Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
RESUMO: Neste trabalho apresentado um estudo sobre a utilizao das tecnologias computacionais na rea de reabilitao como meio
auxiliar no processo teraputico em diversas deficincias e incapacidades. Duas abordagens so apresentadas, uma utilizando os compu-
tadores no enfoque de educao de casos especiais e outra utilizando a tecnologia da realidade virtual por meio de ambientes virtuais.
So apresentados exemplos mostrando que a tecnologia computacional tem sido utilizada como ferramenta auxiliar na reabilitao.
DESCRITORES: Computao aplicada, Reabilitao, Realidade Virtual
ABSTRACT: In this work a study is presented about the use of computer technologies in the rehabilitation field, so that it can aid the
therapeutic process in many cases of incapacities and disabilities. Two approaches are presented. One is using computers having as a
focus special education cases and the other using technology of the Virtual Reality through Virtual Setting. Examples are presented
showing computer technology being used as a supplementary tool for rehabilitation.
KEYWORDS: Applied computing, Rehabilitation, Virtual Reality
RESUMEN: En este trabajo se presenta un estudio en el uso de las tecnologas computacionales en el rea de rehabilitacin como medio
auxiliar en el proceso teraputico en deficiencias e incapacidades diversas. Se presentan dos enfoques, uno usando las computadoras en el
acercamiento de la educacin de personas con necesidades especiales y otro usando la tecnologa de la realidad virtual por medio de
ambientes virtuales. Se presentan ejemplos, demostrando que la tecnologa computacional ha sido utilizada como auxiliar en rehabilitacin.
PALABRAS-LLAVE: Computacin aplicada, Rehabilitacin, Realidad Virtual
Introduo digital, tais como trabalho, educa- canismos informticos que auxi-
o, sade, arte e cultura, dentre liam ao mdico em seu trabalho
Atualmente, observamos uma outras (Zuffo, 2001). de diagnstico e aos profissionais
rpida e inexorvel introduo e O uso das novas tecnologias na da reabilitao no desenvolvimen-
disseminao de tecnologias da in- rea da informtica aplicada sa- to de avaliaes e meios de trata-
formao nas vrias camadas po- de se consolida cada dia mais, por mento. Nas dcadas mais recentes,
pulacionais e nos diversos setores meio da expanso de experincias tm ocorrido muitos progressos na
da sociedade. Praticamente todas bem sucedidas em suas diferentes colaborao entre os especialistas
as atividades da sociedade moder- reas de especializao. Todavia, dos dois domnios. A rea da sa-
na esto sofrendo modificaes no seio da comunidade cientfica, de vem sendo impulsionada pelas
profundas em razo da revoluo tm surgido nos ltimos anos me- novas tecnologias integradas aos
* Engenheira Industrial Eletricista pelo Instituto Catlico de Minas Gerais. Mestre em Engenharia Eltrica, rea de Engenharia de Sistemas,
pela Escola Politcnica da Universidade de So Paulo. Doutora em Engenharia Eltrica, rea de Engenharia de Sistemas,
pela Escola Politcnica da Universidade de So Paulo. Docente do Centro Universitrio So Camilo.
** Terapeuta Ocupacional pela Universidade Federal de Minas Gerais. Mestre em Reabilitao pela Universidade Federal de So Paulo.
Coordenadora da Especializao Ps Graduao Lato Sensu de Terapia Ocupacional em Reabilitao e Terapia da Mo e
Membro Superior da Universidade Federal de So Paulo. Docente do Centro Universitrio So Camilo. agone@uol.com.br
programas de reabilitao, desta- vidual/cidadania, econmica, pol- tes leses cerebrais. Outro aspecto
cando-se a utilizao dos compu- tica e social). que deve ser salientado o de que
tadores para o treinamento e edu- A reabilitao no to somen- a realidade virtual pode ampliar
cao de pessoas deficientes (Hol- te um processo que busca a adapta- as possibilidades teraputicas das
den, 2005). o pessoal do deficiente, mas um abordagens tradicionais, visto que
A educao especial objetiva a esforo ideolgico e concreto no essa tecnologia facilita o acesso a
recuperao ou integrao socioe- sentido de promover o desenvolvi- exerccios que estimulam variadas
ducativa dos indivduos com ne- mento mximo da funcionalidade habilidades, sejam cognitivas ou
cessidades de aprendizado especfi- efetiva, criadora e inclusiva. motoras, atravs de ambientes vir-
cas, devido a deficincia fsica ou Este artigo tem por objetivo tuais que promovem associaes
mental (Campos e Silveira, 1998). apresentar uma resenha da utili- mais diretas com as tarefas da vida
Segundo Santarosa et al. (1996), zao da tecnologia informtica, diria (Drumond et al., 2002).
o segmento da educao especial enfocando o uso dos computado- O artigo est organizado da se-
vem sendo afetado pelos avanos e res e ainda a utilizao da tecnolo- guinte forma: primeiramente so
aplicaes que ocorrem na rea de gia da realidade virtual (RV) atravs apresentados os conceitos e carac-
tecnologia educacional no sentido de ambientes virtuais (AV), visto tersticas da Reabilitao Cognitiva
de atender necessidades especficas. que as duas tecnologias podem (RC); posteriormente se enfatiza o
Se comparado com os procedi- auxiliar o processo teraputico na uso de tecnologias computacionais
mentos realizados manualmente, reabilitao de pessoas portadoras no auxlio ao processo de reabilita-
o treinamento assistido por com- de deficincias. o, bem como algumas aplicaes;
putador possui inmeras vanta- A tecnologia de realidade vir- por fim, segue-se com a descrio
gens, dentre as quais destacamos tual (RV), tambm chamada de rea- da realidade virtual e suas caracte-
(Field et al., 1997): lidade artificial descrita por Tamar rsticas, estendendo-se aos ambien-
permite repetir exerccios es- e Katz (2004) como uma das mais tes virtuais e suas aplicaes no
colares; inovadoras tecnologias, que possi- processo de reabilitao.
pode sistematizar e alterar o n- velmente produzir considerveis
vel de dificuldade de acordo impactos sobre a neuroreabilitao Reabilitao cognitiva (RC)
com o desempenho do paciente. nos prximos anos. Nos ltimos
disponibiliza os resultados; anos multiplicaram-se os grupos de Cognio um conceito refe-
oferece uma motivao externa; pesquisa e os projetos em desenvol- rido a uma complexa coleo de
no caso de programas mais so- vimento, e comearam a aparecer funes mentais que incluem,
fisticados, oferece a possibilida- at mesmo os primeiros produtos dentre outras: ateno, percepo,
de de dar imediato feedback, in- comerciais (Tamar e Katz, 2004). compreenso, aprendizagem, me-
dividualizado para cada tipo de A realidade virtual consiste de mria e raciocnio. Estes atributos
resposta. uma combinao de software, com- mentais permitem que o homem
O processo de reabilitao se ins- putadores de alto desempenho e compreenda e relacione-se com o
pira em princpios gerais que nor- perifricos especializados, os quais mundo e seus elementos (Parent,
teiam suas aes, luz dos quais permitem criar um ambiente grfi- 1996). A cognio compreende to-
julgada a eficincia dos esforos para co de aparncia realstica, no qual dos os processos mentais que nos
o desenvolvimento mximo do po- o usurio pode se locomover em permitem reconhecer, aprender,
tencial das pessoas com deficincia. trs dimenses. Objetos imagin- lembrar e conseguir trocar infor-
A fim de que sejam garantidos rios, criados por softwares, podem ser maes no ambiente em que vive-
os direitos que as pessoas tm de sentidos e manipulados atravs de mos, e se refere tambm a planeja-
serem pessoas e de serem tratadas diferentes modalidades, incluindo mento, soluo de problemas, mo-
como tal, com as suas diferenas visual, auditiva, vestibular e estmu- nitoramento e julgamento, ele-
individuais, Moragas (1970) escla- lo olfatrio (Tamar e Katz, 2004). mentos considerados como fun-
rece que o processo de reabilitao Apesar dessa tecnologia encon- es cognitivas de alto nvel (Costa
deve ser orientado pelos seguintes trar-se em seus estgios de explo- e Carvalho, 2001).
fundamentos: totalidade, individua- rao prtica, vrios resultados tm Se uma pessoa sofre algum ti-
lidade, fundamentao cientfica, en- apontado na direo do seu uso, po de leso cerebral, uma ou v-
foque multidisciplinar, permanncia ressaltando suas especificidades co- rias das funes acima menciona-
(entendida aqui como reciclagem), mo fatores motivadores para a rea- das podem se tornar deficientes.
universalidade, utilidade social (indi- bilitao de pacientes com diferen- Para recuper-las ser necessrio
Tecnologias computacionais tempo para recuperar-se aps desenvolver novos processos educa-
no auxlio ao processo de os erros; cionais, como o de aprendizado.
reabilitao tempo para completar uma A importncia da utilizao do
tarefa; computador no ambiente terapu-
Em se tratando da informtica resistncia pessoal durante o uso; tico se deve a diversos fatores, den-
na educao, o computador vem capacidade de reteno de in- tre os quais:
sendo analisado no apenas como formao (memria); a insero do computador em
uma mquina, mas sim como um habilidade para desenvolver-se quase todos os ambientes;
forte auxiliador no ensino, no qual sob condies variveis. a oferta de diferentes oportu-
o conhecimento e a tecnologia per- Segundo os autores, uma ou nidades nesses quase todos
correm juntos os mesmos caminhos. mais dessas condies devem ser ambientes;
O que diferencia a educao da medidas, para guiar o terapeuta na a oferta de diferentes oportu-
educao especial que a educao determinao do benefcio que o in- nidades de aprendizado;
trata de indivduos no portadores divduo com incapacidade cognitiva a viabilizao de formas de ex-
de deficincia e a educao especial poder ter na utilizao do compu- presso oral, escrita e visual;
trata de indivduos portadores de tador (Cole e Dehdashti, 1990). a incluso escolar.
deficincia. Este indivduo cresce O computador exercita a rea A informtica no deve ser com-
com uma restrita interao com o de ateno e concentrao, percep- preendida como fim, mas como um
meio em que vive e a realidade que o visual, memorizao, organi- meio de auxiliar uma atividade te-
o cerca, e se isto no for corrigido a zao, orientao espacial, seqn- raputica possibilitando a realizao
tempo, ou no for estimulado, as- cia lgica e criatividade, respeitan- de uma tarefa, um aprendizado, a
sume posies de passividade dian- do a capacidade e o ritmo de apren- elaborao de conceitos, comunica-
te da realidade e na soluo de pro- dizado de cada paciente. Os softwa- o, sendo um recurso vivel na
blemas dirios, necessitando sem- res fazem com que ele desenvolva reabilitao da criana portadora de
pre que os outros resolvam seus seu raciocnio atravs de um saber paralisia cerebral.
problemas ou at mesmo pensem
ou uma habilidade, e favorecem a A figura abaixo, ilustra casos do
pelo indivduo.
comunicao direta. O paciente processo teraputico via computa-
Segundo Valente (1991): As
progride conforme seu prprio rit- dor em crianas portadoras de al-
crianas com deficincias (fsica, audi-
mo, repetindo uma mesma expli- gumas deficincias fsicas.
tiva, mental ou visual) tm dificuldades
cao pelo tempo que for necess-
que limitam sua capacidade de intera-
rio e recebendo o feedback de suas
gir com o mundo. Estas dificuldades Processo de reabilitao
podem impedir que [...] desenvolvam intervenes.
A grandeza da Informtica no utilizando computadores em
habilidades que formam a base do seu crianas com apresentao
processo de aprendizagem (Valente, est na capacidade que ela tem de
aumentar o poder centralizado de casos especiais
1991).
O objetivo do uso do compu- nem na sua fora para isolar as
tador propiciar um ambiente de pessoas em torno da mquina,
aprendizado baseado na resoluo mas [...] no imenso campo que
de problemas. Ele portanto uma abre cooperao. uma porta
ferramenta educacional, e o in- para a amizade, para a criao de
divduo que o manipula obtm o atividades cooperativas, para a
aprendizado pelo fato de estar rea- cumplicidade de crticas solidrias (a)
1. A Modelagem Cognitiva (MC) a determinao de qual o nvel de complexidade no qual o Sistema Cognitivo do Indivduo consegue operar. Ela obtida por
meio da hierarquizao de tarefas ou perguntas em nveis progressivos de complexidade (dificuldade). A partir desta hierarquizao se verifica quais as habilidades
cognitivas restantes podem ajudar a pessoa a atingir seu melhor nvel de autonomia, independncia, funcionalidade e realizao.
2. Inteligncia Artificial (IA) o campo da cincia que tenta explicar a origem da natureza do conhecimento objetivando representar a inteligncia, que uma
faculdade do ser humano, atravs de modelos computacionais. A IA dedica seus estudos as tcnicas computacionais que representam alguma caracterstica ou
aspecto da cognio humana (raciocnio).
mais dinmica. Esse ambiente vir- avaliar e treinar habilidades cogni- cluram que o computador que
tual pode ser usado tambm para o tivas e investigaes das ativida- simula ambiente virtual repre-
treinamento realizado a distncia. des de vida diria. Ficou demons- senta uma ferramenta para avaliar
trado que a tecnologia de reali- e selecionar funes cognitivas,
Ambientes virtuais para estimulao dade virtual oferece ferramentas podendo ser utilizado como um
cognitiva do transtorno autista que so promissoras para o trei- complemento para a avaliao de
O trabalho apresentado em namento das atividades de rotina reabilitao tradicional, para indi-
Drummond et al., (2002) teve co- (Lee et al., 2003). vduos que tiveram leso encef-
mo objetivo central definir, proje- lica adquirida.
tar e desenvolver um ambiente Ambientes virtuais como meio de
virtual que integre abordagens avaliao e interveno nas leses
enceflicas Comentrios finais
teraputicas e de desenvolvimen-
to funcional para diferentes nveis O estudo de Zhang et al., (2001), J foram realizados muitos tra-
de transtorno autista, visando a avaliou a habilidade de trinta pa- balhos que comprovaram que o
investigao do nvel de capacida- cientes com leso enceflica, atra- uso da tecnologia computacional
de de navegao e interao no vs de um simulador de uma co- tem muito a contribuir para a rea
referido ambiente por parte dos zinha virtual. Cada indivduo foi da reabilitao. No h dvidas
indivduos com esse transtorno. avaliado duas vezes a partir do que a aplicabilidade da tecnolo-
stimo ao dcimo dia. Um total gia usando ambientes virtuais
Ambientes virtuais para estimulao de trinta tarefas foram categoriza- uma rea de pesquisa promissora
das atividades de rotina diria das como processamento de in- para auxiliar na avaliao e no
Lee et al., (2003) enfatizaram formao, soluo de problemas, tratamento de pessoas portado-
que a realidade virtual empregada seqncia lgica e agilidade de ras de deficincias. Em especial, o
na reabilitao da funcionalidade, respostas. O resultado demons- uso dessa tecnologia vem se desta-
apresenta vantagens sobre as tc- trou que pessoas com leso ence- cando por apresentar uma inter-
nicas de atividades da vida diria flica, apresentam significante di- face mais atraente, o que gera
em reabilitao. No estudo foi de- minuio na habilidade de pro- maior motivao por parte do pa-
senvolvido um supermercado vir- cessar informaes, na identifica- ciente e, como conseqncia, uma
tual e a possibilidade de utilizar um o de seqncia lgica e na agili- maior aceitao e participao no
sistema de realidade virtual para dade de respostas. Os autores con- tratamento.
REFERNCIAS
Alcaniz M, Botella C, Perpia C, Baos R, Lozano JA, Montesa J et al. New Realistic 3D Body Representation in Virtual
Environments for the Treatment of Disturbed Body Image in Eating Disordes. Cyberpsychol Behav. 2000;3(3):433-439.
Almeida FJ, Fonseca Jnior FM. Aprendendo com Projetos. Braslia: Ministrio da Educao; 2000. PORINFO/MEC. [homepage
na internet]. Disponvel em:
http://www.inf.ufsc.br/~edla/mec/livro04.pdf
Antunes C, Lynce I, Pereira JM, Martins JPR. Realidade Virtual em Subviso. In: 9 Encontro Portugus de Computao
Grfica. 2000; Marinha Grande.
Bracy O. Digit/Symbol Tranfer. J Cogn Rehabil. 1996;4(3).
Bullinger AH, Roessler A, Spahn FM. From Toy to Tool: the Development of Immersive Virtual Reality Environments for
Psychotherapy of Specific Phobia. In: Virtual Environments in Clinical Psychology and Neuroscience. [S. l.: s. n.]; 1998.
Burdea GC, Coiffet P. Virtual Reality Technology. 2 ed. Harcover: IEEE Press; 2003.
Campos M, Silveira MS. Tecnologias para a Educao Especial. In: Anais do IV Congresso RIBIE; 1998; Braslia.
Carlin AS, Hoffman HG, Weghorst S. Virtual Reality and Tactile Augmentation in the Treatment of Spiderphobia: a Case
Report. Short Communications. Behav Res Ther. 1998;35:153-158.
Cole EC, Dehdashti PA. Multifunctional computer-based cognitive orthosis for a traumatic brain-injured nifividual with congnitive
deficits. In: Procedings of the 13th Annual RESNA Conference; 1990; Washington.
Costa RMEM, Carvalho, LA. Experimentando um Ambiente Virtual com Pacientes Neuropsiquitricos. In: II Conferncia
Internacional de Tecnologias de Informao e Comunicao na Educao; 2001; Challenges. p.529-546.
Costa RMEM, Carvalho LA. Ambientes Virtuais na Reabilitao Cognitiva. In: I Workshop de Realidade Virtual e Visualizao
Cientfica o Laboratrio de Mtodos Computacionais em Engenharia; Nov 2002; Rio de Janeiro. Disponvel em: http://
www.lamce.ufrj.br/GRVa/wrv2002.
Costa RMEM, Carvalho LAV. A Realidade Virtual como Instrumento de Incluso Social dos Portadores de Deficincias
Neuropsiquitricas. In: XIV Simpsio Brasileiro de Informtica na Educao;2003; Rio de Janeiro. p.431-440.
Cromby J, Standen P, Brown D. The Potentials of Virtual Environments in the Education and Training of People with Learning
Disabilities. J Intellec Dis Res. 1996;40(6):489-501.
Dautenhahn K. Design Issues on Interactive Environments for Children with Autism. In: Proceedings of the 3rd International
Conference on Disability. Virtual Reality and Associated Technologies; 2000; Italy. p.153-162.
Dias M, Dias AE. O Uso da Informtica na Reabilitao Fonoaudiolgica da Doena de Parkinson. In: II Workshop de Inform-
tica Aplicada Sade; 2002.
Drummond R, Carvalho LAV, Costa RMEM, Facion JR, Nogueira SE. A Estimulao Cognitiva de Pessoas com Transtorno
Autista atravs de Ambientes Virtuais. Cad IME. 2002;13.
Field C, Galletly C, Anderson D, Walker P. Computer-aided Cognitive Rehabilitation: Possible Applications to the Attentional
Deficit of Schiozophrenia. A Report of Negative Results. Percept Mot Skills. 1997; 85.
Holden MK. Virtual environments for motor rehabilitation: review. Cyberpsychol Behav.2005;8(3): 187-219.
Jack D, Boian RAS, Merians M, Tremaine GC, Burdea SV, Adamovich M et al. Virtual Reality-Enhanced Stroke Rehabilitation.
IEEE Trans Neural Syst Rehabil Eng. 2001;9(3):308-318.
Kautz H, Etzioni O. Foudations of Assisted Cognition Systems Department of Computer Science & Engineering . Seattle:
University of Washington; 2002.
Keske KL, Bernardi G. FONOWARE: Software para Auxilio na Avaliao e Terapia dentro da Fonoaudiologia. Hfen.
2003;27(52):181-182.
Lee JH, Ku J, Cho W, Hahn WY, Kim IY, Lee SM et al. A Virtual Reality System for the Assessment and Rehabilitation of the
Activities of Daily Living. Cyberpsychol Behav. 2003;6(4):383-8.
Lewis C, Griffin M. Human Factors Consideration in Clinical Applications of Virtual Reality. In: Virtual Reality in Neuro-
Psycho-Physiology. [S. l.]: Giuseppe Riva; 1997.
Linch B. Historiacal Review of Computer-assisted Cognitive Retraining. J Head Trauma Rehabil. 2002;17 (5):446 457.
Littman M. Enchacing Instruction Through Virtual Reality. In: Proceedings of the 13th Internacional Conference on Technology
and Education; 1997; Lousiana.
Mello WLC, Costa RMEM. Um Supermercado Virtual para a Reabilitao Cognitiva. In: X Taller Internacional de Software
Educativo; 2005; Santiago. p.219-223.
Moragas R. Rehabilitatin un Enfoque Integral. Espanha: Editorial Vicens Vives; 1970.
Mhlberger A, Herrmann MJ, Wiedemann G, Ellgring H. Repeated Exposure of Flight Phobics to Flight. Behav Res Ther.
2001;39(9):1033-50.
Niniss H, Nadif A. Simulation of the Behaviour of a Powered Wheelchair using Virtual Reality. In: 3rd International Conference
on Disability. Virtual Reality and Associated Technologies; 2000; Sardinia Italy. p.9-14.
North MN, North SM, Coble JR. Virtual Reality Therapy: An Effective Treatment for Phobias. In : Riva, Wiederhold, Molinari,
editores. Virtual Environments in Clinical Psychology and Neuroscience Amsterdan, Netherlands: IOS Press; 1998.
Oliveira LF, Silva VF. Inteligncia Artificial: contribuies da informtica na reabilitao dos distrbios da comunicao. Rev
Lato Sensu. 2003; 4(2): 133-7.
Parent R, Hermann D. Retraining Cognition: Techniques and Applications. Maryland: Aspen Publishers; 1996.
Pertaub DP, Slater M, Barker C. An Experiment on Fear of Public Speaking in Virtual Reality. Stud Health Technol Inform.
2001;81:372-378.
Pinho MS. Tutorial sobre o uso de Realidade Virtual Aplicada em Informtica na Educao. In: Simpsio Brasileiro de Inform-
tica na Educao; 1996; Belo Horizonte.
Pinho M, Kirner C. Uma Introduo Realidade Virtual. In: Anais da II Escola Regional de Informtica; 1998; Regio MG/
Centro-Oeste. p. 1-26.
Pugnetti L, Mendozzi L, Motta A, Cattaneo A, Barbieri E, Brancotti A. Evaluation and Retraining of Adults Cognitive Impairments:
Wich Role for Virtual Reality Technology. Comput Biol. 1995;2:213-227.
Rizzo A, Buckwalter JG. Virtual Reality and Cognitive Assessment and Rehabilitation: The State of the Art. In: G. Riva, editor.
Virtual Reality in Neuro-Psycho-Physiology. Holanda: IOS Press; 1997.
Santarosa L, Moori A, Franco B. Ambientes de Aprendizagem Computacionais como Prtese para o Desenvolvimento de
Jovens Portadores de Paralisia Cerebral. Rev Integ. 1996;7(17):33-40.
Sonza AP, Santarosa LMC. Ambientes Digitais Virtuais: Acessibilidade aos Deficientes Visuais. Nov Tecnol Educ. 2003;1(1).
Stringer AA. Guide to Adult Neuropsychological Diagnosis. Philadelphia: F. A. Davis Company; 1996.
Tamar PL, Katz N. The Potencial of Virtual Reality for Rehabilitation. J Rehabil Res Dev. 2004;41(5):vii x.
Valente JA. Liberando a Mente: Computadores na Educao Especial. Campinas: UNICAMP; 1991.
Vincelli F, Choi Y.H, Molinari E, Wiederhold, B.K, Riva G. Experiencial Cognitive Therapy for Treatment of Panic Disorder
Whith Agoraphobia: Definition of a Clinical Protocol. Cyberpsychol Behav. 2000;3:369-373.
Weiss PL, Naveh Y, Katz N. Design and testing of a virtual environment to train stroke patients with unilateral spatial neglect
to cross a street safely. Occup Her Int. 2003;10(1):3955.
Xavier AJ, Ramos LR, Ramos EF, Alves JBM, Santos JB, Souza GM. Interface Alzheimer: Um Estudo de Caso. In: II Seminrio
ATIID Acessibilidade, TI e Incluso Digital; 2003; So Paulo. p.23-24.
Zhang L, Abreu B, Rasel B, Scheibel R, Chrinstiansen C, Huddleston N et al. Virtual Reality in the Assessment of Selected
Cognitive Functionl After Brains Injury. Am J Phys Med Rehabil. 2001;80(8):597-604.
Wauke AP, Costa RMEM, Carvalho LAV. VESUP: O Uso de Ambientes Virtuais no Tratamento de Fobias Urbanas. In: Anais do
IX Congresso Brasileiro de Informtica na Sade; 2004; Ribeiro Preto.
Zuffo MK. A convergncia da realidade virtual e internet avanada em novos paradigmas de TV digital interativa [Tese]. So
Paulo: Universidade de So Paulo; 2001.