UNIVERSIDAD SEOR DE SIPAN

CARRERA : PSICOLOGIA

TEMA : PROGRAMA DE INTERVENCION EN

EMERGENCIA Y DESASTRE DE
ADOLECENTES

ALUMNO : OSWALDO VALLEJOS ARIAS

DOCENTE : YAJAIRA ASENJO ZAPATA

ASIGNATURA : ABORDAJE DE EMERGENCIAS

Y DESASTRES

FEBRERO DEL 2017.

ABORDEJA DE EMEGENCIAS Y DESASTRES PSICOLOGIA

PROGRAMA DE INTERVENCION EN EMERGENCIA Y DESASTRE DE ADOLECENTES

1. GENERALIDADES

NOMBRE DEL ESTUDIANTE :

Gabriela Lourdes RAEZ CORDOVA

TITULO DE LA INTERVENCION :

Programa de intervencin psicopedaggica en crisis causadas por desastres naturales dirigida

a adolecentes

OBJETIVO GENERAL DE LA INTERVENCION :

El objetivo del programa es el de reducir la sintomatologa ms significativa de estrs y

Proporcionar al adolecente y familia informacin bsica sobre su afectacin, sntomas
caractersticos y diversas estrategias de afrontamiento.

CONTEXTO :

Distrito de Ate Vitarte, provincia de Lima.

CRONOGRAMA :

Primera sesin - 03 de octubre del 2016

Segunda sesin - 10 de octubre del 2016

Tercera sesin - 17 de octubre del 2016

EJE DE ACCION :

Accin psicosocial.

2. ACTORES

TIPO DE ACTORES PARTICIPANTES

a. ESTUDIANTES (X)

b. COMUNIDAD

c. INSTITUCIONES

d. OTRO

DECRIPCION DE LA POBLACION

Alumnos de la Escuela de Sub oficiales de la Polica Nacional del Per.

3. PROCEDIMIENTO

I. IDENTIFICACION DE EXPERIENCIAS A SISTEMATIZAR.

Los desastres recurrentes interrumpen los sistemas econmicos, polticos y sociales y

contribuyen a una erosin constante y progresiva de los logros del desarrollo en un
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nmero creciente de pases. Los desastres naturales sucesivos estn empujando a

muchos pases hacia una espiral descendente, en que las prdidas superan los limitados
logros del desarrollo y el riesgo de desastres contina acumulndose.
Es posible planificar lo que ser la recuperacin antes de que el desastre ocurra. Es
decir que se puede anticipar y preparar a la institucionalidad nacional, regional y local, y
a la ciudadana; prever anticipadamente las polticas, mecanismos e instrumentos y
formular orientaciones, realizar acuerdos y arreglos institucionales para que se
desarrolle de manera oportuna y eficaz un proceso de recuperacin pos desastre, para
que haya una articulacin adecuada entre la atencin de la emergencia y la recuperacin
y para que sta sea sostenible y no reproduzca el riesgo.

II. CONSTRUCCION DE MARCO CONCEPTUAL

La figura del psiclogo es una ms de los distintos profesionales y especialistas de que

intervienen en situaciones de desastre. El papel o rol que cumple dentro del equipo
encargado de normalizar la vida en estos escenarios es ciertamente cardinal, y es por
esta razn que la presencia de profesionales de la salud mental aptos es fundamental a
la hora abordar estos fenmenos. Por medio de este escrito definiremos qu es la
psicologa de emergencias y desastres, los campos de interaccin, las tcnicas y el rol
del psiclogo.

Esta rama de la psicologa que estudia las vivencias y reacciones de la persona o los
grupos de personas antes, durante y despus de las emergencias est experimentando
un auge debido a la necesidad de cubrir este tipo de situaciones lmite con profesionales
preparados.

Las situaciones de emergencia pueden presentarse en cualquier escala, ya sea que

afecten a un solo hogar o a una sola comunidad local o que trastornen a un pas entero
o al mundo en su totalidad. Por situaciones de emergencia se entienden situaciones de
amenaza para la vida, que ponen a las personas en peligro de muerte o de grave
deterioro de su salud o de sus condiciones de vida, y que pueden desbordar totalmente
la capacidad normal de los individuos, las familias, las comunidades y los sistemas de
apoyo del Estado para enfrentarlas. Las situaciones de emergencia pueden afectar de
diferente forma a hombres y mujeres, quienes a su vez tienen diferentes maneras de
encararlas.

III. ESTRATEGIAS DE INTERVENCION

Accidente o suceso capaz de afectar el funcionamiento cotidiano de una comunidad,

pudiendo generar vctimas o daos materiales, afectando la estructura social y
econmica de la comunidad involucrada que acontece de manera imprevista y que
puede ser atendido eficazmente con los recursos propios de los organismos de atencin
primaria o de emergencias de la localidad.

Con la intervencin psicolgica y el manejo de crisis en emergencias y desastres, se

pretende conocer los efectos psicolgicos al exponerse a situaciones de desastres
naturales o producidos por el hombre, as como saber los pasos a seguir para actuar y
tomar decisiones en dichas situaciones, adems de auxiliar y guiar a los involucrados
para una correcta actuacin, procurando ante todo la supervivencia y disminuyendo al
mximo los daos. Todo evento violento, repentino y no deseado, capaz de alterar la
estructura social y econmica de la comunidad, produciendo grandes daos materiales
y numerosas prdidas de vidas humanas y que sobrepasa la capacidad de respuesta de
los organismos de atencin primaria o de emergencia para atender eficazmente sus
consecuencias.

IV. INTERPRETACION CRITICA DEL PROCESO

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El profesional en esta especialidad de la psicologa debe estar preparado psicolgica y

emocionalmente para hacer frente a las ms variadas contingencias. Algunos psiclogos
de emergencias advierten que es una especialidad en que, ms all de la gran
preparacin tcnica y mental que requiere, es imprescindible una gran vocacin. Hay
que admitir que no todos los psiclogos estamos preparados para actuar y trabajar bajo
tanta presin y en situaciones de especial vulnerabilidad.

Cabe recordar que el psiclogo tratar con personas con episodios traumticos que
pueden generar estados de ansiedad, ataques de pnico, desconsolacin La meta del
profesional es regular las crisis emocionales y psicolgicas tanto a nivel individual como,
sobre todo, a nivel del grupo en general que est a cargo, lo cual implica tambin una
excelencia en la gestin de tiempos y recursos.

El rol del psiclogo es dar a conocer a las personas sus estados vulnerables y examinar
el impacto psicoemocional del desastre, creando un ambiente de proteccin y asistencia,
promoviendo as un clima de confianza en la persona o grupo de personas, y regular las
reacciones psicolgicas negativas que se presenten en ellas.

Pueden darse casos en que el profesional tendr que intervenir a alguno de sus
compaeros de profesin o a otros miembros de equipos de asistencia (mdica, de
seguridad, tcnicos), porque puede presentarse en ellos tambin algn tipo de
reaccin negativa no prevista. Esta circunstancia es ms habitual de lo que se puede
pensar, y da fe de que por muy preparados que estn los profesionales, nadie es inmune
a sufrir una crisis.

V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

CONCLUSIONES:

Los desastres podran aumentar en los prximos aos, como consecuencia de los
cambios climticos, la sobrepoblacin en zonas de riesgo y las acciones terroristas. Ello
aumenta la importancia de desarrollar estrategias para paliar sus consecuencias.
Aunque la mayora de las vctimas de los desastres presenta sntomas psicolgicos
transitorios, slo una minora desarrolla psicopatologa de largo plazo, siendo el TEPT y
la depresin mayor las enfermedades ms frecuentes. A pesar de la disponibilidad, la
mayora de los afectados por los desastres no pide ayuda en los servicios de salud
mental58, por lo que luego de un desastre la demanda no se incrementa
significativamente. Es necesario implementar estrategias de difusin de la salud mental
para reducir el impacto del desastre sobre la poblacin. En la fase inmediata post-
desastre, se recomienda asistir a las vctimas asegurando la cobertura de necesidades
bsicas, como mtodo ms efectivo para prevenir la aparicin de psicopatologa, lo que
se conoce como Primeros Auxilios Psicolgicos. En fases intermedias y luego de un
proceso de screening psicolgico que identifique a las vctimas en riesgo de desarrollar
psicopatologa grave, se recomienda aplicar tcnicas preventivas y curativas. De ellas,
las ms avaladas por la evidencia son las psicoterapias centradas en el trauma

RECOMENDACIONES:

1.-Revisar si la zona es segura e identificar a lesionados que tengan comprometidos

signos vitales para canalizarlos a los servicios mdicos. Identificar a afectados
psicolgicamente.
2.- Permanecer en un estado de alerta, pero con calma, para poder dar las
indicaciones adecuadas y tranquilizar a los involucrados.
3.- Buscar una zona segura para intervenir psicolgicamente a los afectados.
4.- Si se detecta sntomas de Trastorno por estrs postraumtico, a algn involucrado,
realizar los siguientes pasos durante y despus de la atencin mdica:
a) Examen de Estado Mental. Los elementos o esferas esenciales.
b) Tranquilizar al sujeto explicando que es parte de una respuesta psicolgica
normal pero transitoria ante una situacin de crisis.
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c) Inducir liberacin emocional para favorecer desahogo psicolgico, escuchando

empticamente, sin cometer juicios de valor.
d) Inducir al sujeto a socializacin con familiares, amigos, o conocidos que hayan
pasado por una situacin similar, con quienes se identifique y comparta
experiencias. e) Activar las estrategias a seguir del sujeto para afrontar la situacin.
Establecer pasos, metas y decisiones centrados en el aqu y ahora

4. SISTEMATIZACION

- Se realizaron tres sesiones a un grupo de estudiantes de la Escuela de Sub Oficiales de la

Polica Nacional del Per, quienes se encuentran realizando sus prcticas en la comisaria
de Ate Vitarte en la que se explicaron los riesgos y la forma en que se pudieran organizar
ante emergencias y desastres ya esta zona est considerada una zona de riesgo.

- Se solicit un permiso al Comisario encargado para realizar las sesiones, contando con un
aproximado de 18 alumnos, quienes recibieron los aportes sobre casos de intervencin en
casos de emergencia.

- Fueron programados para tres fechas:

Primera sesin - 03 de octubre del 2016

Segunda sesin - 10 de octubre del 2016

Tercera sesin - 17 de octubre del 2016

- Fue una experiencia agradable ya que uno se siente satisfecha de haber llenado
expectativas y a la vez haber aportado conocimientos, asimismo se pudo resolver
inquietudes por parte de dichos alumnos quienes cooperaron en todo momento.

- Creo que el momento ms difcil fue al principio, decir al inicio de la sesin ya que uno llega
sin conocer a la otra parte.

5. REGISTRO DE EVIDENCIAS

Se pudo contar con fotografas, apuntes, cartillas, resumen.

6. ANALISIS DE LA INTERVENCION PSICOSOCIAL

- Se observ bastante inters por parte de los alumnos ya que estn conscientes que el
lugar donde se encuentran es una zona de riesgo.

- La ventaja de compartir resultados con este grupo es que uno tambin aprende de ellos no
solo es orientar y capacitar, sino compartir experiencias y vivencias con cada uno de ellos.

7. BIBLIOGRAFIA

Acevedo, G. y Martnez, G. (2007). Manual de Salud Pblica. Editorial Encuentro.

Crdoba, Argentina.

Garca Redn, J., Gil Beltrn, J., y Valero, V. (2007). Profesionales de la psicologa
ante el desastre. Editorial Universitat Jaume I.

http://www.psicologia-online.com/articulos/2006/psicologica_catastrofes.shtml

www.guioteca.com/psicologia-y-tendencias/intervencion-psicologica-en-desastres-i
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8. ANEXOS

SESIONNES 1,2 Y 3
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