2.

ano AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE

Matemtica
Escola Bsica Integrada da Quinta do Conde

- Professora Sofia Almeida -

Nome: _______________________________________________ Data: ____/____/_______

1. Escreve, nas etiquetas, os nmeros 378, 269, 583, 745, 807 e 476, por ordem crescente.

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2. Escreve, nas etiquetas, os nmeros 548, 489, 683, 725, 802 e 576, por ordem decrescente

>

3. Com estes trs cartes, a Joana quer formar o nmero mais prximo de 400.

9 3 8
Qual esse nmero?

Resposta: ______________________________________________________________

4. Assinala com X, na reta numrica seguinte, onde se devem localizar os nmeros 529 e 775.

5. Observa as sequncias numricas. Descobre os padres e completa.

100 102 104 ______ ______ ______

150 153 156 ______ ______ ______

200 204 208 ______ ______ ______

250 255 260 ______ ______ ______

215 230 245 ______ ______ ______

550 600 650 ______ ______ ______

625 650 675 ______ ______ ______

715 710 705 ______ ______ ______

6. Observa o nmero representado pelo MAB.

6.1. Que nmero est representado no MAB? ______________________________

6.2. Escreve a leitura do nmero por extenso.

______________________________________________________________________________________
6.3. Apresenta duas formas de decompor o nmero.

______________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

6.4. Este nmero par ou mpar? _________________________

6.5. Completa a frase:
Este nmero tem ________ centenas, _______ dezenas e ________ unidades.

7. Observa o nmero representado pelo MAB.

7.1. Que nmero est representado no MAB? ______________________________

7.2. Escreve a leitura do nmero por extenso.

______________________________________________________________________________________
7.3. Apresenta duas formas de decompor o nmero.

______________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

7.4. Este nmero par ou mpar? _________________________

7.5. Completa a frase:
Este nmero tem ________ centenas, _______ dezenas e ________ unidades.
8. Descobre os nmeros.
(3 x 100) + (5 x 10) + 2 (5 x 100) + (1 x 10) (7 x 10) + 3

___________ _________ __________

9. Completa de modo a obteres o nmero 600:

600

10. Completa de modo a obteres o nmero 800:

800

11. Com os algarismos 5, 6 e 7 escreve os nmeros possveis:

567 ________ ________ ________ ________ ________

12. Com os algarismos 7, 3 e 1 escreve os nmeros possveis:

731 ________ ________ ________ ________ ________

13. Continua as sequncias de figuras:

26. Calcula.

10 : 2 = ______ 20 : 2 = ______ 9 : 3 = ______

21 : 3 = ______ 24 : 4 = ______ 25 : 5 = ______

18 : 2 = ______ 24 : 2 = ______ 15 : 3 = ______

27 : 3 = ______ 28 : 4 = ______ 35 : 5 = ______

367 + 126 + 19 = ______ 442 138 = ______ 24 x 2 = ______

514 + 206 + 197 = ______ 765 139 = ______ 53 x 3 = ______

324 + 129 + 18 = ______ 342 159 = ______ 43 x 2 = ______

544 + 209 + 117 = ______ 665 138 = ______ 62 x 3 = ______