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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE Carrera: SEGURIDAD PÚBLICA Asignatura: DERECHO PROCESAL PENAL Semestre: 2 Bloque: 2

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE

Carrera: SEGURIDAD PÚBLICA

Asignatura: DERECHO PROCESAL PENAL

Semestre: 2 Bloque: 2

Nombre del Docente: JOSÉ LUIS FLORES ZEPEDA

UNIDAD 3. DERECHO PROCESAL PENAL

Competencias:

General: Examinar las bases del Procedimiento Adversarial, acusatorio y oral que entró en funcionamiento a partir del 18 de junio de 2016 y que sustituye al proceso mixto.

Específicas: conocer a fondo este nuevo procedimiento y la actividad policial vinculada a la fase de investigación y la participación en la etapa de juicio oral en la que los elementos probatorios aportados serán cuestionados y deberán ser defendidos en presencia del juez.

Propósito (s):

Identificar las diversas etapas del procedimiento acusatorio adversarial, sus principios procesales y constitucionales, sujetos y partes que intervienen, características de la fase de la investigación, la integración de la carpeta de investigación y la formulación de la acusación Ministerial y la de tipo privado.

Identificar las formas correctas de detención en flagrancia de un probable responsable y las atribuciones del policía en el sistema acusatorio.

a) Identificar la cadena de custodia como obligación del policía, así como los actos de investigación sujetos a vigilancia judicial y los que se excluyen.

b) Reconocer los actos vinculados al cierre de la investigación.

Comparar las características, similitudes y diferencias entre el sistema procesal mixto y el acusatorio. Identificar la etapa del juicio oral y el desarrollo de la audiencia y del desahogo de pruebas. Identificar los medios alternativos de solución previos a la etapa de sentencia y los recursos para su impugnación.

TEMAS Y

NOMBRE Y NÚMERO DE ACTIVIDAD, PROPÓSITO E INDICACIONES DE LA ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS DE

ESTRATEGIAS

MATERIAL DE APOYO Y/O RECURSOS DIDÁCTICOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

FECHA

SUBTEMAS

ENSEÑANZA

DE APRENDIZAJE

DE

(CONTENIDO

 

ENTREGA

NUCLEAR)

 
 

Actividad 1. Sistema Acusatorio Adversarial

       

JUEVES

16 DE

 

NOVIEMBRE

23:59

Tema:

Propósito:

Identificar las diversas etapas del procedimiento acusatorio adversarial, sus principios procesales y constitucionales, sujetos y partes que intervienen, características de la fase de la investigación, la integración de la carpeta de investigación y la formulación de la acusación Ministerial y la de tipo privado.

Instrucciones

Decap, M., (2014), El juicio oral y los principios de inmediación y contradicción en Revista del Instituto de la Judicatura Federal, núm., 36, recuperado de

HORAS

Derecho

Resumes

Procesal

http://goo.gl/M87XoL

Penal

Preguntas

Poder Judicial del Estado de Colima, s/a, Sistema acusatorio adversarial, Juicios orales penales, Documento, recuperado el 14 de noviembre de 2015, de: http://goo.gl/87ZtPB

El escrito incluye todas las partes o elementos del tema

insertadas

y

que se solicitaron en la

actividad, de manera directa y apropiada. Se identifica el propósito, los objetivos e ideas principales.

Investiga las características fundamentales del procedimiento acusatorio adversarial en México. En un documento de texto elabora un reporte escrito en el que expongas:

 

El

escrito es claro, enfocado

Potrero, I., (2014), El ABC del sistema acusatorio adversarial: gran impacto,

e interesante. La información está claramente relacionada con el tema principal y proporciona varias ideas secundarias y/o ejemplos.

presentación Recuperado

PPT

de:

http://goo.gl/EOZ1l8

 

Lectura y análisis de los documentos proporcionados

Carla

Pratt Sistema

 

Las etapas en que se divide

Sus principios procesales

Acusatorio, (2014). La etapa de investigación en el sistema acusatorio, [Archivo

La presentación de las ideas es organizada, coherente y

Sus principios constitucionales

 

dentro de la plataforma.

de video], Recuperado de:

se

puede

seguir

con

 

https://goo.gl/KFhTch

facilidad.

 

Sujetos y partes que intervienen

Subrayado

Carla

Pratt

Sistema

Emite la información de

 

Acusatorio, (2014) Principios

forma

 

clara,

En el mismo documento, y con los datos recabados, elabora un diagrama de flujo en el que de manera coherente y lógica

expliques las características de la fase de investigación e integración de la carpeta de investigación hasta el momento en que el MP formula la acusación.

1. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura:

rectores

acusatorio, [Archivo

video],

https://goo.gl/pMBUL7

del

sistema

de

de:

recuperado

Suprema Corte de Justicia de la Nación, (2013). El nuevo sistema de justicia penal acusatorio desde la perspectiva constitucional, PDF, recuperado el 5 de noviembre de 2015, de:

gramaticalmente coherente

con buena ortografía.

Contiene bibliografía reciente y/o actualizada en formato APA. El documento cumple con el nombre solicitado y se presenta en tiempo y forma.

y

El estudiante demuestra dominio del tema al explicar con propiedad el contenido y

DPP_U3_A1_XXYZ.

 

http://goo.gl/r4mAHN

no

incurre en errores.

 

Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.

 

2. Envía, a través de la sección de Tareas, tu documento a tu docente en línea para que lo revise y te retroalimente en los siguientes días.

Actividad

2.

Detención

en

     

MARTES

flagrancia

El

resumen está elaborado

21 DE

NOVIEMBRE

en

computadora.

 

23:59

Propósito:

 

HORAS

Identificar las formas correctas de detención en flagrancia de un probable responsable y las

Las ideas son puestas en un

 

orden

lógico

y

la

forma

en

que

son

 

atribuciones

del

policía

en

el

 

Análisis comparado del

presentadas mantiene el interés del lector.

sistema acusatorio.

 

sistema de justicia penal de México con América latina

Identificar la cadena de custodia como obligación del policía, así como los actos de investigación sujetos a vigilancia judicial y los que se excluyen.

Recuperado

de

Una

variedad

de

https://goo.gl/6CG3uG

transiciones

bien

 

pensadas fueron usadas y

demuestran

cómo

Hernandez J. (2013), “Aprehensión, detención y

están

conectadas

Lectura y análisis de los documentos proporcionados dentro de la plataforma.

las ideas.

Tema:

Reconocer los actos vinculados al cierre de la investigación.

flagrancia”, en Ferrer Mac- Gregor Poisot, Eduardo, et

Las ideas son expresadas

al,

Derechos humanos en la

en una

manera clara y

Derecho

Procesal

Instrucciones:

 

constitución: comentarios de

jurisprudencia constitucional

organizada.

Penal

Dirígete

al

siguiente

 

e

interamericana, México,

 

SCJN, UNAM, Instituto de investigaciones jurídicas,

Fundación Konrad Adenauer Stiftung. Recuperado de:

El resumen incluye la idea principal y los detalles más importantes del texto.

Reproduce el video titulado “Manual del policía (Flagrancia)”

Subrayado

Observa los ejemplos que se exponen en el video y en un documento de texto elabora un resumen de máximo 3 cuartillas en el que expliques cuales son los errores comunes que se cometen en la detención.

 

El resumen incluye detalles importantes del inicio,

Jiménez,

R.,

(2009).

desarrollo y el texto.

final

del

Antecedentes de los juicios

 

orales, presentación

PPT,

recuperado

el

15

de

noviembre

de

2015,

de:

 

http://goo.gl/2iURaa

Ahora

dirígete

al

siguiente

 
 

Reproduce el video titulado “Asalto a negocio con violencia en Tláhuac”

Observa los detalles del seguimiento y detención y en 1 cuartilla explica si en tu opinión la detención expuesta se ajusta a los parámetros de la flagrancia que se explican en el anterior video.

 

Cuida mucho tu redacción, ortografía y presentación.

         

Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura:

DPP_U3_A2_XXYZ. Sustituye las

XX

por las dos primeras letras de tu

primer nombre, la Y por la inicial de

tu

apellido paterno y la Z por la

inicial de tu apellido materno.

Envía, a través de la sección de Tareas, tu documento a tu docente en línea para que lo revise y te retroalimente en los siguientes días.

Tema:

Detención en flagrancia y actos de investigación policial

 

Puntualizar las formas correctas de detención en flagrancia de un probable responsable de forma, cadena de custodia y demás

     

Derecho

PLATAFORMA SALA DE COLABORACIÓN DE LA SESIÓN PROGRAMADA

PLATAFORMA

 

LUNES

Procesal

 

RETRO

SALA DE

20 DE

Penal

ALIMENTACIÓN

COLABORACIÓN

NOVIEMBRE

Subtema:

GRUPAL DE LA ACTIVIDAD 2, EN TIEMPO REAL

DE LA

DE 08:00 a

Detención

SESIÓN EN BLACKBOARD COLLABORATE

SESIÓN

 

09:00

HORAS

en

 

PROGRAMADA

Flagrancia

   

actos

de

investigación

policial.

 

Actividad 3.- Comparación del procedimiento penal mixto con el procedimiento acusatorio adversarial.

 

Analiza los contenidos de la presente unidad. Conoce la finalidad y

Carbonell, M., (2012), ¿Qué es un proceso penal inquisitivo y qué diferencias tiene respecto a uno acusatorio?, [archivo de

 

LUNES

Contiene una muestra

27

significativa

de

los

NOVIEMBRE

Objetivos:

conceptos más importantes

23:59

HORAS

   

Conoce la finalidad y alcance del material y cómo manejarlo. Preguntas insertadas Organizador gráfico, cuadro comparativo

alcance del material y cómo manejarlo

video], recuperado el 10 de noviembre de 2015, de:

que

se

mencionan

en

la

Propósito:

 

lectura.

 

Comparar

las

características,

   

similitudes

y diferencias entre

el

   

sistema

procesal

mixto

y

el

Casarez, O. y Guillen, G.,

acusatorio.

 

Teoría del caso en el sistema

 

penal

acusatorio,

Identificar la etapa del juicio oral y el desarrollo de la audiencia y del desahogo de pruebas.

Recuperado

 

de

 

Sobresalen las ideas más importantes del tema. Con las ideas principales se sintetiza la información relevante del tema.

   

Ceead

A.

C.,

(2012),

Tema:

Identificar los medios alternativos de solución previos a la etapa de sentencia y los recursos para su impugnación.

Diferencias entre el anterior y nuevo sistema de justicia

Derecho

penal

en

México,

Video,

Procesal

recuperado

el

15

de

 

Penal

noviembre

de

2015,

Todas las ideas presentadas están organizadas de lo general a lo específico.

Instrucciones:

 

recuperado

de

Con el trabajo realizado en la actividad 1 de la Unidad 2 “Sistema procesal mixto” y el de la actividad 1 de esta unidad 3 realiza lo siguiente:

Gazabe,

 

(2014),

Muestra una conexión lógica

Instituciones, figuras procesales que cambian o desaparecen, presentación PPT, recuperado el 10 de

y

creativa

de conceptos,

indicando

que

el

 

organizador, en efecto, sirve

En un documento de texto elabora un cuadro comparativo en el que describas:

para

organizar

 

los

noviembre de 2014, de:

contenidos.

 
 

Refleja buena capacidad de síntesis del alumno, para poder plasmar las palabras acerca de conceptos esenciales.

Etapas y características

Kokabiel95,

 

Sistema

 

del sistema mixto adversarial.

y

acusatorio

adversarial,

presentación Recuperado

 

PPT,

 

de

 

Diferencias y similitudes entre ambos sistemas.

Ventajas y desventajas entre ambos sistemas. La forma de aplicación de los medios alternos de solución.

Poder Judicial del Estado de Campeche, (2014), El nuevo sistema de justicia penal en México, [Archivo de video]. Recuperado el 8 de noviembre de 2015, de:

Está bien organizado y claramente presentado, es de fácil seguimiento, atractivo y cumple con los criterios de diseño planteados. Se identifican los conceptos principales y subordinados.

https://goo.gl/Fe5gc4

 

Guarda

tu

documento

con

la

   

siguiente

nomenclatura:

 

DPP_U3_A3_XXYZ. Sustituye las

     

Emite

la

información

de

 

XX

por las dos primeras letras de tu

forma

clara,

primer nombre, la Y por la inicial de

gramaticalmente coherente

tu

apellido paterno y la Z por la

y con buena ortografía.

 

inicial de tu apellido materno.

   

Envía, a través de la sección de Tareas, tu documento a tu docente en línea para que lo revise y te retroalimente en los siguientes días.

Tema:

           

Derecho

   

Procesal

 

AUTOEVALUACIÓN

 

Conocer los

Conocer los

PLATAFORMA

 

PLATAFORMA

 

Penal

 

avances

avances

 
           

VIERNES

Tema:

Evidencia de aprendizaje. Intervención del policía en la audiencia de juicio oral

Objetivo: Conoce

El escrito incluye todas las partes o elementos del tema

que se solicitaron en la

actividad, de manera directa y apropiada. Se identifica el propósito, los objetivos e

y

1

DICIEMBRE

Derecho

la

finalidad y

Elabora un diagrama de flujo.

Código

Federal

de

23:59

Procesal

Penal

alcance del material

y cómo

Procedimientos

Recuperado

Penales

de

HORAS

Propósitos:

 

manejarlo.

Contiene caratula

Subtema:

Reconocer el desarrollo de la

Decap, M., (2014), “El juicio oral y los principios de inmediación y contradicción” en Revista del Instituto de la Judicatura Federal, núm., 36, recuperado de:

http://goo.gl/M87XoL

U3.

audiencia de

 

juicio

oral

y sus

ideas principales.

 

Evidencia de aprendizaje. Intervención del policía en

audiencia

de juicio oral

la

formalidades para el desahogo de

 

pruebas

y

el

interrogatorio y

El

escrito es claro, enfocado

 

e

interesante. La

contrainterrogatorio.

Identificar los elementos fácticos, jurídicos y probatorios que integran la teoría del caso y la importancia de los actos de investigación policial para su correcta formulación.

información está claramente relacionada con el tema principal y proporciona varias ideas secundarias y/o

ejemplos.

 

Ivanlink, (2009), Modelos de averiguaciones previas,

 

Emite

la información de

Comprender la importancia, trascendencia y responsabilidad que implica la firma de documentos

presentación PPT, recuperado el 12 de junio de

2015,

de:

forma breve, ordenada, clara

y

fundamentales relacionadas

precisa, resaltando ideas

tanto en el ejercicio profesional, laboral o la vida privada.

Poder Judicial del Estado de Colima, s/a, Sistema acusatorio adversarial, Juicios orales penales, Documento, recuperado el 14 de noviembre de 2015, de: http://goo.gl/87ZtPB

con el tema; tiene una buena secuencia al enlazar sus ideas y la información, lo cual denota su autenticidad.

Instrucciones:

 

Dirígete

al

siguiente

enlace

El estudiante demuestra dominio del tema al explicar

 

con propiedad el contenido y

 

Potrero, I., (2014), El ABC del sistema acusatorio adversarial: gran impacto,

no

incurre en errores.

Reproduce el video titulado “Juicio Oral Homicidio Calificado Video 1” Observa el desarrollo de la audiencia e identifica las formalidades que se siguen, para orientarte puedes dar lectura a los artículos 335 y 347 del Código Nacional de Procedimientos Penales.

La

presentación de las ideas

presentación Recuperado

PPT.

es

organizada, coherente y

de:

se puede seguir con facilidad.

Pratt, C., (2014). La etapa de investigación en el sistema acusatorio [Archivo de video]. Recuperado de:

https://www.youtube.com/

Emite la información de

forma

clara,

gramaticalmente coherente

 

y

con buena ortografía.

Con los elementos identificados en un documento de texto elabora un diagrama de flujo secuencial que explique cada etapa.

Contiene bibliografía reciente y/o actualizada en formato APA. El documento cumple con el nombre solicitado y se presenta en tiempo y forma.

watch?v=8PbljOIdCs4

Pratt, C., (2014), Principios

 

rectores

del sistema

Identifica la clasificación jurídica del delito que se va a procesar.

acusatorio [Archivo

de

video].

Recuperado de:

 
 

Escucha con atención el alegato de apertura del Ministerio Público e identifica su “Teoría del caso” y describe:

Elementos facticos

Suprema Corte de Justicia de la Nación, (2013), El nuevo sistema de justicia penal acusatorio desde la perspectiva constitucional, PDF, recuperado el 5 de noviembre de 2015, de:

Elementos jurídicos

 

Elementos probatorios

Escucha con atención la exposición que hace el perito médico forense,

el

interrogatorio y

Suprema Corte de Justicia de la Nación, Poder Judicial de la Federación, (2003), Manual del justiciable en

contrainterrogatorio y de acuerdo a

lo que describe identifica:

 
● La causa de la muerte materia penal, México, ● Mecánica de los hechos SCJN.
● La causa de la muerte
materia
penal,
México,
● Mecánica de los hechos
SCJN.
● Objeto utilizado
En
el
siguiente
enlace
https://goo.gl/cGLSzi
podrás
encontrar la continuación de la
audiencia en el video titulado “Juicio
Oral interrogatorio a testigos Video
2”
Reprodúcelo y presta especial
atención a la exposición que hace el
policía, particularmente a los
detalles que refiere realizó en la
investigación y las entrevistas que
realiza a los testigos.
De acuerdo a lo que manifiesta el
policía identifica:
● El tipo de arma utilizada
● El probable responsable
de la comisión del delito
Retoma los elementos identificados
en los puntos 6 y 7 y confrontarlos
con los aportados por el policía y a
partir de las inconsistencias que
detectes, elabora una hipótesis a
manera de teoría del caso en la que
expliques qué fue lo que realmente
ocurrió.
Con la evidencia de aprendizaje
realizada en la Unidad 1 “Derecho
Procesal Penal” identifica la
diferencia en la intervención policial
en la audiencia judicial en el sistema
Mixto con el Acusatorio Adversarial.
Por
ultimo
dirígete
al
siguiente
enlace:
https://goo.gl/MEXZSe
y
 

reproduce el video titulado “Contrainterrogatorio” y responde Por regla general en tu trabajo y vida privada, ¿acostumbras a leer completamente los documentos que firmas?

         

¿Consideras que esto podría explicar lo ocurrido con el policía?

 

Propósito:

         

MIERCOLES

Tema:

Identificar los elementos y procedimientos que conforman la diligencia de Preservación del Lugar de los Hechos

Objetivos: Conocer

la finalidad y alcance del material y cómo manejarlo.

El escrito es claro, enfocado

e

interesante. La

6

DE

Derecho

Procesal

Cómo hacer una infografía. Recuperado de http://conprepasi.blogspot

DICIEMBRE

23:59

Penal

Elabora una infografía en 01 cuartillas.

información está claramente relacionada con el tema principal y proporciona varias ideas secundarias y/o ejemplos.

HORAS

ASIGNACIÓN

Instrucciones:

 

Preguntas insertadas

.mx/2016/02/como-hacer-

 

a

Carátula con tus datos personales, nombre de la asignatura, docente en línea, asignatura, fecha de entrega.

 

una-infografia.html

cargo del

Hoja

de

texto

con

Contiene caratula

docente en

notas.

Romero, A., (2011), La cade custodia en el ámbito f México: INACIPE. Recupera

http://goo.gl/4lim6B

 

línea.

Infografía.

 

la información de

forma breve, ordenada, clara y precisa, resaltando ideas fundamentales relacionadas con el tema; tiene una buena secuencia al enlazar sus ideas y la información, lo cual denota su autenticidad.

Emite

Revisa la noticia en línea “Caen Los Dos Primeros Militares en macro balacera en Palmarito” con

 

Romero, A. y Cruz, M.,

(co

el

vínculo

(2010), 50 preguntas sobre c de custodia federal. M INACIPE. Recuperado http://goo.gl/bfdZVL

 

El estudiante demuestra dominio del tema al explicar

con propiedad el contenido y

   
 

Tu abogado virtual, (2015). C de Custodia 1a parte (preserv [Archivo de video] Recupera de https://goo.gl/uR8wEo

En

una

hoja

de

texto,

trata

de

no

incurre en errores.

 

responder

a

las

siguientes

 

preguntas:

 

La

presentación de las ideas

 

QUÉ SUCEDIÓ?

CUANDO SUCEDIÓ?

   

es

organizada, coherente y

Tu abogado virtual, (2015). C de Custodia 2a (procesamiento). [Archivo de

se puede seguir con facilidad.

CÓMO

 

SE

DESARROLLARON LOS HECHOS?

SE

DONDE

Recuperado

de

Emite

la

información

de

https://goo.gl/Cjwsqs

 

clara,

gramaticalmente coherente

forma

DESARROLLARON LOS

 

y

con

buena

ortografía.

HECHOS?

 

Contiene

bibliografía

POR QUÉ OCURRIERON LOS HECHOS, O CUÁLES ERAN LAS RAZONES PARA QUE SE DIERA EL HECHO?

reciente y/o actualizada en formato APA. El documento cumple con el nombre solicitado y se presenta en tiempo y forma.

QUIENES PARTICIPARON Y CON QUÉ ROLES?CON QUE SE EFECTUARON LOS HECHOS?

Posteriormente, y a partir de la lectura del documento Unidad 3 Procedimiento Acusatorio Adversarial, (de las páginas 18 a 28) así como de la investigación que has llevado a cabo, realiza una INFOGRAFÍA sobre la práctica de las diligencias de Preservación del lugar donde presuntamente se ha cometido un delito y la Cadena de custodia de acuerdo al nuevo sistema acusatorio adversarial.

La infografía se debe plasmar en 01 cuartillas. Convertirlo en PDF.

Guarda

tu

documento

con

la

siguiente nomenclatura:

 

DPP_U3_ADL_XXYZ

Sustituye

las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.

Envía en esta sección la actividad adicional y espera la retroalimentación de tu docente en línea Revisar las indicaciones en el foro de indicaciones el cual es

solo de consulta por lo que NO debes subir en este espacio la actividad. Te
solo de consulta por lo que NO debes subir en este espacio la actividad. Te

solo de consulta por lo que NO debes subir en este espacio la actividad.

Te pido que subas la actividad en el espacio “Asignación a cargo del docente en línea” que podrás encontrar en el apartado de actividades de la unidad 1, te pido que no lo dejes de lado ya que estas actividades tienen un valor del 10%, sólo se otorga si se desarrollan todas las asignaciones a cargo del docente.

estas actividades tienen un valor del 10%, sólo se otorga si se desarrollan todas las asignaciones
estas actividades tienen un valor del 10%, sólo se otorga si se desarrollan todas las asignaciones
estas actividades tienen un valor del 10%, sólo se otorga si se desarrollan todas las asignaciones
estas actividades tienen un valor del 10%, sólo se otorga si se desarrollan todas las asignaciones
estas actividades tienen un valor del 10%, sólo se otorga si se desarrollan todas las asignaciones
estas actividades tienen un valor del 10%, sólo se otorga si se desarrollan todas las asignaciones
estas actividades tienen un valor del 10%, sólo se otorga si se desarrollan todas las asignaciones
estas actividades tienen un valor del 10%, sólo se otorga si se desarrollan todas las asignaciones
estas actividades tienen un valor del 10%, sólo se otorga si se desarrollan todas las asignaciones
estas actividades tienen un valor del 10%, sólo se otorga si se desarrollan todas las asignaciones

Fuentes de Referencia:

Bardales, E., (2010), “¿Cómo realizar un alegato de apertura?”, en Revista semestral del Consejo de coordinación para la implementación del sistema de justicia penal. México: núm., 2, año 1, noviembre 2010.

Cásarez, O. y Guillén, G., Teoría del caso en el sistema penal acusatorio, Recuperado de http://goo.gl/enz4Rq

Cómo hacer una infografía. Recuperado de http://conprepasi.blogspot.mx/2016/02/como-hacer-una-infografia.html Decap, M., (2014), “El juicio oral y los principios de inmediación y contradicción” en Revista del Instituto de la Judicatura Federal, núm.,36 Recuperado de

http://goo.gl/M87XoL

García, I., (2009), Procedimiento penal médico forense. Normas que lo rigen y los derechos humanos. México: Porrúa

Hernández, J., (2013), “Aprehensión, detención y flagrancia”, en FERRER MAC-GREGOR POISOT, Eduardo, et al, Derechos humanos en la constitución: comentarios de jurisprudencia constitucional e interamericana. México: SCJN, UNAM, Instituto de Investigaciones

Jurídicas, Fundación Konrad Adenauer Stiftung, Recuperado de http://goo.gl/UeG8RP

Hidalgo, J., (2013), Hacia una teoría del caso mexicana. México: UNAM, Instituto de Investigaciones Jurídicas. Recuperado de http://goo.gl/xIyJV5

Moreno, V. (2003), Introducción al derecho procesal, versión electrónica. Recuperado de http://goo.gl/GtGgpB

Nataren, C., y Ramírez, B., (2008), “Litigación penal y teoría del caso en el nuevo sistema acusatorio”, en Revista de la Facultad de Derecho de México. México: UNAM, Instituto de investigaciones jurídicas, núm., 250, julio-diciembre de 2008. Recuperado de http://goo.gl/RQVoeO

Polanco, E., (2011), “El nuevo sistema de enjuiciamiento penal mexicano”, en Revista cultura jurídica de los seminarios de la facultad de derecho, núm., 4 octubre diciembre de 2011. Recuperado de http://goo.gl/6Wqwzh

Romero, A., (2011), La cadena de custodia en el ámbito federal. México: INACIPE. Recuperado de http://goo.gl/4lim6B

Romero, A. y Cruz, M., (coords.) (2010), 50 preguntas sobre cadena de custodia federal. México: INACIPE. Recuperado de http://goo.gl/bfdZVL

Tu abogado virtual, (2015). Cadena de Custodia 1a parte (preservación). [Archivo de video] Recuperado de https: //goo.gl/uR8wEo

Tu abogado virtual, (2015). Cadena de Custodia 2a parte (procesamiento). [Archivo de video] Recuperado de https://goo.gl/Cjws qs

Zaragoza, J., (2012), “Aspectos generales de la cadena de custodia”, en Mecanismo de protección y preservación de evidencia: Cadena de custodia. México: SEGOB. Recuperado de http://goo.gl/d1LE6y

Estrategias para la retroalimentación de actividades de aprendizaje Semestre 2017-2, bloque 2 Unidad 3. Procedimiento Acusatorio Adversarial

Unidad 3. Procedimiento Acusatorio Adversarial

Unidad 3

Actividad

Tipo de actividad

Herramienta

Producto

Tipo de

retroalimentación

Actividad 1. Sistema Acusatorio Adversarial

Individual

Tarea

Diagrama de flujo

Individual

Actividad 2. Detención en flagrancia

Individual

Tarea

Resumen

Individual

Actividad 3.- Comparación del procedimiento penal mixto con el procedimiento acusatorio adversarial.

   

Cuadro

 

Individual

Tarea

comparativo

Individual

Evidencia de

       

aprendizaje.

Individual

Tarea

Diagrama de Flujo

Individual

Asignación a cargo del docente en línea

Individual

Tarea

Infografia

Individual