FACULTAD DE EDUCACIN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIN

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE EDUCACIN INICIAL

ESTUDIANTES:

Cabellos Carhuajulca, Shirley

Chuquiviguel Herrera, Sheyla
Gutirrez Abanto, Brigitte
Hernandez Saira, Sol Gabriela
Loyola Rivera, Damira
Narciso Pomatanta, Nina

DOCENTE:

Lzaro Chvez, Cynthia Fiorella

Rumbo a la reacreditacin!
REA DE COMUNICACIN

La comunicacin nace de una necesidad vital de los seres humanos, los nios se
comunican a travs de balbuceos hasta expresando sus necesidades, emociones,
intereses, etc. Asimismo a travs de la interaccin con los diversos textos escritos,
surge el inters por conocer el mundo escrito.

En el nivel de educacin inicial considera las competencias relacionadas con esta

rea, la comprensin y la produccin de textos orales, iniciacin de lectura y
escritura.

El rea de Comunicacin promueve y facilita que los nios y nias desarrollen y

vinculen las siguientes competencias: Se comunica oralmente en su lengua
materna, Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna y Escribe
diversos tipos de textos en su lengua materna.

En el II ciclo se vincula al rea de Arte y cultura, denominada Crea proyectos desde

los lenguajes artsticos. Esta competencia ampla los recursos expresivos de los
nios al proporcionarles oportunidades de expresarse a travs del sonido (msica),
las imgenes (dibujos, pinturas, pelculas), las acciones (danza, teatro) y los objetos
(esculturas, construcciones).

ENFOQUE QUE SUSTENTA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS EN

LE AREA DE COMUNICACIN

El enfoque desarrolla competencias comunicativas a partir de usos y prcticas

sociales del lenguaje situados en contextos socioculturales distintos.

- Es comunicativo, porque su punto de partida es el uso de lenguaje para

comunicarse con otros
- Considera las prcticas sociales del lenguaje, porque la comunicacin no es
una actividad aislada, sino produce cuando las personas interactan entre si
- Enfatiza lo sociocultural, porque estos usos y prcticas del lenguaje se sitan
en contextos sociales y culturales especficos.

El rea contempla la reflexin sobre el lenguaje a partir de su uso, no solo

como un medio para aprender en los diversos campos de saber sino tambin
para crear o apreciar distintas manifestaciones literarias y para
desenvolverse en distintas facetas de la vida

El marco del enfoque comunicativo, se espera que los nios aprendan a usar
el lenguaje para comunicarse con los dems.
rea COMUNICACIN

Estndar Se comunica oralmente, escucha lo que otros le dicen, pregunta y responde. Se expresa espontneamente a travs del lenguaje verbal
apoyndose en gestos y lenguaje corporal, con el propsito de interactuar con otras personas de su entorno.

Competen Capacidad Desempeo

cia

9 meses 18 meses 24 meses 36 meses

Obtiene informacin Expresa sus Expresa sus necesidades, Expresa sus necesidades, Expresa sus necesidades,
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA

del texto oral. necesidades, emociones e intereses al emociones e intereses al emociones, intereses y da
Infiere e interpreta emociones e intereses interactuar con otras interactuar con otras personas cuenta de algunas
informacin del texto al interactuar con personas conocidas de su de su entorno familiar usando experiencias al interactuar
oral. personas conocidas de entorno familiar a travs algunas palabras y sonidos con personas de su entorno
su entorno familiar a de seas, gestos, sonrisas, combinados que se asemejan a familiar y local. Utiliza
Adeca, organiza y travs de balbuceos, miradas, movimientos palabras, as como palabras de uso frecuente,
MATERNA

desarrolla el texto de seas, gestos, sonrisas,
miradas, movimientos
forma coherente y
corporales y, en algunas
cohesionada. ocasiones, con el llanto,
con la intencin de
Utiliza recursos no
comunicarse o lograr su
verbales y paraverbales
propsito.
de forma estratgica.
Responde a las
Interacta personas conocidas de conocidas de su entorno
estratgicamente con su entorno familiar que
le hablan a travs de
balbuceos, sonrisas,
corporales y/o algunas movimientos corporales, seas, sonrisas, miradas,
palabras con la intencin seas, gestos, sonrisas y gestos, as como
de comunicarse o lograr su miradas con la intencin de movimientos corporales,
propsito comunicarse o lograr su con la intencin de
propsito. comunicarse.
Responde a las personas Expresa sus necesidades, Participa en
emociones e intereses al conversaciones o cuando
familiar que le hablan con interactuar con otras personas escucha cuentos, fbulas,
seas, gestos, sonrisas, de su entorno familiar usando adivinanzas y otros relatos
miradas, movimientos algunas palabras y sonidos de la tradicin oral
distintos miradas, seas, gestos y corporales y algunas combinados que se asemejan a formulando preguntas o
interlocutores. movimientos palabras. palabras, as como respondiendo con palabras
corporales. movimientos corporales, de uso cotidiano a
Reflexiona y evala la seas, gestos, sonrisas y preguntas que le hacen.
forma, el contenido y miradas con la intencin de
contexto del texto oral. comunicarse o lograr su
propsito.
COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua materna

En los primeros aos, los nios se comunican a travs de gestos, sonrisas, llantos, balbuceos, sus deseos, necesidades e
intereses al adulto significativo con el que interactan. En esta etapa, aparecen palabras significativas como parte del
vocabulario de los nios. Es en las actividades cotidianas como el juego, los momentos de alimentacin, de cambio de
ropa, entre otros que surgen diversas interacciones verbales a travs de las cuales, los nios van desarrollando el lenguaje
y lo utilizan para pedir, designar, expresar sus deseos, establecer vnculo afectivo, para comunicarse con el adulto y otros
nios.

Los nios irn ampliando su lenguaje e interactuando con grupos de nios ms numerosos. Pasan de una comunicacin
predominantemente gestual y basada en lo sobrentendido a una comunicacin donde surgen los intercambios lingsticos
cada vez ms adecuados a lo que quieren decir, y a quin o quines se quieren dirigir.

En la educacin inicial los nios pasan por diferentes momentos (juego en sectores, juego libre, refrigerio, recreo,
momentos de cuidado, actividad autnoma) en donde van a poder expresarse libremente, donde son acompaados por un
adulto que escucha y toma en cuenta sus ideas. Es importante que los nios de 3 a 5 aos participen de otros espacios
como asambleas, en las cuales pueden hablar de forma ms organizada. Tambin deben realizar entrevistas donde
formulan preguntas, confrontan sus ideas, argumentan y llegan a conclusiones.