SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

Procedimiento de Desarrollo Curricular

GUA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Denominacin del Programa de Formacin: Produccin de Petrleo y Gas

Cdigo del Programa de Formacin: 731403 v2
Nombre del Proyecto ( si es formacin Titulada):
Fase del Proyecto ( si es formacin Titulada):
Actividad de Proyecto(si es formacin Titulada):
Competencia: Razonar cuantitativamente frente a situaciones susceptibles de ser abordadas de
manera matemtica en contextos laborales, sociales y personales
Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
01. Identificar situaciones problematicas asociadas a sus necesidades de contexto aplicando
procedimientos matematicos.
02. Plantear problemas aritmeticos, geometricos y metricos de acuerdo con los contextos
productivo y social.
03. Solucionar problemas del entorno productivo y social aplicando principios matematico.
04. Verificar los resultados de los procedimientos matematicos conforme con los requerimientos de
los diferentes contextos.
Duracin de la Gua: 48 horas

2. PRESENTACION

Estimado aprendiz,

En nuestra vida cotidiana nos enfrentamos a situaciones

problmicas, donde resolverlas requiere utilizar razonamiento
cuantitativo. Comnmente usamos las matemticas para hacer
todo tipo de cuentas, al pagar servicios pblicos, estimar los
gastos de unas vacaciones, calcular la nota definitiva en una
asignatura o liquidar los intereses de un prstamo.

La matemtica es una ciencia bsica del conocimiento que ayuda

a dar solucin a estos interrogantes por medio de un planteamiento
y anlisis del problema. Adems, adquirir dominio de esta competencia, le
generar beneficios tales como desarrollo del pensamiento analtico-crtico,
fundamental para la toma de decisiones, mejorar la habilidad mental y mejorar los procesos de
investigacin y profundizacin del conocimiento.

Por lo anterior, esperamos que aproveche las actividades propuestas en esta gua de aprendizaje para
fortalecer sus conocimientos de manera autnoma, y as aplicarlos en actividades que le demanden la
operacin de sistemas de produccin de hidrocarburos, con un desempeo idneo en el mundo laboral,
dando cumplimiento a estndares y protocolos tcnicos.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUA DE APRENDIZAJE

As mismo, lo invitamos a que participe de manera activa y colaborativa generando diferentes opiniones
que permitan afianzar sus conocimientos en mejora de su proceso formativo.

Las Matemticas las descubri el hombre y por

lo tanto estn al alcance de todos. No son para
seres especiales o genios

Richard Feynma

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Descripcin de la(s) Actividad(es):

Actividades de reflexin inicial

Apreciado aprendiz, para la sensibilizarnos sobre la importancia de las matemticas y del razonamiento
cuantitativo realizaremos la lectura de un fragmento tomado del libro El hombre que calculaba de
Malba Tahan y responderemos las preguntas sugeridas al final de la lectura.

El problema de los 35 camellos

El calculador, Beremiz, y su compaero Hanak, se encontraban viajando por el desierto en un solo camello,
cuando se encontraron con tres hombres que discutan acaloradamente sobre una herencia. El calculador,
interesado en el problema, se detuvo a hablar con los hombres, quienes explicaron:

Somos hermanos -dijo el ms viejo- y recibimos, como herencia, esos 35 camellos. Segn la expresa voluntad
de nuestro padre, debo yo recibir la mitad, mi hermano Hamed Namir una tercera parte, y Harim el ms
joven, una novena parte. No sabemos sin embargo, como dividir de esa manera 35 camellos, y a cada divisin
protestan los otros dos, pues la mitad de 35 es 17 y medio. Cmo hallar la tercera parte y la novena parte
de 35, si tampoco son exactas las divisiones?

Rpidamente, Beremiz propuso una solucin y explic que podra hacer perfectamente la divisin para dejar
a todos conformes. Anunci que todos, incluidos el mismo y compaero Hanak, saldran favorecidos.

El problema: Cmo hizo Beremiz para resolver este problema repartiendo los camellos exactamente
como se estableca el testamento del padre de los hombres?
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUA DE APRENDIZAJE

Indague la posible solucin con sus compaeros e instructor.

Recuerde: El xito de esta formacin en

razonamiento matemtico depende del
compromiso, responsabilidad e inters con
que se asuma.

Actividades de Contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje

De manera individual, analice y haga uso de su razonamiento matemtico para dar solucin a la siguiente
situacin problema. Argumente y defienda su respuesta.

Finalmente socialice ante la clase su punto de vista frente a la siguiente pregunta

 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUA DE APRENDIZAJE

Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).

ACTIVIDAD DE CONCEPTUALIZACIN N1. Sistemas de Unidades y sus conversiones.

1. De manera individual consulte en las base de datos y herramientas TICs disponibles en la entidad,
y responda las siguientes pregunta.

2. Como evidencia de este trabajo, usted debe realizar una pequea tabla en una
hoja de papel o en 1/2 octavo de cartulina donde escriba los mltiplos y submltiplos,
el smbolo con que se representa y su equivalencia, adems de los factores de
conversin ms comunes.

3. El instructor har una exposicin donde explique de manera detallada, el

sistema de unidades, conversiones de las unidades de medida ms comunes en la industria
y sus conversiones.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUA DE APRENDIZAJE

1. De manera individual, y haciendo uso de calculadora*, apuntes, y la tabla elaborada en el ejercicio

2, desarrolle el taller Medidas y Conversiones, que su instructor le entregar. PENDIENTE
TERMINAR TALLER.

*Previo al uso de la calculadora, este atento a las orientaciones dadas por su instructor para el manejo de
la misma. Tome nota sobre las principales funciones y caractersticas de este dispositivo que ser de gran
ayuda durante el desarrollo de esta gua.

ACTIVIDAD DE CONCEPTUALIZACIN N2. Geometra Plana

1. Por medio de una exposicin, el instructor recordar conceptos sobre permetro, reas y volmenes en
figuras regulares y no regulares.

2. Para afianzar estos conceptos vamos a trabajar en el simulador PhTE Constructor de reas y de manera
didctica el instructor propondr ejercicios para resolver, los cuales posteriormente verificaremos en el
simulador. (imagen del simulador)

3. Finalmente, resuelva el taller propuesto por el instructor. (TALLER)

ACTIVIDAD DE CONCEPTUALIZACIN N3. Sistemas de ecuaciones y mtodos de solucin

Debido a que durante el anlisis de hidrocarburos y algunas actividades en produccin, se utilizan frmulas
matemticas para determinar ciertas propiedades y caractersticas, se hace necesario estudiar y profundizar
en el concepto de ecuacin y mtodos de solucin.

Para esta actividad se requieren los siguientes materiales:

- Cartulina

- Tijeras

- Marcadores

- Regla mtrica

Con estos materiales debe realizar las siguientes figuras:

- Los nmeros de 0 a 9, dos veces

- Los smbolos: (+), (-), (x), (), (=)

 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUA DE APRENDIZAJE

- En un color diferente el siguiente smbolo: (X)

- Dos pares de parntesis: ( )

Una vez realizadas estas figuras, est atento a las orientaciones del instructor y construya y resuelva las
ecuaciones propuestas.

Adicionalmente con el apoyo de esta herramienta didctica resuelva el taller Ecuaciones de primer
orden dado por el instructor.

ACTIVIDAD DE CONCEPTUALIZACIN N4. Anlisis de informacin de la operacin

Para iniciar con lo propuesto en esta actividad, el instructor har una detallada exposicin de cmo realizar
diferentes tipos de grficos y su anlisis. Posteriormente a partir de la siguiente tabla, se realizarn
anlisis de tendencias y de informacin, graficando diferentes parmetros contra el tiempo para
determinar puntos de inflexin y sus posibles causas.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUA DE APRENDIZAJE

Finalmente a partir de la informacin obtenida de la Agencia Nacional de Hidrocarburos, en el siguiente link,

seleccione un campo de produccin, grafique los datos de produccin contra el tiempo y determine la
tendencia en la produccin del campo en el tiempo de operacin registrado en la ANH. Debata los
resultados con instructor.

http://www.anh.gov.co/Operaciones-Regalias-y-Participaciones/Sistema-Integrado-de-
Operaciones/Documents/Produccion_fiscalizada_crudo_2017_14-AG-2017.xls

ACTIVIDAD DE CONCEPTUALIZACIN N5. Principales sistemas de unidades aplicadas en la industria

petrolera.

Seor aprendiz, disponga su atencin en la exposicin del instructor sobre conceptos y principios bsicos
de las principales variables de proceso (presin, temperatura, caudal, densidad, gravedad API,
viscosidad, etc.) y resuelva sus inquietudes en los espacios dados durante la intervencin del
instructor.

Ahora de manera individual, resuelva el taller propuesto por el instructor aplicando los conceptos y frmulas
vistos previamente, puede consultar el taller en el documento Variables de procesos

Actividades de transferencia del conocimiento

Estimado aprendiz, durante el desarrollo de actividades rutinarias en la operacin de facilidades de produccin, el

operador en todo momento supervisa y controla variables de proceso a partir de indicaciones dadas por ciertos
instrumentos. Por eso es importante interpretar correctamente las unidades de medida de cada variable de
proceso. Por tal motivo lo invito a que desarrolle el estudio de caso propuesto (ANEXO) por el instructor y
socialice la resolucin del mismo.

Ambiente Requerido
Materiales
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUA DE APRENDIZAJE

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIN

Tome como referencia las tcnica e instrumentos de evaluacin citados en la gua de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluacin Tcnicas e Instrumentos de

Evaluacin

Evidencias de Conocimiento :

Evidencias de Desempeo

Evidencias de Producto:

5. GLOSARIO DE TERMINOS

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

construya o cite documentos de apoyo para el desarrollo de la gua, segn lo establecido en la gua de
desarrollo curricular

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es)

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar nicamente si realiza ajustes a la gua)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razn del Cambio

Autor (es)
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUA DE APRENDIZAJE