21/02/2017 SEDUEducaodoCampo

EducaodoCampo
EDUCAODOCAMPO,INDGENAEQUILOMBOLA

No Estado do Esprito Santo, a Secretaria de Estado da Educao
(SEDU), possui em sua estrutura organizacional a Gerncia de
EducaodoCampoeaSubgernciadeDesenvolvimentodaEducao
do Campo, Indgena e Quilombola, criadas por meio do Decreto n
3616R, de 14/07/2014, que responde diretamente pela poltica pblica
de trs modalidades da Educao Bsica, cuja qualidade da oferta
passa pelo reconhecimento e valorizao de todas as formas de
organizaosocialedossaberescaractersticosdestesterritrios.

Oqueumaescoladocampo?
De acordo com o Decreto N 7.352/2010, de 4 de novembro de 2010,
que dispe sobre a poltica de educao do campo e o Programa
NacionaldeEducaonaReformaAgrriaPRONERAemseuArt.1o,
1o,entendesepor:
I populaes do campo: os agricultores familiares, os extrativistas, os
pescadores artesanais, os ribeirinhos, os assentados e acampados da
reforma agrria, os trabalhadores assalariados rurais, os quilombolas,
os caiaras, os povos da floresta, os caboclos e outros que produzam
suas condies materiais de existncia a partir do trabalho no meio
rurale
II escola do campo: aquela situada em rea rural, conforme definida
pela Fundao Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica IBGE, ou
aquelasituadaemreaurbana,desdequeatendapredominantemente
apopulaesdocampo.

OqueumaEscolaQuilombolaeEducaoEscolarQuilombola?
DeacordocomaResoluoCNE/CEBN8,de20denovembro2012,
EscolasQuilombolassoaquelaslocalizadasemterritrioquilombola.
AEducaoEscolarQuilombolacompreendeaeducaopraticadanas
escolasquilombolasenasescolasqueatendemestudantesoriundosde
territriosquilombolas.

Oqueumaescolaindgena?
De acordo com a Resoluo CNE/CEB N 3, de 10 de novembro de
1999 as escolas indgenas so reconhecidas como aquelas localizadas
em terras habitadas por comunidades indgenas, ainda que se
estendamporterritriosdediversosEstadosouMunicpioscontguose
deexclusividadedeatendimentoacomunidadesindgenas.

COMOSEORGANIZAAEDUCAODOCAMPONOES
SegundodadosdoCensoEscolar2014,aredepblicaestadualpossui
115escolaslocalizadasnopermetrorural,quecorrespondea23%das
escolasdetodaarede,sendo:
63escolasUni/pluridocentesdeEnsinoFundamental
3CentrosEstaduaisdeEducaoIntegralRural
9escolasdeEnsinoMdio
18escolasoEnsinoFundamentaleMdio
22escolasdeEnsinoFundamental
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Nestequantitativodestacamosasseguintesofertas:
EscolaslocalizadasemreadeAssentamentoeAcampamentoda
ReformaAgrria
EscolaQuilombola
CentrosEstaduaisdeEducaoIntegralRural

EscolasorganizadaspormeiodapedagogiadaAlternncia
Escolasorganizadaspormeiodamultisseriao/multidades

PEDAGOGIADAALTERNNCIA
A Educao do Campo, enquanto modalidade da educao bsica
brasileira caracterizase por diferentes formas de organizao
metodolgica e de gesto das escolas e, neste contexto, a Pedagogia
da Alternncia reconhecida no mbito da prtica pedaggica, como
uma forma apropriada de organizao para as escolas do campo. A
Pedagogia da Alternncia uma forma de organizao escolar, que
dialoga,sobretudo,comarealidadecamponesa,indgenaequilombola,
que supe uma relao orgnica entre os meios de vida comunitrio e
escolar, que se integram a partir de uma prxis pedaggica em que o
estudante alterna perodos de aprendizagem no espao familiar e
comunitrio (Tempo Comunidade), em seu prprio meio, com perodos
naescola(TempoEscola),emqueessestemposestointerligadospor
meiodeinstrumentospedaggicosespecficos.

MACROCENTROSDAEDUCAODOCAMPO
Constituemse em espaos de formao continuada e discutem a
poltica de Educao do Campo no ES, a produo de orientaes
curriculares e de material didtico para as Classes Multisseriadas das
escolas do campo. Organizamse regionalmente em cinco espaos:
MacrocentrosNorte,ExtremoNorte,Sul,ExtremoSuleCentroSerrano.
Renem tcnicos/as pedaggicos/as das Secretarias Municipais e
Estadual de Educao, Superintendncias Regionais de Educao e
movimentossociaiscamponeses,numaimportanteinterfaceentreestes.
Os Macrocentros da Educao do Campo esto institudos por esta
Secretaria de Estado da Educao, conforme Portaria n 071R, de
28/03/2014.

COMITSDEARTICULAODASMODALIDADES
Como forma de potencializar a articulao e a interlocuo do pblico
alvo das modalidades da Educao do Campo, Educao Escolar
Indgena,EducaoEscolarQuilombolacomaSecretariadeEstadoda
Educao,foraminstitudospormeiodeportaria,ComitsEstaduaisque
contamcomrepresentaodevriossegmentosdasociedadeciviledo
poderpblicoemsuacomposio.Oobjetivodestescomitsdiscutira
formulaodepolticaspblicasdeeducaoparaestascomunidades.
ComitEstadualdeEducaoEscolarQuilombolaPort.n130
Rde20/08/2014
ComitEstadualdeEducaoEscolarIndgenaPort.n219R,
de11/12/2014
ComitEstadualdeEducaodoCampo
ComitEstadualdeEducaoEscolarPomeranaPort.n204R
de01/12/2014
ComissoEstadualdeDesenvolvimentoSustentveldosPovose
ComunidadesTradicionaisDec.n3248R,de11/03/2013

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PROGRAMAESCOLADATERRA
O Programa Escola da Terra objetiva promover a formao continuada
de professores para que atendam s necessidades especficas de
funcionamento das escolas do campo e daquelas localizadas em
comunidades quilombolas e oferecer recursos didticos e pedaggicos
queatendamsespecificidadesformativasdessaspopulaes.
O Programa disponibiliza apoio s escolas do campo que organizam
turmascompostasporestudantesdevariadasidadesediferentesnveis
de aprendizagem, nos anos iniciais do ensino fundamental (classes
multisseriadas) e em escolas de comunidades quilombolas. Define
aes especficas de apoio quanto efetivao do direito educao
dos povos do campo e quilombola, considerando as reivindicaes
histricasoriundasdessascomunidades.
AformaodosprofessoresocorreremparceriacomaUFESetema
coordenao estadual localizada na Gerncia de Educao do Campo.
O curso ter a durao de 180 horas e ser organizado em regime de
alternncia, contando com dois perodos formativos: tempo
escola/universidade e tempo comunidade. Este processo formativo vai
discutir a educao do campo a partir de um olhar especfico para o
espao/tempo da sala multisseriada, mobilizando diferentes atores
sociaiscampesinos.

LEGISLAO
1.PARECERCNE/CEBN36/2001Diretrizes Operacionais para a
EducaoBsicanasEscolasdoCampo.
2.RESOLUO CNE/CEB N 01/2002 Diretrizes Operacionais
paraaEducaoBsicanasEscolasdoCampo.
3.PARECERCNE/CEBN01/2006Diasletivosparaaaplicaoda
Pedagogia de Alternncia nos Centros Familiares de Formao
porAlternncia(CEFFA)
4.PARECER CNE/CEB N 23/2007 Consulta referente s
orientaesparaoatendimentodaEducaodoCampo.
5.RESOLUO CNE/CEB N 02/2008 Estabelece diretrizes
complementares,normaseprincpiosparaodesenvolvimentode
polticas
pblicasdeatendimentodaEducaoBsicadoCampo.
6.LEI N 12.960/2014 Altera a Lei no 9.394/1996, para fazer
constar a exigncia de manifestao de rgo normativo do
sistema de ensino para o fechamento de escolas do campo,
indgenasequilombolas.
7.DECRETO7.352/2010Dispe sobre a poltica de educao do
campoeoProgramaNacionaldeEducaonaReformaAgrria
PRONERA.
8.RESOLUO CNE/CEB N 03/1999 Fixa Diretrizes Nacionais
para o funcionamento das escolas indgenas e d outras
providncias.
9.RESOLUO CNE/CEB N 05/2012 Define Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educao Escolar Indgena na
EducaoBsica.
10.RESOLUO CNE/CEB N 08/2012 Define Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educao Escolar Quilombola na
EducaoBsica
11.RESOLUO CNE/CEB N 03/2012 Define diretrizes para o
atendimento de educao escolar para populaes em situao
deItinerncia.

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