite que una persona tenga confianza, certeza de que todo saldr bien, con fe hacia
algo o alguien, aunque no se pueda verificar.

Caractersticas del Conocimiento Religioso

Se basa en las creencias de un individuo, transmitidas por tradicin.

Se forman mediante rituales y plegarias que hacen mencin a un ser sagrado.
Norma y conduce el comportamiento de una persona mediante reglas y
normas que se deben cumplir y sin preguntar.
Presenta experiencias sagradas, que deben ser imitadas y admiradas por
todos.
Produce satisfaccin y seguridad hacia alguien que le da confianza, para
actuar y relacionarse con otras personas, ya que no necesita demostracin.

Ejemplos de Conocimiento Religioso

Creer que los primeros seres vivos fueron Adn y Eva.

 Pensar que Jess naci por obra y gracia del Espritu Santo.
Encomendarse a Dios y hacer la seal de la cruz antes de baarse, para que
no le haga dao.
Creer en mitos y rituales de hechicera, porque confan a un ente del ms
all.

3. Conocimiento Emprico

Se refiere a los datos e informaciones que se obtienen mediante la prctica de algo. Se

adquiere por la experiencia, la observacin y repeticin de actividades, que se
convierten en significados y procesos.

Caractersticas del Conocimiento Emprico

Se forma por la observacin y prctica de actividades reales y concretas.

Se obtiene mediante los sentidos, seleccionando los procesos y
memorizando las informaciones para generar otros datos.
Se basa en experiencias que son demostrables, porque se produce un
resultado o producto, pero no mediante un mtodo.
Se genera al realizar una actividad repetidamente o al tener contacto varias
veces con proceso u objeto.
Permite crear un modelo de conducta ante situaciones reales y resolverlas
de forma prctica.

Ejemplos de Conocimiento Emprico

Aprender a caminar
Hablar el idioma materno, es decir, el que se habla en la casa.
Adquirir la lectura y escritura.
Identificar los colores, las formas, los sabores.
Armar un rompecabezas.
Montar bicicleta, conducir un automvil.
Hacer una comida: frer un huevo, cocinar arroz, etc.
Plantar un rbol.
4. Conocimiento Intuitivo

El conocimiento intuitivo toda aquella informacin que percibe la persona del ambiente
de forma instantnea. Se genera por reacciones ante un estmulo, una idea, una
necesidad, un sentimiento, etc., sin que sea necesario aplicar la razn, solamente con
la intuicin.

Este tipo de conocimiento permite interactuar con el ambiente a travs del

descubrimiento, vinculando las reacciones provocadas con otros sucesos especficos,
es decir, relacionndolo con otras situaciones o experiencias vividas y que se obtenga
un significado.

Caractersticas del Conocimiento Intuitivo

Ayuda a que el ser humano se desenvuelva en su medio y valore lo

indispensable para la vida.
No se necesita demostracin para saber que es cierto, ya que resulta de las
actividades diarias de cada individuo.
Se refiere al descubrimiento de las cosas, objetos, sentimientos y fenmenos,
tal cual y como se presenta en el da a da.
Utiliza la percepcin para darle significado a las experiencias y alcanzar el
conocimiento.
Permite reaccionar rpidamente ante estmulos o situaciones nuevas, sin
tener que analizar.

Ejemplos de Conocimiento Intuitivo

Identificar diversos estados de nimo, si alguien est triste, alegre, nervioso,

feliz, enamorado, etc.
Reconocer si una persona tiene sensaciones como fro, calor, enfermedad,
malestar.
Reaccionar ante un peligro de forma coherente con una carrera, un grito, un
salto.
5. Conocimiento Filosfico

El conocimiento filosfico el conjunto de informacin que obtiene una persona mediante

la lectura, anlisis y razonamiento documentos escritos. Datos que contrasta con la
prctica humana y emite juicios de valor.

Caractersticas del Conocimiento Filosfico

Se basa en el anlisis y el razonamiento de documentos anteriores, para

generar y producir informacin.
Se utiliza la crtica como herramienta para detectar contradicciones en
explicaciones sobre un tema, presentadas por algunos expertos.
Se presentan investigaciones y se emplea el razonamiento como instrumento
de medicin y verificacin de la certeza de una informacin.
Es analtico, a travs de la fragmentacin de las partes de un objeto, para
conocer las teoras y dems conceptos tanto cientficos como filosficos.
Es totalizador, al integrar las infamaciones y los fundamentos de otras reas
o disciplinas.
Es histrico, porque plantea situaciones histricas y sociales determinadas.
Es sistemtico al presentar de forma coherente y ordenada las
argumentaciones.

Ejemplos de Conocimiento Filosfico

Formular preguntas para intentar buscar las explicaciones del por qu de la

diversidad cultural.
Comparar puntos de vista de varios expertos respecto a la teora de la
evolucin del hombre.

6. Conocimiento lgico

El conocimiento lgico o el de proposiciones es aquel que se deriva de la comprensin

de ideas y la manera cmo estas ideas se relacionan entre s.
Este tipo de conocimiento tiene lugar cuando un individuo es capaz de relacionar ideas
u objetos por medio de un proceso de razonamiento.

Caractersticas del conocimiento lgico

Es la herramienta que permite al ser humano resolver sus problemas

cotidianos.
Es esencial para llevar a cabo los procesos de observacin, comparacin y
clasificacin de ideas, por medio de los cuales se produce el conocimiento.

Ejemplos de conocimiento lgico

Las premisas son una manifestacin del conocimiento lgico. stas indican que la
relacin entre dos proposiciones puede llevar a una conclusin verificable. Por ejemplo:

Proposicin 1: todos los mircoles voy a cine.

Proposicin 2: hoy es mircoles.

Conclusin: hoy tengo que ir a cine.

7. Conocimiento matemtico

El conocimiento matemtico se caracteriza por ser abstracto, es decir, que no forma

parte del mundo tangible. Es un tipo de conocimiento racional, coherente e imaginario,
vinculado con la manera como los seres humanos perciben las cosas que les rodean.

Los conceptos que componen el conocimiento matemtico son descripciones

relativamente exactas de la realidad.

Son ms complejos que la simplificacin de la realidad, ya que se valen de valores

numricos para expresar la esencia de la misma.
Caractersticas del conocimiento matemtico

Se encuentra ligado al conocimiento cientfico.

Ha sufrido grandes transformaciones a lo largo de la historia de la humanidad.
Es el responsable de la elaboracin de reglas estructuradas y definiciones,
comnmente utilizadas para detallar las propiedades de todo aquello que nos
rodea.

Ejemplos del conocimiento matemtico

Los nmeros negativos son un ejemplo de conocimiento matemtico que permiten

reflejar una deuda o la carencia de algo.

De este modo, se entiende que este tipo de nmeros hacen un recuento de aquello que
hace falta o no existe.

8. Conocimiento semntico

El conocimiento semntico es que resulta del aprendizaje de las palabras y su

significado. Conocer una palabra implica determinar cul es su definicin.

Por tal motivo, en la medida en la que se conocen ms palabras e idiomas, se tendr

un mayor conocimiento semntico.

Ejemplos del conocimiento semntico

El mejor ejemplo del conocimiento semntico es el diccionario, ya que en l se

encuentran contenidas todas las palabras y caracteres que componen una lengua o
idioma.

9. Conocimiento sistmico

El conocimiento sistmico es aquel que surge de la unin de elementos semnticos o

matemticos para formar sistemas.
Es un tipo de conocimiento aplicable en la geometra, la semitica y la semntica, ya
que es el que permite dotar de significado a un grupo de elementos cuando operan
entre s como un sistema.

Ejemplos del conocimiento sistmico

La unin de ciertos conos permite la identificacin de grupos sociales. Estos

conos por s solos cuentan con un significado completamente diferente al
que poseen cuando se les agrupa en un sistema.
El sistema de lectura para ciegos es otro ejemplo de este tipo de
conocimiento. El punto como carcter individual se usa para finalizar una
frase escrita. Sin embargo, cuando este carcter es repetido y organizado de
una forma especial dentro del sistema de lectura braille, permite a las
personas invidentes identificar palabras con multiplicidad de significados.

10. Conocimiento explcito

Como su nombre lo dice, el conocimiento explcito es aquel que es fcil de identificar,

recordar y utilizar.

Es el ms comnmente utilizado para almacenar informacin es sistemas de

documentos y texto.

Caractersticas del conocimiento explcito

Tiene como principio asegurar que las personas tengan acceso a informacin
importante de forma eficiente.
Es fcil de modificar, actualizar, revisar o desechar.

Ejemplos de conocimiento explcito

Una base de datos de una empresa puede ser considerada como un ejemplo
de conocimiento explcito, ya que permite a los usuarios tener acceso a su
informacin de manera rpida.
 Otros ejemplos de conocimiento explcito incluyen los memorandos, notas y
ciertos tipos de documentos esenciales para recordar a un individuo las
tareas que tiene pendientes.

11. Conocimiento tcito

El conocimiento tcito es definido como la habilidad prctica que tienen los seres
humanos de llevar a cabo tareas administrativas importantes.

Es intuitivo y basado en la historia de vida de cada persona. Esto se deba a que el

conocimiento tcito se adquiere gradualmente con el pasar de los aos a travs de la
vivencia de experiencias.

Caractersticas del conocimiento tcito

Es un tipo de conocimiento difcil de transmitir a otras personas.

Se encuentra profundamente ligado a las acciones personales, el
compromiso con una tarea y el grado de involucracin que se tenga con un
tema particular.

Ejemplos de conocimiento tcito

El conocimiento tcito puede ser encontrado en la mente de todos los seres

humanos, ya que se encuentra codificado en las creencias culturales, los
valores, las actitudes y los modelos mentales, entre otros.
Tambin se evidencia en el desarrollo de habilidades basadas en la prctica
repetitiva de una accin.

12. Conocimiento incorporado

El conocimiento incorporado es aquel que se encuentra contenido en procesos,

productos, culturas, rutinas, artefactos o estructuras.

Puede ser formal (intencional) o informal (espontneo), dependiendo de la manera

como se aplique.
Caractersticas del conocimiento incorporado

Est directamente ligado al conocimiento tcito, ya que cuando su

implementacin se da de forma espontnea puede ser difcil de entender o
modificar, puesto que crea hbitos.
Cuando el conocimiento incorporado es establecido de forma intencional,
puede ser fcilmente modificado.

Ejemplos de conocimiento incorporado

El conocimiento incorporado es visible en las empresas y los entornos corporativos. Los

gerentes o directores por lo general establecen rutinas y hbitos para sus empleados,
con base en las regulaciones de las empresas para las que trabajan.

Estos hbitos pueden ser modificados conforme las polticas institucionales son
alteradas.

13. Conocimiento sensible

El conocimiento sensible es aquel que proviene de todo lo que podemos percibir por
medio de los sentidos. Se deriva de los estmulos corporales que envan seales
al cerebro para que ste los perciba y asimile.

Por tal motivo, cuando el cuerpo vuelve a vivir el mismo estmulo, la mente es capaz de
evocar el recuerdo de otro momento durante el cual dicho estmulo tuvo lugar en el
pasado.

Ejemplos de conocimiento sensible

Los olores, los sabores, la temperatura, la luz, entre otros elementos, son considerados
estmulos corporales que permiten la creacin de conocimiento sensible.
Referencias

1. Bunge, M. Biblioteca Central Pedro Zulen: Concepciones de Bertrand Russell

sobre el conocimiento humano. Recuperado de: sisbib.unmsm.edu.pe
2. Qu es el conocimiento intuitivo? Recuperado de: pymex.pe
3. Aprender a pensar. Recuperado de: lorefilosofia.aprenderapensar.net
4. Zepeda Rojas, R. (2015). Gestipolis: Conocimientos intuitivo, religioso,
emprico, filosfico y cientfico. Definicin, caractersticas y relevancia.
Recuperado de: gestiopolis.com
5. Types of knowledge. Recuperado de: qcc.cuny.edu.
Resumen
"[ES] CULINART: Estrategias dramticas y creacin artstica como proceso de integracin
y transformacin Resumen El siguiente trabajo de investigacin realizado para esta tesis
comienza con la experiencia adquirida en la" Accademia di Belle Arti di Roma "y la
posterior implementacin de una visin personal desde el espacio teatral y su relacin con
el proyecto educativo desarrollado por Som3 llamado CULINART: Educacin sensorial
alimentaria a travs del arte. Para ello, hemos creado una gama de programas de
formacin culinaria y artstica que facilitan, a travs de la experimentacin prctica, un
mayor Aprendizaje efectivo y profundo sobre la relacin entre lo que comemos y cmo
eso nos afecta fsica y emocionalmente, es decir, nuestra salud, desde una perspectiva
innovadora y motivadora para los participantes. La exploracin de los procesos creativos
de nuestros sentidos se produce conjuntamente por la revelacin de algunos de los
principales problemas de naturaleza ambiental que afectan nuestra realidad social.
expresin como punto de partida y profundizacin de la importancia de hbitos
alimentarios saludables, el objetivo del proyecto es la expresin independiente de
emociones, pensamientos y sentimientos de los participantes, independientemente de su
nivel intelectual, social o religioso, promoviendo el desarrollo de la creatividad y la
integracin social procesos, utilizando la experimentacin a travs de la investigacin. El
proyecto busca profundizar la comprensin de los lenguajes plsticos y visuales, el
conocimiento y respeto de nuestro propio entorno, as como la reinterpretacin de las
reas escnicas con un rol educativo y creativo a partir de un marco en el que desarrollar
la creatividad abierta y flexible. [ES] CULINART: Estrategias Dramticas, Creacin
plstica y Gastronoma como proceso de integracin y transformacin. Resumen El
siguiente trabajo de investigacin realizado para esta Tesis doctoral en la experiencia en
la Academia de la Belleza de Roma y la puesta en marcha de una visin personal del
espacio escenogrfico y su relacin con el proyecto educativo desarrollado por SOM3
llamado CULINART: Educacin sensorial alimentaria a travs del Arte. Para ello se han
creado diferentes acciones formativas culinarias y artsticas que facilitan, mediante la
experimentacin prctica, un aprendizaje ms eficaz y profundo sobre la relacin entre
aquello que comemos y el modo en que nos afectamos a nivel fsico y emocional, es
decir, a nuestra salud, partiendo de una perspectiva innovadora y motivadora para los
participantes. La exploracin de los procesos creativos de nuestros sentidos se produce
de manera conjunta a travs de la divulgacin de algunos de los principales problemas de
ndole medioambiental que afectan a nuestra realidad social. De este modo, con la
expresin como punto de partida y la profundizacin sobre la importancia de los alimentos
saludables, se persigue que los participantes se expresen de forma autnoma, las
emociones y los sentimientos de su nivel intelectual, social o religioso, que favorecen
desarrollo de la capacidad creadora y sus procesos de integracin social, utilizando para
ello la experimentacin a travs de la investigacin. El desarrollo y la formacin de visores
con una estructura educativa y flexible. la propia creatividad. [CAT] CULINART:
Estratgies Dramtiques i creaci plstica com a procs d'integraci i transformaci.
Resum El segent treball d'investigaci realitzat per a esta Tesi doctoral part de
l'experincia en l'Accademia dI Belle dI Roma i la posada en marxa d'una visi personal
from the spai escenogrfic i la seua relaci amb el projecte educatiu desenvolupat per
SOM3 cridat CULINART: Educaci sensorial foodria a travs de l'Art. Per a aix s'han
creat diferents acccions formatives culinries i artstiques que faciliten, per mitj de
l'experimentaci prctica, un aprenentatge ms efica i profund sobre la relaci entre all
mengem et el mode en qu ens afecta nivell physical and emocional, s un dir, a la nostra
salut, particin de una perspectiva innovadora y motivadora para todos los participantes.
L'exploraci dels processos creatius a partir dels nostres sentits es produix de manera
conjunta a travs de la divulgacin de algunos de los principales problemas de ndole
mediambiental que afecten a la realidad social realcial. De esta manera, con la expresin
de un punto de partida y el aprofundimento sobre la importacin de alimentos no
saludables, es pretender aconsejar que los participantes aprendan de forma automtica
emociones, ideas y sentimientos de independencia del mundo Intel lectual, social o
religis, afavorint el desenrollllament de la capacitat creadora y elus seus processos
d'integraci social, utilitzant per a aix l'experimentci a travs