AREAS EVOLUTIVAS DE 0 A 36 MESES

INTRODUCCION

Este texto tiene como objetivo conocer algunas caractersticas del desarrollo
evolutivo, considerando al nio como un ser que constituye una unidad
biolgica, psquica y social diferente, dinmica, que construye y que est en
continuo desarrollo.

Podramos definir el desarrollo evolutivo de muchas maneras:

Procesos de cambio a todos los niveles que ocurren a lo largo del ciclo vital
y que son fruto tanto de nuestra relacin con el ambiente que nos rodea,
como de las predisposiciones genticas.
Secuencia ordenada de cambios en la diferenciacin morfolgica y
funcional en la que se van integrando modificaciones de las estructuras
psquicas y biolgicas con las habilidades aprendidas y cambios
socioemocionales.

Unido al concepto de desarrollo evolutivo, encontramos el

concepto Psicologa Evolutiva, que hace referencia a:

El estudio del mundo interior del individuo, de su mente, de procesos tales

como el pensamiento, la atencin, la memoria, la capacidad para resolver
problemas, etc. (Psicologa).

Los cambios de comportamiento a lo largo de la vida (evolutiva). Estos

cambios se relacionan con el proceso de desarrollo de las personas, con el
proceso de crecimiento y con las experiencias vitales de cada individuo. A
su vez, cada uno de estos cambios est relacionado con los siguientes
factores respectivamente.
Caractersticas fundamentales en el desarrollo:

El desarrollo es un proceso de construccin dinmico. Esto quiere decir que

el nio no es un ser pasivo que se limita a recibir informacin del entorno,
sino que es un agente activo de su propio desarrollo, que construye en
constante interaccin con el medio. El nio aprende explorando y
actuando sobre el medio, el cual a su vez produce un cambio continuo en
el nio y la formacin de nuevas estructuras de pensamiento y de relacin.

Es un proceso adaptativo. Es decir, en este proceso de interaccin el nio

modifica su comportamiento para ir adaptndose progresivamente al
mundo en el que vive y del cual recibe informacin. Podemos decir que
una de las finalidades del desarrollo es la adaptacin al medio fsico.

-FACTORES GENTICOS:
La importancia de los factores genticos en el determinismo de algunas
caractersticas orgnicas no es necesario subrayarla. No obstante, en la
especie humana es difcil formular con precisin las leyes de la herencia, sea
debido a la enorme interferencia de condiciones ambientales discrepantes,
fluctuantes e incontrolables dentro de las que crece el ser humano, o sea
debido a su propio y prolongado ciclo reproductivo y evolutivo.
Por otro lado, la herencia directa de rasgos psicolgicos es muy difcilmente
concebible desde un punto de vista terico, mientras que posibilidad de
heredar ciertas estructuras y funciones orgnicas, que se reflejan en el tejido
psquico del individuo, es ms comprensible. Todo ello demuestra la enorme
complejidad de las condiciones en que los caracteres somticos repercuten
en sus caracteres psquicos.

-FACTORES AMBIENTALES:
Nos referimos a aquellas circunstancias que rodean al nio en su medio
prximo y que condicionarn de forma importante su desarrollo. La
importancia de este tipo de factores es incuestionable.
Contenidos cerrados del cdigo gentico: son los no modificables por el
efecto del aprendizaje y la experiencia. Por ejemplo, los seres humanos no
podemos volar.

Contenidos abiertos:
Que tienen ms que ver con las posibilidades de desarrollo que con la
adquisicin de conductas concretas. Por ejemplo, nacemos con la
posibilidad del lenguaje articulado, que slo se adquirir por medio del
aprendizaje. Los seres humanos tenemos un cdigo extraordinariamente
abierto, por eso se afirma que estamos programados para aprender. El
cdigo gentico deber ser entendido no como una limitacin, sino como
una posibilidad.

-La parte cerrada del cdigo gentico establece un calendario madurativo,

que todos debemos recorrer hasta cierto punto. Cuantos ms pequeos
somos, ms nos parecemos aunque pertenezcamos a culturas muy diferentes.
Es decir, en los primeros aos todos seguimos un desarrollo similar. Asimismo, en
esos primeros aos, existen unos perodos crticos o sensibles en los que nos
encontramos especialmente predispuestos a aprender esas habilidades
bsicas. En algunas ocasiones, si estos aprendizajes no se realizan esos perodos
crticos, no llegan a adquirirse nunca (ej. Marcha bpeda, lenguaje,)

-Por tanto, las deficiencias son ms recuperables cuanto menor es la edad del
nio. De ah la importancia de la atencin temprana para remediarlas en lo
posible. Esto se debe a: la plasticidad del sistema nervioso (las conexiones
nerviosas se completan despus del nacimiento), la versatilidad en la
bsqueda de formas de adaptacin o adquisicin de conductas y a la
capacidad de recuperacin cuando se dan experiencias apropiadas.
 DESARROLLO EVOLUTIVOS DE 0 A 3 MESES

INTELECTO COGNITIVO

-Responde a sonidos

-Explora sus manos y comienza a registrar sus movimientos.

-Reacciona ante el contacto con su cuerpo.

-Le llaman la atencin los colores brillantes y las luces.

-Espera que lo alimenten.

-Comienza a coordinar los sentidos hacia el 2do mes

LENGUAJE

-Llanto es una de sus formas de expresin ante sus necesidades.

-Vocaliza ante el placer AH OH

-Empieza con los sonidos guturales.

-Se tranquiliza con la voz de mam o pap.

-Empieza a conocer voces.

AUTONOMIA ADQUIRIDA

-Reflejo de succin y deglucin.

-Reflejo de bsqueda ante la posicin de alimentarse.

-Est despierto dos horas.

MOTRICIDAD FINA

-1er mes tiene los puos cerrados, luego comienza a mover las manos.

-Mueve los brazos en forma conjunta.

-Mira objetos que llamen su atencin brevemente.

-Sostiene por reflejo objetos pequeos por tiempo breve.

-Agita sus brazos si algo despierta su atencin

MOTRICIDAD GRUESA

-La mayora de sus actos son: succionar, cerrar los puos, llevarse las manos a
la boca.

-Movimientos torpes que se suavizan con la maduracin del sistema nervioso y

control muscular.

-En el primer mes: la cabeza esta de costado, luego lo gira hacia ambos lados.

-Levanta la cabeza a 45 luego a 90.

SOCIAL Y DE LA CONDUCTA

-Disfruta con los contactos fsicos.

-Fija la mirada e el rostro de mam cuando lo alimenta.

-Hacia el 2do o 3er mes sonre.

-Tiene expresin de placer

-Ajusta su postura a quien lo tiene en brazos.

-Expresa angustia, excitacin y placer.

 DESARROLLO EVOLUTIVO DE 4 A 6 MESES
LENGUAJE

-Llama la atencin gritando.

-Busca voces conocidas

-Las vocalizaciones van cambiando segn estado de nimo

-Repite slabas BABA compulsivamente

-Escucha voces y balbucea

-Le gusta que le hablen de cerca

-Aparecen la M y Produce nuevos sonidos en varios tonos

INTELECTO COGNITIVO

-Mira objetos que tiene en sus manos.

-Busca con la mirada de donde proviene un ruido.

-Reacciona al ver el alimento.

-Encuentra objetos que estn escondidos

-Se chupa el pie

-Diferencia a las personas de las imgenes.

-Conoce las caras familiares.

AUTONOMIA ADQUIRIDA

-Se lleva a la boca lo que quiere.

-Apoya sus manos en la mamadera.

-Puede comer con cuchara

-Se lleva una galletita a la boca.

-Muerde.

MOTRICIDAD GRUESA

-Rota de un lado a otro

-De pie flexiona y extiende las piernas

-Boca abajo levanta la cabeza y se sostiene en sus brazos

-Hace movimientos natatorios

-Sentado tiene buen equilibrio, se inclina hacia delante y hacia atrs

MOTRICIDAD FINA

-Se estira para tomar objetos

-Toma objetos entre sus manos y la suelta

-Sigue objetos con la vista hacia arriba y hacia abajo

-Pasa objetos de una mano a la otra.

-Golpea sobre la mesa.

-Utiliza sus manos con mayor agilidad.

SOCIAL Y DE LA CONDUCTA

-Re a carcajadas y chilla con excitacin.

-Sonre al espejo.

-Juega a esconderse

-Sus estados de nimo cambian muy rpido

-Se enoja si le sacan algo

-Conoce los estados de nimo de mam

-Llama la atencin con muecas.