I.E.

N 2007 SAN MARTN DE PORRES QUINTO GRADO 2017

UNIDAD N 1- MARZO
Organizndonos mejoramos nuestra convivencia en el aula y la escuela 5
SITUACION DE APRENDIZAJE N 1
JUNTOS ORGANIZAMOS NUESTRA AULA PARA CONVIVIR MEJOR
I.-DATOS INFORMATIVOS:
i.1 I.E. : N 2007 San Martn de Porres
i.2 Directora : Dorti Beatriz Portocarrero Rodrguez
i.3 Subdirectora: Lupe
i.4 Docentes : Jorge Zambrano Carranza
Darwin Roque Veliz
Csar Delgado Arteaga
i.5 Grado : 5
i.6 Seccin : A - B - C
i.7 Fecha : Del 13 de marzo al 07 del abril del 2017

II TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la paz la convivencia y ciudadana

III.- PLANIFICACION DE LA UNIDAD

i.8 SITUACIN SIGNIFICATIVA
En la I.E 2007 San Martn de Porres ubicada en avenida Revolucin 1500 III zona de Collique-Comas, sabiendo que al inicio del ao escolar los
estudiantes del quinto grado se encuentran en un proceso de transicin entre el cuarto y sexto grado. Esto les significa llegar a otra aula, nuevos compaeros
y nuevos retos. Para que este trnsito sea positivo es necesario realizar actividades en la escuela y en aula que permitan que el nio y nia se sientan
acogidos por todos. La organizacin del espacio fsico los sectores, carteles, las mesas y la ambientacin en general debe conectarse con los nios y
hacerles sentir que se encuentran en un lugar familiar y seguro. Igualmente, el trato hacia ellos debe ser tan cercano como lo era en los grados anteriores.
Los nios esperan que los llamen por su nombre, que jueguen con ellos, que se acerquen a preguntarles cmo estn y si se sienten bien. El primer da de
clases se encuentran con una escuela y aula diferentes, con otros compaeros o por ah algn conocido, con el profesor dao pasado y un aula con las
paredes vacas y materiales sin ordenar. Esto les llevar a preguntarse: cmo nos conoceremos?, cmo ordenaremos esta aula?, cmo haremos para saber
qu hay en cada lugar?, cmo haremos para trabajar juntos? Ante esta situacin, los nios y las nias organizarn su aula y se organizarn en torno a su
necesidad de aprender y trabajar juntos. El lenguaje oral y escrito sern empleados en la resolucin de las situaciones significativas planteadas, las cuales les
permitirn enfrentarse al sistema de escritura y a reflexionar en torno a l y sus diversos usos para comunicarse de forma efectiva como lo hacen los usuarios
del lenguaje.
i.9 PRODUCTOS *Acuerdos de convivencia de aula * Organizacin de sectores y peridico mural
Eleccin de Comits de aula * Portafolio de actividades *Cuadro de responsabilidades
I.E. N 2007 SAN MARTN DE PORRES
1. APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA COMPETENCIA
Comunicacin 1. Se comunica oralmente en
su lengua materna.
2. Lee diversos tipos de
textos escritos en su lengua
materna.
3. Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
Matemtica 1. Resuelve problemas de
cantidad.
_____________________________________________________________________________________________________________________________
ESTANDAR
Usa recursos no verbales y
paraverbales para enfatizar lo
que dice.
Reflexiona y evala los textos
escuchados a partir de sus
conocimientos y el contexto
sociocultural. En un intercambio,
hace preguntas y contribuciones
relevantes que responden a las
ideas y puntos de vista de otros,
enriqueciendo el tema tratado.
Obtiene informacin e integra
datos que estn en distintas
partes del texto.
Interpreta el texto considerando
informacin relevante y
complementaria para construir su
sentido global.
Utiliza recursos ortogrficos para
separar expresiones, ideas y
prrafos con la intencin de darle
claridad y sentido a su texto.
Selecciona y emplea estrategias
diversas, el clculo mental o
escrito para operar con nmeros
naturales y de manera exacta o
aproximada; conjuntos, as como
para hacer mediciones de
manera exacta o aproximada
usando la unidad pertinente.
V-Marzo - 1
CAPACIDADES
1.1. Obtiene informacin del
texto oral
1.3. Adeca, organiza y
desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada
1.6. Reflexiona y evala la
forma, el contenido y contexto
del texto oral.
2.1. Obtiene informacin del
texto escrito.
3.3. Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente
1.3. Usa estrategias y
procedimientos de estimacin y
clculo.
DESEMPEOS
- Recupera informacin explcita de textos
orales que escucha seleccionando datos
especficos.
- Adeca su texto oral a la situacin
comunicativa considerando el propsito
comunicativo.
- Opina como hablante y oyente sobre el
dilogo, de textos orales del mbito escolar,
social o de medios de comunicacin.
- Opina como hablante y oyente sobre ideas
de los elementos de la comunicacin.
- Selecciona datos especficos sobre el
lenguaje oral y escrito e integra informacin
explcita cuando se encuentra en distintas
partes del texto.
- Utiliza los sinnimos como recursos
gramaticales en su escrito, diferencia las
clases de sinnimos y ejemplifica.
- Emplea estrategias y procedimientos para
determinar y clasificar conjuntos.
- Emplea estrategias y procedimientos para
resolver operaciones con conjuntos.
- Emplea estrategias y procedimientos para
resolver las diferencias simtricas en varios
conjuntos.
I.E. N 2007 SAN MARTN DE PORRES
AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS
Justifica sus procesos de
resolucin as como sus
afirmaciones sobre las relaciones
entre las cuatro operaciones y
sus propiedades, basndose en
ejemplos y sus conocimientos
matemticos.
Personal Social 1. Construye su identidad. Construye su identidad al tomar 1.3. Reflexiona y argumenta - Explica la importancia de los compromisos
conciencia de los aspectos que ticamente. personales y propone una meta personal
lo hacen nico, cuando se que se ajuste a las normas y a los principios
reconoce a s mismo a partir de ticos.
sus caractersticas personales,
sus capacidades y limitaciones
reconociendo el papel de las
familias en la formacin de
dichas caractersticas.
2. Convive y participa Convive y participa 2.2. Construye normas y - Participa en la construccin consensuada
democrticamente en la democrticamente cuando se asume acuerdos y leyes. de normas de convivencia del aula,
bsqueda del bien comn relaciona con los dems, teniendo en cuenta los deberes y derechos
respetando las diferencias, los del nio, y evala su cumplimiento.
derechos de cada uno, 2.5. Participa en acciones que - Muestra inters por participar en actividades
cumpliendo y evaluando sus promueven el bienestar comn. que le permitan relacionarse con
deberes. responsabilidad con sus compaeros.
Construye y evala normas de
convivencia tomando en cuenta
sus derechos.

Ciencia y Tecnologa 2. Explica el mundo fsico Explica, con base en evidencia 2.1. Comprende y usa - Describe las diferencias entre las clases y
basndose en conocimientos con respaldo cientfico, las conocimientos sobre los seres partes de una clula.
sobre los seres vivos, relaciones entre: propiedades o vivos, materia y energa, - Describe las diferencias en la organizacin
materia y energa, funciones macroscpicas de los biodiversidad, Tierra y celular y los organelos, explica sus
biodiversidad, Tierra y cuerpos, materiales o seres vivos universo. funciones bsicas.
universo. con su estructura y movimiento
microscpico; la reproduccin
sexual con la diversidad
gentica; los ecosistemas con la

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I.E. N 2007 SAN MARTN DE PORRES
AREA COMPETENCIA
Arte y Cultura 1. Aprecia de manera crtica
manifestaciones artstico-
culturales.
2. Crea proyectos desde los
lenguajes artsticos.
Educacin religiosa 2. Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
_____________________________________________________________________________________________________________________________
ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS
diversidad de especies; el relieve
con la actividad interna de la
Tierra.
Aprecia de manera crtica 1.2. Contextualiza - Identifica y describe los contextos de
manifestaciones artstico- manifestaciones artstico- diversas manifestaciones artstico-
culturales al interpretar las culturales. culturales.
cualidades expresivas de los
elementos del arte, la estructura
y los medios utilizados en una
manifestacin artstico cultural y
explica cmo transmite
mensajes, ideas y sentimientos.
Crea proyectos artsticos 2.2. Aplica procesos creativos. - Planifica su trabajo artstico tomando en
individuales o colaborativos cuenta la informacin recogida. Manipula
explorando formas alterativas de las tcnicas del frottage y grattage para
combinar y usar elementos, desarrollar trabajos que comunican ideas a
medios, materiales y tcnicas una audiencia especfica.
artsticas y tecnologas para la
resolucin de problemas
creativos.
Planifica y produce trabajos que
comunican ideas y experiencias
personales y sociales e incorpora
influencias de su propia
comunidad y de otras culturas.
Interioriza la presencia de Dios 2.1. Transforma su entorno - Relaciona el amor de Dios con sus
viviendo el encuentro personal y desde el encuentro personal y experiencias de vida, para actuar con
comunitario, para colaborar en la comunitario con Dios y desde obediencia y confianza.
construccin de una comunidad la fe que profesa
de fe guiada por las enseanzas
de Jesucristo.
Asume su rol protagnico
mediante actitudes concretas a
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I.E. N 2007 SAN MARTN DE PORRES
AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS
imagen de Jesucristo y colabora
en el cambio que necesita la
sociedad.
Educacin Fsica 1. Se desenvuelve de Realiza secuencias de 1.1. Comprende su cuerpo. - Aplica actividades fsicas para desarrollar el
manera autnoma a travs movimientos coordinados Test de Cooper.
de su motricidad. aplicando la alternancia de sus
lados corporales de acuerdo a su
utilidad.

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2. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJES
JUNTOS ORGANIZAMOS NUESTRA AULA PARA CONVIVIR MEJOR
SESIN 1 SESIN 2
- Establecer la importancia del dilogo en el trabajo del aula. - Establecer las normas de convivencia, reconociendo la
COMUNICACIN importancia de la responsabilidad. PERSONAL SOCIAL
SESIN 3
SESIN 4
- Aplicar la tcnica del frottage y grattage al representar una
- Determinar conjuntos. MATEMTICA
parte del aula. ARTE Y CULTURA
SESIN 5
SESIN 6
- Reconocer e identificar las partes de la clula. CIENCIA Y
- Calcular la resistencia de los nios. EDUCACIN FSICA
TECNOLOGA
SESIN 7
SESIN 8
- Definir y caracterizar la obediencia- confianza como valores de
- Reconocer y ejemplificar diferentes clases de sinnimos.
gran importancia para nuestra vida cotidiana. EDUCACIN
COMUNICACIN
RELIGIOSA
SESIN 9 SESIN 10
- Establecer una meta personal, que se pueda realizar a lo largo - Resuelve operaciones con conjuntos, utilizando variadas
del ao escolar. PERSONAL SOCIAL estrategias. MATEMTICA
SESIN 11 SESIN 12
- Reconocer las funciones de los elementos de la comunicacin. - Reconocen la organizacin celular y las funciones de los
COMUNICACIN organelos. CIENCIA Y TECNOLOGA
SESIN 13
- Reconocer y aplicar la diferencia simtrica en conjuntos.
MATEMTICA

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3. PLANIFICADOR SEMANAL
JUNTOS ORGANIZAMOS NUESTRA AULA PARA CONVIVIR MEJOR

LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES

COMUNICACIN PERSONAL SOCIAL TUTORIA COMUNICACIN MATEMATICA
Lenguaje oral y escrita Normas de convivencia. Ordenando Nuestra vida Sinnimos Diferencia Simtrica
MATEMTICA RELIGION MATEMATICA
COMUNICACIN MATEMATICA
Conjuntos: Jess y sus enseanzas de Conjuntos:
Sinnimos Diferencia simtrica
Determinacin valores Clases
MATEMATICA
EDUC. FISICA CIENCIA Y TECNOLOGIA COMUNIACION
RELIGIN Operaciones con
Test de cooper La clula: clases, partes conjuntos: Elementos de la
Obediencia y Confianza en
comunicacin
Dios Unin, interseccin,
diferencia.
ARTE
EDUC. FISICA CIENCIA Y TECNOLOGIA PERSONAL SOCIAL Tcnica de color:
AIP Test de cooper Organiza-cin celular Compromisos personales frottage y grattage
Organelos Meta personal sobre el espacio de su
aula.

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SITUACION DE APRENDIZAJE N 2
QUIN NOS REPRESENTA? ELEGIMOS A NUESTRO DELEGADO

1. APRENDIZAJES ESPERADOS

AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS

Comunicacin 1. Se comunica oralmente en Se comunica oralmente mediante
su lengua materna. diversos tipos de textos; infiere el
tema, propsito, hechos y
conclusiones a partir de
informacin explcita, e interpreta
la intencin del interlocutor en
discursos que contienen ironas.
1.3. Adeca, organiza y
desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
1.6. Reflexiona y evala la
forma, el contenido y contexto
del texto oral.
- Explica las intenciones de sus interlocutores
considerando las funciones de los diferentes
tipos de textos.
- Opina como hablante y oyente sobre el cuento.

Se expresa adecundose a
situaciones comunicativas
formales e informales.

2. Lee diversos tipos de
textos escritos en su lengua
materna.
Obtiene informacin e integra
datos que estn en distintas
partes del texto.
Realiza inferencias locales a
partir de informacin explcita e
implcita. Interpreta el texto
considerando informacin
relevante y complementaria para
construir su sentido global.
2.1. Obtiene informacin del
texto escrito.
2.3. Reflexiona y evala la
forma, el contenido y contexto
del texto.
- Identifica informacin explcita, relevante y
complementaria que se encuentra en los
distintos tipos de textos segn el propsito
comunicativo.
- Localiza informacin en un cuento con varios
elementos complejos en su estructura y con
vocabulario variado

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I.E. N 2007 SAN MARTN DE PORRES

AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS

3. Escribe diversos tipos de Organiza y desarrolla lgicamente 3.2. Organiza y desarrolla las - Escribe cuentos de forma coherente y
textos en su lengua materna las ideas en torno a un tema y las ideas de forma coherente y cohesionada.
estructura en prrafos. cohesionada

Utiliza recursos ortogrficos para

separar expresiones, ideas y
prrafos con la intencin de darle
claridad y sentido a su texto. 3.3. Utiliza convenciones del - Utiliza recursos gramaticales y ortogrficos al
lenguaje escrito de forma escribir textos.
pertinente
Reflexiona y evala de manera
permanente la coherencia y
cohesin de las ideas en el texto
que escribe, as como el uso del
lenguaje para argumentar o
reforzar sentidos y producir
efectos en el lector segn la
situacin comunicativa.

Matemtica 1. Resuelve problemas de
cantidad.
3. Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localizacin.
Justifica sus procesos de
resolucin as como sus
afirmaciones sobre las relaciones
entre las cuatro operaciones y sus
propiedades, basndose en
ejemplos y sus conocimientos
matemticos.
Resuelve problemas en los que
modela las caractersticas y la
ubicacin de objetos a formas
bidimensionales y
tridimensionales, sus
propiedades, su ampliacin,
1.3. Usa estrategias y
procedimientos de estimacin y
clculo.
3.3. Usa estrategias y
procedimientos para orientarse
en el espacio.
- Emplea estrategias y procedimientos
heursticos para resolver problemas con
conjuntos.
- Emplea estrategias y procedimientos para
resolver problemas con conjuntos.
- Establece relaciones entre los datos de
ubicacin de pares ordenados en el Plano
Cartesiano.

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_____________________________________________________________________________________________________________________________
I.E. N 2007 SAN MARTN DE PORRES

AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS

reduccin o rotacin.

Describe recorridos y
ubicaciones en planos.
Personal 2. Convive y participa Convive y participa
Social democrticamente en la democrticamente cuando se
bsqueda del bien comn. relaciona con los dems,
respetando las diferencias, los
derechos de cada uno,
cumpliendo y evaluando sus
deberes.
2.1. Interacta con todas las
personas.
2.2. Construye normas y asume
acuerdos y leyes:
- Muestra un trato respetuoso e inclusivo con
sus compaeros de aula al llevar a cabo el
proceso electoral y elecciones para elegir a sus
delegados.
- Reconoce y diferencia las funciones del
Sistema Electoral.

Delibera sobre asuntos de Inters

pblico con argumentos basados
en fuentes y toma en cuenta la
opinin de los dems.
Ciencia y 1. Indaga mediantes Indaga las causas o describe un 1.1. Problematiza situaciones - Formula preguntas sobre los tipos de clulas,
Tecnologa mtodos cientficos para objeto o fenmeno que identifica para hacer indagacin. resaltando las caractersticas esenciales.
construir conocimientos. para formular preguntas e
hiptesis en las que relaciona las
variables que intervienen y que se
pueden observar.

Establece relaciones entre los

datos, los interpreta y los
contrasta con informacin 1.3. Genera y registra datos e - Obtiene datos cualitativos o cuantitativos que
confiable. informacin. evidencian la relacin los aportes desde la
Edad Antigua con relacin a los seres vivos.
Evala y comunica sus
conclusiones y procedimientos

V-Marzo - 9
_____________________________________________________________________________________________________________________________
I.E. N 2007 SAN MARTN DE PORRES
AREA COMPETENCIA
2. Explica el mundo fsico
basndose en conocimientos
sobre los seres vivos,
materia y energa,
biodiversidad, Tierra y
universo.
Arte y Cultura 1. Aprecia de manera crtica
manifestaciones artstico-
culturales.
2. Crea proyectos desde los
lenguajes artsticos.
_____________________________________________________________________________________________________________________________
ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS
Explica, con base en evidencia 2.1. Comprende y usa - Describe las diferencias entre la clula animal y
con respaldo cientfico, las conocimientos sobre los seres vegetal, y explica que ambas cumplen
relaciones entre: propiedades o vivos, materia y energa, funciones bsicas.
funciones macroscpicas de los biodiversidad, Tierra y universo - Describe las diferencias entre los aportes de la
cuerpos, materiales o seres vivos Edad Antigua, Media y Moderna.
con su estructura y movimiento
microscpico; la reproduccin
sexual con la diversidad gentica;
los ecosistemas con la diversidad
de especies; el relieve con la
actividad interna de la Tierra.
Justifica su posicin frente a
situaciones controversiales sobre
el uso de la tecnologa y el saber
cientfico.
Aprecia de manera crtica 1.2. Contextualiza - Identifica cmo las formas constituyen el arte
manifestaciones artstico- manifestaciones artstico- para transmitir y ayudar a conocer las
culturales al interpretar las culturales. creencias, los valores o las actitudes de un
cualidades expresivas de los artista o una sociedad.
elementos del arte, la estructura y
los medios utilizados en una
manifestacin artstico cultural y
explica cmo transmite mensajes,
ideas y sentimientos.
Crea proyectos artsticos 2.1. Explora y experimenta los - Explora los elementos de los lenguajes de las
individuales o colaborativos lenguajes artsticos. artes visuales, al aportar mensajes a travs de
explorando formas alterativas de los graffitis.
combinar y usar elementos,
medios, materiales y tcnicas
artsticas y tecnologas para la
resolucin de problemas
creativos.
Planifica y produce trabajos que
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I.E. N 2007 SAN MARTN DE PORRES
AREA COMPETENCIA
Educacin 1. Construye su identidad
Religiosa como persona humana,
amada por Dios, digna, libre
y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religin, abierto
al dilogo con las que le son
ms cercanas.
Educacin 1. Se desenvuelve de
Fsica manera autnoma a travs
de su motricidad.
2. Asume una vida
saludable.
_____________________________________________________________________________________________________________________________
ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS
comunican ideas y experiencias
personales y sociales e incorpora
influencias de su propia
comunidad y de otras culturas.
Comprende el amor de Dios 1.2. Cultiva y valora las - Expresa su amor a Dios y al prjimo realizando
desde la creacin respetando la manifestaciones religiosas de su acciones que fomente el respeto por la vida
dignidad y la libertad de la entorno argumentando su fe de humana.
persona humana. manera comprensible y - Describe el amor de Dios a travs de su
respetuosa. mximo representante de la Iglesia.
Demuestra su amor a Dios y al
prjimo participando en su
comunidad y realizando obras de
caridad que le ayudan en su
crecimiento personal y espiritual.
Se desenvuelve de manera 1.1. Comprende su cuerpo. - Aplica actividades fsicas de acuerdo a su
autnoma a travs de su preferencia, utilidad y/o necesidad, utilizando la
motricidad cuando acepta sus confianza como Habilidad motriz.
posibilidades y limitaciones segn
su desarrollo e imagen corporal.
Realiza secuencias de
movimientos coordinados
aplicando la alternancia de sus
lados corporales de acuerdo a su
utilidad.
Propone ejercicios de activacin 2.1. Comprende las relaciones - Explica las condiciones que favorecen la
y relajacin antes, durante y entre la actividad fsica, aptitud fsica, para fortalecer sus
despus de la prctica y participa alimentacin, postura e higiene caractersticas personales, como seguridad y
en actividad fsica de distinta personal y del ambiente, y la confianza.
intensidad regulando su esfuerzo. salud
V-Marzo - 11
I.E. N 2007 SAN MARTN DE PORRES
2. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJES
QUIN NOS REPRESENTA, ELEGIMOS A NUESTRO DELEGADO?
SESIN 14 SESIN 15
- Reconocer las funciones del Sistema Electoral y organismos - Elaboran un graffiti representando las funciones del delegado.
que participan en l. PERSONAL SOCIAL ARTE Y CULTURA
SESIN 16 SESIN 17
- Reconocer los tipos de textos segn su formato, utilizar - Diferenciar las clulas animales y vegetales. CIENCIA Y
adecuadamente las maysculas. COMUNICACIN TECNOLOGA
SESIN 18 SESIN 19
- Resuelve problemas con dos conjuntos, usando estrategias - Aplica ejercicios utilizando habilidades motrices, fortalece su
variadas. MATEMTICA confianza. EDUCACIN FSICA
SESIN 20 SESIN 21
- Detallar la importancia del representante de la Iglesia en - Planifican la estructura de un cuento y lo revisan.
nuestra comunidad. EDUCACIN RELIGIOSA COMUNICACIN
SESIN 22 SESIN 23
- Participar y reconocer la importancia de un proceso electoral. - Resuelven problemas con 3 conjuntos, aplicando estrategias
PERSONAL SOCIAL variadas. MATEMTICA
SESIN 24 SESIN 25
- Reconocer las funciones de los textos segn sus propsitos - Definir y reconocer los aportes a travs del tiempo sobre los
comunicativos. COMUNICACIN seres vivos. CIENCIA Y TECNOLOGA
SESIN 26
- Establecer relaciones de ubicacin en un plano cartesiano. -
MATEMTICA

V-Marzo - 12
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I.E. N 2007 SAN MARTN DE PORRES
3. PLANIFICADOR SEMANAL

QUIN NOS REPRESENTA, ELEGIMOS A NUESTRO DELEGADO?

LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES

Quin nos representa?
Clulas, Animales Proceso electoral Tipos de textos segn el
Sistema electoral Modelos de vida: papa
Vegetales Elecciones propsito comunicativo
PERSONAL SOCIAL francisco I
CIENCIA Y TECNOLOGA PERSONAL SOCIAL COMUNICACIN
EDUCACIN RELIGIOSA
Graffitis: funciones del Problemas con conjuntos Texto narrativo: cuento Problemas con conjuntos Taxonoma y aportes desde la
delegado. 2 conjuntos Comprensin de textos (3 conjuntos). edad antigua.
ARTE Y CULTURA MATEMTICA COMUNICACIN MATEMTICA CIENCIA Y TECNOLOGA
Tipos de textos segn el
Habilidades motrices: La
formato: continuos y Plano cartesiano
confianza
discontinuos. MATEMTICA
EDUCACIN FSICA
COMUNICACIN

V-Marzo - 13
_____________________________________________________________________________________________________________________________
I.E. N 2007 SAN MARTN DE PORRES

SITUACION DE APRENDIZAJE N 3
LOS CONFLICTOSPARTE DE NUESTRA VIDA ESCOLAR

1. APRENDIZAJES ESPERADOS

AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS

C OMUNICACI 1. Se comunica oralmente en Se comunica oralmente 1.1. Obtiene informacin - Explica el tema y el propsito comunicativo del
N su lengua materna. mediante diversos tipos de del texto oral texto oral, resaltando la importancia de la
textos; infiere el tema, propsito, asamblea en el proceso educativo.
hechos y conclusiones a partir
de informacin explcita, e
interpreta la intencin del
interlocutor en discursos que
contienen ironas.

Usa recursos no verbales y

paraverbales para enfatizar lo
que dice.

En un intercambio, hace
preguntas y contribuciones
relevantes que responden a las
ideas y puntos de vista de otros,
enriqueciendo el tema tratado.

V-Marzo - 14
_____________________________________________________________________________________________________________________________
I.E. N 2007 SAN MARTN DE PORRES
AREA COMPETENCIA ESTANDAR
3. Escribe diversos tipos de Escribe diversos tipos de textos
textos en su lengua materna. de forma reflexiva.
Utiliza recursos ortogrficos
para separar expresiones, ideas
y prrafos con la intencin de
darle claridad y sentido a su
texto.
Matemtica 3. Resuelve problemas de Resuelve problemas en los que
forma, movimiento y modela las caractersticas y la
localizacin. ubicacin de objetos a formas
bidimensionales y
tridimensionales, sus
propiedades, su ampliacin,
reduccin o rotacin.
Realiza giros en cuartos y medias
vueltas, traslaciones, ampliacin y
reduccin de formas
bidimensionales, en el plano
cartesiano.
Describe recorridos y ubicaciones
en planos.
4. Resuelve problemas de Resuelve problemas relacionados
gestin de datos e con temas de estudio, en los que
incertidumbre. reconoce variables cualitativas o
cuantitativas discretas, recolecta
datos a travs de encuestas y de
diversas fuentes de informacin.
Personal 2. Convive y participa Maneja conflictos utilizando el
V-Marzo - 15
_____________________________________________________________________________________________________________________________
CAPACIDADES
3.3. Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
3.1. Modela objetos con formas
geomtricas y sus
transformaciones.
3.3. Usa estrategias y
procedimientos para orientarse
en el espacio.
3.4. Argumenta afirmaciones
sobre relaciones geomtricas.
4.3. Usa estrategias y
procedimientos para recopilar y
procesar datos.
2.3. Maneja conflictos de
DESEMPEOS
- Utiliza recursos gramaticales como el
sustantivo para contribuir a dar sentido a su
texto.
- Utiliza recursos gramaticales y ortogrficos al
diferenciar mediante slabas tnicas las
palabras agudas, graves y esdrjulas.
- Establece relaciones entre las caractersticas
de objetos reales o imaginarios, los asocia y
representa a travs de patrones geomtricos.
- Expresa con un croquis los desplazamientos y
posiciones de objetos o personas con relacin
a un sistema de referencia.
- Establece relaciones entre los datos
representados en el Producto Cartesiano.
- Emplea estrategias de clculo, la visualizacin
y los procedimientos para desplazar y mover
diferentes elementos.
- Recopila datos y los organiza para resolver
diferentes problemas.
- Explica que los conflictos se originan por no
I.E. N 2007 SAN MARTN DE PORRES

AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS

Social democrticamente en la dilogo y la mediacin con base
bsqueda del bien comn. en criterios de igualdad o
equidad.
Delibera sobre asuntos de Inters
pblico con argumentos basados
en fuentes y toma en cuenta la
opinin de los dems.
manera constructiva.
reconocer a los otros como sujetos con los
mismos derechos y por falta de control de las
emociones.
- Utiliza el dilogo y la negociacin para superar
los conflictos.

Ciencia y 1. Indaga mediantes Indaga las causas o describe un
Tecnologa mtodos cientficos para objeto o fenmeno que identifica
construir conocimientos. para formular preguntas e
hiptesis en las que relaciona las
variables que intervienen y que se
pueden observar.
Establece relaciones entre los
datos, los interpreta y los
contrasta con informacin
confiable.
1.4. Analiza datos e informacin. - Compara los datos cualitativos o cuantitativos
para probar sus hiptesis y las contrasta con
informacin cientfica sobre los reinos:
Animalia, Plantae y Fungi.
- Compara los datos cualitativos o cuantitativos
para probar sus hiptesis y las contrasta con
informacin cientfica sobre los Reinos: Archae,
Eubacteria y Protista.

Evala y comunica sus

conclusiones y procedimientos.

V-Marzo - 16
_____________________________________________________________________________________________________________________________
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AREA COMPETENCIA
2. Explica el mundo fsico
basndose en conocimientos
sobre los seres vivos,
materia y energa,
biodiversidad, Tierra y
universo.
Arte y 1. Aprecia de manera crtica
Cultura manifestaciones artstico-
culturales.
_____________________________________________________________________________________________________________________________
ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS
Explica, con base en evidencia 2.1. Comprende y usa - Describe las diferencias entre los Reinos:
con respaldo cientfico, las conocimientos sobre los seres Animalia, Plantae y Fungi.
relaciones entre: propiedades o vivos, materia y energa, - Describe las diferencias entre los diferentes
funciones macroscpicas de los biodiversidad, Tierra y universo reinos, resaltando sus caractersticas
cuerpos, materiales o seres vivos principales.
con su estructura y movimiento
microscpico; la reproduccin
sexual con la diversidad gentica;
los ecosistemas con la diversidad
de especies; el relieve con la
actividad interna de la Tierra.
Aprecia de manera crtica 1.3. Reflexiona creativa y - Incorpora la opinin de los dems para
manifestaciones artstico- crticamente sobre reformular sus puntos de vista sobre la
culturales al interpretar las manifestaciones artstico- composicin de las sombras.
cualidades expresivas de los culturales.
elementos del arte, la estructura y
los medios utilizados en una
manifestacin artstico cultural y
explica cmo transmite mensajes,
ideas y sentimientos.
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AREA COMPETENCIA
2. Crea proyectos desde los
lenguajes artsticos.
Educacin 1. Construye su identidad
Religiosa como persona humana,
amada por Dios, digna, libre
y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religin, abierto
al dilogo con las que le son
ms cercanas.
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ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS
Crea proyectos artsticos 2.2. Aplica procesos creativos. - Manipula una serie de elementos, medios,
individuales o colaborativos tcnicas, herramientas y materiales para
explorando formas alterativas de desarrollar trabajos en 3D.
combinar y usar elementos,
medios, materiales y tcnicas
artsticas y tecnologas para la
resolucin de problemas
creativos.
Planifica y produce trabajos que
comunican ideas y experiencias
personales y sociales e incorpora
influencias de su propia
comunidad y de otras culturas.
Planifica los espacios de
presentacin considerando sus
intenciones y presenta sus
descubrimientos y creaciones a
una variedad de audiencias.
Evala si logra sus intenciones de
manera efectiva.
Demuestra su amor a Dios y al 1.1. Conoce a Dios y asume su - Explica el amor de Dios presente en las
prjimo participando en su identidad religiosa y espiritual Buenas Noticias.
comunidad y realizando obras de como persona digna, libre y
caridad que le ayudan en su trascendente.
crecimiento personal y espiritual.
Fomenta una convivencia
cristiana basada en el dilogo, el
respeto, la tolerancia y el amor
fraterno fortaleciendo su identidad
como hijo de Dios.
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AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS

Educacin 2. Asume una vida Replantea sus hbitos saludables, 2.1. Comprende las relaciones - Adapta sus prcticas de higiene y aplica
Fsica saludable. higinicos y alimenticios tomando entre la actividad fsica, habilidades motoras en diferentes actividades
en cuenta los cambios fsicos alimentacin, postura e higiene fsicas.
propios de la edad, evita la personal y del ambiente, y la
realizacin de ejercicios y salud.
posturas contraindicadas para la
salud en la prctica de actividad
fsica.
Incorpora prcticas saludables
para su organismo consumiendo
alimentos adecuados a las
caractersticas personales y
evitando el consumo de drogas.

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2. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJES

LOS CONFLICTOS PARTE DE NUESTRA VIDA ESCOLAR

SESIN 27 SESIN 28
Reconoce diferentes clases de conflictos y propone Caracteriza los elementos que intervienen en una asamblea.
alternativas para encontrar soluciones. PERSONAL SOCIAL COMUNICACIN
SESIN 29 SESIN 30
- Crea un arte en 3D utilizando las sombras. ARTE Y - Aplicar habilidades motoras en diferentes actividades, reconocer
CULTURA su importancia. EDUCACIN FSICA
SESIN 31 SESIN 32
- Caracterizar a los Reinos: Animalia, Plantae y Fungi. - Establecer relaciones entre diferentes figuras para crear patrones
CIENCIA Y TECNOLOGA geomtricos. MATEMTICA
SESIN 33 SESIN 34
- Caracterizar y explicar la importancia de las Buenas Noticias. - Diferencian los sustantivos en gnero, y sus clases.
EDUCACIN RELIGIOSA COMUNICACIN
SESIN 35 SESIN 36
- Utiliza el dilogo y diferentes estrategias para superar - : Expresa mediante un croquis desplazamientos y trayectorias de
conflictos. PERSONAL SOCIAL diferentes elementos. MATEMTICA
SESIN 37 SESIN 38
- Reconocer y diferenciar palabras de acuerdo a las slabas - Resolver problemas que requieran el uso del producto cartesiano
tnicas: agudas, graves y esdrjulas. COMUNICACIN y las relaciones binarias. MATEMTICA
SESIN 33
- Reconocer y diferenciar los reinos: Archae, Eubacteria y
Protista. CIENCIA Y TECNOLOGA

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3. PLANIFICADOR SEMANAL

LOS CONFLICTOS PARTE DE NUESTRA VIDA ESCOLAR

LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES

Estrategias para manejar Slaba: agudas, graves,
Conflictos Habilidades motoras Buenas Noticias
conflictos esdrjulas
PERSONAL SOCIAL EDUCACIN FSICA EDUCACIN RELIGIOSA
PERSONAL SOCIAL COMUNICACIN
Direcciones cardinales
Asamblea 6 reinos: SUSTANTIVO
Desplazamien-tos y Producto cartesiano
COMUNICACIN Animalia, plantae, fungi. COMUNICACIN
trayectorias. MATEMTICA
CIENCIA Y TECNOLOGA
MATEMTICA
Composicin de las Patrones geomtricos 6 reinos: Archae, Eubacteria,
sombras Frisos geomtricos protista
ARTE Y CULTURA MATEMTICA CIENCIA Y TECNOLOGA

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PROYECTO N01
EL AGUA ES IMPORTANTE PARA MI
1. APRENDIZAJES ESPERADOS

AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS

C OMUNICACI 2. Lee diversos tipos de Obtiene informacin e integra
N textos escritos en su lengua datos que estn en distintas
materna. partes del texto.
Realiza inferencias locales a partir
de informacin explcita e
implcita.
Interpreta el texto considerando
informacin relevante y
complementaria para construir su
sentido global.
2.2. Infiere e interpreta
informacin del texto.
2.3. Reflexiona y evala la
forma, el contenido y contexto
del texto.
- Deduce caractersticas implcitas de
personajes, seres, objetos, hechos y lugares, y
determina el significado de palabras, en una
serie verbal.
- Deduce caractersticas implcitas y el
significado de palabras, de acuerdo a la Hora
del Planeta.
- Explica el tema, el propsito, los puntos de
vista sobre el cuento.

3. Escribe diversos tipos de Organiza y desarrolla 3.2. Organiza y desarrolla las - Escribe textos de forma coherente y
textos en su lengua materna. lgicamente las ideas en torno a ideas de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en torno al
un tema y las estructura en cohesionada. cuento.
prrafos.

Reflexiona y evala de manera

permanente la coherencia y
cohesin de las ideas en el texto
que escribe, as como el uso del
lenguaje para argumentar o
reforzar sentidos y producir
efectos en el lector segn la
situacin comunicativa.

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AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS

M ATEMTICA 1. Resuelve problemas de Justifica sus procesos de
cantidad.
2. Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio.
1.3. Usa estrategias y - Emplea estrategias y procedimientos para
resolucin as como sus procedimientos de estimacin resolver problemas con conjuntos.
afirmaciones sobre las y clculo.
relaciones entre las cuatro
operaciones y sus propiedades,
basndose en ejemplos y sus
conocimientos matemticos.
Emplea recursos, estrategias y 2.2. Comunica su comprensin - Expresa, con lenguaje algebraico y diversas
propiedades de las Igualdades sobre las relaciones representaciones, como el conteo de figuras.
para resolver ecuaciones o hallar algebraicas.
valores que cumplen una
condicin de desigualdad o
proporcionalidad; as como
procedimientos para crear,
continuar o completar patrones.

4. Resuelve problemas de
gestin de datos e entrada, grficos de barras
incertidumbre.
P ERSONAL 1. Construye su identidad.
S OCIAL
Selecciona tablas de doble
dobles y grficos de lneas,
seleccionando el ms adecuado
para representar los datos.
Construye su identidad al tomar
conciencia de los aspectos que
lo hacen nico, cuando se
reconoce a s mismo a partir de
sus caractersticas personales,
sus capacidades y limitaciones
reconociendo el papel de las
familias en la formacin de
dichas caractersticas.
4.2. Comunica su comprensin - Lee grficos de barras con escala, para
de los conceptos estadsticos y interpretar la informacin del mismo conjunto
probabilsticos. de datos sobre el agua.
1.1. Se valora a s mismo - Explica sus caractersticas personales
(cualidades, gustos, fortalezas y limitaciones),
las cuales le permiten definir y fortalecer su
identidad con relacin a su familia.
- Explica sus caractersticas personales las
cuales le permiten definir y fortalecer su
identidad, proponiendo alternativas de solucin
con respecto al uso responsable del agua.

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AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS

2. Convive y participa Se interesa por relacionarse 2.4. Delibera sobre asuntos - Propone, a partir de un diagnstico y de la
democrticamente en la con personas de culturas pblicos. deliberacin sobre asuntos pblicos, acciones
bsqueda del bien comn distintas y conocer sus orientadas a resaltar la importancia del agua.
costumbres.
2.5. Participa en acciones que - Muestra inters por participar en actividades
promueven el bienestar que permitan promover el bienestar comn.
Delibera sobre asuntos de
Inters pblico con comn.
argumentos basados en
fuentes y toma en cuenta la
opinin de los dems.
C IENCIA Y 1. Indaga mediantes Propone estrategias para 1.1. Problematiza - Formula preguntas acerca de las variables que
T ECNOLOGA mtodos cientficos para observar o generar una situacin situaciones para hacer influyen en un hecho como los estados del
construir conocimientos. controlada en la cual registra indagacin. agua.
evidencias de cmo una variable
independiente afecta a otra
dependiente.

Establece relaciones entre los

datos, los interpreta y los
contrasta con informacin
confiable.

Evala y comunica sus

conclusiones y procedimientos
3. Disea y construye Disea y construye soluciones
soluciones tecnolgicas tecnolgicas al identificar las
para resolver problemas de causas que generan problemas
su entorno. tecnolgicos y propone
alternativas de solucin con base
en conocimientos cientficos.
3.3. Implementa y valida la
alternativa de solucin
tecnolgica
- Construye su alternativa de solucin
tecnolgica que represente el ciclo del agua.
- Construye su alternativa de solucin
tecnolgica manipulando los materiales,
instrumentos y herramientas con respecto a las
Plantas de Tratamiento de Aguas Residuales.

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AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS

Representa una de ellas
Incluyendo sus partes o etapas, a
travs de esquemas o dibujos
estructurados.
3.4. Evala y comunica el - Realiza pruebas para verificar si las Plantas de
funcionamiento y los Tratamiento de Aguas Residuales como
impactos de su alternativa solucin tecnolgica cumple con los
de solucin tecnolgica requerimientos establecidos.

Infiere impactos de la solucin

tecnolgica.

A RTE Y 1. Aprecia de manera crtica Investiga los contextos donde se 1.2. Contextualiza - Identifica y describe los contextos de diversas
C ULTURA manifestaciones artstico- originan manifestaciones artstico- manifestaciones artstico- manifestaciones artstico-culturales que
culturales. culturales tradicionales y culturales. permitan comunicar diferentes ideas con
contemporneas e identifica cmo respecto a la creacin de murales obre la
los cambios, las tradiciones, las importancia del agua.
creencias y los valores revelan la
manera en que una determinada
persona o sociedad ha vivido.

Genera hiptesis sobre el

significado y las diversas
intenciones que puede tener una
manifestacin creada en
contextos histricos y culturales
diferentes.

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AREA COMPETENCIA
2. Crea proyectos desde los
lenguajes artsticos.
E DUCACIN 1. Construye su identidad
R ELIGIOSA como persona humana,
amada por Dios, digna, libre
y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religin, abierto
al dilogo con las que le son
ms cercanas.
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ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS
Crea proyectos artsticos 2.1. Explora y experimenta los - Explora los elementos de los lenguajes de las
individuales o colaborativos lenguajes artsticos. artes visuales como herramientas para recrear
explorando formas alterativas de sus murales.
combinar y usar elementos,
medios, materiales y tcnicas
artsticas y tecnologas para la
resolucin de problemas creativos
Planifica y produce trabajos que
comunican ideas y experiencias
personales y sociales e incorpora
influencias de su propia
comunidad y de otras culturas.
Evala si logra sus intenciones de
manera efectiva.
Demuestra su amor a Dios y al 1.1. Conoce a Dios y asume su - Explica el amor de Dios presente en la
prjimo participando en su identidad religiosa y espiritual Creacin y se compromete a cuidarla.
comunidad y realizando obras de como persona digna, libre y
caridad que le ayudan en su trascendente.
crecimiento personal y espiritual.
1.2. Cultiva y valora las - Expresa su amor a Dios y al prjimo creando
manifestaciones religiosas de su oraciones referidas a la importancia del agua.
entorno argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
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AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS

2. Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
Interioriza la presencia de Dios
viviendo el encuentro personal y
comunitario, para colaborar en la
construccin de una comunidad
de fe guiada por las enseanzas
de Jesucristo.
2.1. Transforma su entorno - Relaciona el amor de Dios con sus
desde el encuentro personal y experiencias de vida, para actuar con
comunitario con Dios y desde coherencia valorando la importancia del agua.
la fe que profesa.

Asume su rol protagnico

mediante actitudes concretas a
imagen de Jesucristo y colabora
en el cambio que necesita la
sociedad.
E DUCACIN 1. Se desenvuelve de Se desenvuelve de manera 1.1. Comprende su cuerpo. - Aplica habilidades motrices de equilibrio para
F SICA manera autnoma a travs autnoma a travs de su mejorar las posibilidades de respuesta en una
de su motricidad. motricidad cuando acepta sus actividad fsica.
posibilidades y limitaciones segn
su desarrollo e imagen corporal.

Realiza secuencias de
movimientos coordinados
aplicando la alternancia de sus
lados corporales de acuerdo a su
utilidad

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2. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJES

SESIN 2
SESIN 1
- Planificar un cuento que tenga como finalidad ensear sobre la
- Valorar la importancia del agua. PERSONAL SOCIAL
valoracin del agua. COMUNICACIN
SESIN 3 SESIN 4
- Crean una oracin pidiendo por el cuidado del agua. - Reconocer los estados del agua y diferenciar las caractersticas del
EDUCACIN RELIGIOSA ciclo del agua. CIENCIA Y TECNOLOGA
SESIN 5 SESIN 6
- Interpretar y analizar grficos de barras. MATEMTICA - Difundir el uso responsable del agua. PERSONAL SOCIAL
SESIN 7
SESIN 8
- Difundir el uso responsable del agua mediante murales. ARTE
- Reconocemos y creamos series verbales. COMUNICACIN
Y CULTURA
SESIN 9
SESIN 10
- Analizan reconocen la importancia de las Plantas de Tratamiento
- Usan y aplican estrategias para resolver problemas con conjuntos.
de aguas residuales en la localidad. CIENCIA Y
MATEMTICA
TECNOLOGA
SESIN 11 SESIN 12
- Reconocen y valoran la importancia de la Hora del Planeta. - Aplican sus habilidades motrices de equilibrio en diferentes
COMUNICACIN actividades fsicas. EDUCACIN FSICA
SESIN 13
- Usa estrategias y procedimientos para contar figuras.
MATEMTICA

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3. PLANIFICADOR SEMANAL

LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES

Plantas de
Estados del agua. Uso responsable del tratamiento de aguas
Importancia del agua. residuales La hora del planeta
Ciclo del agua. agua
PERSONAL SOCIAL COMUNICACIN
CIENCIA Y TECNOLOGA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y
AMBIENTE
Murales sobre el agua Problemas con
Creacin de un cuento Habilidades motrices:
Grficos de barras. conjuntos referidos al
sobre el agua. equilibrio
MATEMTICA ARTE Y CULTURA agua.
COMUNICACIN EDUCACIN FSICA
MATEMTICA
Oracin por el agua en el
Series verbales Conteo de figuras
mundo.
COMUNICACIN MATEMTICA
EDUCACIN RELIGIOSA

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