Teorias Psicodinmicas

La teora de la psicodinmica argumenta que la conducta es la consecuencia de

fuerzas psicolgicas inherentes al individuo que se da fuera de la conciencia. La teora
psicodinmica aduce 5 proposiciones ellas son.
1. Que nos comportamos de forma inconsciente
2. En nuestra mente surgen conflictos
3. La personalidad se empieza a formar por experiencias tempranas en la niez.
4. La manera en como pensamos sobre nosotros mismos influye en como
sociabilizamos con los dems.
5. Tener una personalidad desarrollada influye en como manejamos los
sentimientos sexuales o agresivos si somos dependiente en lugar de independiente
La orientacin psicodinmica en el campo de la salud mental sigue una lnea que
recoge el pensamiento psicoanaltico, basndose en que el acto de conducta es
siempre un acto con sentido y con finalidad, con independencia de que el sujeto
posea, o no, conocimiento de los mismos. La metodologa derivada de esa
concepcin apunta, consecuentemente, a la exploracin y objetivacin de ese mundo
interno del que el sujeto no tiene conocimiento, considerando lo inadvertido o
inconsciente de la conducta como un componente esencial de la misma, precisamente
por considerar que es lo inconsciente lo que da sentido y soporte a la conducta
manifiesta. Ese objetivo marca la diferencia que la distingue de otras metodologas,
las cuales tratan de una forma ms marginal los componentes inadvertidos de la
conducta.
Una gran parte de la actividad psquica se produce al margen de la conciencia,
aunque dicha actividad y contenidos los podemos deducir a partir de lo que es
conocido. Un concepto central en la orientacin psicodinmica es el de que, tanto las
conductas, como los sntomas, estn notablemente influidos por fuerzas de naturaleza
inconsciente cuyos factores causales son mltiples y bastante complejos.
La consideracin del carcter especficamente individual de toda experiencia humana.
Como seala Erich Fromm (1972), nunca la experiencia de una persona es idntica a
la experiencia de otra... de hecho, hasta la experiencia de una misma persona no es
nunca la misma en ocasiones diferentes, porque nadie es exactamente el mismo en
dos momentos de su vida. El pensamiento psicodinmico plantea que nosotros no
nos conocemos verdaderamente a nosotros mismos, siendo una de las metas del
tratamiento alcanzar el self verdadero del paciente. Fonagy (2003) destaca que la
necesidad de ser conocido, validado y reconocido puede ser tan fundamental como el
deseo de comprender en el curso de una terapia dinmica.

Sigmund Freud
El ello (id): Conjunto de impulsos y deseos inconscientes que continuamente buscan
expresin. Opera acorde al principio de placer.
El yo (Ego).- Mediador de la realidad, consciente y necesidades instintivas. Opera
acorde al principio de realidad: por medio de razonamiento inteligente, el yo trata de
demostrar la satisfaccin de los deseos del id hasta que pueda hacerse de manera
segura y exitosa. Opera en los niveles consciente, subconsciente e inconsciente.
El sper yo (Superego).- No nacemos con l, lo desarrollamos con el tiempo. Son los
estndares sociales que el individuo ha interiorizado, la consciencia y el yo ideal
(como le gustara ser a la persona).
Mecanismos de defensa.- Cuando el ego es incapaz de controlar los impulsos del id
de manera aceptable para el supery, experimenta ansiedad. La ansiedad causa
sentimientos de desasosiego, aprensin o preocupacin. El ego recurre al uso de una
variedad de mecanismos de defensa para reducir la incomodidad causada por la
ansiedad.
-Negacin: Rehusarse a reconocer una realidad dolorosa o amenazante.
-Represin: Excluir de la consciencia pensamientos incomodos
-Proyeccin: Atribuir a otros los propios motivos, sentimientos o deseos reprimidos.
-Identificacin: Adoptar las caractersticas de alguien ms para evitar sentirse
incompetente.
-Regresin: Volver a la conducta y las defensas infantiles.
-Intelectualizacin: Pensar de manera abstracta acerca de problemas estresantes.
-Reaccin formativa: Expresin de ideas exageradas que son lo opuesto de las
creencias o sentimientos reprimidos.
-Desplazamientos: Cambiar los motivos reprimidos de un objeto original a un objeto
sustituto.
-Sublimacin: Reorientar los motivos y sentimientos reprimidos en canales
socialmente ms aceptables.
La teora de Freud del desarrollo de la personalidad es psicosexual, se concentra en
la forma en la que satisfacemos el instinto sexual en el curso de la vida. Hay varias
etapas, cada una es enfocada en diferentes partes del cuerpo:
-Etapa oral
-Etapa anal
-Etapa flica
-Etapa de latencia
-Etapa genital

Alfred Adler

Alfred Adler deca que la gente se esfuerza por perfeccionarse social y

personalmente, se establecen metas importantes para s mismos que se dirigen a su
conciencia.
Esta gente comnmente utiliza el mtodo de compensacin, que es el desarrollo de la
personalidad para superar debilidades fsicas.
Adems, Adler tambin hablo del complejo de inferioridad, dijo que era una fijacin en
sentimientos de inferioridad y como consecuencia haba una parlisis emocional y
social.
Adler califico a los estilos de vida para alcanzar la perfeccin persona y en sociedad
en 4:
- tipo dirigente poco inters social o percepcin cultural
- tipo obtenedor toman en lugar de dar.
-tipo evitativo escapan de los problemas de la vida y no participan en actividades
constructivas desde el punto de vista social.
- tipo socialmente til tienen mucho inters en actividades sociales.

Erik Erikson
Este psicoanalista le daba mucha importancia a la relacin padre- hijo, deca que este
era el primer contacto con la sociedad determinara como ser con ellos y los dems.
Los nios desarrollaran un sentido de identidad si se sienten compatibles y valorados
ante los ojos de sus padres y ante la sociedad. Que sientan que sus necesidades y
deseos son compatibles con los de la sociedad personificada por su familia.
Adems clasific a la vida en 8 etapas:
- esperanza (1-2 aos)
- voluntad (3-4 aos)
- determinacin (5-6 aos)
- competencia (7-12 aos)
- fidelidad (12 19 aos)
- amor (20 40 aos)
- cuidado (40 65 aos)
- sabidura (desde 65 aos)

Karen Horney
Karen Horney le daba mucha importancia a los factores ambientales y sociales.
Ella hablo mucho de la ansiedad. Deca que era una reaccin a peligros reales o
imaginarios, no siempre en contextos sexuales.
Despus de largos estudios, Horney llego a la conclusin de que los adultos ansiosos
desarrollaban tendencias neurticas como:
- moverse hacia- acercarse (sumisin) ceder y someterse
- moverse contra atacar (hostilidad) inseguro y ansioso
- moverse lejos alejarse (desapego) - no quieren ser lastimados.
Por ultimo llego a la conclusin de que la confianza caracterstica de cada persona en
cualquier tendencia, se refleja en sus patrones de conducta o tipos de personalidad.

Carl Jung
Carl Jung plante que el inconsciente consta de dos componentes bien diferenciados:
el inconsciente personal, que contiene los pensamientos reprimidos, las experiencias
olvidadas y las ideas no desarrolladas; y el inconsciente colectivo, ro subterrneo de
recuerdos y patrones conductuales que fluyen hacia nosotros desde las generaciones
pasadas.
A travs de milenios, la mente humana ha ido adquiriendo ciertas formas del
pensamiento, o arquetipos, que dan origen a las imgenes mentales o a las
representaciones mitolgicas. La persona, uno de los muchos arquetipos descritos por
Jung, es la parte de la personalidad por la cual nos conoce la gente, una especie de
mscara que nos ponemos en pblico. Los otros dos arquetipos importantes son el
nima (expresin de los rasgos femeninos en el varn) y el animus (expresin de los
rasgos masculinos en la mujer).
Jung crea que en general mostramos una de dos actitudes frente al mundo: a los
extrovertidos les interesan los otros y el mundo en general; a los introvertidos les
preocupa ms su mundo privado. Ms tarde, Jung dividi a las personas en individuos
racionales, que regulan su conducta con los pensamientos y los sentimientos, e
individuos irracionales, que basan sus acciones en percepciones, tanto sensuales
como intuitivas.
 TEMA 2.- MODELOS PSICODINAMICOS
PSICOANALITICOS
1.- INTRODUCCIN.

El psicoanlisis fue el primer sistema integrado de la psicoterapia moderna.

Abarca una teora de la estructura y el desarrollo de la personalidad, as como de la
psicopatologa, la relacin teraputica y el proceso teraputico.

El psicoanlisis fue fundado en 1990 por Freud Con La interpretacin de los

sueos. ste intenta ofrecer una teora global de la personalidad. Fue una corriente
psicoteraputica muy criticada aunque pervive con mucha fuerza. Su planteamiento
sent las bases de la psicoterapia moderna.

Otros autores: Jung, Adler, Ferenzi, Fenichel

Freud, junto con Breuer, empezaron a trabajar juntos en casos de neurologa.

Uno de los casos ms conocidos es el de Ana O.

2.- CONCEPTOS TERICOS BSICOS.

El psicoanlisis ha sido definido como:

- Una teora de la personalidad, que lo engloba todo; todas las cosas relacionadas con la
persona.

- Una tcnica de intervencin:

o Cura- tipo psicoanaltica. (La tradicional, hablar, silln)

o Psicoterapias psicoanalticas. Psicoterapia breve-focal, psicoterapia de apoyo,
psicoterapia de grupo Comparte la misma teora que la anterior pero le cambia
algunos elementos de la teora y la tcnica.

- El psicoanlisis est apoyado en la asociacin libre, en el mtodo de investigacin.

- Filosofa social (Baker, 1985) Teora explicativa sobre la sociedad humana.

- Laplanche y Pontalis (1968) lo han definido en funcin de tres niveles:

o Un mtodo de investigacin.

o Un mtodo psicoteraputico.

o Un conjunto de teoras psicolgicas y psicopatolgicas.

MODELOS TERICOS BSICOS

- MODELO TOPOGRFICO.

La T Psicoanaltica apareci a finales del s. XIX, principios del XX. Por Sigmun
Freud.

Pertenece a la etapa de fundacin del psicoanlisis y es uno de los modelos que

Freud estableci para comprender la personalidad.

En esta teora hay que diferenciar 3 partes:

- Organizacin: modelo topogrfico.

- Dinmica: modelo estructural.

- Fases del desarrollo: modelo gentico.

Distingue tres niveles de conciencia:

- CONSCIENTE: Es aquella regin psquica en la que las percepciones que provienen

del mundo exterior, del propio cuerpo o de la mente, se hacen conscientes. La
consciencia es, un hecho que puede comunicarse por el lenguaje y la conducta. Todo
lo consciente es aceptado y reconocido como propio por el sujeto en el momento.

- PRECONSCIENTE: Es una regin vagamente definida que media entre el

inconsciente y el consciente. Consiste en todos aquellos sucesos, procesos y
contenidos mentales que son capaces de alcanzar o llegar a la consciencia si se
realiza un esfuerzo para concentrar la atencin.

Freud aplic el trmino preconsciente a los contenidos mentales capaces de

hacerse conscientes de forma fcil y bajo condiciones que se produzcan con bastante
frecuencia, lo que los diferencia de los conscientes. A veces ciertos contenidos
inconscientes pueden traspasar la barrera y entrar en el preconsciente.

Una de las funciones del preconsciente es mantener una barrera represiva,

que censura anhelos y deseos, para evitar el desagrado, retrasar la descarga
instintiva y lograr que la energa mental concuerde con las demandas de la realidad
exterior y los principios o valores morales y ticos con que cuenta toda persona.

- INCONSCIENTE: Es la suma total de todos los contenidos mentales o procesos que

quedan fuera de la consciencia y que son incapaces de llegar a ella a causa de una
confuerza que es la censura o represin. Se almacenan los recuerdos e imgenes no
accesibles al sujeto en estado normal de vigilia. Est gobernado por sus propios
principios: es ilgico, atemporal, puede simultanear sucesos del pasado y del
presente. (PROCESOS PRIMARIOS.)

Estos contenidos mentales inconscientes suelen ser impulso o deseos que

resultan, en cierto modo, inaceptables, amenazadores o repugnantes para el sujeto
desde el punto de vista tico o intelectual, pese a la censura, estos contenidos pugnan
 por hacerse conscientes, siendo permanentemente reprimidos; si llega un momento
en que surge el conflicto, se pueden desencadenar sntomas neurticos.

Lo inconsciente nunca puede llegar a hacerse consciente salvo en contadas

excepciones: cuando la censura est dominada por la aparicin de sntomas
psiconeurticos; cuando se refleja como en los estados de sueo, o cuando se la
engaa.

A lo largo de su vida Freud estableci dos modelos para comprender la

personalidad: el modelo topogrfico que posteriormente fue sustituido por el modelo
estructural.

- MODELO GENTICO.

Este modelo se ocupa del desarrollo de los fenmenos psquicos y concibe la

formacin de la personalidad a travs de unas fases o estados del desarrollo
psicosexual.

El progreso normal de una fase a otra puede alterarse por exceso o defecto de
gratificacin de la actividad bsica de cada fase. Esta alteracin puede conducir al
desarrollo de patrones caractersticos de personalidad y conducta en la vida adulta.

Las fases son las siguientes:

o La fase oral. (Primer ao). A zona ergena es la boca y en esta fase se incluyen las
actividades de chupar relacionadas con aquella. La fijacin producir comportamientos
adultos relacionados con actividades orales, tales como comer, beber, fumar
o La fase anal. (Segundo ao). Es centro de gratificacin libidinal es la zona anal y las
funciones de expulsin y retencin de heces conectadas con ella. La fijacin en este
estadio puede producir problemas relacionados con el exceso o defecto de control de
los impulsos fisiolgicos.

o La fase flica o edptica (entre los 3 y 5 aos). La zona ms gratificante son los
genitales. ste es uno de los estadios ms centrales y controvertidos de la teora de
Freud. Las fijaciones en este etapa pueden conducir a problemas de identidad sexual.
La superacin de la misma implica la adopcin de las normas y preceptos impuestos
por los padres, a travs del procese de identificacin, que constituye el origen del
Supery.

o La fase genital. Constituye el estadio psicosexual adulto y se caracteriza por el

desarrollo de la capacidad orgsmica y la posibilidad de acompaar las sensaciones
generadas en la relacin sexual con sentimientos de afecto, ternura, entrega

- MODELO ECONMICO.

Modelo econmico: Se ocupa de los procesos energticos que regulan la actividad

mental. Esos procesos son el principio de placer (satisfaccin) y el de realidad
(adaptacin al entorno). La libido es la fuente energtica guiada poe el principio de
placer que conlleva el proceso primario de libre circulacin y descarga de la energa. El
principio de realidad hace que la energa libidinal quede ligada a un objeto (relacin de
catexia) para su descarga o satisfaccin.

Segn el modelo econmico, el cambio y transferencia de energa entre las

instancias psquicas (Yo, Ello y Supery) va a condicionar la conducta y personalidad
dependiendo donde se use la energa, es decir:

- Si la energa acta en el Ello, sujeto: IMPULSIVO.

- Si la energa acta en el Yo, sujeto: PRCTICO Y REALISTA.

- Si la energa acta en el Supery, sujeto: SUPERCRTICO.

 Freud, adopt la palabra libido (gana, deseo), para concebir la energa potencial
de las pulsiones y de sus transformaciones; es decir, la libido es una expresin
tomada de la teora de la afectividad, y se considera as a la energa, como
representacin cuantitativa de las pulsiones que tienen relacin con todo aquello que
pueda designarse con la palabra amor, y se interpreta como la dinmica en la vida
psquica de la pulsin sexual, (para Jung, es energa psquica no sexual)

Desde el modelo econmico se trata de conocer el destino de las cantidades de

energa (libido) y de lograr al menos cierta estimacin relativa de su magnitud. La
energa pulsional (libido), obedece a unos principios econmicos que dan cuenta de su
valor cuantitativo (crecimiento, disminucin, equivalencia), de las relaciones de
circulacin e intercambio y por ltimo, de su distribucin.

El desarrollo libidinal.:

Artculos principales: Pulsin y Libido.

El psicoanlisis emplea el trmini pulsin (impulso que tiende a la consecucin

de un fin) para el estudio del comportamiento humano. Se denomina pulsin a las
fuerzas derivadas de las tensiones somticas en el ser humano, y las necesidades del
ello; en este sentido las pulsiones se ubican entre el nivel somtico y el nivel psquico.

La pulsin es un impulso que se inicia con una excitacin corporal (estado de

tensin), y cuya finalidad ltima es precisamente la supresin de dicha tensin.

Hay dos tipos de pulsiones, la pulsin sexual o de vida (EROS) y la pulsin de

muerte (THNATOS) Para el psicoanlisis el impulso sexual tiene unas acotaciones
muy superiores a lo que habitualmente se considera como sexualidad. La libido es la
energa pulsional, y puede representar diferentes alternativas segn est dirigida a los
objetos (libido objetal), o bien se dirija al propio Yo (libido narcisista).

El psicoanlisis establece una serie de fases a travs de las cuales se verifica el

desarrollo del sujeto. Desde el punto de vista de dichas fases, los conflictos psquicos-
y su posibilidad de resolucin-dependern del estancamiento de una fase (fijacin) o
el retorno a una fase precedente.(Regresin)
- MODELO ESTRUCTURAL.

Pertenece a la ltima etapa de produccin de Sigmun Freud (1914-1939)

Freud con este modelo trata de explicar cmo funciona la mente, sugiriendo que
tiene una estructura particular. Sostuvo que est dividida, a grandes rasgos, en tres
partes ntimamente relacionadas: ELLO (impulsos, deseos, desbalance) YO (balance
e instancia psquica que satisface las necesidades principales; sed, y hambre)
SUPERY (moral, consciencia, normas sociales); que se desarrollan a partir de la
maduracin biolgica y la interaccin social.

Cuando hablamos del ELLO hablamos de la parte primitiva, desorganizada e innata

de la personalidad. Opera de acuerdo con el principio de placer, que consiste en
obtener la satisfaccin inmediata de los impulsos, deseos y necesidades sin tener en
cuenta para nada las dificultades del YO ni si estas satisfacciones son aprobadas o no
por nuestra conciencia SUPERY. En una persona en la que domina el ello tender a
ser impulsiva, caprichosa, egocntrica, no tiene en cuenta a los dems y suele ser
inmadura y sin control de s misma.

El YO es la instancia psquica que acta como mediadora entre el ELLO y el

SUPERY. El YO acta conforme al principio de la realidad, es decir recibe impulsos
del ELLO, los descarga de manera adecuada, teniendo en cuenta su propia consciencia
interior SUPERY y a la realidad externa. El YO dirige y regula nuestra personalidad.
En las personas que predomina el YO sern prcticas, maduras y saben canalizar los
impulsos si que la personalidad se perturbe.

El SUPERY es la parte que contrarresta al ELLO, representa los pensamientos

morales y ticos recibidos desde la infancia por los padres o figuras de autoridad
relevantes. Consta de dos subsistemas: la conciencia moral (capacidad de
autoevaluacin, crtica) y el ideal del YO (autoimagen ideal). En las personas en las
predomina el SUPERY ser una persona crtica, exigente y perfeccionista.
3.- DESARROLLO HISTRICO DEL PENSAMIENTO
FREUDIANO. (interesa poco)

La conducta humana est determinada por fuerzas inconscientes.

Los impulsos sexuales son los principales determinantes de la conducta y

subyacen a los conflictos dinmicos, despertando en l la ms temprana infancia.

La conducta adulta est muy influenciada por las experiencias en las etapas de
desarrollo psicosexual. Se distinguen cuatro etapas en su pensamiento:

1.- Etapa prefundacional: (1886- 1895) Clasificacin y diferenciacin entre distintas

neurosis, bsqueda de un mtodo de tratamiento y bsqueda de un modelo
psicolgico para poder intervenir.

Estudios sobre histeria. (Caso de Ana O)

Proyecto de una psicologa cientfica para psiclogos.

2.- Etapa fundacional. Se abandona todo lo que tiene que ver con la hipnosis (teora
de la seduccin, autoanlisis: base de la teora freudiana.). Empieza a tener relacin
con Breurer. Se comienza con la hipnosis, se sigue con el mtodo catrtico y se
finaliza con la asociacin libre.

3.- Psicologa del Ello. (1900- 1914): Lo ms importante en la teora de Freud era el
Ello y es cuando se empieza a hablar de los modelos, aparece el concepto de libido y
el anlisis de los sueos para llegar al Ello. Da lugar a la psicologa del Yo.

Interpretacin de los sueos.

 Psicologa de vida cotidiana.

Tres ensayos sobre la teora sexual.

4.- Psicologa del Yo. (1914-1939) Est basado en el modelo estructural (Segunda
tpica) y el modelo econmico, pulsin de vida y muerte, mecanismos de defensa,
estudios mtico-culturales.

Introduccin a la metapsicologa.

Ms all del principio de placer.

El Ego y el Id.

4.- IDEAS MS SIGNIFICATIVAS DEL PSICOANLISIS

FREUDIANO:

- La conducta humana est determinada por fuerzas inconscientes (necesidades e

impulsos biolgicos e instintivos)

- Los impulsos sexuales son los principales determinantes de la conducta y subyacen a

los conflictos dinmicos, como la competicin y los celos, despertando en la ms
temprana infancia.

- La conducta adulta est muy influenciada por las experiencias en las etapas de
desarrollo psicosexual de la temprana infancia. La ms importante es la pregenital. Las
tres primeras etapas son las ms importantes para el desarrollo de la personalidad.

- Hay una cantidad fija de libido almacenada en el Ello.

- Los problemas tienen su origen en conflictos intrapsquicos que se manifiestan en

forma de ansiedad y tienen sus causas en sucesos pasados.

El conflicto intrapsquico puede motivar el uso abusivo de mecanismos de defensa

para controlar la ansiedad, lo que provoca que consuma mucha energa, lo que afecta
a la vida del individuo porque la libido (energa) la empleamos en lo que queremos,
pero si tengo un conflicto inconsciente y genera ansiedad, la intentaremos controlar a
travs de esa energa por lo que no la puedo usar para controlar mi vida. TEORA
PSICOPATOLGICA.

5.- MTODO TERAPUTICO.

OBJETIVO: Hacer consciente lo inconsciente. (Conflicto intrapsquico) Lo

intrapsquico es inconsciete, y si lo hacemos consciente dejaremos de sufrir.

Freud lo define como el de <<hacer accesible a la conciencia lo inconsciente,

lo cual se logra con el vencimiento de la resistencia>> Este objetivo teraputico
adquiere pleno sentido cuando se tiene en cuenta que se parte del suuesto de que la
curacin depende de que el sujeto adquiera plena lucidez (insight) sobre su condicin.

5.1.- ELEMENTOS Y ENCUADRE DE LA SITUACIN ANALTICA.

- Contrato analtico: Compromiso de trabajo conjunto entre cliente y terapeuta.

Este contrato debe especificar cuestiones como la frecuencia de las sesiones, su
duracin, los honorarios

- Encuadre externo: (Encuadre externo general)

 Reglas del cliente-paciente. (Analizabilidad. No todo el mundo es vulnerable a
ello por lo que tienen que cumplir unas reglas):

Regla fundamental o bsica. Tiene que hablar de todo lo que le venga

en ese momento a la cabeza, sin dejar nada atrs, sin restricciones.

Regla de la asociacin libre. El paciente debe ir hilando unos

contenidos con otros. Por lo que si un contenido nos asocia otro el terapeuta va a ir
por ah, a veces es l el que va sugiriendo ideas para que el paciente vaya asociando
contenidos.

Reglas del terapeuta o psicoanalista. (Encuadre externo):

Regla de la abstencin o abstinencia. Viene dada por la manera que

tiene que hacer las intervenciones. El terapeuta no debe intervenir en el discurso del
sujeto para no priorizar unos contenidos sobre otros. Debe abstenerse; no implicarse.
Esta actitud de reserva se observa en la mtafora del analista como un espejo o
pantalla en blanco que refleja lo que el analizado proyecta, evitando mostrar sus
propias proyecciones o conflictos.

Regla de la atencin flotante u homognea. Debe atender a todo lo

que va contando la persona. Una atencin global sobre todos los contenidos. Debe
tener una actitud receptiva ante este material que incluye tanto la apertura intelectual
como la capacidad de resonancia emptica, permitiendo que sus procesos
inconscientes incidan adecuadamente.

Por otra parte, varios elementos del encuadre teraputico caracterstico del
psicoanlisis clsico favorecen a desarrollo de una relacin desigual que fomenta la
regresin y la dependencia.
 5.2.- LA RELACIN TERAPUTICA.

La relacin teraputica es el momento ms importante de la intervencin. A travs

de ella se consigue la curacin, segn el mtodo teraputico teoriza mucho sobre la
relacin; sobre cmo debe ser esta relacin. Supone el planteamiento de tres
conceptos:

- Alianza de trabajo o teraputica. Es una unin entre el yo del paciente y el del

terapeuta para hacer consciente los contenidos inconscientes. Se va construyendo a lo
largo de la intervencin entre los dos. Puede sufrir altibajos pero tiene que ver con el
contrato analtico, tanto en los objetivos como en las tareas.

Los elementos que contribuyen en la alianza teraputica son: Por parte del
paciente: su capacidad para aceptar insights dolorosos y el que posea un YO flexible,
por parte del analista: su actitud cordial, emptica y no perjudicativa y el encuadre
teraputico tambin juega su papel al asegurar una serie de constantes, que
proporcionan una sensacin de seguridad y confianza.

- Transferencia: Es la reactivacin del paciente en la figura del terapeuta de relaciones y

de reacciones emocionales que tuvieron lugar en la infancia. Con sta lo que se hace
es que el paciente sufre reacciones emocionales dirigidas hacia la figura del terapeuta.
Dos tipos:

o Positivas: Reacciones de amor y derivados.

o Negativas: Reacciones de odio y derivados.

Es un contexto que se da en la vida diaria con otras personas. Sacamos las

emociones que tenemos dentro hacia otras personas dependiendo de las emociones
que sentimos en la infancia hacia personas que comparamos con estas.

Freud dijo que era esto era algo negativo, pero despus cambi de opinin. En sus
intervenciones al final va a tratar de conseguir estas transferencias.
- Contratransferencia: Reacciones emocionales del terapeuta al cliente. El analista debe
poder controlar la contratransferenica para poder sujetar su conducta a la regla de la
abstencin. Para ello, es necesario que el psicoanalista tenga un profundo
conocimiento de sus propios procesos inconscientes. 3 tipos:

o Positivas: amor y derivados

o Negativas: odio y derivados.

o Ambivalentes: Mezcla entre los dos anteriores.

Freud al principio tambin dijo que esto no era bueno pero luego empez a
verlo como algo positivo; los sentimientos que otra persona te provoca.

5.3.- EL PROCESO TERAPUTICO. No importante. Solo leer.

5.4.- RECURSOS TCNICOS.

Estos recursos tcnicos los utilizamos para:

- Produccin de material: Contenido verbal que expresa el paciente. Cualquier

comportamiento del paciente se considera: acting-out. (Est fuera de lo que tiene que
hacer el paciente: hablar.) Se utiliza para obtener contenido verbal del paciente;
necesario para trabajar. Tcnicas:

o Asociacin libre: Regla a la que se tiene que someter el paciente. Consiste en que el
paciente trate de dejar venir las ideas a la mente y decirlas tal y como salgan, sin
importarle el orden ni la lgica. Tiene que entablar unos contenidos con otros y de ah
surgir el material.

o Reacciones transferenciales: Debemos tener en cuenta el contenido que surge de la

transferencia o contratransferencia. Las ms importantes son las positivas y negativas.
Se pueden clasificar de modo muy diverso, segn el objeto de la primera infancia a
 que deban su origen, segn la fase libidinal de la que se deriven y segn el punto de
vista estructural.

o Resistencias: Es todo aquello que por parte del paciente se opone a que se acceda al
inconsciente. Como nos provoca mal estar, intentamos cambiar de tema Freud
tambin dijo que las resistencias era lo peor que poda pasar pero despus dijo que
estas nos muestran el camino a seguir.

La resistencia puede ser consciente, preconsciente o inconsciente, y puede

expresarse po medio de emociones, actitudes, ideas, impulsos, pensamientos Se
puede dividir en:

Resistencia egosintnica.

Resistencia egodistnica.

- Anlisis del material. Debemos utilizar una serie de tcnicas para analizar y
entender el material. Cuatro tcnicas:

o Confrontacin: Es cuando la persona te da dos contenidos contradictorios. Se le pone

delante de esa contradiccin para que hable ms de esos dos contenidos, se de
cuenta y la resuelva.

o Aclaracin: Pedir a la persona que nos ample un contenido que no acabamos de

entender. Consiste en la reformulacin de un episodio que ha narrado el cliente desde
un punto de vista distinto, ms focalizado, de forma que se resalte algn aspecto
especfico. Busca iluminar algo que el individuo sabe, pero no de forma diferenciada.

o Interpretacin: Tcnica reina. Mediante la cual se consigue lo que pretenden los

psicoanalistas: el insigh (Comprender un contenido que es inconsciente) y hacer
consciente el significado, origen, modo, o causa inconsciente de un determinado
suceso psquico.
 A travs de la interpretacin dan un nuevo significado a un contenido ya conocido.
Interpretar es difcil y peligroso. La nica manera de saber si la interpretacin es
correcta es que el paciente nos lo diga.

o Construccin: Interpretacin a lo bruto; de la vida de esa persona. Elaboracin de un

episodio de la etapa de una persona a lo largo del tiempo y se interpreta.

Se trata de recuperar una situacin pasada, con sus efectos, sus personajes, y sus
ansiedades, en la forma ms compleja y fidedigna posible.

- Otros.

o Apoyo: Supone el sostenimiento emocional de alguien. Se de apoyo cuando escuchas lo

que te esta contando la persona. Se caracteriza por una relacin de confianza, una
vinculacin. Se realiza sin modificar nada, simplemente estableciendo el vnculo y
escuchando.

o Sugestin: Tiene que ver con la influenciabilidad de cada uno de nosotros. Cada
persona tenemos un grado, somos ms o menos permeables a lo que los dems
dicen.

Se utiliza en psicoterapia de forma similar a como la utiliza Rappel, pero

nosotros la utilizamos para ayuda a los dems. Utiliza la parafernalia adems de
ciertos contenidos.

Se organiza el entorno y el propio terapeuta para el paciente. Debemos tratar

de influenciar a la otra persona de manera beneficiosa para ella.

o Persuasin: Tratamos de convencer a otra persona de algo que ser beneficioso para
ella.

o Informacin: Darle a conocer a otra persona conocimientos que no tiene. Hay modelos
en lo que se ofrecen libros para leer.

o Sealamiento u observacin. Indicamos a la persona que d cuenta de algo, de un

hecho, de un acontecimiento
 5.5.- INDICACIN DE TRATAMIENTO Y CRITERIOS DE XITO TERAPUTICO.

Freud consideraba que el psicoanlisis no era para todo el mundo. Tenan que darse
una serie de criterios para que la persona pudiera ser psicoanalizada. Criterios a
cumplir segn Freud:

- Que tenga un yo fuerte.

- Que sea inteligente.

- Que sea sensible a los problemas.

- Que quiera hablar de lo que le pasa y trabajar sobre ello.

- Debe tener un trastorno de carcter o neurosis.

-Que no sea muy mayor

- Que no sea demasiado joven.

Segn Freud el xito teraputico se consigue cuando la persona tiene un

desempeo laboral y un desempeo sexual.

6.- APORTACIONES MS SIGNIFICATIVAS DEL

PSICOANLISIS FREUDIANO.

- Primer modelo de psicoterapia moderna.

- Da entrada al tratamiento de los trastornos mentales mediante mtodos psicolgicos.

- Aporta conceptos importantes: transferencia y contratransferencia, mecanismos de

defensa

- Desarrollar tcnicas de intervencin importantes como la asociacin libre y la

interpretacin.

- Propone una teora muy elaborada sobre el comportamiento humano. Es una de las
teoras ms integradas.

Proporciona abundantes hiptesis sobre trastornos psicol