Subsecretara de Educacin Obligatoria

Direccin del Servicio de Asesora Tcnica a la Escuela

DSATE_TUT_F2_EB: Diagnstico
Fecha: _______________

Nombre del Tutor: ______________________________________________________________________________________________________

CURP: _____________________ Telfono celular ____________________ Correo electrnico __________________________________

Nombre del Tutorado: ___________________________________________________________________________________________________

CURP: _____________________ Telfono celular ____________________ Correo electrnico ___________________________________

Para que un docente de Educacin Bsica se desempee eficazmente requiere conocimientos acerca de los propsitos, enfoques y contenidos
del nivel educativo establecidos en el plan y los programas de estudio, al igual que de los procesos de aprendizaje y de desarrollo de los alumnos;
adems, debe contar con habilidades que le permitan analizarlos crticamente y revisar las tareas de su prctica profesional como referentes para
asegurar que todos los alumnos de la escuela aprendan.

Por lo tanto, es importante que el tutorado identifique, con una X, el nivel en el que considera se encuentra en cada uno de los siguientes
indicadores a fin de identificar sus reas de oportunidad.

Perfil Parmetros Indicadores Esperado Bsico A Observaciones

desarrollar
1.-Un docente que 1.1 Conoce los 1.1.1 Identifica los procesos de desarrollo
conoce a sus procesos de desarrollo y aprendizaje infantiles como referentes
alumnos, sabe y de aprendizaje para conocer a los alumnos.
cmo aprenden y infantiles. 1.1.2 Reconoce que en los procesos de
lo que deben desarrollo y aprendizaje infantiles influyen
aprender factores familiares, sociales y culturales
1.2Domina los 1.2.1 Explica el carcter formativo de los
propsitos educativos y propsitos educativos del currculo
los contenidos vigente
escolares de la 1.2.2 Domina los contenidos de las
Educacin Primaria asignaturas en la Educacin Primaria.
1.2.3 Describe la progresin de los
contenidos educativos de su asignatura
para favorecer el aprendizaje de los
alumnos

1
 Subsecretara de Educacin Obligatoria
Direccin del Servicio de Asesora Tcnica a la Escuela

1.2.4 Relaciona los contenidos de

aprendizaje de las asignaturas en la
Educacin Primaria para el logro de los
propsitos educativos
1.3 Explica los 1.3.1 Explica los principios pedaggicos
referentes que orientan la prctica docente en
pedaggicos y los Educacin Bsica.
enfoques didcticos 1.3.2 Identifica las caractersticas del
del currculo vigente. enfoque didctico de las asignaturas de
Educacin Primaria en actividades de
aprendizaje.
Total de dimensiones

Perfil Parmetros Indicadores Esperado Bsico A Observaciones

desarrollar
2.-Un docente que 2.1.1 Identifica las caractersticas del
organiza y evala entorno escolar para la organizacin de
el trabajo su intervencin docente.
educativo, y 2.1.2 Identifica las caractersticas de los
realiza una alumnos para organizar su intervencin
intervencin docente y atender sus necesidades
2.1Organiza su
didctica educativas
intervencin docente
pertinente 2.1.3 Disea situaciones didcticas
para el aprendizaje de
acordes con los aprendizajes esperados,
sus alumnos.
con las necesidades educativas de sus
alumnos y con el enfoque didctico de las
asignaturas de Educacin Primaria
2.1.4 Organiza a los alumnos, el tiempo y
los materiales necesarios para su
intervencin docente.
2.2.1 Establece comunicacin con los
alumnos acorde con el nivel educativo en
el que desarrolla su intervencin
docente.
2.2 Desarrolla 2.2.2 Emplea estrategias didcticas para
estrategias didcticas que sus alumnos aprendan considerando
para que sus alumnos lo que saben, la interaccin con sus
aprendan. pares y la participacin de todos.

2
 Subsecretara de Educacin Obligatoria
Direccin del Servicio de Asesora Tcnica a la Escuela

2.2.3 Realiza una intervencin docente

acorde con los aprendizajes esperados,
con las necesidades educativas de sus
alumnos y con el enfoque didctico de las
asignaturas de la Educacin Primaria.
2.2.4 Emplea estrategias didcticas que
impliquen a los alumnos desarrollar
habilidades cognitivas como observar,
preguntar, imaginar, explicar, buscar
soluciones y expresar ideas propias
2.2.5 Utiliza diversos materiales para el
logro de los propsitos educativos,
considerando las Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin
disponibles en su contexto.
2.2.6 Utiliza estrategias didcticas para
atender la diversidad asociada a
condiciones personales, lingsticas y
culturales de los alumnos.
2.3.1 Utiliza estrategias, tcnicas e
instrumentos de evaluacin que le
permiten identificar el nivel de logro de los
2.3 Utiliza la evaluacin
aprendizajes de cada uno de sus
de los aprendizajes
alumnos.
con fines de mejora.
2.3.2 Utiliza los resultados de la
evaluacin de sus alumnos para mejorar
su prctica docente.
2.4.1 Organiza los espacios del aula para
que sean lugares propicios para el
aprendizaje de todos los alumnos
2.4.2 Desarrolla acciones basadas en el
2.4 Construye dilogo, el respeto mutuo y la inclusin
ambientes para generar un clima de confianza en
favorables para el el aula, entre el docente y los alumnos, y
aprendizaje. entre los alumnos
2.4.3 Utiliza el tiempo escolar en
actividades que contribuyen al logro de
los propsitos educativos en todos sus
alumnos

3
 Subsecretara de Educacin Obligatoria
Direccin del Servicio de Asesora Tcnica a la Escuela

Total de dimensiones

Perfil Parmetros Indicadores Esperado Bsico A Observaciones

desarrollar
3.1 Reflexiona 3.1.1 Identifica los aspectos a mejorar en
sistemticamente su funcin docente como resultado del
sobre su prctica anlisis de las evidencias de su prctica
docente como medio 3.1.2 Utiliza referentes tericos en el
para mejorarla. anlisis de su prctica docente con el fin
de mejorarla.
3.1.3 Participa con sus pares en el
anlisis de su prctica docente con la
finalidad de mejorarla.
3.2 Emplea estrategias 3.2.1 Utiliza estrategias para la bsqueda,
de estudio y seleccin y uso de informacin
aprendizaje para su proveniente de diferentes fuentes que
desarrollo profesional. apoyen su desarrollo profesional
3.- Un docente
3.2.2 Utiliza la lectura de diferentes tipos
que se reconoce
de textos como una estrategia de estudio
como profesional
para fortalecer su desarrollo
que mejora
profesional
continuamente
3.2.3 Elabora textos orales y escritos con
para apoyar a los
la finalidad de compartir experiencias y
alumnos en su
fortalecer su prctica profesional
aprendizaje
3.3 Utiliza diferentes 3.3.1 Participa en redes de colaboracin
medios para enriquecer para fortalecer su desarrollo profesional.
su desarrollo 3.3.2 Utiliza el Consejo Tcnico Escolar
profesional. como un espacio para el aprendizaje y
desarrollo profesional.
3.3.3 Utiliza materiales impresos y las
Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin disponibles en su contexto
como medios para fortalecer su desarrollo
profesional.
3.3.4 Utiliza los espacios acadmicos
como un medio para fortalecer su
desarrollo profesional.
Total de dimensiones

4
 Subsecretara de Educacin Obligatoria
Direccin del Servicio de Asesora Tcnica a la Escuela

Perfil Parmetros Indicadores Esperado Bsico A desarrollar Observaciones

4. Un docente que 4.1 Considera los 4.1.1 Desarrolla su funcin docente con
asume las principios filosficos, apego a los principios filosficos
responsabilidades los fundamentos establecidos en el artculo tercero
legales y ticas legales y las constitucional
inherentes a su finalidades de la 4.1.2 Aplica las disposiciones normativas
profesin para el educacin pblica vigentes que rigen su labor como docente
bienestar de los mexicana en el de Educacin Primaria.
alumnos ejercicio de su funcin 4.1.3 Aplica la Normalidad Mnima de
docente. Operacin Escolar en su prctica docente
cotidiana.
4.2 Establece un 4.2.1 Define con sus alumnos reglas de
ambiente convivencia acordes con la edad, las
favorable para la sana caractersticas de los alumnos, y la
convivencia y la perspectiva de gnero para la no
inclusin educativa en discriminacin.
su prctica docente. 4.2.2 Implementa estrategias con la
comunidad escolar que fomenten
actitudes de compromiso, colaboracin y
solidaridad para la sana convivencia
4.2.3 Implementa estrategias con la
comunidad escolar que fomenten el
respeto por las diferencias individuales
asociadas a las condiciones personales,
lingsticas y culturales para favorecer la
inclusin y la equidad educativa
4.2.4 Establece comunicacin con los
integrantes de la comunidad escolar para
propiciar una sana convivencia en la
escuela.
4.2.5 Implementa estrategias que
contribuyan a eliminar o minimizar las
barreras para el aprendizaje y la
participacin que enfrentan los alumnos.
4.3 Considera la 4.3.1 Reconoce las implicaciones ticas y
integridad y seguridad legales que tiene su comportamiento en
de los alumnos en el relacin con la integridad y el sano
aula y en la escuela. desarrollo de los alumnos.

5
 Subsecretara de Educacin Obligatoria
Direccin del Servicio de Asesora Tcnica a la Escuela

4.3.2 Realiza acciones para la deteccin,

canalizacin y seguimiento de casos de
abuso o maltrato infantil en el mbito
de su competencia.
4.3.3 Aplica medidas preventivas para
evitar enfermedades, accidentes y
situaciones de riesgo en el aula y en la
escuela en el mbito de su competencia.
4.3.4 Identifica procedimientos para
atender casos de emergencia que afectan
la integridad y seguridad de los alumnos
como accidentes, lesiones, desastres
naturales o violencia.
4.4 Demuestra altas 4.4.1 Reconoce la relacin entre las
expectativas sobre el expectativas que tiene sobre el
aprendizaje de todos aprendizaje de sus alumnos y sus logros
sus alumnos educativos.
4.4.2 Comunica a sus alumnos y a sus
familias las altas expectativas que tiene
acerca de sus aprendizajes, considerando
las capacidades que poseen.
Total de dimensiones

Perfil Parmetros Indicadores Esperado Bsico A desarrollar Observaciones

5.-Un docente que 5.1 Realiza acciones 5.1.1 Participa con el colectivo docente en
participa en el en la gestin escolar la elaboracin del diagnstico escolar,
funcionamiento para contribuir a la para disear estrategias que permitan
eficaz de la calidad de los cumplir con los propsitos educativos.
escuela y fomenta resultados educativos. 5.1.2 Participa en el Consejo Tcnico
su vnculo con la Escolar en la construccin de propuestas
comunidad para que atiendan la mejora de los
asegurar que aprendizajes, el abandono escolar, la
todos los alumnos convivencia en la escuela y el
concluyan con cumplimiento de la Normalidad Mnima de
xito su Operacin Escolar.
escolaridad 5.1.3 Realiza acciones con la comunidad
escolar para atender las reas de
oportunidad de la escuela con el fin de
alcanzar sus metas.

6
 Subsecretara de Educacin Obligatoria
Direccin del Servicio de Asesora Tcnica a la Escuela

5.1.4 Realiza acciones con la comunidad

escolar para el cuidado de los espacios,
el mobiliario y los materiales escolares
5.2 Propicia la 5.2.1 Establece acuerdos y compromisos
colaboracin de los con las familias de sus alumnos para
padres de familia y de involucrarlos en la tarea educativa de la
distintas instituciones escuela.
para apoyar la tarea 5.2.2 Realiza con el colectivo docente
educativa de la acciones de vinculacin con diversas
escuela. instituciones que apoyen la tarea
educativa de la escuela.
5.3 Considera las 5.3.1 Identifica los rasgos culturales y
caractersticas lingsticos de la comunidad para
culturales y desarrollar acciones en la escuela que
lingsticas de la favorezcan el aprecio por la diversidad.
comunidad en el 5.3.2 Realiza acciones con la comunidad
trabajo de la escuela. escolar para fortalecer la identidad
cultural y lingstica de los alumnos con
apego a los propsitos educativos.
Total de dimensiones

DSATE_TUT_F2: Diagnstico

Esperado : Cumple totalmente con lo que establece el indicador

Bsico : Cumple parcialmente con lo que establece el indicador
A desarrollar : Cumple a nivel elemental con lo que establece el indicador

____________________________ ___________________________
Nombre y firma Nombre y firma
del Tutor del Tutorado