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NTERCULTURALBILINGUE
FACULTAD EDUCACIN PROGRAMA DE EDUCACIN
NTERCULTURALBILINGUE
FACULTAD DE EDUCACION
CARRERA PROFESIONA DE EDUCACIN INTERCULTURAL BILINGE
PRIMARIA
LIMA PER
2017-2
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INTRODUCCIN
Por otro lado, en este informe que se presenta a continuacin el desarrollo integral
y descriptivo de las tareas desarrolladas a lo largo de la prctica, que consta de los
datos generales de la II.EE, del docente practicante, reflexiones de la prctica y
evidencias. El objetivo de este trabajo es informar las actividades desarrolladas
dentro de la institucin educativa san Antonio de Cheni, como referente de las
prcticas discontinuas.
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NOMBRES Nemecio
APELLIDOS LOPEZ PICHUCA
DNI 74456778
GNERO Masculino
LENGUA Ashaninka
LUGAR CC.N N Matereni
DISTRITO Pangoa
PROVINCIA Satipo
REGIN Junn
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UNIDADES DE APRENDIZAJE
Sesin 15: Organizamos los instrumentos del Sesin 16: Hacemos mezclas usando el Set
set de Ciencias, segn sus usos, en el sector de Laboratorio Bsico
Ciencias En esta sesin, los estudiantes indagarn sobre los
En esta sesin, los estudiantes compararn sus cambios que se producen al mezclar jugo de limn
observaciones y hallazgos sobre los usos de cada con otras sustancias. Para ello, usarn el Set
instrumento del set de Ciencias. Luego, realizarn Laboratorio Bsico y reconocern la funcin de
un listado de todos los posibles usos y elaborarn sus componentes.
carteles para comunicarlos; finalmente, colgarn
los carteles en el sector de Ciencias, como
referencia para futuras indagaciones.
Sesin 17: A organizar nuestra biblioteca! Sesin 18: Agrupamos y contamos los materiales
En esta sesin, los estudiantes dialogarn sobre la de nuestros sectores
importancia de la biblioteca del aula. Luego, En esta sesin, los estudiantes agruparn los
clasificarn y registrarn los materiales de la materiales de los sectores del aula segn sus
biblioteca para garantizar el control gil y caractersticas comunes. Realizarn conteos y
adecuado, as como su fcil ubicacin. descomposiciones de grupos de diez objetos.
Posteriormente, escribirn una lista de los libros y Elaborarn un registro de los materiales con las
textos con los que cuentan, y colocarn cdigos a cantidades obtenidas y las representarn de
los libros, las revistas y dems materiales. diversas formas.
Sesin 19: Implementamos la Tiendita del Sesin 20: Jugamos en la Tiendita del aula
aula En esta sesin, los estudiantes jugarn en la tiendita
En esta sesin, los estudiantes participarn de la para realizar compras con diferentes formas de
organizacin e instalacin de la tiendita con pago usando las monedas y los billetes recortables
productos que hayan trado de casa. Agruparn los del Cuaderno de trabajo. La tiendita quedar
productos comunes y les colocarn precios. Usarn instalada para ser usada y modificada a lo largo del
estrategias de clculo para saber cuntos productos ao.
hay de cada tipo y realizarn un inventario de los
mismos.
Sesin 21: Terminamos de escribir nuestros Sesin 22: Escribimos y compartimos ancdotas
carteles! sobre la institucin educativa (parte 1)
En esta sesin, los estudiantes finalizarn la En esta sesin, los estudiantes escucharn y leern
ambientacin de los diferentes espacios y sectores una ancdota. Luego, empezarn a escribir una
del aula escribiendo los carteles que faltan elaborar, ancdota personal referida a sus primeras semanas
segn el planificador. Para ello, se organizarn en en segundo grado; con este fin, realizarn una
equipos de trabajo y colocarn los mensajes y lluvia de ideas y respondern preguntas para
carteles que hayan acordado en los distintos generar ideas adicionales, y las organizarn en un
espacios de aprendizaje. Posteriormente, evaluarn cuadro de planificacin. Este cuadro se usar en la
sus logros, no solo en cuanto a los carteles que siguiente sesin para la redaccin final de su
hayan elaborado, sino tambin respecto al trabajo ancdota.
colaborativo desempeado en sus respectivos
equipos.
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Sesin 23: Escribimos y compartimos ancdotas Sesin 24: Evaluamos lo aprendido
sobre la institucin educativa (parte 2) En esta sesin, los estudiantes reflexionarn sobre
En esta sesin, los estudiantes usarn el cuadro de las actividades desarrolladas en la unidad y
planificacin elaborado en la sesin anterior, a fin reconocern los aprendizajes logrados y no
de realizar un primer borrador de su ancdota. logrados. A partir de ello, propondrn acciones para
Luego, en parejas, revisarn sus textos sobre la base mejorar en el cumplimiento de aquellas normas de
de criterios establecidos y harn los ajustes convivencia y de responsabilidades que an deben
necesarios en la versin final. Por ltimo, evaluarn reforzar, y que son necesarias para el bien comn.
lo aprendido, lo que les servir para seguir
mejorando su escritura en las siguientes unidades.
rea: Matemtica
N CURSOS
01 Matemtica
02 Comunicacin integral
03 Comunicacin en lengua originaria
04 Personal social
05 Ciencia y ambiente
06 Arte
07 Religin
08 Educacin fsica
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ENCARGADOS DA HORA
VZQUEZ CASTRO, Edgar lunes 4:00-4:30 pm
MAAHUIRI ALBARIO, Mateo mircoles 4:00-4:30 pm
ROJAS RUIZ, Mara Elena viernes 5:00-5:30 pm
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HORARIO DE CLASES
LISTA DE RESPONSABLES