El poco hbito de preguntar y hablar que tenemos se consuma en un hecho real y que

usualmente sucede personalmente en la clase de Metodologa del Trabajo Intelectual.

La clase inicia con normalidad, el profesor comienza a hablar sobre un tema en especfico y
cuando hace preguntas de manera general para todos los presentes muy pocos o casi nadie
responde, de igual manera ocurre cuando pide participacin pues este es seguido de un gran
silencio; el no expresar nuestros pensamientos e ideas contribuye para que la clase no se
realice de manera fluida lo cual el profesor siempre recalca que esta posicin nuestra debera
cambiar y la pregunta que habitualmente suele hacer es por qu no hablamos? por qu no
preguntamos? La primera vez que hizo esta pregunta lo primero que se vino a mi mente fue la
palabra miedo y nada ms, pero cuando me puse a pensar me dije miedo a qu? Fue
entonces que me di cuenta que en realidad no era eso pues, no senta que tena temor ni al
profesor ni a mis compaeros; entonces el profesor mencion que tal vez era consecuencia de
algunos sucesos que quiz pudo pasarnos en edad temprana.

Los hechos que me sucedieron y que quiz contribuyeron y que puedo recordar fue que
cuando era nia aproximadamente unos 5-6 aos mi padre haca que declamara en la escuela
para concurso escolar y a pesar de que sola ganar e ir a concursos ms grandes no me senta
cmoda hacindolo ya que tena mucho miedo en ese momento de olvidarme quiz un
fragmento del poema frente a tantas personas, y nunca expres ese miedo; otro hecho que
puede influir es que cuando pregunto alguna duda a mi hermano y trata de explicarme no
entiendo y reacciona de una mala actitud dicindome por qu no entiendo o bruta, adjetivos
similares; pero a pesar de eso siempre le sigo preguntando. Cuando el profesor pide
participacin para puntos de vista me ocurre que en mi mente tengo lo que quiero decir pero
no puedo decirlo, es como si algo me prohibiera hacerlo.

En realidad no tengo miedo de preguntar, si veces no pregunto sinceramente es porque no

tengo dudas o se toca temas que no son de mi inters; pero en lo que s me cohbo muchas
veces es en dar mi punto de vista u opinin frente a personas. Frente a todo esto creo que el
porqu de mi falta de participacin es la falta de confianza e relativamente cierta inseguridad.

Hace poco le una frase de un libro que me pareci interesante: Tengo alas y quiero volar,
pero no puedo salir. Yo realmente quisiera salir y dejar la inseguridad de lado, crear confianza
en m, sin miedo a equivocarme y espero lograrlo de a pocos.

El primer paso para lograr poder tenerme confianza y no tener temor a participar y dar mi
punto de vista fue identificar las causas de mi inseguridad. Posteriormente creo que las
exposiciones me beneficiarn en perder la vergenza de hablar en pblico, tratar de
potenciar mis habilidades y mostrarlas; principalmente tener el coraje de abrir mi mente sin
temor a mostrar mis pensamientos y lograr tener un buen desempeo en cuanto a
participacin en clase.
Los sucesos que nos han ocurrido desde la infancia han marcado nuestra personalidad,
encontrando respuesta de alguna manera a lo que somos hoy en da; estos casos son muy
variados, a continuacin pasaremos a narrar algunos de ellos:

Cuando estaba en la academia, al momento de preguntar muchas veces

me tildaban de tonta por hacer preguntas que algunos decan que eran
muy obvias a pesar de que muchos tampoco entendan, sin embargo, a
pesar de que los dems, incluyendo profesores y tutores, crean que era
tonta por preguntar me motivo a seguir preguntando fue tanto as que
cuando mi padre fue hablar con el tutor sobre mi rendimiento acadmico,
le comentaron que realizaba muchas preguntas en clase lo cual segn
ellos demostraba menor capacidad intelectual que los dems, y que me
demoraba mucho a la hora de realizar mis simuladores de exmenes de
admisin porque analizaba mucho la pregunta lo cual me requera mucho
tiempo, por todo lo anterior llegaron a la conclusin que me cambiaria de
saln por mi bajo rendimiento acadmico, lo cual lo hizo, sin embargo ello
no me quito el deseo de seguir preguntando; recuerdo que cuando se dio
el proceso de matrcula para el examen de admisin trataron de
persuadirme al igual que a muchos de mis compaeros para postular a
otra carrera la cual se necesitase un puntaje de ingreso ms bajo por la
misma razn ya mencionada, sin embargo, hice caso omiso a sus creencias
y postule a la ingenieria Textil y Confecciones e ingrese.
Otro caso es que el ciclo pasado hubo un curso que la mayora no le tomo
importancia ,incluyndome, ya que se pensaba que el curso no
contribuira a nuestro desarrollo profesional ,tambin porque haba
muchos comentarios que ese curso era fcil de aprobar y a ello agregarle
que el profesor no era tan dinmico a la hora de explicar su clase todo ello
contribuy a que la mayora del alumnado no tome inters en el curso y
no hablan ni respondan cuando el profesor preguntaba ,luego se lleg a
tal punto que a esa clase asistieran a lo mucho diez personas
aproximadamente por ello concluyo que otro motivo por el cual no se
habla o pregunte en clase es porque no existe un debido inters en el
curso.
Como podemos ver en estos ultimos casos,a ambas nos paso lo mismo sin
embargo tuvimos direntes maneras de reaccionar ya que cada persona
tiene pensamientos distintos asi que a partir de esto llegue a la conclusin
de que depende cual ha sido la formacin que hemos tenido desde
pequeos y cuales han sido nuestros factores de desarrollo en nuestros
pensaminetos como bien sabemos la familia es el primer agente
socializador,en mi caso mis padres desde muy pequea me ensaaron a
que yo poda alcanzar lo que yo quisiera,me ensearon que creyera en
mi,s que el docente la clase anterior dijo que no creyramos y
comenzemos a dudar de todo,luego me acerque y le comente lo que
acabo de mencionar(creer en mi) y me repiti lo mismo que en clase,sin
embargo,el echo de creer en mi esta tan impregnado desde la infancia que
me es difcil dudar de mi misma y creo que hasta imposible,por ello
considero que los sucesos que vives desde una temprana edad,los
pensamientos,las creencias,tus ideas,tu forma de ser y sobre todo si se
repite en forma continua en tu vida son muy importantes en tu futuro
desarrollo hasta incluso el por que no preguntamos en clase.