Planificacion Anual Historia 4basico 2014

CICLO : PRIMER CICLO
CURSO : CUARTO AO BSICO

DESCRIPCIN : Unidades y Contenidos correspondientes al Primer y Segundo Semestre de 2014. La
planificacin incluye ajustes curriculares Vigentes.
Recursos Educativos VillaEduca
PALABRAS CLAVES: Coordenadas geogrficas, paralelos, meridianos, crculo del Ecuador, meridiano de Greenwich, polos, latitud, longitud,
UNIDAD: Las riquezas de Amrica el
continentes, recursos naturales renovables y no renovables, recursos abundantes y recursos escasos, medioambiente, desarrollo sostenible,
continente donde vivimos
paisajes.
OBJETIVOS DE ACTIVIDADES METODOLGICAS / POR
ACTITUD INDICADORES DE EVALUACIN SEMANA
APRENDIZAJE OBJETIVOS
Ubicar personas, lugares Identifican los puntos cardinales con relacin a la sala de clases
y elementos en una Responden preguntas relacionadas con la ubicacin de personas u objetos en Semana 1 Objetivo Clase n1
cuadrcula, utilizando lugares conocidos, usando puntos cardinales. Usar lneas de referencia en una cuadrcula para ubicar elementos
lneas de referencia y Usan lneas de referencia en una cuadrcula para ubicar elementos. Objetivo Clase n 2
puntos cardinales. Ubican puntos especficos en una cuadrcula, siguiendo instrucciones. Evaluacin diagnostica
Elaboran instrucciones para localizar elementos en planos y cuadrculas,
incorporando los elementos bsicos de localizacin.
Resuelven problemas simples de ubicacin espacial en planos de lugares
conocidos, mediante cuadrculas.
Semana 2 Objetivo Clase n1
Ubicar lugares en un Distinguen paralelos y meridianos en un mapa o en un globo terrqueo, y Reconocer los paralelos, meridianos y las principales lneas de
mapa, Utilizando Establecer lazos de referencia de la Tierra en un mapa
reconocen las principales lneas de referencia de la Tierra.
coordenadas pertenencia con su Objetivo Clase n 2
Identifican las principales caractersticas de los paralelos y los dibujan en un
geogrficas como entorno social y natural Identificar las principales caractersticas de los paralelos y los dibujan en
mapa.
referencia (paralelos y a partir del un mapa
conocimiento, la Definen una coordenada geogrfica
meridianos). Semana 3 Objetivo Clase n1
valoracin y la reflexin Relacionan la latitud y la longitud con la distancia de un punto sobre la superficie
Relacionar la latitud y la longitud con la distancia de un punto sobre la
sobre su historia de la Tierra con respecto del crculo del Ecuador y del meridiano de Greenwich,
superficie de la Tierra
personal, la de su respectivamente.
Objetivo Clase n 2
comunidad y la del Localizan algunos pases y ciudades del mundo y de Amrica, utilizando la red de
Localizan pases y ciudades del mundo utilizando la red de coordenadas
pas. coordenadas geogrficas, e indican su latitud y longitud.
geogrficas.
Describir distintos Objetivo Clase n1

Comportarse y actuar Caracterizan diversos paisajes de Amrica Semana 4
paisajes del continente Distinguir los elementos naturales presentes en el continente americano
en la vida cotidiana Describen, elementos naturales como ros, mares y vegetacin de paisajes
americano, Objetivo Clase n 2
segn principios y americanos.
Considerando climas, Describir los diversos climas presentes en el continente americano,
ros, poblacin, idiomas, virtudes ciudadanas Describen, elementos hechos por el ser humano, como edificaciones, cultivos y
considerando sus caractersticas.
pases y grandes caminos en paisajes americanos. Semana 5 Objetivo Clase n1
ciudades, entre otros, y Distinguen los diversos climas presentes en el continente americano, Describir, elementos hechos por el ser humano, como edificaciones,
utilizando vocabulario considerando sus caractersticas. cultivos y caminos en paisajes americanos.
geogrfico adecuado. Identifican los principales idiomas hablados en los pases del continente Objetivo Clase n 2
Comparan paisajes de distintos lugares de Amrica, Evaluacin de mes
Ilustran, un paisaje de Amrica que integre diferentes rasgos naturales y
humanos.
www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl - Planificacin ANUAL 2014 Historia y Geografa 4 BASICO 14
PALABRAS CLAVES: Coordenadas geogrficas, paralelos, meridianos, crculo del Ecuador, meridiano de Greenwich, polos, latitud,
longitud, continentes, recursos naturales renovables y no renovables, recursos abundantes y recursos escasos, medioambiente, desarrollo
sostenible, paisajes.
Describir distintos Establecer lazos de Caracterizan diversos paisajes de Amrica
paisajes del continente pertenencia con su entorno Describen, elementos naturales como ros, mares y vegetacin de paisajes Semana 6 Objetivo Clase n1
americano, social y natural a partir del americanos. Describen, elementos hechos por el ser humano, como Describir los elementos relacionados a las actividades y
Considerando climas, conocimiento, la valoracin edificaciones, cultivos y caminos en paisajes americanos. caractersticas propias de la poblacin americana.
ros, poblacin, idiomas, y la reflexin sobre su Distinguen los diversos climas presentes en el continente americano, Objetivo Clase n 2
pases y grandes historia personal, la de su considerando sus caractersticas. Comparar los distintos paisajes de de Amrica.
ciudades, entre otros, y comunidad y la del pas. Identifican los principales idiomas hablados en los pases del continente
utilizando vocabulario Comparan paisajes de distintos lugares de Amrica,
geogrfico adecuado. Ilustran, un paisaje de Amrica que integre diferentes rasgos naturales y
humanos.
Distinguir recursos Objetivo Clase n1
Reconocer la importancia y
naturales renovables y
la dignidad de todos los Definen recursos naturales renovables y no renovables. Semana 7 Definir con sus propias palabras recursos naturales renovables y no
no renovables, renovables
trabajos, valorando y Reconocen recursos naturales renovables y no renovables presentes en su
reconocer el carcter Objetivo Clase n 2
respetando a las personas entorno.
limitado de los recursos Relacionan los recursos naturales con los objetos y los bienes que
naturales y la necesidad que los realizan. Relacionan los recursos naturales con los objetos y los bienes que utilizan en
la vida cotidiana. utilizan en la vida cotidiana
de cuidarlos, e identificar Semana 8 Objetivo Clase n1
recursos presentes en Identifican recursos naturales abundantes y escasos.
Reconocer el carcter limitado de los recursos naturales y la
objetos y bienes Explican qu significa el carcter limitado de los recursos naturales.
necesidad de cuidarlos
cotidianos. Seala la importancia y las maneras de cuidar los recursos naturales Objetivo Clase n 2
existentes en su entorno y en su vida cotidiana. Reconocer la importancia de cuidar los recursos naturales
Reconocer y ubicar los existentes en su entorno.
Trabajar en forma rigurosa Enumeran los principales recursos naturales de Amrica.
principales recursos
y perseverante, con Localizan y observan en un mapa los principales recursos naturales de
naturales de Amrica,
espritu emprendedor y con Semana 9 Objetivo Clase n1
considerando su Amrica. Prueba simce
una disposicin positiva a Relacionan la distribucin de los recursos naturales en Amrica con las
distribucin geogrfica y Objetivo Clase n 2
la crtica y la autocrtica. caractersticas de los paisajes donde se encuentran.
su uso, y reconociendo Evaluacin de mes
la importancia de Dan ejemplos del uso que se da a algunos recursos naturales de Amrica.
cuidarlos en el marco de Definen el concepto de desarrollo sostenible y ejemplifican al respecto.
un desarrollo sostenible. Explican el uso sostenible de los recursos naturales en diversos contextos.
PALABRAS CLAVES: Coordenadas geogrficas, paralelos, meridianos, crculo del Ecuador, meridiano de Greenwich, polos, latitud,
longitud, continentes, recursos naturales renovables y no renovables, recursos abundantes y recursos escasos, medioambiente,
desarrollo sostenible, paisajes.
UNIDAD: Conozcamos las civilizaciones
PALABRAS CLAVES: Amrica, civilizacin maya, civilizacin azteca, Mxico, Guatemala, Espaa, imperio, ciudad-Estado,
mesoamericanas.
comercio, agricultura, cultivos, tala y roza, chinampas, rey (Ahau), emperador (Tlatoani), Moctezuma, nobleza, esclavitud, guerras
floridas, Tenochtitln, Chichen Itz, pirmides, astronoma, cdices, nhuatl, politesmo.
Reconocer y ubicar los Establecer lazos de Enumeran los principales recursos naturales de Amrica. Semana 10 Objetivo Clase n1
principales recursos pertenencia con su entorno Localizan y observan en un mapa los principales recursos naturales de Reconocen y enumeran los principales recursos naturales de
naturales de Amrica, social y natural a partir del Amrica. Amrica reconociendo la importancia de cuidarlos en el marco de
considerando su distribucin conocimiento, la valoracin Relacionan la distribucin de los recursos naturales en Amrica con las un desarrollo sostenible
geogrfica y su uso, y y la reflexin sobre su caractersticas de los paisajes donde se encuentran. Objetivo Clase n 2
reconociendo la importancia historia personal, la de su Dan ejemplos del uso que se da a algunos recursos naturales de Amrica. Ubicar los principales recursos naturales de Amrica, considerando
de cuidarlos en el marco de comunidad y la del pas. Definen el concepto de desarrollo sostenible y ejemplifican al respecto. su distribucin geogrfica y su uso
un desarrollo sostenible. Explican el uso sostenible de los recursos naturales en diversos contextos.
Opinar y argumentar con

Comportarse y actuar en la Formulan y comunican opiniones fundamentadas sobre la necesidad de
fundamentos sobre temas
vida cotidiana segn cuidar los recursos naturales y las consecuencias futuras de no hacerlo
de la asignatura u otros.
principios y virtudes
ciudadanas.
Comparar, mediante la Trabajar en forma rigurosa Describen las principales caractersticas de los paisajes rasgos naturales o
observacin en imgenes, humanos de su regin o localidad.
Semana 11 Objetivo Clase n1
y perseverante, con Describir las principales caractersticas de los paisajes rasgos
mapas y otras fuentes, espritu emprendedor y con Identifican paisajes de Amrica, de su pas y regin al observar imgenes. naturales o humanos de su regin o localidad.
paisajes de su regin con una disposicin positiva a Comparan la presencia de caractersticas fsicas y naturales.
paisajes de Amrica, la crtica y la autocrtica. Identifican, similitudes y diferencias entre paisajes de su regin y otros
distinguiendo distintas paisajes americanos.
formas de adaptacin y Comparan, distintos modos de vida (vivienda, alimentacin, transporte) en
transformacin de la su regin y en otros lugares de Amrica. Objetivo Clase n 2
poblacin a su ambiente Explican cmo los seres humanos se adaptan y transforman los lugares Identificar, similitudes y diferencias entre paisajes de su regin y
natural. que habitan. otros paisajes americanos.
Demostrar respeto por todas Comportarse y actuar en la Demuestran respeto por la diversidad presente en Amrica, representada,
las personas a travs de vida cotidiana segn por ejemplo, por los distintos pases, regiones, ciudades, e idiomas.
acciones en su vida diaria, principios y virtudes Explican la importancia de que los habitantes de Amrica resuelva de
sin discriminar por ciudadanas. distintas formas su adaptacin y la transformacin del medio.
condiciones fsicas, Respetan a sus compaeros u otras personas en distintas instancias de su
sociales, econmicas, vida diaria.
tnicas o culturales.
Describir la civilizacin Localizan en un mapa el rea donde se desarroll la civilizacin maya y lo Objetivo Clase n1
maya, considerando Demostrar valoracin por ubican temporalmente en una lnea de tiempo. Semana 12 Localizar en un mapa el rea donde se desarroll la civilizacin
ubicacin geogrfica, la vida en sociedad para el Caracterizan la organizacin poltica de los mayas, considerando las maya y lo ubican temporalmente en una lnea de tiempo.
organizacin poltica, desarrollo y el crecimiento ciudades-Estado y las funciones del rey. Objetivo Clase n 2
actividades econmicas, de la persona. Dan ejemplos de actividades econmicas y formas de cultivo de los Describir la organizacin poltica de los mayas.
formas de cultivo y mayas.
alimentos, organizacin de Participar solidaria y Identifican los diferentes grupos que formaban la sociedad maya y dan Objetivo Clase n1
la sociedad, roles y oficios responsablemente en las ejemplos de los roles y los oficios de hombres y mujeres en su vida Semana 13 Identificar las caractersticas de los diferentes grupos que forman la
de hombres y mujeres, actividades y los proyectos cotidiana sociedad maya
religin y ritos, desarrollo de del establecimiento y del Distinguen los grandes logros de la ciencia maya, como la astronoma, la Objetivo Clase n 2
la astronoma y la espacio comunitario, matemtica y el sistema de escritura. Reconocer las principales actividades econmicas y formas de
matemtica, sistemas de demostrando espritu Ilustran y describen las principales formas de construccin de los mayas. cultivo desarrolladas por los mayas.
escritura, guerras y emprendedor. Obtienen informacin sobre aspectos de la religin y de los rituales
sacrificios humanos, religiosos mayas, como el politesmo, los sacrificios Semana 14 Objetivo Clase n1
construcciones, costumbres Distinguir los grandes logros de la ciencia maya, como la
Trabajar en forma rigurosa
y vida cotidiana, costumbres astronoma, la matemtica y el sistema de escritura.
y perseverante, con
y vida cotidiana, Objetivo Clase n 2
espritu emprendedor y con
Evaluacin de mes
una disposicin positiva a
la crtica y la autocrtica.
mesoamericanas
Describir la civilizacin maya, Demostrar valoracin por Localizan en un mapa el rea donde se desarroll la civilizacin maya y Semana 15 Objetivo Clase n1
considerando ubicacin la vida en sociedad para el lo ubican temporalmente en una lnea de tiempo. Ilustrar y describir las principales formas de construccin de los
geogrfica, organizacin desarrollo y el crecimiento Caracterizan la organizacin poltica de los mayas, considerando las mayas
poltica, actividades de la persona. ciudades-Estado y las funciones del rey. Objetivo Clase n 2
econmicas, formas de cultivo Dan ejemplos de actividades econmicas y formas de cultivo de los Describir los principales aspectos de la religin y de los rituales
y alimentos, organizacin de mayas. mayas, como el politesmo, los sacrificios
la sociedad, roles y oficios de Identifican los diferentes grupos que formaban la sociedad maya y dan
hombres y mujeres, religin y ejemplos de los roles y los oficios de hombres y mujeres en su vida
ritos, desarrollo de la cotidiana
astronoma y la matemtica, Distinguen los grandes logros de la ciencia maya, como la astronoma, la
sistemas de escritura, guerras matemtica y el sistema de escritura.
y sacrificios humanos, Ilustran y describen las principales formas de construccin de los mayas.
construcciones, costumbres y
Obtienen informacin sobre aspectos de la religin y de los rituales
vida cotidiana, costumbres y
religiosos mayas, como el politesmo, los sacrificios
vida cotidiana,
Describir la civilizacin azteca, Semana 16 Objetivo Clase n1

Demostrar valoracin por Localizan en un mapa el rea donde se desarroll la civilizacin azteca,
considerando ubicacin Localizar en un mapa el rea donde se desarroll la civilizacin
la vida en sociedad para el considerando la ciudad de Tenochtitln como centro de su imperio.
geogrfica, organizacin Azteca y sus caractersticas geogrficas y la ubican
desarrollo y el crecimiento Caracterizan algunos elementos importantes de la organizacin poltica
poltica y extensin, la ciudad temporalmente en una lnea de tiempo.
de la persona. del imperio azteca, como el rol del ejrcito y el poder del Tlatoani.
de Tenochtitln, formas de Objetivo Clase n 2
cultivo y alimentos, religin y Ilustran las principales caractersticas de la ciudad de Tenochtitln, Describir la organizacin poltica y social de los aztecas.
Participar solidaria y reconociendo los avances tecnolgicos y las construcciones ms
ritos, avances tecnolgicos,
responsablemente en las destacadas. Objetivo Clase n1
organizacin de la sociedad, Semana 17
actividades y los proyectos Identifican las chinampas como la principal tcnica de cultivo Describen y caracterizan los elementos importantes de la
roles y oficios de hombres y
del establecimiento y del desarrollada por los aztecas, y los alimentos que se producan. organizacin poltica del imperio azteca
mujeres, construcciones,
espacio comunitario, Obtienen informacin sobre la religin y los ritos aztecas. Objetivo Clase n 2
costumbres y vida cotidiana,
demostrando espritu Describen los distintos grupos que forman parte de la sociedad azteca, Reconocer las principales actividades econmicas y formas de
entre otros.
emprendedor. cultivo desarrolladas por los aztecas.
considerando sus roles y obligaciones. Semana 18
Imaginan y narran cmo era la vida cotidiana de la civilizacin azteca, Objetivo Clase n1
Trabajar en forma rigurosa considerando costumbres, roles y oficios de hombres y mujeres, y Prueba simce
y perseverante, con funcionamientos de los mercados. Objetivo Clase n 2
espritu emprendedor y con Evaluacin de mes
una disposicin positiva a
la crtica y la autocrtica
mesoamericanas
OBJETIVOS DE ACTIVIDADES METODOLGICAS /
APRENDIZAJE POR OBJETIVOS
Describir la civilizacin azteca, Demostrar valoracin por Localizan en un mapa el rea donde se desarroll la civilizacin azteca, Semana 19 Objetivo Clase n1
considerando ubicacin la vida en sociedad para el considerando la ciudad de Tenochtitln como centro de su imperio. Describir los principales aspectos de la religin y de los
geogrfica, organizacin poltica y desarrollo y el crecimiento Caracterizan algunos elementos importantes de la organizacin poltica del rituales aztecas
extensin, la ciudad de de la persona. imperio azteca, como el rol del ejrcito y el poder del Tlatoani. Objetivo Clase n 2
Tenochtitln, formas de cultivo y Ilustran las principales caractersticas de la ciudad de Tenochtitln, reconociendo Ilustrar las principales caractersticas de la ciudad de
alimentos, religin y ritos, los avances tecnolgicos y las construcciones ms destacadas. Tenochtitln, reconociendo los avances tecnolgicos y
avances tecnolgicos, Identifican las chinampas como la principal tcnica de cultivo desarrollada por los las construcciones ms destacadas
organizacin de la sociedad, roles aztecas, y los alimentos que se producan.
y oficios de hombres y mujeres, Obtienen informacin sobre la religin y los ritos aztecas.
construcciones, costumbres y Describen los distintos grupos que forman parte de la sociedad azteca,
vida cotidiana, entre otros. considerando sus roles y obligaciones.
Imaginan y narran cmo era la vida cotidiana de la civilizacin azteca,
considerando costumbres, roles y oficios de hombres y mujeres, y
Investigar en diversas fuentes Trabajar en forma rigurosa funcionamientos de los mercados.
sobre algunos temas y perseverante, con
relacionados con el presente de espritu emprendedor y con Objetivo Clase n1
los pueblos indgenas una disposicin positiva a Buscan informacin sobre expresiones culturales de mayas y aztecas vigentes en
Semana 20 Investigar sobre los pases actuales en los que hay
americanos; por ejemplo, el la crtica y la autocrtica. la actualidad. presencia de poblacin maya, azteca y el protagonismo
protagonismo que tienen hoy, la
influencia de las civilizaciones Obtienen informacin, sobre los pases actuales en los que hay presencia de que presentan hoy en da.
Participar solidaria y poblacin maya y azteca. Objetivo Clase n 2
maya, azteca e inca sobre la responsablemente en las
Sintetizan la informacin obtenida y organizan una exposicin con una estructura Buscar informacin sobre expresiones culturales de
cultura y la sociedad de los actividades y los proyectos
adecuada y que incorpora material de apoyo pertinente. Presentan, en forma oral, mayas y aztecas vigentes en la actualidad.
pases actuales, situados donde del establecimiento y del
ellos se desarrollaron, y su visual o escrita, los resultados de sus investigaciones.
espacio comunitario,
influencia en las comidas y en la demostrando espritu
lengua que empleamos en la emprendedor.
actualidad, entre otros. Identifican en relatos o cuentos, conductas honestas y tolerantes. Respetan las
reglas de los juegos sin hacer trampa.
Mantener una conducta honesta Reconocen sus aciertos y sus errores en situaciones cotidianas y en el trabajo.
en la vida cotidiana, en los juegos Comportarse y actuar en la Evitan la copia y el plagio en investigaciones y evaluaciones.
y en el trabajo escolar, hablando vida cotidiana segn Asumen que sus acciones y decisiones tienen consecuencias.
con la verdad, respetando las principios y virtudes Reconocen efectos que sus actitudes y acciones tienen sobre otros. Semana 21 Vacaciones de Invierno
reglas de los juegos sin hacer ciudadanas.
trampa, evitando la copia y el
plagio y reconociendo sus errores Semana 22 Vacaciones de Invierno
y sus acciones, entre otros.
PALABRAS CLAVES: Amrica, civilizacin inca, Per, Cusco, imperio (Tahuantinsuyo), emperador (Sapa Inca), Inti, Atahualpa, nobleza,
UNIDAD: Conozcamos la civilizacin incaica pucars, Camino del Inca, chasquis, tambos, quipus, agricultura, cultivos, terrazas, mita, reciprocidad, politesmo.

Describir la civilizacin maya Demostrar valoracin por Caracterizan algunos elementos importantes de la organizacin poltica y social Semana 23 Objetivo clase n1
y azteca, considerando la vida en sociedad para de la civilizacin maya y azteca. Describir la organizacin poltica y social de los aztecas.
organizacin poltica, social, el desarrollo y el Distinguen los grandes logros de la ciencia maya, como la astronoma, la Objetivo clase n 2
formas de cultivo y crecimiento de la matemtica y el sistema de escritura. Distinguir los principales logros de la ciencia, tecnologa maya y
alimentos, religin y ritos, persona. azteca
avances tecnolgicos,
organizacin de la sociedad,
roles y oficios de hombres y
mujeres, construcciones,
costumbres y vida cotidiana,
Localizan en un mapa de Amrica o en un globo terrqueo el rea donde se
entre otros.
desarroll la civilizacin inca y los lugares que incorpor a su imperio,
Semana 24 Objetivo clase n1
considerando la ciudad de Cusco como centro de su imperio.
Describir la civilizacin inca, Demostrar valoracin por Localizar en un mapa el rea donde se desarroll la civilizacin
Ubican temporalmente, en una lnea de tiempo u otro recurso, el perodo en
considerando ubicacin la vida en sociedad para inca y los lugares que incorpor a su imperio considerando las
que se desarroll la civilizacin inca, identificando siglos y dcadas.
geogrfica, organizacin el desarrollo y el caractersticas geogrficas del territorio
Identifican en mapas o imgenes el sistema de caminos construidos y utilizados Objetivo clase n 2
poltica, sistema de caminos crecimiento de la por los incas para conectar y comunicar su imperio.
y correos, religin y ritos, persona. Reconocer el sistema de caminos construidos y utilizados por
Caracterizan los principales elementos de la organizacin poltica de los incas, los incas para conectar y comunicar su imperio.
avances tecnolgicos,
considerando el tipo de gobierno del Sapa Inca y el rol de funcionarios de la Semana 25 Objetivo clase n1
organizacin de la sociedad,
administracin imperial como los curacas. Describir los principales elementos de la organizacin poltica
roles y oficios de hombres y Trabajar en forma Describen los distintos grupos que forman parte de la sociedad inca, de los incas
mujeres, formas de cultivo y rigurosa y perseverante, considerando sus roles y obligaciones. Objetivo clase n 2
alimentos, construcciones, con espritu
costumbres y vida cotidiana, Ilustran ejemplos de actividades econmicas y formas de cultivo que Describir las principales caractersticas de los grupos que
emprendedor y con una desarrollaron los incas, destacando las terrazas de cultivo como la principal
entre otros conforman la sociedad inca
disposicin positiva a la tcnica agrcola utilizada por ellos. Semana 26 Objetivo clase n1
crtica y la autocrtica. Identifican aspectos de la religin y de los rituales religiosos incas, como Describir las actividades econmicas y formas de cultivo que
divinidades (Inti, Wiracocha, etc.), festividades y ofrendas. desarrollaron los incas,
Explican, apoyndose en imgenes, las diferentes funciones que cumplan las Objetivo clase n 2
edificaciones incas (por ejemplo, la funcin religiosa de los templos, la funcin Prueba simce
Semana 27
militar de los pucars, entre otros). Objetivo clase n1
Dan ejemplos de algunas manifestaciones de la vida cotidiana de los incas, Identificar aspectos de la religin y los rituales incas
como la mita, la importancia de la reciprocidad, el uso de quipus y del idioma Objetivo clase n 2
quechua entre otros. Evaluacin del mes
Imaginan y representan con dibujos la vida cotidiana de los incas, considerando
sus costumbres y los roles y los oficios de hombres y mujeres.
UNIDAD: Conozcamos la civilizacin PALABRAS CLAVES: Amrica, civilizacin inca, Per, Cusco, imperio (Tahuantinsuyo), emperador (Sapa Inca), Inti, Atahualpa, nobleza,
incaica pucars, Camino del Inca, chasquis, tambos, quipus, agricultura, cultivos, terrazas, mita, reciprocidad, politesmo.
OBJETIVOS
ACTIVIDADES METODOLGICAS / POR
DE ACTITUD INDICADORES DE EVALUACIN SEMANA
OBJETIVOS
APRENDIZAJE
Describir la Demostrar valoracin Localizan en un mapa de Amrica o en un globo terrqueo el rea donde se desarroll la Semana 28 Objetivo clase n1
civilizacin inca, por la vida en sociedad civilizacin inca y los lugares que incorpor a su imperio, considerando la ciudad de Reconocer las caractersticas y funciones que cumplan las
considerando para el desarrollo y el Cusco como centro de su imperio. edificaciones incas.
ubicacin geogrfica, crecimiento de la Ubican temporalmente, en una lnea de tiempo u otro recurso, el perodo en que se Objetivo clase n 2
organizacin poltica, persona. desarroll la civilizacin inca, identificando siglos y dcadas. Describir algunas manifestaciones de la vida cotidiana de los
sistema de caminos y Identifican en mapas o imgenes el sistema de caminos construidos y utilizados por los incas, como la mita, el idioma, las costumbres, role y oficios.
correos, religin y Trabajar en forma incas para conectar y comunicar su imperio.
ritos, avances rigurosa y Caracterizan los principales elementos de la organizacin poltica de los incas,
tecnolgicos, perseverante, con considerando el tipo de gobierno del Sapa Inca y el rol de funcionarios de la
organizacin de la espritu emprendedor y administracin imperial como los curacas.
sociedad, roles y con una disposicin Describen los distintos grupos que forman parte de la sociedad inca, considerando sus
oficios de hombres y positiva a la crtica y la roles y obligaciones.
mujeres, formas de autocrtica. Ilustran ejemplos de actividades econmicas y formas de cultivo que desarrollaron los
cultivo y alimentos, incas, destacando las terrazas de cultivo como la principal tcnica agrcola utilizada por
construcciones, ellos.
costumbres y vida
Identifican aspectos de la religin y de los rituales religiosos incas, como divinidades (Inti,
cotidiana, entre otros
Wiracocha, etc.), festividades y ofrendas.
Explican, apoyndose en imgenes, las diferentes funciones que cumplan las
edificaciones incas (por ejemplo, la funcin religiosa de los templos, la funcin militar de
los pucars, entre otros).
Dan ejemplos de algunas manifestaciones de la vida cotidiana de los incas, como la mita,
la importancia de la reciprocidad, el uso de quipus y del idioma quechua entre otros.
Imaginan y representan con dibujos la vida cotidiana de los incas, considerando sus
costumbres y los roles y los oficios de hombres y mujeres.
Distinguen las principales caractersticas de las civilizaciones maya, azteca e inca. Objetivo clase n1
Analizar y comparar Participar solidaria y Semana 29
Distinguen similitudes y diferencias entre las civilizaciones americanas de acuerdo a los Analizar las principales caractersticas de las civilizaciones
las principales responsablemente en
diferentes mbitos de la vida en sociedad (organizacin poltica, actividades econmicas, maya, azteca e inca
caractersticas de las las actividades y los
caractersticas de la sociedad, aspectos de su religin y cultura). Objetivo clase n 2
civilizaciones proyectos del
Comparan las reas geogrficas donde se desarroll cada una de estas civilizaciones Distinguir similitudes y diferencias entre las civilizaciones
americanas (mayas, establecimiento y del
(espacio mesoamericano y andino) e infieren cmo el espacio geogrfico influy en el americanas de acuerdo a la organizacin poltica, organizacin
aztecas e incas) espacio comunitario,
desarrollo de cada una de estas culturas. social, etc.
demostrando espritu
Objetivo clase n1
emprendedor. Analizan rasgos comunes entre las civilizaciones americanas, como el politesmo, la Semana 30
Analizar rasgos comunes entre las civilizaciones americanas,
forma de gobierno monrquica, la agricultura, la sociedad jerrquica, entre otros.
como el politesmo, la agricultura, etc.
Diferencian, a travs de una infografa u otro recurso, los rasgos distintivos de las
Objetivo clase n 2
civilizaciones maya, azteca e inca, como la ciudad-Estado maya, la elegibilidad del rey
Prueba simce
azteca, el cultivo de terraza de los incas, etc.
Investigar en Comportarse y actuar Semana 31 Objetivo clase n1

diversas fuentes en la vida cotidiana Buscan informacin pertinente, apoyndose en bibliotecas, enciclopedias, internet, Investigar sobre la gastronoma peruana que se realiza en la
(imgenes, medios segn principios y entrevistas, sobre expresiones culturales de los incas vigentes en la actualidad. actualidad seleccionando cinco platos tpicos. Reconociendo
audiovisuales, TICs, virtudes ciudadanas. Obtienen informacin, a partir de preguntas dadas por el docente, sobre los pases las caractersticas nutricionales de algunos alimentos o
grficos, textos, etc.) actuales en los que hay presencia de poblacin inca. productos
sobre algunos temas Respetar y defender la Distinguen informacin pertinente, en diversas fuentes dadas, sobre la pervivencia de la Objetivo clase n 2
relacionados con el igualdad de derechos cultura inca en la actualidad. Evaluacin del mes
presente de los esenciales de todas las Identifican elementos que brindan informacin sobre las fuentes, como fecha y autor, entre
pueblos indgenas personas, sin distincin otros.
americanos; por de sexo, edad, Sintetizan la informacin obtenida y organizan una exposicin con una estructura
ejemplo, el condicin fsica, etnia, adecuada y que incorpora material de apoyo pertinente.
protagonismo que religin o situacin Presentan, en forma oral, visual o escrita, los resultados de sus investigaciones.
tienen hoy, la econmica.
influencia de las
civilizaciones maya,
azteca e inca sobre
la cultura y la
sociedad de los
pases actuales,
situados donde ellos
se desarrollaron, y su
influencia en las
comidas y en la
lengua que
empleamos en la
actualidad, entre
otros
PALABRAS CLAVES: Amrica, civilizacin inca, Per, Cusco, imperio (Tahuantinsuyo), emperador (Sapa Inca), Inti, Atahualpa, nobleza,
UNIDAD: Conozcamos la civilizacin incaica pucars, Camino del Inca, chasquis, tambos, quipus, agricultura, cultivos, terrazas, mita, reciprocidad, politesmo
UNIDAD : Vivimos en comunidad PALABRAS CLAVES: Comunidad, bien comn, ciudadano, participacin, derechos, dilogo, organizacin poltica, democracia, elecciones,
Presidente de la Repblica, ministros, diputados, senadores, alcaldes, Congreso Nacional, municipalidad, pas, regin, comuna.
Mantener una conducta honesta Participar solidaria y Identifican, en relatos o cuentos, conductas honestas y tolerantes. Semana 32 Objetivo clase n1
en la vida cotidiana, en los responsablemente en Respetan las reglas de los juegos sin hacer trampa. Trabajar en equipo considerando los aportes patrimoniales de la
juegos y en el trabajo escolar, las actividades y los Reconocen sus aciertos y sus errores en situaciones cotidianas y en el trabajo. civilizacin incaica en la actualidad.
hablando con verdad, proyectos del Evitan la copia y el plagio en investigaciones y evaluaciones. Objetivo clase n 2
respetando las reglas de los establecimiento y del Asumen que sus acciones y decisiones tienen consecuencias. Reconocer a travs del trabajo el aporte lingstico de algunos
juegos sin hacer trampa, espacio comunitario, Reconocen efectos que sus actitudes y acciones tienen sobre otros. vocablos quechuas en nuestra cultura y cotidianeidad.
evitando la copia y el plagio y demostrando espritu
reconociendo sus errores y sus emprendedor.
acciones, entre otros
Identifican a las principales autoridades del pas. Semana 33
Demostrar valoracin Objetivo clase n1
Distinguen entre autoridades que son elegidas (Presidente de la Repblica,
Distinguir algunos actores de la por la vida en Identificar a las principales autoridades del pas.
parlamentarios, alcaldes) y otras que son designadas (ministros e intendentes).
organizacin poltica y sociedad para el Objetivo clase n 2
democrtica de Chile, como Describen, apoyndose en esquemas o cuadros de sntesis, los mecanismos Distinguir entre autoridades que son elegidas y otras que son
desarrollo y el mediante los cuales las autoridades son elegidas y designadas.
Presidente, ministros, crecimiento de la designadas,
senadores, diputados y Elaboran un organizador grfico para explicar las principales tareas de cada Objetivo clase n1
persona.
alcaldes, considerando las autoridad poltica. Semana 34 Describir los mecanismos mediante los cuales las autoridades son
instituciones en las que ejercen Relacionan a los actores de la organizacin poltica del pas con la institucin elegidas y designadas.
Demostrar valoracin en la que se desempean (Gobierno, Parlamento o municipalidad).
y cmo son nombrados o Objetivo clase n 2
por la democracia, Reconocen la unidad poltico-administrativa en que se desenvuelve cada
elegidos. Reconocer la unidad poltico-administrativa en que se desenvuelve
reconociendo su autoridad (pas, regin, comuna). cada autoridad (pas, regin, comuna).
importancia para la
Opinar y argumentar con
convivencia y el Dan opiniones fundamentadas sobre temas ciudadanos de Chile en la
fundamentos sobre temas de la
resguardo de
asignatura u otros. actualidad. Indagar sobre las tareas que desempea las principales
derechos.
Dan argumentos adecuados sobre temas de la asignatura u otros. autoridades polticas y elaboran un listado de esta, argumentando
Reconocer sus principales sobre la relevancia de dichas tareas
Respetar y defender
derechos en situaciones de la Nombran sus principales derechos.
la igualdad de
vida cotidiana, como el derecho Ilustran ejemplos de algunos derechos que ejercen en su vida diaria. Objetivo clase n 2
derechos esenciales
a la educacin, a contar con Dan ejemplos, a partir de situaciones de la vida diaria, de formas en que Nombrar y reconocer sus principales derechos
de todas las
alimentacin, vivienda, recreo y ejercen sus derechos.
personas, sin
servicios mdicos adecuados, a Objetivo clase n1
expresarse, a ser protegido
distincin de sexo, Formulan opiniones sobre la importancia de ejercer y proteger sus derechos. Semana 36
edad, condicin Obtienen informacin sobre iniciativas llevadas a cabo en su entorno que Ilustrar por medio de ejemplos de algunos derechos que ejercen en
contra el abandono y la su vida diaria.
fsica, etnia, religin o contribuyen al ejercicio y el respeto de los derechos humanos.
crueldad, y a no trabajar antes Objetivo clase n 2
situacin econmica. Elaboran infografas para explicar sus principales derechos
de la edad apropiada; y dar Evaluacin del mes
ejemplos de cmo se pueden
ejercer y protege esos
derechos.
PALABRAS CLAVES: Comunidad, bien comn, ciudadano, participacin, derechos, dilogo, organizacin poltica, democracia,
UNIDAD : Vivimos en comunidad elecciones, Presidente de la Repblica, ministros, diputados, senadores, alcaldes, Congreso Nacional, municipalidad, pas, regin,
comuna.
Reconocer sus principales Respetar y defender la Nombran sus principales derechos. Semana 37 Objetivo clase n1
derechos en situaciones de la igualdad de derechos Ilustran ejemplos de algunos derechos que ejercen en su vida diaria. Informar sobre iniciativas llevadas a cabo en su entorno que
vida cotidiana, como el derecho esenciales de todas las Dan ejemplos, a partir de situaciones de la vida diaria, de formas en que contribuyen al ejercicio y el respeto de los derechos humanos
a la educacin, a contar con personas, sin distincin ejercen sus derechos. Objetivo clase n 2
alimentacin, vivienda, recreo y de sexo, edad, condicin Formulan opiniones sobre la importancia de ejercer y proteger sus Ilustrar a travs de ejemplos algunas situaciones donde se vulneren
servicios mdicos adecuados, a fsica, etnia, religin o derechos. los derechos de los nios en contextos de la vida diaria.
expresarse, a ser protegido situacin econmica. Obtienen informacin sobre iniciativas llevadas a cabo en su entorno que
contra el abandono y la contribuyen al ejercicio y el respeto de los derechos humanos.
crueldad, y a no trabajar antes Elaboran infografas para explicar sus principales derechos
de la edad apropiada;
y dar ejemplos de cmo se
pueden ejercer y protege esos
derechos. Identifican problemas que afectan al curso o a la comunidad escolar.
Distinguen las causas que provocan conflictos en su entorno y las partes
Resolver conflictos, aplicando estrategias para posibles soluciones
Resolver conflictos, aplicando involucradas.
Comportarse y actuar en Objetivo clase n 2
estrategias como determinar la Acuerdan qu problemas intentarn resolver, intercambiando opiniones de Demostrar respeto y empata por las partes involucradas para
la vida cotidiana segn forma respetuosa.
causa del problema, proponer principios y virtudes mejorar la convivencia en el curso y en la comunidad escolar.
posibles soluciones, dialogar, Planifican estrategias concretas para resolver los conflictos identificados.
ciudadanas.
buscar un punto de vista comn Escuchan atentamente las opiniones y las propuestas de sus pares.
y votar, entre otras, Parafrasean opiniones y posturas de sus pares sobre algn tema.
demostrando respeto y empata Demuestran respeto, empata y tolerancia por las partes involucradas en el
por las partes involucradas para conflicto.
mejorar la convivencia en el Formulan opiniones sobre la importancia de desarrollar estrategias pacficas
curso y en la comunidad para resolver conflictos.
escolar.
Mantener una conducta honesta Identifican, en relatos o cuentos, conductas honestas y tolerantes. Semana 39 Objetivo clase n1
Participar solidaria y Identificar distintas formas de participacin que existen en su
en la vida cotidiana, en los Respetan las reglas de los juegos sin hacer trampa. entorno y comunidad.
juegos y en el trabajo escolar, responsablemente en las
Reconocen sus aciertos y sus errores en situaciones cotidianas y en el Objetivo clase n 2
hablando con la verdad, actividades y los
trabajo. Reconocer en las organizaciones sociales de su comunidad, como
respetando las reglas de los proyectos del
Evitan la copia y el plagio en investigaciones y evaluaciones. una instancia de participacin social.
juegos sin hacer trampa, establecimiento y del
espacio comunitario, Asumen que sus acciones y decisiones tienen consecuencias.
evitando la copia y el plagio y Reconocen efectos que sus actitudes y acciones tienen sobre otros.
reconociendo sus errores y sus demostrando espritu
acciones, entre otros. emprendedor.
Participan en actividades relacionadas con el curso, respetando a Semana 40 Objetivo clase n1

Participar en su comunidad,
tomando parte en elecciones Trabajar en forma sus compaeros. Participar en su comunidad, tomando parte en elecciones de la
para una directiva del curso, rigurosa y perseverante, Dan ejemplos de las distintas formas de participacin que existen directiva del curso, asignando roles y funciones a cada cargo para
asignando roles y funciones a con espritu en su entorno cercano. mantener una buena convivencia escolar.
cada cargo, considerando la emprendedor y con una Definen los cargos de la directiva y sus funciones. Objetivo clase n 2
importancia de mantener una disposicin positiva a la Intercambian opiniones sobre los objetivos y la importancia de Evaluacin del mes
buena convivencia y una crtica y la autocrtica. contar con una directiva para organizar el curso.
organizacin del curso que Organizan listas para postular a la directiva y presentan sus
favorezca el trabajo escolar.
proyectos.
Realizan campaas, explicando sus proyectos, para elegir directiva
de curso.
Explican por qu la buena convivencia y la organizacin del curso
es importante para el desarrollo del trabajo escolar.
PALABRAS CLAVES: Comunidad, bien comn, ciudadano, participacin, derechos, dilogo, organizacin poltica, democracia,
UNIDAD : Vivimos en comunidad elecciones, Presidente de la Repblica, ministros, diputados, senadores, alcaldes, Congreso Nacional, municipalidad, pas, regin,
comuna.
OBJETIVOS DE ACTIVIDADES METODOLGICAS/ POR
Disear y participar Participar solidaria y Trabajan en equipo, respetando las opiniones, distribuyndose las tareas y Semana 41 Objetivo clase n1
activamente en un proyecto responsablemente en las cumpliendo los compromisos adquiridos. Identificar los principales problemas que aquejan a su comunidad
grupal que solucione un actividades y los Identifican problemas que afecten a la comunidad escolar. escolar.
problema de la comunidad proyectos del Escogen un problema que los afecte como comunidad escolar para trabajar Objetivo clase n 2
escolar; por ejemplo, reciclaje establecimiento y del en su solucin. Disear un proyecto para enfrentar el problema, definiendo los
de la basura, exceso de ruido, espacio comunitario, Disean un proyecto para enfrentar el problema, definiendo los objetivos y objetivos y la distribucin de responsabilidades.
organizacin de turnos, leer o demostrando espritu la distribucin de responsabilidades.
entretener a alumnos ms emprendedor. Desarrollan el proyecto.
pequeos Evalan el logro de los objetivos propuestos.
Demostrar respeto por todas

Comportarse y actuar en Demuestran tolerancia frente a las distintas opiniones y formas de trabajar
las personas mediante Semana 42 Objetivo clase n1
la vida cotidiana segn de sus pares.
acciones en su vida diaria, sin Demostrar respeto por todas las personas mediante acciones en su
principios y virtudes Mantienen un trato cordial y respetuoso con todas las personas.
discriminar por condiciones vida diaria
ciudadanas. Interactan armnicamente con sus pares, sin hacer distinciones por
fsicas, sociales, econmicas, Objetivo clase n 2
tnicas o culturales condiciones fsicas, sociales, econmicas, tnicas y culturales. Demostrar tolerancia hacia las personas sin discriminar por
condiciones fsicas, sociales, econmicas, tnicas o culturales

Planificacion Anual Historia 4basico 2014

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CICLO : PRIMER CICLO

CURSO : CUARTO AO BSICO

Describir distintos Objetivo Clase n1

Opinar y argumentar con

Describir la civilizacin azteca, Semana 16 Objetivo Clase n1

OBJETIVOS DE ACTIVIDADES METODOLGICAS / POR

Investigar en Comportarse y actuar Semana 31 Objetivo clase n1

Participan en actividades relacionadas con el curso, respetando a Semana 40 Objetivo clase n1

Demostrar respeto por todas

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