LP5 4bim Aluno 2013 PDF

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AGRADECIMENTOS ESPECIAIS EDUARDO PAES
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
Professores Regentes
Luciana Ribeiro Parreira CLAUDIA COSTIN
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO
Nolia Nascimento de Souza
REGINA HELENA DINIZ BOMENY
SUBSECRETARIA DE ENSINO
MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS

COORDENADORIA DE EDUCAO
ELISABETE GOMES BARBOSA ALVES

MARIA DE FTIMA CUNHA
COORDENADORIA TCNICA
GINA PAULA BERNARDINO CAPITO MOR

ORGANIZAO
Lngua Portuguesa - 5. Ano

ELSE LOPES EMRICH PORTILHO
4. BIMESTRE / 2013
ELABORAO

CARLA DA ROCHA FARIA
LEILA CUNHA DE OLIVEIRA
REVISO
DALVA MARIA MOREIRA PINTO

FBIO DA SILVA
MARCELO ALVES COELHO JNIOR
DESIGN GRFICO
EDIOURO GRFICA E EDITORA LTDA.

IMPRESSO E ACABAMENTO
MULTIRIO
Querido aluno do 5. ano,
Querida aluna do 5. ano,
mais um caderno chega s suas mos. E o seu ltimo
Caderno do 5 ano! Puxa! Como passou rpido, n?
Aproveite para rever o que voc aprendeu durante o ano e
para saber cada vez mais!
Para comear, vamos cantar? Com certeza voc fez muitos amigos durante este ano letivo. O
texto pode inspirar vocs!
Texto 1
Estudo do texto
Meu, Seu, Nosso
Hlio Ziskind 1- Qual o tema da letra de cano?
__________________________________
Dum dum dum dum Nada como ter um amigo leal
Dum dum dum dum Pra gente desencanar 2- As palavras seu, meu e nosso do a
Dum dum dum dum/ du ru ru ru ru (2x) E ficar legal ideia de posse. O que o eu do texto diz que
possui?
Eu sou seu, voc meu, Amigos do peito __________________________________
E a gente nosso Sempre a, __________________________________
Adivinha o que o que ? (2x) Pro que der e vier (2x)
Eu sou seu, voc meu amigo 3- Segundo o texto, em que situaes

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Amigos do peito Ento toca aqui comigo! bom ter um amigo?

Sempre a, __________________________________
Pro que der e vier (2x) __________________________________
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Uma coisa boa fica melhor
4- O que significa ficar de baixo astral,
Quando a gente est com um amigo
jururu? ____________________________
Qualquer perigo a gente d um jeito
Quando tem um amigo do peito 5- A expresso toca aqui significa fazer
sinal de que est de acordo com a ideia.
E quando vem um baixo astral... Ela um exemplo de linguagem informal.
Desses que a gente fica meio mal... Retire do texto outra expresso de
Jururu... jururu... linguagem informal.
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3 __________________________________
Voc vai ler agora outro texto que tambm trata de amizade. Leia
primeiro o ttulo e pense...
O que significa ser generoso?
Uma rvore pode ser generosa?! o que voc vai descobrir agora!
Texto 2
A rvore Generosa
Era uma vez uma rvore... que amava um menino.

E todos os dias, o menino vinha e juntava as suas folhas.
(...) Subia no seu grosso tronco, balanava-se em seus galhos!
Comia seus frutos.
E quando ficava cansado, o menino repousava sua sombra
fresquinha.
O menino amava a rvore profundamente.
E a rvore era feliz!

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Mas o tempo passou e o menino cresceu!
Um dia, o menino veio e a rvore disse:
Menino, venha subir no meu tronco, balanar-se nos meus galhos, repousar minha sombra e ser
feliz!
"Estou grande demais para brincar", respondeu o menino. "Quero comprar muitas coisas. Voc tem
algum dinheiro que possa me oferecer?
"Sinto muito", disse a rvore, "eu no tenho dinheiro. Mas leve os frutos, Menino.
V vend-los na cidade, ento ter o dinheiro e voc ser feliz!
E assim o menino subiu pelo tronco, colheu os frutos e levou-os embora.
E a rvore ficou feliz!
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Mas o menino sumiu por muito tempo... E a rvore ficou tristonha outra vez.
Um dia, o menino veio e a rvore (...) disse: "Venha, Menino, venha subir no
meu tronco, balanar-se nos meus galhos e ser feliz.
"Estou muito ocupado pra subir em rvores", disse o menino. (...) Voc tem
uma casa pra me oferecer?
"Eu no tenho casa", disse a rvore. "Mas corte os meus galhos, faa a sua
casa e seja feliz.
O menino depressa cortou os galhos da rvore e levou-os embora para fazer
uma casa.
E a rvore ficou feliz!
O menino ficou longe por um longo, longo tempo[...].

Muito tempo depois, o menino voltou. [...]
"J no quero muita coisa", disse o menino, "s um lugar

sossegado onde possa me sentar, pois estou muito cansado."
"Pois bem", respondeu a rvore, enchendo-se de alegria. "Eu sou

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apenas um toco, mas um toco muito til pra sentar e descansar.

Venha, Menino, depressa, sente-se em mim e descanse."
Foi o que o menino fez.
E a rvore ficou feliz.
SILVERTEIN, Shel. A rvore generosa. Cosac Naify, So Paulo, 2013
Aposto que voc se comoveu com essa amizade!

Vejamos o que ficou da histria para voc.
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1. Como era a relao do menino com a rvore, no incio da histria? Como ele se relacionava com ela? O que
faziam juntos?
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2. Qual a diferena entre E todos os dias, o menino vinha e Um dia, o menino veio ?
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3. Que convite a rvore fazia ao seu amigo, a cada vez que ele reaparecia, aps longa ausncia?
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4. E o que o menino crescido respondia para a rvore, a cada convite?

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5. Como a rvore se sentia quando o menino demorava a voltar? Por qu?
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6. No trecho "Sinto muito", disse a rvore, "eu no tenho dinheiro. Mas leve os frutos, Menino. a palavra destacada pode
ser substituda, sem mudar o sentido da frase, por:
(a) e (b) porm (c) porque (d) pois
Reescreva a frase trocando o MAS pela palavra que voc escolheu e veja se ficou bom:
________________________________________________________________________
7. No trecho V vend-los na cidade, o termo destacado substitui a palavra _____________
6
8. O menino crescido sentia outras necessidades, no ? Mas sua amiga estava sempre l, para satisfaz-las...
Complete o quadro com as ofertas da rvore:
Pedidos do menino Ofertas da rvore

a) Quero comprar muitas coisas. Voc tem algum
dinheiro que possa me oferecer?
b) Voc tem uma casa pra me oferecer?
c) "J no quero muita coisa", disse o menino, "s

um lugar sossegado onde possa me sentar, pois
estou muito cansado.
9. Como a rvore se sentia sempre que ajudava o menino? Na sua opinio, por que ela se sentia assim?
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10. Ser que tudo o que o menino pediu rvore era necessrio para a sua vida?
Na sua opinio, quais os itens que realmente importam?
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11. A rvore e o menino da histria no tinham nomes, mas as palavras rvore e menino sempre aparecem em
maisculas no texto. Por qu?
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12. Por que ser que a rvore continuou chamando o menino de menino, mesmo quando ele j estava bem crescido,
mesmo quando ele j estava velhinho?
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13. O que deixava a rvore feliz?

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14. E o menino, quando que ficava feliz?

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15. O menino ficou longe por um longo, longo tempo . Que efeito causa a repetio longo, longo?
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16. Quando o menino voltou pela ltima vez, a rvore se lamentou por nada mais ter a oferecer:
"Eu bem que gostaria de ter qualquer coisa pra lhe oferecer", suspirou a rvore. "Mas nada me resta e eu sou apenas

um toco sem graa. Desculpe ... "
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Ainda assim, o menino quis ficar junto dela. O que essa atitude demonstra?
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17. Indique se os trechos abaixo expressam fato ( F ) ou opinio (O):
a) Subia no seu grosso tronco, balanava-se em seus galhos! _____

b) "Estou grande demais para brincar", _____
c) Mas o menino sumiu... _____
d) " Mas um toco muito til pra sentar e descansar. _____
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A histria que voc acabou de ler um trecho do livro A rvore generosa . Procure o livro
na Sala de Leitura e leia inteirinho!
Agora voc vai ler uma propaganda. Ser que ela tem alguma relao com o texto
anterior? Fique ligado!
Voc no quer contar essa histria para seus filhos, quer?

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http://files.coloribus.com/files/adsarchive/part_562/5629205/file/greenpeace-little-red-riding-hood-small-97368.jpg
1. Que personagem muito conhecido dos contos de fadas est no cartaz?
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2. Como o lugar onde ela est?

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3. Qual o tema do texto?

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4. Se continuar assim, que histria vamos deixar para os nossos filhos? A que filhos se refere o cartaz?
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5. A quem se dirige o texto? Como voc pode perceber isso?

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6. Qual a finalidade dessa propaganda ?
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7. Se continuar assim... Assim como?

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8. E ento? Voc v alguma relao entre a propaganda e o texto A rvore Generosa?

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9. Tente se lembrar de outras histrias infantis, que voc j leu. Escolha uma. Imagine um cenrio de desrespeito ao meio
ambiente, como esse da propaganda que voc acabou de ler. Seu desafio criar um cartaz, alertando as pessoas para o
modo como tratamos o meio ambiente. Aproveite os personagens e o cenrio da histria que voc escolheu. Desenhe o
que voc imaginou , fazendo um cartaz que ajude as pessoas a se conscientizarem e cuidarem da natureza! Depois,
combine com seu/sua Professor/a uma maneira de expor seu cartaz.
ESPAO
CRIAO
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1. Observe o tipo de balo que aparece nos quadrinhos.
O que ele indica?
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2. Releia os quadrinhos 2, 3 e 4: Menos uma... menos outra. Menos

duas!
a) Em que o passarinho est pensando?

Menos uma, menos outra, menos duas.
1
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b) Como voc soube, se o nome do que ele pensou no est

nos bales?
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2 3 ____________________________________________________
3. Que efeito de sentido causam os diferentes sinais de

pontuao usados nos bales? Como devem ser lidas,

oralmente, essas frases?
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4 5 ____________________________________________________
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4. Por que o passarinho chamou a rvore de rvore de

apartamentos?
6 7 ____________________________________________________
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5. Onde est o humor da historinha?

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Um poeta brasileiro, do sculo XIX, Gonalves Dias, escreveu um poema que fala sobre as
belezas do nosso pas.
Leia as duas primeiras estrofes:

Cano do Exlio
Gonalves Dias
"Minha terra tem palmeiras, Nosso cu tem mais estrelas,

Onde canta o Sabi; Nossas vrzeas tm mais flores,
As aves que aqui gorjeiam, Nossos bosques tm mais vida,
No gorjeiam como l. Nossa vida mais amores.(...)
http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=2112 CAULOS. Vida de
Passarinho L&PM
Esse poema, escrito quando o poeta estava exilado em Portugal, ficou muito conhecido e Editores 2005 5a.
muitos outros autores produziram obras a partir dele, como a historinha abaixo: Edio
1. Os balezinhos desta vez so diferentes dos da histria anterior.

De que tipo so?
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2. Observe que o passarinho comea sua fala citando o nome do poeta que
escreveu a Cano do Exlio. As falas dos quadrinhos 2, 3, 4 e 5 esto
entre aspas. Por qu?
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3. O quadrinho 4 mostra uma expresso facial bem diferente do passarinho.

O que demonstra essa expresso?
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4. O passarinho diz que ele prprio o sabi do poema. Por que ele diz que
aquela era a palmeira?
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Qual a criatura viva mais antiga da Terra?
uma rvore milenar, a Pinus Aristata, um pinheiro nativo dos Estados Unidos. Os cientistas j
conseguiram determinar que essa vov do mundo vegetal pode viver por mais de 4 mil anos. O exemplar mais
antigo, apelidado de "rvore Matusalm" - uma referncia ao personagem bblico que teria vivido 969 anos -, j
soprou 4 768 velinhas e segue firme e forte na Califrnia, em uma floresta a 4 mil metros de altitude, com pouca
chuva e clima frio. Por incrvel que parea, esse ambiente hostil um importante ingrediente na receita de
longevidade da Pinus aristata, porque os ventos gelados desencorajam a presena de insetos e previnem
infestaes de fungos e pragas. Outro segredo que esse pinheiro usa praticamente toda a energia adquirida na
fotossntese para a sobrevivncia, e no para o crescimento. Com essa estratgia, a rvore aumenta apenas 0,02
centmetros por ano, e mesmo os troncos mais velhos no ultrapassam 18 metros de altura.(...)
http://mundoestranho.abril.com.br/materia/qual-e-a-criatura-viva-mais-antiga-da-terra
Vocabulrio
hostil contrrio, agressivo;
longevidade durao da vida, durabilidade de qualquer coisa.
1. Qual a finalidade desse texto e onde, em geral, pode ser encontrado?

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2. O que quer dizer milenar?

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3. H algumas informaes numricas nesse texto. Voc consegue descobrir a que se referem?
4 000 _______________________________________________________________________________
4 000 ________________________________________________________________________________
14
4 768 _________________________________________________________________________________
0,02 __________________________________________________________________________________
18 ___________________________________________________________________________________
4. O que significa e que efeito de sentido causa a expresso essa vov do mundo vegetal?
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5. Uma rvore pode soprar velinhas?! Como voc explica a expresso j soprou 4 768 velinhas e segue firme e
forte?
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6. Podemos pensar que um ambiente gelado no muito apropriado para a vida das plantas. No caso desta rvore,
porm, o frio intenso uma ajuda e tanto! Por qu?
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Olha a a palmeira outra vez! Ser a palmeira do Gonalves Dias? A palmeira do sabi?! E no que
ela pode estar correndo perigo de novo, gente?!
O homem, o tucano e as palmeiras

Ao humana levou ao desaparecimento de aves de grande porte e fragiliza espcie de rvore
(...)
Um grupo de pesquisadores brasileiros acaba de mostrar como a ao do homem est interferindo (e
rpido) na evoluo de uma espcie de rvore: a palmeira juara. Ao observar mais de 20 reas de Mata Atlntica no
pas, os cientistas viram que, em vrias delas, as palmeiras apresentavam apenas sementes pequenas, em vez de
sementes grandes e pequenas, como era de se esperar.
Com a pulga atrs da orelha, os especialistas analisaram mais de nove mil sementes e avaliaram
caractersticas das reas estudadas, como qualidade do solo, cobertura vegetal e clima. Ento veio a resposta: a
diminuio do tamanho das sementes ocorria sempre em reas onde as aves de grande porte, como tucanos e
arapongas, tinham sido extintas pela agricultura e pelo desmatamento.
Entre aves e palmeiras
Para entender melhor o que uma coisa tem a ver com a outra, saiba que as aves
frugvoras (ou seja, que comem frutos) so fundamentais para espalhar as sementes das rvores.

http://chc.cienciahoje.uol.com.br/o-homem-o-tucano-e-as-palmeiras/
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Depois de comer, essas aves voam para outros lugares e regurgitam ou eliminam as sementes
nas fezes.
Pois bem. Cada bicho come a semente que cabe no seu bico, certo? Sem aves
grandes, as frutas maiores, onde esto tambm as maiores sementes, acabam apodrecendo no
p. Enquanto isso, os pssaros pequenos continuam espalhando as sementes menores.
O resultado que, em menos de um sculo, foi possvel observar nessas regies a
ao da seleo natural, um princpio fundamental para a teoria da evoluo que diz que, na
natureza, sobrevivem os organismos mais adaptados ao habitat no caso, as rvores com
sementes menores.
Espcie fragilizada
Por enquanto, os pesquisadores no identificaram consequncias graves do sumio
das grandes sementes: as palmeiras juara continuam firmes e fortes. Porm, j se sabe que as
sementes menores so mais frgeis e menos resistentes seca, o que colocaria a palmeira em Palmeira juara
risco, caso, no futuro, o clima se torne mais quente nessas reas. 16
Cientistas acreditam que outras plantas da Mata Atlntica podem estar passando por processos semelhantes. O
mesmo pode ocorrer na Amaznia e em florestas tropicais na frica, sia e Amricas.
Vamos cruzar os dedos para que isso no acontea! A palmeira juara serve de alimento para dezenas
de espcies da Mata Atlntica e, se desaparecer, pode desequilibrar toda a cadeia alimentar do bioma. J pensou?
Marcelo Garcia, Instituto Cincia Hoje/ RJ

Ser que voc entendeu mesmo o que esses trs textos tm a ver entre si?
1. Que texto esse e qual a sua finalidade?
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2. Que descoberta importante, a respeito das palmeiras juara, fez um grupo de cientistas brasileiros?
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3. Como ficaria algum com uma pulga de verdade atrs da orelha? E o que significa a expresso, no texto?
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4. Explique como as aves espalham sementes por a.

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5. Que consequncia direta tm a agricultura e o desmatamento na vida de tucanos e palmeiras?

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6. A imagem ao lado tem a forma de rgos do nosso corpo. Que rgos so
esses?
http://visitasosmatatlantica.zip.net/
_______________________________________________________________ Quer
7. Qual a funo desses rgos ? continuar
_______________________________________________________________ a respirar?
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8. Explique, com suas palavras, que relao h entre a frase e a imagem .

Comece
_______________________________________________________________ a preservar.
_______________________________________________________________
Tem mais rvore neste Caderno!!

Olhe, eu digo que d pena ver um junco fraco assim.
Leia esta nova verso de uma fbula de
To feioso, to pelado, to estranho isso pra mim!
Esopo e veja que ensinamento!!!
O matinho ficou triste, at mesmo se ofendeu,
O carvalho e o junco e, olhando para cima, decidido respondeu:
Na beirada de um riacho, espalhava-se um carvalho. No estranhe a natureza, que no faz nada por mal.
Forte, belo, majestoso, da raiz at o galho. Nela tudo tem valor, mas nem sempre tudo igual...

Bem pertinho ali crescia um canio, um mato -toa Foi a que uma aragem, um ventinho passageiro,
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Era um junco muito fino, a fraqueza era em pessoa. soprou leve pelos campos, bem fresquinho, bem ligeiro.
L na sombra do carvalho, pobre junco assim vivia. O carvalho, l em cima, nem prestou muita ateno,
Nada tinha pra fazer e era isso que fazia. mas o junco, coitadinho, viu-se em m situao.
Que matinho mais sem jeito!, disse orgulhoso o carvalho. Fraco e fino como era, pelo vento era dobrado,
No tem flor e nem tem fruto, no tem folhas, nem tem galho! arrastava-se no cho e tombava para o lado.
Mil perdes se eu lhe incomodo e perturbo sua altivez. Ui, carvalho, me acuda, se no for muito trabalho!
No sou mato, sou um junco..., respondeu com timidez. L do alto s se ouvia a risada do carvalho:
Isso pra mim o mesmo, se capim, se junco ou grama. Ah, ah, ah! E a natureza? Fez o vento para qu?
Pois eu vivo aqui em cima, voc no: vive na lama! Ah, pois se ela nunca erra, errou quando fez voc!
Eu lhe peo mil desculpas por ser to inferior. Muito triste estava o junco quando a tal brisa passou
Nem pra todos possvel nascer to grande senhor... e ficou bem caladinho depois que se endireitou. 18
E o tempo foi passando l na beira do riacho,
com o junco e o carvalho, um por cima, outro por baixo.
Mas um dia, de repente, veio um vento furioso. Aaah, aposto que voc a-do-rou essa
Um tufo logo seguido de um barulho pavoroso! histria!! Ainda mais assim, toda rimadinha!!!
Todo bicho correu logo, percebendo o perigo.
Qualquer canto protegido serviria como abrigo.
1. Voc consegue deduzir o significado de majestoso? Essa palavra
L na copa do carvalho, at mesmo os passarinhos se parece com uma outra que voc conhece...
resolveram ir embora e deixaram os seus ninhos. ______________________________________________________
______________________________________________________
Vai que o junco, to fraquinho, contra a fora do tufo
resistir no poderia e dobrou-se rente ao cho. 2. O junco Nada tinha pra fazer e era isso que fazia. A que se
refere a palavra em negrito? Que sentido tem esse verso?
O carvalho, no entanto, no poderia se dobrar. ______________________________________________________
Resistiu com toda a fora, agarrando-se ao lugar. ______________________________________________________
Mas o vento era demais e ele no aguentou.
3. Na fala do carvalho Pois eu vivo aqui em cima, voc no: vive na
O tufo forou sua copa e na terra o derrubou!
lama!, qual a funo dos dois pontos? Experimente substitu-lo por
Quando tudo se acalmou, foi a vez de o junco ver uma vrgula e depois, por um ponto. Leia e observe se mudou o
sentido.
que o enorme do carvalho nunca mais ia se erguer.

______________________________________________________
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Ainda bem que sou fraquinho!, disse o junco, aliviado. ______________________________________________________

Se eu fosse como ele, j estaria derrubado! ______________________________________________________
Bandeira, Pedro. Fbulas palpitadas. SP, Moderna, 2007
4. Qual dos provrbios pode servir como moral
da histria?
a) Quem tudo quer, tudo perde.

b) Devagar se vai ao longe.
c) Quem espera sempre alcana.
d) Mais vale ser flexvel do que duro.
19
http://www.musee-jean-de-la-fontaine.fr/jean-de-la-fontaine-fable-fr-13.html
Pedro Bandeira termina assim sua fbula: Que tal voc criar um final feliz para essa fbula? Afinal, as fbulas
tambm podem ter um final feliz!!
E l vem palpite! Continue a partir do pedido de ajuda do junco:
Mais uma vez nosso Esopo, pra nos dar tanto prazer, Ui, carvalho, me acuda, se no for muito trabalho!
Criou uma bela histria, pro mais fraco defender. L do alto s se ouvia a risada do carvalho:
Vamos pensar sobre isso e aprender esta lio: _______________________________________________________
S bom ser grande e forte, conforme a ocasio... _______________________________________________________
Tem horas que ser grando pode ser mesmo nocivo, _______________________________________________________
pois, em certas trapalhadas, o tamanho relativo! _______________________________________________________
_______________________________________________________
Agora, seu desafio ler grficos.

Estamos falando de meio ambiente e o prximo texto trata de um tema muito importante: o grfico mostra
a quantidade de municpios brasileiros que fazem a coleta seletiva. Leia o grfico ao lado e responda:
a) Qual o ttulo do grfico?

__________________________________________________
http://redeglobo.globo.com/g
__________________________________________________
b) Em que ano se inicia e em que ano termina o estudo

4. BIMESTRE / 2013
apresentado no grfico?
__________________________________________________
c) A que concluso chegamos, analisando o grfico?

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
COLETA SELETIVA - a atividade de separar o lixo, para que ele seja enviado para reciclagem. Separar o lixo no misturar os
materiais que podem ser reaproveitados ou reciclados (geralmente plsticos, vidros, papis, metais) com o resto do lixo (restos de
alimentos, papis sujos, lixo do banheiro). A coleta seletiva tanto pode ser realizada por uma pessoa sozinha, que esteja
preocupada com a quantidade de lixo que estamos gerando (desde que ela planeje, com antecedncia, para onde vai encaminhar o
material separado), quanto por um grupo de pessoas (condomnio, escola, cidade etc.). Organizar um programa de coleta seletiva
no to complicado, MAS EXIGE PLANEJAMENTO CUIDADOSO.
Adaptado de Instituto GEA tica e Meio Ambiente (www.institutogea.org.br) 20
preciso aprender a ler grficos. Muitas vezes eles trazem informaes interessantes.
O grfico a seguir tem relao com alguns textos lidos neste caderno.
REA DESMATADA ANUALMENTE NA AMAZNIA
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=23097
rea em Km2
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1. O que significam os nmeros apresentados na coluna (vertical)?

_____________________________________________________________________________________________
2. E os nmeros na linha (horizontal)?

_____________________________________________________________________________________________
3. A partir do ttulo do grfico, responda:
a) Quantos km da Amaznia foram desmatados em 2003? _____________________________________________

b) Em que ano a destruio foi maior? ______________________________________________________________
c) O que voc pode observar entre 2001 e 2004? _____________________________________________________
d) E entre 2004 e 2007, o que aconteceu? ___________________________________________________________
21
Agora voc vai ler outra histria. Aproveite!
Na capa h muitas informaes. O nome do autor(a), o ttulo do

livro, a editora e uma ilustrao que tambm antecipa o assunto que
ser tratado.
Beto era querido por todos.

Este o verso da
Amigo dos meninos, de seu Jlio,
capa do livro. Nele
dono da padaria, de seu Bertoldo,
encontramos um

o sapateiro, de seu Nicolau, o
pequeno texto. Leia-
ROCHA, Ruth. A rvore de Beto. So Paulo: Editora FTD, 2004.
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pipoqueiro.
o ao lado e anote
No entanto, Beto no era
aqui a sua
totalmente feliz. Faltava-lhe uma
finalidade.
rvore de Natal colorida e
________________
iluminada.
________________
Na vspera de Natal,
________________
Cdigo ningum quis brincar com Beto.
________________
de Sua me estava arrumada como
________________
Nome da editora. barras. quem ia sair. Alguma coisa
________________
estranha estava acontecendo.
________________
Que surpresa o esperava?
________________
Glossrio:
verso face posterior do livro. 22
Leia o incio da histria de um menino que fez a diferena na vida de uma rvore!
A RVORE DE BETO
Ruth Rocha
L na minha rua tem um menino chamado Beto. O Beto amigo de todo mundo.
No amigo s dos meninos no. Ele amigo do dono da padaria, seu Jlio... Toda manh o Beto entrega o po
na nossa rua.
amigo do sapateiro, seu Bertoldo... (...)
amigo do seu Nicolau, um velho engraado, que faz pipocas para a gente . (...)
O Beto tinha muita vontade de ter uma rvore de Natal. Era o sonho dele. Uma rvore grande, como a da casa do
Caloca. Mas o pai de Beto no podia comprar. Todo ano ele prometia, mas todo ano acontecia alguma coisa e ele
nunca podia dar a rvore para Beto.
Um dia, o Beto teve uma ideia.
L na nossa rua tem um terreno vazio, um terreno baldio. O Beto resolveu plantar uma rvore l e esperar at que
ela crescesse.
(...) Eu no sei quanto tempo o Beto cuidou daquela planta. Foi muito tempo... At que a rvore de Beto ficou
4. BIMESTRE / 2013
grande, cheia de galhos, uma beleza! Prontinha para virar rvore de Natal.
1. No primeiro pargrafo, h uma indicao do lugar onde a histria se passa. Retire do texto o trecho em que isso
ocorre.
______________________________________________________________________________________________
2. Chamamos de protagonista o personagem principal da histria. Quem ele?

_______________________________________________________________________________________________
3. No primeiro pargrafo do texto h informaes sobre Beto. Qual a sua principal caracterstica?
23 _____________________________________________________________________________________________
4. O narrador demonstra uma certa intimidade com o protagonista. L na minha rua tem um menino
chamado Beto.
a) No trecho acima, como o narrador chama o protagonista?
__________________________________________________________________________________________________
b) Esse o nome dele ou um apelido do protagonista?

__________________________________________________________________________________________________
5. No texto, notamos que h outro personagem que identificado por seu apelido. Quem ele?
__________________________________________________________________________________________________
Os apelidos so usados entre amigos. Quando um amiguinho no gosta do apelido no devemos

us-lo, pois estaremos deixando o colega triste, aborrecido. Precisamos cultivar a paz.

6. Qual era o sonho de Beto?

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7. O pai de Beto no podia comprar a rvore para ele. De que forma Beto solucionou este problema?
______________________________________________________________________________________________
8. Explique, com suas palavras, o que significa a expresso terreno baldio.

______________________________________________________________________________________________
9. Qual o fato que d origem histria, o conflito gerador?

_______________________________________________________________________________________________
Mas essa histria no termina aqui, no! Continue lendo e veja o que acontece depois!
24
Continuando...
Na vspera do Natal, o Beto pediu para seu Nicolau ajudar. Ele ia levar a rvore para casa. Seu Nicolau veio,
com um serrote e uma lata.
Pra que este serrote, seu Nicolau? Beto perguntou.
U, pra serrar a rvore, voc no quer pr a rvore na lata, pra levar pra casa?
Ah, mas assim vai matar a rvore!
Bem, assim que todo mundo faz. Serra o tronco da rvore e enterra numa lata.
Ah, mas isso eu no quero.
Minha rvore deu tanto trabalho... Eu gosto muito dela. No quero matar; Deus me livre...
Bom , a gente pode desenterrar com cuidado, serrar as razes...
Ah, no, seu Nicolau, piorou! Serrar as razes? Parece at que eu vou serrar as pernas dela...
(...)
, ento no tem jeito. Eu que no vou matar a minha rvore.
E o Beto foi para casa[...].
Adaptado de ROCHA, Ruth. A rvore de Beto. So Paulo: Editora FTD, 2004.
Mas cortar a rvore?

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Nem pensar!
10 . O que significa a expresso destacada na fala de Beto?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
11. No texto, h marcas do uso informal da lngua portuguesa, tentando se aproximar da fala, da lngua oral.
D dois exemplos.
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
12. Nas histrias , h uma parte de maior tenso, em que acontece o ponto de maior expectativa...o clmax.
Nesse trecho que voc leu, qual o clmax?
25 ________________________________________________________________________________________
Agora, vamos estudar a ilustrao do livro. Ateno linguagem no verbal.
13. Observe a cena e responda:

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a) Que sentimento a expresso fisionmica de Beto nos revela?
_______________________________________________________________________________________________
b) Por que a rvore est inclinada?

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
c) Que traos, na expresso do cachorro de Beto, indicam que ele est a favor de seu dono?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
O texto que voc leu um trecho do livro. Procure-o na Sala de Leitura e leia inteirinho! Voc vai gostar do final da
histria. 26
ESPAO
CRIAO
A cena abaixo importante para a construo do livro. o momento mais crtico, como voc viu: seu clmax.
Volte ao texto e releia a cena. Agora voc ser o autor! Crie novas falas para a ilustrao. Perceba que voc pode alterar a
histria! Libere a imaginao...
4. BIMESTRE / 2013
27
Agora voc vai ler algumas charges.
A charge a seguir lembra um personagem muito conhecido! 5. Agora, use sua criatividade! Imagine como se sentiu o
Voc sabe quem ?!!
http://www.jornaldepiracicaba.com.br/capa/default.a personagem e escreva sua fala no balo.
sp?p=viewnot&cat=viewnot&idnot=207458
1. Quem voc v nesta cena e o que ele est fazendo? De

que personagem a cena nos fala?
______________________________________________
______________________________________________
2. Que elementos da cena nos lembram o personagem

famoso?
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______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
3. Compare o local de onde ele saiu com o local aonde ele

chegou. 6. Qual a finalidade da charge?
_______________________________________________ ___________________________________________________
_______________________________________________ ___________________________________________________
_______________________________________________ ___________________________________________________
___________________________________________________
4. Ser que ele esperava encontrar aquele cenrio de
desolao? Em que voc se baseou para responder?
_________________________________________________
_________________________________________________ 28
_________________________________________________
Mais algumas charges para voc rir e pensar!!
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0
000001903/0000023777.jpg
1. Como o ambiente em que os peixes se encontram?

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
4. BIMESTRE / 2013
2. O que voc imaginava que o 2. peixinho respondesse?

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
3. Quem tem que fazer alguma coisa so os humanos? Que alguma coisa essa?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
4. Quando ele diz S fiz o que fao sempre...nada!, uma dessas palavras tem duplo sentido, e exatamente o que
d humor charge. Explique!
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
29 ____________________________________________________________________________________________
http://www.rc.unesp.br/biosferas/mat0003.php
1. O que mostram as imagens da charge?

__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
2. Que tipo de texto aquele na placa e para que

serve?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
3. Quem poderia ter escrito o texto da placa?

__________________________________________
__________________________________________
4.Em que voc se baseou para responder questo

anterior?
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__________________________________________

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5. Que informao possvel o autor da placa nos traz, quando pede que o procurem na penltima rvore em p, no
desmatamento ao lado?
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_________________________________________________________________________________________________
6. Na sua opinio, o autor da placa vai conseguir realizar logo a venda da sua casa? Por qu?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
7. Neste caderno, trs aves enfrentam problemas de habitao: na charge desta pgina, na da pgina 13 ( Vida de
Passarinho) e nestes versos de O carvalho e o junco: L na copa do carvalho, at mesmo os passarinhos /
resolveram ir embora e deixaram os seus ninhos. O que causou os problemas em cada histria?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
30
Oba, olha o Calvin aqui de novo!!! Dessa vez ele nos d uma lio!!
1 5 6 7
2 3 4 8 9
Waterson, Bill . Calvin e Haroldo Os dias esto simplesmente lotados. Best News, SP, 1995
1. Calvin e seu tigre tm um encontro nada agradvel em seu passeio. O que o menino quis dizer no 2. quadrinho?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
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2. Observe a expresso corporal e a facial de Calvin, no 4. quadrinho. O que elas indicam?

_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
3. E no quadrinho 5, que sentimento ele expressa com aquela carinha?

_________________________________________________________________________________________________
4. O que voc pode dizer sobre o sentimento de Haroldo, no quadrinho 6? Por que ele se sente assim?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
31
5. Como voc explica a atitude de Calvin, no penltimo quadrinho, e sua fala, na ltima cena?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Camargo, Jos Eduardo e L. Soares.O Brasil das Placas: viagem por um pas ao p da letra. Ed. Abril, SP, 2003
Observe com ateno o texto a seguir.
infap.org.br/pegadaecologica.php
1. Qual o tema do texto?

______________________________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________________________
2. A que tipo de marcas se refere o texto?

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
3. A falta de atitude positiva ambiental demonstra o pouco caso do homem com o prprio futuro. As geraes futuras
vo saber, a partir dessas marcas, que o homem deixa, como ele era. A que quadrinho(s) da histria de Calvin essa
reflexo se relaciona?
______________________________________________________________________________________________
4. Como voc responderia pergunta do texto?

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________ 32
Vamos ao ltimo texto... Nele tambm a natureza est presente, assim como a amizade... Gente que se
preocupa com o verde... E at gente que tem dedo verde!
O que seria uma lio de jardim?
E como algum pode ter um dedo verde?...
Vamos descobrir, lendo um captulo do livro O Menino do Dedo Verde.
CAPTULO SEIS
Onde Tistu recebe uma lio de jardim e descobre, ao mesmo tempo, que possui
polegar verde.
Tistu ps chapu de palha para ir aula de jardim.

Era a primeira experincia do novo sistema. O Sr. Papai havia julgado melhor comear
por a. Uma lio de jardim, afinal de contas, uma lio de terra, essa terra em que
caminhamos, que produz os legumes que comemos e o capim com que os animais se
alimentam, at ficarem bastante gordos para serem comidos... (...)
O jardineiro Bigode era um velho macambzio, de pouca conversa, e no l muito
amvel. Uma extraordinria floresta, cor de neve, brotava-lhe entre o nariz e a boca.
Como descrever os bigodes de Bigode? Uma das maravilhas da natureza. Nos dias de
vento, quando o jardineiro passava de p ao ombro, era um verdadeiro espetculo:
pareciam duas chamas que lhe sassem do nariz para queimar-lhe as orelhas.
Tistu bem que gostava do velho jardineiro, mas tinha um pouco de medo.
4. BIMESTRE / 2013
Bom dia, Sr. Bigode disse Tistu, tirando o chapu.

Ah! Voc j chegou... Vamos ver do que capaz. Est vendo este monte de terra e estes vasos? Voc vai encher
os vasos de terra e enfiar o polegar bem no meio, para fazer um buraco. Depois, ponha tudo em fila, ao longo do muro.
Ento a gente coloca nos buracos as sementes que quiser. (...)
Bigode era o senhor daquele recinto. Quando Dona Mame, aos domingos, trazia as amigas para ver a estufa, ele
postava-se porta, de avental novo, to amvel e falante quanto um cabo de enxada.
[...]
Tistu, ao realizar o trabalho que Bigode lhe confiara, teve uma agradvel surpresa: esse trabalho no lhe dava sono. Ao
contrrio, dava-lhe um grande prazer. Ele achava que a terra tinha um cheiro gostoso. [...]
Enquanto Tistu prosseguia o trabalho com afinco, Bigode dava lentamente uma volta pelo jardim. E Tistu descobriu
aquele dia por que que o velho jardineiro falava to pouco com as pessoas: ele conversava com as flores.
Vocs compreendem facilmente que depois de cumprimentar cada rosa de um ramo, cada cravo de uma touceira, j
no h voz que chegue para distribuir "Boa noite, meu senhor!" ou "Bom apetite, minha senhora!" ou "Sade!" quando
33 algum espirra, todas essas coisas, enfim, que fazem os outros dizerem: "Como ele bem educado!
Bigode ia de uma flor a outra, preocupando-se com a sade de cada uma.
Ento, rosa-ch, sempre fazendo das suas! Guarda os botes escondido para faz-los abrir quando ningum
espera... E voc, trepadeira, est pensando que a rainha da montanha, querendo fugir pelo alto dos caixilhos... Veja
se isso so modos!
Em seguida, virou-se para Tistu e gritou-lhe de longe:
http://www.plantaornamental.com/fotos-plantas/2012/10/flor-hortensia-azul-300x225.jpg
Ento, para hoje ou para amanh?
Um pouco de pacincia, professor! S faltam trs vasos respondeu Tistu.
Apressou-se em terminar e foi ao encontro de Bigode, na outra ponta do jardim.
Pronto, acabei.
Bom, vamos ver resmungou o jardineiro. Hortnsia azul
Voltaram devagarinho, porque Bigode aproveitava, ora para cumprimentar uma grande penia pelo seu belo
aspecto, ora para encorajar uma hortnsia a se tornar mais azul... De repente, eles pararam imveis, boquiabertos,
estupefatos, fora de si.
Ser que eu estou sonhando? disse Bigode, esfregando os olhos. Voc est vendo o mesmo que eu?
Estou, Sr. Bigode.
Ao longo do muro, ali mesmo, a poucos passos, todos os vasos que Tistu enchera haviam florescido em menos de
cinco minutos!
Mas preciso explicar: no se tratava de uma tmida florao, hastes plidas e hesitantes. Nada disso! Em cada
vaso se avolumavam as mais soberbas begnias. E todas formavam, alinhadas, uma espessa sebe vermelha.
inacreditvel! dizia Bigode. preciso pelo menos dois meses para
begnias assim!

Um prodgio um prodgio. Primeiro, a gente o constata. Depois, procura explic-lo.
4. BIMESTRE / 2013
Tistu perguntou:
Mas, se no se havia posto semente, Sr. Bigode, de onde que saram estas
flores?
Mistrio, mistrio... respondeu Bigode.
Em seguida, tomou bruscamente nas suas mos calejadas a mozinha de Tistu.
Deixe ver o polegar!
Examinou atentamente o dedo do menino, em cima e embaixo, na sombra e na luz.
Meu filho disse enfim, aps madura reflexo ocorre com voc uma coisa
extraordinria, surpreendente! Voc tem polegar verde...
Verde! exclamou Tistu muito espantado. Acho que cor-de-rosa, e at que
est bem sujo! Verde coisa alguma!
Olhou seu polegar, muito normal.
claro, claro que voc no pode ver replicou Bigode,. O polegar verde
invisvel[...].S um especialista que descobre. Ora, eu sou um especialista. Garanto
que voc tem polegar verde. 34
E para que serve isto de polegar verde?
Ah! uma qualidade maravilhosa respondeu o jardineiro. [...]Voc sabe: h sementes por toda parte. No s
no cho, mas nos telhados das casas, no parapeito das janelas, nas caladas das ruas, nas cercas e nos muros. Milhares
e milhares de sementes que no servem para nada. Esto ali esperando que um vento as carregue para um jardim ou
para um campo. Muitas vezes elas morrem entre duas pedras, sem ter podido transformar-se em flor. Mas, se um polegar
verde encosta numa, esteja onde estiver, a flor brota no mesmo instante. Alis, a prova est a, diante de voc! Seu
polegar encontrou na terra sementes de begnia, e olhe o resultado! Que inveja que eu tenho! Como seria bom para mim,
jardineiro de profisso, um polegar verde como o seu!
Tistu no pareceu muito entusiasmado com a descoberta.
J vo dizer de novo que eu no sou como todo mundo resmungou.
O melhor replicou-lhe Bigode no falar nada com ningum. Que adianta despertar curiosidade ou inveja? Os
talentos ocultos, em geral, trazem aborrecimentos. Voc tem o polegar verde, est acabado. Mas guarde para voc, e
fique em segredo entre ns.
E no caderninho de notas, entregue pelo Sr. Papai e que Tistu devia fazer assinar no fim de cada aula, o jardineiro
Bigode escreveu apenas:
http://www.abacas.com.br/Admin%5CFotos%5C109_peonias.jpg
"Este menino revela boas disposies para a jardinagem.
DRUON, Maurice. O menino do dedo verde. traduo de D. Marcos Barbosa 35 ed, RJ, Jos Olympio, 1989.
1. Que idades voc imagina para o menino e o jardineiro?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ Penias
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2. Em Como descrever os bigodes de Bigode?, temos uma palavra escrita de dois modos diferentes. Por qu?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
3. Releia: Bigode era o senhor daquele recinto. Quando Dona Mame, aos domingos, trazia as amigas para ver a estufa,
ele postava-se porta, de avental novo, to amvel e falante quanto um cabo de enxada.
a) Que recinto esse?

__________________________________________________________________________________________________
b) Que elementos esto sendo comparados em to amvel e falante quanto um cabo de enxada. ?
____________________________________________________________________________________________________________
35
____________________________________________________________________________________________________________
c) Um cabo de enxada pode ser amvel e falante? O que significa ento essa comparao?
_______________________________________________________________________________________________
http://www.ikebanaflores.com.br/media/catalog/product/cache/1/image/9df78eab
_______________________________________________________________________________________________
d) Talvez voc, agora, possa deduzir o significado da palavra destacada em O jardineiro Bigode era um velho
macambzio, de pouca conversa, e no l muito amvel.
_______________________________________________________________________________________________
33525d08d6e5fb8d27136e95/2/_/2_flor_de_rosa_ch_.jpg
_______________________________________________________________________________________________
4. Tistu descobriu que o jardineiro conversava com as flores.
a) Voc se lembra de ter lido, neste Caderno, uma outra histria, em que um menino
conversava com uma rvore? Que histria foi essa?
_________________________________________________________________________
Rosa-ch
b) O jardineiro Bigode um adulto que conversa com as flores. O Menino da rvore Generosa cresceu, tornou-se
tambm adulto, e retornava rvore, para conversar com ela. Voc v semelhanas e/ou diferenas entre as
conversas desses adultos com suas plantas?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________
http://www.meudedoverde.com.br/wp-content/uploads/2013/04/Beg%C3%B4nia-7.jpeg
4. BIMESTRE / 2013
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
5. De repente, eles pararam imveis, boquiabertos, estupefatos, fora de si. Observe que Tistu e Bigode tiveram as
mesmas reaes e suas emoes foram aumentando de intensidade. Que fato desencadeou essas reaes?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
6. Que consequncias um polegar verde traria para um jardineiro?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Begnias
36
7. Tistu no ficou nem um pouco animado com a novidade. Que fala do menino expressa seu descontentamento?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
8. O que a expresso de novo , na resposta anterior, indica?

_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
9. No trecho Tistu, ao realizar o trabalho que Bigode lhe confiara, teve uma agradvel surpresa: esse trabalho no lhe
dava sono. O fato de no ficar com sono durante o trabalho solicitado por Bigode foi uma surpresa para o menino. O que
essa surpresa indica?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
10. As pessoas tm caractersticas e habilidades diferentes umas das outras. bem fcil perceber isso, pois conhecemos
muitas pessoas, convivemos com parentes, colegas e vizinhos, e cada um tem o seu jeito, o seu gosto, o seu saber. Nem
todo mundo, porm, aceita ou respeita as opinies e os modos de ser dos outros, mas acredita que todos esto errados
s porque no pensam do mesmo jeito.
Que atitude de Bigode demonstra um profundo respeito pelo talento oculto de Tistu?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
4. BIMESTRE / 2013
%20canariensis_trepadeira.jpg
http://www.jardimdasideias.com.br/public/userfiles/image/Heder
Procure esse livro na Sala de Leitura!

Voc vai se surpreender!!!
37 Trepadeira
Uma ltima msica para concluir...e
continuar pensando!
Querido menino, querida menina,

Chegamos ao fim desse caderno e do ano tambm...
Imaginem Espero que para voc tenha sido bom ler e trabalhar
Imaginem todos vocs com esse material. Ele foi pensado e feito com todo
Se o mundo inteiro vivesse em paz. carinho para que voc gostasse ainda mais de livros e de
A natureza talvez aprender com todo tipo de leituras!!!
No fosse destruda jamais.
Russo, cowboy e chins Agora hora de um merecido descanso!
Num s pas sem fronteiras. Um abrao e at 2014!!!z
Armas de fogo, seria to bom,
Se fossem feitas de isopor.
E aqueles msseis de mil megatons
Fossem bombons de licor.

Flores colorindo a terra

Toda verdejante, sem guerra.
4. BIMESTRE / 2013
Nem um seria to rico,
Nem outro to pobrinho:
Todos num caminho s.
Rios e mares limpinhos,
Com peixes, baleias, golfinhos.
Faramos as usinas e bombas nucleares
Virarem po-de-l.
Imaginem todos vocs

Um mundo bom que um BEATLE sonhou.
Peam a quem fala Ingls
Verso da cano que John Lennon cantou.
http://letras.mus.br/toquinho/87261/
38

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MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS

ELISABETE GOMES BARBOSA ALVES

GINA PAULA BERNARDINO CAPITO MOR

Lngua Portuguesa - 5. Ano

DALVA MARIA MOREIRA PINTO

EDIOURO GRFICA E EDITORA LTDA.

Eu sou seu, voc meu amigo 3- Segundo o texto, em que situaes

Amigos do peito Ento toca aqui comigo! bom ter um amigo?

Era uma vez uma rvore... que amava um menino.

E a rvore era feliz!

Lngua Portuguesa - 5. Ano

O menino ficou longe por um longo, longo tempo[...].

"J no quero muita coisa", disse o menino, "s um lugar

"Pois bem", respondeu a rvore, enchendo-se de alegria. "Eu sou

apenas um toco, mas um toco muito til pra sentar e descansar.

E a rvore ficou feliz.

SILVERTEIN, Shel. A rvore generosa. Cosac Naify, So Paulo, 2013

Aposto que voc se comoveu com essa amizade!

4. E o que o menino crescido respondia para a rvore, a cada convite?

Lngua Portuguesa - 5. Ano

7. No trecho V vend-los na cidade, o termo destacado substitui a palavra _____________

Pedidos do menino Ofertas da rvore

b) Voc tem uma casa pra me oferecer?

c) "J no quero muita coisa", disse o menino, "s

13. O que deixava a rvore feliz?

14. E o menino, quando que ficava feliz?

Lngua Portuguesa - 5. Ano

17. Indique se os trechos abaixo expressam fato ( F ) ou opinio (O):

a) Subia no seu grosso tronco, balanava-se em seus galhos! _____

Voc no quer contar essa histria para seus filhos, quer?

2. Como o lugar onde ela est?

3. Qual o tema do texto?

5. A quem se dirige o texto? Como voc pode perceber isso?

Lngua Portuguesa - 5. Ano

7. Se continuar assim... Assim como?

8. E ento? Voc v alguma relao entre a propaganda e o texto A rvore Generosa?

2. Releia os quadrinhos 2, 3 e 4: Menos uma... menos outra. Menos

a) Em que o passarinho est pensando?

b) Como voc soube, se o nome do que ele pensou no est

3. Que efeito de sentido causam os diferentes sinais de

Lngua Portuguesa - 5. Ano

4. Por que o passarinho chamou a rvore de rvore de

5. Onde est o humor da historinha?

Leia as duas primeiras estrofes:

"Minha terra tem palmeiras, Nosso cu tem mais estrelas,

1. Os balezinhos desta vez so diferentes dos da histria anterior.

3. O quadrinho 4 mostra uma expresso facial bem diferente do passarinho.

1. Qual a finalidade desse texto e onde, em geral, pode ser encontrado?

Lngua Portuguesa - 5. Ano

2. O que quer dizer milenar?

O homem, o tucano e as palmeiras

Entre aves e palmeiras

Lngua Portuguesa - 5. Ano

Marcelo Garcia, Instituto Cincia Hoje/ RJ

4. Explique como as aves espalham sementes por a.

5. Que consequncia direta tm a agricultura e o desmatamento na vida de tucanos e palmeiras?

8. Explique, com suas palavras, que relao h entre a frase e a imagem .

Tem mais rvore neste Caderno!!

Lngua Portuguesa - 5. Ano

que o enorme do carvalho nunca mais ia se erguer.

Ainda bem que sou fraquinho!, disse o junco, aliviado. ______________________________________________________