INTRODUCCIN

El trabajo por rincones es una nueva visin de la educacin en el que los

nios y nias son los principales protagonistas de su aprendizaje. La temtica
es presentada de una forma ldica y estimulante llevada a cabo por los
alumnos y alumnas, siendo el profesor un simple andamio donde apoyar
todos los conocimientos que van a aprender. Los rincones en clase estn
organizados en espacios delimitados en los que se pueden hacer
agrupaciones diversas, ya sea individual, gran grupo o pequeo grupo. Y en
ellos se va a ir realizando simultneamente las actividades de aprendizaje que
van a permitir dar una respuesta adecuada a las diferencias de intereses y de
ritmos.
Los rincones son una forma de organizacin del juego guiado en las salitas Infantiles. Estos rincones
responden al objetivo educativo de partir de la necesidad de accin del nio y de la nia y de
adecuar el espacio y tiempo a estos protagonistas, respetando sus caractersticas. En estos
rincones, los nios y nias realizan pequeas investigaciones, desarrollan sus proyectos, manipulan,
fomentan su creatividad, se relacionan con los compaeros y con el adulto y en definitiva satisfacen
sus necesidades.

En todos estos rincones es enormemente importante el material con el que se dota, de manera que
invite a diferentes acciones y promuevan la actividad del nio y la nia.

La eleccin de este tipo de organizacin, est directamente relacionado con el principal

fundamento en el que se basa el aprendizaje por proyectos, el cual es resaltar el papel activo del
nio en su aprendizaje. Adems, uno de los objetivos de la Educacin Infantil, es formar la
personalidad del nio a travs de los juegos. Mediante los proyectos y el juego, se desarrolla
la socializacin, el respeto a sus iguales, la observacin y generacin de hiptesis, la superacin de
su propia frustracin y el cumplimiento de las normas, entre otros.
 Propiciar el desarrollo global de los nios y nias.
Facilitar la actividad mental, la planificacin personal y la toma de iniciativas.
Posibilitar aprendizajes significativos.
Desarrollar su creatividad e investigacin

1. Brindar oportunidades de desarrollo y aprendizaje en todos los campos de la conducta social,

emocional, intelectual, fsica y cultural.
2. Propiciar actividades innovadoras, creadoras y generadoras, que garanticen un desarrollo integral
en el nio y la nia.
3. Promover la participacin activa del nio y la nia al reconocerlos como los protagonistas del
proceso educativo.
4. Facilitar un aprendizaje de acuerdo con el propio ritmo de las nias y los nios.
5. Desarrollar la afectividad y el inters de acuerdo con las necesidades de los nios, las nias y su
medio, para promover el aprendizaje.
6. Orientar a los nios y las nias hacia la toma de decisiones, planificacin, desarrollo y
descubrimiento de soluciones por s mismo o misma en una actividad planificada.
7. Favoreces en nias y nios, a travs de la actividad creadora, la adquisicin de conocimientos,
autonoma y seguridad en s mismos.
Beneficios de Trabajar en los Rincones
de Aprendizaje:
Propicia el trabajo en equipo.
Fomenta la colaboracin.
Permite el intercambio de conocimientos.
Promueve la iniciativa y el sentido de responsabilidad.
Fortalece los vnculos sociales.
Desarrolla la creatividad e imaginacin.
Crea el gusto por la investigacin y el descubrimiento.
Contribuye a la solucin de problemas,
Contribuye a la manipulacin y exploracin.
Ejercita habilidades de motricidad fina.
Refuerza nociones bsicas.
Incentiva el uso del lenguaje.
 Adecuacion de Rincones
Con la adecuacin de rincones se emplea una metodologa activa que permite al nio ser el constructor de
su propio aprendizaje, de esta manera el aula infantil se divide por sectores de trabajo o de juego, donde
el nio o grupos de nios exploran, descubren cada sector empleando su propio razonamiento siendo
guiados por la docente de manera autnoma.

Los rincones a trabajar y a implementar en cada una de las salas, en el CDI Chispitas de Amor este ao
son:

Rincn de la literatura
Rincn del arte
Rincn lgico matemtico
El rincn de la lectura es una herramienta primordial en la Educacin Infantil.
La literatura infantil en esta etapa es una pieza clave para el desarrollo del nio y la nia, por lo que se
debe intentar poner a los pequeos en contacto con los libros desde muy temprana edad, y qu mejor
manera que mediante la creacin en el aula de un clima propicio a la lectura y motivando a los nios y
nias de una forma ldica.
De esta forma, es importante contar, entre los recursos educativos de la escuela
infantil, con un rincn en el que se site la biblioteca por cada grupo de nios y nias.
El hecho de que los nios y nias de estas edades no sepan leer an, no significa que no puedan disfrutar
de los libros.
Lo ideal del rincn es la organizacin espacio-temporal, donde coloquemos los libros de forma llamativa y
sea un rincn sobre todo bien organizado.
Los objetivos al tener un rincn de lectura en la etapa de educacin son:
Crear un hbito de uso de los libros.
Dejarles que manipulen.
Divertirse, que los nios sean conscientes de que leer, es una cosa divertida, entretenida, etc.
Que se familiarice con los libros.
En este lugar utilizaremos: cuentos, canciones infantiles, videos, historietas entre otros, adivinanzas, lo
complementamos con el rincn del arte utilizando los diferentes disfraces y caretas.
Actividades para este rincn:
Lectura de cuentos
Observacin de libros
Relato de historietas
Dibujo
videos
Es un espacio dedicado a la estimulacin de recursos de desarrollo personal y colectivo. Es un ambiente
propicio para observar y manifestar los intereses, as como las necesidades de los nios y las nias y su
Relacin con el medio.
La funcin de este Rincn es desarrollar destrezas de aprendizaje y motivar la creatividad a travs de
diversos estmulos. Este Rincn pone en contacto al nio y la nia con nociones de forma, color, creacin
y
expresin en reas especficas. El Rincn de Arte puede dividirse en subrincones, ya que por medio de
ste se manifiestan sentimientos a travs de pintura, dibujo, modelado, msica, danza y teatro.
En este lugar utilizaremos: disfraces, caretas, msica, conectndolo con el rincn musical, entre otros.
Adems, llamaremos rincn del arte al lugar donde se exponen las fichas de trabajo elaboradas por los
nios y nias diariamente ya que lo que ellos plasman y expresan de alguna manera se podra considerar
como una obra de arte.
Para el nio, el arte es un juego en el que expresa sus sentimientos, fantasas, imaginacin y miedos. Es
importante que ellos conozcan autores u obras artsticas, y que aprendan que no slo se pueden expresar
a travs del lenguaje oral o escrito, sino tambin por medio del lenguaje artstico.
Pablo Picasso deca: "Necesit toda una vida para aprender a pintar como un nio". Y as es. La calidad
con la que los nios se expresan es nica e irrepetible. Por eso es tan difcil aprender sus tcticas,
movimientos e impulsos.

Actividades para este rincn:

Actividades plsticas
Dramatizaciones de cuentos
Garabatos, dibujos y pintura
Aqu los nios y nias desarrollan su inteligencia espacial, su pensamiento matemtico, su lenguaje y
creatividad, ejercita la coordinacin motora - fina y su capacidad de observacin y anlisis al descubrir las
formas, tamaos y caractersticas de los objetos.
Ejercita la coordinacin motora fina, adems mientras juega en este rincn tiene la posibilidad de
introducirse en el conocimiento del espacio y desarrollar el lenguaje y el pensamiento matemtico. La
finalidad de este rincn es que el nio/a a travs de experiencias perceptivas directas manipulativas,
asimile
conceptos de cualquier aprendizaje.
Este rincn se llama as porque, a travs del contacto directo con los objetos y de la modificacin del
mundo externo, el nio y la nia incorpora nociones de forma, tamao, espacio, tiempo, clase y nmero.
En este lugar utilizaremos: bacos, tangram, recortes de madera, palos de paletas, vasos, botellas,
puzles, domins, figuras geomtricas, billetes, simuladores o tapetes para aprender a amarrar, entre otros
dndole la posibilidad a los nios y nias a realizar: clasificaciones, seriaciones, conjuntos, etc.
Actividades para este rincn:
Armar figuras con los recortes de maderas
Mete y saca cubos de colores (amarillo, azul y rojo) y los clasifica.
Arma figuras geomtricas (cuadrado circulo y triangulo) con paletas
Introducir piedras en botellas, identificando en cada una mucho poco nada
Insertar objetos en un hilo (collar, manillas) identificando largo corto
Armar diferentes figuras utilizando tapas de refrescos (torres - muecos)
Armar y desarmar rompecabezas de varias piezas
Separar cubos por su tamao (grande mediano - pequeo)
Armar figuras geomtricas con cajas de cartn
Aprender a ensartar o amarrar