Importancia de la estadstica en la educacin

El por qu de la estadstica en el rea educativa es explicado en este artculo, con lo que puede
alcanzar mejores resultados al educar. Para planificar y obtener resultados acertados hay que
disponer de estadsticas confiables y oportunas.

En el ambiente educativo, normalmente se escucha a profesores/as, a Directores/as de centros,

de Distritos, de Direcciones Regionales, etc., hablar del Plan de Clases, de Programacin de
Actividades, en fin, se les escucha hablar de planificar las cuestiones educativas propias de su
desempeo. Estos planes y programas oscilan en torno a un grupo de estudiantes, a un
contenido educativo, a un centro docente, una comunidad educativa o una sociedad de padres
y amigos de la escuela, entre otras.

Cuando se habla de planificacin sta puede ser considerada a nivel micro o a nivel macro, todo
depende de si se refiere a una parte pequea o una parte grande, si es una unidad de un
conglomerado o es el conglomerado completo. No importa si se habla de una cosa o de la otra,
en cualquier caso, se est hablando de planificacin e ineludiblemente al hablar de sta, se est
hablando de Estadstica.

Las estadsticas son necesarias tanto para los maestros/as como los directores/as de los centros,
de distritos, de las regionales y los diversos funcionarios de los estamentos del Sistema
Educativo, es decir, todos/as los actores que interactan en la conduccin de la cuestin
educativa.

La estadstica es la base de la planificacin. Para planificar y obtener resultados acertados hay

que disponer de estadsticas confales y oportunas. Confiable significa que respondan a la
realidad y que sean de cobertura total y lo de la oportunidad guarda referencia con el momento;
un dato estadstico deja de ser bueno cuando pierde oportunidad, es decir si no se tiene en el
momento que se necesita.

El profesor/a, el director del centro y de los estamentos de direccin, no slo deben

desempearse con estadsticas educativas, es decir las que se producen al interior del centro
educativo, por ejemplo la cantidad de estudiantes de la escuela, de una tanda o de grado; o en
qu rango de edad se encuentran, sus calificaciones; nmero de aulas, cuntos maestros/as hay
en la escuela, por gnero, aos en servicio, etc.

Pero adems deben manejar otras estadsticas, como las que se refieran a la salud de los
estudiantes, cules son las enfermedades ms frecuentes que padecen, las vacunas que les han
sido administradas. Estadsticas sociales, como lugar donde viven, con quien viven y estadsticas
demogrficas referidas a la poblacin de la comunidad y su estructura por sexo y edad, nmero
de hermanos/as, nios/as en edad escolar, etc.
Lo que se quiere significar es que las estadsticas son la base de la planificacin para el logro de
estrategias y cumplimiento de metas y objetivos, en todo lo que tiene que ver con el quehacer
educativo.

Si se crea la cultura de utilizar los recursos estadsticos que son una manifestacin del resultado
de desarrollo educativo se podra obtener mejores productos en el proceso de enseanza-
aprendizaje.

Importancia de la Estadstica

La estadstica es la base del conocimiento prctico y real. Su definicin.- La estadstica es una de las ramas de la ciencia
matemtica que se centra en el trabajo con datos e informaciones que son ya de por s numricos o que ella misma se encarga
de transformar en nmeros. La estadstica, si bien es una ciencia de extraccin exacta, tiene una injerencia directa en cuestiones
sociales por lo cual su utilidad prctica es mucho ms comprensible que lo que sucede normalmente con otras ciencias exactas
como la matemtica.

A diferencia de otras ramas de la matemtica que poseen una parte importante de abstraccin, la estadstica tiene aplicaciones
directas y concretas en la vida real ya que toma los nmeros y cifras de diferentes fenmenos sociales como por ejemplo la
desocupacin, la tasa de mortalidad, la de natalidad y muchos otros datos incluso ms complejos.

Podemos decir que la funcin principal de la estadstica es justamente la recoleccin y agrupamiento de datos de diverso tipo
para construir con ellos informes estadsticos que nos den idea sobre diferentes y muy variados temas, siempre desde un punto
de vista cuantitativo y no cualitativo. Esto es muy importante de remarcar ya que la estadstica se convierte entonces en una
ciencia que nos habla de cantidades (por ejemplo, cuntas personas viven en un pas por metro cuadrado) pero no nos da
informacin directa sobre la calidad de vida de esas personas. En este sentido podemos decir que se presentan varias
limitaciones ya que no permite conocer ms que numricamente aspectos que requieren un trabajo ms complejo y profundo.

El aspecto cuantitativo como centro de la estadstica y su influencia en la mejora de la calidad de vida

Sin embargo, a pesar de lo mencionado en el prrafo anterior, lo interesante de la estadstica como ciencia es que en muchos
casos, la informacin cuantitativa que nos brinda nos permite conocer a ese nivel mucho mejor a una sociedad, por ejemplo
cuntas personas viven en un pas, cul es la tasa de desempleo, cul es la tasa de indigencia o pobreza, cul es el nivel
promedio de educacin de esa sociedad, etc. Todos estos datos numricos son utilizados por los responsables del Estado a
travs de sus distintos organismos y secretaras para luego realizar proyectos de diferente tipo que tengan que ver con mejorar
esa situacin o mantenerla en el caso de que sea buena.

En algunos casos, aunque no directamente, la estadstica tambin nos permite inferir (no conocer) la calidad de vida de una
poblacin ya que si encontramos altas tasas de desempleo, pobreza y marginalidad podremos suponer que la calidad de vida es
muy baja.

La estadstica tiene una utilidad no slo en aspectos sociales si no que tambin sirve para todo tipo de investigacin cientfica si
se tiene en cuenta que los datos estadsticos son el resultado de varios casos de entre los cuales se toma un promedio. As, una
estadstica puede servir para una investigacin cientfica al demostrar que un porcentaje determinado de los casos observados
represent un resultado particular y no otro. Tambin se utiliza por ejemplo para conocer el planeta en el que vivimos y darnos
datos sobre las proporciones de recursos renovables, sobre las superficies de los pases, la presencia de determinados biomas
o no, etc.

Los problemas que se relacionan con las estadsticas y su mal uso

Como ocurre con cada actividad humana, las estadsticas no son perfectas y muchas veces pueden presentar errores. Adems,
al ser realizadas por humanos tambin debemos contar con una cuota de subjetividad y esto es lo que genera que algunos
ndices, al ser medidos por diferentes personas con distintas posturas polticas o econmicas, den como resultado diferentes
nmeros. Esto es muy comn por ejemplo respecto a los posibles resultados de elecciones polticas que marcan tambin
decisiones polticas o incluso propaganda de algunas consultoras hacia determinados candidatos.

En estos casos, las estadsticas se ven malversadas y son fraudulentas, lo cual significa un gran problema tico y moral respecto
de un sinfn de temticas porque se considera que el pblico debe recibir informacin lo ms verdica posible especialmente si
se trata de temas sensibles y que pueden influir en la calidad de vida de las personas directamente.