Subsecretara de Educacin Bsica

Direccin General de Desarrollo Curricular

HISTORIA I

Planeacin de actividades de aprendizaje

CICLO ESCOLAR 2013-2014

ESCUELA SECUNDARIA Cambridge Hills Colegio Bicultural
GRADO Y GRUPO 2A
PROFESOR (A) C. Lorena Elizondo Figueroa

BLOQUE (nmero/nombre) 1. De principios del siglo XVI a principios del XVIII

TEMA(S) Panorama del periodo: ubicacin temporal y espacial del mundo moderno y del surgimiento del proceso
de integracin del mundo.
El contexto de Asia y Europa
El fin del orden medieval y las sociedades del Antiguo Rgimen

EJES
COMPRENSIN DEL TIEMPO Y EL MANEJO DE INFORMACIN FORMACIN DE UNA CONCIENCIA
ESPACIO HISTRICOS (COGNITIVO) HISTRICA (PROCEDIMENTAL) HISTRICA PARA LA CONVIVENCIA
(ACTITUDINAL)
-Ubica los siglos que comprenden los periodos,
ordena cronolgicamente y localiza sucesos y
procesos relevantes relacionados con la
integracin del mundo.
-Analiza los procesos de cambio y permanencia.
-Reconoce las mltiples causas de los procesos
histricos a estudiar.
- Distingue la estructura social, poltica, econmica
y cultural de las civilizaciones antiguas.
- Entiende y utiliza conceptos histricos como
burguesa, capitalismo, Antiguo Rgimen y
Absolutismo.
- El alumno plantea preguntas sobre el
tema.
- Analiza, interpreta y contrasta
informacin por medio de la
investigacin.
- Expresa de manera oral y escrita sus
opiniones acerca del tema.
- Localiza en mapas la ruta de la seda, el
Imperio mogol y el Imperio Otomano.
- Investiga las vidas y reconoce la
importancia de personajes como Marco
Polo, Gengis Khan y Maquiavelo.
- Analiza la importancia de las
monarquas nacionales por medio de
la lectura.
- Reflexiona los antecedentes de la
poca moderna y reconoce su
importancia.
- Desarrolla una conciencia histrica
conectando el pasado y el presente.
- Respeta activamente las opiniones
de sus compaeros y sus puntos de
vista.
- Desarrolla el pensamiento crtico.
- Inters por la historia global.
- Reconoce que la historia se hace
con distintos tipos de fuentes.

Criterios de Evaluacin
- Comentarios constructivos.
- Revisin de actividades y tareas (Biografas, cuadros, cuestionarios, concurso de repaso).
- Respeto por las opiniones de sus compaeros.

SUBTEMA(S) El Imperio otomano, el Imperio mogol y China.

El surgimiento de la burguesa.
Rutas comerciales entre Europa y Asia.
La formacin de monarquas nacionales.
Las ciudades-Estado europeas.
 ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
ESTIMADO
INICIO SESIN 1 (Lunes 9 de septiembre) 50 min. Pizarrn
- La profesora entrega a los alumnos sus exmenes Gis
parciales. Cuaderno de apuntes
- Todos juntos revisamos los exmenes y Plumas
corregimos los errores. Libro de texto
- La profesora, junto con los alumnos, revisa el Colores.
cuestionario de tarea que haba dejado al grupo.
Los alumnos responden las preguntas y revisan
sus respuestas por medio de un intercambio de
cuadernos.
- La profesora y los alumnos analizan los cambios
de la Edad Media a la Edad Moderna como
introduccin al nuevo tema.
- Como tarea, los alumnos debern traer las
biografas de Marco Polo y Gengis Khan.
DESARR SESIN 2 (Jueves 12 de septiembre) 150 min.
OLLO - La profesora pregunta a los alumnos sobre la clase
anterior.
- Dos alumnos leen la biografa de Marco Polo y
Gengis Khan.
- Inicia la lectura de las pginas 25, 26 y 27. La
profesora elige a los alumnos que realizarn la
lectura.
- Los alumnos localizan las palabras que no
conocen y comentan la lectura.
- La profesora invita a la reflexin del tema por
medio de una pregunta generadora: Podra
decirse que en este periodo de la historia inici el
proceso de globalizacin?
 - La profesora les pide a los alumnos que respondan
la pregunta en su cuaderno y que la comenten en
clase.
- De tarea, los alumnos debern responder las
siguientes preguntas:
- Cmo se form la burguesa?
- Qu es el capitalismo?
- Y traer la biografa de Nicols Maquiavelo
SESIN 3 (Viernes 13 de septiembre)

- La profesora pregunta sobre la clase anterior.

- Los alumnos responden las preguntas de tarea y
comentan la vida de Nicols Maquiavelo.
- Los alumnos designados por la maestra leern el
apartado de comenzamos en su libro P.29 sobre la
obra El Prncipe de Maquiavelo.
- Los alumnos reflexionan y comentan la lectura.
- La profesora solicita a los alumnos que lean las
pginas 29, 30 y 31, y que realicen en equipo un
cuadro de caractersticas de las monarquas
espaola, inglesa y francesa durante la clase.

SESIN 4 (Jueves 19 de septiembre)

- La profesora pregunta sobre la clase anterior.

- Revisin del cuadro de caractersticas de las
monarquas.
- Lectura y discusin de las pginas 32 y 33.
- La profesora le pide a los alumnos que estudien
los temas vistos durante el mes para realizar un
juego de repaso. En el juego la profesora har
tarjetas con preguntas y los alumnos que estn
concursando debern responder correctamente las
cuestiones.
 .
CIERRE 50 min.
SESIN 5 (Viernes 20 de septiembre)
- La profesora repasa junto con los alumnos los
temas vistos durante el mes de septiembre a
travs de actividades como preguntas y juegos
relacionados con los contenidos de la materia.