Lpez Quints, Alfonso: Esttica musical.

El poder formativo de la msica, Rivera Editores,

Valencia 2005, 392 pginas.

Por fortuna, en la actualidad se cultiva profusamente la msica. En los centros escolares

se dedica creciente atencin al aprendizaje musical. Diversas instituciones incrementan de da
en da las posibilidades de asistir a conciertos de alta calidad. En numerosos lugares se han
creado, ltimamente, orquestas y coros que nos sorprenden, a menudo, por su perfeccin
tcnica. Pero, de ordinario, apenas se repara en algo decisivo para nuestro desarrollo como
personas: el sorprendente poder formativo que tiene el arte musical. Con frecuencia se reduce
este arte a un fabuloso medio de diversin, de halago sensorial y psicolgico, de refinamiento
del gusto. No debe ignorarse que, adems de eso y en un nivel superior, la experiencia musical
puede contribuir eficazmente a nuestro crecimiento y maduracin como personas.

La msica significa, en la vida humana, mucho ms de lo que suele pensarse, incluso entre
los profesionales de la misma. Para mostrarlo, de modo que cada lector lo descubra por s
mismo, el autor moviliza sus recursos de catedrtico universitario de Esttica, organista y
director de coro, a fin de aclarar el enigma de la belleza. Es una cuestin difcil (como dijo
Scrates al final del delicioso dilogo platnico Hipias mayor) y extraordinariamente sugestiva.
Por eso debemos clarificarla por va de aproximaciones sucesivas.

Tras unas precisiones de esttica general (centradas en torno a las categoras estticas
griegas: armona, simetra, repeticin, unidad en la variedad, contraste, luminosidad, y a las
categoras estticas generales: lo cmico, lo gracioso, lo sublime, lo trgico), Lpez Quints
analiza la Esttica musical y resalta de modo especial el carcter relacional de la msica. La
forma de relacin ms relevante en la vida humana es el encuentro, fenmeno creativo
perteneciente a lo que l denomina nivel 2. Resulta muy clarificadora la teora de los niveles de
realidad y de conducta que ha configurado el autor y que aplica aqu a la tarea de esclarecer el
fenmeno musical y descubrir el poder formativo de la msica:

1. La experiencia musical nos ayuda a trascender el plano de lo sensible hacia el de lo

suprasensible. Con ello cultiva las tres condiciones bsicas de la inteligencia: largo
alcance, amplitud y profundidad.
2. Nos sita de lleno en el nivel 2, el nivel de la creatividad en el que se consideran como
contrastes ciertas relaciones entre vertientes de la realidad que en el nivel 1 aparecen
como contradicciones: libertad-normas, autonoma-solidaridad, interior-exterior
3. La msica nos ayuda a revalorizar dos de las potencias humanas ms relevantes -la
afectividad y la memoria- y a integrar los diversos aspectos de nuestra vida: sensibilidad
e inteligencia, vida instintiva y vida espiritual

Todo ello lo expone el autor con ejemplos muy significativos y sugerentes, entre los que
destacan el sentimiento de solidaridad y la correlativa alegra que pone de relieve el Cuarto
Tiempo de la Novena Sinfona de Beethoven; el amor fracasado en el Don Giovanni y el amor
logrado a travs de un proceso de purificacin en La flauta mgica de Mozart; el ascenso al
amor respetuoso y oblativo, frente a la seduccin del amor ertico, en el
Tannhuser de Wagner.
 El autor trasmite los pensamientos y las experiencias con un estilo claramente influido
por la belleza de los temas tratados. Resulta muy placentero leer un libro de Esttica que penetra
en el secreto de la belleza musical y da testimonio de ese gozoso descubrimiento en forma
luminosa y sugestiva, a travs de ancdotas, textos muy expresivos, comentarios vivaces de
obras y estilos.

Luis Aym
Doctor en Filosofa