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SISTEMA

DE
ECUACIONES LINEALES

FUNDAMENTOS DE CLCULO
FORMACIN POR COMPETENCIAS
SITUACIN MOTIVADORA

Sistemas de riego
Los sistemas de riego ofrecen una serie de ventajas que
posibilitan racionalizar el agua disponible. Cualquier sistema de
riego debe someterse a un estudio previo para determinar si es el
ms idneo, tomando en consideracin desde el tipo de
vegetacin, hasta la forma de distribuir el agua para obtener el
mejor rendimiento, por eso es necesario conocer la cantidad de
flujo de agua entre los diferentes puntos de un sistema de riego
Cmo es posible usar las
matrices para determinar el flujo
de agua entre los diferentes
puntos de un sistema de riego?

(vea el artculo: http://www.ambientum.com/enciclopedia_medioambiental/suelos/Sistemas_de_riego.asp 2

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LOGROS DE APRENDIZAJE

Resolver un sistema de ecuaciones lineales mediante la matriz


inversa, el mtodo de Cramer y el mtodo Gauss Jordan.

Aplicar los mtodos estudiados a diferentes problemas de


contexto real.

Calcular el rango de una matriz.

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Resolucin de un S.E.L de la forma = por

Mtodo de la matriz Inversa

01/03/2017
Considere el siguiente sistema de ecuaciones:
+ 0 + 2 = 3
2 + 3 = 5
4 + + 8 = 7
Para resolver este sistema, lo representamos en forma
matricial: 1 0 2 3
2 1 3 = 5 (1)
4 1 8 7



A X B 4

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Ecuaciones Matriciales

De la ecuacin en (1) tenemos:


. =

01/03/2017
Si , entonces al multiplicar ambos lados por ,
se tiene:

= B
Esta ltima igualdad nos permite encontrar los valores de
las incgnitas en forma directa.

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Ejemplos para mostrar en clase

Ejemplo 1. Use el mtodo de la matriz inversa para determinar el conjunto


solucin del siguiente S.E.L:
+ 2 + 3 = 7
2 + 5 + 3 = 3
+ 8 = 11

Resolucin:

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Ejemplos para que analice el estudiante
Ejemplo 2. Resuelva el sistema de ecuaciones mediante el mtodo de
la matriz inversa
+ 0 + 2 = 3
2 + 3 = 5
4 + + 8 = 7

Resolucin:
Paso 1. Identificar las matrices involucradas en el sistema.

1 0 2 3 11 2 2
1
= 2 1 3 , = 5 y = , adems = 4 0 1
4 1 8 7 6 1 1
Paso 2. El sistema en su forma matricial: = , de donde = 1
11 2 2 3 9
As = 4 0 1 5 = 5
6 1 1 7 6

Paso 3. Determinar el conjunto solucin del SEL.


= (9; 5; 6)
7

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Ejemplos para mostrar en clase

Ejemplo 3. Use el mtodo de la matriz inversa para determinar el conjunto


solucin del siguiente S.E.L:
+=8
+ = 11
+ = 15

Resolucin:

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Ejemplos para mostrar en clase

Ejemplo 4. En una acera se fabrican tres tipos de productos: acero en


lminas, en rollos y aceros especiales. Estos productos requieren chatarra, carbn
y aleaciones en las cantidades que se indican en la tabla, por unidad de producto
fabricado:
. . .
8 6 6
6 6 4
2 1 3
si se disponen de 34 unidades de chatarra, 28 de carbn y 9 de aleaciones,
Cuntas unidades de cada tipo de acero se podrn fabricar con estos materiales?
Resolver mediante la matriz inversa.
Resolucin:

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Ejemplos para que analice el estudiante

Ejemplo 5. Una empresa fabrica tres modelos de computadoras personales:


caon, clon, y xtime. Para armar una computadora modelo caon necesita 12
horas de ensamblado; 2,5 para probarla y 2 ms para instalar sus programas. Para
una clon requiere 10 horas de ensamblado; 2 para probarla y 2 para instalar
programas. Y por ltimo, para una xtime requiere 6 para ensamblado; 1,5 para
probarla y 1,5 para instalar programas. Si por mes la fbrica dispone de 556 horas
para ensamble, 120 horas para pruebas y 103 horas para instalacin de programas,
cuntas computadoras se producirn al mes si se utiliza todo el tiempo
disponible para su fabricacin?
Resolver mediante la matriz inversa

Resolucin
Paso 1. Definimos las variables.
: nmero de computadoras producidas del modelo caon (por mes)
: nmero de computadoras producidas del modelo clon (por mes)
: nmero de computadoras producidas del modelo xtime (por mes)
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Ejemplos para que analice el estudiante

Paso 2. Planteamos el sistema de ecuaciones lineales.


12 + 10 + 6 = 556
2,5 + 2 + 1,5 = 120
2 + 2 + 1,5 = 103

Paso 3. En su forma matricial


12 10 6 556
2,5 2 1,5 = 120
2 2 1,5 103
De donde
0 2 2 556 34
= 0,5 4 2 120 = 4
2/3 8/3 2/3 103 18

Paso 4. Redactamos la respuesta:

Se producirn al mes 34 computadoras caon, 4 computadoras clon y 18


computadoras xtime.
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REGLA DE CRAMER

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Regla de Cramer
Dado el siguiente sistema de ecuaciones:
11 + 12 + 13 =
21 + 22 + 23 =
31 + 32 + 33 =
Para calcular los valores de ; y se procede de la siguiente manera:
Paso 2. Se calcula | | , | | :
Paso 1. Se calcula || : 12 13

= donde = 22 23
11 12 13
32 33
= 21 22 23
31 32 33
11 13

= donde = 21 23

Matriz de
31 33
coeficientes
11 12

= donde = 21 22
13
31 32
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Ejemplos para mostrar en clase

Ejemplo 6. Dada la siguiente relacin:

3 1 2 1 6 0

2 4 5 = 2 2 4 + 2 23 24
1 3 5 1 4 1

a) Exprselo como un sistema de ecuaciones lineales.


b) Resuelva el sistema del item a) usando la regla de Cramer.

Resolucin:

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Ejemplos para mostrar en clase

Ejemplo 7. Use la regla de Cramer para calcular el valor de a


partir del siguiente sistema de ecuaciones:
2 + 5 + 3 = 1
+ 2 + = 2
++ =0

Resolucin:

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Ejemplos para mostrar en clase

Ejemplo 8. Para preparar 600 kilogramos de fertilizantes con un contenido de


nitrgeno del 25%, el ingeniero de una planta de exportacin sugiere utilizar
fertilizantes del tipo convencional y los de lenta liberacin con contenidos de
nitrgeno de 30% y 20% respectivamente, que sobraron de la temporada pasada.
a) Modele una ecuacin matricial que permita calcular la cantidad de
kilogramos de fertilizante de tipo convencional " y de lenta liberacin "
que necesita la planta.
b) Resuelva la ecuacin anterior usando la regla de Cramer

Resolucin:

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Ejemplos para que analice el estudiante

Ejemplo 9. Use la regla de Cramer para determinar el conjunto


solucin del sistema de ecuaciones:
2 + 5 + 3 = 1
+ 2 + = 2
++ =0

Resolucin:
Paso 1. Calculamos y verificamos que sea distinto de cero.
2 5 3
= 1 2 1 = 3 0
1 1 1

Paso 2. Calculamos , y .
1 5 3 2 1 3 2 5 1
= 2 2 1 = 3 = 1 2 1 = 0, = 1 2 2 =3
0 1 1 1 0 1 1 1 0

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Ejemplo para que analice el estudiante

Paso 3. Determinamos el conjunto solucin


3 0 3
= = = 1, = = = 0, = = =1
3 3 3

= 1; 0; 1

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MTODO DE GAUSS
y
RANGO DE UNA MATRIZ

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Matriz en Forma Escalonada

Definicin
Se dice que una matriz se encuentra en su forma
escalonada por filas cuando:
- Todas las filas nulas estn en la parte inferior de la
matriz.
- El primer elemento no nulo de cada fila, est a la
derecha del primer elemento no nulo de la fila
anterior.

Las siguientes matrices son escalonadas:

5 6 0 0 2 1 2 2
A= 0 3 2 1 B= 0 1 4 6
0 0 4 1
0 0 0 7 0 0 0 0
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Operaciones elementales

01/03/2017
En una matriz de cualquier orden, se puede desarrollar algunas
operaciones simples con las filas y columnas. Las operaciones
elementales que pueden realizarse son las siguientes:

Intercambiar las filas.


Multiplicar una fila por un nmero diferente de cero.
Sumar a una fila otra fila multiplicada por un nmero.

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Mtodo de Gauss para un S.E.L.

Consiste en transformar el sistema de ecuaciones dado en otro


escalonado equivalente.

01/03/2017
+ + 2 = 2 Mtodo de Gauss + + 2 = 2

Formacin Bsica
3 + = 6 2 + 7 = 12
+ 3 + 4 = 4
Operaciones 5 = 10
elementales
. .
. .

Para ello tomamos la matriz ampliada (Matriz aumentada) y


mediante operaciones elementales la transformamos en una
matriz escalonada.

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Mtodo de Gauss para un S.E.L

Observacin
Dado el sistema de ecuaciones lineales:

+ + 2 = 2 1 1 2 2
3 + = 6 3 1 1 6
+ 3 + 4 = 4 1 3 4 4

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Pasos a seguir

Aplicar el mtodo de Gauss, implica seguir los siguientes


pasos:

01/03/2017
Arregle las ecuaciones con los trminos variables en el
mismo orden a la izquierda del signo igual y las constantes
a la derecha.
Escriba la matriz ampliada (aumentada) del sistema.
Use transformaciones elementales sobre las filas para
transformar la matriz aumentada en una matriz escalonada.
Exprese la matriz escalonada en un S.E.L.
Calcule las el valor de las variables.

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Ejemplos para mostrar en clase

Ejemplo 10. Resuelva el siguiente sistema usando el mtodo de Gauss:


+ + =
+ =
+ + =

Resolucin:

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Ejemplos para mostrar en clase

Ejemplo 11. En un comercio de bricolaje se venden listones de madera de


tres longitudes: 0,9 m; 1,5 m y 2,4 m, cuyos precios son de 4; 6 y 10 soles
respectivamente. Un cliente ha comprado 19 listones, con una longitud total de 30
m, que le han costado 126 soles en total.
a) Modele un sistema de ecuaciones para determinar cuntos listones de cada
longitud ha comprado ese cliente.
b) Resuelva el sistema del tem (a).

Resolucin:

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RANGO DE UNA MATRIZ

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Definicin

El rango de una matriz escalonada por filas se define como el


nmero de filas no nulas.
Observacin
Una matriz cuadrada de orden tendr inversa si su rango es
.

Clculo del rango e una matriz por el mtodo de Gauss

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Ejemplos para mostrar en clase

Ejemplo 12. Indique el rango de las siguientes matrices:


0 0 0 0
0 0
) = 0 0 0 1 b) 0,5 6 0
1 0 0 1
0 0 0 0 1 1 2

Resolucin:

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Ejemplos para mostrar en clase

Ejemplo 13. Determine el rango de la siguiente matriz:


2 1 1 2 3 2
6 3 2 4 5 3
=
6 3 4 8 13 9
4 2 1 1 2 1

Resolucin:

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Ejemplos para que analice el estudiante

Ejemplo 14. Determine el rango de la siguiente matriz:


1 3 2 1
= 2 2 0 3
3 2 1 1
4 4 0 6
Resolucin:
Paso 1. Triangulamos la matriz .
1 3 2 1 1 3 2 1 1 3 2 1
5
= 2 2 0 3 ~ 0 4 4 5 ~ 0 4 4
3 2 1 1 0 11 7 2 0 0 4 47/4
4 4 0 6 0 8 8 10 0 0 0 0

11
2 + 21 3 +
4 1
3 31 4 22
Paso 2. rango(A)=N de filas no nulas = 3.

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APLICACIONES DE LOS
SISTEMAS DE ECUACIONES
LINEALES

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Ejemplos para mostrar en clase

Ejemplo 15. Esa noche en la veterinaria despus del incidente, la polica


encontr solamente 136 animales entre perros y gatos. El informe oficial del
incidente indicaba que escaparon el 30 % de los perros y la tercera parte de la
cantidad de gatos, es decir un 32% del total de animales desaparecieron.

a) Determine el S.E.L. que permita calcular la cantidad inicial de perros y


de gatos .
b) Resuelva el S.E.L. usando la Regla de Cramer.
c) Resuelva el S.E.L. usando mtodo de Gauss.
Resolucin:

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Ejemplos para que analice el estudiante

Ejemplo 16. Un fabricante de sierras de mesa tiene tres modelos, Deluxe,


Premium y Ultimate, que se deben pintar, ensamblar y empacar para su
distribucin. La tabla muestra el nmero de horas requeridas en cada una de estas
operaciones para cada tipo de sierra de mesa. Si el fabricante tiene 96 horas
disponibles por da para pintar, 156 horas para ensamblar y 37 horas para
empacar, cuntas sierras de cada tipo se deben producir al da, si se desea
aprovechar todas las horas disponibles?

Resuelva el S.E.L. usando mtodo de Gauss.

Resolucin:

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Ejemplos para que analice el estudiante

Paso 1. Definimos las variables.


: nmero de sierras producidas del modelo Deluxe (por da)
: nmero de sierras producidas del modelo Premium (por da)
: nmero de sierras producidas del modelo Ultimate (por da)

Paso 2. Planteamos el sistema de ecuaciones lineales.


1,6 + 2 + 2,4 = 96
2 + 3 + 4 = 156
0,5 + 0,5 + = 37

Paso 3. Escalonamos la matriz aumentada mediante el mtodo de Gauss.


operaciones
1, 6 2 2, 4 96 elementales 4 5 6 240
2 0 1 2 72
por filas

3 4 156
0,5 0,5 1 37 0 0 1 32

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Ejemplos para que analice el estudiante

Paso 4. Resolvemos el sistema equivalente obtenido.


4 + 5 + 6 = 240
+ 2 = 72
= 32

= 2, = 8, = 32

Paso 5. Redactamos la respuesta:

Por da, se debe producir 2 sierras de modelo Deluxe, 8 sierras Premium y 32


sierras Ultimate.

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CINCO COSAS QUE DEBEMOS RECORDAR

1. El primer paso para dar solucin a un sistema de


ecuaciones es definir las variables involucradas.
2. Si se elige, como mtodo de solucin, el mtodo de la matriz
inversa, asegrese que la matriz de coeficientes sea no
singular.

FORMACION BASICA
3. Si se elige, como mtodo de solucin, la regla de Cramer,
asegrese que el determinante de la matriz de coeficientes
sea diferente de cero.
4. Si la matriz de coeficientes es no singular, el sistema tiene
solucin nica.
5. Luego de escalonar una matriz, el rango de la matriz es el
nmero de filas no nulas.

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ANALIZA TU DESEMPEO

Tome su tiempo para reflexionar antes de responder las


siguientes preguntas:

Sobre el mtodo de la matiz inversa y la regla de Cramer


1. Se te present alguna dificultad al aplicar el mtodo de la

FORMACION BASICA
matriz inversa o la regla de Cramer?
2. Qu acciones tomaste para superar estas dificultades?
crees que superaste las dificultades?
Sobre el mtodo de Gauss y rango de una matriz
1. Se te present alguna dificultad al aplicar el mtodo de
Gauss o al determinar el rango de una matriz?
2. Qu acciones tomaste para superar estas dificultades?
crees que superaste las dificultades?

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ACTIVIDADES DE EXTENSIN
Actividad
En el panorama del caso Sistemas de riego, presentado al
inicio de la semana, si en un sistema de riego el agua fluye con
el patrn que se muestra en la figura. El agua fluye hacia el
sistema en A y sale en B, C, D y E con las cantidades que se
indican

Determine la cantidad de agua que fluye entre los puntos A, B,


C , D y E?. Use el hecho que en cada punto el agua que entra
es igual al agua que sale 38

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Bibliografa

1. Algebra lineal y sus aplicaciones David C. Lay.


2. Preclculo Franklin D. Demana; Bert K. Waits;
Gregory D. Foley y Daniel Kennedy
3. Matemticas para administracin Ernest F. Haeussler,
Jr. Richard S. Paul y Richard J. Wood.

4. Matemticas avanzadas para ingeniera Kreyszig

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