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M a r c o s P a c h e r r e s R a m r e z - E v a R i q u e z V i l l a r o e l
FONDO EDITORIAL
Sociologa
M a r c o s P a c h e r r e s R a m r e z E va R i q u e z V i l l a r o e l
FICHA TCNICA
Ttulo: Sociologa
Autor: Marcos Pacherres Ramrez
Eva Riquez Villaroel
Cdigo: T/007-2015
Edicin: Fondo Editorial de la UIGV
Formato: 170 mm. X 245 mm. 154 pp.
Impresin: Offsett y encuadernacin en rstica
Soporte: Cubierta: folcote calibre 14.
Interiores: Bond alisado de 75 g.
Publicado: Lima, Per. Agosto del 2015.
Fondo Editorial
Editor: Fernando Hurtado
Correo electrnico: fondouigv@gmail.com
Jr. Luis N. Senz 557 - Jess Mara
Telf.: 461-2745 Anexo: 3712 - 3721
Estos textos de educacin a distancia estn en proceso de revisin y adecuacin a los estndares internacionales de notacin
y referencia.
Hecho el Depsito Legal en la Biblioteca Nacional del Per N 2015-11218
NDICE
Presentacin 13
Introduccin 15
primera unidad
La sociologa, sus orgenes y desarrollo............................................................... 17
Leccin 1
La sociologa: orgenes y desarrollo como ciencia de la sociedad............................. 19
La sociologa............................................................................................... 21
1. Concepto........................................................................................... 21
Leccin 2
Mtodos y tcnicas de la sociologa..................................................................... 23
1. Mtodos y tcnicas de la sociologa............................................................. 23
a. Tcnicas de investigacin cuantitativa................................................... 23
b. Tcnicas de investigacin cualitativa 24
Leccin 3
Principales perspectivas tericas en sociologa...................................................... 25
1. El Funcionalismo 25
2. Perspectiva del conflicto............................................................................ 26
3. Perspectiva interaccionista......................................................................... 27
4. Positivismo.............................................................................................. 28
Leccin 4
La sociedad como proceso histrico social............................................................ 29
1. Grupos sociales 29
Tipologa de los grupos sociales............................................................... 30
Grupos de presin.................................................................................. 31
Lectura 1: Los Ashaninka........................................................................ 32
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S o c i o lo g a
2. Cultura................................................................................................... 33
Qu es una cultura? 33
Universalismo cultural............................................................................. 33
Etnocentrismo....................................................................................... 33
Relativismo cultural................................................................................ 34
3. La sociedad............................................................................................. 34
Tipos de sociedades............................................................................... 34
La sociedad urbana................................................................................ 35
La sociedad rural.................................................................................... 35
La socializacin...................................................................................... 36
Tipos de socializacin ............................................................................ 36
a. Socializacin primaria.................................................................... 36
b. Socializacin secundaria................................................................ 36
c. Resocializacin.............................................................................. 37
Principales agentes socializadores............................................................ 37
Lectura 2: Los Awajn............................................................................ 38
segunda unidad
Desarrollo de la sociedad como proceso sujeto a las leyes vigentes......................... 43
Leccin 1
Desarrollo de la sociedad como proceso sujeto a leyes........................................... 45
1. La estratificacin social............................................................................. 45
2. Estatus y rol............................................................................................ 46
3. Sistemas de estratificacin social................................................................ 46
a. Esclavismo........................................................................................ 47
b. Castas.............................................................................................. 47
c. Estamentos........................................................................................ 47
d. Clases sociales................................................................................... 47
4. Tipos de estratificacin............................................................................. 47
a. Abierto.............................................................................................. 47
b. Cerrado............................................................................................. 48
5. Factores que determinan la estratificacin social........................................... 48
a. La riqueza......................................................................................... 48
b. Ocupacin......................................................................................... 48
c. La educacin...................................................................................... 48
d. Poder................................................................................................ 48
6. Teoras de la estratificacin social............................................................... 49
a. Funcionalista...................................................................................... 49
b. Teora del conflicto.............................................................................. 49
7. Las organizaciones................................................................................... 50
8. Elementos de las organizaciones................................................................ 50
a. Estructura......................................................................................... 50
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M a r c o s Pac h e r r e s R a m r e z - E va R i q u e z V i l l a r o e l
b. Sistematizacin.................................................................................. 51
c. Agrupacin y asignacin de actividades y responsabilidades..................... 51
d. Jerarqua........................................................................................... 51
e. Simplificacin de funciones.................................................................. 51
9. Ventajas de una buena organizacin........................................................... 51
10. Tipos de organizaciones.......................................................................... 52
a. Por el producto................................................................................... 53
b. Por el tamao del capital y nmero de trabajadores................................ 53
c. Por el alcance espacial de su mercado................................................... 53
d. Por el origen del capital....................................................................... 53
10.1. Segn su legalidad......................................................................... 54
a. Organizacin formal...................................................................... 54
b. Organizacin informal.................................................................... 55
10.2. Segn la organizacin como sistema................................................ 55
a. Abierta........................................................................................ 55
b. Cerrada....................................................................................... 55
10.3. Segn la estructura organizacional................................................... 55
a. Organizacin lineal o militar........................................................... 55
b. Organizacin funcional................................................................... 56
c. Organizacin de tipo lineal (staff).................................................... 56
d. Ambiente organizacional................................................................ 56
e. Organizacin por producto-mercadeo............................................... 56
f. Organizacin matricial................................................................... 56
g. Organizacin por comits............................................................... 56
11. Complejidad de la organizacin................................................................ 57
11.1. El modelo burocrtico de organizacin.............................................. 57
a. La teora de la burocracia............................................................... 57
b. Tipos de autoridad........................................................................ 58
12. Sociedad y empresa................................................................................ 59
12.1. La empresa .................................................................................. 59
12.2. Caractersticas de la empresa.......................................................... 59
12.3. Elementos importantes................................................................... 60
a. Recursos materiales...................................................................... 60
b. Recursos tcnicos......................................................................... 60
c. Recursos humanos........................................................................ 60
d. Recursos financieros...................................................................... 60
12.4. Objetivos de la empresa................................................................. 61
a. Econmicos.................................................................................. 61
b. Sociales....................................................................................... 61
c. Tcnicos...................................................................................... 61
12.5. Clasificacin de las empresas........................................................... 62
1. Por su actividad ........................................................................... 62
2. Por su origen del capital ................................................................ 63
13. La microempresa.................................................................................... 63
a. Elementos.................................................................................... 63
b. Estructura.................................................................................... 64
c. Forma de trabajo.......................................................................... 64
d. El consorcio de empresas............................................................... 66
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S o c i o lo g a
Leccin 2
1. La Institucin.......................................................................................... 67
1.1. Naturaleza y funciones de las instituciones sociales.............................. 68
1.2. El proceso de institucionalizacin....................................................... 69
1.3. Caractersticas de las instituciones..................................................... 69
a. Regulacin................................................................................... 69
b. Relatividad................................................................................... 69
c. Estructuracin.............................................................................. 69
d. Son fuentes sociolgicas ............................................................... 69
1.4. Clasificacin de las instituciones........................................................ 69
a. Instituciones polticas .................................................................. 69
b. Instituciones econmicas............................................................... 70
c. Instituciones sociales ................................................................... 70
d. Instituciones de parentesco............................................................ 70
2. La familia................................................................................................ 70
3. Funciones de la familia.............................................................................. 70
4. El desarrollo integral, la familia y la sociedad............................................... 71
5. La familia y su papel frente a las necesidades y satisfacciones sociales............ 71
Leccin 3
El trabajo 73
1. Perspectiva sociolgica sobre el trabajo....................................................... 74
2. El trabajo en la industria........................................................................... 75
3. El desempleo........................................................................................... 75
Leccin 4
Neoliberalismo y Globalizacin............................................................................ 77
1. La globalizacin....................................................................................... 77
2. Neoliberalismo......................................................................................... 79
Lectura 3: Cmo es la familia peruana? 80
tercera unidad
La sociedad y los cambios sociales: el estado peruano y sus condiciones
socioeconmicas y polticas en el marco de sus potencialidades.............................. 85
Leccin 1
Teora de la movilidad social y del cambio social................................................... 87
1. Clases de movilidad social......................................................................... 88
a. La movilidad vertical........................................................................... 88
b. La movilidad horizontal....................................................................... 88
2. Tcnica de movilidad social........................................................................ 89
3. Clases y canales de movilidad social........................................................... 90
a. La movilidad intergeneracional............................................................. 90
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M a r c o s Pac h e r r e s R a m r e z - E va R i q u e z V i l l a r o e l
Leccin 2
1. El Estado Peruano.................................................................................... 99
2. Elementos del Estado peruano................................................................... 99
a. La nacin.......................................................................................... 99
b. El territorio........................................................................................ 99
c. La organizacin jurdica u ordenamiento jurdico................................... 100
d. Soberana........................................................................................ 100
3. La estructura del Estado peruano............................................................. 100
a. Poder legislativo............................................................................... 101
b. Poder ejecutivo................................................................................ 101
c. El Poder judicial................................................................................ 102
4. Los fines del Estado................................................................................ 102
5. Deberes del Gobierno peruano................................................................. 103
6. Per como nacin................................................................................... 105
a. Patria.............................................................................................. 105
b. Patriota........................................................................................... 105
c. Caractersticas del Estado peruano...................................................... 106
d. La ciudadana.................................................................................. 107
7. La democracia....................................................................................... 107
a. Principios de la democracia................................................................ 109
8. Qu son los partidos polticos?................................................................ 109
a. Los partidos polticos en Per............................................................. 109
Leccin 3
1. La Modernidad....................................................................................... 111
a. Caractersticas de las sociedades preindustriales................................... 113
b. Caractersticas fundamentales de la industrializacin............................. 113
2. La posmodernidad.................................................................................. 115
a. Origen de la posmodernidad.............................................................. 115
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S o c i o lo g a
3. La globalizacin..................................................................................... 117
a. Rasgos caractersticos del proceso de globalizacin en la ciudad.............. 118
4. La descentralizacin............................................................................... 119
Lectura 4: Turistas y vagabundos................................................................. 120
cuarta unidad
Los paradigmas en la sociedad actual: conflictos socio-ambientales,
economa social, desarrollo sostenible............................................................... 125
Leccin 1
Los conflictos sociales en Per.......................................................................... 127
1. Qu es el conflicto social?...................................................................... 127
2. Algunos enfoques sobre el conflicto.......................................................... 128
a. El conflicto como hecho individual....................................................... 128
b. El conflicto como hecho social............................................................ 128
c. Enfoque de la tesis marxista............................................................... 129
3. Caractersticas del conflicto..................................................................... 129
a. De la base social.............................................................................. 129
b. Inherentes a toda estructura social..................................................... 130
4. Conflictos sociales: caso Per................................................................... 130
a. Los conflictos pendientes en el Per.................................................... 131
5. Las causas de los conflictos sociales en per.............................................. 132
Leccin 2
1. La Violencia........................................................................................... 133
2. Tipos de violencia................................................................................... 134
a. Violencia domstica.......................................................................... 134
b. Violencia cotidiana............................................................................ 134
c. Violencia poltica............................................................................... 135
d. Violencia socioeconmica................................................................... 135
e. Violencia cultural.............................................................................. 136
f. Violencia delincuencial...................................................................... 136
3. Violencia en el Per................................................................................ 137
a. Delincuencia y sicariato..................................................................... 137
b. Delincuencia organizada.................................................................... 137
Leccin 3
1. Conflictos Socioambientales..................................................................... 139
2. Caractersticas de los conflictos socioambientales....................................... 140
a. Complejidad e interdependencia......................................................... 140
b. Especificidad, variedad de escenarios.................................................. 140
c. Continuos y evolutivos...................................................................... 140
d. Trascienden los lmites polticos y geogrficos....................................... 141
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M a r c o s Pac h e r r e s R a m r e z - E va R i q u e z V i l l a r o e l
Leccin 4
Economia Social y Desarrollo Sostenible............................................................ 147
1. La economia solidaria............................................................................. 147
a. Caractersticas principales.................................................................. 148
2. Desarrollo sostenible.............................................................................. 148
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P R E S E N TA C I N
Fondo Editorial
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INTRODUCCIN
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p r i m e r a
unidad
La sociologa,
sus orgenes y desarrollo
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L e c c i n 1
La sociologa:
orgenes y desarrollo
como ciencia de la sociedad
Lectura 1
Cuntas veces nos hemos encontrado en nuestro camino con nios y nias que
deambulan por las calles? Alguna vez hemos reflexionado por qu hay nios y nias en
las calles trabajando, mendigando o rebuscando en medio de la basura?
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M a r c o s Pac h e r r e s R a m r e z - E va R i q u e z V i l l a r o e l
La sociologa
1. Concepto
Qu es la sociologa?
Estas interrogantes vienen a nuestra mente y nos llevan a reflexionar cuando entra-
mos en contacto con esta materia al iniciar la vida universitaria.
Solemos ver lo que ocurre en el mundo con nuestros propios lentes, es decir de acuer-
do a nuestra experiencia. Sin embargo, una forma cabal de ver el mundo y las interac-
ciones humanas requiere una observacin sistemtica y estructurada, que nos de mayor
alcance de la conducta social humana.
Tal como seala Giddens, la sociologa demuestra que es necesario utilizar un punto
de vista ms amplio para saber por qu somos como somos y por qu actuamos de la
forma en que lo hacemos. Nos ensea que lo que consideramos natural, inevitable, bue-
no o verdadero puede no serlo y que las cosas dadas de nuestra vida estn influidas por
fuerzas histricas y sociales.
Por una parte Schaefer, refiere que, en trminos sencillos, la sociologa es el estudio
cientfico del comportamiento social y los grupos humanos. Se centra en las relaciones
sociales, cmo dichas relaciones influyen en el comportamiento de la gente y cmo las
sociedades, la suma total de estas relaciones, se desarrollan y cambian
En sntesis podemos sealar que la sociologa es una ciencia social, cuyo objeto de
estudio es la interaccin social, la accin social y los grupos sociales.
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S o c i o lo g a
Para analizar y comprender la vida social humana, los socilogos utilizan un tipo de
pensamiento diferente del sentido comn, un pensamiento crtico denominado usual-
mente como imaginacin sociolgica.
El trmino sociologa fue propuesto por el filsofo francs Augusto Comte, en su Curso
de Filosofa Positiva (1838), para describir su concepto de una nueva ciencia encarga-
da de descubrir las leyes de la sociedad.
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L e c c i n 2
Mtodos y tcnicas
de la sociologa
Encuestas
Censos
Muestreos
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S o c i o lo g a
Un ejemplo de un estudio cuantitativo podra ser conocer las formas de violencia intra-
familiar en los alumnos de dos escuelas pblicas en el distrito de La Victoria. Para ello se
aplica un muestreo probabilstico del universo de nios y nias de las dos escuelas y en
funcin a ello se podra disear un cuestionario con la batera de preguntas respectivas.
Grupos focales
Entrevistas en profundidad
Observacin Participante
Observacin No participante
Historias de vida
Anlisis documental
El mtodo mixto, tal como hemos planteado, intenta complementar tcnicas de inves-
tigacin cuantitativas y cualitativas, tomando en cuenta la complejidad del problema que
ser estudiado, el tiempo de estudio y el presupuesto.
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L e c c i n 3
Principales perspectivas
tericas en sociologa
1. El Funcionalismo
Giddens plantea que el funcionalismo comenz con Comte. Augusto Comte fue la
primera figura importante que sostuvo, y que despus demostr con hechos, que era
posible y deseable una ciencia de la sociedad, tanto emprica como terica.
Parson sostena que toda sociedad es una vasta red de partes conectadas, cada una
de las cuales ayuda a mantener el sistema como un todo.
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S o c i o lo g a
Cabe agregar que Robert Merton (1968) aport los conceptos de funciones mani-
fiestas y latentes. Segn dicho autor, las funciones manifiestas son claras, especificas
y conscientes, implican las consecuencias intencionadas y reconocidas de un aspecto
de la sociedad; las latentes, son incoscientes o no intencionadas, que pueden reflejar
propsitos ocultos de una institucin.
Representantes principales
Comte
Durkheim
Perspectiva funcionalista
Spencer
Parson
Robert Merton
1
Greco, Orlando (2008). Diciconario de sociologa. 2da Edicion. Valleta Ediciones, Buenos Aires
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M a r c o s Pac h e r r e s R a m r e z - E va R i q u e z V i l l a r o e l
El mximo representante de esta teora es Carlos Marx. Naci en Tier (Treveris, ac-
tualmente Alemania), en el ao 1818. Estudi en la facultad de Derecho de la Universi-
dad de Bonn (1836) y se doctor en la Universidad de Berln en el ao 1841. Su principal
obra fue: El Capital.
El conflicto, para Marx, est relacionado a intereses en la lucha de clases, por el tipo
de propiedad privada de los medios de produccin, que genera el conflicto estructural,
de poder, entre dos grupos humanos; capitalistas y asalariados. Unos, poseen el capital;
otros, venden su fuerza de trabajo, incluso por debajo de su valor.
3. Perspectiva interaccionista
Para los interaccionistas simblicos el objetivo de estudio no son los fenmenos so-
ciales a gran escala, sino que su mayor inters se dedica a la conducta diaria, cotidiana
y las relaciones interpersonales.
Representantes principales
Mead
Perspectiva interaccionismo simblico
Goffman
Cooley
4. Positivismo
El trmino positivismo fue utilizado por primera vez por Auguste Comte. Este movi-
miento se interes por la reorganizacin de la vida social para el bien de la humanidad.
La filosofa y el gobierno, fueron los dos componentes principales del positivismo.
a. El Estado Teolgico
b. El Estado Metafsico
Se busca el porqu de las cosas y se sustituyen los dioses por entidades abstrac-
tas y trminos metafsicos.
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L e c c i n 4
La sociedad como
proceso histrico social
1. Grupos sociales
Grupo social es el conjunto de personas que poseen una relacin recproca y conti-
nua. Adems de la interaccin, los grupos estn organizados, tienen valores comunes y
cumplen objetivos.
Summer, elabor los conceptos del grupo propio` y del grupo ajeno. El primero est
unido por el sentimiento de nosotros`, mientras que el segundo por el de los otros.
Los seres humanos no viven solos; se agrupan. As aparecen los grupos sociales como
conjuntos humanos significativos e importantes para la convivencia, pues marcan y de-
finen la manera de insertarse y participar en la vida en sociedad.
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S o c i o lo g a
a. La identificacin
Para que un grupo humano sea un grupo social debe ser identificable por sus miem-
bros y por los que no lo son.
b. La estructura
Cada integrante ocupa una posicin (estatus) que se relaciona con las posiciones de
los otros.
c. Los roles
d. La interaccin
Las acciones recprocas son las que permiten el funcionamiento del grupo.
Todo grupo posee ciertas pautas de comportamiento que regulan la relacin entre los
miembros. En estas pautas subyacen los valores que orientan al grupo.
Los miembros del grupo participan movidos por intereses u objetivos y consideran
que la relacin del grupo favorece su logro.
g. La permanencia
Segn Bottmore, los grupos sociales pueden ser clasificados por su tamao, duracin,
grado de diferenciacin interna, naturaleza, finalidad, grado de unidad y por el tipo de
relaciones sociales.
a. Grupos de referencia
b. Grupos de pertenencia
a. Grupo primario
b. Grupo secundario
Tienen mayor nmero de miembros y, por esta razn, no hay proximidad entre ellos. Tie-
nen duracin muy breve o corta. Los miembros se relacionan a partir e lazos contractuales.
Grupos de presin
Existen tambin los llamados grupos de presin que se organizan para la defensa de
intereses, y ejercen presin sobre los poderes pblicos a fin de obtener de ellos decisio-
nes para su intereses. Dowse, H, denomina a estos grupos como Grupos de inters, y
distingue dos formas:
a. Grupos de proteccin
b. Grupos de promocin
Son aquellos que generan movimiento de personas, por ejemplo: la campaa para el
desarme mundial, las asociaciones pacifistas, asociaciones para la lucha contra el cn-
cer, asociacin de amigos de los animales, etc.
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S o c i o lo g a
Lectura1
Los Ashaninka
Tomado de http://bdpi.cultura.gob.pe/pueblo/ashaninka
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M a r c o s Pac h e r r e s R a m r e z - E va R i q u e z V i l l a r o e l
2. Cultura
Como hemos referido, el Per es un pas pluricultural y con una gran riqueza cultural.
La lectura presentada en el recuadro adjunto refleja la realidad de uno de los grupos
originarios ms occidentalizados en nuestro pas, y uno de los grupos ms numerosos.
Sin embargo, en nuestra vida cotidiana apenas nos hemos interesado en conocer la vida
de los dems grupos culturales que viven y comparten nuestro territorio.
Qu es una cultura?
Es importante tener en cuenta que cada sociedad tiene una cultura, con su propia
cosmovisin, su propia forma de entender la vida, sus propias maneras de satisfacer sus
necesidades, formar familia, y sus propios estndares de lo que se considera correcto e
incorrecto.
Universalismo cultural
Todas las sociedades han desarrollado algunas prcticas y creencias comunes, deno-
minadas universales culturales.
Etnocentrismo
En base a dicha manera de ver la vida, juzgamos a las dems culturas o grupos cul-
turales como inferiores, atrasados y primitivos.
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S o c i o lo g a
Relativismo cultural
3. La sociedad
La sociedad es una formacin compleja, surge de la interaccin de los hombres y la
naturaleza y de la relacin entre los hombres mismos.
Tipos de sociedades
Tipologa
Sociedades
CERRADA ABIERTAS
El comportamiento social esta regido por normas segn el sistema y orden pblico.
La sociedad urbana
La sociedad rural
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S o c i o lo g a
La socializacin
Alguna vez te has preguntado por la forma que defines a la familia? por la forma
en qu eliges a una pareja?, es ms te has preguntado cmo y por qu eliges determi-
nadas amistades?
Charles Horton Cooley desarroll la creencia que aprendemos quines somos al inte-
ractuar con los dems, un fenmeno que llam el yo espejo`.
El punto de partida de los hechos sociales son las acciones de los individuos.
Tipos de socializacin
a. Socializacin primaria
b. Socializacin secundaria
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M a r c o s Pac h e r r e s R a m r e z - E va R i q u e z V i l l a r o e l
c. Resocializacin
La socializacin es un proceso continuo que dura toda la vida e involucra muchas fuer-
zas sociales que influyen en nuestra vida y modifican nuestra autoimagen.
La escuela destaca entre los grupos secundarios, pues constituye el mbito de forma-
cin en el que se da la transmisin cultural entre generaciones.
Los socilogos sealan que las escuelas, como agentes de socializacin, cumplen la
funcin de ensear a los nios los valores y costumbres de la sociedad en general.
De otro lado, tambin los grupos de iguales o grupos de amigos (padres) permiten
informacin, valores, pautas culturales.
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S o c i o lo g a
Lectura 2
Los Awajn
El pueblo awajn, cuya lengua se denomina con el mismo nombre, forma parte
de la familia lingstica jbaro. Ha sido conocido tambin con la denominacin
aguaruna, palabra quechua que, adaptada a la lengua indgena, es awajn.
Este pueblo se ubica principalmente en algunas provincias de los departamentos
de Loreto y Amazonas y en la parte norte de los departamentos de San Martn y
Cajamarca. Segn el INEI, para el ao 2007, la poblacin de las comunidades
autoidentificadas como awajn se estimaba en 55,366 personas, siendo este pueblo
el segundo ms numeroso de la Amazona peruana, despus del pueblo ashninka.
Las evidencias de la presencia del pueblo awajn se remontan a pocas prein-
cas en el periodo de esplendor de la cultura mochica. La historia de este pueblo
presenta similitudes con la historia de los denominados jbaro, caracterizada por
la resistencia a la colonizacin espaola. La referencia temporal ms cercana del
pueblo awajn se relaciona a los sucesos de Bagua, en el ao 2009.
Los awajn tienen una fuerte autoidentificacin tnica, lo que les permite una
mayor cohesin social interna para asentar su posicin frente a influencias externas.
La presencia poltica y organizativa de los awajn se empieza a evidenciar a fines
de la dcada de 1970, cuando se impulsa la creacin de organizaciones como el
Consejo Aguaruna Huambisa (CAH), la Organizacin Central de Comunidades
Aguaruna del Alto Maraon (OCCAAM), entre otras; algunas de las cuales servirn
de modelo para la organizacin de otros pueblos indgenas.
Regan (2007) sostiene que segn la creencia ancestral de los Awajun, existe
un ser supremo que cre el mundo, pero que se mantuvo siempre distante de los
asuntos humanos. De acuerdo a Regan, la cosmovisin awajn supone considerar
que cada persona labra su propio destino a travs de sus esfuerzos.
La cosmovisin awajn indica la importancia de tres mundos:
1. Cielo: donde viven Apaju (padre Dios), Etsa y los Ajtap (alma de los antiguos
guerreros) y donde habitan almas iwaji, las estrellas y Va Lctea (Iwanchijinti)
2. Tierra: donde viven los humanos, animales, plantas y algunos seres sobre-
naturales; y
3. Mundo subterrneo: donde habitan las Ngkui (tierra) y Tsugki (en la profun-
didad de los ros y lagunas)
Tomado de http://bdpi.cultura.gob.pe/pueblo/awajun
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M a r c o s Pac h e r r e s R a m r e z - E va R i q u e z V i l l a r o e l
ACTIVIDADES DE AUTOAPRENDIZAJE 1
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
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S o c i o lo g a
AUTOEVALUACIN 1
AFIRMACIONES V F
Respuestas
1 V, 2 F, 3 F, 4 F, 5 F, 6 V, 7 F, 8 V, 9 V, 10 F
z4 0 z
M a r c o s Pac h e r r e s R a m r e z - E va R i q u e z V i l l a r o e l
EXPLORACIN ON LINE
http://www.esup.edu.pe/descargas/dep_investigacion/Metodologia%20de%20la%20
investigaci%C3%B3n%205ta%20Edici%C3%B3n.pdf
http://www.survival.es/indigenas/aisladosperu
http://cisolog.com/sociologia/sociologiaenlared/
http://revintsociologia.revistas.csic.es/index.php/revintsociologia
http://www.lanic.utexas.edu/la/region/sociology/indexesp.html
http://www.colegiodesociologosperu.org/
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S o c i o lo g a
FUENTES DE INFORMACIN
Ander, J. (1990). Las teoras sociolgicas desde la segunda guerra mundial.
Barcelona: Editorial Gedisa.
Aron, R. Las etapas del pensamiento sociolgico. Buenos Aires: Siglo XXI
Castro, J. (2013). Sociologa para analizar la sociedad. Lima: Editorial San Marcos
De la Pea, R. et al (1994). Cmo acercarse a la sociologa. Mxico DF: Editorial Conaculta - Limusa
Wallerstein, I. (2006). La construccin histrica de las Ciencias Sociales en Abrir las Ciencias
Sociales. Mxico DF: Siglo XXI Editores
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s e g u n d a
unidad
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L e c c i n 1
Desarrollo de la sociedad
como proceso sujeto a leyes
1. La estratificacin social
Cuando estudiamos los sistemas que las sociedades utilizan o han utilizado para de-
terminar las posiciones relativas de sus miembros, encontramos que hay grandes varia-
ciones en cuanto al grado de desigualdad, a los criterios que se usan para adjudicar el
poder y los privilegios, y a las oportunidades de cambiar de posicin dentro del sistema.
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S o c i o lo g a
Tambin encontramos que hay muchas formas de estratificacin social, entre ellas la
ms familiar es el sistema de clases sociales.
Segn esta teora, la sociedad se divide en capas sociales o estratos, y como base
de la divisin se toman distintos caracteres econmicos polticos, biolgicos, raciales,
religiosos y otros.
2. Estatus y rol
El estatus es la posicin que ocupa una persona o grupo dentro de un sistema social
en relacin con los dems .
Cada persona en cada uno de los grupos sociales a los que pertenece tiene su puesto
(estatus) y desempea un papel (rol).
Los modelos cambian con el tiempo y los lugares; por ejemplo, la forma de corregir
los padres a sus hijos no es la misma hoy que hace un siglo; asimismo, hace dos siglos
el rol de la mujer era los quehaceres de la casa; actualmente, puede desempear los
mismos roles que el hombre.
b. Castas
c. Estamentos
d. Clases sociales
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M a r c o s Pac h e r r e s R a m r e z - E va R i q u e z V i l l a r o e l
a. Esclavismo
Las personas no son consideradas como tales sino como cosas de las que se puede
disponer, incluso de sus vidas. No existe movilidad social. Los hijos de los esclavos per-
tenecan a sus amos.
b. Castas
Las castas son endogmicas (el matrimonio se da slo entre personas de la casta) y
en ellas no existe movilidad social. La condicin social se transmite en forma hereditaria.
c. Estamentos
La estratificacin se construye a partir del rol social de los individuos. Por ejemplo, en
la Europa medieval se comenz a registrar cierta movilidad social, y poda ser el caso de
un campesino que al casarse con una mujer de la nobleza, pasaba a ser noble al igual
que sus hijos.
d. Clases sociales
4. Tipos de estratificacin
Encontramos dos sistemas: abierto y cerrado
a. Abierto
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S o c i o lo g a
b. Cerrado
a. La riqueza
b. Ocupacin
c. La educacin
d. Poder
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M a r c o s Pac h e r r e s R a m r e z - E va R i q u e z V i l l a r o e l
a. Funcionalista
Representada por el socilogo Emilie Durkheim (sociologa clsica): plantea que la es-
tratificacin social es funcional para la sociedad, es decir, necesita que haya estatus altos
y bajos. Cada uno ocupa su posicin por sus mritos, cualidades. Debe haber diferencias
sociales para que la sociedad funcione.
En esta teora, las clases sociales se determinan por la propiedad de los medios de
produccin; en este caso, tomando como ejemplo la sociedad capitalista, la burguesa,
duea de los medios de produccin, y la clase obrera, que su nico bien es su fuerza de
trabajo.
Entre ambas clases, se establecen relaciones sociales de produccin en las que predo-
mina la explotacin. Los obreros cumplen una jornada o tiempo de trabajo necesario que
genera un excedente (plusvala) respecto de lo que los capitalistas pagan por esa fuerza
de trabajo. La plusvala genera la acumulacin del sistema capitalista. Otro pensador
importante en este campo es Max Weber.
Para Weber los medios de produccin son muy importantes pero tambin los cono-
cimientos tcnicos y las cualidades. Los que poseen conocimientos tcnicos obtienen
mejores condiciones de trabajo y mejor salario.
El partido, entendido por Weber como un grupo de personas que tienen objetivos
comunes y trabajan juntas por esos objetivos comunes. Estos grupos pueden ser
formados por personas de diferentes clases sociales.
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S o c i o lo g a
Estatus. Tiene que ver con el prestigio que tiene una persona, su ubicacin so-
cioeconmica en la comunidad.
7. Las organizaciones
Las Organizaciones son unidades sociales (o agrupaciones humanas) deliberadamen-
te construidas o reconstruidas para alcanzar fines especficos; por ejemplo empresas,
ejrcitos, escuelas, hospitales, iglesias, etc.
c. Sustitucin de personal; es decir, que las personas que no satisfacen pueden ser
depuestas y sus tareas asignadas a otras. La organizacin puede tambin combinar
a su personal mediante el traslado y la promocin.
a. Estructura
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M a r c o s Pac h e r r e s R a m r e z - E va R i q u e z V i l l a r o e l
b. Sistematizacin
d. Jerarqua
e. Simplificacin de funciones
Comunidad y sociedad, por contraste se definen por un lazo que mantiene unidos a
seres humanos, sea ste lengua, historia, cultura o geografa. Una organizacin solo es
eficaz si se concentra en una nica labor.
La funcin social de la organizacin es hacer que los saberes sean productivos. Cuan-
to ms especializados sean esos saberes, ms eficaces sern la organizaciones.
Tiene que haber alguien que tome decisiones, alguien responsable de la misin de la
organizacin, de su espritu, de su funcionamiento.
Para poder funcionar, una organizacin debe ser autnoma. Legalmente, puede ser
un organismo gubernamental, pero debe poder ir a lo suyo.
Dado que la funcin de la organizacin es hacer trabajar el saber, est llevada al cam-
bio constante. Debe estar organizada para la innovacin.
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M a r c o s Pac h e r r e s R a m r e z - E va R i q u e z V i l l a r o e l
a. Por el producto
Local o regional.
Nacional.
Multinacional.
Empresas Pblicas.
Mixtas.
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S o c i o lo g a
Para que una sociedad subsista debe contarse con actividades econmicamente pro-
ductivas que satisfagan necesidades bsicas y proporcionen servicios bsicos.
Propsitos:
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b. Organizacin Informal
Niveles:
Posee numerosas entradas y salidas. Sus relaciones de causa y afecto son indeter-
minadas.
b. Cerrada
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S o c i o lo g a
b. Organizacin funcional
d. Ambiente organizacional
TOM Bums y G.M. Staiker desarrollaron un enfoque para disear organizaciones que
incorporan el ambiente de la organizacin. Diferencia dos tipos de organizacin: meca-
nista y orgnico.
Puede seguir uno de tres patrones: la divisin por producto, la divisin geogrfica,
la divisin por cliente.
f. Organizacin matricial
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M a r c o s Pac h e r r e s R a m r e z - E va R i q u e z V i l l a r o e l
Ventajas
Se comparte la responsabilidad entre todos los que integran el comit, sin que
recaiga sobre una sola persona.
Desventajas
b. Tipos de autoridad
1. Autoridad tradicional.
2. Autoridad carismtica.
12.1. La empresa
Es una organizacin socioeconmica donde se combinan los factores productivos para
generar los bienes y servicios que una sociedad necesita para poder satisfacer sus nece-
sidades, por lo que se convierte en el eje de la produccin. Utiliza una gran variedad de
recursos (financieros, materiales, tecnolgicos y humanos).
Tiene cierta responsabilidad con la sociedad, la cual est motivada por las utilidades.
a. Recursos materiales
b. Materia prima: materias auxiliares que forman parte del producto, productos en
proceso, productos terminados, etc.
b. Recursos tcnicos
c. Recursos humanos
Estos recursos son indispensables para cualquier grupo social, ya que de ellos depen-
de el manejo y funcionamiento de los dems recursos. Los Recursos Humanos poseen
las siguientes caractersticas:
a. Posibilidad de desarrollo.
c. Sentimientos.
d. Recursos financieros
a. Econmicos
b. Sociales
c. Tcnicos
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S o c i o lo g a
Investigar las necesidades del mercado para crear productos y servicios competitivos.
1. Por su actividad
a. Industriales
Extractivas
Manufactureras
Agropecuarias
b. Comerciales
Mayoristas
Menudeo
Minoristas
Comisionistas
c. Servicios
Turismo
Instituciones financieras
Educacin
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M a r c o s Pac h e r r e s R a m r e z - E va R i q u e z V i l l a r o e l
Salubridad (Hospitales)
Finanzas y Seguros
a. Pblicas
Centralizadas
Desconcentradas
Descentralizadas
Estatales
Mixtas y Paraestatales
b. Privadas
Nacionales
Extranjeras
Transnacionales
13. La microempresa
El trmino microempresa o micronegocio refiere genricamente a las unidades eco-
nmicas de baja productividad y de baja capitalizacin que por lo general nacen de la
necesidad de sobrevivencia de sus propietarios.
Tambin se puede definir que son las empresas industriales, comerciales o de ser-
vicios que emplean entre uno a quince empleados asalariados y cuyo valor sern sus
ventas anuales.
a. Elementos
b. Estructura
4. El microempresario tiene una escolaridad menor a los doce aos (es decir, tiene un
mximo de educacin media completa).
Qu produce?
Cmo trabaja?
c. Forma de trabajo
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M a r c o s Pac h e r r e s R a m r e z - E va R i q u e z V i l l a r o e l
BASE DE BASE
MERCADO TECNOLGICA
FORMACIN CAPACITACIN
EMPRESARIAL MICROEMPRESA TCNICA
ESTRATEGIA DE ASISTENCIA
ORGANIZACIN DESARROLLO TCNICA
INTEGRAL
Qu brinda a la sociedad?
Ahora bien, las microempresas son productoras de una buena parte de los bienes de
consumo del pas; as mismo, es productora de bienes intermedios para las industrias.
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S o c i o lo g a
Dentro de las economas regionales, las microempresas revelan una importancia que
no puede ser descuidada por los gobiernos. Aparte de esto, se puede ver que, inclusive,
en economas de barrio su presencia es tan fuerte que podra decirse que son el espritu
de la organizacin socioeconmica de la zona.
Los microempresarios, por su parte, se caracterizan por dos razones: en primer lu-
gar son creadores de propia unidad econmica, es decir, que resuelven su ingreso con
su propio negocio. De hecho, puede ser que estn respondiendo a la falta de empleo y
poder elevar sus escasos ingresos. En todo caso, se est planteando la independencia
econmica de la persona. Esta motivacin hace del microempresario una persona lucha-
dora y muy persistente. En segundo lugar, se trata de un productor entre la artesana y
la industria. Cuenta con habilidades que ha trabajado durante largo tiempo. El artesano
tiene las herramientas, la industria, las mquinas.
d. El consorcio de empresas
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L e c c i n 2
1. La Institucin
Las Instituciones son procesos estructurados mediante los cuales las personas llevan
a cabo sus actividades.
Segn Herocill (Ismodes Cairo, 1489), las instituciones son normas de comporta-
miento agrupados alrededor de las necesidades principales de los seres humanos y que
dirigen su comportamiento.
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S o c i o lo g a
Segn Douglass North, las instituciones son las reglas de juego de una sociedad o las
restricciones inventadas por los seres humanos para estructurar la interaccin entre los
individuos. Dichas instituciones se componen de reglas formales (convenciones, normas
de comportamiento y cdigos de conducta autoimpuestos) y las caractersticas de im-
posicin de ambos.
Los aspectos principales de las instituciones son las funciones que desempean y las
estructuras en que se apoyan para ello. La funcin se refiere a las cosas que hace la ins-
titucin, las actividades que lleva a cabo para realizar el concepto que le sirve de base.
La funcin puede ser ideal porque implica las actividades que la institucin debe
cumplir en contraste con las que en realidad cumple. Tambin puede ser una funcin
real cuando se refiere a la actividad de sus miembros en el desempeo de su papel ins-
titucional.
Todas las sociedades tropiezan con problemas similares para poder sobrevivir, para
transmitir la herencia cultural. Las soluciones de esos problemas son las funciones prin-
cipales de las instituciones sociales.
c. Apropiacin de los poderes sobrenaturales a favor de los deseos del grupo (religin).
d. Control de los miembros del grupo en su comportamiento mutuo y con otros gru-
pos (gobierno).
Existen otras actividades, como las recreativas, benficas, militares, artsticas, edu-
cativas, pero los que hemos expuesto son comunes a todas las sociedades.
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M a r c o s Pac h e r r e s R a m r e z - E va R i q u e z V i l l a r o e l
b. Relatividad
Cambian y estn condicionadas por las normas que rigen en el cambio social. Las
instituciones son histricas.
c. Estructuracin
a. Instituciones polticas
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S o c i o lo g a
b. Instituciones econmicas
c. Instituciones sociales
d. Instituciones de parentesco
2. La familia
PSICOLGICO
Clula bsica de Desarrollo y
La familia es la unidad Experiencia.
bsica biopsicosocial con
leyes y dinmica propia
que le permite mantener ANTROPOLGICO
Institucin fundamental de toda
en equilibrio y soportar las sociedad humana.
tensiones y variaciones,
como grupo primario de la
sociedad SOCIOLGICO
Comunidad interhumana
constituida al menos por tres
miembros.
3. Funciones de la familia
Que engendra nuevas personas y responde por el desarrollo integral de todos los
miembros.
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M a r c o s Pac h e r r e s R a m r e z - E va R i q u e z V i l l a r o e l
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L e c c i n 3
1. El trabajo
Cada formacin social desarrolla un tipo especfico de relaciones sociales que impacta
decisivamente en las caractersticas de cada sociedad y en la cultura y forma de vida de sus
habitantes. La constitucin misma de la humanidad, como especie social, est vinculada al
desarrollo de relaciones cooperativas en el trabajo. De otro lado, el conflicto social, derivado
de las relaciones laborales, es una de las cuestiones ms atendidas por la sociologa.
En general, los grandes clsicos de la sociologa, como Comte, Max Weber o Durkheim
concedieron al trabajo un lugar central en sus teoras. Pero, es a partir de la Segunda
Guerra Mundial que se desarrolla una sociologa del trabajo.
Conceptos claves como divisin del trabajo, clase social, estratificacin social, con-
flicto y poder estn ntimamente relacionados con las amplias teoras sociolgicas del
trabajo. Para estas teoras, el estudio del trabajo va mas all de las relaciones sociales
de empleo con el fin de concentrarse en el mucho ms amplio y complejo concepto de
mundo del trabajo que abarca todas las formas de actividad laboral y presta atencin
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M a r c o s Pac h e r r e s R a m r e z - E va R i q u e z V i l l a r o e l
2. El trabajo en la industria
El trabajo tiene una gran variedad de funciones que se pueden estudiar en relacion
con los trabajadores, con los empleados en condiciones apropiadas.
A principios del siglo XIX, la creciente oposicin a los costes sociales del capitalismo
extremo, debido a la filosofa de laissez faire2, provoc el desarrollo del socialismo y de
movimientos que luchaban contra los abusos que cometan los empleadores, como era
el caso del trabajo infantil.
3. El desempleo
Conocido como paro forzoso o desocupacin de los asalariados por falta de puestos
de trabajo. En las sociedades en las que la mayora de la poblacin vive de trabajar para
los dems, la falta de trabajo es un grave problema, debido a los costes humanos de-
rivados de la privacin y del sentimiento de rechazo y fracaso personal. La cuanta del
desempleo se utiliza habitualmente como una medida de bienestar de los trabajadores.
De otro lado, la proporcin de trabajadores desempleados tambin muestra si se est
aprovechando adecuadamente los recursos humanos del pas, siendo, por lo tanto, un
ndice de la actividad econmica.
Algunos economistas, como Rifkin, sostienen la tesis del fin del trabajo como una
nueva fase que caracteriza estos tiempos de la historia humana.
2
Laissez faire es una abreviacin de la frase laissez faire, laissez passer, una expresin francesa que significa
dejad hacer, dejad pasar. Fue usada por vez primera por los fisicratas del siglo XVII contra la interferencia
del gobierno en el comercio. Hoy da se utiliza como sinnimo de economa estricta de libre mercado o
librecambismo.
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L e c c i n 4
Neoliberalismo
y Globalizacin
Bauman (2008: 7)
En esta seccin, daremos una pincelada a estas dos categoras, ya que en la siguiente
unidad son abordas en mayor detalle.
1. La globalizacin
Algunos intelectuales rastrean el origen del concepto de globalizacin hace varios
siglos atrs.
De otro lado, hay que tener presente que la globalizacin ha marginado territorios y
personas que al no tener inters y valor necesario son excluidos del sistema.
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S o c i o lo g a
En uno de sus trabajos Ferrer, sostiene que la globalizacin como proceso comenz
hace cinco siglos. La expansin europea del siglo XV marca el inici de este proceso,
porque por vez primera se construy un sistema de relaciones entre pueblos y pases a
escala planetaria.
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M a r c o s Pac h e r r e s R a m r e z - E va R i q u e z V i l l a r o e l
2. Neoliberalismo
Generalmente el concepto de Neoliberalismo es sinnimo de un tipo de poltica o
modelo econmico. Sin embargo, es una categora que tiene una configuracin ms
compleja y repercute a nivel sociocultural, en nuestras formas de ver la vida, en la per-
cepcin y en nuestras prcticas de la vida cotidiana.
Laissez faire, laissez pasare, le monde va de lui de la mme es una mxima que
advierte que el Estado debe desregularse, que las leyes posibiliten a los individuos su
libertad de actuacin y por lo tanto, todo est regido por la ley de la competencia.
Este axioma es parte de los valores que enarbola el liberalismo y en nuestro tiempo
en su versin ms compleja el neoliberalismo.
El Neoliberalismo es, ante todo, una teora de prcticas polticoeconmicas que afir-
ma que la mejor manera de promover el bienestar del ser humano, consiste en no res-
tringir el libre desarrollo de las capacidades y de las libertades empresariales del indivi-
duo, dentro de un marco institucional caracterizado por derechos de propiedad privada,
fuertes mercados libres y libertad de comercio.
En este escenario cul es el papel del Estado? El papel del Estado es crear y preser-
var el marco institucional apropiado para el desarrollo de esas prcticas.
Desde los aos 70, hemos asistido a un giro drstico hacia el neoliberalismo en todas
nuestras sociedades, y en caso de nuestro pas, este proceso se inici en la dcada de
los 90, con el gobiero de Fijimori: desregulacin, privatizacin y el abandono de las fun-
ciones del Estado (conocido como el achicamiento del Estado) a fin de facilitar el ingreso
de las inversiones y que el nico que regule es el mercado.
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S o c i o lo g a
Texto 3
Cmo es la familia peruana?
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ACTIVIDADES DE AUTOAPRENDIZAJE 2
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3. Mediante un ejemplo, explique los conceptos de estatus y rol que pueden des-
empear una persona.
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S o c i o lo g a
AUTOEVALUACIN 2
Afirmaciones V F
3. El status es la posicin que ocupa una persona o grupo dentro de un sistema social en relacin
con los dems. ( ) ( )
4. En una sociedad de clases sociales las personas no son consideradas como tales sino como cosas
de las que se puede disponer. ( ) ( )
9. La Empresa es la institucin o agente econmico que toma las decisiones sobre la utilizacin de
factores de la produccin para obtener los bienes y servicios que se ofrecen al mercado. ( ) ( )
Respuestas
1 V, 2 V, 3 V, 4 F, 5 V, 6 V, 7 V, 8 V, 9 V, 10 V
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M a r c o s Pac h e r r e s R a m r e z - E va R i q u e z V i l l a r o e l
EXPLORACIN ON LINE
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investigaci%C3%B3n%205ta%20Edici%C3%B3n.pdf
http://www.survival.es/indigenas/aisladosperu
http://cisolog.com/sociologia/sociologiaenlared/
http://revintsociologia.revistas.csic.es/index.php/revintsociologia
http://www.lanic.utexas.edu/la/region/sociology/indexesp.html
http://www.colegiodesociologosperu.org/
http://biblioteca.clacso.edu.ar/
http://www.cholonautas.edu.pe/biblioteca.php
http://www.iep.org.pe/biblioteca_virtual.html
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S o c i o lo g a
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Samir, Amin. (1997) Los Desafos de la Mundializacin. Mxico: Siglo XXI, pg. 126.
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t e r c e r a
unidad
La sociedad
y los cambios sociales:
el Estado peruano y sus condiciones
socioeconmicas y polticas en el
marco de sus potencialidades
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L e c c i n 1
Los individuos pueden desplazarse socialmente haca arriba o hacia bajo de la pirmi-
de de estratificacin social en diferentes sociedades. Tambin pueden desplazarse dentro
del mismo nivel, pero con una ocupacin diferente.
Tamao de la familia
Raza y etnia
Educacin
Matrimonio
Gratificacin diferida
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S o c i o lo g a
MOVILIDAD
SIGNIFICA SE MANIFIESTA
Movimiento Residencia
Mutabilidad Profesin
Desplazamiento
a. La movilidad vertical
Cuando los individuos cambian de status y se desplazan de un estrato social a otro ya
sea en sentido ascendente o descendente de la escala social.
b. La movilidad horizontal
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M a r c o s Pac h e r r e s R a m r e z - E va R i q u e z V i l l a r o e l
MOVILIDAD SOCIAL
BOLDE Funcin
El movimiento de personas La movilidasd social tiene
de una posicin a otra. diferentes dimensiones.
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S o c i o lo g a
a. La movilidad intergeneracional
Se entiende como el cambio de posicin que tiene lugar dentro de una generacin,
es decir, durante la vida de una persona o de un ncleo de personas pertenecientes a la
misma generacin.
c. La movilidad individual
d. Movilidad colectiva
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M a r c o s Pac h e r r e s R a m r e z - E va R i q u e z V i l l a r o e l
5. Las fluctuaciones
Se conoce con este nombre a los cambios que ocurren con grupos enteros como el
caso de invasores de terrenos que se convierten en propietarios, con una serie de bene-
ficios, incluidos los de ser sujetos de crdito cuando poco antes no lo eran.
e. El origen familiar, la situacin es que las capas superiores debido a sus relaciones
personales y a su riqueza pueden educar mejor a sus descendientes que los simples
trabajadores.
Qu es el cambio social?
Existe la idea del hombre por progresar, mejorar, lo cual tambin ha dado lugar
a nuevos paradigmas, como: evolucin sociocultural, Ecoeficiencia, desarrollo
sostenible, economa solidaria, entre otros.
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S o c i o lo g a
Los sectores productivos son las distintas divisiones de la actividad econmica. De-
pendiendo del tipo de proceso que se desarrolla, se distinguen tres grandes sectores
denominados: primario, secundario y terciario.
Tambin se pueden distinguir dos sectores subalternos que son: cuaternario (infor-
macin) y quinario (arte y entretenimiento).
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M a r c o s Pac h e r r e s R a m r e z - E va R i q u e z V i l l a r o e l
AG
AC RICUL ES S
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EXT IVIDA TURA I DAD URERA
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SECTORES PRODUCTIVOS
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Sector Terciario
(servicios)
comercio, bancos,
educacin, cultura,
servicios persona a persona
Sector Secundario
(produccin de bienes)
industria, construccin, manufactura
Sector Primario
(produccin bsica)
agricultura, ganadera, pesca, minera, produccin energtica
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S o c i o lo g a
7. Sector primario
Encargado de extraer de la naturaleza los recursos.
a. Ganadera
Consiste en la cra de animales para obtener otros alimentos. Segn como se cra los
animales pueden ser ganadera intensiva o extensiva.
Ganadera extensiva: son los animales que se cran al aire libre y se alimentan
con pastos naturales.
Los principales tipos de ganados son: el ganado ovino, vacuno, caprino, porcino y las aves.
b. Agricultura
Los cultivos de secano: crecen con el agua de la lluvia. Ejemplo, el olivo, los ce-
reales (trigo y cebada).
Los cultivo de regadilla: stos necesitan de mucha agua para crecer, deben regar-
se con agua de acequias y canales. Ejemplo, las hortalizas, los frutales, algunos
cereales (arroz y maz).
c. Pesca
Consiste en capturar peces y mariscos en los ros o en el mar. La pesca martima pue-
de ser de dos tipos: pesca de bajura y altura.
Pesca de altura: se realiza en alta mar, con grandes barcos y medianos sistemas
de pesca y de conservacin del pescado.
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M a r c o s Pac h e r r e s R a m r e z - E va R i q u e z V i l l a r o e l
Este sector es un elemento estratgico para la economa del Estado, donde Per ha
representado cerca del 8% de la captura mundial en aguas marinas.
Existen factores que condicionan la riqueza o potencialidad del mar peruano como:
La frialdad de las aguas. Contiene sales minerales, nitrgeno, fsforo que sirve de
elementos nutrientes al fitoplancton.
SECTOR PESQUERO
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S o c i o lo g a
Artesanal Industrial
8. La minera
La minera es la obtencin selectiva de los minerales y otros materiales de la corteza
terrestre. Tambin se denomina as a la actividad econmica primaria relacionada con
la extraccin de elementos de los cuales se puede obtener un beneficio econmico. De-
pendiendo del tipo de material a extraer, la minera se divide en metlica y no metlica.
a. Tipos de minas
Las minas pueden ser divididas siguiendo varios criterios. El ms amplio tiene en
cuenta si las labores se desarrollan por encima o por debajo de la superficie, dividindo-
las, respectivamente, en minas a cielo abierto y en minas subterrneas.
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M a r c o s Pac h e r r e s R a m r e z - E va R i q u e z V i l l a r o e l
Las minas a cielo abierto, o minas a tajo abierto, son aquellas cuyo proceso extractivo
se realiza en la superficie del terreno y con maquinarias mineras de gran tamao. Como
ejemplos de este tipo de minas se pueden citar a Chuquicamata.
c. La minera ilegal
d. Impacto ambiental
El impacto ambiental que genera la minera ilegal es por contaminacin de los suelos,
agua, aire. El gran movimiento de tierras que ocasiona la extraccin ilegal de los recur-
sos mineros afecta la topologa de la zona donde se realiza la explotacin, ocasionando
la alteracin de ecosistemas y la prdida de hbitat para algunas especies.
9. Sector secundario
Los trabajadores tienen diversas especialidades y categoras. Desde los que reali-
zan servicios manuales hasta los que realizan servicios intelectuales.
Turismo: Comprende las actividades que realiza la persona durante sus viajes y es-
tancias en lugares distintos a su entorno habitual.
Importancia
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L e c c i n 2
1. El Estado Peruano
b. El territorio
La organizacin se establece mediante una serie de leyes, instituciones, etc. que dan
continuidad al aparato del Estado. Comprende la autoridad legal de gobierno en la toma
de decisiones del Estado, con la orientacin del bien pblico.
d. Soberana
Es la potestad que tiene un Estado de hacer que dentro de su territorio imperen sus
leyes y las decisiones de gobierno. Es necesario recordar que la soberana es entendida
en plano jurdico, poltico y econmico.
ESTADO PERUANO
Consejo
de Ministros Corte Suprema
Cortes Superiores
Juzgado
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a. Poder legislativo
Reside en el Congreso.
Est integrado por 120 congresistas (y 130 a partir del 28 de julio de 2011),
elegidos por un perodo de cinco aos.
b. Poder ejecutivo
El poder Ejecutivo est formado por el presidente de la Repblica del Per y el Consejo
de Ministros.
Es la cabeza del Poder Ejecutivo: lo dirige y conduce. Es el jefe del Estado y personifica
a la nacin.
El Consejo de Ministros
c. El Poder judicial
La potestad de administrar justicia emana del pueblo, y se ejerce por el Poder Judicial
a travs de sus rganos jerrquicos con arreglo a la Constitucin y a las leyes.
El Poder Judicial est integrado por rganos jurisdiccionales que administran justicia
en nombre de la Nacin y por rganos que ejercen su gobierno y administracin.
2. Las Cortes Superiores de Justicia ejercen sus funciones en cada distrito judicial.
1. El fin supremo
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M a r c o s Pac h e r r e s R a m r e z - E va R i q u e z V i l l a r o e l
2. Fines esenciales
CONCEPTO
Se refiere al conjunto de personas que constituyen una
Nacin comunidad tica - social fundamentada en el hecho del
nacimiento y el idioma.
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S o c i o lo g a
ANTECEDENTES
Caractersticas
La tradicin histrica
La conciencia nacional
Caractersticas
Los ideales comunes
Los elementos complementarios
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a. Patria
Nace hace unos 15 mil aos en Per, con los primeros cazadores nmades que fijan
este territorio, con intencin de permanecer en l, porque los que estn de paso no
forjan nuestra patria. Los que se quedan con este propsito y logran coronarlo, de-
nominndose patriotas.
b. Patriota
Es el hombre que quiere a su patria y que est dispuesto a morir por ella (no slo
decirlo) y que llegado el momento sea capaz de hacerlo y de defenderla. La Patria es ese
algo muy vinculado a la familia y que tiene vida.
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S o c i o lo g a
Polticas.
Liberales.
Econmicas con gobiernos.
Populistas.
Ortodoxas.
Civiles.
Heterodoxas.
Militares.
La administracin de justicia.
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d. La ciudadana
Antecedentes
Aunque las mujeres, en la Grecia Antigua, tenan privado el derecho a todo tipo de
participacin en la vida poltica, con el tiempo, el requisito econmico se torn pres-
cindible, ya que los trirremes (barcos atenienses impulsados a remo) eran movidos,
justamente, por los remeros, quienes reclamaron sus derechos polticos por participar
en la defensa de la polis. El concepto fue adquirido y desarrollado posteriormente por el
Imperio Romano.
7. La democracia
La palabra democracia, proviene del griego Demos que significa pueblo y Kratos
que significa fuerza, poder lo que representa gobierno o autoridad del pueblo.
1. Es fuente de poder.
5. Practica la alternancia.
11. Se incorpora al sistema jurdico internacional que regulan los derechos democr-
ticos. Con estas caractersticas bsicas, se trata de humanizar el sentido de la demo-
cracia como forma de vida.
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M a r c o s Pac h e r r e s R a m r e z - E va R i q u e z V i l l a r o e l
La democracia que hoy percibimos es el triunfo tras una dura lucha que dur ms de
dos siglos, a partir de las primeras revoluciones burguesas, inspiradas en el liberalismo
en 1776 (Estados Unidos), teniendo como precursores de la concepcin democrtica de
Thomas Jefferson y 1789 (Francia).
a. Principios de la democracia
1. Accin Popular
2. Agrupacin Independiente S Cumple
3. Alianza para el Progreso
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S o c i o lo g a
4. Cambio 90
5. Cambio Radical
6. Coordinadora Nacional de Independientes
7. Despertar Nacional
8. Fuerza Nacional
9. Nueva Mayora
10. Partido Aprista Peruano
11. Partido Democrtico Somos Per
12. Partido Nacionalista Peruano
13. Partido Poltico Adelante
14. Partido Popular Cristiano
15. Per Posible
16. Renovacin Nacional
17. Restauracin Nacional
18. Siempre Unidos
19. Solidaridad Nacional
20. Unin por el Per
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L e c c i n 3
1. La Modernidad
La palabra moderno, en su forma latina modernus, se utiliz por primera vez en el siglo
V de nuestra era, en el imperio romano, con el fin de distinguir esa poca en la que el imperio
era oficialmente cristiano de un pasado pagano que prevaleci durante gran tiempo.
As, este trmino expresa una y otra vez la conciencia social de una poca que se
relaciona con un pasado (lo antiguo, lo no vigente) con el fin de considerarse ella misma
como la suma de una transicin de lo pagano-antiguo a lo nuevo-moderno dentro del
mbito de la evolucin social.
Por otra parte, la modernidad es una definicin que conjuga la emancipacin del
pasado (cultural, de las prcticas simblicas, de las modas, etc.) con un proyecto tan-
to expansivo (que busca extender el conocimiento y la posesin de la naturaleza, la
produccin, la circulacin y el consumo de los bienes) como renovador (innovacin in-
cesante entre la naturaleza y la sociedad ) y lo armoniza con un plan democratizador
(movimiento que confa en la educacin, la difusin del arte y los saberes especializados
para lograr una evolucin racional y moral).
Desde el siglo VI, existe conciencia de lo moderno como idea y, desde el siglo X, como
fenmeno literario. Pero la modernidad, como fenmeno social, no apareci sino hasta
algunos siglos despus.
Como causas de este fenmeno, se menciona a las revoluciones francesas, las ideas
de los escritores franceses Juan Jacob Rousseau, Francisco Mara Arouet (Voltaire) y
Carlos de Secondat (Barn de Montesquieu), la racionalidad de los enciclopedistas y de
quienes opinaron que la presencia de la razn en la historia, conduca a la revolucin y
a la transformacin de las estructuras sociales.
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M a r c o s Pac h e r r e s R a m r e z - E va R i q u e z V i l l a r o e l
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S o c i o lo g a
A continuacin, tenemos el cuadro que resume los cambios y paradigmas de las so-
ciedades en el mundo: (Autor del cuadro: Len Camilo)
2. La posmodernidad
a. Origen de la posmodernidad
La obsesin por lo nuevo y lo moderno hace convertible con lo verdadero y tambin el pa-
pel de la publicidad dominante, confunde la existencia con mercadera; la manipulacin de la
naturaleza por la tcnica, considerada falsamente como un instrumento con neutralidad tica.
del siglo XXI. La posmodernidad en un concepto periodizador que tiene como funcin
relacionar los nuevos rasgos formales en la cultura con el nuevo tipo de vida social y el
nuevo orden econmico.
PLANEACIN
MODERNIDAD POSMODERNIDAD
1. metas de ganancia a corto plazo. 1. Metas de ganancia a largo plazo.
2. Produccin en masa. 2. Produccin flexible.
3. El trabajador es un costo. 3. El trabajador es inversin.
4. Planeacin vertical. 4. Planeacin horizontal.
5. Enfoque de la cima hacia abajo. 5. Enfoque interno y externo del cliente
6. La planeacin conduce a ordenar. 6. La planeacin prev.
ORGANIZACIN
1. Un hombre, un trabajo y labores sin
1. Equipos de trabajo multicapacitados.
capacitacin.
2. Poliadminsitracin laboral
2.Confrontacin laboral en la administracin
3. Redes de trabajo flexible limitadas.
3. Divisin en departamentos.
4. Lo plano es mejor.
4. Lo grande es mejor.
5. La diversidad es fortaleza.
5. La homogeneidad es fortaleza
6. Muchas voces y diversidad.
6. La cabeza tiene voz y diversidad
7. La eficiencia disminuye con la
7. La eficiencia se incrementa con la
especializacin, formalizacin, rutinizacin,
especializacin, formalizacin rutinizacin,
fragmentacin y divisin del trabajo.
fragmentacin y divisin del trabajo
CONTROL
1. Centralizado.
2. Inspeccin de fin de lneas. 1. Descentralizacin
3. Microsupervisin 2. Control de calidad en cada uno.
4. Cinta roja ( limites ) 3. Supervisin de dos formas.
5. Muchos procedimientos. Reglas y 4. Corte de la cinta roja.
computadoras para supervisar. 5. Procedimientos dumping.
6. Capacitacin en la cima de la pirmide. 6. Capacitacin de la gente.
7. Criterios de medicin de resultados. 7. Criterios de medicin de procesos.
8. Informacin acaparada. 8. Informacin otorgada a todos.
9. Controles basados en temor. 9. Autocontrol.
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M a r c o s Pac h e r r e s R a m r e z - E va R i q u e z V i l l a r o e l
3. La globalizacin
El proceso de globalizacin ha generado efectos como la transmisin de conocimien-
tos y tecnologas avanzadas de un Estado desarrollado hacia uno no tan desarrollado.
El inicio del siglo XXI est claramente marcado por tres megatendencias:
Se debe generar esfuerzos a nivel del gobierno central, regional y local para en-
frentar decididamente la pobreza, donde tiene que existir una poltica adecuada
para la conservacin de nuestro ambiente frente al impacto que puede generarse
por las empresas transnacionales.
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S o c i o lo g a
Aparece, entonces, la necesidad de una visin integral de nuestro entorno que incorpo-
re la dimensin ambiental en los procesos de cambio. Se debe reorientar el desarrollo,
mejorar la calidad de vida y ocupar una posicin ms competitiva en el mercado.
El gobierno central tiene lmites que le impone el modelo neoliberal de los grandes
centros financieros, como el Banco Mundial, el Fondo Monetario Internacional. En trmi-
nos financieros, se encuentra presionado para reducir el crecimiento del gasto pblico
en educacin, y difcilmente encuentra otras fuentes de financiamiento para la esperada
expansin del Sistema Educativo. De la misma manera, la poltica educativa responde a
las recetas internacionales del sistema capitalista mundial.
Desviar los fondos pblicos para la educacin desde los niveles superiores a los
inferiores en el sistema educativo.
Reducir el gasto pblico por alumno en pases con ratios profesor-alumno altas
(inferiores a 1.40) aumentando el nmero de alumnos por aula.
4. La descentralizacin
En este contexto, debe valorarse el impacto de la descentralizacin sobre los pases
que estn embarcados en reformas globalizadoras. El argumento principal a favor de la
descentralizacin es que si a los municipios, y en algunos lugares, a las propias escuelas
se les da un margen ms amplio de autonoma, se conseguira devolver el control
local sobre el currculo y los mtodos de enseanza a las comunidades locales y a los
profesores y directores de los centros educativos. Subyace el convencimiento de que un
mayor grado de flexibilidad y de control local permite un mejor ajuste entre los mtodos
educativos y los educandos, as como una mayor responsabilidad de cara a la rendicin
de cuentas en funcin de los resultados obtenidos por los alumnos en trminos de
rendimiento acadmico. As, los reformadores razonan que si las autoridades educativas
municipales o locales se ven a s mismas y son vistas por los dems como autnticos
responsables de la educacin escolar, la calidad de la educacin mejorar.
Por tanto, la descentralizacin se propone como una reforma que aumenta la produc-
tividad en educacin, y que con ello contribuye de manera significativa a la mejora de la
calidad de los recursos humanos del Estado-nacin, en buena medida en base de situar
la toma de decisiones ms cerca de las necesidades de las familias, de los alumnos, y
de conceder a las autoridades locales una mayor autonoma en el establecimiento de sus
polticas y medidas educativas concretas.
La ideologa del libre mercado no tiene que ver solo con la eficiencia econmica,
est radicalmente en contra del intervencionismo o activismo gubernamental, con el
argumento de que las burocracias gubernamentales son indefectiblemente ineficientes.
Puesto que las reformas descentralizadoras estn dominadas por tales consideraciones
ideolgicas, y no por el imperativo de elevar la productividad educativa, claro est no
existe el inters por mejorar la calidad educativa de los Estados americanos, entre ellos
Per.
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S o c i o lo g a
Texto 4
Turistas y Vagabundos
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M a r c o s Pac h e r r e s R a m r e z - E va R i q u e z V i l l a r o e l
ACTIVIDADES DE AUTOAPRENDIZAJE 3
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....................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
Movilidad ascendente
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....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
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Movilidad descendente
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....................................................................................................................................................................
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S o c i o lo g a
AUTOEVALUACIN 3
Afirmaciones V F
Respuestas
1 F, 2 F, 3 V, 4 F
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EXPLORACIN ON LINE
http://www.esup.edu.pe/descargas/dep_investigacion/Metodologia%20de%20la%20
investigaci%C3%B3n%205ta%20Edici%C3%B3n.pdf
http://www.survival.es/indigenas/aisladosperu http://cisolog.com/sociologia/sociologiaenlared/
http://revintsociologia.revistas.csic.es/index.php/revintsociologia
http://www.lanic.utexas.edu/la/region/sociology/indexesp.html
http://www.colegiodesociologosperu.org/
http://biblioteca.clacso.edu.ar/
http://www.cholonautas.edu.pe/biblioteca.php
http://www.iep.org.pe/biblioteca_virtual.html
https://www.oxfam.org/es/paises/peru
http://www.un.org/es/ga/president/65/issues/sustdev.shtml
http://educacion.gob.ec/que-es-el-buen-vivir/
http://www.territorioindigenaygobernanza.com/elbuenvivir.html
http://www.peru.gob.pe/docs/estado.pdf
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S o c i o lo g a
FUENTES DE INFORMACIN
Caldern, J. (2005) La ciudad ilegal en el siglo XX. Lima: Fondo Editorial de la Facultad de
Ciencias Sociales Universoad Nacional Mayor de San Marcos.
Castro, J. (2013) Sociologa para analizar la sociedad. Lima: Editorial San Marcos.
Rochabrum, G. (2007) El pensamiento sobre las divisiones sociales en el Per. Lima: Pontificia
Universidad Catlica del Per. CISEPA
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c u a r t a
unidad
Los paradigmas
en la sociedad actual:
conflictos socio-ambientales,
economa social, desarrollo sostenible
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L e c c i n 1
LOS CONFLICTOS
SOCIALES EN PER
1. Qu es el conflicto social?
El Conflicto Social: las teoras del conflicto social sirven para explicar como sociedad
necesita orden e integracin, que puede conseguirse con concenso o con coaccin. En
cualquier caso, el conflicto es el factor del cambio social, que funciona con la formacin
de grupos de cambio y accin social, para la integracin, por la va del cambio de es-
tructuras, que propician los grupos de presin o inters mediante pactos con el resto de
artfices del cambio.
Estas dos definiciones no slo se complementan, sino que revelan que todo conflicto
entre grupos o entre Estados, existe como condicin necesaria una relacin de oposicin
entre dos o ms partes, y aun cuando pueden intervenir ms elementos, stos siempre
llegan a formar coaliciones y, por tanto, a polarizarse en dos fuerzas opositoras.
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S o c i o lo g a
Estudia los problemas bajo el aspecto del funcionamiento equilibrado y perfecto de las
sociedades y sus subsistemas, analizando cada fenmeno en cuanto contribuye a man-
tener la armona en el sistema social. Este tipo de consideracin reconoce el carcter
social del conflicto, aunque solamente tiene como preocupacin buscar el equilibrio de
la sociedad. En este sentido, Robert Merton seala que los conflictos son disfuncionales,
es decir contribuyen a que la sociedad no funcione, y establece que todo conflicto posee
una fuerza destructiva y disgregadora del sistema. En ltima instancia, se entiende que
toda disfuncin disminuye la adaptacin del sistema. Esto quiere decir que disminuye la
adaptacin del sistema. Esto quiere decir tambin, que el conflicto, as como el cambio
social revolucionario, representan una seria desviacin de la norma del sistema equili-
brado. Esta posicin identifica al conflicto como eminentemente destructivo. Es expli-
cada por el socilogo funcionalista, Lewis Coser, quien atribuye al conflicto una nueva
dimensin y reconoce que el conflicto puede estudiarse no necesariamente como des-
tructor de sistemas sociales, sino como un hecho social que cumple una funcin dentro
de todo el sistema.
Otro tratadista del conflicto es Ralf Dahrendorf. Su tesis sostiene que los conflictos
sociales se concretan a mantener y fomentar la evolucin de las sociedades en sus
partes y en su conjunto. Los conflictos slo pueden comprenderse en su efectividad e
importancia cuando son referidos como procesos histricos de las sociedades humanas,
y son dispensables como un factor del proceso universal del cambio social. Un aspecto
significativo de la tesis de Dahrendorf consiste no slo en reconocer el importante rol
histrico que desempea el conflicto en el cambio social, sino en establecer y atribuir el
surgimiento de conflictos entre quienes poseen autoridad y quienes no la poseen. Dicho
de otro modo, el conflicto es un conflicto por el poder en razn del mismo y por consi-
guiente pueden darse en cualquier institucin o estructura social.
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M a r c o s Pac h e r r e s R a m r e z - E va R i q u e z V i l l a r o e l
El conflicto se plantea como lucha de clases. En este caso, se parte del supuesto que
entre las clases, los objetivos que poseen individualmente las partes son antagnicas e
irreconciliables; por consiguiente, el inters de una clase, como la burguesa, ser la de
dominar al proletariado, en tanto que el de ste ltimo, ser el de derribar a la clase que
controla el poder. Dados estos objetivos opuestos, el marxismo reconoce como nica
forma de acabar con la lucha de clases es la desaparicin de una de ellas y la necesidad
de la presencia hegemnica de la otra.
1. Escuela Funcionalista:
a. De la base social
Todo conflicto implica como condicin necesaria la presencia de dos partes, que pue-
den ser personas, grupos sociales o Estados. Por lo tanto, siendo la unidad bsica del
anlisis sociolgico la accin social, sta slo se da en tanto exista una interaccin mni-
ma entre dos partes que para el caso que nos ocupa esa ineracin no es de coo-
peracin sino conflictiva. A esta situacin se puede aadir que en todo conflicto social
las partes que intervienen:
d. Recurren las partes con el fin de dirimir sus diferencias o imponer su voluntad a una
serie de medios o recursos legales o ilegales.
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S o c i o lo g a
Reconocer tericamente que los conflictos son inherentes a toda estructura social,
como seala Dahrendorf, no es sino admitir que en todo momento las relaciones socia-
les que se dan entre las partes no todo el tiempo son de cooperacin, lo que se supone
que el conflicto se habr hecho manifiesto en cuanto determinadas condiciones lo hayan
hecho factible.
En la estructura
En las Relaciones entre Estados
Nacional
1. Mtines
2. Marchas
3. Paros 1. Agresin:
Brazos cados
Suspensin de labores Econmica
Poltica
4. Huelga: Terrorismo y fomento de la subversin
Indefinida A travs de Fuerzas Armadas
Hambre
2. Guerra
5. Captura de locales
6. Captura de rehenes
Nuestra historia registra innumerables casos en los que el gobierno ha sido incapaz de
manejar con eficiencia los conflictos sociales, de manera que muchas veces se han pro-
ducido desenlaces violentos. Un ejemplo reciente ha sido la forma de abordar el conflicto
en el departamento de Puno. En tal ocasin, algunos voceros gubernamentales seala-
ban que la solucin pasaba por restituir el estado de derecho, sin hacer un esfuerzo
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M a r c o s Pac h e r r e s R a m r e z - E va R i q u e z V i l l a r o e l
por entender lo que causaba los enfrentamientos y qu otras alternativas existan. Uno
de los aspectos enfatizados por el Informe Final de la Comisin de la verdad y Reconci-
liacin se refera a cmo, desde el gobierno se deban promover espacios democrticos
donde los ciudadanos se pudiesen expresar, mediante el dilogo, buscando soluciones
de mutuo beneficio.
Cada vez que la Defensora del Pueblo hace su balance de conflictos sociales aparecen
ante nuestros ojos algunos que comenzaron desde hace ms de tres aos, pero an no
han sido resueltos, ya sea por la lentitud de nuestras autoridades o quiz por desidia de
algunas otras.
Entre ellos estn, por ejemplo, la larga lucha de varios pueblos de ncash por hacer
que una importante minera pague lo que ellos consideran que debe pagar por impuestos
o tambin el viejo enfrentamiento entre arequipeos y moqueguanos por el agua del ro
Tambo. Quiz sean problemas muy locales que no afecten Lima, pero son muestra de
que el gobierno debe hacer sentir su presencia. De lo contrario, el resentimiento social
ir en aumento.
Segn el ltimo reporte, en Per hay cuatro conflictos sociales activos; es decir
que la poblacin ejerce algn tipo de presin violenta para buscar su solucin. Sin
embargo, los que ms preocupan son 73 conflictos que no han sido solucionados,
pero que permanecen en calma, aunque nadie puede asegurar que de un da a otro
estallen, ya sea por la desesperacin de la poblacin o por la agitacin de algn
agente externo a ese conflicto, el cual fcilmente puede ganar adeptos para crear
una ola de violencia en el pas.
Entre esos conflictos contamos, por ejemplo, el diferendo de lmites entre las provin-
cias de Satipo (Junn) y Atalaya (Ucayali); los enfrentamientos entre los pobladores y
los directivos de la empresa agroindustrial Cayalt (Lambayeque); los problemas en el
mercado de Santa Anita (Lima); el enfrentamiento de los nativos de Sarameriza con
una empresa petrolera, o el pleito entre los candoshi y los colonos.
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S o c i o lo g a
Hay otros conflictos que llaman la atencin y a los que los tcnicos denominan am-
bientales. Por ejemplo, el enfrentamiento entre una minera y la poblacin de Huanca-
bamba (en el departamento de Piura) se mantiene en vigencia, a pesar de los diversos
esfuerzos que se han realizado para buscar una solucin.
Como se recuerda, la ltima vez que este conflicto gener violencia, las autoridades
se comprometieron a hacer estudios profundos para evaluar si era viable o no la realiza-
cin de un proyecto minero en esa provincia, pero hasta el momento se no es conocido.
Tambin ha quedado en comps de espera la solucin final al conflicto entre los nati-
vos machiguengas y la empresa encargada de transportar el gas de Camisea. Desde la
ltima rotura del gasoducto se inform que se hara un estudio internacional, pero hasta
el momento no hay avances al respecto.
c. La Poltica Neoliberal.
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L e c c i n 2
1. La Violencia
Se entiende por violencia toda accin u omisin de una persona o colectividad que
viole el derecho al pleno desarrollo y bienestar de las personas y que determine una
brecha entre su potencialidad y realidad. Generalmente, estas acciones u omisiones se
dan debido al desbalance de poder que existe entre las personas.
Podemos afirmar que la violencia es toda accin u omisin que altera la convivencia
pacfica de las personas, que se manifiesta de diferentes formas y grados, con repercu-
sin en la salud pblica, sociedad, vida poltica y cultural de una comunidad.
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S o c i o lo g a
La violencia es una accin ejercida por una o varias personas en donde se somete,
de manera intencional, al maltrato, presin, sufrimiento, manipulacin u otra accin que
atente contra la integridad, tanto fsico como psicolgica y moral, de cualquier persona
o grupo de personas.
La violencia es la presin squica o abuso de la fuerza ejercida contra una persona con
el propsito de obtener fines contra la voluntad de la vctima.
2. Tipos de violencia
Cuando nos preguntamos qu entendemos por violencia, la asociamos generalmente
a la producida por la agresin fsica. Sin embargo, en nuestro pas, la violencia tiene
diferentes manifestaciones. Podramos clasificar las expresiones de violencia en:
a. Violencia domstica
La violencia domstica es un mal social que deriva en gran parte de los mitos que
rodean a los papeles femenino y masculino aprendidos desde la infancia.
Abuso fsico. Empujar, dar bofetadas, patear, dar puetazos, tratar de estrangular y pegar.
Abuso verbal y emocional. Amenazas, intimidacin verbal, acechar el paso, actuar sin
controlarse la rabia.
Abuso sexual. Cualquier contacto del cuerpo, tocando o forzando, sin que se desee, o
estar envuelto en acto sexual sin que, l o ella, lo deseen.
b. Violencia cotidiana
c. Violencia poltica
Es aquella que surge de los grupos organizados ya sea que estn en el poder o no. El estilo
tradicional del ejercicio poltico, la indiferencia del ciudadano comn ante los acontecimientos
de la nacin, la no participacin en las decisiones, as como la existencia de las llamadas
coimas, como: manejo de algunas instituciones y las prcticas de nepotismo institucional.
La forma tica de ejercer la violencia est en ponerla al servicio de las mayoras po-
pulares, al servicio del cambio social y de la dignidad humana.
d. Violencia socioeconmica
e. Violencia cultural
Hay razones de funcionalidad sirve para mantener los sistemas sociales en que se
da y estructurales forma parte de la estructura de poder que se autorreproduce, pero
tambin ideolgicas o culturales. De hecho, todas las sociedades producen explicaciones
de la existencia de la pobreza que guardan relacin directa con (o incluso forman parte
de) las diferentes formas que adopta la violencia cultural.
f. Violencia delincuencial
Robo, estafa, narcotrfico, es decir, conductas que asumen medios ilegtimos para
alcanzar bienes materiales. Toda forma de conducta individual u organizada que rompe
las reglas sociales establecidas para vivir en grupo no ayuda a resolver los problemas.
Todos suean con el modelo que les vende la sociedad: el xito fcil. Pero ser un
profesional idneo o un tcnico calificado requiere de esfuerzo y preparacin. Requiere
desarrollar recursos internos y metas.
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M a r c o s Pac h e r r e s R a m r e z - E va R i q u e z V i l l a r o e l
La impunidad propicia que la sociedad se llene de miedo y que la percepcin del peli-
gro condicione la vida cotidiana. El estado anmico provocado conduce a la privatizacin
e informalizacin de la proteccin a travs de la utilizacin de diferentes estrategias,
entre las cuales destacan el cierre de los espacios residenciales amurallamiento, la
contratacin de vigilantes y, en el caso extremo, la afiliacin a organizaciones ilegales
que ofrecen seguridad de personas y bienes.
3. Violencia en el Per
a. Delincuencia y sicariato
Los hechos criminales son vistos de una manera diferente a la concepcin tradicional
del delincuente como un sujeto enfermo y anormal. Para la criminologa actual, el
delincuente no es ahora un parsito ni un ser extrao en el seno de la sociedad, sino que
es ante todo un regulador de la vida social, e incluso fuente de crecimiento tecnolgico,
cientfico y renovador de los sentimientos sociales.
Es por esto, que frente a las actividades criminales clsicas llevadas a cabo de manera
individual, en la actualidad, se observa una evolucin hacia una forma de criminalidad
como empresa. Los grupos delincuenciales se caracterizan por encontrarse en condiciones
de actuar, tanto en la vertiente legal como en la ilegal de la actividad poltica y econmica.
b. Delincuencia organizada
gobierno, situacin que les permite regular el alza o la baja de precios. De igual manera,
estructuran su actividad con la divisin del trabajo y la especialidad de la mano de obra.
Es un poco difcil definir este problema desde un punto de vista ms completo, sin
embargo lo podemos definir como una agrupacin permanente de delincuentes que tie-
nen una estructura jerrquica respetada, compuesta por individuos disciplinados para
cometer delitos con capacidad de obtener ganancias monetarias con rapidez.
No tiene metas ideolgicas. Sus metas son el dinero y el poder, (salvo el caso del
terrorismo).
stas son solo algunas, pero tambin nos gustara mencionar que la delincuencia
organizada se vale de todos los medios que ponen a su alcance el desarrollo social de
la organizacin; as, las formas de trabajo colectivo y el desarrollo tecnolgico como
tambin, los instrumentos de comunicacin o traslado de ideas, personas, valores o
cosas.
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L e c c i n 3
1. CONFLICTOS
SOCIOAMBIENTALES
Los esquemas de gestin de los recursos naturales se encuentran muy limitados. Las
polticas y los recursos de nuestros Estados se encaminan hacia un desmantelamiento
del aparato estatal, debilitando sus instituciones. Los medios para desarrollar la gestin
de los recursos naturales son escasos y las dinmicas sociales y econmicas que se en-
cuentran ligadas a esta gestin son cada vez ms complejas. Esta situacin promueve
el surgimiento de conflictos ligados al uso y acceso a los recursos naturales. A la vez, el
gobierno en muchos casos no tiene los medios para manejar situaciones de conflicto que
requieren de tiempo y recursos para ser atendidas.
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S o c i o lo g a
c. Continuos y evolutivos
f. Incertidumbre tcnica
h. Inters pblico
En este sentido, el gobierno se presenta como un actor obligado dentro de este tipo
de conflictos.
i. Intereses no representados
Por la naturaleza misma de estos conflictos, muchas veces existen intereses no re-
presentados, debido a la inexistencia de algn grupo organizado que se articule en su
defensa. De esta forma, algunos grupos de intereses son excluidos del conflicto, ya que
pertenecen a sectores sociales no organizados (campesinos, indgenas, mujeres).
Los actores de estos conflictos estn constituidos por una multiplicidad de grupos
organizados. En la mayora, encontraremos ms de dos actores colectivos.
Comunidades rurales
Empresas
Campesinos
Indgenas
Iglesias
Universidades
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M a r c o s Pac h e r r e s R a m r e z - E va R i q u e z V i l l a r o e l
Por otro lado, actores como las empresas o el gobierno tienen mucho ms acceso a
la informacin y manejan con ms facilidad el conocimiento tcnico.
Cada grupo social tiene una forma cultural de relacin/apropiacin de los recursos
naturales (Leff,1998). La diversidad cultural es un concepto estrechamente ligado a los
conflictos socioambientales, en donde se encuentran una serie de grupos con concepcio-
nes muy dismiles sobre el uso y aprovechamiento de los recursos: empresarios, indge-
nas, campesinos, conservacionistas, comunidades rurales y urbanas. Las diferencias se
reflejan en diferentes concepciones sobre el uso y acceso a los recursos naturales, sobre
cmo se plantean los derechos de propiedad o sobre cmo se estructura un esquema
de desarrollo.
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S o c i o lo g a
Territorios indgenas.
Contaminacin.
Concesiones forestales.
Frontera agrcola.
Recursos pesqueros.
Minera.
Agua.
Explotaciones petroleras.
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Escapa a los objetivos de este trabajo elaborar o describir alguna tipologa especfica
de los conflictos socioambientales. A continuacin, resumimos algunos esfuerzos que se
han realizado por clasificar a ese tipo de conflictos:
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L e c c i n 4
Economa Social
y Desarrollo Sostenible
1. La economa solidaria
La economa solidaria (tambin conocida como economa social) tiene su origen
en el siglo XVIII, con el impulso del cooperativismo. La segunda revolucin industrial
fortaleci al capitalismo y con ello la polarizacin social. En este contexto, surge el coo-
perativismo como respuesta a la convulsin econmica y social imperante. Sin embar-
go, la economa solidaria qued marginada como modo de produccin al fortalecerse y
hacerse dominante el capitalismo. A partir de los aos 80, dentro del nuevo contexto
de globalizacin neoliberal, frente al fracaso del sistema capitalista de responder a las
verdaderas necesidades materiales, mentales y espirituales de la humanidad, y al fraca-
so de los caminos alternativos que se intentaron desarrollar (el mal llamado socialismo,
que en realidad confundi lo pblico, lo pblico y lo social), surgen iniciativas desde la
propia sociedad civil que buscan ser respuestas reales a los problemas generados por la
globalizacin capitalista y a la vez alternativas transformadoras profundas.
de la actividad econmica. Es, por tanto, una forma alternativa de concebir la economa:
una nueva forma de organizacin de la sociedad en torno a los recursos productivos y a
su concepto de progreso y bienestar.
a. Caractersticas principales
2. Desarrollo sostenible
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ACTIVIDADES DE AUTOAPRENDIZAJE 4
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S o c i o lo g a
AUTOEVALUACIN 4
Afirmaciones V F
1. Todo conflicto implica como condicin necesaria la presencia de dos partes que pueden ser
personas, grupos sociales o pases. ( ) ( )
4. Una causa del conflicto social es la crisis institucional y ausencia de la clase dirigente en la
conduccin del Estado. ( ) ( )
5. La violencia domstica es aquella que surge de los grupos organizados ya sea que estn en el
poder o no. ( ) ( )
Respuestas
1 V, 2 V, 3 F, 4 V, 5 F, 6 V, 7 V, 8 V, 9 V, 10 V
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http://www.survival.es/indigenas/aisladosperu http://cisolog.com/sociologia/sociologiaenlared/
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http://www.lanic.utexas.edu/la/region/sociology/indexesp.html
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S o c i o lo g a
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