Version Impresa ModuloIII

Taller de Lectura y Redaccin I

Mdulo III. La redaccin de prrafos
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D.R. Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey,
Eugenio Garza Sada 2501 Sur, Col. Tecnolgico, Monterrey, N.L. Mxico. 2013
Introduccin al mdulo
Muchas veces escribimos como hablamos y eso es un grave error que debemos evitar a toda costa. La
comunicacin oral tiene ciertas reglas y la comunicacin escrita tiene las suyas; de hecho una de las grandes
diferencias es que cuando hablamos tenemos oportunidad de corregir lo que no queramos decir, podemos
expresar varias ideas al mismo tiempo. Sin embargo, cuando redactamos no tenemos esta oportunidad, hay que
ser muy precisos en las palabras que usamos, nuestros receptores (lectores) deben entender a la primera lo que
queremos decir.
Si bien es cierto que en ambas formas de comunicacin debemos pensar muy bien lo que expresamos, hay
descuidos que arrastramos de una comunicacin a otra, y entonces ambas son deficientes.
Pretendemos que en este mdulo conozcas algunos de los vicios o errores que cometemos con ms frecuencia
cuando nos expresamos ya sea en forma oral o escrita, a fin de que los evites y logres que tu expresin sea ms
clara y ms eficiente. Pon mucha atencin en los ejemplos que te ponemos para facilitar tu comprensin sobre
el tema. Para facilitarte este proceso, encontrars ejercicios para practicar y ligas a pginas electrnicas
confiables que te ayudarn a profundizar en los temas.
Competencias del mdulo

La competencia que desarrollars en este mdulo es la siguiente:
Identificar algunos de los errores que ms comnmente se cometen al emitir mensajes ya sea orales o
escritos y evitarlos cuidando la lgica que deben llevar las oraciones para expresar claramente una idea
completa, y mostrar un mejor manejo del idioma.
Revisa a continuacin las unidades que componen este mdulo:
Unidad 1. Los errores ms comunes al hablar y al escribir

Unidad 2. La oracin y sus partes
Unidad 3. El prrafo
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Unidad 1. Los errores ms comunes al hablar y al escribir
Introduccin a la unidad
Estamos acostumbrados a vivir en un mundo que va tan de prisa, que muchas veces nos resulta muy difcil
detenernos a darnos un poquito de tiempo para reflexionar sobre la forma en que expresamos lo que pensamos
y simplemente hablamos, hablamos, hablamos.
Detengmonos un poco en este asunto y veamos algunos de los errores con los que ms frecuentemente nos
topamos. Expresiones como sbete para arriba, salte para afuera o se venden camas para nios de
madera son comunes, pero no por ello correctas.
Te invitamos a que revises esta unidad y descubras otras formas de expresarnos.
Competencias de la unidad
Las competencias que desarrollars en esta unidad son las siguientes:
Identificar los errores que con ms frecuencia cometes al expresarte de forma oral o escrita.
Evitar cometer dichos errores al hablar y al redactar.
Revisa a continuacin los temas que componen esta unidad:
Tema 1. Solecismo
Tema 2. Anfibologa
Tema 3. Barbarismo
Tema 4. Monotona
Tema 5. Redundancia
Tema 6. Cacofona
Tema 1. Solecismo
Solecismo: es un vicio que se genera debido a una deficiente construccin gramatical causada generalmente
por:
1. Mal uso de preposiciones

2. Uso y colocacin inadecuados de pronombres personales
3. Empleo incorrecto de partculas gramaticales
4. Ideas incompletas
5. Falta de concordancia
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Observa en el siguiente cuadro algunos ejemplos de solecismo, en donde se indica el error y la forma corregida.
Solecismo Error Correccin

Respecto a este tema Mal uso de preposicin Respecto de este tema
Al fin lo supimos Mal uso del artculo contracto Por fin lo supimos
Asegrate que venga Se omiti la preposicin y es necesaria. Asegrate de que venga
Bajo mi punto de vista Preposicin mal empleada Desde mi punto de vista
Mencion sobre el tema Mala estructuracin debido a que va Mencion el tema sobre el
que hablar primero el sujeto (el tema) y luego la que hablar
preposicin.
Ganaron los alumnos del Falta de concordancia en la segunda Ganaron los alumnos del
equipo representativo y les oracin, ya que el sujeto est en equipo representativo y le
entregaron el trofeo al singular (entrenador) por lo tanto el entregaron el trofeo al
entrenador. artculo debe ser le. entrenador.
El Llano en Llama " de Falta de concordancia entre el sujeto y El Llano en Llamas " de
Juan Rulfo, son una serie el verbo , el primero est en singular y Juan Rulfo, es una serie de
de cuentos. el segundo, en plural cuentos.
Te trajeron unos papeles La palabra cuyo es un pronombre Te trajeron unos papeles
cuyos papeles puse en tu relativo, de modo que sustituye al que puse en tu escritorio.
escritorio. nombre, entonces no debemos volver a
mencionar el sujeto; en este caso sera
los papeles.
Mal empleo del pronombre s por m. Volv en m inmediatamente
pero me sent mal por un
rato.
Tema 2. Anfibologa
Anfibologa: es el vicio que se produce en ciertos enunciados causando una doble interpretacin, es decir, se
produce cierta ambigedad en el texto debido al empleo incorrecto de cierta preposicin o a la colocacin que
se le da a ciertos elementos dentro de la construccin.
En el recuadro siguiente vers algunos ejemplos de anfibologa en donde se indica el error y la forma corregida:
Anfibologa Error Correccin

Compr un champ El champ es para la persona, en este Compr un champ contra la
para la caspa caso yo. caspa.
No es para caspa, sino para eliminarla,

por tanto la preposicin correcta es
contra
La triste historia del Quin es el pollo? La triste historia del pollo que
pollo de Jaime tena Jaime
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Regale a su madre este Le dar un regalo a su madre o la D un regalo a su madre este 10

10 de Mayo regalar a ella? de Mayo
El encltico le, est mal empleado.

Martha se encontr La ta de quin: de Claudia o de Ayer Claudia iba con su ta cuando
ayer a Claudia con su ta Martha? Martha las vio.
Ayer Martha iba con su ta y

Claudia las vio.
Se solicita seorita de Hay seoritas con carnes fras o la Se solicita a una seorita del
carnes fras en seorita pertenece al departamento de departamento de carnes fras en
recepcin. carnes fras? recepcin.
Este error de omisin produce otro

significado.
Se solicitan obreros de El trabajo es slo para hermafroditas? Se solicitan obreros tanto del sexo
ambos sexos masculino como del femenino.
Gran paquete Se regalan nios? Gran paquete vacacional; se
vacacional; dos nios incluyen dos lugares gratis para
gratis nios.
Gran venta de damas Se venden damas? Gran venta para damas
Tema 3. Barbarismo
Barbarismo: este vicio presenta las siguientes dos variaciones:
a. La primera se refiere al uso de voces extranjeras cuando es innecesario, es decir, cuando existe una
palabra equivalente en el espaol.
b. La segunda consiste en el empleo de palabras mal pronunciadas y por lo tanto mal escritas en
espaol; omisin o adicin de ciertas letras en ciertas palabras.
En el habla es ms frecuente este vicio, pero hay que evitarlo pues constantemente se lleva a la escritura lo que
denota pobreza de vocabulario y desconocimiento del idioma.
En el siguiente recuadro vers algunos ejemplos de barbarismos:
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Barbarismo Error Correccin

El show de anoche fue El trmino show es una intromisin del ingls al El espectculo de
maravilloso. idioma, pero tenemos el trmino correcto para anoche fue maravilloso.
referirnos a lo mismo.
Me dijo que O.K. que Por economa al hablar usamos mucho el Me dijo que estaba
ella lo arreglara. trmino O.K. pero es una palabra en ingls. bien, que ella lo
arreglara.
Espero que no haigan La palabra correcta es haya Espero que no hayan
encargado mucha encargado mucha
tarea. tarea.
Era tarde pa ir a casa Se omite la partcula completa para por pa Era tarde para ir a casa
de Mariana de Mariana.
Andbanos muy Por relajacin se cambia la n por la m Andbamos muy
cansados para seguir el cansados para seguir el
viaje viaje.
Inflingi las leyes, por Se altera la estructura de la palabra, se coloca Infringi las leyes por
eso lo van a castigar. una l en lugar de un r. eso lo van a castigar.
Cuando te fuistes Adicin de una letra que no hace falta. Cuando te fuiste
llegaron ellos. llegaron ellos.
Los tecnicismos estn permitidos siempre y cuando no haya equivalente en el espaol, por ejemplo:
Acceder la informacin, equivale a tener acceso a sta. Bajar informacin de la red, sera copiar informacin
o bien trasladarla a un texto fuera de la red. Estos casos no se consideran barbarismos.
Tema 4. Monotona
Monotona: consiste en el uso repetido de las mismas palabras en un escrito; tambin se le llama pobreza de
vocabulario. Hay que buscar las palabras que eviten esta repeticin sin perder el sentido que se quiere
transmitir.
Observa en el siguiente cuadro algunos ejemplos de monotona, en donde se indica el error y la forma corregida.
Monotona Error Correccin

Valora en todo lo que valen tus Se repite la palabra Considera todo lo que valen tus
valiosas acciones. valor en sus distintas grandiosas acciones.
categoras (verbo,
adjetivo)
Es un hecho que ha hecho un gran Se repite la palabra Es evidente que ha realizado un gran
esfuerzo, y esto se ve en el hecho hecho. esfuerzo, y esto se ve, ya que ha
mismo de que ha hecho su trabajo sin hecho su trabajo sin pedirle ayuda a
pedirle ayuda a nadie. nadie.
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Me dijo que le dijera a su mam que Se repite la palabra Me pidi que le avisara a su mam
la maestra le haba dicho que si volva decir en sus distintas que la maestra le haba llamado la
a llegar tarde lo iba a suspender, l no conjugaciones. atencin porque llegaba tarde, l no
quera decirle esto a su mam quera decirle personalmente esto
directamente pues tema que lo pues tema que lo regaara de nuevo.
regaara de nuevo.
Nunca haba comido una comida tan Se repite la palabra Nunca haba probado una comida tan
sabrosa. Ya me haban dicho que la comida en sus sabrosa. Ya me haban dicho que la
seora De la Garza preparaba una distintas categoras seora De la Garza preparaba
comida riqusima pero yo no la haba (verbo, sustantivo) platillos riqusimos pero yo nunca los
comido antes haba degustado.
Tema 5. Redundancia
Redundancia: es una repeticin viciosa, producto de la pobreza de vocabulario, del automatismo expresivo o de
la verborrea repetitiva. Debe distinguirse de la repeticin artstica o enftica; tambin se le llama pleonasmo.
En el siguiente recuadro vers algunos ejemplos de redundancia o pleonasmo:
Forma incorrecta Forma correcta Correccin

El da de hoy se harn los arreglos. Hoy: en el da presente Hoy se harn los arreglos
La partitura musical se perdi ayer Partitura: texto de una La partitura se perdi ayer
durante los ensayos. obra musical durante los ensayos.
Durante un lapso de tiempo se qued Lapso: transcurso de Durante un lapso se qued
dormida. tiempo dormida.
La doctora le pidi que se saliera para Salir: pasar de adentro La doctora le pidi que se saliera
afuera por un momento. hacia afuera por un momento.
La maestra les pidi hacer un breve Resumir: reducir a La maestra les pidi hacer un
resumen de lo visto en clase. trminos breves resumen de lo visto en clase.
El mendigo slo peda un mendrugo Mendrugo: pieza de El mendigo slo peda un
de pan para saciar su hambre. pan. mendrugo para saciar su hambre.
Tema 6. Cacofona
Cacofona: sonido repetido que se produce en un escrito cuando coinciden las mismas letras o palabras.
Etimolgicamente esto viene de caco = malo, Fona = sonido , o sea un mal sonido.
En el siguiente recuadro vers algunas causas que producen cacofona y ejemplos:
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Causas que la producen Ejemplo

La unin de dos slabas. con conocimiento.
La repeticin de una misma letra. P edro p ica p apas.
La presencia de la misma vocal en la unin de An a h a a cordado.
dos palabras.
La aparicin de una misma slaba en palabras Tocar on la canci n que le causa emoci n y llena
cercanas. su coraz n.
Las cacofonas deben evitarse en los escritos formales o textos objetivos. En las canciones o poemas es
frecuente ver o escuchar estas coincidencias de sonidos, pero en estos casos tienen otra funcin, es decir existe
una licencia potica o artstica ya que el texto as lo requiere, no est sujeto a las mismas reglas que un texto
formal.
Cmo podemos evitar las cacofonas?
Sustituyendo las palabras problema por sinnimos

Alterando el orden de las palabras
Expresando la misma idea de otra forma
Veamos algunos ejemplos:
Forma incorrecta Error Correccin

Enrique quiere queso fresco. La coincidencia de los Enrique desea queso fresco.
sonidos finales e iniciales:
que - qui - que
Es necesario que pongan atencin, La coincidencia del sonido Es necesario que atiendan, sean
guarden discrecin y acten con cin discretos y acten con decisin,
decisin en relacin con este asunto. respecto a este asunto.
Dije que he estado all. La coincidencia de la vocal Dije que all estuve.
e
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Cierre de la unidad
Sin duda, una unidad muy interesante la que acabas de trabajar. Hemos insistido desde un principio y lo
seguiremos haciendo, que hablar es muy fcil, hablar con propiedad, no lo es tanto. Nuestro idioma tiene reglas
y si nos ajustamos a ellas sin desprecio, sin apata, el beneficio ser inmediato.
Recuerda que ningn idioma es esttico, todos estn en constante movimiento, se actualizan, se enriquecen; y
en ese proceso, es muy importante que quienes hablamos una lengua, nos preocupemos por hacerlo bien,
finalmente, la forma en que hablamos es una hermosa carta de presentacin.
Te invitamos a que contines revisando los temas del mdulo y ponemos nuestro empeo en que saques el
mayor provecho de toda la informacin. Es para ti.
Unidad 2. La oracin y sus partes
Aprender a escribir es todo un proceso, y poco a poco sin darnos cuenta bamos haciendo oraciones que
comunicaban ideas bsicas, un sujeto y un predicado y listo!, ya estbamos escribiendo. Sin embargo formar
oraciones no es tan sencillo; requiere de complejos procesos de pensamiento que nos van demostrando que
todo lo que expresamos est escrito en forma de oraciones que las otras personas entienden y que provocan
una respuesta y nos ponen en comnpara eso sirven las oraciones.
En esta unidad veremos cmo es este proceso que nos hace ponernos en contacto con los dems.
Conocer la definicin de la oracin y los elementos que la conforman.

Estructurar oraciones correctas al identificar oraciones dentro de un prrafo y comprende las funciones
que stas cumplen.
Escribir prrafos considerando la estructura de la oracin y expresar ideas completas.
Eficientar tu comunicacin a travs de un mejor manejo de la propia lengua.
Tema 1. Las partes de la oracin

Tema 2. Tipos de oraciones
Tema 3. Dosis de ortografa: Uso de las grafas /b/ y /v/
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Tema 1. Las partes de la oracin

Por definicin, la oracin es toda palabra o conjunto de palabras con que se expresa un concepto cabal. Es la
unidad ms pequea del habla real con sentido completo en s misma, con figura tonal propia y con autonoma
sintctica1.
Las caractersticas de la oracin son las siguientes:
No tiene un tamao especfico.

Expresa una idea completa.
Tiene autonoma sintctica.
Generalmente consta de sujeto y predicado.
Revisa el siguiente grfico para conocer las partes de una oracin.
LAS PARTES DE LA ORACIN
LA ORACIN GRAMATICAL
SUJETO PREDICADO
1.1. El Sujeto
El sujeto es de quien se habla, de quien se dice algo. ste puede ser de dos tipos: morfolgico o tambin llamado
expreso y el tcito o implcito.
1. Santiago Revilla de Cos, Gramtica espaola moderna, 2 edicin, McGraw-Hill, Mxico, 1994, p.209.
LA ORACIN GRAMATICAL
SUJETO PREDICADO
SUJETO TCITO NOMINAL VERBAL
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Veamos algunos ejemplos:
A. Sujeto morfolgico o expreso
La tierra del campo es frtil.
Como se est hablando de La tierra del campo y no tengo que deducir de quin o de qu se habla, es un sujeto
morfolgico o expreso. Est ah y lo puedo ver.
Otros ejemplos:
* Las personas valiosas son sencillas.

* Mxico vive una de las peores crisis de su historia.
* Mi prima se casa maana.
B. Sujeto tcito o implcito
Corri velozmente por el campo.
Sabemos que alguien realiz la accin de correr por el campo y por la conjugacin podemos deducir de quin se
trata, pero como debemos deducirlo, entonces el sujeto est implcito o de forma tcita.
Otros ejemplos:
* Te amo.
* Nunca dijeron la verdad.
ESTRUCTURA DEL SUJETO
SUJETO
+ +
ARTCULOS ADJETIVOS
POSESIVOS APOSICIONES
DEMOSTRATIVOS SINTAGMAS
NUMERALES PREPOSICIONALES
INDEFINIDOS
EXCLAMATIVOS
INTERROGATIVOS
A Q UE L L O S PANTALONES VAQUEROS DE LUIS
SINTAGMA NOMINAL
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Por lo general, el sujeto est formado por una parte central o ncleo que normalmente es un sustantivo debido
a que esta categora gramatical nos indica qu es o cmo se llama la persona, animal, cosa o aquello de lo que
estamos hablando. Pero este sustantivo en algunas ocasiones va acompaado de otras palabras que nos
proporcionan mayor informacin y hacen la idea ms completa, ms real.
Observa los siguientes ejemplos en donde el sujeto aparece subrayado.
Laura est enferma.

Mi vecina Laura est enferma.
Laura, quien trabaja en las oficinas de enfrente, est enferma.
Ella est enferma.
Est enferma.
Como habrs podido observar, el sujeto puede estar formado por una palabra o ms, pero casi siempre la parte
ms importante se llama ncleo y si hablamos de un sujeto morfolgico, casi siempre es un sustantivo.
Pero tambin hay otros casos:

Ejemplo de un sustantivo como ncleo del sujeto:
El ladrn fue atrapado.
Ejemplo de un pronombre personal como ncleo del sujeto:
Ella no fue invitada a la fiesta.
Ejemplo de un pronombre interrogativo como ncleo del sujeto:
Quin te lo dijo?
Ejemplo de un adjetivo como ncleo del sujeto:
Las atrevidas le faltaron al respeto a aquel hombre.
Ejemplo de un verbo en infinitivo como ncleo del sujeto:
Bailar es muy bueno para la salud.
Ejemplo de un participio como ncleo del sujeto:
Lo escrito en el destino no se puede cambiar.
Como habrs observado, no importa qu sea el ncleo, forma siempre la parte ms importante del sujeto.
Es importante tambin que comprendas que todas las palabras que forman parte de nuestro idioma, estn
clasificadas en algo que se llama categoras gramaticales; es decir, cada una de las palabras que utilizamos para
comunicarnos, tiene usos especficos.
Observa el siguiente cuadro para que comprendas mejor el concepto de categoras gramaticales.
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Categoras gramaticales
CATEGORA FUNCIN GRAMATICAL

Sustantivo Sirve para referirnos a personas, animales o
cosas reales o imaginarias.
Se clasifican en:
Comunes o propios
Concretos o abstractos
Colectivo o individual
Partitivo o mltiplo
Adjetivo Sirve para expresar cualidades o ser ms
precisos en el significado de un sustantivo.
Pueden ser:
Calificativos
Numerales
Gentilicios
Posesivos
Demostrativos
Relativos
Verbo Sirve para expresar diferentes aspectos de una
realidad que se atribuye al sujeto como accin,
estado, cualidad o relacin.
Adverbio Sirve para referirnos a las cualidades o
circunstancias de las palabras a las que est
acompaando.
Verboide Se le llama as a aquellas formas no personales
de un verbo, como pueden ser:
Infinitivo
Gerundio y participio
Artculo Su utilidad radica en indicar algo conocido
efectiva o virtualmente por el hablante y el
oyente y puede ser:
Definido
Indefinido
Contracto
Pronombre Lo que hace es sustituir al nombre y lo
determina de la siguiente forma:
Personales
Posesivos
Demostrativos
Relativos
Preposicin Nos ayuda a entender la relacin existente
entre dos palabras.
Conjuncin Relaciona elementos del mismo valor
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semntico o introduce proposiciones.

Interjeccin Expresa sentimientos o emociones. No tiene un
contenido conceptual.
La siguiente tabla te puede ser de utilidad para que recuerdes algunos de los sustantivos que ms utilizamos.
Personas Objetos Lugares Emociones Otros

Gerardo Mesa Acapulco Felicidad Gato
El Pecas Casa Europa Soledad Mascota
Sonia Fiesta Tlalnepantla Tristeza Gordura
1.2. El predicado
El predicado es lo que se dice del sujeto o bien la accin que realiza ste. El verbo constituye el ncleo del
predicado, asimismo existen complementos que acompaan al ncleo del predicado (verbo).
ESTRUCTURA DEL PREDICADO
PREDICADO
+
SINTAGMAS ADJETIVALES
SINTAGMAS NOMINALES
SINTAGMAS PREPOSICIONALES
SINTAGMAS ADVERBIALES
TENAN MUCHOS BOLSILLOS EN SU PARTE DELANTERA
SINTAGMA VERBAL
El predicado se clasifica en verbal y no verbal. A continuacin conoceremos a qu se refiere cada uno de ellos.
A. Predicado verbal
Si el verbo es explcito o expreso, se trata de un predicado verbal, por ejemplo en las siguientes oraciones:
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* Todos estaban muy enojados.
* Dafne no hizo su tarea.
*Compr un vestido nuevo.
B. Predicado no verbal
Si el verbo no aparece y debemos deducirlo, se trata de un predicado no verbal como en las siguientes
oraciones:
Y t, tan tranquilo (el verbo implcito es ests).

Mis vacaciones, Las mejores de mi vida! (el verbo implcito es fueron).
Tema 2. Tipos de oraciones

Como te habrs dado cuenta, todo lo que comunicamos es a travs de oraciones. Unas ms complejas que otras,
pero todas expresan ideas.
Las oraciones se clasifican en simples y compuestas.
La oracin simple es la que puede ser unimembre (slo un miembro) o bimembre (dos miembros), los cuales
son sujeto y predicado.
ESTRUCTURA DE LA ORACIN SIMPLE
CONSTITUYENTES INMEDIATOS DE LA ORACIN
SU NCLEO ES EL SU NCLEO ES EL
CONCUERDA SIEMPRE EN
NMERO Y PERSONA
NOMBRE V E RBO
LA CHICA JUEGA AL TENIS
Revisa los siguientes ejemplos de oraciones simples.
No tengo hambre.
Sali corriendo.
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La calle se inund inesperadamente.
Los nios y los ancianos deben salir primero.
La oracin compuesta es la que se forma con la unin de dos o ms oraciones simples y es muy fcil
reconocerlas porque tienen ms de un verbo conjugado.
No olvides que en nuestro idioma el verbo indica en su terminacin si se trata de la primera, segunda o tercera
persona del singular o del plural.
Revisa los siguientes ejemplos de oraciones compuestas.
Tienes mucha prisa y yo tengo tanto miedo

Mientras llova, Alejandra trabajaba en su proyecto.
Los daos an son incuantificables, pero se sabe que hubo muchas prdidas de vidas.
Las autoridades trabajan en el caso y los vecinos han ayudado mucho.
Tema 3. Dosis de ortografa: Uso de las grafas/b/, /v/
Como sabrs, un curso de espaol sin ortografa est incompleto. No podemos perder de vista que en el proceso
de hablar y escribir con propiedad, est incluida la ortografa, pero tampoco hay que olvidar que la ortografa
slo se mejora poniendo especial atencin en todo lo que leemos para ir detectando su escritura y
apropirnosla.
Ms que aprendernos de memoria listas enormes de reglas ortogrficas que adems de todo incluyen
muchsimas excepciones, hay que practicar leyendo y escribiendo. Es por eso que para abordar el tema de la
ortografa, analiza la siguiente definicin del concepto.
Segn la Real Academia de la Lengua Espaola, la ortografa es: (Del lat. orthographa, y ste del gr.
).Se define como:
1. f. Conjunto de normas que regulan la escritura de una lengua.
2. f. Forma correcta de escribir respetando las normas.
Recuerda!: fjate muy bien en las palabras que lees y recurdalas cuando escribes.
Las maysculas
La gramtica del espaol nos indica que las letras maysculas tienen usos especficos y no son para escribir
segn nos plazca.
A continuacin te presentamos las reglas que existen en espaol para los usos especficos de las letras
maysculas.
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Al principio de un texto y la letra que sigue despus de un punto, de un signo de interrogacin o de
admiracin.
Sin embargo, si despus del signo de interrogacin o de admiracin sigue una oracin que complementa
la idea expresada en la pregunta admirativa o interrogativa, se escribe letra minscula, por ejemplo:
Fuiste al mercado?, no, todava no, dijo Laura.
Nombres propios, apellidos y apodos. Por ejemplo: Ricardo Lpez Gutirrez, Mxico, Acapulco,
Iztapalapa, el Pecas, el Manco de Lepanto.
Nombres que representan la dignidad, poder o cargo importante. Por ejemplo: el Papa.
Nombres de corporaciones o establecimientos importantes como la Real Academia Espaola de la
lengua, la Suprema Corte de Justicia.
Tratamientos y sus abreviaturas. Por ejemplo: Sr., Ud., Sres.
Uso de B
1.- En las slabas bla, ble, bli, blo, blu, bra, bre, bri, bro, bru, slabas inversas ab, abs y sub, excepto apto, ptico,
optar, ptimo.
Ejemplos: blanco, notable, ombligo, hablo, brazo, nombre, ebrio, bronca, bruja, abnegado, absorbente,
subterrneo.
2.- Palabras que empiezan con bu, bui, bur, bus, bibl.
Ejemplos: buscar, buitre, burbuja, buscar, biblioteca.
3.- Palabras que terminan en bundo, bunda y bilidad.
Ejemplos: vagabundo, moribunda, amabilidad.
4.- Despus de m.
Ejemplos: ambicin, ambiente, embotellar.
5.- En todos los tiempos de los verbos terminados en aber, eber y bir. Excepto hervir, servir y vivir y sus
derivados.
Ejemplos: haber, beber, concebir.
6.- Terminaciones del pretrito imperfecto de indicativo de los verbos de la primera conjugacin y del verbo ir.
Ejemplos: volaba, amaba, cantaba, iban, terminaban, iba.
7.- Palabras compuestas o derivadas de otras que llevan esa letra.
Ejemplos: silabeo, contrabajo.
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Uso de V
1.- Adjetivos terminados en ava, ave, avo, eva, eve, evo, iva, ivo. Excepto rabe y los adjetivos compuestos del
sustantivo slaba.
Ejemplos: octava, suave, octavo, nueva, leve, nuevo, nociva, punitivo.
2.- Despus de b, l y n.
Ejemplos: obvio, olvido, enviar.
3.- Despus de las slabas ad, di, cla, jo, le, lla, lle, llo, llu, sal. Excepto dibujo, mandbula y sus derivados.
Ejemplos: advertir, dividir, clavar, joven, leve, llave, llevar, llover, lluvia, salvar.
4.- En el pretrito indefinido y derivados de los verbos andar, tener y estar, as como en el presente indicativo y
los derivados del verbo ir.
Ejemplos: anduve, tuve, estuve, voy, vaya.
5.- Muchos de los verbos terminados en evar, ervar, ivar, olver y over. Excepto arribar, cebar, cribar, ensebar.
Ejemplos: nevar, conservar, privar, volver, mover.
6.- Palabras terminadas en viro, vira, voro e vora. Excepto vbora.
Ejemplos: Elvira, herbvoro.
Cierre de la unidad
Como habrs podido darte cuenta, el tema de los tipos de oraciones no es tan difcil, estamos muy
familiarizados con l, slo que esto es de forma inconsciente; as hablamos todo el tiempo, pero no nos
habamos detenido a analizarlo, somos capaces de hacer estructuras muy complejas, de armas oraciones muy
interesantes, pero de forma espontnea, por eso cuando tenemos que detenernos a pensar antes de hablar o de
escribir, nos cuesta tanto trabajo; pero esperamos sinceramente que con esta informacin hayas podido
entender mejor que entre ms completas sean las oraciones que armamos, ms complejos estn siendo
nuestros procesos de pensamiento y comunicamos mejor.
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Unidad 3. El prrafo
Cada etapa de nuestra vida es como un prrafo: una pequea parte que conforma un todo y al final,
dependiendo de las oraciones que lo formen; puede resultar una gran historia. De esta forma es interesante
entender el significado de la palabra prrafo. Al final de cuentas formar prrafos no es tarea fcil cuando no
tenemos claros nuestros pensamientos, pero si lo que queremos transmitir est claro en la mente, la mano
dejar que la tinta fluya libremente.
En esta unidad abordaremos el tema del prrafo con la intencin de que entendamos cmo se estructura para
enviar mensajes claros a nuestros receptores.
Reconocer y comprender la definicin de un prrafo.

Identificar la estructura de un prrafo y sus caractersticas.
Redactar prrafos con la correcta estructura que permita comunicar ideas claras.
Tema 1. Definicin del prrafo

Tema 2. Caractersticas del prrafo
Tema 1. Definicin del prrafo

El prrafo es cada una de las divisiones de un escrito sealadas por letra mayscula, al principio de un rengln, y
punto y aparte, al final del trozo de escritura.1
Algunas consideraciones a tomar en cuenta al momento de redactar un prrafo son las siguientes:
Lleva letra mayscula al principio del rengln.
Se escribe punto y aparte al final del trozo de escritura.
No tiene un tamao especfico.
Puede tener slo una oracin y en caso de tener ms, todas stas deben tratar sobre un solo tema.
Hay una idea general.
Tiene unidad.
Tiene coherencia.
Tiene concordancia.
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Tiene claridad.
Atendiendo a la definicin inicial, nos resultar ms fcil entender que sin oraciones no hay prrafo. Las
oraciones se van acomodando de tal manera que cuando alguien las lee, es como si estuviera escuchando a
quien lo escribi, aunque para que esto suceda, las oraciones deben llevar un orden.
De acuerdo a la importancia que ocupan, las oraciones se clasifican en
a) Oracin principal: proporciona el contenido del prrafo y enuncia el tema que se va a desarrollar. Esta oracin
no necesariamente est al principio, puede estar al final o incluso en medio del prrafo.
b) Oraciones secundarias: tambin se llaman complementarias; estn muy ligadas a la idea ms importante y su
funcin es complementar la informacin proporcionada en sta.
1 Real Academia Espaola, Esbozo de una nueva gramtica de la lengua espaola, Espasa-Calpe. Madrid, 1982.
Lee cuidadosamente el siguiente texto del cuento La noche de los feos de Mario Benedetti.
Nos conocimos a la entrada de un cine, haciendo cola para ver en la pantalla a dos hermosos cualquiera. Ah
fue donde por primera vez nos examinamos con simpata pero con oscura solidaridad. Ah fue donde
registramos ya desde la primera ojeada nuestras respectivas soledades. En la cola todos estaban de a dos pero
adems eran autnticas parejas: esposos, novios, amantes, abuelitos, vaya uno a saber. Todos de la mano o del
brazo tenan a alguien slo ella y yo tenamos las manos sueltas y crispadas.
Fuente: http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/benedett/noche.htm
La oracin principal aparece en negritas y subrayada para que pongas especial atencin en la informacin que
proporciona, observa que todas las otras oraciones lo que hacen es dar detalles para que tengamos una idea
mucho ms clara del mensaje.
Tema 2. Caractersticas del prrafo

Es necesario que las oraciones que forman cada prrafo hablen sobre lo mismo; que una de ellas contenga la
idea principal y que las dems completen esa idea aadiendo nueva informacin, ejemplifiquen o repitan la
misma idea con otras palabras.
Para que un prrafo sea legible debe tener unidad, coherencia y concordancia.
Unidad. Cuando todos los elementos utilizados para su construccin guardan relacin con la idea principal, es
decir, que todas las oraciones que conforman el prrafo hablen del mismo tema, que manejen diferentes ideas
pero todas relacionadas entre s. No debe haber saltos entre una idea y otra porque entonces la persona que
lee, tendr problemas para comprender el mensaje.
20
Coherencia. Cuando las ideas tienen una ilacin lgica. La coherencia se logra a travs del orden lgico (sintaxis)
y los nexos. No basta con poner varias oraciones que hablen del mismo tema, debemos tener mucho cuidado en
la forma en que las enlazamos. Para ello, nos podemos auxiliar de las conjunciones y todo tipo de nexos. Entre
ms propio o formal es el lenguaje que utilizamos, tambin ms complejos van siendo los nexos.
Concordancia. Cuando no existen alteraciones en los accidentes gramaticales de los sustantivos, adjetivos y
verbos, es decir, si estamos hablando en singular, toda la idea debe estar en singular o si hablamos de un
masculino, todas las categoras gramaticales que utilicemos debern estar en masculino. No puedo decir por
ejemplo: La nio tienen una juguete nuevos. Conocemos todas las palabras utilizadas, pero el mensaje suena
muy raro, no est bien estructurado; no hay concordancia.
Claridad. Una idea clara es aquella que slo tiene una interpretacin posible. Sin mensajes ambiguos o
imprecisos que puedan dar interpretaciones alternativas. Todas las palabras que utilicemos deben ser
comprendidas por quien nos lee, debemos recordar que no escribimos para nosotros mismos, lo hacemos para
alguien ms. Procuremos en la medida de lo posible, tomar esto en consideracin y nuestras ideas resultarn
ms comprensibles.
Para redactar un prrafo es necesario especificar la idea que se quiere desarrollar en l, y si es posible
enunciarla en una oracin, de tal manera que no quede la posibilidad de que la atencin se desve o la idea
principal se confunda.
Cierre de la unidad
Como habrs podido darte cuenta, todo lo que comunicamos debe tener una estructura coherente y lgica
para que realmente comunique. Algunas veces las ideas vienen a nuestra mente de forma tan rpida que no
alcanzamos a estructurar bien la idea y los dems no nos entienden, pero nosotros s sabemos lo que queremos
decir, slo que no nos dimos el tiempo de pensar cmo plantearlo a las otras personas.
Lo mismo pasa cuando escribimos, si no nos damos el tiempo de pensar con mucha claridad lo que vamos a
escribir, corremos el riesgo de que no nos entiendan y nuestro texto pierde calidad y podra decirse que calidez,
es un texto que no sirve, no logra cumplir su objetivo y entonces habr que replantearse el contenido si es que
queremos hacer click con nuestro receptor. Recuerda que: "Siempre hay tiempo para soltar las palabras, pero
no para retirarlas." (Baltasar Gracin).
Te invitamos a continuar con el mismo entusiasmo el prximo mdulo que te ofrece herramientas de
comunicacin como complemento de lo que has aprendido hasta el momento.
Conclusin del mdulo

Despus de esta revisin sobre el cuidado que nos exige comunicar nuestras ideas a los dems, consideramos
que ests ms que listo para que la calidad de tus textos vaya siendo cada vez mayor al recordar cmo se forma
una oracin, cules son sus elementos y sus caractersticas; cmo se pueden ir juntando las oraciones para
ayudarnos a formar prrafos dependiendo de lo que queremos comunicar y las caractersticas del prrafo como
la unidad, coherencia, concordancia y claridad.
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No debemos olvidar que nuestro idioma posee una gramtica muy compleja pero muy interesante, que tiene la
finalidad de orientarnos en un mejor manejo y hacernos unos hablantes maravillosos. Por ltimo, no olvides que
siempre es mejor pensar antes de hablar y de escribir que escribir o hablar y despus pensar.
Te invitamos a que con el mismo entusiasmo que le dedicaste a este mdulo pases al siguiente.
22

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Taller de Lectura y Redaccin I

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Competencias del mdulo

Revisa a continuacin las unidades que componen este mdulo:

Unidad 1. Los errores ms comunes al hablar y al escribir

Unidad 1. Los errores ms comunes al hablar y al escribir

Te invitamos a que revises esta unidad y descubras otras formas de expresarnos.

Revisa a continuacin los temas que componen esta unidad:

1. Mal uso de preposiciones

Solecismo Error Correccin

Anfibologa Error Correccin

No es para caspa, sino para eliminarla,

Regale a su madre este Le dar un regalo a su madre o la D un regalo a su madre este 10

El encltico le, est mal empleado.

Ayer Martha iba con su ta y

Este error de omisin produce otro

Barbarismo: este vicio presenta las siguientes dos variaciones:

En el siguiente recuadro vers algunos ejemplos de barbarismos:

Barbarismo Error Correccin

Monotona Error Correccin

En el siguiente recuadro vers algunos ejemplos de redundancia o pleonasmo:

Forma incorrecta Forma correcta Correccin

En el siguiente recuadro vers algunas causas que producen cacofona y ejemplos:

Causas que la producen Ejemplo

Cmo podemos evitar las cacofonas?

Sustituyendo las palabras problema por sinnimos

Veamos algunos ejemplos:

Forma incorrecta Error Correccin

Unidad 2. La oracin y sus partes

Conocer la definicin de la oracin y los elementos que la conforman.

Revisa a continuacin los temas que componen esta unidad:

Tema 1. Las partes de la oracin

Tema 1. Las partes de la oracin

Las caractersticas de la oracin son las siguientes:

No tiene un tamao especfico.

Revisa el siguiente grfico para conocer las partes de una oracin.

LAS PARTES DE LA ORACIN

SUJETO TCITO NOMINAL VERBAL

Veamos algunos ejemplos:

A. Sujeto morfolgico o expreso

La tierra del campo es frtil.

* Las personas valiosas son sencillas.

B. Sujeto tcito o implcito

Corri velozmente por el campo.

ESTRUCTURA DEL SUJETO

A Q UE L L O S PANTALONES VAQUEROS DE LUIS

Observa los siguientes ejemplos en donde el sujeto aparece subrayado.

Laura est enferma.

Pero tambin hay otros casos:

El ladrn fue atrapado.

Ejemplo de un pronombre personal como ncleo del sujeto:

Ella no fue invitada a la fiesta.

Ejemplo de un pronombre interrogativo como ncleo del sujeto:

Ejemplo de un adjetivo como ncleo del sujeto:

Las atrevidas le faltaron al respeto a aquel hombre.

Ejemplo de un verbo en infinitivo como ncleo del sujeto:

Bailar es muy bueno para la salud.

Ejemplo de un participio como ncleo del sujeto:

Lo escrito en el destino no se puede cambiar.

CATEGORA FUNCIN GRAMATICAL

semntico o introduce proposiciones.

Personas Objetos Lugares Emociones Otros

ESTRUCTURA DEL PREDICADO

TENAN MUCHOS BOLSILLOS EN SU PARTE DELANTERA