Planificaciòn Agosto MMC

PLANIFICACIN MENSUAL
MES: AGOSTO
UNIDAD: Medios de Transporte y Medios de Comunicacin
OBJETIVO GENERAL: Conocer, comprender y explicar para que se utilizan los medios de transporte y
PROFESORA: Cindy Arevalo Aedo
NIVEL: Medio Mayor C
DA MBITO NCLEO APRENDIZAJE ESPERADO ESPECIFICACIN HABILIDAD EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS INST. DE EVAL.
1 Formacin Convivencia 2. Organizarse grupalmente entorno a Explica responsabilidades Comprender. Rutina de saludo, bienvenida, das de la Paneles dentro de Lista de cotejo.
personal y un propsito comn, desempeando que tiene en la sala de clases. semana, clima, estacin actual e la sala.
social diferentes roles en juego y actividades higiene.
colectivas y construyendo en forma
coopertaiva normas para el
funcionamiento del grupo.
Comunicacin Lenguaje 6. Iniciar progresivamente la conciencia En conversaciones grupales, Aplicar Realizan juego de memorice con Laminas memorice Lista de cotejo.
Verbal fonologica (sonidos de las palabras respeta su turno para hablar. imgenes de sonido inicial igual (Vocal de aliteraciones
habladas) mediante la produccin y a, e, o, la, ma, ta, pa, mo). Primero
asociacin de las palabras que tengan realizan juego por mesas y luego de
los mismos sonidos iniciales practicas se realiza en pares, cada mesa
(aliteraciones y en sus sonidos finales tiene un set de targetas.
(rimas)
Formacin Autonoma 4. Adquirir destrezas en el uso de Reconoce en distintos Reconocer. Troquelan con punzon imagen de un Imagen de camin y Lista de cotejo
personal y algunos instrumetos punzantes, contextos las destrezas que Aplicar medio de transporte terrestre (auto y auto. Punzn.
social cortantes, de carpinteria y jardineria, poseen y manipulan con camin). A medida que terminan Funda de plumavit.
en sus respectivos contextos de algunos instrumentos. entrelazan lana con una aguja la silueta Siluetas de medios
empleo, tomado los resguardos de un medio de tramsporte en goma de transporte. Lana.
necesarios para su uso adecuado y eva.
seguro.
Formacin Convivencia 2. Organizarse grupalmente entorno a Explica responsabilidades Comprender. Rutina de saludo, bienvenida, das de la Paneles dentro de Lista de cotejo.
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Relacin con el Grupos 3. Identificar diferentes fuentes de Identifica al menos un medio Identificar. Obserban video de algunos medios de Video, PC. Dibujos Preguntas dirigidas y
medio natural y humanos, sus informacin, estrategias de exploracn, de comunicacin y su uso, comunicaci y la evolucin que han de medios de abiertas simples.
cultural formas de vida instrumentos y tecnologs producidas por turnos. tenido a lo largo de los aos. Escogen comunicscin. Observacin directa.
y por las personas, ue aumentan la un medio de comunicacin, lo colorean Lapices de colores.
acontecimient capacidad para descubrir y comprender y luego exponen a sus pares,
os relevantes. el mundo, tales como bibliotecas, mencionan su nombre y uso, adems
videotecas, colecciones deassettes y de entregar algunas caratersticas.
CD, procesadores de textos e internet.
Comunicacin Lenguaje 4. Disfrutar de obras literarias infantiles Escucha con atencion cuento Escuchar y Escuchan cuento de maquinista Cuento del Lista de cotejo.
Verbal mediante la audicin atenta de y luego responde preguntas comprender Dagoberto, luego respoden preguntas maquinist Observacin Directa.
narraciones y poemas para ampliar sus simples. simples y completan una guia de Dagooberto.
competencias linguisticas, su trabajo breve. Pintan dibujo de un tren. Imagen de tren.
imaginacin y conocimiento del Lapices de colores.
mundo.
social diferentes roles en juego y actividades higiene. Brinda la bienvenida a los
colectivas y construyendo en forma talleres del segundo semetre escolar.
3
Comunicacin Lenguaje 6. Iniciar progresivamente la conciencia Identifica las vocales en Identificar. Identifica las vocales en sonidos, Vocales moviles y Observacion directa
Verbal fonologica (sonidos de las palabras sonidos, imgenes y en Desarrollar. imgenes y en concreto. Luego cada en concreto.
habladas) mediante la produccin y concreto. uno saca una vocal de una caja y Imgenes de
asociacin de las palabras que tengan nombra una palabra u objeto que objetos con sonido
los mismos sonidos iniciales contenga esa vocal. inicial voclico.
(aliteraciones y en sus sonidos finales
(rimas)
Comunicacin Lenguaje 1. Expresarse cretaivamenet a travs de Crear la silueta de una vocal. Reconocer. Crear la silueta de una vocal, luego Pinturas, lapices, Observacion directa
Artstico diferentes manifestaciones artsticas: Aplicar rellenar libremente con distintos temperas,
pintura, grfica, teatro, danza, msica, materiales, luego se forma un movil plasticinas, lanas,
poesa, cuentos e imgenes con el trabajo realizado y exponer a botones, papel
proyectadas. sus pares. picado, lentejuelas,
etc. Pegamento
4
Comunicacin Lenguaje 6. Iniciar progresivamente la conciencia Identifica y reproducen Identificar. Realizanejercicios de sonido Vocales moviles y Lista de cotejo.
Verbal fonologica (sonidos de las palabras fonema b. . Desarrollar. onomatopeyicos de la oveja y del en concreto.
habladas) mediante la produccin y bombo. Repiten varias veces. Luego Imgenes de
asociacin de las palabras que tengan realizan juego de repeticon de fonema objetos con sonido
los mismos sonidos iniciales b con una vocal por cada vez (sistema inicial voclico.
(aliteraciones y en sus sonidos finales triangular).
(rimas)
Comunicacin Lenguaje 6. Iniciar progresivamente la conciencia Identifica las vocales en Identificar. Identifica las vocales en sonidos finales Libro caligrafix Lista de cotejo.
Verbal fonologica (sonidos de las palabras sonidos finales. Desarrollar. en rimas. Trabajan con libro caligrafix.
habladas) mediante la produccin y
asociacin de las palabras que tengan
los mismos sonidos iniciales
(rimas)
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Relacin con el Seres Vivos y 2. Reconocer la diferencia entre Identifica algunos materiales Identificar. Observan imgenes de algunos Imgenes de Preguntas dirigidas y
medio natural y su entoorno recursos naturales (arena, piedra, de los que estan hechos materiales, luego los tocan en concreto medios de abiertas simples. Lista
cultural madera, entre otros) y artificiles algunos medios de (madera, plastco, vidrio, entre otros). transporte de Cotejo.
(plasticos vidrio, cartn) considerando transporte terrestres. Luego sealan de que materiales estn terrestre. Diversos
sus caractersticas (plasticidad, confeccioandos algunos medios de materiales en
transparencia, impermeabilidad) y su transporte, como por ejemplo un auto concreto naturales
aplicacin en la vida diaria. que est confeccioando de latas y y artificiales.
vidrios. Luego pintan lamina d eun
medio de transporte terrestre.
Relacin con el Relaciones 4. Reconocer algunos atributos, Observan figuras geometricas Comprender. Observando panel de las figuras Paneles dentro de Lista de cotejo.
medio natural y lgico propiedades y nociones de algunos vistas, comparan con geometricas. Sealan semejanzas entre la sala de las figuras
cultural matemticas y cuerpos y figuras geometricas en dos material dentro de la sala algunas figuras geometricas (cuadrado geometricas.
cuantificacin dimenciones, en objetos, dibujos y presente. y circulo) con algunos materiales u
construcciones. objetos presentes en la sala. Rellenan
con papel de revistas y diarios imagen
de un cuaadrado.
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Comunicacin Lenguaje 4. Disfrutar de obras literarias infantiles En conversaciones grupales, Aplicar Esuchan cuento de El sueo de Rei. Cuento de El sueo Lista de cotejo.
Verbal mediante la audicin atenta de respeta su turno para hablar. Luego responden preguntas simples de Rei. Hohas y
narraciones y poemas para ampliar sus sobre el cuento. Dibujan libremente lapices.
competencias linguisticas, su una escena dl cuento escuchado.
imaginacin y conocimiento del
mundo.
Formacin Identidad 3. Distinguir las emociones y Reconoce emociones en Reconocer. Conocen distintas emociones y Laminas de Lista de cotejo
personal y sentimientos, en s mismo y en los distintas situaciones. Aplicar sentimientos en diferentes laminas, emociones y
social demas, en situaciones vivenciadas, y en luego la docente las realiza con apoyo expresiones.
imgenes y narraciones. de mimicas y las tienen que identificar,
respetando turnos. Dibujan en una hoja
de un rostro vacio la emocion y
exresin que ms le agrada.
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Relacin con el Grupos 6. Apreciar diversas obras e invenciones Observan avances Observar. Obserban video de algunos avances Video, PC. Hojas Preguntas dirigidas y
medio natural y humanos, sus creadas en los mbitos tecnolgicos y tecnologicos que nos permite tecnolgicos sobre los medios de Lapices de colores. abiertas simples.
cultural formas de vida cientficos, distinguiendo las funciones mejorar la comunicacin. comunicacin. Luego comentan. Observacin directa.
y que cumplen para las personas. Escriben una carta para algunos de sus
acontecimient compaeros como regalo del dia del
os relevantes. nio.
Comunicacin Lenguaje 5. Comprender los contenidos y Comprende distintos Escuchar y Escuchan, observan y toca distintos Videos y material Lista de cotejo.
Verbal propsitos de los mensajes en distintas mensajes. comprender medios de comunicacin (celular, carta, concreto de los Observacin Directa.
situaciones, identificando la intencin revista. Diarios. Televisin, radios entre medios de
comunicativa de diversos otros), luego comprenden que cada comunicacin
interlocutores, mediante una escucha uno funciona de distina forma pero (celular, carta,
atenta y receptiva. tienen un objetivo en comn. revista. Diarios.
Televisin, radios
entre otros).
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Comunicacin Lenguaje 6. Iniciar progresivamente la conciencia Identifica sonido inicial. Identificar. Realizan juego de la ruleta de objetos. Ruleta de objetos. Observacion directa
Verbal fonologica (sonidos de las palabras Desarrollar. Juegan y al azar y dependiendo del
habladas) mediante la produccin y objetos que les toco, les corresponde
asociacin de las palabras que tengan mencionar una palabra u obejtos con el
los mismos sonidos iniciales mismo sonido inicial de la palabra, por
(aliteraciones y en sus sonidos finales turnos.
(rimas)
Comunicacin Lenguaje 10. Crean mediante la msica, la Crean puzzle Crear Crean un puzzle de 4 piezas, con una Lapices. Tijeras. Observacion directa
Artstico plsticidad y el baile sus prppios imagen de un medio de transporte, Pegamento. Cartn.
patrones, con distintos elementos y pintan la imagen y luego la recortan y Imgenes de
comunicando a los dems los criterios pegan en cartn para luego armarla y medios de
de orden utilizados para construir la comenzar a jugar, se entregan varios transporte.
secuencia de ellos. modelos.
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Comunicacin Lenguaje 5. Comprender los contenidos y Reconocsonidos Reconocer Reconocen sonidos onomatopeyicos de Laminas de los Lista de cotejo.
Verbal propsitos de los mensajes en distintas onomatopeyicos. los medios de transporte, luego los medios de
situaciones, identificando la intencin reproducen individualmente y grupal. trasnporte.
comunicativa de diversos Reconocen adems que alguno sonidos
interlocutores, mediante una escucha son mensajes por ejemplo de alerta
atenta y receptiva. (ambulancias, trenes entre otros) para
evitar peligros u accidentes.
Comunicacin Lenguaje 3. Expresarse en forma oral en Expresarse en distintas Esxpresar. Describen diversas laminas de Laminas. Lista de cotejo.
Verbal conversaciones, narraciones, situacines. situaciones cotidianas, por turnos.
ancdotas, chistes, juegos colectivos y
otros, incremenando su vocabulario y
utilizando estructuras oracionales que
enriquezcan sus copetencias
comunicativas.
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Formacin Convivencia 4. Ampliar sus prcticas de convivencia Observan pelicula Observar. Realizan viaje al cine y observan y Salida a terreno Observacion directa
personal y social en nuevas situaciones, para escuchan pelicula, para celebrar el da
social afianzar y profundizar la colaboracin y del nio.
relacin con los otros.
Formacin Convivencia 4. Ampliar sus prcticas de convivencia Observan pelicula Observar. Realizan viaje al cine y observan y Salida a terreno Observacion directa
personal y social en nuevas situaciones, para escuchan pelicula, para celebrar el da
social afianzar y profundizar la colaboracin y del nio.
relacin con los otros.
Feriado Legal
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Feriado Legal
Feriado Legal . .
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Relacin con el Grupos 5. Identificar las caractersticas y Conocer funciones y Observar. Obserban video de algunos medios de Video, PC. Lista de cotejo.
medio natural y humanos, sus funciones que tienen diferentes carcter`sticas de alunos Conocer trsnporte antiguos y otros medernos y Materiales Observacin Directa.
cultural formas de vida aparatos, instrumentos y medios de transporte. comentan las diferencias observables y reciclados (cajas de
y construcciones para la vida diaria en en el cambio de los maeriales con los remdio, leches u
acontecimient distintos lugares y pocas. que se confeccionan. Crean auto con otros, papeles de
os relevantes. materiales reciclados. revistas y diarios,
pegamentos, tapas
de bebidas entre
otros9.
Comunicacin Lenguaje 12. Inventar procedimientos y Crean globo aereostatico. Crear Crean un globo aereostatico, se le Globos. Pegamento. Lista de cotejo.
Artstico secuencias en que se integren y entrega a cada nio un globo inflado, Papeles reciclados y Observacin Directa.
combinen distintas tcnicas artsticas, luego lo decoracin libremente de colores. Lana.
en las cuales se apliquen elementos empleando los diversos materiales Imagen de canasta.
bsicos de expresin: movimiento, presentes en la sala. Luego pintan una Lapices de colores.
linea, color, forma, espacio, de acuerdo canasta y la pegan con apoyo de lanas
a proyectos de su inters. al globo.
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Formacin Convivencia 4. Ampliar sus prcticas de convivencia Participan de Marcha Participar Participan de marcha por el sectos del Salida a terreno Observacion directa
personal y social en nuevas situaciones, para da de la no violencia, entregan
social afianzar y profundizar la colaboracin y mensajes a los transeuntes del sectos.
relacin con los otros. Salen vestidos todos de blanco
Formacin Convivencia 4. Ampliar sus prcticas de convivencia Participan de Marcha Participar Participan de marcha por el sectos del Salida a terreno Observacion directa
personal y social en nuevas situaciones, para da de la no violencia, entregan
social afianzar y profundizar la colaboracin y mensajes a los transeuntes del sectos.
relacin con los otros. Salen vestidos todos de blanco
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Comunicacin Lenguaje 7. Comunicarse con distintos Comentan en que medos de Reconocer La educadora realiza preguntas simples, Laminas de los Lista de cotejo.
Verbal propsitos, en diferentes contextos y transporte han salido y su si han viajado o visto algun medios de medios de
con interlocutores diversos usando experiencias previas. transporte, luego pregunta a medida trasnporte.
argumentos en sus conversaciones, que levantan la mano que les parecio la
respetando turnos y escuchando experiencia y como eran los emdios de
atentamente. transporte que utilizaron, se lo
comentan a sus pares en circulo.
Comunicacin Lenguaje 3. Expresarse en forma oral en Expresarse en distintas Esxpresar. Describen categorias de los medios de Laminas. Lista de cotejo.
Verbal conversaciones, narraciones, situacines. transporte, observan imgenes y
ancdotas, chistes, juegos colectivos y seleccionan a cuales pertenecen
otros, incremenando su vocabulario y (terrestres, acuaticos o aereos). .
utilizando estructuras oracionales que
comunicativas.
social diferentes roles en juego y actividades higiene. Se conmemora el Natalicio de
colectivas y construyendo en forma Bernardo O'higgins.
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Relacin con el Seres Vivos y 7. Identificar los cambios que se Reconocer lo que ocurre en Reconocer Observan imgenes de las estaciones Libro caligrafix Observacin Directa.
medio natural y su entoorno producen durante el da, los meses y las las distintas estaciones vistas del ao en su libro caligrafix, luego Lista de Cotejo.
cultural estaciones del ao: claridad, oscuridad, y los cambios que hay en el completan la actividad del dia y la
longitud de la sombra y caractersticas da y la noche. noche de grafomotricidad.
atmosfricas.
Relacin con el Relaciones 7. Identificar y reproducir patrones Observan patron y luego lo Aplicar Observan una secuencia en laminas a Targetas de Lista de cotejo.
medio natural y lgico representados en objetos y en el meio, reproducen. modo de ejemplo y luego seleccionan y secuencias.
cultural matemticas y reconociendo elementos estables y ordenan otras secuencias simples.
cuantificacin variables de las secuencias. Juegan con varios set de secuencias
empleando targetas
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Comunicacin Lenguaje 4. Disfrutar de obras literarias infantiles Escuchan cuento y Comprender. Escuchan cuento del barco vapor, Cuento del barco a Lista de cotejo.
Verbal mediante la audicin atenta de responden particulas luego responden preguntas simples vapor. Dibujo de
narraciones y poemas para ampliar sus interrogativas simples. libremente. Cada nio pasa adelante al barco. Lapices de
competencias linguisticas, su pizarron y comenta una escena colores.
imaginacin y conocimiento del escuchada. Luego pintan un barco a
mundo. vapor al igual que el cuento narrado.
Formacin Identidad 6. Identificar y ampliar algunos recursos Reconocer estados de animo Reconocer. Se muestran varias emociones a los Imagen de Lista de cotejo
personal y de tipo personal: buen humos, para trabajar en grupo. Aplicar nios y ellos comentan en que emociones. Hojas.
social creatividad y apertura a la ayuda de los momentos se sientes tristes, alegres, Lapices de colores.
dems, que contribuyen a la confundidos, tristes entre otros. Cada Decoraciones
convivencia y bienestar general. nio dibuja en un cuadro un dibujo de varias.
la emocion que ms le agrada estar.
Luego decora el marco y se lo llevan a
la casa para mostrarlos a las familias.
23
Relacin con el Grupos 13. Reconocer cambios en la tecnologa IdIdentifica y reconoce los Identificar. Obserban imgenes y elementos en Imgenes de Preguntas dirigidas y
medio natural y humanos, sus como respuesta a necesidades de las cambios en las tecnologa concreto de los avances tecnologicos elementos abiertas simples.
cultural formas de vida personas y grupos. presentes que ellos utilizan (carta, celular, personas estereo, tecnologicos Observacin directa.
y diariamente. televisin, entre otros). Comentan los (nuevos y antiguos).
acontecimient cambios y alguna semejanzas que Dibujos de
os relevantes. poseen y para que nos sirve o ayuda en elementos
nuestra vida diaria. Luego seleccionan tecnolgicos.
y pintan entre un elemento tecnologico Lapices de colores.
y otro antiguo, lo exponen brevemente
a sus pares por turnos.
Comunicacin Lenguaje 4. Iniciarse en la interpretacin de Realizar interpretacion de Observar y Observan diversos logos en una lamina Lamina de logos Lista de cotejo.
Escrito signos escritos en contextos con diversos signos. comprender y comentan de que se tratan o que varios. Materiales Observacin Directa.
significado, asociado a los fonemas a palabra mencionan, por turnos. Luego reciclados.
sus correspondientes grafemas crean su logo con la inicial de su Temperas y
avanzando en le aprendizaje de los nombre. pinceles.
fnicos.
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Comunicacin Lenguaje 6. Iniciar progresivamente la conciencia Identifica sonidos iniciales y Identificar. Identifican al escuchar varias palabras Palabras impresas. Observacion directa
Verbal fonologica (sonidos de las palabras adivinan las palabras por Desarrollar. con su imagen. Tienen que juntar la Imgenes.
habladas) mediante la produccin y medio de imgenes. palabra con su par de dibujo. Luego
asociacin de las palabras que tengan adivinan el nombre de algunos objetos
los mismos sonidos iniciales y comentan para que nos sirve.
(rimas)
Comunicacin Lenguaje 1. Expresarse cretaivamenet a travs de Rellenan con distintos Reconocer. Rellenan con diversos materiales Pinturas, lapices, Observacion directa
Artstico diferentes manifestaciones artsticas: materiales su nombre Aplicar 8lentejuelas, peles picados, papel con temperas,
pintura, grfica, teatro, danza, msica, escrito. diseo entre otros) su nombre escrito. plasticinas, lanas,
poesa, cuentos e imgenes Luego lo enmarcan y ensean a sus botones, papel
proyectadas. pares. picado, lentejuelas,
etc. Pegamento
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Comunicacin Lenguaje 6. Iniciar progresivamente la conciencia Identifica y reproducen Identificar. Realizanejercicios de sonido Letras mvil de la Lista de cotejo.
Verbal fonologica (sonidos de las palabras fonema m Desarrollar. onomatopeyicos de la vaca . Repiten m. Imagen de una
habladas) mediante la produccin y varias veces. Luego realizan juego de vaca. Dibulo de una
asociacin de las palabras que tengan repeticon de fonema m con vocales, mano y un mono.
los mismos sonidos iniciales con una vocal por cada vez (sistema Lapices de colores.
(aliteraciones y en sus sonidos finales triangular). Mencionan palabras que
(rimas) comiiencen con m. Pintan dibujo de
una mano y mono.
Comunicacin Lenguaje 3. Expresarse en forma oral en Describir laminas y Identificar. Describen laminas varias y luego Laminas de los Lista de cotejo.
Verbal conversaciones, narraciones, categorias. Describir categorias de los medios de transporte medios de
ancdotas, chistes, juegos colectivos y y medios de comunicacin al observar trasnporte y medios
otros, incremenando su vocabulario y laminas diversas. Troquelan imagen de de comunicacin.
utilizando estructuras oracionales que un avin y un telefono. Punzn.
comunicativas.
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Relacin con el Seres Vivos y 3. Reconocer los fenmenos naturales, Reconocer distintos paisajes Reconocerr. Observan distintas imgenes de Imgenes de Lista de Cotejo.
medio natural y su entoorno caracteristicas gegrficas y paisajes que naturales y los medios de paisajes, luego la educadora comenta medios de
cultural identifican los lugares en que vive y trasnporte presentes en que en esos paisajes naturales circulan transporte y
otros diferentes que sean de su inters. ellos. diversos medios de transporte como diversos paisajes.
acuaticos, terrestres y aereos. Realizan Papel lustre.
bote con papel lustre y luego pegan y Pegamento.
pintan con temperas el mar donde se Tmpera y pincel.
encuentra.
Relacin con el Relaciones 8. Emplear los numeros para identificar, Conocen el numero 2 en Comprender. Conocen el numero 2 en distintas Paneles dentro de Lista de cotejo.
medio natural y lgico contar, clasificar, sumar, restar, concreto e imagen. imgenes y tamaos, luego realizan la sala de las figuras
cultural matemticas y informarse y ordenar elementos de la conteo hasta el numero 2 on distintos geometricas.
cuantificacin realidad. elementso presentes en la sala. Pintan
el numero 2.
29
Comunicacin Lenguaje 5. Reproducir diferentes trazos: curvos, Realizan distintos trazos. Aplicar Reproducen diferentes trazos, siguen el Pizarras Lista de cotejo.
Verbal. rectos y mixtos de distintos tamaos, modelo de la pizarra y luego imitan en individuales y
(Escrito) extensin y direccin, respetando las su pizarra personal. Realizan dibujo grande. Plumones y
caractersticas convencionales bsicas libre y colorean. lapices de colores.
de la escritura. Hojas blancas.
Formacin Autonoma 6. Reconocer progresiamente las Conocer su cuerpo y hacia Conocer. Aplicar. Rrealizan diversos ejercicios de Curdas, conos entre Lista de cotejo
personal y posibilidades y caratersticas de su donde pueden explorar y lateraldad por grupos y luego de otros.
social cuerpo para lograr la conciencia de su moverse. manera individual en la sala. Siguen un
esquema corporal y definir su patron de ejercicios simples. Comentan
lateralidad, de modo ser como se mueve su cuepro y como lo
crecientemente competente en su pueden controlar en diferentes
actuar. situaciones de la vida diaria.
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Relacin con el Grupos 2. Comprender las funciones que Comprender funciones de Comprender. Observan imgenes de distintas Imgenes de Lista de cotejo.
medio natural y humanos, sus cumplen diversas personas, personas especificas dentro personas que manejan diversos medios personas que Observacin directa.
cultural formas de vida organizaciones e instituciones de la comunidad y los medios de transporte dentro de nuestra trabajan en los
y presentes en su comunidad. en los que se transportan. comunidad. Comentan la actividad que medios de
acontecimient realizan y que medios de transporte transporte. Lamina
os relevantes. utilizan. Colorean lmina de un chofer de chofer de bus.
de bus.
Comunicacin Lenguaje 7. Comunicarse con distintos Realizan juego. Comprender. Realizan juego, en el que son pasajeros Sillas, dinero, Lista de cotejo.
Verbal propsitos, en diferentes contextos y Aplicar de un bus y tienen que saludar, pagar el boletos de bus. Observacin Directa.
con interlocutores diversos usando pasaje y mencionar al chofer cual ser Chofer de buses
argumentos en sus conversaciones, su recorrido para llegar a un lugar de entre otros.
respetando turnos y escuchando destino. Habar un nio encargado de
atentamente. ser el chofer y otro cobrar el pasaje. El
juego se relaizara en la sala de clases.
31
Comunicacin Lenguaje 1. Descubrir que los textos escritos Comprenden los que nos Identificar. Descubren diversos textos porpuestos Vocales moviles y Observacion directa
Verbal. (Escito) pueden ofrecer oportunidades tales mencionan los textos Desarrollar. dentro de la sala (diarios, revistas, en concreto.
como: informar, entretener, emriquecer escritos. cuentos, chistes, comics enre otros). Imgenes de
la fantasa y brindar nuevos Luego de hojear varios seleccioann uno objetos con sonido
conocimeintos. y comentan a sus pares lo que vieron inicial voclico.
en el texto escrito.
Comunicacin Lenguaje 1. Expresarse cretaivamenet a travs de Crear la silueta de una vocal. Reconocer. Para continuar con la actividad anterior Pinturas, lapices, Observacion directa
Artstico diferentes manifestaciones artsticas: Aplicar deberan realizar un breve afiche con temperas,
pintura, grfica, teatro, danza, msica, dibujos y la educadora le escribira un plasticinas, lanas,
poesa, cuentos e imgenes pequeo mesaje del texto escogido. Se botones, papel
proyectadas. expone a sus pares y escuela en picado, lentejuelas,
general. etc. Pegamento.
Hojas. Revistas.
Diarios, etc.
1
Formacin Convivencia 2. Organizarse grupalmente entorno a Repasar y aplicar. Comprender. Ensayan baile fiestas patrias. Musica, sillas. Lista de cotejo.
personal y un propsito comn, desempeando Aplicar Observacin directa.
social diferentes roles en juego y actividades
Comunicacin Convivencia 2. Organizarse grupalmente entorno a Evaluacion de Unidad. Comprender. Realizan evaluacin de unidad Laminas, pizarra, Lista de cotejo.
un propsito comn, desempeando Aplicar oralmente. Responden preguntas hojas en blaco y Observacin Directa.
diferentes roles en juego y actividades simples y entregan caracteristicas sobre lapices.
colectivas y construyendo en forma lo aprendido en la unidad.
2
Comunicacin Lenguaje 10. Distinguir las intenciones Cierre de Unidad Aplicar Realizan disertacin de maqueta, Maquetas. Pizarra. Observacion directa
Verbal. comunicativas de las personas, correspondiente al cierre de unidad.
mediante una actitud atenta y Exponen frente a sus pares en la
receptiva para reconocer expresiones, escuela. Responden preguntas simples.
funciones y significados del lenguaje.
Comunicacin Lenguaje 10. Distinguir las intenciones Cierre de Unidad Aplicar Realizan disertacin de maqueta, Maquetas. Pizarra. Observacion directa
Verbal. comunicativas de las personas, correspondiente al cierre de unidad.
mediante una actitud atenta y Exponen frente a sus pares en la
receptiva para reconocer expresiones, escuela. Responden preguntas simples.
funciones y significados del lenguaje.

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